De Bombardon, school voor speciaal (basis) onderwijs.

Transcriptie

1 School: De Bombardon, school voor speciaal (basis) onderwijs. Contact gegevens: Simon van Collemstraat NA Almere directie@bombardon.asg-almere.nl Directie en IB: Directie: Wim Moorman (directeur), Liesbeth Oude Reimer, Lajenda Kersten (adj. Directeuren) Intern begeleiders: Joke Besemer, Paula Keeven Orthopedagogen: Ingrid Gons, Petra v.d. Storm Schoolmaatschappelijk werk: Maria Kemna Schoolarts: Jennifer Roseval Inleiding Alle scholen zijn in het kader van de Wet Passend Onderwijs verplicht om een schoolondersteuningsprofiel op te stellen. De inhoud van het profiel wordt in de wet als volgt omschreven: een beschrijving van de voorzieningen die zijn getroffen voor de ondersteuning van leerlingen die extra ondersteuning behoeven. Het ondersteuningsprofiel is tevens het document op basis waarvan de school kan beargumenteren of het wel of niet aan de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van een leerling kan voldoen. Het ondersteuningsprofiel geeft een beeld op twee niveaus: Basisondersteuning: o Preventieve en lichte curatieve interventies; o Onderwijsondersteuningstructuur; o Planmatig werken; o Basiskwaliteit; o Handeling -en opbrengstgericht werken; o Meer- en hoogbegaafdheid. Extra ondersteuning: 1

2 De extra ondersteuning beschrijft de specifieke mogelijkheden van de school, die verder gaan dan de afspraken die gemaakt zijn over de basisondersteuning. De extra ondersteuning wordt georganiseerd in de vorm van arrangementen. Deze arrangementen kunnen licht en kortdurend van aard zijn, of zwaar en langdurig. De arrangementen worden door de school gerealiseerd al dan niet met behulp van middelen, menskracht of expertise van buiten de school. Onderwijsvisie / schoolconcept Het samenwerkingsverband Leerlingzorg Almere heeft bij de inrichting Passend Onderwijs gekozen voor het zgn. expertise model. Naast het versterken van de school in de wijk kiest het samenwerkingsverband voor een aantal stedelijke voorzieningen met een aangepaste schoolomgeving. Deze voorzieningen zijn toegankelijk voor een beperkt aantal leerlingen binnen het samenwerkingsverband.(streefcijfer 5% van de leerlingpopulatie) De Bombardon is zo een stedelijke voorziening. De Bombardon heeft zich ontwikkeld tot een school met een belangrijke scharnier functie in het continuum cluster 4 van het samenwerkingsverband. Binnen de Bombardon zijn vier profielen uitgewerkt: het profiel SBO heterogeen, het profiel structuurgroepen, het profiel observatie groep kleuters voor kinderen met een vermoeden van psychiatrische problematiek (Triangel) en het profiel obeservatie jonge kind. Het mooie van het werken met verschillende profielen binnen één school is dat de ondersteuningsprofielen aangepast kunnen worden, zonder dat de leerling van school hoeft te veranderen. Missie en Visie: Missie van de Bombardon: De Bombardon streeft naar een hoogwaardig onderwijsaanbod voor kinderen die, om tot optimale ontwikkeling te komen, de onderwijszorg van het speciaal (basis) onderwijs nodig hebben. Daarmee wil de Bombardon de kinderen maximaal kansen bieden om volwaardig te participeren in onze maatschappij. De Bombardon wil dat de kinderen zich (weer) succesvol voelen in de school. De Bombardon heeft hoge verwachtingen van de leerlingen en wil " eruit halen, wat erin zit." Visie van de Bombardon: De Bombardon biedt de kinderen een structuurvolle leeromgeving. Dit doen we door duidelijk te zijn over regels en afspraken in de school. We maken de school hiermee voorspelbaar voor onze leerlingen. Daarbij is het personeel gericht op het bevestigen van gewenst en positief gedrag van de kinderen. De Bombardon werkt opbrengstgericht. De school stelt voor alle leerlingen een ontwikkelingsperspectief vast en stuurt op leerresultaten die bij dit perspectief verwacht mogen worden. Dit doen we door doelgericht en planmatig te werken. In de groepen hanteren we daarom groepsplannen en handelingsplannen. We betrekken de kinderen en hun ouders bij de planvorming en de behaalde resultaten. De Bombardon is gericht op een goede samenwerking met de ouders/ verzorgers. 2

3 De school wil dat de ouders/verzorgers goed op de hoogte zijn van de doelen die we met hun kind willen bereiken. Daarnaast willen we dat de ouders en hun kind de schooltijd op de Bombardon als plezierig ervaren. De Bombardon biedt een breed onderwijsaanbod, waarbij op verschillende vakgebieden specialisten worden ingezet. Door een breed, hoogwaardig aanbod, wil de school dat de kinderen een boeiend en uitdagend onderwijsaanbod krijgen. Hierdoor krijgen de kinderen optimale kansen om hun talenten te ontdekken en te ontwikkelen. We zijn erop gericht om de zelfredzaamheid van onze kinderen zo optimaal mogelijk te krijgen. We nemen de onderwijsbehoeften van de kinderen als uitgangspunt voor ons onderwijs. Op basis hiervan plaatsen we kinderen in een groep. Binnen de school hebben we hierbij de keuze tussen het aanbod binnen de heterogene groepen en de structuurgroepen. Binnen de groepen werken we met meerdere leerlijnen per vakgebied. Naast het onderwijsaanbod in de groep heeft de school een extra aanbod om de kinderen sterker te maken op voor hen lastige onderdelen/achterstandsgebieden. Het gaat dan om: Remedial teaching, spelbegeleiding, SoVa training, logopedie, fysiotherapie, NSO, Sterk in de Klas, individuele ondersteuning door zorg instellingen etc. Gedurende een bepaalde tijd krijgen de kinderen, indien noodzakelijk, buiten de groep een extra aanbod. De Bombardon is steeds gericht op het benutten van de mogelijkheden van ICT om de onderwijskwaliteit te verbeteren. onderwijskundig De Bombardon neemt de onderwijsbehoeften van haar leerlingen als uitgangspunt voor de inrichting van het onderwijs. Binnen de school zijn vier soorten groepen te onderscheiden: De observatie groepen, de SBO groepen, de observatie groep voor jonge kinderen (4-6 jr) voor kinderen met vermoeden van psychiatrische problematiek (Triangel) en de structuurgroepen. In de observatie groep(en) proberen we duidelijkheid te krijgen over de onderwijsbehoeften van de leerlingen. Op basis van deze observatie komt er meer duidelijkheid over het ontwikkelingsperspectief van het kind en het noodzakelijke onderwijsaanbod. In de SBO groepen krijgen de leerlingen met een toelaatbaarheidsverklaring niveau 3 hun onderwijsaanbod. In de structuurgroepen krijgen die leerlingen een aanbod, die extra intensieve onderwijszorg nodig hebben. Over het algemeen zijn dit kinderen met een toelaatbaarheidsverklaring niveau 4, ook kan een kind ter observatie in een structuurgroep geplaatst worden. Binnen de school werken we dus met herkenbaar verschillende onderwijsomgevingen. Hierdoor zijn we in staat om kinderen een adequate plek te bieden, zonder dat zij van school hoeven te veranderen. Binnen alle groepen werken we doelgericht en planmatig (groepsplannen en handelingsplannen). In de groepen wordt gewerkt met meerdere leerlijnen per vakgebied. Binnen de heterogene groepen werken we met groep doorbroken instructiegroepen. Voor de vakgebieden: handvaardigheid/techniek, muziek en bewegingsonderwijs werkt de school met gespecialiseerde leerkrachten. Deze lessen worden buiten het eigen lokaal verzorgd. pedagogisch De Bombardon biedt de kinderen een structuurvolle schoolomgeving. Dit doen we door duidelijk te zijn over regels en afspraken in de school. We maken de school hiermee voorspelbaar voor onze leerlingen. In de groepen wordt gewerkt met het Bombardon lesmodel. Daarbij is het personeel gericht op het bevestigen van 3

4 gewenst en positief gedrag van de kinderen (PBS). Om het leerkrachtgedrag voor de kinderen voorspelbaar te maken, werken we vanuit de top 10 pedagogisch vakmanschap op de Bombardon. Binnen de school werken we met de methode "Leefstijl". Daarnaast is er een voor curatief aanbod voor kinderen die een aanvullend aanbod nodig hebben. Dit curatief aanbod bestaat uit: spelbegeleiding, Sociale vaardigheidstraining, begeleiding via Sterk in de klas en Na Schoolse Zorg. Dit aanbod is mede mogelijk door de samenwerking met ketenpartners. Het schoolplan / de schoolgids is op te vragen bij de directie van de school. Basisondersteuning Preventieve en licht curatieve interventies n.v.t. Onderwijsondersteuningstructuur n.v.t.. Per wijk is er een ondersteuningsteam beschikbaar en inzetbaar. Dit team op wijkniveau bestaat uit: o Adviseur Leerlingzorg (GZ-psycholoog en/of orthopedagoog); o Collegiale Consultant; o Ambulant Begeleider; o Schoolmaatschappelijk werk (GGD); o Tevens werken scholen binnen het Ondersteuningsteam samen met de jeugdarts, jeugdverpleegkundige en logopediste van de GGD. n.v.t. Het ondersteuningsplan / zorgplan is op te vragen bij de directie van de school. Planmatig werken Als een school planmatig werkt hanteert de school een goede manier om na te gaan welke onderwijsbehoefte leerlingen hebben. Op basis daarvan organiseert ze een passend onderwijsaanbod en evalueert dat regelmatig. Als het nodig is kan de school bovendien aanvullende expertise van buiten inschakelen. Zie hiervoor het rapport van bevindingen schoolrapport inspectie. Basiskwaliteit van het onderwijs Dit aspect van de basisondersteuning verwijst naar het toezichtkader van de inspectie van het onderwijs en naar het meest recente oordeel van de inspectie 4

5 van het onderwijs over de kwaliteit van de school. Oordeel van de inspectie: bassisarrangement. Vastgesteld op: Vastgesteld ondersteuningsprofiel Het Seminarium voor Orthopedagogiek heeft een profielscan uitgevoerd op: Klik om de datum in te voeren. Deze scan bestaat uit: o Een zelfevaluatiescan, ingevuld door alle medewerkers van de school; o Het bestuderen van o.a. schoolplan, de schoolgids, het inspectieverslag en groepsplannen; o Klassenobservaties; o Een gesprek met directie en IB; o Een gesprek met leerlingen en ouders; o Een teambespreking m.b.t. de resultaten van de scan en het verkennen van de ambitie. Op basis van deze scan is het volgende profiel vastgesteld: Klik hier om tekst in te voeren. Het verslag van de profielscan is op te vragen bij de directie van de school. Klik hier om tekst in te voeren, aanbeveling uit hoofdstuk 5 van het scanverslag. Klik hier om tekst in te voeren, samenvatting uit hoofdstuk 3. Ambitie In vervolg op het vastgestelde profiel wordt ook beschreven hoe de school zich wil ontwikkelen. Daarmee wordt inzichtelijk welke mogelijkheden er in de toekomst waarschijnlijk zullen zijn. De school wil zich ontwikkelen naar het volgende profiel: Klik hier om tekst in te voeren, benut hoofdstuk 4. De school wil zich binnen het huidige profiel ontwikkelen op: Klik hier om tekst in te voeren, benut hoofdstuk 4. Extra ondersteuning: Arrangement SBO heterogeen: Doelgroep: leerlingen die een leerachterstand op meerdere vakgebieden hebben van minimaal 15 maanden en daarnaast extra onderstersteuning nodig hebben op sociaal emotioneel gebied. Invulling Deskundigheid: De gehele schoolomgeving van de Bombardon is ingericht op kinderen die behoefte hebben aan een duidelijke en voorspelbare leeromgeving. De strategie rond de leerlingen wordt vastgesteld in de Commissie van Begeleiding. De intern begeleider vervult een spilfunctie tussen CVB en het onderwijsaanbod in de groepen. Binnen het SBO heterogeen aanbod kunnen kinderen 5

6 Deze leerlingen hebben behoefte aan een totaal aangepaste schoolomgeving om tot ontwikkeling te komen. bij een andere leerkracht in een instructie groep hun onderwijsaanbod krijgen. De lessen bewegingsonderwijs, handvaardigheid/ techniek en muziek (deels) worden verzorgd door vakleerkrachten. Binnen de school kunnen de leerlingen een extra aanbod krijgen voor: taal/spraak ontwikkeling (logopedie), motorische ontwikkeling (MRT en fysiotherapie), leerontwikkeling (R.T), sociaal emotionele ontwikkeling (spelbegeleiding, Sova training, Na Schoolse Opvang, Sterk in de Klas) Aandacht en tijd: Het SBO heterogeen aanbod wordt verzorgd in groepen van gemiddeld 15 leerlingen. De groepen staan onderleiding van een gespecialiseerde leerkracht. (bij deeltijd van leerkrachten) Voor alle leerlingen is een ontwikkelingsperspectief vastgesteld. Binnen de groep werken de leerkrachten met groepsplannen voor de vakgebieden: rekenen, begrijpend lezen, spelling, taal en technisch lezen. Met behulp van de groepsplannen stemmen de leerkachten het onderwijsaanbod af op de ontwikkelingsperspectieven van de leerlingen. Binnen de groepen wordt per vakgebied gewerkt met leerlijnen. Het betreft een PRO lijn, een LWOO (BBL,KBL) lijn en een TL/Havo lijn.vanuit de leerlijnen worden de leerdoelen op korte en langere termijn vastgesteld. Binnen het SBO heterogeen aanbod kunnen kinderen bij een andere leerkracht in een instructie groep hun onderwijsaanbod krijgen. Voorzieningen: De lessen bewegingsonderwijs, handvaardigheid/ techniek en muziek (deels) worden verzorgd door vakleerkrachten. Binnen de school kunnen de leerlingen een extra aanbod krijgen voor: taal/spraak ontwikkeling (logopedie), motorische ontwikkeling (MRT en fysiotherapie), leerontwikkeling (R.T), sociaal emotionele ontwikkeling (spelbegeleiding, Sova training, Na Schoolse Opvang) Gebouw: 6

7 De Bombardon heeft een prachtig schoolgebouw dat volledig geschikt is voor de doelgroep leerlingen. Binnen het gebouw zijn 16 lokalen beschikbaar als leslokaal. Het speelterrein rond de school is ruim. Het speelterrein is aantrekkelijk en structuurvol ingericht. Samenwerking: Om het complete aanbod te realiseren werkt de Bombardon nauw samen met: Leerlingzorg Almere, GGD, Gemeente Almere (NSO), Zorggroep Almere (fysiotherapie), st. Triade (Sterk in de klas en NSO), Oké op school en de nieuwe bibliotheek 7

8 Extra ondersteuning: Arrangement Structuurgroepen Doelgroep: De Bombardon heeft er voor gekozen om een lijn op te zetten voor de structuurgroepen. Kinderen waarbij een ernstige beperking in de onderwijsparticipatie bestaat op grond van ernstige sociaal-emotionele en/of gedragsproblematiek ten gevolge van stoornissen en beperkingen die de intellectuele of zintuiglijke functies betreffen. Het betreft de Cluster 4 kinderen (autisten, lzk, pi, zmok). Hierbij richten we ons vooral op de kinderen met een stoornis binnen het autistisch spectrum, AD(H)D, angststoornissen en internaliserende emotionele problematiek die niet binnen een reguliere groep kunnen worden opgevangen. Kinderen met een stoornis in het autistisch spectrum vormen verreweg de grootste groep. Contra-indicatie voor plaatsing is voortdurend oppositioneel gedrag (dit creëert te veel onveiligheidsgevoelens) en een zodanige intelligentie Invulling Deskundigheid: De gehele schoolomgeving van de Bombardon is ingericht op kinderen die behoefte hebben aan een duidelijke en voorspelbare leeromgeving. De strategie rond de leerlingen wordt vastgesteld in de Commissie van Begeleiding. Ten behoeve van de structuurgroepen is er een extra CVB/ LGF overleg waarin de planvorming rond de individuele leerlingen wordt vastgesteld. De intern begeleider vervult een spilfunctie tussen CVB en het onderwijsaanbod in de groepen. Binnen het aanbod structuurgroep krijgen de leerlingen hun onderwijsaanbod in de eigen groep. De lessen bewegingsonderwijs, handvaardigheid/ techniek en muziek (deels) worden verzorgd door vakleerkrachten. Binnen de school kunnen de leerlingen een extra aanbod krijgen voor: taal/spraak ontwikkeling (logopedie), motorische ontwikkeling (MRT en fysiotherapie), leerontwikkeling (R.T), sociaal emotionele ontwikkeling (spelbegeleiding, Sova training, Na Schoolse Opvang) Er is extra IB tijd per structuurgroep (5 uur per week per groep) beschikbaar. Voor de planvorming en extra begeleiding is er extra ortho pedagoog tijd beschikbaar (5 uur per week per groep). Binnen het aanbod structuurgroep krijgen de leerlingen hun onderwijsaanbod in de eigen groep. De lessen bewegingsonderwijs, handvaardigheid/ techniek en muziek (deels) worden verzorgd door vakleerkrachten. Binnen de school kunnen de leerlingen een extra aanbod krijgen voor: taal/spraak ontwikkeling (logopedie), motorische ontwikkeling (MRT en fysiotherapie), leerontwikkeling (R.T), sociaal emotionele ontwikkeling (spelbegeleiding, Sova training, Na Schoolse Opvang) 8

9 (cognitief) niveau dat onvoldoende van het lesstofaanbod geprofiteerd kan worden. Omdat de doelgroep hoofdzakelijk uit kinderen met een stoornis binnen het autistisch spectrum bestaat, zal het basisleerklimaat op deze groep afgestemd dienen te worden. Aandacht en tijd: In een structuurgroep krijgen maximaal 13 kinderen hun onderwijsaanbod.de groep staat onderleiding van een leerkracht die ondersteund wordt door een onderwijsassistent. Voor alle leerlingen is een ontwikkelingsperspectief vastgesteld. Binnen de groep werken de leerkrachten met groepsplannen voor de vakgebieden: rekenen, begrijpend lezen, spelling, taal en technisch lezen. Met behulp van de groepsplannen stemmen de leerkachten het onderwijsaanbod af op de ontwikkelingsperspectieven van de leerlingen. Binnen de groepen wordt per vakgebied gewerkt met leerlijnen. Het betreft een PRO lijn, een LWOO (BBL,KBL) lijn en een TL/Havo lijn.vanuit de leerlijnen worden de leerdoelen op korte en langere termijn vastgesteld. De structuurgroepen hebben gezamenlijk hun pauzes los van de SBO leerlingen. Voorzieningen: De lessen bewegingsonderwijs, handvaardigheid/ techniek en muziek (deels) worden verzorgd door vakleerkrachten. Binnen de school kunnen de leerlingen een extra aanbod krijgen voor: taal/spraak ontwikkeling (logopedie), motorische ontwikkeling (MRT en fysiotherapie), leerontwikkeling (R.T), sociaal emotionele ontwikkeling (spelbegeleiding, Sova training, Na Schoolse Opvang) Ten behoeve van de structuurgroepen is er een extra CVB/ LGF overleg waarin de planvorming rond de individuele leerlingen wordt vastgesteld. De intern begeleider vervult een spilfunctie tussen CVB en het onderwijsaanbod in de groepen. Binnen het aanbod structuurgroep krijgen de leerlingen hun onderwijsaanbod voor de hoofdvakken (rekenen, begrijpend lezen,taal,spelling en technisch lezen) in de eigen groep. De lessen bewegingsonderwijs, handvaardigheid/ techniek en muziek (deels) worden verzorgd door vakleerkrachten. Binnen de school kunnen de leerlingen een extra aanbod krijgen voor: taal/spraak ontwikkeling (logopedie), motorische ontwikkeling (MRT en fysiotherapie), leerontwikkeling (R.T), sociaal 9

10 emotionele ontwikkeling (spelbegeleiding, Sova training, Na Schoolse Opvang) Er is extra IB tijd per structuurgroep (5 uur per week per groep) beschikbaar. Voor de planvorming en extra begeleiding is er extra ortho pedagoog tijd beschikbaar (5 uur per week per groep). Gebouw: De Bombardon heeft een prachtig schoolgebouw dat volledig geschikt is voor de doelgroep leerlingen. Binnen het gebouw zijn 16 lokalen beschikbaar als leslokaal. Het speelterrein rond de school is ruim en aantrekkelijk en structuurvol ingericht. Samenwerking: Om het complete aanbod te realiseren werkt de Bombardon nauw samen met: Leerlingzorg Almere, GGD,Gemeente Almere (NSO), Zorggroep Almere (fysiotherapie), st. Triade (Sterk in de klas en NSO), Oké op school en de nieuwe bibliotheek 10

11 Extra ondersteuning: Arrangement Triangel: Observatie/ behandel groep kleuters Doelgroep: Jonge kinderen met een intensieve ondersteuningsbehoefte i.v.m. (vermoedens van) ernstige psychiatrische en/of gedragsmatige problematiek waarbij altijd een behandelingsrelatie bestaat met de GGZ of jeugdzorg. Invulling Deskundigheid: De gehele schoolomgeving van de Bombardon is ingericht op kinderen die behoefte hebben aan een duidelijke en voorspelbare leeromgeving. De strategie rond de leerlingen wordt vastgesteld in de Commissie van Begeleiding. Vanuit de zorgstructuur van de Bombardon wordt afstemming gezocht met de deskundigheid vanuit Fornhese/ Traverse. Er worden alleen kinderen in de groep geplaatst in overleg met Fornhese. Triade (Papageno)en leerlingzorg zullen een belangrijke rol spelen in de toeleiding van de leerlingen naar de lesplek. Aandacht en tijd: De structuurgroep kleuters biedt plaats aan maximaal 8 kinderen die een diagnostiek/ behandelrelatie hebben met Fronhese. ( eventueel Traverse vanaf 6 jaar) De groep staat onder leiding van een leerkracht. De leerkracht krijgt ondersteuning van een onderwijsassistent. De plaatsing in de groep Triangel geldt voor een periode van 6 maanden. Voorzieningen: Er is extra IB tijd per structuurgroep (5 uur per week per groep) beschikbaar. Voor de planvorming en extra begeleiding is er extra ortho pedagoog tijd beschikbaar (5 uur per week per groep). Gebouw: De Bombardon heeft een prachtig schoolgebouw dat volledig geschikt is voor de doelgroep leerlingen. Binnen het gebouw zijn 16 lokalen beschikbaar als leslokaal. Het speelterrein rond de school is ruim, Het speelterrein is aantrekkelijk en structuurvol ingericht. Samenwerking: Om het complete aanbod te realiseren werkt de Bombardon nauw samen met:leerlingzorg Almere, GGD, Fornhese (0-6jr), Papageno (MKD Triade), 11

12 Traverse, Gemeente Almere (NSO), Zorggroep Almere (fysiotherapie), st. Triade (Sterk in de klas en NSO), Oké op school en de nieuwe bibliotheek 12

13 Extra ondersteuning: Arrangement Bepalen van de onderwijsbehoeften voor leerlingen in de leeftijd van 4 8 jaar. Doelgroep: In de kleuter- en onderbouwgroepen worden regelmatig kinderen geplaatst waarbij de onderwijs- en ondersteuningsbehoeften onvoldoende duidelijk zijn. Bij de kleuters wordt in beeld gebracht of het kind aangewezen is op een vervolgaanbod binnen het (s)bao of het S.O.. Bij jonge kinderen die (uit voorzorg) in de structuurgroep geplaatst worden, maar waar nog geen indicatie is afgegeven, wordt de indicatie aangevraagd.nadere observatie binnen de structuurgroep vormt hiervoor de basis. Binnen de groepen SBO heterogeen wordt op basis van observatie bepaald of een leerling m.b.t. zijn/haar onderwijsbehoeften voldoende ondersteuning heeft vanuit het SBO aanbod. Invulling Deskundigheid: De gehele schoolomgeving van de Bombardon is ingericht op kinderen die behoefte hebben aan een duidelijke en voorspelbare leeromgeving. De strategie rond de leerlingen wordt vastgesteld in de Commissie van Begeleiding. Vanuit de CVB worden de lijnen uitgezet voor nadere observatie. De taken worden verdeeld over leerkracht, intern begeleider, ortho pedagoog, logopedie, Schoolmaatschappelijk werk. Dit op basis van de vraagstelling vanuit de CVB. Aandacht en tijd: Binnen alle groepen met jonge kinderen op de Bombardon worden onderwijsassistenten ingezet. Bij de kleutergroepen en de structuurgroepen is dit 1 fte per groep. Bij de groepen SBO heterogeen is dit 0,6 fte per groep. Voorzieningen: De lessen bewegingsonderwijs, handvaardigheid/ techniek en muziek (deels) worden verzorgd door vakleerkrachten. Binnen de school kunnen de leerlingen een extra aanbod krijgen voor: taal/spraak ontwikkeling (logopedie), motorische ontwikkeling (MRT en fysiotherapie), leerontwikkeling (R.T), sociaal emotionele ontwikkeling (spelbegeleiding, Sova training, Na Schoolse Opvang) Gebouw: De Bombardon heeft een prachtig schoolgebouw dat volledig geschikt is voor de doelgroep leerlingen. Binnen het gebouw zijn 16 lokalen beschikbaar als leslokaal. Het speelterrein rond de school is ruim en aantrekkelijk en structuurvol ingericht. Samenwerking: Om het complete aanbod te realiseren werkt de Bombardon nauw samen met: Leerlingzorg Almere, GGD,Gemeente Almere (NSO), Zorggroep Almere (fysiotherapie), st. Triade (Sterk in de klas en NSO), 13

14 Oké op school en de nieuwe bibliotheek 14