Plan van Aanpak. Afstuderen, onderdoorgang N355 te Noordhorn, gemeente Zuidhorn

Transcriptie

1 Plan van Aanpak Afstuderen, onderdoorgang N355 te Noordhorn, gemeente Zuidhorn In dit plan van aanpak geven wij aan hoe wij het afstudeertraject, op het project onderdoorgang N355 te Noordhorn, willen doorlopen en afsluiten bij Witteveen+Bos. Naam: Functie: Gecontr.: Datum: Opmerking Remco Eskes Afstudeerder Jasper Hiddink Afstudeerder Rob Bakker Begeleider w+b Marc Taken Begeleider w+b Ernst Rob 1 e begeleider Thomas Beuker 2 e begeleider

2 Hoofdstuk: Voorwoord 1

3 Hoofdstuk: Voorwoord Voorwoord Dit document beschrijft het Plan van Aanpak ten behoeve van het afstudeerproject van Remco Eskes en Jasper Hiddink. Hierin zullen wij omschrijven hoe wij ons afstudeerproject willen gaan realiseren en welke werkzaamheden we hiervoor gaan uitvoeren. We zullen in dit document het project voorleggen en onze doelstelling vastleggen voor onze afstudeeropdracht. Ook zult u in dit document terug vinden hoe wij van plan zijn de competenties op niveau 3 te brengen. 2

4 Hoofdstuk: Voorwoord 3

5 Hoofdstuk: Inhoudsopgave Inhoudsopgave Voorwoord... 2 Inhoudsopgave Achtergrond Project opdracht Het project Probleemstelling Doelstelling project Projectactiviteiten Literatuurstudie Programma van Eisen Vraagspecificatie Varianten opstellen Varianten afweging Uitwerken voorontwerp Berekeningen Tekeningen Uitvoeringsplan opstellen Eindrapport Projectgrenzen en randvoorwaarden Projectgrenzen Wel uitvoeren Niet uitvoeren Randvoorwaarden Producten Kwaliteit Controles Voorlopige producten Definitieve producten Projectorganisatie Projectleden Witteveen+Bos

6 Hoofdstuk: Inhoudsopgave 7.3 Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Projectoverleg Tijdverantwoording Communicatie Planning Risico s Interne risico s Externe risico s Ontwikkelen competenties Competenties Remco Competenties Jasper Bijlage 1: Planning Bijlage 2: Tekening met projectgrenzen 5

7 Hoofdstuk: Achtergrond 1 Achtergrond De aanleiding van het project De aanleiding van het project is het afstuderen op de hogeschool van Arnhem en Nijmegen. Hiervoor zullen wij een project uitwerken bij Witteveen+Bos en daarbij onze doelstellingen behalen. Korte toelichting op de opbouw van de volgende hoofdstukken: Projectopdracht: In dit hoofdstuk worden de doelen gesteld, inclusief uitleg over het project. Projectactiviteiten: In dit hoofdstuk word duidelijk gemaakt hoe de doelen binnen het project zullen worden bereikt. Projectgrenzen: Dit zijn de grenzen van het project. Deze grenzen moeten voorkomen dat wij in het project te diep ingaan op onderdelen die niet van toepassing zijn op ons. Producten: Dit hoofdstuk geeft aan wat voor producten er gemaakt gaan worden. Kwaliteit: Hierin word aangegeven hoe wij de kwaliteit van ons project willen controleren. Projectorganisatie: Hier zal in de vorm van een planning aangegeven worden hoe wij ons project zullen organiseren. Risico s: Wat de risico s zijn van het project en waardoor wij achter op schema zouden kunnen komen. 6

8 Hoofdstuk: Project opdracht 2 Project opdracht 2.1 Het project De onderdoorgang voor wegverkeer welke wij gaan uitwerken is een onderdeel van een groter project, de opwaardering van het Starkenborghkanaal. Hierdoor moet de N355 worden omgelegd om over het kanaal een nieuwe brug te kunnen aanleggen. Door de omlegging wordt er meteen voor gezorgd dat de N355 niet meer door Noordhorn loopt. Ter plaatse van de aansluiting op de bestaande weg moet een onderdoorgang onder de Langestraat in Noordhorn komen. De onderdoorgang wordt ca. 100 meter lang met 2 toeritten van beide ook ca. 100 meter waarmee de lengte van de constructie 300 meter bedraagt. Voor dit project is al redelijk in beeld hoe de onderdoorgang er uit moet gaan zien, hierin worden we verder nog vrijgelaten over hoe we de constructie op moeten bouwen, daarvoor dient er een variantenstudie te komen. De ondergrond is potklei, dit biedt mogelijkheden tot het maken van verschillende varianten. 2.2 Probleemstelling De probleemstelling voor het project luidt als volgt: Het Starkenborghkanaal wordt verbreed en verdiept om grotere schepen te kunnen toelaten, dit heeft tot gevolg dat de huidige brug over het kanaal nabij Zuidhoorn gesloopt zal moeten worden. Er is al beslist dat er even buiten Noordhorn een nieuwe brug gerealiseerd zal worden waar de N355 overheen zal gaan lopen. De N355 zal hierdoor verlegd moeten worden. De N355 zal in het nieuwe tracé Noordhorn kruisen, op deze locatie zal een onderdoorgang gerealiseerd moeten worden. 2.3 Doelstelling project De doelstelling voor het project luidt als volgt: Wat is het beste ontwerp voor het realiseren van een onderdoorgang rekening houdend met de kosten, overlast voor omgeving en duurzaamheid (alleen materiaalgebruik). Binnen deze doelstelling willen wij ons vooral gaan richten op het ontwerp en de uitvoering. We zullen wel berekeningen gaan uitvoeren maar dit zal niet onze hoofdaandacht krijgen. 7

9 Hoofdstuk: Projectactiviteiten 3 Projectactiviteiten Het doel is om een projectproces te volgen zoals deze ook in het bedrijfsleven uitgevoerd wordt. Wij gaan het volgende proces doorlopen: - Literatuurstudie; - Opstellen Programma van Eisen; - Vraagspecificatie opstellen; - Variantenstudie; - Varianten afweging; - Uitwerken voorontwerp - Opstellen uitvoeringsplan In het volgende deel wordt het proces nader toegelicht. 3.1 Literatuurstudie De literatuurstudie zal bestaan uit een tweetal hoofdonderdelen. Het eerste deel zal bestaan uit een onderzoek naar Systems Engineering. De onderzoeksvraag hierbij zal zijn: Wat houdt Systems Engineering in en hoe is het toe te passen in het project. Het tweede deel zal gaan over het bouwen in potklei. De onderzoeksvraag zal zijn: Wat zijn de ervaringen van het bouwen in potklei en wat zijn de mogelijkheden voor het project. Er zullen verschillende informatiebronnen gebruikt worden voor de literatuurstudie. De belangrijkste is toch wel de ervaring binnen Witteveen+Bos. We zijn van plan om met verschillende mensen te gaan praten over de verschillende onderzoeksvragen. Vooral op het gebied van bouwen in potklei en Systems Engineering is onze kennis gering. Naast de kennis binnen Witteveen+Bos wordt er ook gebruik gemaakt van diverse overige bronnen zoals internet en boeken. Vooral in het begin zal er eerst gebruikt gemaakt worden van deze bronnen om inzicht te verkrijgen in het onderwerp. 3.2 Programma van Eisen In het Programma van Eisen wordt omschreven aan welke eisen het project moet voldoen. Hierin worden ook de uitkomsten van de literatuurstudie meegenomen. Ons doel is om een open PvE op te stellen. Dit wil zeggen dat de oplossing niet meteen vast komt te staan. Met het maken van een PvE hebben wij gedurende de studie al ervaring mogen opdoen en zal dus redelijk eenvoudig moeten zijn. 3.3 Vraagspecificatie Aan de hand van het Programma van Eisen gaan we het project vastleggen in een vraagspecificatie. Deze vraagspecificatie vormt een onderdeel van Systems Engineering. In het eerste deel van de vraagspecificatie worden de eisen ten aanzien van het ontwerp nader uitgewerkt. In het tweede deel van de vraagspecificatie zal aandacht geschonken worden aan het proces en de uitvoering. Wij zullen in dit project niet verder werken met Systems Engineering vanwege het tijdsbestek. 8

10 Hoofdstuk: Projectactiviteiten 3.4 Varianten opstellen In deze fase worden er een aantal varianten opgesteld. Ons doel is om 3 varianten uit te gaan werken. Deze varianten worden opgesteld aan de hand van de uitkomsten van de literatuurstudie. De varianten worden globaal bepaald met behulp van vuistregels. Per variant zal er een schetstekening met toelichting gemaakt worden. Onderzocht moet worden of het mogelijk is om de variant te realiseren. Gedetailleerde berekeningen worden in een later fase gemaakt. Ook wordt er kort stilgestaan bij de uitvoeringsmethode en bouwkosten. Je zou deze fase kunnen omschrijven al SO-fase. De varianten worden vanuit een aantal invalshoeken bekeken. De volgende zaken worden meegenomen: kosten, omgeving en duurzaamheid. Een van de belangrijkste zaken bij een project zijn de bouwkosten. Binnen de verschillende varianten moet er gekeken worden of het de goedkoopste manier is. De kwaliteit mag niet uit het oog verloren worden. De hinder voor de omgeving moet beperkt blijven. De onderdoorgang komt in een bebouwde omgeving te liggen, een aantal woningen zullen hiervoor gesloopt moeten worden. Om hinder aan overige bebouwing te voorkomen zullen maatregelen genomen moeten worden. Dit dient meegenomen te worden bij het opstellen van de varianten. 3.5 Varianten afweging Nadat een aantal varianten zijn opgesteld moeten deze afgewogen worden. De varianten gaan getoetst worden op het PVE en de vraagspecificatie. Als alle varianten zijn getoetst moet er een keuze gemaakt worden. Dit wordt gedaan aan de hand van een keuze matrix. Aan de hand van de ingevulde keuze matrix is dan snel te zien welke variant er het beste uitkomt. De afweging gebeurd op basis van een aantal zaken, namelijk: kosten, omgeving, duurzaamheid (materiaalgebruik). 3.6 Uitwerken voorontwerp Nu er een variant is gekozen kan er begonnen worden met de nadere uitwerking. Ons doel is om het project tot een voorontwerp uit te werken. Een aantal zaken zullen wat dieper uitgezocht worden om te laten zien dat we de competenties beheersen. In deze fase wordt de variant zoals eerder genoemd nader uitgewerkt. Er worden berekeningen en tekeningen gemaakt van de verschillende onderdelen. 9

11 Hoofdstuk: Projectactiviteiten Berekeningen Een van de zaken is het berekenen van de constructie. Hierbij moet gedacht worden aan sterkte- en funderingsberekeningen. Ook worden er een aantal detailberekeningen gemaakt en zal er gekeken worden naar de waterhuishouding in de onderdoorgang Tekeningen Van het ontwerp moeten tekeningen gemaakt worden. Op deze tekeningen moet alle informatie komen te staan die van belang is bij een voorontwerp. Er zullen ook een aantal detailtekeningen gemaakt worden om te laten zien dat we de competenties beheersen. 3.7 Uitvoeringsplan opstellen Het laatste aspect welke we gaan bekijken is de uitvoering. Hierbij willen we vooral aandacht schenken aan het verkooppraatje aan de opdrachtgever. Dit houdt in dat we op een relatief eenvoudige manier willen uitleggen hoe de onderdoorgang gemaakt kan worden. Met behulp van een 3d-model met hierin de fasering verwerkt willen we dit uitleggen. 3.8 Eindrapport Nadat al het projectwerk gereed is kan er een eindrapport gemaakt worden. In dit rapport wordt elk deel van het project kort omschreven. Daarnaast zal er een samenvatting opgenomen worden van het geheel. Voor uitgebreidere informatie zal er verwezen worden naar de bijlagen. 1 0

12 Hoofdstuk: Projectgrenzen en randvoorwaarden 4 Projectgrenzen en randvoorwaarden 4.1 Projectgrenzen Om misverstanden te voorkomen met betrekking tot het projectwerk is het van belang om de projectgrenzen te omschrijven. De projectgrenzen van het project zijn bijgevoegd in bijlage 2. In het afstudeerproject worden alle constructieve zaken bekeken. Om de onderdoorgang te realiseren zullen er een aantal woningen gesloopt moeten worden. We gaan ons niet bezig houden met de sloop ervan. Wel wordt er onderzocht op welke manier de overlast beperkt kan worden. Hierbij moet gedacht worden aan trillingen door heiwerk en ontgravingen voor de onderdoorgang. Op het dak van de onderdoorgang is het de bedoeling dat er een weg en een park komt te liggen. Aan de indeling hiervan gaan wij verder geen aandacht schenken. Wel moet de belasting ervan bepaald worden voor de constructie. De wegindeling zoals bebording en alignement worden niet uitgewerkt. Er wordt uitgegaan van de aangeleverde informatie van Witteveen+Bos. Mocht er een variant bedacht worden waarbij het alignement iets moet worden aangepast dan zal dit wel een mogelijkheid zijn. Onze doelstelling is om een aantal varianten te bekijken, hiervan willen we een voorkeursvariant uitwerken. We willen de onderdoorgang uitwerken tot het voorontwerp met een aantal technische tekeningen erbij. Bij de varianten studie willen wij een aantal onderdelen beoordelen. Hiervan is duurzaam één punt die we bekijken. Aangezien de term duurzaam heel breedt is willen we alleen naar het materiaalgebruik/verbruik kijken. We willen ook naar de uitvoering kijken, hierbij willen we onderzoeken welke uitvoeringsmethoden mogelijk zijn. Hierbij wordt onder andere gekeken naar overlast voor de omgeving, fasering, bouwsnelheid en uitvoeringskosten. Dit willen we gaan doen aan de hand van een 3d fasering. Het maken van een kostenraming zal in eerste instantie niet meegenomen worden in verband met de beschikbare tijd. Mocht er nog tijd over zijn aan het eind dan zullen we het wel meenemen. In de planning is te vinden hoe het project ten aanzien van de tijdsindeling zal gaan verlopen. Er wordt begonnen op 30 januari Het verslag dient op 22 mei 2011 ingeleverd te worden. Het doel is om ongeveer twee weken eerder klaar te zijn om vertragingen op te kunnen vangen. 1 1

13 Hoofdstuk: Projectgrenzen en randvoorwaarden Wel uitvoeren Variantenstudie - Uitvoeringsmethodiek - Varianten opstellen ( afmetingen a.d.v. vuistregels) - Schetsontwerptekeningen - Globale hoeveelhedenbepaling (alleen t.b.v. afweging varianten) Voorontwerp - Sterkteberekening - Funderingsberekening - Waterhuishouding in onderdoorgang - Uitvoeringsplan - Ontwerptekeningen Niet uitvoeren - Wegindeling - Weginrichting - Alignement - Omgevingsinvloed (o.a. waterhuishouding buiten de onderdoorgang) - Inrichting omgeving - Krimp en kruip berekeningen (beton) - Grondbalans 4.2 Randvoorwaarden Voor het slagen van het afstudeerproject zijn we afhankelijk van een aantal zaken. Eén ervan is begeleiding vanuit school en Witteveen+Bos. We hebben goede afspraken gemaakt maar er kunnen zich natuurlijk altijd problemen voordoen. Deze dienen snel opgelost te worden om grotere problemen te voorkomen. Ook zijn we afhankelijk van de aangeleverde informatie en hulpmiddelen die noodzakelijk zijn. Als we alle problemen tijdig weten op te lossen gaan we er vanuit dat we een goed en mooi afstudeerproject weten te produceren. 1 2

14 Hoofdstuk: Producten 5 Producten Het afstudeerproject zal uit diverse producten bestaan. In dit hoofdstuk wordt een overzicht gegeven van de producten die gemaakt gaan worden. Voor een aantal gevallen is het nog niet mogelijk om een gedetailleerde opgave te doen. Dit geldt bijvoorbeeld voor de tekeningen en berekeningen, hiervan kan pas een gedetailleerde opgave gedaan worden nadat we verder in het proces zijn. In het onderstaande lijst wordt per onderdeel vermeld welke producten er gerealiseerd gaan worden: PVA - Rapport met daarin het plan van aanpak en pop. Eindrapport - Rapport met beschrijving van het totale proces met uitgangspunten en conclusies. Daarnaast zal er voor meer gedetailleerdere informatie verwezen worden naar de bijlagen. Het eindrapport zal bestaan uit de volgende bijlagen. Achter elk onderdeel is een tijdsindicatie gegeven in procenten. Literatuurstudie (7,5%) - Rapport met onderzoeksresultaten Programma van Eisen (5%) - Tekstdocument met de randvoorwaarden en eisen Vraagspecificatie (5%) - Rapport Varianten opstellen (15%) - Rapport met toelichting op de 3 mogelijke varianten - Schetsontwerp tekeningen - Globale afmeting bepaling a.d.v. vuistregels Varianten afweging (5%) - Keuzematrix - Rapport met toelichting Uitwerken voorontwerp (27,5%) - Rapport met toelichting - Berekeningen (Excel en Scia) - Tekeningen van het ontwerp Uitvoeringsplan (35%) - Rapport met daarin beschrijving uitvoering - Tekeningen (3d) t.b.v. verkooppraatje Overige producten zullen zijn: Reflectie - Reflecties met terugkoppeling op competenties 1 3

15 Hoofdstuk: Producten Overige documenten - Notulen - Belangrijke correspondentie 1 4

16 Hoofdstuk: Kwaliteit 6 Kwaliteit Om de kwaliteit van ons project te kunnen waarborgen zijn er verschillende mogelijkheden in het proces. Hieronder is beschreven hoe wij de kwaliteit van ons project willen waarborgen. 6.1 Controles Tijdens het proces van de producten wordt er regelmatig overlegt met de begeleiders. Door er tussentijds naar te controleren wordt voorkomen dat er dingen gemaakt worden die weggegooid kunnen worden, maar zonder veel tijd te verliezen verbeterd kunnen worden. Ook zullen we voor we een product indienen elkaars werk controleren. Doordat we dagelijks aan het project werken bij Witteveen+Bos hebben we veel contact. Daardoor kunnen problemen of fouten snel opgelost worden. Bij afwezigheid kunnen we elkaars taken opvangen, waardoor het proces niet stil komt te liggen. Om te voorkomen dat de gemaakte producten fouten bevatten gaan wij elkaars werk controleren. Hierdoor komen mogelijke fouten naar voren of dingen die voor een ander onduidelijk zijn. Door dit op te merken kunnen we de producten verbeteren voor het ingediend wordt bij de begeleiders. 6.2 Voorlopige producten Zoals eerder gezegd zullen we regelmatig producten indienen, wij zien deze producten als voorlopige producten en kunnen dus nog gewijzigd of aangevuld worden. 6.3 Definitieve producten Zodra wij feed-back hebben gekregen op de producten zullen we deze verwerken of verder uitwerken. Zodra dit gebeurd is zullen we de producten opnieuw indienen ter controle, deze producten zullen wij zien als onze definitieve producten voor het project. 1 5

17 Hoofdstuk: Projectorganisatie 7 Projectorganisatie 7.1 Projectleden De projectleden van de afstudeeropdracht zijn: - Remco Eskes, remco_eskes55@hotmail.com - Jasper Hiddink, jasperhiddink@hotmail.com Studenten van de HAN (Hogeschool van Arnhem en Nijmegen) opleiding civiele techniek, afstudeerrichting constructie. 7.2 Witteveen+Bos De begeleiders namens Witteveen+Bos zijn: - Rob Bakker, - Marc Taken, 7.3 Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Namens school zijn onze begeleiders: - Ernst Rob, Eerste begeleider - Thomas Beuker, Tweede begeleider Regelmatig zullen wij contact hebben met onze begeleiders over de vooruitgang van het afstudeerproject en eventueel bij problemen zullen we ook contact met ze opnemen. 7.4 Projectoverleg We zullen één keer in de twee weken overleggen met onze begeleiders op school over de voortgang en producten. Aan begin kan dit vaker zijn omdat we dan nog in de opstartfase zitten waardoor de kans groter is dat we dingen tegenkomen en vastlopen. Zodra we eenmaal goed zijn opgestart zal de begeleiding vanuit school minder nodig zijn. Hierdoor willen wij ook niet strikt vastleggen wanneer de begeleiding nodig is. 1 keer in de 2 weken zullen wij in ieder geval een overleg inplannen voor de voortgang en eventuele vragen. 7.5 Tijdverantwoording We zullen de uren bijhouden in een excel staat, zodat we kunnen verantwoorden hoeveel tijd we aan ons afstudeerproject hebben besteed. 7.6 Communicatie Alles wat besproken en afgesproken wordt leggen wij vast, we brengen de begeleiders vanuit school op de hoogte via de mail wat er afgesproken wordt bij Witteveen+Bos. Hierdoor weten ze op school altijd waar we mee bezig zijn en waar sommige keuzes op gebaseerd zijn. 1 6

18 Hoofdstuk: Planning 8 Planning De planning is opgesteld met het programma Microsoft Project. Deze is opgesteld aan de hand van de producten met ons eigen gestelde deadline. Het is in dit stadium moeilijk in te schatten hoeveel tijd er voor een product nodig is, daarom hebben we een buffer van 2 weken opgenomen. De producten op de planning zijn gekoppeld aan de persoon wie het uitvoert. Als blijkt dat een product veel meer tijd kost dan op gerekend is kan er hier en daar nog geschoven worden. Bij het opstellen van de planning hebben we rekening gehouden dat wij beiden de competenties moeten behalen en dat wij allebei de zaken doen die we leuk vinden. Om te voorkomen dat we steeds hetzelfde doen en dus niet alles van het project zien zullen we de producten afstemmen op wanneer het uitgevoerd kan worden en wie het oppakt. Sommige zaken zijn vrij grof omschreven omdat we nog niet precies weten wat we tegen komen. Dit geldt met name bij het uitwerken van de gekozen variant. Dit kunnen we beter indelen als we weten welke variant er uitgewerkt gaat worden. Dit houdt in dat we de planning wekelijks zullen bekijken en mogelijk bijwerken, hierdoor kunnen we het project beheersbaar houden zodat de eind datum niet in gevaar hoeft te komen. De planning is terug te vinden in bijlage

19 Hoofdstuk: Risico s 9 Risico s Bij het organiseren en uitvoeren van een project zijn er verschillende risico s. De risico s zijn te onderscheiden in interne en externe risico s. Daarbij beschrijven we wat de ernst van het risico is. De risico s proberen we tijdig op te vangen en door direct actie te ondernemen willen we de risico s meteen tackelen. 9.1 Interne risico s Onderlinge meningsverschillen. De kwaliteit kan achteruit gaan. Mogelijke oplossing: probleem voor leggen aan begeleiders. Afspraken worden niet nagekomen. Mogelijk wordt de deadline niet gehaald. Oplossing: tijdig ingrijpen en nieuwe afspraken maken. Slechte communicatie, producten worden niet goed gemaakt, vergeten of dubbel. Oplossing: afspraken goed op papier zetten en contact zoeken bij problemen. 9.2 Externe risico s Onduidelijkheden over projecten, foute producten ingediend of geen. Oplossing: tijdig overleggen met de begeleiders. Late wijzigingen in het project, deadline komt in gevaar. Oplossing: uitstel van de deadline meteen aanpassing op de planning. Voortijdig een buffer in de planning bouwen. Wijzigingen in het project, meer of minder werk. Planning komt in gevaar. Oplossing: Planning dynamisch houden en tijdig bijwerken, ook veel communicatie met o.a. begeleiders. 1 8

20 Hoofdstuk: Ontwikkelen competenties 10 Ontwikkelen competenties Gedurende onze afstudeerperiode willen wij ons zo goed mogelijk ontwikkelen. Aan de hand van het competentieprofiel hebben we de opdracht zo opgezet dat alle competenties welke naar niveau 3 gebracht moeten worden aan bod komen. Op dit moment bezitten wij niveau 2. Gedurende het afstuderen moeten de volgende competenties ontwikkeld worden naar niveau 3. Beroep specifieke competenties: CT 01: programma van eisen opstellen en ontwerpen hieraan toetsen; CT 02: alternatieven en varianten opstellen; CT 03: alternatieven en varianten beoordelen en kiezen; CT 04: detailleren, berekenen en tekenen. Algemene HBO competenties: CT 13: planmatig en projectmatig werken; CT 14: multidisciplinair samenwerken; CT 15: communiceren; CT 16: leiding en begeleiding geven; CT 17: sturen eigen professionele ontwikkeling. Om ervoor te zorgen dat wij allebei werken aan de bovenstaande competenties hebben we de taken verdeeld. De producten die wij elk maken staan in de onderstaande tabellen genoemd. Productenoverzicht afstuderen Naam Remco Eskes Taak Producten Competentie 1 Opstellen PVA met POP PVA met POP CT-17 2 Literatuurstudie Systems Engineering Rapport - 3 Opstellen vraagspecificatie deel 1 Vraagspecificatie CT-01 4 Opstellen varianten (2 st) Ontwerpnotitie en schetsontw. CT-02 5 Opstellen keuzematrix Keuzematrix CT-03 6 Afwegen varianten Toelichting op keuze CT-03 7 Bepaling belastingen Berekeningen CT-04 8 Opstellen sterkteberekeningen Berekeningen CT-04 9 Opstellen funderingsberekeningen Berekeningen CT Opstellen VO-tekeningen Tekeningen CT Opstellen 3d tekeningen fasering Tekeningen CT Opstellen reflecties Reflecties CT Opstellen notulen Notulen CT

21 Hoofdstuk: Ontwikkelen competenties Productenoverzicht afstuderen Naam: Jasper Hiddink Taak Producten Competentie 1 Opstellen PVA met POP PVA met POP CT-17 2 Literatuurstudie potklei Rapport - 3 Opstellen Programma van Eisen Programma van Eisen CT-01 4 Opstellen vraagspecificatie deel 2 Vraagspecificatie CT-01 5 Opstellen varianten (1st) Ontwerpnotitie en schetsontw. CT-02 6 Afwegen varianten Toelichting op keuze CT-03 7 Bepalen afmetingen Schetstekeningen met toelichting CT-04 8 Opstellen sterkteberekeningen Berekeningen CT-04 9 Waterhuishouding in onderdoorgang Berekeningen en tekeningen CT Opstellen VO-tekeningen Tekeningen CT Opstellen uitvoeringsplan Rapport CT Opstellen reflecties Reflecties CT Opstellen notulen Notulen CT-13 Het productenoverzicht is vrij globaal opgezet, in een aantal gevallen is het lastig om precies te omschrijven wie welke producten zal gaan maken. In het eindverslag zal een lijst toegevoegd worden waarop vermeld staat wie welke producten heeft gemaakt. 2 0

22 Hoofdstuk: Competenties Remco 11 Competenties Remco CT 01: programma van eisen opstellen en ontwerpen hieraan toetsen Voor afstudeerproject ga ik een vraagspecificatie maken. Een vraagspecificatie lijkt dermate op een PVE dat deze onder competentie CT 01 genoemd kan worden. In de vraagspecificatie moet duidelijk omschreven worden waaraan het ontwerp moet voldoen. De vraagspecificatie moet duidelijk en helder zijn, alle relevante zaken moeten er in staan. De vraagspecificatie gaat gebruikt worden om diverse varianten te ontwikkelen en deze hieraan vervolgens te toetsen. Ik wil een goed idee krijgen van wat een vraagspecificatie is en hoe deze opgesteld moet worden. CT 02: alternatieven en varianten opstellen De tweede competentie die ik ga ontwikkelen betreft het opstellen van alternatieven en varianten. Er wordt begonnen met een brainstormsessie. We proberen alle varianten die we kunnen bedenken te noemen. Vervolgens kiezen we de beste drie eruit en werken deze nader uit tot een schetsontwerp. De varianten zullen globaal uitgewerkt worden. Hierbij moet gedacht worden aan schetstekeningen en globale berekeningen a.d.v. vuistregels. Ook de bouwkosten en bouwmethode zullen meegenomen worden. Een belangrijk aspect is de omgeving, de onderdoorgang zal midden in een bewoond gebied gerealiseerd gaan worden. Varianten ontwikkelen die zo min mogelijk hinder voor de omgeving veroorzaken is dan ook belangrijk. Ik wil leren zo breed mogelijk na te denken over de mogelijke oplossingen binnen de gestelde eisen. Daarnaast moeten de varianten realistisch en uitvoerbaar zijn. CT 03: alternatieven en varianten beoordelen en kiezen Nadat ik een aantal alternatieven en varianten heb opgesteld moet er een keuze gemaakt worden welke er het beste is. Als eerste moet er een keuzematrix opgesteld worden, hierin staan de zaken waaraan de varianten getoetst moeten worden. Aan het einde van deze opdracht kan ik varianten beoordelen aan de gestelde eisen. Daarnaast moet ik andere aspecten zoals kosten en duurzaamheid kunnen meenemen in de afweging. CT 04: detailleren, berekenen en tekenen Competentie 4: detailleren, berekenen en tekenen is de competentie die het meeste aan bod komt gedurende de afstudeerperiode. Zowel bij het opstellen van de varianten als het uitwerken van de beste ervan komt deze competentie aan bod. Wij gaan van een aantal onderdelen van de constructie detailleren, berekenen en tekenen. Ook het maken van een uitvoeringsplan behoort bij deze competentie. De berekeningen en tekeningen dienen van goede kwaliteit te zijn en alle informatie te bevatten. Zo kan ik laten zien dat ik niveau 3 beheers. CT 13: planmatig en projectmatig werken Dit is de eerste algemene HBO competentie, planmatig en projectmatig werken zal zeer belangrijk zijn gedurende het afstuderen. Er moeten een hoop zaken bekeken worden in een gering tijdsbestek. We kunnen het ons dus niet veroorloven om ergens te lang mee bezig te zijn of om te weinig te doen. Om ervoor te zorgen dat ik overzicht houd moet er een planning en taakverdeling van het werk gemaakt worden. De planning zal vervolgens goed bewaakt moeten worden, het is ook belangrijk dat er projectmatig gewerkt. Dus alles in een juiste volgorde en proberen geen zaken te vergeten, zo wordt de tijd zo efficiënt mogelijk besteed. 2 1

23 Hoofdstuk: Competenties Remco CT 14: multidisciplinair samenwerken Omdat we met ons tweeën werken is samenwerken zeer belangrijk. We moeten goed met elkaar overleggen zodat we weten van elkaar wat doen en geen zaken vergeten of dubbelop doen. CT 15: communiceren Communiceren is zeer belangrijk, zo voorkom je fouten of ergernissen tussen collega s. Mijn doel is dan ook om alles goed met elkaar en de begeleiders te overleggen. Daarnaast gaan we alle afspraken en overleggen vastleggen zodat we weten wat we allemaal besproken hebben. CT 16: leiding en begeleiding geven We zijn maar met ons tweeën dus het lijkt ons niet nodig om een leider aan te stellen. Wel zal er bij vergaderingen een iemand het voortouw nemen, dit doen we om de beurt. Ook is degene die het product maakt verantwoordelijk voor wat er gemaakt is, hierin is degene dan ook de leider. Dit geldt voor de vergaderingen, overleg en andere zaken die met het product te maken hebben. Elkaar helpen en begeleiden vind ik zeer belangrijk, vooral omdat we maar met zijn tweeën zijn. Als één van ons ergens niet uitkomt kan dat al snel problemen met de planning gaan opleveren. CT 17: sturen eigen professionele ontwikkeling Het sturen van je eigen professionele ontwikkeling is de laatste competentie die ontwikkeld moet worden. Het schrijven van dit document (pop) is al goed voor het sturen van je eigen ontwikkeling. Ik wil mij natuurlijk blijven ontwikkelen, meer kennis opdoen en zorgen dat ik alles beheers is dan ook het doel. 2 2

24 Hoofdstuk: Competenties Jasper 12 Competenties Jasper CT 01: programma van eisen opstellen en ontwerpen hieraan toetsen Voor het afstudeerproject ga ik een programma van eisen opstellen en deel 2 van het vraagspecificatie. Het pve stellen we op om de vraagspecificatie op te kunnen stellen, hierin omschrijven we wat de eisen van de opdrachtgever zijn en de eisen die vaststaan vanuit de richtlijnen. In de vraagspecificatie wordt dit verder gespecificeerd en gekoppeld aan de overige eisen, dit dient duidelijk, helder en relevant te zijn. We zullen de varianten gaan toetsen aan de hand van de vraagspecificatie, hieruit zullen de beste oplossing kiezen voor het probleem. CT 02: alternatieven en varianten opstellen Voor het afstudeerproject gaan we een aantal varianten uitwerken, we zullen beginnen met het brainstormen van ideeën. Deze ideeën zullen we gaan omschrijven en mogelijk verduidelijken met een simpele schets. De 3 beste/realistische varianten zullen we globaal uitwerken met een schetsontwerp met daaraan een aantal maten gekoppeld. De maten zullen we bepalen aan de hand van vuistregels en de bestaande richtlijnen. Bij het bedenken en opstellen van de varianten zullen we zoveel mogelijk vrij denken waardoor er zoveel mogelijk ideeën komen en mogelijk een oplossing die out-the-box is. CT 03: alternatieven en varianten beoordelen en kiezen Na het opstellen van een aantal alternatieven/varianten moet er een keuze gemaakt gaan worden. We zullen dit gaan doen aan de hand van een keuzematrix, we zullen hiervoor de punten uit de pve gebruiken. We zullen van te voren bedenken op welke aspecten we het gaan beoordelen, hiervoor valt te denken aan: Kosten, bouwmethode, bouwtijd, omgevingsoverlast, duurzaamheid enz.. CT 04: detailleren, berekenen en tekenen Met deze competentie zullen we veel te maken krijgen, dit zit dan ook onlosmakelijk vastgekoppeld aan de civiele techniek. Van het uitwerken van de varianten tot het opstellen van het uitvoeringsplan krijgen we met deze competentie te maken. We zullen veel onderdelen moeten detailleren, maar ook berekenen en in elk product van varianten opstellen tot het uitvoeringsplan komt het tekenen weer terug. Door dat ik hier veelvuldig aan werk kan ik aantonen dat ik niveau 3 beheers. CT 13: planmatig en projectmatig werken Dit is de eerste algemene HBO competentie, planmatig en projectmatig werken zal zeer belangrijk zijn gedurende het afstuderen. Er moeten een hoop zaken bekeken worden in een gering tijdsbestek. Hierdoor is een planning zeer belangrijk, ook is het belangrijk om overzicht te houden over de producten die afgerond zijn, welke in uitvoering zijn en welke nog mee gestart moet worden. Door veel dingen door elkaar te doen kan het overzicht kwijtraken, hierdoor kunnen er dingen fout of mogelijk niet gedaan worden. We zullen de planning moeten bewaken en het overzicht houden door producten af te ronden voor er met het volgende gestart wordt. Helaas zal dit niet altijd lukken door de strakke planning zullen er zaken door elkaar gaan lopen. Hierdoor is het belangrijk om structuur in het project aan te brengen we zullen dit doen aan de hand van het opbergen van onze producten (inclusief gecorrigeerde), maar ook door het werken volgens de planning en dit als een dynamisch document te zien. CT 14: multidisciplinair samenwerken Omdat we met ons tweeën werken is samenwerken zeer belangrijk. We moeten goed met elkaar overleggen zodat we weten van elkaar wat doen en geen zaken vergeten of dubbelop doen. 2 3

25 Hoofdstuk: Competenties Jasper CT 15: communiceren Communiceren is zeer belangrijk, zo voorkom je fouten of ergernissen tussen collega s. Mijn doel is om alles goed vast te leggen wat er afgesproken is, tevens om goed contact te houden met de begeleiders en die op de hoogte brengen van belangrijke gemaakte keuzes. CT 16: leiding en begeleiding geven We zijn met ons tweeën dus we zullen beide aan het project werken en hebben beide evenveel inspraak op de keuzes. Hierdoor is er geen leider, we zullen naar de begeleiders ons wel opstellen als de leiders van het project. Als we het dieper gaan bekijken is de persoon die werkt aan een product daar ook verantwoordelijk over, hierin kun je zeggen dat die persoon de leider is. Hierin zal hij dan ook de leiding nemen bij vergaderingen, ander overleg en overige zaken die bij het product horen. Begeleiden komt wel veelvuldig voor, we zullen elkaar hebben met de producten om er samen een top product neer te zetten. Als 1 persoon meer weet van een onderdeel zal hij de ander daar mee helpen en dus begeleiden. CT 17: sturen eigen professionele ontwikkeling Het sturen van eigen professionele ontwikkeling gebeurd al met het opstellen van dit document. Tevens zullen wij veel moeten uitzoeken voor het project en ook dienen we veel dingen uit te werken. Hierdoor doen we veel kennis (ervaring) op wat ook de professionele ontwikkeling ten goede komt. 2 4

26

27 Plan van Aanpak Bijlage 1 Planning Hoofdstuk: Bijlage 1 1

28

29

30 Plan van Aanpak Bijlage 2 Tekening met projectgrenzen Hoofdstuk: Bijlage 2 2

31

32