Schoolreglement BA Pitzemburg

Transcriptie

1 Schoolreglement BA Pitzemburg Schooljaar Goedgekeurd door de Raad van Bestuur op 27 augustus 2015 Campus Pitzemburg Bruul Mechelen T F E ka1.mechelen@g-o.be

2 Aandacht Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit model verwezen wordt naar de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. Bij het verzamelen van gegevens van de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Dit schoolreglement is terug te vinden op onze website Een papieren versie is te verkrijgen op eenvoudig verzoek. Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 2

3 Inhoud Deel 1 : Algemene informatie Schoolbestuur Pedagogisch project Pedagogisch project van Busleyden Atheneum Levensbeschouwelijke kentekens Samenstelling van de scholengemeenschap Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Algemene klachtenprocedure Inschrijving en leerplicht inschrijving Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefeenheid) Weigering tot inschrijven Screening onderwijstaal Leerlingengegevens Voortzetten van de studies Veranderen van studierichting LiSO-Project Deel 2 : Decretaal verplichte informatie en regelgeving Participatie Studiereglement Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school Ons studieaanbod in andere school Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leraren? Beroepsprocedure bij betwisting van een eindbeslissing van de delibererende klassenraad Leefregels van de leerlingen Ordemaatregelen Bezwarende maatregel Tuchtreglement en tuchtmaatregelen Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Afwezigheden Onderwijs voor zieke kinderen tijdelijk onderwijs aan huis Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 3

4 7 Engagementsverklaring Bijdrageregeling Algemeen Belangrijke opmerkingen De schoolkosten omvatten o.a Rookbeleid Reclame en sponsoring Deel 3 : Afspraken en informatie Kledij, orde, veiligheid, hygiëne Privacywetgeving Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Privacywetgeving en gebruik van persoonlijke gegevens Ziekte, ongeval en toedienen van medicatie Gebruik van GSM en andere technologische apparatuur Verplaatsing met de (school)fiets tijdens didactische uitstappen Aandachtspunten Algemene leefregels op school Schoolafspraken m.b.t. stiptheid ICT-informatie en communicatietechnologie Afspraken bij afwezige leerkrachten Wat wordt er van mij verwacht tijdens een studie Turnzaalreglement Laboreglement Spelregels technieklokaal Schoolverzekering Schooltoelage Uitgeleide Deel 4 : Bijlagen Bijlage 1: Vakantieregeling en oudercontacten Vakantieregeling: Oudercontacten: Bijlage 2: Examenplanning Examenregeling Optimalisatie van de onderwijstijd Bijlage 3: Raming van de schoolkosten Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 4

5 Welkom in onze school Beste ouders Beste leerling Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze verbindende school. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om je optimaal te begeleiden. Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding, zodat elke leerling tot een volwassene met verantwoordelijkheidszin kan uitgroeien. Het spreekt vanzelf dat ieder mens recht heeft op eerbied en respect. Traditiegetrouw is Pitzemburg een UNESCO-school met een hart waar leerlingen als waardevolle mensen worden beschouwd en dus ook recht op respect hebben. Respect is een gevoel dat men bij anderen afdwingt door zijn gedrag tegenover die anderen. Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en hun ouders hebben. Indien er bij de interpretatie van de regels en richtlijnen in het schoolreglement discussie zou zijn, heeft de directie altijd het laatste woord. Als ouders draag je de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van je kinderen. Wij hopen dan ook dat je ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen met jou goed te kunnen samenwerken en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons schoolteam stelt. Welkom in BA Pitzemburg Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 5

6 Deel 1: Algemene informatie Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 6

7 1 Schoolbestuur Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs. (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (GO!). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder samenstelling van de schoolraad ). Op het tussenniveau zijn er scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. BA Pitzemburg maakt deel uit van scholengroep 5 Algemeen directeur Dhr. Geert Van Hoof Mechelbaan Putte Tel: Fax: sgr5@sgr5.be Website: Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Adres: GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebroekkaai BRUSSEL Tel: Fax: info@g-o.be Website: Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 7

8 Ons schoolteam bestaat uit: Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 8

9 2 Pedagogisch project Busleyden Atheneum onderschrijft het PPGO (Pedagogisch Project van het Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap), waarop onze persoonlijke schoolvisie is geënt. Wij streven naar kwaliteitsvol onderwijs in een jonge, sportieve, creatieve en aangename sfeer, met een toegankelijke directie en leerkrachten waarmee veel bespreekbaar is. Wij weten dat kennisoverdracht alleen niet volstaat om goed te functioneren in onze hedendaagse maatschappij, maar dat we als school ook aandacht moeten hebben voor je ontwikkeling tot een zelfbewuste, weerbare en ruim inzetbare persoonlijkheid. Wij stellen ons tot doel jou zo te begeleiden dat je je talenten ontdekt, uitbouwt en je vleugels optimaal kan uitslaan nu en in de toekomst. Wij duwen je niet in een keurslijf. Met een gedifferentieerde aanpak helpen we je een diploma halen dat past bij je ambities, mogelijkheden en talenten. We geven daarbij iedereen die kan en wil de ruimte zich te ontwikkelen tot een persoonlijkheid met een open levenshouding, positief ingesteld en vol energie, creativiteit en inzet. Persoonlijkheden met pit, dus. Inspraak, mee beslissen, mee verantwoordelijk zijn... vinden wij belangrijk. Dit blijkt duidelijk uit onze organisatie en werking die past in het algehele functioneren van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap. De integrale tekst van het PPGO! vind je op Als school van het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap kiezen wij voor een pluralistisch opvoedingsproject. Dat betekent dat alle leerlingen, ongeacht hun culturele of levensbeschouwelijke achtergrond, welkom zijn in onze school en zich er ook welkom moeten voelen. Het betekent ook dat we werken aan een schoolklimaat waarin leerlingen niet op hun eigen eilandje blijven zitten, maar zich aangespoord en uitgedaagd weten om (actief) andere culturen, zienswijzen en levensbeschouwingen te leren kennen. Vanuit de overtuiging dat kennismaken met het anderszijn van anderen verrijkend is voor jezelf, maar ook vooroordelen en misverstanden de wereld uithelpt. Zo worden verschillen op school en in de klas een kans om onze leerlingen te helpen uitgroeien tot open en verdraagzame (wereld)burgers, die op een positieve manier (kunnen) omgaan met de groeiende diversiteit in onze samenleving. Concreet verwachten we van onze leerlingen dat ze: oprechte interesse en waardering tonen voor de ideeën, meningen en gewoonten van anderen op zoek gaan naar de positieve elementen en overeenkomsten in verschillende zienswijzen en levensopvattingen iedereen kansen geven en vooroordelen vermijden gepast reageren op kwetsende opmerkingen over het anders-zijn van anderen enthousiast deelnemen aan (vakoverschrijdende) activiteiten rond diversiteit en interlevensbeschouwelijke ontmoeting Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 9

10 2.1 Pedagogisch project van Busleyden Atheneum Busleyden Atheneum kiest niet voor een slogan. De school kiest voor vijf werk-woorden: denken, zorgen, creëren, doen en ondernemen. Deze vijf werkwoorden onderstrepen de manier waarop er in Busleyden Atheneum wordt gewerkt. Denken, zorgen, creëren, doen en ondernemen zijn allemaal belangrijk voor het welslagen van een schoolloopbaan. Aandacht hebben voor elk woord bevordert de evenwichtige vorming van jongeren. Denken spreekt in een school voor zich, maar in Busleyden Atheneum valt hier nog meer onder: het leren om de dingen onderzoekend en kritisch te bekijken, leren voor jezelf te denken en niet gedachteloos alles voor waar aan te nemen. Zorgen impliceert zorgen voor de leerlingen en voor elkaar. Een aangename en ontspannen leeromgeving zorgt ervoor dat de leerling zich volledig kan focussen op zijn ontplooiing. Respect hebben voor elkaar, luisteren, geduld hebben, begrip opbrengen. Het werkwoord zorgen draagt Busleyden Atheneum hoog in het vaandel. Ook creëren is voor ons onderwijs groot belang Voelen, ontdekken, experimenteren, verwonderd zijn, kunst, expressie, Creativiteit en leren is een winnende combinatie. Kennismaken met cultuur in de meest ruime betekenis leert jongeren anders te kijken naar de dingen. Het leert je out-of-thebox denken en zoeken naar nieuwe mogelijkheden en invalshoeken. Die open en onbevangen blik nemen de leerlingen over in hun eigen denken en doen. Albert Einstein verwoordde het als volgt: Verbeelding is belangrijker dan kennis. Kennis is begrensd, verbeelding omarmt de hele wereld. Doen geen theorie zonder praktijk. Leren is immers niet iets passiefs. Leren is actief: zelf doen, zelf proberen, zelf ervaren. If you tell me, I will listen. If you show me, I will see. If you let me experience, I will learn. (Lao-Tzu) Ondernemen ten slotte is essentieel geworden in onze moderne samenleving. Onderwijs in ondernemerschap wint in de hele Europese Unie aan populariteit. Het stimuleert leerlingen tot creativiteit, flexibiliteit, het nemen van initiatieven, kansen zien en ze benutten. De vijf campussen van Busleyden Atheneum onderschrijven de volgende universele waarden als principes van goed onderwijs: Betrokkenheid We betrekken alle schoolgebruikers (leerlingen, leerkrachten, ouders ) actief bij het schoolgebeuren, in een goede leer- en leefgemeenschap. Van het personeel verwachten wijd dat het medeverantwoordelijkheid willen nemen voor het brede schoolgebeuren. We gaan ervan uit dat de leerkracht rechten en plichten heeft in functie van de schoolorganisatie, de maximale leerwinst van zijn/haar leerlingen, maar tevens voor het welbevinden van alle leerlingen. De stem van de leerling telt natuurlijk ook. Leerlingen hebben inspraak en dat impliceert rechten en plichten. Meer bepaald het recht op kwalitatief onderwijs en de plicht zich te engageren ten opzichte van het eigen leerproces, de schoolorganisatie en het welbevinden van elk lid van de school. We vertrouwen erop dat ouders hun kinderen stimuleren, motiveren en ondersteunen in het leerproces. We verwachten dat dit gebeurt in samenspraak met de school en met respect voor het Pedagogisch Project van het GO! De school stelt zich open voor ouders en moedigt de dialoog aan. Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 10

11 Ouders hebben recht op informatie over leerling- en schoolgebonden activiteiten en wij beschouwen hen als een klankbord voor het schoolgebeuren. Ten slotte bouwt Busleyden Atheneum een zo ruim mogelijk maatschappelijk netwerk uit om haar onderwijs te optimaliseren en in functie van de totale persoonlijkheids- en talentontwikkeling van haar leerlingen expertise in de klas en in de school te brengen. Kwalificatie We streven leerdoelen na in functie van de noden van de arbeidsmarkt, het vervolgonderwijs en de persoonlijke ontwikkeling van elke leerling. Daarom engageert Byusleyden zich om - elke leerling optimaal te begeleiden. We stellen als doel dat elke leerling zo goed mogelijk en op maat van zijn/haar mogelijkheden zijn/haarschooltraject beëindigt met een diploma, een getuigschrift of een kwalificatie. Het uiteindelijke objectief is immers ervoor te zorgen dat hij/zij in staat is om volwaardig te participeren aan het maatschappelijk gebeuren en met succes vervolgstudies te ondernemen of toe te treden tot de arbeidsmarkt. - hedendaags onderwijs in te richten met aandacht voor competentiegericht onderwijs, dus het bijbrengen van de kennis, vaardigheden en attitudes die enerzijds nodig zijn voor de arbeidsmarkt of het vervolgonderwijs, maar anderzijds eveneens onontbeerlijk zijn om hun rol in de samenleving op te nemen. - aandacht te blijven hebben voor een goede studiekeuze-begeleiding. Dat impliceert dat we leerlingen naar het voor hen optimale studietraject dat aansluit bij hun interesses, mogelijkheden en talenten begeleiden. Wij ondersteunen hen maximaal en begeleiden hen om dat traject succesvol af te werken of op hogeschool en/of universiteit verder te zetten. Dit kan binnen elk van de vijf BA-campussen of daarbuiten. Elke campus concentreert zich rond een studiedomein, zodat de leerling georiënteerd kan worden naar de campus die het best is afgestemd op zijn/haar talenten. Talentenportfolio We ontwikkelen, passioneren en regisseren talenten en oriënteren vanuit die talenten hun studieloopbaan. Om dat te kunnen realiseren, engageert Busleyden Atheneum zich om - de leerlingen de ruimte te bieden om hun talenten te ontdekken door open te staan voor initiatieven die zij zelf voorstellen en buiten het curriculum vallen, alsook de realisatie daarvan te faciliteren. - structuren aan te bieden die geen rem zetten op de regie van de talenten van leerlingen. - via de uren vrije ruimte, i.c. Les(s) is More, via klas- en campusgebonden, maar ook via campusoverstijgende en externe initiatieven talenten waarvan de leerlingen zich zelf niet bewust zijn te ontdekken en ontwikkelen. Leervermogen We creëren maximale leerwinst door een sterke leeromgeving én begeleiding op maat van elke individuele leerling. Busleyden Atheneum wil het leervermogen van alle leerlingen stimuleren door een krachtige leeromgeving te creëren. Onder krachtige leeromgeving verstaan wij een leeromgeving die - functioneel is; - levensecht en gevarieerd is; - uitnodigt tot activiteit en creativiteit; - coaching voorziet; - leerlingen stimuleert om zelf te leren; - het besef van eigen bekwaamheid ontwikkelt; - leerlingen aanzet tot zelfevaluatie. Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 11

12 Kortom een omgeving die het leerrendement van elke leerling verhoogt. 3 Levensbeschouwelijke kentekens Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement. 4 Samenstelling van de scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap Mechelen-Keerbergen-Heist-op-den-Berg samen met Busleyden Atheneum Campus Botaniek, Busleyden Atheneum Campus Caputsteen, Busleyden Atheneum Campus Stassart, Busleyden Atheneum Campus Zandpoort, KTA Heist-o/d-Berg, MS Keerbergen, KA Keerbergen, GITBO Keerbergen en BUSO De Beemden. 5 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met onderstaand Centrum voor Leerlingenbegeleiding of CLB Adres CLB 9 - Mechelen Augustijnenstraat Mechelen Tel: Fax: clb.mechelen@g-o.be Voor informatie i.v.m. het CLB en de rechten van leerlingen en ouders verwijzen wij je terug naar het reglement van scholengroep 5 op de website van de scholengroep. Klik hier voor meer informatie. 6 Algemene klachtenprocedure De richtlijnen die je moet volgen om een algemene klachtenprocedure op te starten vind je in het reglement van scholengroep 5 op de website van de scholengroep. Klik hier voor meer informatie. Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 12

13 7 Inschrijving en leerplicht 7.1 inschrijving Om in onze school ingeschreven te worden, dien je te voldoen aan de toelatingsvoorwaarden. Voldoe je aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan heb je het statuut van regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Als je niet voldoet aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kan je ingeschreven worden als vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs. Eens je in onze Campus bent ingeschreven, blijf je ingeschreven voor de hele duur van je schoolloopbaan, tenzij: - je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten - je omwille van veelvuldige problematische afwezigheden wordt uitgeschreven (dit geldt ook als je niet leerplichtig bent) - je zelf een andere school kiest. - je wordt uitgeschreven wegens een niet-akkoordverklaring met een gewijzigd schoolreglement. Als je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten werd uit een andere school, kan ook onze school jou weigeren volgens de criteria en de procedure die binnen ons lokaal overlegplatform (LOP 57) zijn vastgelegd. 7.2 Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefeenheid) Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) van al ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. Voor de start van de inschrijvingsperiode brengen wij je ouders schriftelijk op de hoogte van de periode waarin zij aanspraak kunnen maken op deze voorrangsregeling en op welke wijze dit moet verlopen. Jaarlijks worden de inschrijvingsperiodes afgesproken binnen LOP 57. We verwijzen daarvoor naar de website van het lop: (Mechelen) 7.3 Weigering tot inschrijven De school kan weigeren om een leerling wie definitief uitgesloten werd, het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar in te schrijven in de school. 7.4 Screening onderwijstaal Elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, moet door de school nadat de inschrijving heeft plaats gevonden, worden gescreend op zijn niveau van de Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 13

14 onderwijstaal teneinde de nodige maatregelen te nemen indien zich specifieke noden zouden voordoen. Voor informatie over de screening van de onderwijstaal verwijzen wij je naar het reglement van scholengroep 5 op de website van de scholengroep of klik hier voor meer informatie. 7.5 Leerlingengegevens Gegevens met betrekking tot de leerlingspecifieke onderwijsloopbaan van de leerling stromen automatisch door tussen scholen in het belang van de leerling. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen inzage krijgen in de leerlingengegevens, als ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om toelichting te krijgen. Voor informatie over de leerlingengegevens en inzagerecht verwijzen wij je naar het reglement van scholengroep 5 op de website van de scholengroep of klik hier voor meer informatie. 7.6 Voortzetten van de studies Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel 1 je school zal lopen. Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen. 7.7 Veranderen van studierichting In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van studierichting vóór een bepaalde wettelijk vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Indien de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die studierichting Keuze complementaire activiteit Vanaf het 1 ste tot en met het 5 de jaar kan je tot 15 januari van complementaire optie veranderen. Deze wijziging dient door je ouders schriftelijk aangevraagd te worden. Bij aanvang van het 6de jaar kan je uitsluitend op de eerste schooldag en alleen als de resultaten voor het gekozen vak erop wijzen dat de kansen op slagen in een volgend leerjaar beperkt zijn, een andere complementaire activiteit kiezen dan in het 5de jaar, op voorwaarde dat je een A-attest hebt behaald in het 5de jaar en er een gunstig advies is van de betrokken leerkrachten en directie. 8 LiSO-Project Met de secundaire scholen van onze schoolgemeenschap engageerden wij ons voor deelname aan het onderzoek Loopbanen in het Secundair Onderwijs, kortweg LiSO-project ( 1 Een structuuronderdeel kan zijn: een 1 ste leerjaar A, een eerste leerjaar B, een onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers, een basisoptie van het 2 de leerjaar van de 1 ste graad, een beroepenveld in het beroepsvoorbereidend leerjaar van de 1 ste graad, een studierichting van de 2 de, 3 de of 4 de graad. Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 14

15 Voor informatie over het LiSO-project verwijzen wij je naar het reglement van scholengroep 5 op de website van de scholengroep of klik hier voor meer informatie. Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 15

16 Deel 2 : Decretaal verplichte informatie en regelgeving Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 16

17 1 Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. - De pedagogische raad: adviesorgaan bevoegd voor pedagogische aangelegenheden en verkozen door en uit het personeel van onze school. - De leerlingenraad voor de 1ste graad en de leerlingenraad voor de 2de en 3de graad worden samengesteld uit verkozen leerlingen uit alle klassen. Leerlingen die deel uitmaken van de leerlingenraad kunnen voor meningen die zij als lid van de leerlingenraad uiten geen tuchtsancties oplopen. De leerlingenraad neemt actief deel aan de schoolraad via een afvaardiging, verkozen door de leerlingen. Deze raad kan op vraag van de schoolraad aan deze laatste een advies uitbrengen over de aangelegenheden waarvoor de schoolraad advies- of overlegbevoegdheid heeft. Hij kan een advies op eigen initiatief uitbrengen voor zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op de leerlingen. De leerlingenraad heeft over zijn activiteiten en standpunten een informatie- en communicatieplicht ten behoeve van alle leerlingen of ouders. De leerlingenraad wordt jaarlijks opnieuw samengesteld. De leerlingen zijn niet langer lid wanneer zij de school verlaten hebben, tenzij de leerlingenraad hier anders over beslist. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door de schoolraad die verplicht wordt samengesteld. De schoolraad is samengesteld uit: 3 leden verkozen door en uit het personeel; 2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus; 3 leden verkozen door en uit de ouders; 2 leden aangewezen door de leerlingenraad of verkozen door en uit de leerlingen. Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar. Verder werkt ons schoolteam samen met o.a.: CLB de leden van de Pedagogische Begeleidingsdienst van het GO!. IDDINK (leverancier schoolboeken) Oud-leerlingenbond (OLB) Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 17

18 2 Studiereglement 2.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school Openstelling van de school 1ste lesuur van 8.25 u tot 9.15 u 2de lesuur van 9.15 u tot u pauze van u tot u 3de lesuur van u tot u 4de lesuur van u tot u 5de lesuur 2 de graad van u tot u middagpauze 1 ste en 3 de graad van u tot u middagpauze 2 de graad van u tot u 5de lesuur 1 ste en 3 de graad van u tot u 6de lesuur van u tot u pauze van u tot u 7de lesuur van u tot u 8ste lesuur van u tot u De leerlingen van de 1 ste en de 2 de graad krijgen op niet-regelmatige basis een escape-uur. Dit vindt steeds plaats op een 8ste lesuur. Het 8 ste lesuur kan gebruikt worden als vast studie-uur voor het inhalen van toetsen en/of voor leerlingen die opvang nodig hebben. Te laat komen: als je in het secundair onderwijs te laat komt, kunnen je ouders om uitleg gevraagd worden (zie verder in het schoolreglement bij leefregels) De ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat hun kind op tijd op school aankomt Vakantieregeling Een overzicht van de vakantieregeling vindt u in bijlage 1 op pagina Ons studieaanbod Hiervoor verwijzen we naar de website van onze campus: studieaanbod Flexibele leertrajecten De secundaire scholen van Scholengroep 5 maken gebruik van een aantal van de mogelijkheden die de overheid scholen biedt om binnen de krijtlijnen van de onderwijsregelgeving in bepaalde gevallen meer onderwijs op maat te bieden en om flexibele leertrajecten voor leerlingen te organiseren. Voor de algemene informatie hieromtrent verwijzen we naar de website van onze scholengroep: Flexibele leertrajecten. Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 18

19 In Campus Pitzemburg kunnen volgende trajecten georganiseerd worden: Individuele vrijstellingen van (onderdelen van) een of meer vakken/leerplandoelstellingen of individuele toelatingen o omwille van specifieke onderwijsbehoefte van de leerling; o als de leerling reeds geslaagd is voor dezelfde (onderdelen) van vakken o individuele toelating bij de start van 1A, in afwijking op de toelatingsvoorwaarden; individuele vrijstellingen van (onderdelen van) 1 of meer vakken voor leerlingen met uitzonderlijke talenten: o topcultuurstatuut A, vooraf toegekend door een selectiecommissie o topcultuurstatuut B, vooraf toegekend door een selectiecommissie o topsportstatuut binnen de disciplines tennis of voetbal in een niettopsportstudierichting; spreiding van het individueel lesprogramma over meer schooljaren in geval van ziekte, ongeval of handicap o spreiding van de lessen van 1 leerjaar over 2 schooljaren o spreiding van het lesprogramma van een graad over 3 schooljaren. Zelfs indien een bepaald traject door de school wordt georganiseerd, zal door iedere klassenraad en voor elk geval apart, in het belang van de leerling, bekeken worden of het traject toegepast wordt of niet. 2.3 in andere school Hiervoor verwijzen we naar de website van onze scholengroep: Lesbijwoning in een andere school 2.4 Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leraren? De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observaties van je leergedrag. In het kader van blijvende aandacht voor en verbreding van de zorg heeft onze school veel aandacht voor leerlingenbegeleiding. Wij werken hiervoor samen met het CLB en de ouders en doen, in het bijzonder voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, gepaste en redelijke aanpassingen, waaronder het inzetten van remediërende, differentiërende, compenserende of dispenserende maatregelen naargelang de noden van de leerling. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het oudercontact. (Zie ook Engagementsverklaring) Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 19

20 2.4.1 Wat evalueren wij? Om na te gaan of de leerstof geregeld ingestudeerd wordt en begrepen is, hebben leerkrachten een aantal mogelijkheden zoals: luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens een les worden gesteld. De antwoorden worden beoordeeld; korte overhoringen of toetsen bij het begin of op het einde van de les. Deze overhoringen of toetsen zijn al of niet aangekondigd via de agenda; herhalingstoetsen dag en uur worden steeds medegedeeld via de agenda van de leerling; oefeningen, taken, opdrachten en huistaken opleggen; taken en opdrachten in het kader van projecten, die dienen om de vakoverschrijdende eindtermen na te streven. Leerkrachten evalueren eveneens de studiehouding en de leerattitude. Deze attitudes worden bij het begin van het schooljaar door elke leerkracht meegedeeld aan de leerlingen. Het overzicht van de attitudes bevindt zich vooraan in de map/schrift van het vak. Ze hebben o.a. betrekking op: de zorgvuldigheid, netheid, en volledigheid waarmee het agenda, de mappen en de schriften worden ingevuld; het bij zich hebben van het gewenste materiaal; het actief meewerken tijdens het lesgebeuren. de diverse vaardigheden vermeld in het desbetreffende leerplan. Leerkrachten kunnen voor hun vak een afsprakennota door jou en je ouders laten ondertekenen om zo de evaluatie doorzichtiger te maken Hoe evalueren en rapporteren wij? Dagelijks werk 1. Via je agenda, je rapporten en Smartschool 2 vernemen je ouders de evolutie in studiehouding, leerattitude, kennis en gedrag in schoolse situaties. De vakken of deelvakken die worden geëvalueerd, worden op het rapport vermeld. In de 1 ste en 2 de graad zijn er 4 rapporten dagelijks werk. In de 3 de graad wordt er gewerkt met 2 tussentijdse rapporten en 2 rapporten dagelijks werk. De verwerking van de gewichten verschilt echter met deze van de 1 ste en 2 de graad. Het rapport wordt telkens door je ouders getekend. Overzicht uitreiken en inleveren van de rapporten 1 ste en 2 de graad Dagelijks werk Rapport Afgeven rapport aan klasleraar DW DW DW Meer informatie over het gebruik van Smartschool vindt u terug in Deel 3 punt op pagina 29 Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 20

21 DW Overzicht uitreiken rapporten 3 de graad Dagelijks werk /tussentijds rapport Rapport Afgeven rapport aan klasleraar TTR DW TTR DW Voor DW1 (in de 1 ste en 2 de graad) en TTR 1 (tussentijds rapport 1 in de 3 de graad) kan de vakleerkracht voor 1- of 2-uursvakken in samenspraak met de vakwerkgroep en na goedkeuring door de directie geen cijfer toekennen, maar wel een gefundeerde vakcommentaar dat een eerste beeld geeft van jouw kunnen en kennen voor dat vak. 2. Het cijfer op het rapport DW of TTR is het gemiddelde van de toetsen, opdrachten en de beoordeling van de vakattitudes zoals vermeld in de leerplannen. 3. De leerkracht vult in Skore, de rapportmodule van Smartschool, je behaalde cijfers van taken en toetsen in. Jij en je ouders kunnen op deze manier altijd je punten raadplegen via Smartschool. Een login zal je per brief worden meegedeeld in het begin van het schooljaar. 4. Herhalingstoetsen worden steeds vooraf meegedeeld via je agenda. Indien je gewettigd afwezig bent, kan je verplicht worden je herhalingstoets in te halen op woensdagnamiddag of na de lesdag tijdens het 8 ste lesuur, aansluitend op je lessenrooster. 5. Het toetsen van kleinere leerstofonderdelen kan onaangekondigd gebeuren. Examens 1. Tweemaal per jaar worden examens georganiseerd om na te gaan of grote gedeelten van de leerstof verwerkt zijn. Je krijgt daar telkens een rapport van op het einde van de examenperiode. De eerste examenperiode (EX 1) start in de week van 30 november 2015 De tweede examenperiode (EX 2) start in de week van 6 juni 2016 Examen Rapport Afgeven rapport aan klasleraar EX De examenplanning vind je in bijlage 2 op pagina van dit schoolreglement 2. Wanneer je tijdens een toets of examen spiekt, kan dit leiden dat je een nul voor het geheel of het onderdeel krijgt. Spieken tijdens het examen in juni kan leiden tot een uitstel van beslissing (uitgestelde proeven) of tot overzitten. 3. Kun je om een geldige reden niet deelnemen aan één of meer examens en/of proeven, dan moet je onmiddellijk de directeur hiervan op de hoogte brengen. Afwezigheid op een examen moet steeds met een medisch attest worden verantwoord. Een gemist examen moet in principe achteraf afgelegd worden. Een niet afgelegd examen in juni kan leiden tot een uitstel van Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 21

22 beslissing (uitgestelde proeven) of tot overzitten. Permanente evaluatie 1. De permanente evaluatie is voorzien voor alle doe-vakken en praktijkvakken. Voor deze vakken leg je dus geen examen af. Het betreft de algemene vakken lichamelijke opvoeding (LO), Muzikale Opvoeding (MO), Plastische Opvoeding (PO), Techniek (TO), Seminarie Les(s) is More (LIM), Sport, Informatica en alle seminaries in de verschillende graden. Ook de levensbeschouwelijke vakken worden permanent geëvalueerd. Onderzoekscompetentie 1. In de 3de graad zijn er voor de polen (Latijn, wiskunde, wetenschappen, economie en moderne talen) onderzoekscompetenties waaraan je moet voldoen. Volgende afspraken i.v.m. de organisatie en evaluatie van de onderzoekscompetenties zijn van kracht: de onderzoeksopdracht is verplicht voor alle leerlingen van de derde graad. De onderzoekscompetenties zijn verdeeld over het 1ste en het 2de jaar van de derde graad. (2 polen) Er is een aparte bundel waarin de opdrachten duidelijk uitgelegd staan en de evaluatiecriteria staan beschreven. Evaluatie van de onderzoekscompetentie (OC) in de 3de graad: De OC s worden apart vermeld op het rapport. Ze worden op het DW 1 en het tussentijds rapport (TTR2) alleen geëvalueerd via commentaar i.v.m. het proces. Voor DW2 komt een evaluatie, met commentaar, op basis van twee mogelijke niveaus: voldoende of onvoldoende De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad Om jou deskundig te begeleiden, komen je leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder de leiding van onze directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de begeleidende klassenraad. Zij bespreken dan jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie. Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. 1. Je schoolagenda dient als communicatiemiddel tussen school en gezin. Persoonlijke aantekeningen horen hierin niet thuis. Als je agenda zijn administratieve karakter verliest, kan je verplicht worden er een nieuwe aan te schaffen en in orde te brengen. 2. Je brengt elke dag je agenda mee naar school. Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 22

23 3. Je laat in je agenda elke nota en elke week ook de speciale bladzijde ondertekenen door je ouder(s). 4. In de agenda van Smartschool kan je alle geplande activiteiten waaronder de examenperiode, het uitdelen van de rapporten, de oudercontacten, de eindejaarsregeling, terugvinden. Deze worden regelmatig aangepast. 5. Verschillende leerkrachten hebben specifieke afsprakenbladen voor hun vak opgesteld. 6. Je hebt steeds het recht om je eigen kopij van toetsen en examens in te kijken. 7. Op ieder oudercontact worden je ouders uitgenodigd. Ook individuele gesprekken zijn mogelijk, bij voorkeur na afspraak In het belang van de leerling vragen wij dat de ouders zich engageren om steeds aanwezig te zijn op het oudercontact, zeker indien daar expliciet wordt om gevraagd door de school. Communicatie met de ouders Naast het rapporteren over de vakresultaten, worden belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan je ouders gemeld ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via je agenda of via een brief Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing? Heel het schooljaar door word je door je leraren en de begeleidende klassenraad gevolgd en geëvalueerd. Onze school hanteert het systeem van evaluatie waarbij in elk structuuronderdeel bij het einde van het schooljaar een delibererende klassenraad wordt gehouden. Daarna neemt de delibererende klassenraad een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven. Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot "uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar". Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of je aan een bijkomende proef moeten onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of -lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan je vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging enkel krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwoning. Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten. Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. Wij zullen je ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 23

24 beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd. De delibererende klassenraad kan voor het volgende schooljaar een waarschuwing uitspreken. Dit wordt op je rapport vermeld. Concreet betekent dit dat je een begeleidingstraject zal opgelegd worden voor het/de vak(ken) met een eerder zwak resultaat, waarvan het lerarenteam denkt dit het vlotte vervolg van je schoolcarrière in gevaar brengt. Met dit begeleidingstraject willen wij je extra hulp aanbieden om zodoende een betere basis op te bouwen, maar ook de school wil zich engageren om je op een individuele manier extra te begeleiden. We verwachten natuurlijk van jou dat je een extra inspanning levert om de tekorten in de (basis)kennis voor het/de vak(ken) in kwestie weg te werken. De kwaliteit van je geleverde werk en de ernst waarmee je het uitvoert zijn erg belangrijk. Wij verwachten een positieve evolutie in je resultaten doorheen het schooljaar. Stellen we vast dat je je best niet gedaan hebt en de afspraken met de vakleraar/vakleraren niet hebt opgevolgd, dan moet je er rekening mee houden dat dit een bijkomend element zal zijn bij de beraadslaging tijdens de delibererende klassenraad over de attestering op het einde van het schooljaar. De betrokken vakleraar/ vakleraren maken met jou aan de start van het schooljaar concrete afspraken omtrent de opdrachten, de taken, de oefeningen, de bijwerklessen e.d. en de timing die dient gerespecteerd te worden. Op regelmatige basis zal je jouw werk moeten voorleggen aan de betrokken vakleraar/ vakleraren. Er zal ook naar de ouders toe gecommuniceerd worden doorheen het schooljaar in welke mate het begeleidingstraject opgevolgd en uitgevoerd wordt. Tijdens de begeleidende klassenraden doorheen het schooljaar zullen je inspanningen besproken worden Deliberatiesleutels Als richtlijn bij de eindbeslissing gebruiken wij een deliberatiesleutel. Dat betekent dat we gewichten toekennen aan de cijfers voor dagelijks werk en die voor de examens. - Eerste graad van de A-stroom en tweede graad ASO - Derde graad ASO DW1 DW2 DW3 DW4 EX1 EX2 TOTAAL % 50% 100% TTR DW1 TTR DW2 EX1 EX2 TOTAAL % 50% 100% Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 24

25 Om automatisch te slagen en een A-attest of diploma te behalen, mag je op het jaartotaal voor geen enkel vak een onvoldoende behalen. Als je niet voldoet aan deze voorwaarde ligt de beslissing bij de delibererende klassenraad. De behaalde resultaten op rapporten dagelijks werk en examens, de eventuele resultaten voor OC en de inzet en opvolging van remediëringsopdrachten worden hierbij o.a. afgewogen. Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken. 2.5 Beroepsprocedure bij betwisting van een eindbeslissing van de delibererende klassenraad De richtlijnen die je moet volgen om een beroepsprocedure in te stellen bij betwisting van een eindbeslissing van de delibererende klassenraad vind je op de website van onze scholengroep: Beroepsprocedure beslissing delibererende klassenraad. 3 Leefregels van de leerlingen 3.1 Ordemaatregelen Als een leerling het ordentelijk verstrekken van het onderwijs hindert, zullen wij hem/haar aanzetten tot beter en aangepast gedrag. Principe: Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt: - Wie een taak zonder reden niet afgeeft, krijgt een gepaste sanctie; - Wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of herstellen; - Wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen - Ongewettigd afwezig. Er zal jou een sanctie opgelegd worden wanneer je jouw afwezigheid op school niet gewettigd hebt. Telaatkomers: Te laat in de les zijn, stoort het klasgebeuren. Voorkom dit door tijdig van huis te vertrekken. Als je toch te laat komt, meld je dan aan het poortgebouw, of op het secretariaat voor je naar de klas gaat. In je agenda noteert een opvoeder het uur van aankomst. Daarna ga je naar de klas en leg je je agenda voor aan je leerkracht. Wanneer je drie keer te laat komt zonder geldige reden, krijg je een sanctie. Wanneer je langer dan 1 lesuur te laat bent, staat dit gelijk aan spijbelen. Sancties bij te laat komen: Voor de leerlingen van de 1 ste en 2 de graad: 3x te laat: 2 dagen om 8 uur s morgens aanwezig op school. Je meldt je aan bij het onthaal 6x te laat: 5 dagen om 8 uur s morgens aanwezig op school. 9x te laat: strafstudie op de 1 ste woensdagnamiddag van de maand 10x te laat of meer: er worden afspraken gemaakt en je krijgt een gedragsovereenkomst. Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 25

26 Voor de leerlingen van de 3 de graad: 3x te laat: je middagpasje wordt 2 dagen ingetrokken. Je meldt je aan bij het onthaal 6x te laat: je middagpasje wordt 4 dagen ingetrokken. 9x te laat: strafstudie op de 1 ste woensdagnamiddag van de maand. 10x te laat of meer: er worden afspraken gemaakt en je krijgt een gedragsovereenkomst De volgende ordemaatregelen zijn mogelijk: Ordemaatregelen die zowel de directeur als alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen nemen. een waarschuwing mondeling (met vermelding in de schoolagenda). een vermaning een straftaak nota in de agenda. Elke aanmerking of straftaak wordt door je ouders getekend. extra schriftelijke taak; wordt via de agenda aan je ouders gemeld. Tijdelijke verwijdering uit de les/studie tot het einde van de les/studie. Ondertussen krijg je een straf of een taak. We brengen je ouders op de hoogte van je tijdelijke verwijdering uit de les/studie. Ordemaatregelen die enkel de directeur kan nemen, eventueel op advies van de begeleidende klassenraad een begeleidingsovereenkomst een strafstudie / alternatieve straf als je herhaaldelijk in de fout gaat, krijg je een contract waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van jou wordt verwacht en wat de gevolgen zijn als je de afspraken niet nakomt. Het contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en kan leiden tot een tuchtprocedure. wordt schriftelijk meegedeeld aan je ouders. je moet de strafstudie buiten de lesuren uitzitten. wordt schriftelijk meegedeeld aan je ouders. de richtlijnen over het verloop van een strafstudie vind je onder 5.4 van het studiereglement. Tegen een ordemaatregel kan geen beroep worden aangetekend. Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 26

27 3.2 Bezwarende maatregel Preventieve schorsing Als de feiten zo n omvang aannemen dat we er zelfs aan denken om je definitief uit de school te verwijderen, kan de directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de school sluiten. Deze bezwarende maatregel geldt maximaal 10 opeenvolgende lesdagen. Het schoolbestuur kan beslissen om de desbetreffende periode éénmalig met 10 opeenvolgende lesdagen te verlengen indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet kan word en afgerond binnen deze periode. De schorsing kan onmiddellijk uitwerking hebben en wordt aan de betrokken persoon ter kennis gebracht. De school bepaalt of de aanwezigheid van de leerling verplicht is of niet. Indien de ouders vragen om opvang en de school acht dit niet haalbaar, motiveert zij dit en deelt zij dit schriftelijk mee aan de ouders. 3.3 Tuchtreglement en tuchtmaatregelen Voor het overzicht van de tuchtmaatregelen en de regelgeving bij het nemen van deze maatregelen verwijzen we naar de website van onze scholengroep: Tuchtreglement en tuchtmaatregelen. 4 Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Voor de beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting verwijzen we naar de website van onze scholengroep: Beroepsprocedure definitieve uitsluiting. 5 Afwezigheden Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn. De volledige regelgeving vind je terug op de website van de scholengroep: Afwezigheden. 6 Onderwijs voor zieke kinderen tijdelijk onderwijs aan huis Als leerling heb je recht op onderwijs aan huis wanneer je een relatief lange periode of herhaaldelijk tijdens het schooljaar afwezig bent wegens ziekte of ongeval, zodat je tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen op school kunt volgen. Uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin wij je aanvraag ontvangen, organiseert de school onderwijs aan huis (indien bij ontvangst van de aanvraag alle voorwaarden zijn vervuld). De voorwaarden waaraan je moet voldoen om in aanmerking te komen vind je terug op de website van de scholengroep: Onderwijs voor zieke kinderen - Tijdelijk onderwijs aan huis. 7 Engagementsverklaring Dit is een geheel van wederzijdse engagementen die de school en je ouders aangaan. Het gaat over engagementen rond oudercontact, voldoende aanwezigheid op school, individuele leerlingenbegeleiding en engagement ten opzichte van de Nederlandse taal, onze onderwijstaal. Bij het ondertekenen van het schoolreglement gaan je ouders ermee akkoord om hier constructief aan mee te werken. Wij als school engageren ons ook met betrekking tot deze thema s. Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 27

28 De engagementsverklaring vind je terug op de website van de scholengroep: Engagementsverklaring 8 Bijdrageregeling De school kan niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde activiteiten die nodig zijn om ons pedagogisch project en bepaalde eindtermen/ontwikkelingsdoelen te realiseren waaraan je deelneemt, zijn wij genoodzaakt een bijdrage aan je ouders te vragen. Door je inschrijving verklaarden zij zich akkoord met deze bijdrageregeling. 8.1 Algemeen Bij aanvang van het schooljaar wordt een raming gemaakt van de schoolkosten. Voor die raming nemen we de uitgaven van het vorige schooljaar als leidraad. De betaling gebeurt in meerdere schijven en per overschrijving. De eindafrekening komt begin juni. Om kosten te besparen geven wij de oproep tot betaling van de schoolrekening voor elke schijf mee met de betrokken leerling in de vorm van een brief. Afwijkingen van bovenstaande afspraken rond de betaling (afbetalingsplan, spreiding en/of uitstel van betaling,...) van de schoolrekening kunnen altijd met de directie worden besproken. Bij een aanmaning zal er een administratieve kost worden aangerekend van 6. Bij het in gebreke blijven van de schoolkosten, zal het dossier doorgestuurd worden naar een incassokantoor. De bijkomende kosten voor het invorderen van de schoolkosten worden volledig in meerdering gebracht van de schoolkosten. In de loop van het schooljaar ontvangt u het overzicht van de tot dan toe gemaakte kosten. Op het einde van het schooljaar volgt dan een gedetailleerd overzicht en de eindafrekening. Of de reële schoolkosten al dan niet afwijken van de raming is o.a. afhankelijk van het aantal georganiseerde uitstappen en de kosten van het boekenpakket. De raming van de schoolkosten vind je in bijlage 3 op pagina 50. De schoolrekening kan op jaarbasis dus lager of hoger zijn dan het in dit schoolreglement vermelde bedrag. Het betalen van het volledig bedrag van de schoolrekeningen is een verplichting voor elke ingeschreven leerling. Daarom vragen wij u een schulderkentenis te ondertekenen. Wij verwijzen voor het voorbeelddocument naar de website van Scholengroep 5 via Schulderkentenis. 8.2 Belangrijke opmerkingen Ook wanneer je gewettigd afwezig bent tijdens een uitstap, moet je het totale bedrag betalen. Bij het organiseren van een activiteit moet de school immers het aantal deelnemers vooraf opgeven en de reservatie en inkomgelden betalen. Als de school na de volledige betaling toch een deel van het bedrag kan recupereren, dan zal dat natuurlijk van je individuele schoolrekening Schoolreglement BA Pitzemburg vanaf 1 september 2015 Pagina 28