HANDLEIDING. Lastige situaties in communicatie. TFC TrainingsMedia

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "HANDLEIDING. Lastige situaties in communicatie. TFC TrainingsMedia"

Transcriptie

1 HANDLEIDING Lastige situaties in communicatie TFC TrainingsMedia

2 American Media Incorporated Nederlandstalige bewerking: TFC TrainingsMedia Oorspronkelijke titel: Communication Nightmares: Solutions to Your Top Communication Problems In Nederland en België uitgebracht door: TFC TrainingsMedia, Velp (Nederland) / Bestelnummer handleiding: Handleiding voor het gebruik van het TFC-programma nr.: 3518 Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt door middel van druk, fotokopie, microfilm, of op welke andere wijze ook zonder voorafgaande, schriftelijke toestemming van de uitgever. 2 Lastige situaties in communicatie

3 Inhoud Blz. 1. Inleiding... 5 Over Lastige situaties in communicatie... 5 Synopsis van de video... 6 Tips voor toepassing... 6 Leerpunten Trainingsopzetten... 7 Over dit hoofdstuk... 7 Cursusprogramma: Trainingsopzet Uitwerking van trainingsopzet Cursusprogramma: Trainingsopzet Uitwerking van trainingsopzet Antwoordsuggesties Cursistenmateriaal Discussievragen Blijf bij het onderwerp Vragen stellen Actieplan Vragenlijst Trainingsevaluatie Leerpunten Doelstellingen Alvorens het programma te vertonen Lastige situaties in communicatie 3

4 4 Lastige situaties in communicatie

5 1. Inleiding Over Lastige situaties in communicatie Communicatieproblemen op het werk oplossen is vaak ontzettend lastig. Het lijkt meestal makkelijker om maar gewoon met de problemen te leven dan om te proberen ze op te lossen. Helaas maakt dit het er niet echt makkelijker op. De situatie verslechtert steeds verder, en uiteindelijk zit u met een nog groter probleem. Een training op basis van het videoprogramma Lastige situaties in communicatie leert de deelnemers praktische vaardigheden aan om effectief om te gaan met de volgende lastige situaties in communicatie: Hoe breng ik mijn boodschap over aan iemand die het gewoon niet wil snappen? Hoe krijg ik de ander zover dat hij naar mij luistert? Hoe spreek ik iemand aan die doorlopend elke discussie domineert? Hoe breng ik een boodschap over die de ander niet wil horen? Na afloop van deze training kennen de deelnemers de twee principes voor het aanpakken van lastige situaties. Ten eerste moet u de verantwoordelijkheid nemen voor het aanpakken van de situatie hoe complex of emotioneel die ook is. Ten tweede moet u volhouden totdat de ander de boodschap die u communiceert, begrijpt. Communicatie vindt immers alleen plaats als beide partijen hetzelfde beeld van de situatie hebben. Lastige situaties in communicatie 5

6 Synopsis van de video De video behandelt vier veelvoorkomende lastige situaties in communicatie. Hoe breng ik mijn boodschap over aan iemand die het gewoon niet wil snappen? Hoe krijg ik de ander zover dat hij naar mij luistert? Hoe spreek ik iemand aan die doorlopend elke discussie domineert? Hoe breng ik een boodschap over die de ander niet wil horen? Elk van deze situaties wordt middels een praktijkvoorbeeld geïllustreerd, waarbij duidelijk te zien is dat het niet altijd eenvoudig is om het probleem aan te pakken, maar dat volharding en de juiste communicatietechnieken uiteindelijk het gewenste effect sorteren. Daarbij wordt een aantal nuttige richtlijnen gegeven om het gesprek succesvol te laten verlopen. Tips voor toepassing 1. Bekijk de video enkele malen voor aanvang van uw training en maak aantekeningen van belangrijke punten. 2. Lees deze handleiding zorgvuldig door. 3. Zorg dat u de belangrijkste leerpunten kent. Voeg eventueel eigen leerpunten toe die u belangrijk vindt voor uw deelnemers. 4. Bekijk welke hulpmiddelen of trainingsruimten u van tevoren moet reserveren. Leerpunten Pak het aan Hou vol Blijf bij het onderwerp Leg uw standpunt uit Kom tot overeenstemming Breng een consistente boodschap over Geef en vraag om feedback Wees eerlijk en betrokken 6 Lastige situaties in communicatie

7 2. Trainingsopzetten Over dit hoofdstuk Dit hoofdstuk bevat twee trainingsopzetten voor een training op basis van het programma Lastige situaties in communicatie. Een trainingsopzet van twee uur. Een trainingsopzet van een uur. Doelgroep Dit programma is relevant voor alle medewerkers. Doelstellingen Na afloop van deze training kunnen de deelnemers: Bij het onderwerp blijven in plaats van zich te richten op emoties. Hun standpunt uitleggen. Vragen naar het standpunt van de ander. Vragen stellen en luisteren om een gezamenlijk beeld van het probleem te krijgen. Tot overeenstemming komen over wat ze proberen over te brengen. Benodigde materialen Het programma Lastige situaties in communicatie Afspeelapparatuur en monitor Flipover en stiften Overheadprojector en scherm Pen en papier voor de deelnemers Lastige situaties in communicatie 7

8 Cursusprogramma: Trainingsopzet 1 Inleiding 10 minuten Vertoning video + discussie minuten Oefening: Blijf bij het onderwerp 20 minuten Pauze 10 minuten Oefening: Vragen stellen 15 minuten Actieplan 10 minuten Evaluatie van de training 10 minuten 8 Lastige situaties in communicatie

9 Uitwerking van trainingsopzet 1 Inleiding 10 minuten Verwelkom de deelnemers. Vertel: We gaan het vandaag hebben over een aantal lastige situaties in communicatie en hoe u hiermee om kunt gaan. U heeft vast wel eens situaties meegemaakt waarvan u hoopte dat ze vanzelf over zouden gaan. Helaas gebeurt dit nooit. Meestal wordt het probleem alleen maar erger. Na afloop van deze training heeft u een aantal manieren geleerd om de meest lastige situaties in communicatie aan te pakken. Deze technieken helpen u een lastig communicatieprobleem direct aan te pakken als het ontstaat, zodat u het kunt oplossen voordat het escaleert. Toon Overheadsheet 1 en leg aan de hand hiervan uit wat de doelstellingen zijn. Vraag de deelnemers om zichzelf voor te stellen en een voorbeeld te geven van een communicatieprobleem waar zij zelf mee te maken hebben gehad. U kunt deze op de flipover noteren en aan het eind van de training nog eens bekijken. Misschien kunt u niet elke situatie analyseren, maar u kunt wel aangeven hoe de leerpunten uit de training van toepassing zijn op de situatie van de deelnemer. Vertoning video + discussie minuten Vertel de deelnemers: Een van de redenen voor communicatiestoornissen is, dat het makkelijker is om een probleem te negeren in de hoop dat het vanzelf overgaat. Helaas werkt het meestal niet zo. Het programma dat u zo meteen gaat bekijken, behandelt vier veelvoorkomende lastige situaties in communicatie. Houd tijdens het bekijken van de video de leerpunten in gedachten en bepaal hoe u deze kunt toepassen op specifieke situaties waar u in uw werk mee te maken heeft. Deel Handout 1 uit en vraag de deelnemers om deze tijdens het bekijken van de video in te vullen. Vertoon het programma Lastige situaties in communicatie zonder onderbrekingen. Bespreek hierna de antwoorden van de deelnemers. U kunt de deelnemers ook in groepjes verdelen om hen de antwoorden te laten bespreken en pas daarna een plenaire sessie houden. De juiste antwoorden staan op pagina 18. Lastige situaties in communicatie 9

10 Oefening: Blijf bij het onderwerp 20 minuten Vertel de deelnemers: De twee principes uit de zojuist vertoonde video waren, dat u het moet willen oplossen; en ten tweede, dat u moet volhouden tot de boodschap is overgekomen. We gaan nu bekijken hoe u bij het onderwerp kunt blijven in de vier lastige situaties in communicatie uit de video. Deel Handout 2 uit. Geef de deelnemers vijf minuten de tijd om de situaties te analyseren en te bepalen wat volgens hen in elke situatie het echte communicatieprobleem is. Vraag de deelnemers om vier groepjes te vormen. Wijs elk groepje een situatie toe. Vertel dat ze vijf minuten hebben om de situatie te bespreken en stappen te bedenken om bij het onderwerp te blijven. Vraag elk groepje om een woordvoerder aan te wijzen om hun actieplan aan de rest van de deelnemers te presenteren. Op pagina 18 staan antwoordsuggesties. Onthoud echter dat er allerlei manieren zijn om deze lastige situaties aan te pakken. Sta open voor de ideeën van de deelnemers. Pauze 10 minuten Oefening: Vragen stellen 15 minuten Vertel de deelnemers: Het lijkt misschien niet meer dan logisch om vragen te stellen als u een communicatiestoornis heeft met iemand. Maar als een situatie lastig of verhit wordt, is het vaak moeilijk om alles in perspectief te plaatsen en vragen te stellen in plaats van meningen te geven. U kunt zich op lastige situaties voorbereiden door nu vast te bepalen welke vragen u zou stellen om de situatie vanuit een ander perspectief te kunnen bekijken. Deel Handout 3 uit en vraag de deelnemers om deze in te vullen. Geef hen hiervoor vijf minuten de tijd en bespreek de antwoorden daarna met de hele groep. Op pagina 20 staan antwoordsuggesties. Onthoud dat dit slechts suggesties zijn; er zijn meerdere antwoorden mogelijk. De deelnemers leren van deze oefening dat er allerlei manieren zijn om te reageren in een lastige situatie. Als u genoeg tijd heeft, kunt u hen een rollenspel laten doen op basis van de situaties. Actieplan 10 minuten Vertel de deelnemers: Lastige situaties in communicatie aanpakken begint met het nemen van de verantwoordelijkheid voor het aanpakken van de situatie. U gaat nu een situatie waar u op het werk mee te maken heeft analyseren. Bepaal hoe u deze situatie gaat aanpakken. 10 Lastige situaties in communicatie

11 Deel Handout 4 uit en vraag de deelnemers om deze in te vullen. Het tweede blad van de handout moeten ze weer bij u inleveren nadat ze de situatie hebben aangepakt. Evaluatie van de training 10 minuten Deel Handouts 5 en 6 uit en vraag de deelnemers om deze in te vullen. Op pagina 20 staan antwoordsuggesties voor de vragenlijst. Bedank de deelnemers voor hun deelname en deel Handout 7 uit. Hierop staan de leerpunten nog eens samengevat. Lastige situaties in communicatie 11

12 Cursusprogramma: Trainingsopzet 2 Inleiding 10 minuten Vertoning video + discussie 30 minuten Actieplan 10 minuten Evaluatie van de training 10 minuten 12 Lastige situaties in communicatie

13 Uitwerking van trainingsopzet 2 Inleiding 10 minuten Verwelkom de deelnemers. Vertel: We gaan het vandaag hebben over een aantal lastige situaties in communicatie en hoe u hiermee om kunt gaan. U heeft vast wel eens situaties meegemaakt waarvan u hoopte dat ze vanzelf over zouden gaan. Helaas gebeurt dit nooit. Meestal wordt het probleem alleen maar erger. Na afloop van deze training heeft u een aantal manieren geleerd om de meest lastige situaties in communicatie aan te pakken. Deze technieken helpen u een lastig communicatieprobleem direct aan te pakken als het ontstaat, zodat u het kunt oplossen voordat het escaleert. Toon Overheadsheet 1 en leg aan de hand hiervan uit wat de doelstellingen zijn. Vraag de deelnemers om zichzelf voor te stellen en een voorbeeld te geven van een communicatieprobleem waar zij zelf mee te maken hebben gehad. U kunt deze op de flipover noteren en aan het eind van de training nog eens bekijken. Misschien kunt u niet elke situatie analyseren, maar u kunt wel aangeven hoe de leerpunten uit de training van toepassing zijn op de situatie van de deelnemer. Vertoning video + discussie 30 minuten Vertel de deelnemers: Een van de redenen voor communicatiestoornissen is, dat het makkelijker is om een probleem te negeren in de hoop dat het vanzelf overgaat. Helaas werkt het meestal niet zo. Het programma dat u zo meteen gaat bekijken, behandelt vier veelvoorkomende lastige situaties in communicatie. Houd tijdens het bekijken van de video de leerpunten in gedachten en bepaal hoe u deze kunt toepassen op specifieke situaties waar u in uw werk mee te maken heeft. Deel Handout 1 uit en vraag de deelnemers om deze tijdens het bekijken van de video in te vullen. Vertoon het programma Lastige situaties in communicatie zonder onderbrekingen. Bespreek hierna de antwoorden van de deelnemers. U kunt de deelnemers ook in groepjes verdelen om hen de antwoorden te laten bespreken en pas daarna een plenaire sessie houden. De juiste antwoorden staan op pagina 18. Lastige situaties in communicatie 13

14 Actieplan 10 minuten Vertel de deelnemers: Lastige situaties in communicatie aanpakken begint met het nemen van de verantwoordelijkheid voor het aanpakken van de situatie. U gaat nu een situatie waar u op het werk mee te maken heeft analyseren. Bepaal hoe u deze situatie gaat aanpakken. Deel Handout 4 uit en vraag de deelnemers om deze in te vullen. Het tweede blad van de handout moeten ze weer bij u inleveren nadat ze de situatie hebben aangepakt. Evaluatie van de training 10 minuten Deel Handouts 5 en 6 uit en vraag de deelnemers om deze in te vullen. Op pagina 20 staan antwoordsuggesties voor de vragenlijst. Bedank de deelnemers voor hun deelname en deel Handout 7 uit. Hierop staan de leerpunten nog eens samengevat. 14 Lastige situaties in communicatie

15 Antwoordsuggesties Discussievragen (Handout 1) U moet het willen oplossen, hoe emotioneel het soms ook mag liggen. 2. Volhouden tot de boodschap is overgekomen. 2. Mensen elkaars visie aanvaarden en het eens worden over wat het probleem is. 3. Als u de tijd neemt om het standpunt van de ander te begrijpen, en hij zich realiseert dat u dit begrijpt is hij bereidwilliger om de situatie rationeel te bekijken. Dan kunt u zich erop richten het eens te worden over wat u wilt overbrengen. 4. Kies een tijdstip en plaats zonder afleidingen. Probeer uw woordkeuze toe te spitsen op de ander. Gebruik feedback om begrip te toetsen. 5. Anders hebben anderen er moeite mee uw boodschap te begrijpen en te geloven. Als uw woorden, lichaamstaal en stem hetzelfde zeggen, is de kans groter dat de ander uw boodschap begrijpt en vertrouwen in u heeft. 6. Zeg iets volkomen onverwachts. Overdonder de ander. Gebruik humor Doe iets om de sfeer van het gesprek te veranderen. Blijf bij het onderwerp (Handout 2) 1. Wat is het echte probleem? Het echte probleem is, dat het systeem niet aangeeft dat de betaalde factuur voldaan is. Hoe gaat u Carola helpen bij het echte onderwerp te blijven? Omdat u weet dat Carola er niet van houdt opgejaagd te worden, belt u haar van tevoren om een afspraak te maken om het probleem van uw klant te bespreken. Als u haar onverdeelde aandacht heeft, richt u dan eerst op de feiten van de situatie. Leg uw standpunt uit en laat Carola dan het hare uitleggen. Als u het probleem benoemd heeft, werk dan samen aan een oplossing. 2. Wat is het echte probleem? U kunt u niet aan de planning houden vanwege problemen met leveranciers en machines. Hoe gaat u uw manager helpen bij het echte onderwerp te blijven? Praat niet met hem terwijl hij zit te bellen of een memo aan het schrijven is wacht tot u zijn onverdeelde aandacht heeft. Kom dan direct terzake en hanteer hierbij dezelfde communicatiestijl als uw manager hanteert. Dit helpt gezamenlijk inzicht creëren. Als u er dan nog steeds moeite mee heeft om te zorgen dat uw manager naar u luistert, vraag hem dan om feedback. Dit zorgt er meestal wel voor dat iemand die niet luistert, zich weer op het gesprek gaat richten. Lastige situaties in communicatie 15

16 3. Wat is het echte probleem? De klant heeft een probleem dat niet is opgelost en zij vindt dat ze slecht behandeld is. Hierdoor komen toekomstige orders in gevaar. Hoe gaat u Karin helpen bij het echte onderwerp te blijven? Wees assertief en spreek Karin op haar acties aan. Laat haar niet doorgaan met onderbreken. Spreek haar telkens als zij u onderbreekt op haar gedrag aan, ook al vindt u dit misschien moeilijk het is noodzakelijk. Leg uw standpunt op respectvolle en vriendelijke wijze uit. Kom tot overeenstemming over wat het echte probleem is en richt u erop samen een oplossing te vinden. Hou vol en geef het niet op. Ga net zolang door totdat het probleem is opgelost. 4. Wat is het echte probleem? U moet uw zoekgeraakte document vinden en zorgen dat uw collega zijn spullen op zijn eigen bureau houdt. Hoe gaat u Bob helpen bij het echte onderwerp te blijven? Uw lichaamstaal en stem zenden een sterkere boodschap dan uw woorden. Zorg dat uw woorden, stem en lichaamstaal hetzelfde zeggen. Dit helpt Bob om bij het echte onderwerp te blijven en zorgt dat hij niet het gevoel krijgt dat u hem manipuleert. Als de discussie verhit raakt, kunt u iets totaal onverwachts zeggen. Door Bob te overrompelen of humor te gebruiken, kunt u de spanning doorbreken. U moet zich op de situatie richten, niet op de persoon. Vragen stellen (Handout 3) 1. Welke vragen zou u stellen om inzicht te krijgen in de situatie van Carola? Wanneer moet het rapport klaar zijn? Kunnen we een afspraak maken zodra je rapport klaar is? Kan iemand anders me misschien helpen met dit probleem? 2. Welke vragen zou u stellen om inzicht te krijgen in de situatie van uw manager? Wie heeft dit aan de afdeling Verkoop beloofd? Waarom valt er niet over de deadline te onderhandelen? Wat gebeurt er als het niet op tijd klaar is? 3. Welke vragen zou u stellen om inzicht te krijgen in de situatie van Karin? Kun je me wat meer vertellen over het probleem van de klant? Wat heeft de klant precies tegen jou gezegd? Wat heb jij tegen haar gezegd? 4. Welke vragen zou u stellen om inzicht te krijgen in de situatie van Bob? Hoeveel uur heb je deze week al gewerkt? Wanneer moet het project af zijn? Wat moet er nog gebeuren om het op tijd af te krijgen? 16 Lastige situaties in communicatie

17 Vragenlijst (Handout 5) U moet het willen oplossen, hoe emotioneel het soms ook mag liggen. 2. Volhouden tot de boodschap is overgekomen. 2. Uw woorden, lichaamstaal en stem moeten hetzelfde zeggen. Anders hebben anderen er moeite mee uw boodschap te begrijpen en te geloven. Als uw woorden, lichaamstaal en stem hetzelfde zeggen, is de kans groter dat de ander uw boodschap begrijpt en vertrouwen in u heeft. 3. Probeer de spanning waar mogelijk te doorbreken door humor te gebruiken of eventjes over iets anders te praten dat niet zo emotioneel beladen is. 4. Mensen elkaars visie aanvaarden en het eens worden over wat het probleem is. 5. Kies een tijdstip en plaats zonder afleidingen. Probeer uw woordkeuze toe te spitsen op de ander. Gebruik feedback om begrip te toetsen. Lastige situaties in communicatie 17

18 18 Lastige situaties in communicatie

19 3. Cursistenmateriaal De materialen in dit hoofdstuk mogen, in tegenstelling tot de rest van deze handleiding, worden gekopieerd voor gebruik tijdens een training op basis van het programma Lastige situaties in communicatie. Lastige situaties in communicatie 19

20 Handout 1 Discussievragen Beantwoord onderstaande vragen. U moet deze bespreken met de rest van de groep. 1. Welke twee principes moet u in gedachten houden bij het aanpakken van een lastige situatie in communicatie? 2. Vul deze zin aan: Communicatie vindt alleen plaats als. 3. Waarom is het belangrijk om te proberen de situatie uit het perspectief van de ander te bekijken? 4. Wat kunt u doen als u te maken krijgt met iemand die gewoon niet naar u wil luisteren? 5. Waarom is het belangrijk dat uw woorden, lichaamstaal en stem hetzelfde zeggen? 6. Wat kunt u doen om de spanning in een verhit gesprek te doorbreken? 20 Lastige situaties in communicatie

21 Handout 2 Blijf bij het onderwerp Instructies: Lees elk scenario door en bepaal hoe u bij het echte onderwerp kunt blijven. 1. Het is uw taak om klanten die hun rekening nog niet betaald hebben, te bellen en hieraan te herinneren. U heeft net een gesprek met een hele boze klant gehad. Deze klant heeft twintig minuten tegen u zitten schreeuwen omdat hij beweert dat hij allang betaald heeft. De klant kon u zelfs de datum noemen waarop de bank het bedrag heeft afgeschreven. U moet nu naar de financiële administratie toe om dit probleem op te lossen. Carola van de financiële administratie is pas in dienst. Dit is haar derde week bij de organisatie. Ze is bijzonder detailgericht en houdt er niet van opgejaagd te worden. Als u bij haar komt om een probleem te bespreken, zegt ze meestal dat ze geen tijd heeft om met u te praten. Wat is het echte probleem? Hoe gaat u Carola helpen bij het echte onderwerp te blijven? 2. U bent de productmanager voor de A2S900 productreeks. U moet de planning met uw manager bespreken omdat er een aantal onrealistische deadlines gesteld zijn. U heeft zelf niet mogen meebeslissen over de planning. Deze is u door uw manager opgelegd. U heeft problemen met uw leveranciers en uw machines zijn oud en vallen zowat uit elkaar. Als u arriveert voor uw bespreking, zit uw manager te bellen en een memo voor de medewerkers te schrijven. Hij wil hier gewoon mee doorgaan terwijl hij de planning met u bespreekt. Uw manager heeft de gewoonte om niet echt te luisteren naar wat u te zeggen heeft. Wat is het echte probleem? Hoe gaat u uw manager helpen bij het echte onderwerp te blijven? Lastige situaties in communicatie 21

22 Handout 2 (vervolg) 3. U heeft net een klacht van een klant gekregen over de slechte behandeling die hij van Karin, een van uw collega s, gehad heeft. De klant klaagt dat Karin totaal niet behulpzaam was bij het oplossen van het probleem. De klant zei ook dat Karin kortaf was toen de klant vragen probeerde te stellen. U zit in een zelfsturend team en Karin is ook lid van dit team. U moet de klacht van de klant met haar bespreken en proberen de relatie tussen de klant en de organisatie te herstellen. Als u met Karin praat, begint zij het gesprek te domineren. Het lukt u vrijwel niet om er een speld tussen te krijgen want telkens als u iets probeert te zeggen, onderbreekt zij u weer. U zou het liefst het bijltje erbij neergooien en weggaan. Wat is het echte probleem? Hoe gaat u Karin helpen bij het echte onderwerp te blijven? 4. Uw collega, Bob, heeft altijd ontzettend veel rommel op zijn bureau liggen. Het begint nu zo uit de hand te lopen dat zijn spullen ook op uw bureau terecht komen. U vindt Bob maar een sloddervos. U bent een belangrijk document kwijt omdat Bobs troep in de weg ligt. U weet dat Bob onder enorme druk staat door een naderende deadline, maar door de rommel raakt u steeds vaker spullen kwijt en daar wordt u ontzettend gestrest van. Als u hier met Bob over probeert te praten, weigert hij te luisteren naar wat u te zeggen heeft. En het gesprek escaleert al snel tot een stevige ruzie. Hij zegt dat u zich met uw eigen zaken moet bemoeien. Wat is het echte probleem? Hoe gaat u Bob helpen bij het echte onderwerp te blijven? 22 Lastige situaties in communicatie

23 Handout 3 Vragen stellen Instructies: Neem onderstaande uitspraken door en bepaal welke vragen u zou stellen om meer te weten te komen over het standpunt van de ander. 1. Carola: Ik heb nu geen tijd om jouw problemen op te lossen. Ik moet een rapport inleveren dat niet te laat mag zijn. Je moet het zelf maar oplossen. Welke vragen zou u stellen om inzicht te krijgen in de situatie van Carola? 2. Uw manager: Over de planning valt niet te onderhandelen. Dit is aan de afdeling Verkoop beloofd en we zullen het op de een of andere manier moeten waarmaken. Ik heb alle vertrouwen in je. Welke vragen zou u stellen om inzicht te krijgen in de situatie van uw manager? 3. Karin: Weet je? Ik wil niet eens horen wat die vrouw gezegd heeft. Ze was ook onbeschoft en gaf mij de schuld van haar problemen. Ik had er niets mee te maken. Ik werk niet op de verzendafdeling. Waarom moet ik haar houding accepteren? Ik heb geen schuld aan haar probleem. Welke vragen zou u stellen om inzicht te krijgen in de situatie van Karin? 4. Bob: Ik wil het niet over de rommel hebben. Heb je enig idee hoeveel uur ik deze week gewerkt heb om dit project op tijd af te krijgen? Je zult het gewoon zelf moeten oplossen. Als het je niet aanstaat, ruim je het zelf maar op. Ik heb wel wat belangrijkers aan mijn hoofd. Welke vragen zou u stellen om inzicht te krijgen in de situatie van Bob? Lastige situaties in communicatie 23

24 Handout 4 Actieplan Instructies: Neem een lastige communicatiesituatie in gedachten die u moet aanpakken. Plan hoe u deze gaat aanpakken. Naam van de andere partij: Wat is het probleem? Hoe zou u graag zien dat de situatie wordt opgelost? Wat is het echte probleem? Hoe kunt u het beste met de ander communiceren op basis van zijn communicatiestijl? 24 Lastige situaties in communicatie

25 Handout 4 (vervolg) Vul deze pagina in nadat u de situatie op de vorige pagina heeft aangepakt en lever hem in bij de trainer. Hoe heeft de ander gereageerd? Welke actie heeft u het meest bij deze situatie geholpen? Als u één ding anders had kunnen aanpakken, wat zou dit dan zijn? Heeft u het probleem uiteindelijk opgelost? Lastige situaties in communicatie 25

26 Handout 5 Vragenlijst Instructies: Beantwoord onderstaande vragen. Bespreek uw antwoorden daarna met de rest. Dit is gewoon een oefening om van te leren, geen toets. 1. Wat zijn de twee principes voor het aanpakken van een lastige situatie in communicatie? 2. Waarom is lichaamstaal zo belangrijk bij communiceren? 3. Wat kunt u doen als een situatie emotioneel wordt? 4. Vul deze zin aan: Communicatie vindt alleen plaats als. 5. Wat kunt u doen als u te maken krijgt met iemand die gewoon niet naar u wil luisteren? 26 Lastige situaties in communicatie

27 Handout 6 Trainingsevaluatie Instructies: Omcirkel het cijfer dat het best overeenkomt met uw oordeel over de training. Sterk mee eens Mee eens Weet niet Mee oneens Sterk mee oneens Deze training is gericht op lastige situaties in communicatie. Door deze training weet ik hoe belangrijk het is dat ik verantwoordelijkheid neem voor het aanpakken van de situatie. Door deze training heb ik meer vertrouwen in mijn vermogen om lastige situaties in communicatie effectief aan te pakken. De doelstellingen van de training zijn duidelijk gepresenteerd. Er was voldoende gelegenheid om vragen te stellen en te discussiëren De training was goed georganiseerd Het beste onderdeel van de training was: Deze training zou nog beter zijn als: Overige opmerkingen: Ik zou deze training aanbevelen aan anderen (omcirkel uw antwoord) Ja Nee Lastige situaties in communicatie 27

28 Handout 7 Leerpunten Pak het aan Hou vol Blijf bij het onderwerp Leg uw standpunt uit Kom tot overeenstemming Breng een consistente boodschap over Geef en vraag om feedback Wees eerlijk en betrokken 28 Lastige situaties in communicatie

29 Overheadsheet 1 Doelstellingen Na afloop van deze training kunt u: Bij het onderwerp blijven in plaats van u te richten op emoties. Uw standpunt uitleggen. Vragen naar het standpunt van de ander. Vragen stellen en luisteren om een gezamenlijk beeld van het probleem te krijgen. Tot overeenstemming komen over wat u probeert over te brengen. Lastige situaties in communicatie 29

30 Alvorens het programma te vertonen Hieronder is een beperkte checklist opgenomen, die betrekking heeft op technische zaken verbandhoudend met het gebruik van de video. APPARATUUR Laat apparatuur en videocassette na transport altijd minstens 1 uur acclimatiseren in de ruimte waarin u ze gebruikt. Controle beeld en geluid (recorder en monitor beide ingeschakeld?); één van de belangrijkste knoppen op de videoapparatuur is de tracking-knop. Is het beeld onrustig of streperig, stel dan allereerst de tracking-knop van de videoapparatuur bij. VIDEO S Tijdig (tenminste 5 dagen voor vertoning) aanvragen en aanvraagbevestiging controleren. Postkamer waarschuwen dat de video wordt verwacht. Video na ontvangst (laten) draaien om te controleren of u de juiste video hebt voor uw doel en opdat u vertrouwd bent met eventuele bijzonderheden. Video direct na gebruik terugzenden op de door TFC aangegeven wijze. 30 Lastige situaties in communicatie

HANDLEIDING. Vergaderingen: lastige types. TFC TrainingsMedia

HANDLEIDING. Vergaderingen: lastige types. TFC TrainingsMedia HANDLEIDING Vergaderingen: lastige types TFC TrainingsMedia Video Arts Limited Nederlandstalige bewerking: TFC TrainingsMedia Oorspronkelijke titel: Going to a Meeting 2: Meeting Menaces In Nederland en

Nadere informatie

HANDLEIDING. Vergaderingen: verzieken kan iedereen. TFC TrainingsMedia

HANDLEIDING. Vergaderingen: verzieken kan iedereen. TFC TrainingsMedia HANDLEIDING Vergaderingen: verzieken kan iedereen TFC TrainingsMedia Video Arts Limited Nederlandstalige bewerking: TFC TrainingsMedia Oorspronkelijke titel: Going to a Meeting 1: Messing up a Meeting

Nadere informatie

HANDLEIDING. Functioneringsgesprekken: de droom van elke medewerker. TFC TrainingsMedia

HANDLEIDING. Functioneringsgesprekken: de droom van elke medewerker. TFC TrainingsMedia HANDLEIDING Functioneringsgesprekken: de droom van elke medewerker TFC TrainingsMedia Video Arts Limited Nederlandstalige bewerking: TFC TrainingsMedia Oorspronkelijke titel: Performance Review 2 In Nederland

Nadere informatie

HANDLEIDING. Zelfverzekerd presenteren. TFC TrainingsMedia

HANDLEIDING. Zelfverzekerd presenteren. TFC TrainingsMedia HANDLEIDING Zelfverzekerd presenteren TFC TrainingsMedia Video Arts Limited Nederlandstalige bewerking: TFC TrainingsMedia Oorspronkelijke titel: I Wasn t Prepared For That In Nederland en België uitgebracht

Nadere informatie

HANDLEIDING. Communicatie is de basis. TFC TrainingsMedia

HANDLEIDING. Communicatie is de basis. TFC TrainingsMedia HANDLEIDING Communicatie is de basis TFC TrainingsMedia Video Visions Nederlandstalige bewerking: TFC TrainingsMedia Oorspronkelijke titel: Talk I$n t Cheap In Nederland en België uitgebracht door: TFC

Nadere informatie

HANDLEIDING. De ongeorganiseerde manager. Hulp van boven. TFC TrainingsMedia

HANDLEIDING. De ongeorganiseerde manager. Hulp van boven. TFC TrainingsMedia HANDLEIDING De ongeorganiseerde manager Hulp van boven TFC TrainingsMedia Video Arts Limited Nederlandstalige bewerking: TFC TrainingsMedia Oorspronkelijke titel: The Unorganised Manager Part 3: Divine

Nadere informatie

Feedback. in hapklare brokken

Feedback. in hapklare brokken Feedback in hapklare brokken Jan van Baardewijk Zorgteamtrainer Op zorgteamtraining.nl is de meest recente versie van feedback gratis beschikbaar. Mocht je willen weten of je de meest recente versie hebt,

Nadere informatie

Bijeenkomst over geloofsopvoeding Communiceren met je puber Deze bijeenkomst sluit aan bij Moments, magazine voor ouders van jongeren van 12-18 jaar

Bijeenkomst over geloofsopvoeding Communiceren met je puber Deze bijeenkomst sluit aan bij Moments, magazine voor ouders van jongeren van 12-18 jaar DOELSTELLINGEN Ouders zijn zich ervan bewust dat je altijd en overal communiceert Ouders wisselen ervaringen met elkaar uit over hoe de communicatie met hun pubers verloopt Ouders verwerven meer inzicht

Nadere informatie

Competentiescan Klant exemplaar

Competentiescan Klant exemplaar Naam klant: Geboortedatum: Datum rapportage: Naam begeleider: Competentiescan Klant exemplaar Dit project wordt mede gefinancierd door het Europees Sociaal Fonds www.werkeenzorgminder.nl Instructie invullen

Nadere informatie

Creatief en flexibel toepassen van Triplep. Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus

Creatief en flexibel toepassen van Triplep. Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus Creatief en flexibel toepassen van Triplep Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus Programma Overzicht Kennismaking Persoonlijke werving van ouders Een goede relatie opbouwen met de ouders

Nadere informatie

Checklist Gesprek voeren 2F - handleiding

Checklist Gesprek voeren 2F - handleiding Checklist Gesprek voeren 2F - handleiding Inleiding De checklist Gesprek voeren 2F is ontwikkeld voor leerlingen die een gesprek moeten kunnen voeren op 2F. In deze handleiding wordt toegelicht hoe de

Nadere informatie

PeerEducatie Handboek voor Peers

PeerEducatie Handboek voor Peers PeerEducatie Handboek voor Peers Handboek voor Peers 1 Colofon PeerEducatie Handboek voor Peers december 2007 Work-Wise Dit is een uitgave van: Work-Wise info@work-wise.nl www.work-wise.nl Contactpersoon:

Nadere informatie

Overtuigend en Ontspannen Presenteren

Overtuigend en Ontspannen Presenteren Overtuigend en Ontspannen Presenteren voor technische professionals 20 juni 2013 Jullie doelen? Workshop Presenteren Minder zenuwen bij presentaties Makkelijker contact met het publiek Wat wél en beter

Nadere informatie

OPBOUW ZELFSTANDIGE BASISHOUDING BIJ KINDEREN

OPBOUW ZELFSTANDIGE BASISHOUDING BIJ KINDEREN OPBOUW ZELFSTANDIGE BASISHOUDING BIJ KINDEREN Afspraak 1. Maak samen met de kinderen afspraken over wat zelfstandig gedaan mag worden met betrekking tot naar de wc gaan, handen wassen, drinken, eten, de

Nadere informatie

Formeel en informeel. Formeel: Je gebruikt u om iemand aan te spreken. Je noemt iemand bij zijn achternaam.

Formeel en informeel. Formeel: Je gebruikt u om iemand aan te spreken. Je noemt iemand bij zijn achternaam. Formeel en informeel Tijdens je stage praat je veel met mensen. Soms is het een officieel gesprek, soms een gezellig praatje met een collega. Dit noem je formele en informele gesprekken. Formeel betekent

Nadere informatie

Het houden van een spreekbeurt

Het houden van een spreekbeurt Het houden van een spreekbeurt In deze handleiding staan tips over hoe je een spreekbeurt kunt houden. Waar moet je op letten? Wat moet je wel doen? En wat moet je juist niet doen? We hopen dat je wat

Nadere informatie

Reflectiegesprekken met kinderen

Reflectiegesprekken met kinderen Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen

Nadere informatie

Tijdschrift Kindermishandeling April 2013 Onderwijsspecial deel 2. 8 tips voor een goed gesprek met je leerling

Tijdschrift Kindermishandeling April 2013 Onderwijsspecial deel 2. 8 tips voor een goed gesprek met je leerling 8 tips voor een goed gesprek met je leerling Edith Geurts voor Tijdschrift Kindermishandeling Het kan zijn dat je als leerkracht vermoedt dat een kind thuis in de knel zit. Bijvoorbeeld doordat je signalen

Nadere informatie

Techniekkaart: Het houden van een interview

Techniekkaart: Het houden van een interview WAT IS EEN INTERVIEW? Een interview is een vraaggesprek. Wat een interview speciaal maakt, is dat je met een interview aan informatie kunt komen, die je niet uit boeken kunt halen. Als je de specifieke

Nadere informatie

Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W

Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument

Nadere informatie

DEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!

DEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou! DEEL 1 1 WERKBOEK 5 Eigen keuze Inhoud 2 1. Hoe zit het met je keuzes? 3 2. Hoe stap je uit je automatische piloot? 7 3. Juiste keuzes maken doe je met 3 vragen 9 4. Vervolg & afronding 11 1. Hoe zit het

Nadere informatie

B a s S m e e t s w w w. b s m e e t s. c o m p a g e 1

B a s S m e e t s w w w. b s m e e t s. c o m p a g e 1 B a s S m e e t s w w w. b s m e e t s. c o m p a g e 1 JE ONBEWUSTE PROGRAMMEREN VOOR EEN GEWELDIGE TOEKOMST De meeste mensen weten heel goed wat ze niet willen in hun leven, maar hebben vrijwel geen

Nadere informatie

Checklist Presentatie geven 2F - handleiding

Checklist Presentatie geven 2F - handleiding Checklist Presentatie geven 2F - handleiding Inleiding De checklist Presentatie geven 2F is ontwikkeld voor leerlingen die een presentatie moeten kunnen geven op 2F. In deze handleiding wordt toegelicht

Nadere informatie

Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen

Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen Competenties Sociaal en communicatief functioneren (P9) Initiatief (P10) Reflectie (P11) Afgelopen module heb je met een groepje gewerkt aan je project. In week 7

Nadere informatie

GESPREKKEN VOEREN NEDERLANDS AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG:

GESPREKKEN VOEREN NEDERLANDS AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG: AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG: - Kun je een verzorgde brief schrijven. - Kun je op een juiste manier werkwoorden vervoegen. - Schrijf je op een juiste manier in meervoud. - Gebruik je hoofdletters op een

Nadere informatie

Communiceren is teamwork

Communiceren is teamwork Communiceren is teamwork Je werkt vaak zelfstandig, maar blijft altijd onderdeel van je team. Samen met je collega s zorg je zo goed mogelijk voor jullie cliënten. Samenwerken vereist veel communicatie.

Nadere informatie

Timemanagement Kerngebieden onderscheiden

Timemanagement Kerngebieden onderscheiden Timemanagement Als manager heb je veel verschillende werkzaamheden: je geeft leiding aan je medewerkers, maar je hebt ook je eigen taken. Je hebt met je medewerkers te maken, met andere collega s en afdelingen

Nadere informatie

Bonus: Hoe goed ben jij momenteel?

Bonus: Hoe goed ben jij momenteel? Bonus: Hoe goed ben jij momenteel? Blad 1 van 20 Hoe goed ben jij momenteel? Iedereen kan zijn leiderschapsvaardigheden aanzienlijk verbeteren met een beetje denkwerk en oefening. Met deze test krijg je

Nadere informatie

Laat de jongeren de test conflictstijlen maken (zie bijlage 1). Naar aanleiding van de uitslag ga je in gesprek.

Laat de jongeren de test conflictstijlen maken (zie bijlage 1). Naar aanleiding van de uitslag ga je in gesprek. Conflicten hanteren Tijd: verdelen over twee bijeenkomsten. Bijeenkomst 1 Laat de jongeren de test conflictstijlen maken (zie bijlage 1). Naar aanleiding van de uitslag ga je in gesprek. De uitkomst van

Nadere informatie

Checklist Sollicitatiebrief schrijven 2F - handleiding

Checklist Sollicitatiebrief schrijven 2F - handleiding Checklist Sollicitatiebrief schrijven 2F - handleiding Inleiding De checklist Sollicitatiebrief schrijven 2F is ontwikkeld voor leerlingen die moeten leren schrijven op 2F. In deze handleiding wordt toegelicht

Nadere informatie

HANDLEIDING. Alweer ziek? Omgaan met kort verzuim. TFC TrainingsMedia

HANDLEIDING. Alweer ziek? Omgaan met kort verzuim. TFC TrainingsMedia HANDLEIDING Alweer ziek? Omgaan met kort verzuim TFC TrainingsMedia Video Arts Limited Nederlandstalige bewerking: TFC TrainingsMedia Oorspronkelijke titel: Absence Minded In Nederland en België uitgebracht

Nadere informatie

Welkom. GO ORGANIZING Helpt je organiseren en keuzes maken

Welkom. GO ORGANIZING Helpt je organiseren en keuzes maken Welkom GO ORGANIZING Helpt je organiseren en keuzes maken 1 weten SOCIAL MEDIA 2 vraag zaal Steekwoorden SOCIAL MEDIA Roep steekwoorden die bij je opkomen over SocialMedia 3 weten Programma Wat zijn Social

Nadere informatie

Online Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week

Online Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week onderbouw Les 1 Online Dit ben ik! Besef van jezelf Forming Ik kan mezelf voorstellen aan een ander. Ken je iemand nog niet? Vertel hoe je heet. Les 2 Online Hoe spreken we dit af? Keuzes maken Norming

Nadere informatie

COMMUNICATIE training. effectief communiceren met iedereen

COMMUNICATIE training. effectief communiceren met iedereen COMMUNICATIE training effectief communiceren met iedereen Een training van COMMUNICERENENZO Mensen zijn belangrijk. Resultaten ook Mensen zijn belangrijk en waardevol. Resultaten worden behaald dankzij

Nadere informatie

Omgaan met klachten volgens de BOOS-formule

Omgaan met klachten volgens de BOOS-formule Omgaan met klachten volgens de BOOS-formule Een klacht is een kans. Wanneer een klant de moeite neemt om zijn onvrede te laten blijken, biedt dat je de mogelijkheid de klant alsnog tevreden te stellen

Nadere informatie

Sectorwerkstuk 2010-2011

Sectorwerkstuk 2010-2011 Sectorwerkstuk 2010-2011 Namen: ---------------------------------------------------------------------------------------- Klas: -------------------- Sector: --------------------------------------------

Nadere informatie

Ontwikkellijn 1: Ik zorg ervoor dat ik aan het werk ga en blijf!

Ontwikkellijn 1: Ik zorg ervoor dat ik aan het werk ga en blijf! Ontwikkellijn 1: Ik zorg ervoor dat ik aan het werk ga en blijf! Het gaat erom dat je laat merken dat jij zélf verantwoordelijk bent voor het leren: jij kiest de opdrachten, workshops en klussen zélf,

Nadere informatie

HANDLEIDING. Coachen doe je zo. TFC TrainingsMedia

HANDLEIDING. Coachen doe je zo. TFC TrainingsMedia HANDLEIDING Coachen doe je zo TFC TrainingsMedia CRM Nederlandstalige bewerking: TFC TrainingsMedia Oorspronkelijke titel: When the Coach Is You! In Nederland en België uitgebracht door: TFC TrainingsMedia,

Nadere informatie

HANDLEIDING. Beoordelen, beoordelen. TFC TrainingsMedia

HANDLEIDING. Beoordelen, beoordelen. TFC TrainingsMedia HANDLEIDING Beoordelen, beoordelen TFC TrainingsMedia Video Arts Limited Nederlandstalige bewerking: TFC TrainingsMedia Oorspronkelijke titel: How Am I Doing? In Nederland en België uitgebracht door: TFC

Nadere informatie

Wat is PDD-nos? VOORBEELDPAGINA S. Wat heb je dan? PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen.

Wat is PDD-nos? VOORBEELDPAGINA S. Wat heb je dan? PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen. Wat is PDD-nos? 4 PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen. Eigenlijk vind ik stoornis een heel naar woord. Want zo lijkt het net of er iets niet goed aan me

Nadere informatie

FEEDBACK GEVEN IN ZELFSTURENDE TEAMS. Yvette Paludanus

FEEDBACK GEVEN IN ZELFSTURENDE TEAMS. Yvette Paludanus FEEDBACK GEVEN IN ZELFSTURENDE TEAMS Yvette Paludanus 2 Dit boekje is tot stand gekomen dankzij de vragen en verhalen van medewerkers in de zorg. Wil je een exemplaar van dit boekje bestellen? Wil je begeleiding

Nadere informatie

Meten van mediawijsheid. Bijlage 6. Interview. terug naar meten van mediawijsheid

Meten van mediawijsheid. Bijlage 6. Interview. terug naar meten van mediawijsheid Meten van mediawijsheid Bijlage 6 Interview terug naar meten van mediawijsheid Bijlage 6: Het interview Individueel interview Uitleg interview Ik zal je uitleggen wat de bedoeling is vandaag. Ik ben heel

Nadere informatie

Begeleide interne stage

Begeleide interne stage Ik, leren en werken Begeleide interne stage Deel 2 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Marian van der Meijs Inhoudelijke redactie: Titel: Ik, leren

Nadere informatie

Samen werken = samenwerken bij De Belvertshoeve

Samen werken = samenwerken bij De Belvertshoeve Themabundel Samen werken = samenwerken bij De Belvertshoeve Assistent medewerker Dit project is mede mogelijk gemaakt met een bijdrage uit het Europees Sociaal Fonds Voorwoord Deze themabundel is bedoeld

Nadere informatie

Voordoen (modelen, hardop denken)

Voordoen (modelen, hardop denken) week 11-12 maart 2012 - hardop-denktekst schrijven B Voordoen (modelen, hardop denken) Waarom voordoen? Net zoals bij lezen, leren leerlingen heel veel over schrijven als ze zien hoe een expert dit (voor)doet.

Nadere informatie

Accuraat communiceren

Accuraat communiceren Accuraat communiceren Erna Pluym Senior Trainer Consultant/ Business Development Manager erna.pluym@acerta.be 0472 92 11 66 Communicatie, waarom zo belangrijk? Communicatie, waarom zo belangrijk? Had ik

Nadere informatie

Spreekbeurt, en werkstuk

Spreekbeurt, en werkstuk Spreekbeurt, krantenkring en werkstuk Dit boekje is van: Datum spreekbeurt Datum krantenkring Inleverdatum werkstukken Werkstuk 1: 11 november 2015 Werkstuk 2: 6 april 2016 Bewaar dit goed! Hoe bereid

Nadere informatie

Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk?

Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk? Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk? Verantwoordelijkheid. Ja, ook heel belangrijk voor school!!! Het lijkt veel op zelfstandigheid, maar toch is het net iets anders. Verantwoordelijkheid

Nadere informatie

Instructie 1. Heb jij je voelsprieten uitstaan? De relatie met je cliënt

Instructie 1. Heb jij je voelsprieten uitstaan? De relatie met je cliënt Instructie 1 De relatie met je cliënt Heb jij je voelsprieten uitstaan? Met behulp van dit werkblad onderzoek je of je je voelsprieten hebt uitstaan naar de cliënt. Kies een cliënt en vul met die cliënt

Nadere informatie

VIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN

VIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN E-BLOG VIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN in samenwerken Je komt in je werk lastige mensen tegen in alle soorten en maten. Met deze vier verbluffend eenvoudige tactieken vallen

Nadere informatie

Lesbrief 14. Naar personeelszaken.

Lesbrief 14. Naar personeelszaken. http://www.edusom.nl Thema Op het werk Lesbrief 14. Naar personeelszaken. Wat leert u in deze les? Wanneer u zeggen en wanneer jij zeggen. Je mening geven en naar een mening vragen. De voltooide tijd gebruiken.

Nadere informatie

Welkom bij Sociaal Succesvol Ondernemen. Week 2: je bedrijf op orde Les 2: een goed businessmodel

Welkom bij Sociaal Succesvol Ondernemen. Week 2: je bedrijf op orde Les 2: een goed businessmodel Welkom bij Sociaal Succesvol Ondernemen Week 2: je bedrijf op orde Les 2: een goed businessmodel Pen en papier? Wat is een businessmodel? Jouw businessmodel is de manier waarop jij in business bent Twee

Nadere informatie

Stappenplan: maken van een beloningskaart Je kind stimuleren door aanmoediging

Stappenplan: maken van een beloningskaart Je kind stimuleren door aanmoediging Info@piresearch.nl www.piresearch.nl Stappenplan: maken van een beloningskaart Je kind stimuleren door aanmoediging Een beloningskaart helpt ouders gericht aandacht te besteden aan gewenst gedrag van hun

Nadere informatie

Gesprekstechniek voor de manager met o.a. The one minute manager

Gesprekstechniek voor de manager met o.a. The one minute manager Gesprekstechniek voor de manager met o.a. The one minute manager 1 Executive Leadership Foundation - ELF 2005-2011 Dit materiaal mag vrij gebruikt worden, mits netjes de bron wordt vermeld Lastige dingen

Nadere informatie

Training. Vergaderen

Training. Vergaderen Training Vergaderen Halide Temel 1-5-2014 Inhoudsopgave Inleiding 3 Doelen 4 Deelnemers 4 Werkvormen 4 Programma 4 Voorstellen & introductie 5 Opdracht Luciferspel 6 Theorie 7 Opdracht - Vergaderen 12

Nadere informatie

INZETBAARHEIDS ASSESSMENT

INZETBAARHEIDS ASSESSMENT INZETBAARHEIDS ASSESSMENT Hoe werkt dat? INSTRUCTIE: Vragenlijst: Dit is een vragenlijst die is gemaakt om een beeld te krijgen van je inzetbaarheid. Het is hierom belangrijk dat je de vragenlijst zo eerlijk

Nadere informatie

Communiceren met de achterban

Communiceren met de achterban 1 Communiceren met de achterban Je wilt weten hoe je het beste communiceert met de achterban. Je wilt direct aan de slag en snel resultaten. Je hebt een hoe-vraag. Zoals iedereen. Maar als je werkelijk

Nadere informatie

Vragenlijst: Wat vind jij van je

Vragenlijst: Wat vind jij van je Deze vragenlijst is bedacht door leerlingen. Met deze vragenlijst kunnen leerlingen er zelf achter kunnen komen wat andere leerlingen van hun school vinden. De volgende onderwerpen komen langs: Sfeer op

Nadere informatie

2: vergaderen VASTE VOORZITTER EN NOTULIST

2: vergaderen VASTE VOORZITTER EN NOTULIST 2: vergaderen Als je lid bent van een studentenraad, vergader je vaak. Je hebt vergaderen met de studentenraad, maar ook vergaderingen met het College van Bestuur en de Ondernemingsraad (OR). Gemiddeld

Nadere informatie

Stap 6. Stap 6: Deel 1. Changes only take place through action Dalai Lama. Wat ga je doen?

Stap 6. Stap 6: Deel 1. Changes only take place through action Dalai Lama. Wat ga je doen? Stap 6. Changes only take place through action Dalai Lama Wat ga je doen? Jullie hebben een ACTiePlan voor het experiment gemaakt. Dat betekent dat je een nieuwe rol en andere ACTies gaat uitproberen dan

Nadere informatie

Aan de slag blijven. Schematisch overzicht van thema s, leerdoelen en inhoud

Aan de slag blijven. Schematisch overzicht van thema s, leerdoelen en inhoud Schematisch overzicht van thema s, leerdoelen en inhoud Jezelf presenteren De medewerker moet zichzelf goed presenteren. Bijvoorbeeld door er schoon en verzorgd uit te zien. Zo laat hij/zij een goede indruk

Nadere informatie

1.Inleiding: De Plug & Play Business Formule

1.Inleiding: De Plug & Play Business Formule Werkboek Inhoudsopgave: 1.Inleiding: De Plug & Play Business Formule 2. Het H.A.R.T. model 2.1. H.A.R.T. staat voor: 2.1.1. Mijn verhaal over oprechte communicatie 2.1.1: Hoofd Gebruik de rest van deze

Nadere informatie

Draaiboek vorming oudercontact

Draaiboek vorming oudercontact Draaiboek vorming oudercontact Doel van de avond: - De juiste informatie over uw kind uit het oudercontact kunnen halen en zelf de juiste informatie aan de leerkracht tijdens het oudercontact kunnen geven

Nadere informatie

ogen en oren open! Luister je wel?

ogen en oren open! Luister je wel? ogen en oren open! Luister je wel? 1 Verbale communicatie met jonge spelers Communiceren met jonge spelers is een vaardigheid die je van nature moet hebben. Je kunt het of je kunt het niet. Die uitspraak

Nadere informatie

Programma. Telefonische Klachtenbehandeling. Filosofie rond klachtenbehandeling. Wat is een klacht?

Programma. Telefonische Klachtenbehandeling. Filosofie rond klachtenbehandeling. Wat is een klacht? Telefonische Klachtenbehandeling Programma 1. Klachten! 2. Telefonische communicatie. 3. Structuur voor klachtenbehandeling. 4. Voorbeelden van woorden en zinnen. Wat is een klacht? Filosofie rond klachtenbehandeling

Nadere informatie

Draaiboek voor een gastles

Draaiboek voor een gastles Draaiboek voor een gastles Dit draaiboek geeft jou als voorlichter van UNICEF Nederland een handvat om gastlessen te geven op scholen. Kinderen, klassen, groepen en scholen - elke gastles is anders. Een

Nadere informatie

Waar gaan we het over hebben?

Waar gaan we het over hebben? Waar gaan we het over hebben? Onderwerp: Als je verliefd op iemand bent is dat vaak een fijn gevoel. Als de ander dan ook verliefd op jou is, wordt dit gevoel alleen maar sterker. Het is echter niet altijd

Nadere informatie

6.2.1 Dealen met afleiding onderweg

6.2.1 Dealen met afleiding onderweg Stap 6: Deel 2 6.2.1 Dealen met afleiding onderweg In het tweede deel van jullie experiment ga je verder met het ondernemen van ACTies die je met de anderen hebt afgesproken te doen. Daarnaast krijg je

Nadere informatie

Training Netwerken Forum 12-5-2014

Training Netwerken Forum 12-5-2014 Training Netwerken Forum 12-5-2014 Inhoudsopgave Inleiding 3 Doelen 4 Deelnemers 4 Werkvormen 4 Programma 4 Voorstellen & introductie 5 Inleiding 6 Opdracht Je eigen netwerk 7 Theorie 8 Opdracht In gesprek

Nadere informatie

toolkit persoons gerichte zorg Bouwen aan eerstelijns zorg op maat voor mensen met een chronische ziekte

toolkit persoons gerichte zorg Bouwen aan eerstelijns zorg op maat voor mensen met een chronische ziekte toolkit persoons gerichte zorg Bouwen aan eerstelijns zorg op maat voor mensen met een chronische ziekte Over deze toolkit Welkom in het huis van persoonsgerichte zorg! Zoals je ziet is het huis nog in

Nadere informatie

Smoesjes. TipsforTrouble HOME TROUBLE MEER WETEN < > EXTRA PITTIG

Smoesjes. TipsforTrouble HOME TROUBLE MEER WETEN < > EXTRA PITTIG geef haar gelijk dat zij het zwaar heeft en dat de crechemedewerkers zodat ze alles op tijd af kan krijgen. Collega zal in de slachtofferrol terecht komen en wellicht in tranen uitbarsten. voel dat ik

Nadere informatie

Luisteren, hoe leren kinderen dat?

Luisteren, hoe leren kinderen dat? Leren luisteren Luisteren, hoe leren kinderen dat? Kinderen hebben grenzen en regels nodig. Ze zorgen voor duidelijkheid en veiligheid en ze leren hen omgaan met anderen. Verwacht niet van kinderen dat

Nadere informatie

In gesprek met medewerkers over verzuim

In gesprek met medewerkers over verzuim TIP: dit is een interactieve pdf. de inhoudsopgave en het menu onder aan de pagina s zijn clickable. In gesprek met medewerkers over verzuim Inhoud 1. verzuim bespreken met medewerkers Het is belangrijk

Nadere informatie

Vaardigheidsmeter Communicatie

Vaardigheidsmeter Communicatie Vaardigheidsmeter Communicatie Persoonlijke effectiviteit Teamvaardigheden Een goede eerste indruk Zelfempowerment Communiceren binnen een team Teambuilding Assertiviteit Vergaderingen leiden Anderen beïnvloeden

Nadere informatie

Het gedragmodel. 1. Inleiding

Het gedragmodel. 1. Inleiding Het gedragmodel 1. Inleiding Het gedragmodel is een NLP-techiek, ontwikkeld door Peter Dalmeijer (zie www.vidarte.nl) en Paul Lenferink. Het model leert ons feedback te geven waarbij we anderen op hun

Nadere informatie

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S 2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de

Nadere informatie

Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld

Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Groep 8 Les 1. Boeven in beeld Les 1. Boeven in beeld Nationaal Gevangenismuseum Groep 8 120 minuten Samenvatting van de les De les begint met een klassikaal

Nadere informatie

Cursus Omgaan met klachten

Cursus Omgaan met klachten Cursus Omgaan met klachten Aanleg beplantingen en grasvelden AOC Oost Almelo C. ter Steege Doel van deze les Je leert in deze cursus over: - Klachten - Klachten ontvangen - Valkuilen - Emoties opvangen

Nadere informatie

Groep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis (dubbele les) Groep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis voorbereiding. Leerkrachtinformatie

Groep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis (dubbele les) Groep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis voorbereiding. Leerkrachtinformatie Leerkrachtinformatie (dubbele les) Lesduur: 2 x 50 minuten (klassikaal) Introductie van de activiteit 1. Deze klassikale les bestaat uit twee delen: Voorbereiding Uitvoering voorbereiding Lesduur: 50 minuten

Nadere informatie

Presenteren. Oriëntatie

Presenteren. Oriëntatie Oriëntatie Dit ga je doen Je gaat een stand (marktkraam) inrichten om te laten zien wat je gedaan hebt tijdens dit project en wat je eindresultaat is. Je probeert jullie stand zo te maken dat het aantrekkelijk

Nadere informatie

MODULE #7 CORE PURPOSE

MODULE #7 CORE PURPOSE MODULE #7 CORE PURPOSE Welkom bij het 90 dagen mindset coachings programma. Dit programma heeft de potentie om jouw leven compleet te veranderen de komende 90 dagen. Daarin is het belangrijk dat je de

Nadere informatie

Ontwikkeling. Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling

Ontwikkeling. Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling Ontwikkeling Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling Opleiding Persoonlijke Ontwikkeling Waarom? Ik heb het idee dat ik wel eens tekortschiet als het erom gaat anderen duidelijk te maken wat ik bedoel. Ik

Nadere informatie

Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken

Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.

Nadere informatie

Cynthia A.M. Slomp I.S.M. Brede School Emmen

Cynthia A.M. Slomp I.S.M. Brede School Emmen Cynthia A.M. Slomp I.S.M. Brede School Emmen De doelstelling van Sociaal Weerbaar is het versterken van de sociale weerbaarheid van kinderen, binnenschools binnenschools maar ook buiten de school. Weerbaarheid

Nadere informatie

Hoe plan ik mijn huiswerk

Hoe plan ik mijn huiswerk Marije Kuin & Bianca E. Boyer Hoe plan ik mijn huiswerk EEN PRAKTISCH WERKBOEK Dit werkboek is van:... Vormgeving omslag: Nanja Toebak, s-hertogenbosch Vormgeving binnenwerk: Nanja Toebak, s-hertogenbosch

Nadere informatie

EFFECTIEF OMGAAN MET BEZWAREN

EFFECTIEF OMGAAN MET BEZWAREN EFFECTIEF OMGAAN MET BEZWAREN Er zijn een heleboel redenen die door een klant gebruikt worden om nee te zeggen. Echter, de zogenaamde tegenwerpingen en bezwaren zijn veelal dooddoeners. Je zal dus moeten

Nadere informatie

OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID

OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID Beleid is alleen nodig als je iets gaat veranderen. INLEIDING Het beleid van een organisatie bepaalt hoe je moet werken en wat de bestuurders belangrijk vinden. Dat beleid

Nadere informatie

Tijdens de video- hometraining worden verschillende begrippen gebruikt. In de bijlage geven we een korte omschrijving van deze begrippen.

Tijdens de video- hometraining worden verschillende begrippen gebruikt. In de bijlage geven we een korte omschrijving van deze begrippen. Bijlage 11 Voorbeeld informatie VHT: Bouwstenen voor geslaagd contact Informatie Video - hometraining Belangrijke begrippen initiatieven herkennen volgen ontvangstbevestiging beurt verdelen leidinggeven

Nadere informatie

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent? Workshop Handleiding Verhalen schrijven wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen stelt zich kort voor en vertelt

Nadere informatie

Basistraining Voorlichting geven Hand-out

Basistraining Voorlichting geven Hand-out Basistraining Voorlichting geven Hand-out Welkom bij de basistraining Voorlichting geven. Leuk dat je je hebt opgegeven om meer te weten te komen over voorlichting geven, voorlichtingen voorbereiden en

Nadere informatie

<prikkelaar toevoegen> Compaen pakt aan.

<prikkelaar toevoegen> Compaen pakt aan. Compaen pakt aan. Ik weet hoe ik jou kan bereiken Versterk je leerkracht: Hoe bereik ik de kinderen in mijn klas? 19 maart 2014 Jelte van der Kooi trainer/ adviseur schoolbegeleider

Nadere informatie

Overtuigend en Ontspannen Presenteren

Overtuigend en Ontspannen Presenteren Overtuigend en Ontspannen Presenteren 24 november2015 Jullie doelen? Training Presenteren Minder zenuwen bij presentaties Makkelijker contact met het publiek Wat wél en beter niet te zeggen Meer JA s van

Nadere informatie

MANIEREN OM MET OUDERPARTICIPATIE OM TE GAAN

MANIEREN OM MET OUDERPARTICIPATIE OM TE GAAN Blijf kalm; Verzeker je ervan dat je de juiste persoon aan de lijn hebt; Zeg duidelijk wie je bent en wat je functie is; Leg uit waarom je belt; Geef duidelijke en nauwkeurige informatie en vertel hoe

Nadere informatie

LinkedIn Simpel: Je Profiel. EBoekje voor starters Annet van Betuw

LinkedIn Simpel: Je Profiel. EBoekje voor starters Annet van Betuw LinkedIn Simpel: Je Profiel EBoekje voor starters Annet van Betuw 11 juni 2015 Over dit boekje Dit Eboekje is de weergave van het webinar LinkedIn Simpel: Je Profiel van 11 juni 2015 en gebaseerd op eerdere

Nadere informatie

Nypels Speelt. 8 ingrediënten voor verbindend samenwerken

Nypels Speelt. 8 ingrediënten voor verbindend samenwerken Nypels Speelt 8 ingrediënten voor verbindend samenwerken Inleiding Het Nypels wordt steeds leuker, doe jij ook mee? Nypels Speelt, onder die titel wordt op een nieuwe manier gewerkt aan de betrokkenheid

Nadere informatie

Als je ouders uit elkaar gaan, zit je met heel wat vragen.

Als je ouders uit elkaar gaan, zit je met heel wat vragen. Als je ouders uit elkaar gaan, zit je met heel wat vragen. Kan ik kiezen bij wie ik ga wonen? Is het mijn schuld? Ben ik verplicht om op bezoek te gaan bij papa of mama? Waarom hebben mijn ouders elk een

Nadere informatie

[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster

[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster [PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster! Hoofdzaken Ster Copyright EffectenSter BV 2014 Hoofdzaken Ster SOCIALE VAARDIGHEDEN VERSLAVING DOELEN EN MOTIVATIE 10 9 8 10 9 8 7 6 4 3 2 1 7 6 4 3 2 1 10 9

Nadere informatie

13 Acquisitietips. AngelCoaching. Coaching en training voor de creatieve sector www.angelcoaching.nl

13 Acquisitietips. AngelCoaching. Coaching en training voor de creatieve sector www.angelcoaching.nl 13 Acquisitietips AngelCoaching Coaching en training voor de creatieve sector Tip 1 Wat voor product/dienst ga je aanbieden? Maak een keuze, niemand kan alles! Tip 1 Veel ondernemers zijn gezegend met

Nadere informatie

Handleiding Voor de Personeelscyclus!

Handleiding Voor de Personeelscyclus! Handleiding Voor de Personeelscyclus! Om goede professionele kinderopvang te blijven bieden moeten we ons blijven ontwikkelen. In deze handleiding lees je hoe we dat doen. We doorlopen elke twee jaar een

Nadere informatie