RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Basisschool Valentijn Partou PSZ/VVE Winnie de Pooh
|
|
- Andreas Hermans
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Basisschool Valentijn Partou PSZ/VVE Winnie de Pooh Plaats : Amsterdam BRIN nummer : 13FR C1 LRKP nummer : Onderzoeksnummer : Datum onderzoek : 9 december 2013 (13FR C1) en 9 december 2013 ( ) Datum vaststelling : 7 april 2014
2 Pagina 2 van 21
3 INHOUDSOPGAVE 1 INLEIDING BEVINDINGEN CONCLUSIE BIJLAGE 1 OORDELEN Pagina 3 van 21
4 Pagina 4 van 21
5 1 INLEIDING Op 9 december 2013 heeft de inspectie voorschool Winnie de Pooh en basisschool Valentijn onderzocht. Het onderzoek is gedaan vanwege het toezicht van de Inspectie van het Onderwijs op de kwaliteit van de voor- en vroegschoolse educatie (vve). De inspectie monitort in 2013 en 2015 de kwaliteit van vve in de 37 grote gemeenten (G37). Vve is bedoeld voor jonge kinderen die onvoldoende zijn toegerust voor een soepele instroom in groep 3 van het basisonderwijs, waardoor ze grote kans lopen om achterop te raken. Tijdens het onderzoek heeft de inspectie de kwaliteit van de voor- en vroegschoolse educatie beoordeeld met een set indicatoren, waarmee zij overeenkomstig de Wet op het Onderwijstoezicht (WOT) kan beoordelen of de vve-locaties op belangrijke onderdelen vve van voldoende kwaliteit biedt. Deze indicatoren hebben betrekking op: De voorwaarden voor vve De ouders De kwaliteit van de educatie: - Het vve-programma, zoals dat wordt aangeboden - Het pedagogisch klimaat - Het educatief handelen De ontwikkeling, zorg en begeleiding De kwaliteitszorg De doorgaande lijn tussen de voor- en vroegschool De resultaten van vve Onderzoeksopzet Het onderzoek bestond uit de volgende activiteiten: Analyse van de door de locatie ingevulde digitale vragenlijst. Analyse van documenten en gegevens over de locatie die de inspectie voorafgaand aan het onderzoek heeft opgevraagd. Vve-locatiebezoek, waarbij: documenten, handelingsplannen en groepsplannen zijn bestudeerd; enkele groepsbezoeken zijn uitgevoerd. Deze vve-bezoeken vonden plaats in de middaggroep van Winnie de Pooh en groep 1/ 2 van de Valentijn; gesprekken met de directie, ouders, pedagogisch medewerkers en leerkrachten, de intern begeleider en de zorgcoördinator van Pagina 5 van 21
6 de welzijnsorganisatie, het bestuur en de leidinggevende van de welzijnsorganisatie zijn gevoerd. Toezichtkader De inspectie heeft zich bij haar onderzoek onder andere gebaseerd op het Toezichtkader vve Dit document is te vinden op Opbouw rapport In hoofdstuk 2 van dit rapport beschrijft de inspectie de bevindingen die uit haar onderzoek naar voren zijn gekomen. Bij de geconstateerde verbeterpunten is tevens een onderbouwing opgenomen. In hoofdstuk 3 volgt de conclusie. Bijlage 1 van dit rapport bevat een overzicht van de bij dit onderzoek gebruikte indicatoren en de bevindingen van de inspectie daarover. Pagina 6 van 21
7 2 BEVINDINGEN Uitgangssituatie Amsterdam Na de bestandsopname hebben de gemeente, de schoolbesturen en de welzijnsorganisaties en kinderopvang beleid ontwikkeld om de kwaliteit van VVE te verhogen en vastgelegd in het Amsterdamse Kwaliteitskader Voor- en Vroegschoolse Educatie voor de periode , in de Verordening kwaliteitseisen peuterspeelzalen en voorschoolse educatie 2011 en in beleidstukken gericht op verbetering van de toeleiding, de ouderbetrokkenheid en opbrengstgericht werken. Ook de GGD en de Ouder- en Kindcentra (OKC) zijn hierbij betrokken. De gemeente Amsterdam heeft bij het opstellen van dit kwaliteitskader op enkele onderdelen hogere eisen gesteld dan de wet OKE en het aanvullend besluit. Dit geldt onder andere voor het ouderbeleid, de verplichte uniforme overdracht kindgegevens (warme overdracht), de taaldoelen 4- en 6 jarigen, de coördinatie en de intensieve samenwerking tussen de voor- en vroegschool. Daar waar locaties ook daadwerkelijk aan die hogere eisen voldoen, krijgen zij een beoordeling 4 waarmee aangegeven is dat zij een voorbeeld zijn voor anderen. Uit het overzicht in bijlage 1 valt op te maken dat de kwaliteit van de voorschoolse educatie op Winnie de Pooh op de meeste aspecten van voldoende niveau is. Er zijn slechts enkele verbeterpunten geconstateerd met betrekking tot de planmatige begeleiding en het bevorderen van de interactie tussen kinderen onderling. Daar staat tegenover dat meerdere indicatoren aangemerkt zijn als een voorbeeld voor anderen omdat ze de beoordeling goed hebben gekregen. Op de Valentijn is het beeld anders. Hier zijn verschillende indicatoren onvoldoende beoordeeld, vooral met betrekking tot het educatief handelen en de zorg en begeleiding. Totaalbeeld Voorschool Winnie de Pooh en vroegschool Valentijn vormen samen een vvevoorziening in de Indische Buurt in Amsterdam Oost. Zij zijn al sinds lange tijd gehuisvest in hetzelfde schoolgebouw. Voorschool Winnie de Pooh is één van de voorscholen van Kinderopvang organisatie Partou in Amsterdam. Basisschool Valentijn valt onder het bevoegd gezag van de Amsterdamse Oecumenische Scholen (AMOS). Op enkele uitzonderingen na, behoren alle peuters en kleuters tot de doelgroep. Pagina 7 van 21
8 Het ouderbeleid is een sterk punt op zowel de voor- als de vroegschool. Men kent de ouders persoonlijk en de oudercontactmedewerker vervult een brugfunctie tussen de ouders, de voorschool en de vroegschool. De locatie verzorgt veel activiteiten voor ouders om ze te stimuleren thuis VVE-activiteiten met hun kinderen te ondernemen. Daarnaast is vooral de warme overdracht van goed niveau. Verbeterpunten zijn op de voorschool beperkt, maar op de vroegschool zijn er enkele verbeterpunten die nodig aandacht behoeven. Dit geldt ook nog voor een aantal onderdelen in de samenwerking tussen Winnie de Pooh en Valentijn. Vooral in de doorgaande lijnen van aanbod en pedagogisch-didactisch handelen kan nog verbetering plaatsvinden evenals in de evaluatie van de opbrengsten. De locatie als geheel kan namelijk nog niet inzichtelijk maken of en welk effect VVE heeft. Toelichting Condities Op de voorschool zijn de condities op alle punten van voldoende niveau. Er wordt voldaan aan de maximale groepsgrootte en de vereiste dubbele bezetting op de groepen. Ook zijn alle medewerkers in voldoende mate geschoold en gecertificeerd en wordt er gewerkt met een VVE-programma. Hiermee zijn de voorwaarden aanwezig waarin kinderen tot leren kunnen komen om zodoende eventuele achterstanden in te halen. Op de vroegschool is dit eveneens het geval. Volgens het Convenant Vroegschoolse Educatie moeten er minimaal 10 uur per week twee leerkrachten (of een leerkracht en een onderwijsassistent) in de groepen aanwezig zijn. Ook kan de school er voor kiezen om met maximaal 16 leerlingen per groep te werken als er één leerkracht beschikbaar is. Hieraan voldoet de Valentijn. De kleutergroep bestaat uit 22 leerlingen. Momenteel is er 4 dagen per week een tutor inzetbaar voor de groepen 1-4. Hiervan is 12 uur per week beschikbaar voor de kleuters. Ouders Het ouderbeleid en de uitwerking daarvan in de praktijk zijn op onderdelen van goed niveau en hiermee voorbeelden voor anderen (indicator B1, B3 en B4). In het jaarwerkplan wordt een analyse opgenomen van de ouderpopulatie die gezamenlijk wordt opgesteld door de voor- en vroegschool. Aan de hand hiervan wordt bepaald welke behoeften er zijn bij ouders en stemt de ouder-contact persoon de activiteiten hier vervolgens op af. Dit betreft de keuze van opvoedthema s, de contactdagen, extra activiteiten of Nederlandse les. Pagina 8 van 21
9 Daarnaast is VVE-Thuis van start gegaan. De leraren controleren wat voor activiteiten ouders thuis doen met hun kinderen en hoe vaak zij dit doen. De pedagogisch medewerkers van de voorschool doen dit nu ook al informeel bij ouders om zo zicht te krijgen op de thuisactiviteiten van verschillende ouders. De ingeleverde thuisopdrachten worden opgehangen in de groep om zo ouders en hun kinderen nog meer te prikkelen de thuisopdrachten uit te voeren. De oudercontactfunctionaris is werkzaam voor alle ouders van de voorschool alsmede voor de basisschool groep 1 tot en met 8. De deelname van ouders aan activiteiten is verschillend. Zo zijn er niet altijd veel ouders aanwezig tijdens de inloop of bij de informatie over de Piramide-thema s. Dit is echter niet altijd een teken dat ouders niet betrokken zijn; er zijn ook ouders die werken of naar taalles gaan en om die reden niet aanwezig kunnen zijn. De pedagogisch medewerkers en leraren proberen deze ouders op een andere wijze te betrekken door ze bijvoorbeeld bij het halen en brengen te informeren. De locaties geven zelf aan dat tussen de 30 en 60% van de ouders deelneemt aan ouderactiviteiten op school. Op de voorschool neemt een hoger percentage ook deel aan de thuisactiviteiten. De intake is goed en de informatie over de voortgang van de ontwikkeling is van voldoende niveau bevonden op zowel de voor- als de vroegschool. De ouders worden regelmatig geïnformeerd over de ontwikkeling van hun kind. Dit gebeurt tijdens de 10- minutengesprekken, maar ook bij vragen van ouders of zorgen over kinderen. Soms maken ze afspraken over wat ouders thuis extra kunnen doen om hun kind te stimuleren. Tijdens het gesprek met ouders bleek dan ook dat ouders tevreden zijn over de contacten met de pedagogisch medewerkers en leraren. Kwaliteit van de uitvoering van vve Op de voorschool is het pedagogisch en educatief handelen overwegend van voldoende niveau. Op de vroegschool zijn meer verbeterpunten geconstateerd die wellicht voor een deel het gevolg zijn van de relatief grote groep in verhouding tot de beschikbare capaciteit van de tutor-uren. In de voorschool kennen de ouders de routines en de overgang van de inloop naar de start van het programma gaat heel rustig. De sfeer is plezierig en vriendelijk en de kinderen vinden het duidelijk fijn om te komen. De timing voor het bezoek was niet optimaal omdat de kinderen nog vol waren van het Sinterklaasfeest in het weekend ervoor. Daar komt bij dat de voorschool net was begonnen met de start van het thema Kerst en verder waren er bijna net zo veel Pagina 9 van 21
10 volwassenen als kinderen in de groep. De kinderen gedroegen zich daardoor wat onrustiger dan normaal en het thema moest logischerwijs nog vorm krijgen. Ondanks dit alles is duidelijk te zien dat de kinderen met plezier naar Winnie de Pooh komen en een goede band met de pedagogisch medewerkers hebben. De medewerkers zijn geduldig en vriendelijk, maar hanteren duidelijke gedragsregels. Zij dagen kinderen in voldoende mate uit en spelen in op het niveau van de individuele kinderen. Zo zijn er kinderen die nog maar net op de voorschool gestart zijn of nauwelijks de Nederlandse taal beheersen en kinderen die al bijna naar de kleuters gaan. Het lokaal is ingericht met veel uitdagend materiaal en de hoeken zijn ingericht volgens het thema. Ondanks de start van het thema wordt direct duidelijk dat het thema Kerst is. Eén verbeterpunt is er voor de voorschool en dat betreft het bevorderen van de interactie tussen de kinderen onderling. Hoewel er veel gesproken wordt in de groep, gebeurt dit veelal tussen de pedagogisch medewerker en één of twee kinderen of de hele groep. Het bevorderen van meer praten tussen de kinderen onderling kan versterkt worden door ze aan te sporen elkaar iets te vertellen of te vragen. Vooral bij de invulling van de gesprekken in de kring komt dit naar voren. Op de vroegschool maakt de leraar gebruik van MWIDW als aanvullend materiaal bij Piramide om de woordenschat van de leerlingen te vergroten. Deze aanpak wordt door de hele school in een doorgaande lijn ingezet. Ook gebruikt de school de voorloper van WIG en de map fonemisch bewustzijn. Hiermee is het aanbod van voldoende niveau. Eén van de verbeterpunten ligt in het bijhouden van de dagplanning. Momenteel beperkt deze zich vooral tot het noteren van activiteiten, gekoppeld aan groepjes kinderen. Er wordt onvoldoende vermeld welk leerdoel beoogd wordt met een activiteit. Door dit expliciet te maken gaan leraren hier ook bewuster mee om waardoor het effect groter wordt. Bovendien kan naderhand makkelijker worden vastgesteld of en in hoeverre het leerdoel behaald is en wat de benodigde vervolgstappen zijn. Ook het educatief handelen is een verbeterpunt. Tijdens de observatie blijkt dat veel leerlingen zich af laten leiden door allerlei andere zaken en zich te weinig concentreren op de leerkracht in de kring. In zulke gevallen kan het beter zijn de leerlingen in een kleine kring te zetten en het kringgesprek twee keer te voeren. Zo komen alle leerlingen meer aan bod en krijgen meer persoonlijke aandacht. Tijdens het speel-werken blijkt vervolgens dat niet alle kinderen gericht bezig zijn. Zo zijn er kinderen die niets doen, kinderen die ongewenst gedrag vertonen en ook zijn twee kinderen op de computer bezig zonder Pagina 10 van 21
11 koptelefoon waardoor ze de opdrachten niet horen. Zij klikken willekeurig antwoorden aan tot het goede verschijnt. Enerzijds is dit alles een gevolg van onvoldoende klassenmanagement maar anderzijds is dit ook een gevolg van de hoeveelheid kinderen, te weinig tutor-uren en de problematiek die sommige kinderen meebrengen in de groep. De leerkracht komt niet toe aan voldoende gerichte taalactiviteiten met individuele of kleine groepjes kinderen en ook niet aan het gericht meespelen om het spel van kinderen zo op een hoger niveau te brengen. Ontwikkeling, begeleiding en zorg De pedagogisch medewerkers hebben goede contacten met externe zorgverleners en weten hoe en wanneer ze kinderen door moeten verwijzen. Ze houden onder andere een signaleringslijst logopedie bij. Ook de interne zorg voor kinderen kent een heldere aanpak. Er is een stappenplan voor kinderen die opvallen. Als ze twijfelen over de aanpak van individuele kinderen, is de regel dat ze eerst onderling overleggen en, indien nodig, hulp vragen bij de zorgcoördinator van Partou. Zij doet observaties in de groep en geeft adviezen. Naast het adviseren en coachen van de pedagogisch medewerkers verzorgt de zorgcoördinator ook trainingen voor de medewerkers op verschillende locaties. Naast de toetsgegevens, maken de pedagogisch medewerkers gebruik van de al genoemde signaleringslijst logopedie en vullen ze de observatielijsten in voor alle kinderen. Als het nodig is, stellen de medewerkers ook individuele handelingsplannen op, die door de zorgcoördinator nagekeken worden. Door de doelen concreet te formuleren, wordt het makkelijker voor de pedagogisch medewerkers om gericht te werken aan het realiseren van de leerdoelen en het vaststellen of de doelen ook behaald zijn. Op de Valentijn geldt in grote lijnen hetzelfde. Het beleid is om alle leerlingen op te nemen in een groepsoverzicht- en plan en het aantal individuele handelingsplannen op die manier te verminderen. De kleuterleerkracht werkt met vijf niveaugroepen in de klas. Doordat de groep relatief veel zorgleerlingen telt, variërend van kinderen die niet spreken, gedragsproblemen en een leerling met Down-syndroom, zijn deze vijf niveaugroepen met daarnaast individuele handelingsplannen, feitelijk niet uitvoerbaar voor de leerkracht. De handelingsplannen zijn in sommige gevallen te summier ingevuld en missen nog een duidelijke doelstelling en evaluatie. De intern begeleider is betrokken bij alle zorgleerlingen en daarnaast kan gebruik gemaakt worden van de expertise van het orthoteam van Amos. Ook bespreekt de school de leerlingen, na toestemming van de ouders, één keer per Pagina 11 van 21
12 jaar met de JGZ-verpleegkundige. Tenslotte neemt de school deel aan het ZAToverleg. Kwaliteitszorg Er is een voorschoolcoördinator die de overleggen plant tussen voor- en vroegschool. Partou heeft een algemeen beleidsplan VVE opgesteld voor alle voorschoollocaties. Elke individuele voorschool maakt vervolgens een pedagogisch werkplan wat toegesneden is op de betreffende locatie. Ook Winnie de Pooh heeft dit gedaan. Dit plan wordt regelmatig geëvalueerd wat vervolgens moet leiden tot nieuwe speerpunten. De vroegschool heeft haar eigen cyclische kwaliteitszorgsysteem en neemt deel aan de Kwaliteitsaanpak Basisscholen Amsterdam (KBA). Bij de kwaliteitskaarten van de KBA wordt ook Piramide Vernieuwd meegenomen. De taken zijn verdeeld tussen de intern begeleider die de interne coördinatie van VVE op zich neemt en de directeur die de externe contacten onderhoudt. Zowel op de voor- als de vroegschool worden de resultaten van VVE niet systematisch geëvalueerd met als doel vast te stellen waar verbeteringen nodig zijn of wat goed gaat om uiteindelijk vast te kunnen stellen of VVE het bedoelde effect heeft. Van de leerlingen die VVE volgen op Winnie de Pooh en Valentijn, vindt geen analyse plaats om vast te stellen of doelgroepkinderen met VVE andere (betere) resultaten behalen dan doelgroepkinderen zonder VVE. Ook voor de niet-doelgroepkinderen is niet bekend of er verschillen zijn. Dit betekent in feite dat de school niet kan vaststellen welke effecten VVE heeft. Doorgaande lijn Er is een oudercontactpersoon die voor een goede samenwerking zorgt tussen voor- en vroegschool als het om ouderactiviteiten gaat. Daarnaast is er een voorschoolcoördinator die goed samenwerkt en overleg voert met de intern begeleider van de school. Toch is er in de doorgaande lijn in pedagogisch- en didactisch handelen tussen voor- en vroegschool nog verbetering mogelijk. De pedagogisch medewerkers zijn aanwezig bij de briefing die er dagelijks voor de leraren van de Valentijn is. Op deze manier zijn zij op de hoogte van wat er op de school speelt. Dit geldt andersom ook want de pedagogisch medewerkers krijgen hier ook de gelegenheid de Valentijn te informeren over wat er op de voorschool speelt. In de wederzijdse informatievoorziening is dit een goede ontwikkeling. Dit is echter nog geen garantie voor voldoende afstemming. Dit is allereerst zichtbaar in het pedagogisch handelen. Zo zijn er geen afspraken over hoe de kinderen benaderd worden en is een heel andere sfeer voelbaar op de Pagina 12 van 21
13 Winnie de Pooh dan op de Valentijn. Het ontbreken van afstemming is heel concreet zichtbaar in het project dat de Valentijn heeft gedaan met de hele school om kinderen te stimuleren gezonder te eten en drinken. Hieruit vloeit de afspraak voort dat de kinderen op school alleen nog water drinken. Toch nemen de kinderen op Winnie de Pooh nog wel pakjes drinken mee. Tenslotte ontbreekt er nog samenwerking in de zorg voor kinderen. Beide locaties hanteren een eigen beleid rondom het opstellen van groepsplannen en handelingsplannen en maken nog geen gebruik van wederzijdse kennis die aanwezig is. Ook zijn er geen gezamenlijke afspraken over wanneer een kind voor extra zorg in aanmerking komt. De warme overdracht is in heel Amsterdam een belangrijk aandachtspunt geweest, waarover ook heldere afspraken zijn gemaakt die verder gaan dan de landelijke eisen. Er is een stedelijk uniform voorblad Amsterdam in gebruik. Bij zorgkinderen dient er altijd een warme overdracht plaats te vinden. In het geval van Winnie de Pooh en de Valentijn is hiervan ook inderdaad sprake. Voor kinderen die naar de Valentijn doorstromen is altijd sprake van een warme overdracht. De locatie verzorgt deze warme overdracht voor zorgleerlingen drie maanden voor de overstap naar de Valentijn, waarbij niet alleen de pedagogisch medewerkers en leerkrachten betrokken zijn, maar ook de intern begeleider en ouders. Op deze manier probeert de locatie een vroege signalering te realiseren en al ingezette hulp op de voorschool voort te zetten. Voor niet-zorgkinderen vindt de warme overdracht maximaal één maand voor de overstap plaats. Deze overdracht is een voorbeeld voor anderen. Opbrengsten De gemeente Amsterdam beschouwt de taaldoelen voor 4-jarigen en 6-jarigen (UvA/SLO) als referentiedoelen voor de taalontwikkeling binnen de voorschool. Beroepskrachten moeten bekend zijn met deze taaldoelen en kunnen aantonen hoe zij binnen het VVE-programma deze taaldoelen hanteren als referentie. Op Winnie de Pooh zijn de taaldoelen leidend als eindtermen voor de pedagogisch medewerkers en zij voldoen hiermee dus aan de Amsterdams eisen. De rekendoelen worden nog niet in de eisen meegenomen en door Winnie de Pooh ook nog niet gehanteerd. Wel zal in 2014 op alle VVE-locaties hetzelfde kindvolg-systeem in gebruik worden genomen. Alle basisscholen nemen vanaf het schooljaar in groep 1 en 2 de toetsen Taal voor Kleuters en Rekenen voor Kleuters af. De scores moeten per leerling en per groep worden bijgehouden. Er is afgesproken dat de citotoetsgegevens in groep 2 aansluiten bij het landelijk gemiddelde (niet meer dan 25% D en E- scores). Pagina 13 van 21
14 Voor het beoordelen van de resultaten kijken we naar de scores van de kleuters eind groep 2. Hierbij valt op dat de resultaten van de gehele groep in percentages D- en E- scores voldoende zijn voor zowel taal als rekenen. Dit was in de voorgaande jaren 2012 en 2011 ook het geval. Pagina 14 van 21
15 3 CONCLUSIE De Inspectie van het Onderwijs constateert dat de kwaliteit van de voor- en vroegschoolse educatie op voorschool Winnie de Pooh en vroegschool Valentijn van voldoende niveau is, hoewel de vve-locatie op enkele gebieden wel belangrijke verbeterpunten kent. Het onderzoek heeft geen aanleiding gegeven voor het maken van afspraken. Pagina 15 van 21
16 BIJLAGE 1 OORDELEN In de onderstaande tabellen vermeldt de inspectie welke indicatoren in dit onderzoek zijn betrokken en tot welke bevindingen het onderzoek heeft geleid. De bevindingen zijn weergegeven in de vorm van een score. De score geeft aan in welke mate de betreffende indicator gerealiseerd is. Legenda: 1. Staat in de kinderschoenen: verbeteringen zijn dringend nodig Deze kwalificatie geeft aan dat er écht iets verbeterd dient te worden. 2. Enigszins ontwikkeld: verbeteringen zijn wenselijk Deze kwalificatie geeft aan dat het wenselijk is dat iets verbeterd wordt. 3. Voldoende 4. Goed ontwikkeld: een voorbeeld voor anderen Deze kwalificatie geeft aan dat dit aspect in orde is, en wel op een zodanige manier dat andere voor- en/of vroegscholen hiervan kunnen leren. Basisschool Valentijn Condities A3 Pedagogisch medewerker - kind ratio ("dubbele bezetting") Voldoende vve-tijd Kwaliteit pedagogisch medewerkers A5.2 Alle beroepskrachten zijn toereikend gekwalificeerd (opleiding) A5.4 Alle beroepskrachten zijn toereikend vve-geschoold Ouders B1 B2 B3 B4 B5 B6 Gericht vve-ouderbeleid Ouders zijn vooraf adequaat geïnformeerd Intake Stimuleren om thuis ontwikkelingsstimulerende activiteiten te doen Participatie in vve-activiteiten in de voorschool/vroegschool Informeren over de ontwikkeling van hun kind Pagina 16 van 21
17 Kwaliteit van de uitvoering van vve Kwaliteit van de educatie: het aangeboden programma C1.1 Een integraal vve-programma C1.2 Werken met een doelgerichte planning C1.3 Het activiteitenaanbod gericht op de taalontwikkeling is voldoende dekkend en geconcretiseerd C1.4 Het aanbod klimt op in moeilijkheidsgraad en er wordt gedifferentieerd Kwaliteit van de educatie: het pedagogisch klimaat C2.1 Het pedagogisch handelen van de pedagogisch medewerkers/ leerkrachten is respectvol C2.2 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten structureren en hanteren duidelijke pedagogische gedragsgrenzen C2.3 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten stimuleren de sociale vaardigheden en de persoonlijke competenties van de kinderen C2.4 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten bevorderen de zelfstandigheid van de kinderen en tonen respect voor de autonomie van het kind C2.5 De inrichting van de ruimte is aantrekkelijk, uitdagend en spel- en taal-uitlokkend Kwaliteit van de educatie: het educatief handelen C3.2 Er worden structureel effectieve en gerichte activiteiten voor de taalontwikkeling uitgevoerd C3.3 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten bevorderen de interactie met en tussen kinderen C3.4 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten stimuleren actieve betrokkenheid van de kinderen en verrijken het spelen en werken C3.5 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten bevorderen de ontwikkeling van aanpakgedrag (strategieën) bij de kinderen C3.6 Het gedrag van de pedagogisch medewerkers/leerkrachten met de kinderen is responsief C3.7 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten stemmen de activiteiten af op verschillen in de ontwikkeling van de individuele kinderen Ontwikkeling, begeleiding en zorg Ontwikkeling, begeleiding en zorg binnen de groep D1.1 Volgen van de brede ontwikkeling van alle kinderen D1.2 De begeleiding is planmatig voor: de hele groep, de kleine (tutor)groep en het individuele kind Pagina 17 van 21
18 Ontwikkeling, begeleiding en zorg D1.3 De evaluatie van de aangeboden begeleiding en zorg Ontwikkeling, begeleiding en zorg in de bredere zorgketen D2.1 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten hebben een overzicht van de kinderen die zorg nodig hebben die de voorresp. vroegschool niet kan leveren, en van de aard van die zorg D2.2 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten zorgen dat kinderen aangemeld worden voor externe zorg wanneer de voor- resp. vroegschool de gewenste zorg niet kan leveren D2.3 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten blijven de ontwikkeling van kinderen met extra zorg bijhouden Kwaliteitszorg binnen de voor- en de vroegschool E1 E2 E3 E4 E5 E6 Er is vve-coördinatie op de voor- resp. vroegschool De voor- resp. vroegschool evalueert de kwaliteit van vve regelmatig De voor- resp. vroegschool evalueren de resultaten van vve De voor- resp. vroegschool werkt planmatig aan vveverbetermaatregelen De voor- resp. vroegschool borgt de kwaliteit van haar vveeducatie In de kwaliteitszorg van de vroegschool wordt ook specifiek naar vve gekeken Doorgaande lijn F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 Er is vve-coördinatie tussen de voor- en vroegschool Er is concreet beleid om zoveel mogelijk kinderen te laten doorstromen naar een vroegschool De voor- en vroegschool zorgen voor een warme overdracht Het aanbod van de voor- en vroegschool is op elkaar afgestemd Het pedagogisch klimaat en het educatief handelen van de voor- en vroegschool is op elkaar afgestemd De manier om met de ouders om te gaan op de voor- en de vroegschool is op elkaar afgestemd De interne begeleiding en zorg zijn op de voor- en vroegschool op elkaar afgestemd Opbrengsten van vve G1 De resultaten worden gemeten conform de gemeentelijke afspraken Pagina 18 van 21
19 Opbrengsten van vve G2 G3 De resultaten zijn van voldoende niveau Verlengde kleuterperiode Partou PSZ/VVE Winnie de Pooh Condities A0.1 Er is een recent GGD-rapport beschikbaar A2 A3 Voldoende vve-tijd De groepsgrootte voldoet aan de maximumeisen (voorschool) Pedagogisch medewerker - kind ratio ("dubbele bezetting") A4.1 De peuters volgen gedurende voldoende tijd (per week) een vve-programma op de voorschool Kwaliteit pedagogisch medewerkers A5.2 Alle beroepskrachten zijn toereikend gekwalificeerd (opleiding) A5.3 Alle beroepskrachten spreken voldoende Nederlands A5.4 Alle beroepskrachten zijn toereikend vve-geschoold Ouders B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 Gericht vve-ouderbeleid Ouders zijn vooraf adequaat geïnformeerd Intake Stimuleren om thuis ontwikkelingsstimulerende activiteiten te doen Participatie in vve-activiteiten in de voorschool/vroegschool Informeren over de ontwikkeling van hun kind Rekening houden met thuistaal Kwaliteit van de uitvoering van vve Kwaliteit van de educatie: het aangeboden programma C1.1 Een integraal vve-programma C1.2 Werken met een doelgerichte planning C1.3 Het activiteitenaanbod gericht op de taalontwikkeling is voldoende dekkend en geconcretiseerd C1.4 Het aanbod klimt op in moeilijkheidsgraad en er wordt gedifferentieerd Pagina 19 van 21
20 Kwaliteit van de uitvoering van vve Kwaliteit van de educatie: het pedagogisch klimaat C2.1 Het pedagogisch handelen van de pedagogisch medewerkers/ leerkrachten is respectvol C2.2 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten structureren en hanteren duidelijke pedagogische gedragsgrenzen C2.3 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten stimuleren de sociale vaardigheden en de persoonlijke competenties van de kinderen C2.4 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten bevorderen de zelfstandigheid van de kinderen en tonen respect voor de autonomie van het kind C2.5 De inrichting van de ruimte is aantrekkelijk, uitdagend en spel- en taal-uitlokkend Kwaliteit van de educatie: het educatief handelen C3.1 Het educatief handelen van beide pedagogisch medewerkers/ leerkrachten is goed op elkaar afgestemd C3.2 Er worden structureel effectieve en gerichte activiteiten voor de taalontwikkeling uitgevoerd C3.3 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten bevorderen de interactie met en tussen kinderen C3.4 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten stimuleren actieve betrokkenheid van de kinderen en verrijken het spelen en werken C3.5 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten bevorderen de ontwikkeling van aanpakgedrag (strategieën) bij de kinderen C3.6 Het gedrag van de pedagogisch medewerkers/leerkrachten met de kinderen is responsief C3.7 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten stemmen de activiteiten af op verschillen in de ontwikkeling van de individuele kinderen Ontwikkeling, begeleiding en zorg Ontwikkeling, begeleiding en zorg binnen de groep D1.1 Volgen van de brede ontwikkeling van alle kinderen D1.2 De begeleiding is planmatig voor: de hele groep, de kleine (tutor)groep en het individuele kind D1.3 De evaluatie van de aangeboden begeleiding en zorg Ontwikkeling, begeleiding en zorg in de bredere zorgketen D2.1 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten hebben een overzicht van de kinderen die zorg nodig hebben die de voorresp. vroegschool niet kan leveren, en van de aard van die zorg Pagina 20 van 21
21 Ontwikkeling, begeleiding en zorg D2.2 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten zorgen dat kinderen aangemeld worden voor externe zorg wanneer de voor- resp. vroegschool de gewenste zorg niet kan leveren D2.3 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten blijven de ontwikkeling van kinderen met extra zorg bijhouden Kwaliteitszorg binnen de voor- en de vroegschool E1 E2 E3 E4 E5 Er is vve-coördinatie op de voor- resp. vroegschool De voor- resp. vroegschool evalueert de kwaliteit van vve regelmatig De voor- resp. vroegschool evalueren de resultaten van vve De voor- resp. vroegschool werkt planmatig aan vveverbetermaatregelen De voor- resp. vroegschool borgt de kwaliteit van haar vveeducatie Doorgaande lijn F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 Er is vve-coördinatie tussen de voor- en vroegschool Er is concreet beleid om zoveel mogelijk kinderen te laten doorstromen naar een vroegschool De voor- en vroegschool zorgen voor een warme overdracht Het aanbod van de voor- en vroegschool is op elkaar afgestemd Het pedagogisch klimaat en het educatief handelen van de voor- en vroegschool is op elkaar afgestemd De manier om met de ouders om te gaan op de voor- en de vroegschool is op elkaar afgestemd De interne begeleiding en zorg zijn op de voor- en vroegschool op elkaar afgestemd Opbrengsten van vve G1 De resultaten worden gemeten conform de gemeentelijke afspraken Pagina 21 van 21
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Het Veldboeket Doomijn peuterspeelopvang Geraniumstraat
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Het Veldboeket Doomijn peuterspeelopvang Geraniumstraat Plaats : Zwolle BRIN nummer : 15EG C1 LRKP nummer : 218098297
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Pareltje de Schatkaart Plaats : Delft LRKP nummer : 198321922 BRIN nummer : 13QZ C2 Onderzoeksnummer : 288192
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. K'nijntje
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE K'nijntje Plaats : Den Helder LRKP nummer : 204262859 Onderzoeksnummer : 282070 Datum onderzoek : 17 februari 2015 Datum
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. 't Krekeltje
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE 't Krekeltje Plaats : Rotterdam LRKP nummer : 170468756 Onderzoeksnummer : 264606 Datum onderzoek : 2 december 2013 Datum
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Brede school De Fontein, locatie Krispijn peuterspeelzaal Fontein
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Brede school De Fontein, locatie Krispijn peuterspeelzaal Fontein Plaats : Dordrecht BRIN nummer : 08WC C1 LRKP nummer
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE o.b.s. De Pendinghe Regenboog Kindercentrum Selwerd Paddepoel, locatie Ienemini Plaats : Groningen BRIN nummer : 16UG
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. o.b.s. Angelslo Pippeloentje
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE o.b.s. Angelslo Pippeloentje Plaats : Emmen BRIN nummer : 16MA C1 LRKP nummer : 850265344 Onderzoeksnummer : 289243 Datum
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Kekt
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Kekt Plaats : Schiedam LRKP nummer : 111421408 Onderzoeksnummer : 289075 Datum onderzoek : 12 mei 2016 Datum vaststelling
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. ELMO - Kinderopvang
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE ELMO - Kinderopvang Plaats : Herwen LRKP nummer : 199804138 Onderzoeksnummer : 290351 Datum onderzoek : 12 september 2016
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Basisschool De Vlinderboom Het Vlindertje
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Basisschool De Vlinderboom Het Vlindertje Plaats : Amsterdam BRIN nummer : 13MS C2 LRKP nummer : 898355084 Onderzoeksnummer
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. basisschool De Vuurtoren De Matroosjes
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE basisschool De Vuurtoren De Matroosjes Plaats : 's-gravenhage, Den Haag BRIN nummer : 19TA C1 LRKP nummer : 193456229
Nadere informatieRAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PEUTERSPEELZAAL NIJNTJE BASISSCHOOL OBS BOEKHORST
VVE-RAPPORT RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PEUTERSPEELZAAL NIJNTJE BASISSCHOOL OBS BOEKHORST Locaties :Nijntje :Boekhorst Brinnr. :15AO Plaats :8431 CW Oosterwolde
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. basisschool Don Bosco peuterspeelzaal Bosuiltjes
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE basisschool Don Bosco peuterspeelzaal Bosuiltjes Plaats : Dordrecht BRIN nummer : 12JX C1 LRKP nummer : 878828151 Onderzoeksnummer
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. B4KIDS Sindbad
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE B4KIDS Sindbad Plaats : Leiden LRKP nummer : 221519105 Onderzoeksnummer : 273480 Datum onderzoek : 13 februari 2014 Datum
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE r.k.b.s. Bisschop Bekkers Kindercentrum Selwerd Paddepoel, locatie Dikkie Dik Plaats : Groningen BRIN nummer : 18LM C1
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. De Oranjeschool peuterspeelzaal De Ukkepukkies
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE De Oranjeschool peuterspeelzaal De Ukkepukkies Plaats : 's-gravenhage, Den Haag BRIN nummer : 19VH C1 LRKP nummer : 607671117
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Peuterspeelzaal De Kleine Prins
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Peuterspeelzaal De Kleine Prins Plaats : Almere LRKP nummer : 335741009 Onderzoeksnummer : 288598 Datum onderzoek : 14
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. kinderdagverblijf Kiddoozz - Sliedrechtstraat
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE kinderdagverblijf Kiddoozz - Sliedrechtstraat Plaats : Rotterdam LRKP nummer : 224447270 Onderzoeksnummer : 266425 Datum
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. PSZ t Boterbloempje
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PSZ t Boterbloempje Plaats : Purmerend LRKP nummer : 679362642 Onderzoeksnummer : 290352 Datum onderzoek : 22 september
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Rk Basisschool Op Dreef
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Rk Basisschool Op Dreef Plaats : Nieuw-Vennep BRIN nummer : 09VX C1 Onderzoeksnummer : 273217 Datum onderzoek : 18 februari
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. RK Basisschool De Buutplaats peuterspeelzaal De Buutplaats
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE RK Basisschool De Buutplaats peuterspeelzaal De Buutplaats Plaats : 's-gravenhage, Den Haag BRIN nummer : 07AK C1 LRKP
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Evangelische Basisschool Crescendo VVE Peuterspeelzaal 't Kwetternest Plaats : Amsterdam Zuidoost BRIN nummer : 24ZK C1
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Voorschool de Kaap Basisschool De Kaap
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Voorschool de Kaap Basisschool De Kaap Plaats : Amsterdam LRKP nummer : 620277 BRIN nummer : 19AI C1 Onderzoeksnummer
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Kinderopvang Bolderberg
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Kinderopvang Bolderberg Plaats : Voorhout LRKP nummer : 203371525 Onderzoeksnummer : 289899 Datum onderzoek : 8 september
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. kinderdagverblijf Dikkie Dik kinderdagverblijf Jip & Janneke
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE kinderdagverblijf Dikkie Dik kinderdagverblijf Jip & Janneke Plaats : Den Haag LRKP nummer : 185342693 LRKP nummer : 854419494
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Evangelische Basisschool Crescendo VVE Peuterspeelzaal 't Kwetternest Plaats : Amsterdam Zuidoost BRIN nummer : 24ZK C1
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. kinderdagverblijf 't Voortvarend Scheepje
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE kinderdagverblijf 't Voortvarend Scheepje Plaats : Rotterdam LRKP nummer : 226649714 Onderzoeksnummer : 259572 Datum onderzoek
Nadere informatieDEFINITIEF RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PEUTERSPEELZAAL DE EENDJES BASISSCHOOL DE MEER
VVE-RAPPORT DEFINITIEF RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PEUTERSPEELZAAL DE EENDJES BASISSCHOOL DE MEER Locatie : PSZ De Eendjes : BS De Brinnr. : 12KZ Plaats
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Basisschool Calvijn
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Basisschool Calvijn Plaats : Ederveen BRIN nummer : 07KV C1 Onderzoeksnummer : 264541 Datum onderzoek : 6 januari 2014
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. 2Spel
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE 2Spel Plaats : Den Haag LRKP nummer : 668070298 Onderzoeksnummer : 267367 Datum onderzoek : 19 september 2013 Datum vaststelling
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Basisschool Oranje Nassau
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Basisschool Oranje Nassau Plaats : Ede Gld BRIN nummer : 13KG C1 Onderzoeksnummer : 288913 Datum onderzoek : 4 april 2016
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Peuteropvang De Einekoer
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Peuteropvang De Einekoer Plaats : Heerenveen LRKP nummer : 166568326 Onderzoeksnummer : 291292 Datum onderzoek : 20 september
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Peuterspeelzaal Avonturijn Basisschool Avonturijn
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Peuterspeelzaal Avonturijn Basisschool Avonturijn Plaats : Nieuw-Vennep LRKP nummer : 171101029 BRIN nummer : 09VX C1
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Peuterspeelzaal De Piraat
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Peuterspeelzaal De Piraat Plaats : Lelystad LRKP nummer : 107238688 Onderzoeksnummer : 271690 Datum onderzoek : 14 januari
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Yes! Kinderopvang Grevelingenhof
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Yes! Kinderopvang Grevelingenhof Plaats : Ridderkerk LRKP nummer : 520546684 Onderzoeksnummer : 292730 Datum onderzoek
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Basisschool De Singel De Singel
RPPORT VN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KDER VN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCTIE Basisschool De Singel De Singel Plaats : Schiedam BRIN nummer : 1LM C1 LRKP nummer : 60876 Onderzoeksnummer : 8791 Datum onderzoek
Nadere informatieDEFINITIEF RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE BASISSCHOOL HET MOZAÏEK LOCATIE DE BONGERD
VVE-RAPPORT DEFINITIEF RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE BASISSCHOOL HET MOZAÏEK LOCATIE DE BONGERD Locatie : Het Mozaïek - Brinnummer : 12DF Plaats : Veenendaal
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. KDO De Bengels
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE KDO De Bengels Plaats : 's Gravenmoer LRKP nummer : 410064397 Onderzoeksnummer : 291535 Datum onderzoek : 17 november
Nadere informatieRAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE BASISSCHOOL C.B.S. HET KOMPAS
VVE-RAPPORT RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE BASISSCHOOL C.B.S. HET KOMPAS Locatie(s) : Brinnr. :11VZ Plaats :9402 CB Assen Onderzoeksnummer :14827 Datum onderzoek
Nadere informatieRAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PEUTERSPEELZAAL 'T WOELIGE HOEKJE
VVE-RAPPORT RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PEUTERSPEELZAAL 'T WOELIGE HOEKJE Locatie(s) : Plaats :3841 HA Harderwijk Onderzoeksnummer :16281 Datum onderzoek
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PC Het Gebouw Plaats : Leiden LRKP nummer : 146330201 Onderzoeksnummer : 289241 Datum onderzoek : 26 mei 2016
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Christelijke basisschool De Ontmoeting peuterspeelzaal 't Musje
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Christelijke basisschool De Ontmoeting peuterspeelzaal 't Musje Plaats : 's-gravenhage, Den Haag BRIN nummer : 17YO C1
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Kinderdagverblijf Joesboef
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Kinderdagverblijf Joesboef Plaats : Amsterdam Zuidoost LRKP nummer : 734908714 Onderzoeksnummer : 288857 Datum onderzoek
Nadere informatieDEFINITIEF RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE BASISSCHOOL ER-RISÈLÈH
VVE-RAPPORT DEFINITIEF RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE BASISSCHOOL ER-RISÈLÈH Locatie : Basisschool Er-Risèlèh Brinnr. : 24DH Plaats : 2313 AB Leiden Reg.nr.
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Basisschool Burgemeester De Vlugt VVE Burgemeester de Vlugt
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Basisschool Burgemeester De Vlugt VVE Burgemeester de Vlugt Plaats : Amsterdam BRIN nummer : 18WK C1 LRKP nummer : 124925716
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. IKC Ambacht (HEDO)
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IKC Ambacht (HEDO) Plaats : Vlaardingen LRKP nummer : 235770115 Onderzoeksnummer : 289942 Datum onderzoek : 20 september
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE OBS Anne Frank Plaats : Leiden BRIN nummer : 22KG C1 Onderzoeksnummer : 289214 Datum onderzoek : 23 mei 2016
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. kinderdagverblijf Spetters
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE kinderdagverblijf Spetters Plaats : Hoogvliet Rotterdam LRKP nummer : 146643203 Onderzoeksnummer : 259575 Datum onderzoek
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Basisonderwijs de Haren Kinderopvang de Haren
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Basisonderwijs de Haren Kinderopvang de Haren Plaats : 's-hertogenbosch BRIN nummer : 12TH C1 LRKP nummer : 131394629
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. De Kindertuin
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE De Kindertuin Plaats : Rotterdam LRKP nummer : 304420062 Onderzoeksnummer : 264597 Datum onderzoek : 28 november 2013
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Prokino Ienieminie
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Prokino Ienieminie Plaats : West-Terschelling LRKP nummer : 143019661 Onderzoeksnummer : 279093 Datum onderzoek : 4 november
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. basisschool De Schalm peuterspeelzaal De Schalm
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE basisschool De Schalm peuterspeelzaal De Schalm Plaats : Rotterdam BRIN nummer : 18ZU C1 LRKP nummer : 212123579 Onderzoeksnummer
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. De Kijkdoos
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE De Kijkdoos Plaats : Rotterdam LRKP nummer : 178224030 Onderzoeksnummer : 259763 Datum onderzoek : 9 oktober 2013 Datum
Nadere informatieRAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE BASISSCHOOL OBS EUROPASCHOOL
VVE-RAPPORT RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE BASISSCHOOL OBS EUROPASCHOOL Locatie(s) : Brinnr. :09RC Plaats :9649 GJ Muntendam Onderzoeksnummer :15078 Datum
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Kinderdagverblijf 't Bikkeltje
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Kinderdagverblijf 't Bikkeltje Plaats : Schagen LRKP nummer : 110488994 Onderzoeksnummer : 290301 Datum onderzoek : 13
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Montessori Peutergroep Koraal
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Montessori Peutergroep Koraal Plaats : Rotterdam LRKP nummer : 122740804 Onderzoeksnummer : 260417 Datum onderzoek : 11
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Peuterpiramide
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Peuterpiramide Plaats : Leidschendam LRKP nummer : 150378051 Onderzoeksnummer : 289903 Datum onderzoek : 4 oktober 2016
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. basisschool de Goede Herderschool Kastanjeplein
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE basisschool de Goede Herderschool Kastanjeplein Plaats : Rotterdam BRIN nummer : 11CJ C1 LRKP nummer : 360744813 Onderzoeksnummer
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. DruPPels
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE DruPPels Plaats : Hoogvliet Rotterdam LRKP nummer : 434550267 Onderzoeksnummer : 287813 Datum onderzoek : 11 april 2016
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. KDV-Peuteropvang Kleitrappertjes
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE KDV-Peuteropvang Kleitrappertjes Plaats : Doetinchem LRKP nummer : 889034345 Onderzoeksnummer : 290318 Datum onderzoek
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. De Beemd (locatie de Hagedoorn) peuterspeelzaal Wilgenstraat
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE De Beemd (locatie de Hagedoorn) peuterspeelzaal Wilgenstraat Plaats : Almelo BRIN nummer : 15RZ C2 LRKP nummer : 202561446
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. IJdoornschool IJdoorn
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IJdoornschool IJdoorn Plaats : Amsterdam BRIN nummer : 21AH C1 LRKP nummer : 215086594 Onderzoeksnummer : 274602 Datum
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. kinderdagverblijf Robin Dak
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE kinderdagverblijf Robin Dak Plaats : Den Haag LRKP nummer : 124071107 Onderzoeksnummer : 267373 Datum onderzoek : 26 september
Nadere informatieRAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE BASISSCHOOL CBS DE PAREL
VVE-RAPPORT RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE BASISSCHOOL CBS DE PAREL Locatie(s) : Brinnr. :05XB Plaats :9649 HP Muntendam Onderzoeksnummer :15091 Datum onderzoek
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. R.K. basisschool 't Heuvelke peuterspeelzaal Dribbel
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE R.K. basisschool 't Heuvelke peuterspeelzaal Dribbel Plaats : Geleen BRIN nummer : 09WW C1 LRKP nummer : 172847321 Onderzoeksnummer
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. kinderdagverblijf 2Turven Hoog
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE kinderdagverblijf 2Turven Hoog Plaats : Den Haag LRKP nummer : 113590313 Onderzoeksnummer : 267370 Datum onderzoek : 19
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Brede school Fiep Westendorp VVE Fiep Westendorp
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Brede school Fiep Westendorp VVE Fiep Westendorp Plaats : Amsterdam BRIN nummer : 07TJ C1 LRKP nummer : 103132302 Onderzoeksnummer
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. PSZ De Kinderkajuit De Kinderkajuit
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PSZ De Kinderkajuit De Kinderkajuit Plaats : Apeldoorn LRKP nummer : 131092583 LRKP nummer : 207058945 Onderzoeksnummer
Nadere informatieRAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PEUTERSPEELZAAL KLIMOP BASISSCHOOL KLIMOP
VVE-RAPPORT RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PEUTERSPEELZAAL KLIMOP BASISSCHOOL KLIMOP Locatie(s) :psz :obs Brinnr. :16WW Plaats :1689 NW Zwaag Onderzoeksnummer
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Partou KDV Ariaweg 115 (VVE Het Scala) basisschool 't Spectrum
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Partou KDV Ariaweg 115 (VVE Het Scala) basisschool 't Spectrum Plaats : Amersfoort LRKP nummer : 10215218 BRIN nummer
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. De Kleurdoos
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE De Kleurdoos Plaats : Rotterdam LRKP nummer : 748049290 Onderzoeksnummer : 287802 Datum onderzoek : 5 april 2016 Datum
Nadere informatieRAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE BASISSCHOOL DE STERREKIJKER PEUTERSPEELZAAL KLEINE BEER
VVE-RAPPORT RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE BASISSCHOOL DE STERREKIJKER PEUTERSPEELZAAL KLEINE BEER Locatie(s) : : Brinnr. :12YB Plaats :1945 TT Beverwijk
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. 't Speelkwartier
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE 't Speelkwartier Plaats : Veenendaal LRKP nummer : 216215560 Onderzoeksnummer : 290100 Datum onderzoek : 23 september
Nadere informatieDEFINITIEF RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PEUTERSPEELZAAL KETELBINKIE BASISSCHOOL DE WINDROOS
VVE-RAPPORT DEFINITIEF RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PEUTERSPEELZAAL KETELBINKIE BASISSCHOOL DE WINDROOS Locatie : Ketelbinkie : De Windroos Brinnr. : 10OD
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Margriet
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Margriet Plaats : Rotterdam LRKP nummer : 913208796 Onderzoeksnummer : 287657 Datum onderzoek : 14 maart 2016 Datum vaststelling
Nadere informatieDEFINITIEF RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE BASISSCHOOL DE SLEUTELBLOEM
VVE-RAPPORT DEFINITIEF RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE BASISSCHOOL DE SLEUTELBLOEM Locatie : De Brinnr. : 17QS-2 Plaats : 2324 ER Leiden Regnr. : 3011610 Onderzoeksnummer
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Mussennest
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Mussennest Plaats : Zoetermeer LRKP nummer : 272247716 Onderzoeksnummer : 273703 Datum onderzoek : 18 februari 2014 Datum
Nadere informatieRAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PEUTERSPEELZAAL WERELDWIJZER BASISSCHOOL OBS WERELDWIJZER
VVE-RAPPORT RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PEUTERSPEELZAAL WERELDWIJZER BASISSCHOOL OBS WERELDWIJZER Locatie(s) : : Brinnr. :16ZH Plaats :1628 DJ Hoorn Onderzoeksnummer
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. basisschool Paus Joannes De Kleine Beer
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE basisschool Paus Joannes De Kleine Beer Plaats : Rotterdam BRIN nummer : 17EA C1 LRKP nummer : 189116596 Onderzoeksnummer
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE o.b.s. Plataanschool KDV Sinne Plataanstraat Speelleergroep Sinne Plataanstraat Plaats : Leeuwarden BRIN nummer : 15WI
Nadere informatieDEFINITIEF RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PEUTERSPEELZAAL 'T SPEELHOFJE
VVE-RAPPORT DEFINITIEF RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PEUTERSPEELZAAL 'T SPEELHOFJE Locatie : Plaats : Naarden Registratienummer : 487079 Onderzoeksnummer
Nadere informatieDEFINITIEF RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE KINDERDAGVERBLIJF DE KLEINE WERELD
VVE-RAPPORT DEFINITIEF RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE KINDERDAGVERBLIJF DE KLEINE WERELD Locatie Kinderdagverblijf De Kleine Plaats Sassenheim Reg.nr. 3485176
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE p.c.b.s. Koningin Beatrixschool Speelleergroep Sinne Pieter Feddesstraat Plaats : Leeuwarden BRIN nummer : 15SW C1 LRKP
Nadere informatieDEFINITIEF RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PEUTERSPEELZAAL OP DE RODE PADDESTOEL
VVE-RAPPORT DEFINITIEF RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PEUTERSPEELZAAL OP DE RODE PADDESTOEL Locatie : Peuterspeelzaal Op de Rode Plaats : Haarlem Reg.nr.
Nadere informatieRAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE
VVE-RAPPORT RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PEUTERSPEELZAAL DE HOEKSTEEN (LOCATIE DE REIGERTJES) BASISSCHOOL DE HOEKSTEEN Locaties : : Brinnr. :04YU Plaats
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE basisschool Paus Joannes en basisschool 't Mozaïek voorschool Westerbreedte Plaats : 's-hertogenbosch BRIN nummer : 13WW+11FU
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Peuterspeelzaal het Torentje
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Peuterspeelzaal het Torentje Plaats : Leiderdorp LRKP nummer : 234679840 Onderzoeksnummer : 289898 Datum onderzoek : 1
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Rozemarijke
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Rozemarijke Plaats : Rozenburg Zh LRKP nummer : 258354823 Onderzoeksnummer : 259578 Datum onderzoek : 29 oktober 2013
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Basisschool Mikado Sam&mika
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Basisschool Mikado Sam&mika Plaats : Deventer BRIN nummer : 04NU C1 LRKP nummer : 147664688 Onderzoeksnummer : 288365
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. VVE peuterspeelzaal Hummeltje Tummeltje Basisschool De Rozemarn
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE VVE peuterspeelzaal Hummeltje Tummeltje Basisschool De Rozemarn Plaats : Amsterdam LRKP nummer : 229441683 BRIN nummer
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Nijntje
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Nijntje LRKP nummer : 188476052 Onderzoeksnummer : 290313 Datum onderzoek : 29 september 2016 Datum vaststelling : 28
Nadere informatieRAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE BASISSCHOOL DE UITERTON
VVE-RAPPORT RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE BASISSCHOOL DE UITERTON Locatie Brinnr. 11OD Plaats Dronten Onderzoeksnummer. 1125 Datum onderzoek 08-11-2012 Datum
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. De Bolderkoare
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE De Bolderkoare Plaats : Lichtenvoorde LRKP nummer : 225997514 Onderzoeksnummer : 290001 Datum onderzoek : 15 september
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE ATO-basisschool 't Mozaïek basisschool Paus Joannes peuterarrangement 't Mozaïek peuterarrangement De Kruiskamp Plaats
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. 't Musje Christelijke basisschool De Ontmoeting
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE 't Musje Christelijke basisschool De Ontmoeting Plaats : 's-gravenhage, Den Haag LRKP nummer : 12000898 BRIN nummer :
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Het Drentse Hoekje basisschool De Drentse Hoek
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Het Drentse Hoekje basisschool De Drentse Hoek Plaats : 's-gravenhage, Den Haag LRKP nummer : 122199212 BRIN nummer :
Nadere informatieRAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PEUTERSPEELZAAL LIKKEPOT BASISSCHOOL HET NOORDERLICHT
VVE-RAPPORT RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PEUTERSPEELZAAL LIKKEPOT BASISSCHOOL HET NOORDERLICHT Locaties :Likkepot :Het Brinnr. :11VF Plaats :8862 WC Harlingen
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. Oecumenische basisschool De Bonkelaar De Bonkelaar
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE Oecumenische basisschool De Bonkelaar De Bonkelaar Plaats : Amsterdam BRIN nummer : 14JC C2 LRKP nummer : 192076140 Onderzoeksnummer
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. rkbs De Wegwijzer Wegwijzer
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE rkbs De Wegwijzer Wegwijzer Plaats : Alkmaar BRIN nummer : 16IQ C1 LRKP nummer : 179635992 Onderzoeksnummer : 288403 Datum
Nadere informatieRAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PEUTERSPEELZAAL DE DOERAK BASISSCHOOL OBS DRIEMASTER (LOCATIE SPERKHEM)
VVE-RAPPORT RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PEUTERSPEELZAAL DE DOERAK BASISSCHOOL OBS DRIEMASTER (LOCATIE SPERKHEM) Locaties :De Doerak :Driemaster (locatie
Nadere informatie