Singapore rekenen voor verhaalsommen

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Singapore rekenen voor verhaalsommen"

Transcriptie

1 Singapore rekenen voor verhaalsommen

2 Singapore rekenen voor verhaalsommen Singapore rekenen beweegt de leerling door 3 stadia van leren: Concreet Visueel Abstract

3 Singapore rekenen voor verhaalsommen Het 8-Stappen Tekenmodel is een visuele manier om verhaalsommen weer te geven. Deze manier helpt leerlingen de verhaalsom te ZIEN en hierdoor kan het begrip enorm toenemen. Het 8-Stappen Tekenmodel biedt leerlingen een raamwerk waarmee de MEESTE verhaalsommen opgelost kunnen worden.

4 8 Stappen Tekenmodel 1. Lees het hele verhaal. 2. Over wie gaat het verhaal? 3. Over wat gaat het verhaal? 4. Teken stroken van gelijke lengte. 5. Lees de zinnen één voor één. 6. Zet een vraagteken op de juiste plaats. 7. Maak de berekening eronder of ernaast. 8. Geef antwoord met een hele zin.

5 Som 1: 1. Adam heeft 8 boeken gelezen. Hester heeft 6 boeken gelezen. Hoeveel boeken hebben ze samen gelezen?

6 Stap 1: Lees het hele verhaal. 1. Adam heeft 8 boeken gelezen. Hester heeft 6 boeken gelezen. Hoeveel boeken hebben ze samen gelezen?

7 Stap 2: Over wie gaat het verhaal? 1. Adam leest 8 boeken. Hester leest 6 boeken. Hoeveel boeken lezen ze samen?

8 Stap 2: Over wie gaat het verhaal? 1. Adam heeft 8 boeken gelezen. Hester heeft 6 boeken gelezen. Hoeveel boeken hebben ze samen gelezen? Adam

9 Stap 2: Over wie gaat het nog meer? 1. Adam heeft 8 boeken gelezen. Hester heeft 6 boeken gelezen. Hoeveel boeken hebben ze samen gelezen?

10 Stap 2: Over wie gaat het nog meer? Adam 1. Adam heeft 8 boeken gelezen. Hester heeft 6 boeken gelezen. Hoeveel boeken hebben ze samen gelezen? Hester

11 Stap 3: Over wat gaat het verhaal? 1. Adam heeft 8 boeken gelezen. Hester heeft 6 boeken gelezen. Hoeveel boeken hebben ze samen gelezen? Adam Hester

12 Stap 3: Over wat gaat het verhaal? 1. Adam heeft 8 boeken gelezen. Hester heeft 6 boeken gelezen. Hoeveel boeken hebben ze samen gelezen? Adams boeken Hesters boeken

13 Stap 4: Teken stroken van gelijke lengte Adams boeken Hesters boeken

14 Step 4: Teken stroken van gelijke lengte Adams boeken Hesters boeken

15 Step 5: Lees de zinnen één voor één Adam heeft 8 boeken gelezen. Adams boeken Hesters boeken

16 Voeg de informatie toe aan de tekening Adam heeft 8 boeken gelezen. Adams boeken Hesters boeken

17 Voeg de informatie toe aan de tekening Adam heeft 8 boeken gelezen. Adams boeken Hesters boeken In de onderbouw staat één blokje voor één eenheid

18 Stap 5: Lees de zinnen één voor één Hester heeft 6 boeken gelezen. Adams books Hesters boeken 1

19 Voeg de informatie toe aan de tekening. Hester heeft 6 boeken gelezen. Adams boeken Hesters boeken 1

20 Voeg de informatie toe aan de tekening Hester heeft 6 boeken gelezen. Adams boeken Hesters boeken ,

21 Stap 5: Lees zinnen één voor één Hoeveel boeken hebben ze samen gelezen? Adams boeken Hesters boeken

22 Geen nieuwe informatie. Door naar stap 6 Adams boeken Hesters boeken

23 Stap 6: Zet een vraagteken op de juiste plaats Hoeveel boeken hebben ze samen gelezen? Adams boeken Hesters boeken

24 Stap 6: Zet het vraagteken in je tekening Adams boeken Hesters boeken ?

25 Voordat je gaat rekenen, vul je de tekening zo nodig aan met informatie Adams boeken Hesters booeken ?

26 Voordat je gaat rekenen, vul je de tekening zo nodig aan met informatie Adams boeken Hesters boeken ?

27 Stap 7: Maak de berekening. Adams boeken Hesters boeken ?

28 Stap 7: Maak de berekening. Adams 8 boeken Hesters 6? boeken = 14 of tel de blokjes

29 Schrijf het antwoord naast het vraagteken in jouw tekening Adams 8 boeken Hesters 6? boeken = 14

30 Stap 8: Antwoord met een hele zin Adams 8 boeken Hesters 6? boeken = Groep 3 vult de in in een voorgedrukte zin

31 Stap 8: Antwoord met een hele zin Adams 8 boeken Hesters 6? boeken = 14 Adam en Hester hebben samen 14 boeken gelezen.

32 Som 2: 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent 40 cent per stuk

33 Stap 1: Lees het hele verhaal 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk

34 Stap 2: Over wie gaat het verhaal? 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk

35 Stap 2: Over wie gaat het verhaal? 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara

36 Stap 3: Over wat gaat het verhaal? 2. Sara koopt 2 peren. She betaalt cent. 40 cent per stuk Sara

37 Stap 3: Over wat gaat het verhaal? 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren

38 Stap 4: Teken stroken van gelijke lengte 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren

39 Stap 4: Teken stroken van gelijke lengte 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren

40 Stap 5: Lees de zinnen één voor één. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren

41 Voeg informatie toe aan de tekening. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren

42 Voeg informatie toe aan de tekening. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren 1 1

43 Stap 5: Lees de zinnen één voor één. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren 1 1

44 Voeg nieuwe informatie toe aan de tekening. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren 1 1

45 Geen nieuwe informatie in deze zin. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren 1 1

46 Kun je nog nieuwe informatie toevoegen aan de tekening? 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren 1 1

47 Voeg deze informatie toe aan de tekening. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren 1 1

48 Voeg dez informatie toe aan de tekening. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren 40 cent 1 1

49 Stap 6: Zet het vraagteken op de juiste plaats. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren 40 cent 1 1

50 Step 6: Zet het vraagteken op de juiste plaats. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren 40 cent 1 1? cent

51 Is er nog meer informatie die we kunnen toevoegen aan de tekening? 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren 40 cent 1 1? cent

52 Is er nog meer informatie die we kunnen toevoegen aan de tekening? 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s 40 cent 40 cent peren 1 1? cent

53 Stap 7: Maak de berekening. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. Sara s 40 cent 40 cent peren 1 1? cent

54 Stap 7: Maak de berekening. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. Sara s 40 cent 40 cent peren 1 1? cent = 80

55 Zet het antwoord naast het vraagteken. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. Sara s 40 cent 40 cent peren 1 1? cent = 80

56 Zet het antwoord naast het vraagteken. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. Sara s 40 cent 40 cent peren 1 1? cent = 80

57 Stap 8: Geef antwoord met een hele zin. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. Sara s 40 cent 40 cent peren 1 1? cent = 80

58 Stap 8: Geef antwoord met een hele zin. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. Sara s 40 cent 40 cent peren 1 1? cent = 80 Ze betaalt 80 cent

59 Som 3: 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. 70 cent Ze heeft nog cent nodig.

60 Stap 1: Lees het hele verhaal. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. 70 cent Ze heeft nog cent nodig.

61 Stap 2: Over wie gaat het verhaal? 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. 70 cent Ze heeft nog cent nodig.

62 Stap 2: Over wie gaat het verhaal? 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. 70 cent Ze heeft nog cent nodig. Devi

63 Stap 3: Over wat gaat het verhaal? 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. 70 cent Ze heeft nog cent nodig. Devi

64 Stap 3: Over wat gaat het verhaal? 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. 70 cent Ze heeft nog cent nodig. Devi s geld

65 Stap 4: Teken stroken van gelijke lengte. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. 70 cent Ze heeft nog cent nodig. Devi s geld

66 Stap 4: Teken stroken van gelijke lengte. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. 70 cent Ze heeft nog cent nodig. Devi s geld

67 Stap 5: Lees de zinnen één voor één. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s geld

68 Voeg informatie toe aan de tekening. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s geld

69 Voeg de informatie toe aan de tekening. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s geld 55 cent De strook vertegenwoordigt Devi s geld. Hogere moeilijkheidsgraad dan een strook die één voorwerp voorstelt.

70 Stap 5: Lees de zinnen één voor één. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s geld 55 cent

71 Voeg de informatie toe aan de tekening. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s geld 55 cent

72 Geen nieuwe informatie in deze zin. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s geld 55 cent

73 Stap 5: Lees de zinnen één voor één. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s geld 55 cent

74 Voeg de informatie toe aan de tekening. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s geld 55 cent

75 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s geld 55 cent nodig

76 Hoeveel geld heeft ze in totaal nodig? Voeg dit toe aan de tekening. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s geld 55 cent nodig

77 Voeg deze informatie toe aan de tekening. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s 55 cent geld nodig 70 cent

78 Stap 6: Zet het vraagteken op de juiste plaats. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s 55 cent geld nodig 70 cent

79 Stap 6: Zet het vraagteken op de juiste plaats. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s 55 cent geld nodig? 70 cent

80 Is er nog meer informatie die we kunnen toevoegen aan de tekening? 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s 55 cent geld nodig? 70 cent

81 Geen informatie meer. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s 55 cent geld nodig? 70 cent

82 Stap 7: Maak de berekening 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s 55 cent geld nodig? 70 cent

83 Stap 7: Maak de berekening. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s 55 cent geld nodig? = 15

84 Schrijf het antwoord bij het vraagteken. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s 55 cent geld nodig? = 15

85 Stap 8: Antwoord met een hele zin. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s 55 cent geld nodig? = 15

86 Stap 8: Antwoord met een hele zin. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog 15 cent nodig. 70 cent Devi s 55 cent geld more? = 15

87 Som 4: 4. Er zijn 287 mensen in een zaal. 52 daarvan zijn kinderen. Hoeveel volwassenen zijn er? Begin met stap 1 t/m 4 van het 8-Stappen Tekenmodel

88 Som 4: Na stap Er zijn 287 mensen in een zaal. 52 daarvan zijn kinderen. Hoeveel volwassenen zijn er? mensen Nu stap 5, informatie toevoegen, zin voor zin.

89 Som 4: Stap 5: Na de 1e zin. 4. Er zijn 287 mensen in een zaal. 52 daarvan zijn kinderen. Hoeveel volwassenen zijn er? mensen 287

90 Som 4: Stap 5: Na de 2e zin. 4. Er zijn 287 mensen in een zaal. 52 daarvan zijn kinderen. Hoeveel volwassenen zijn er? 287 mensen kinderen 52

91 Som 4: Stap 5 & 6: Vraagteken plaatsen, informatie uit de 3e zin toevoegen 4. Er zijn 287 mensen in een zaal. 52 daarvan zijn kinderen. Hoeveel volwassenen zijn er? 287 mensen kinderen 52 (volwassenen)?

92 Som 4: Stap 7: Berekening. 4. Er zijn 287 mensen in een zaal. 52 daarvan zijn kinderen. Hoeveel volwassenen zijn er? 287 mensen kinderen 52 (volwassenen)?

93 Som 4: 4. Er zijn 287 mensen in een zaal. 52 daarvan zijn kinderen. Hoeveel volwassenen zijn er? Stap 7: Klaar. mensen kinderen (volwassenen)? = 235

94 Som 4 klaar: 4. Er zijn 287 mensen in een zaal. 52 daarvan zijn kinderen. Hoeveel volwassenen zijn er? mensen kinderen (volwassenen)? = 235 Er zijn 235 volwassenen in de zaal.

95 Som 5: 5. Trees koopt 6 zakken sinaasappels. In elke zak zitten 10 sinaasappels. Hoeveel sinaasappels zijn dat samen? Probeer deze zelf met het 8 Stappen Tekenmodel

96 Som 5 tekenen: 5. Trees koopt 6 zakken sinaasappels. In elke zak zitten 10 sinaasappels. Hoeveel sinaasappels zijn dat samen? Trees sinaas appels ?

97 Som 5 oplossing: 5. Trees koopt 6 zakken sinaasappels. In elke zak zitten 10 sinaasappels. Hoeveel sinaasappels zijn dat samen? Trees sin.appels 6 x 10 = 60 sinaasappels? = 60 Dat zijn samen 60 sinaasappels.

98 Som 6: 6. Er zijn 304 meisjes op een school. Er zijn 46 jongens minder dan meisjes. a. Hoeveel jongens zijn er op school? b. Hoeveel kinderen zitten er op deze school? Probeer deze zelf met het 8 Stappen Tekenmodel

99 Som 6 tekenen: 6. Er zijn 304 meisjes op een school. Er zijn 46 jongens minder dan meisjes. a. Hoeveel jongens zijn er op school? b. Hoeveel kinderen zitten er op deze school? meisjes 304 jongens a)? minder - 46 b)?

100 Som 6 oplossing: 6. Er zijn 304 meisjes op een school. Er zijn 46 jongens minder dan meisjes. a. Hoeveel jongens zijn er op school? b. Hoeveel kinderen zitten er op deze school? meisjes 304 jongens a)? 258 fewer = = 562 b)? 562 Er zijn 258 jongens op school. Er zitten 562 kinderen op deze school.

101 Som 7: 7. Melissa heeft 6 ansichtkaarten. Saar heeft 3x zoveel ansichtkaarten. Hoeveel ansichtkaarten meer heeft Saar (dan Melissa)? Probeer deze zelf met het 8 Stappen Tekenmodel.

102 Som 7 tekenen: 7. Melissa heeft 6 ansichtkaarten. Saar heeft 3x zoveel ansichtkaarten. Hoeveel ansichtkaarten meer heeft Saar? Melissa s ansichtkaarten Saars ansichtkaarten 6 1x 2x 3x (6) (6) (6)?

103 Som 7 oplossing: 7. Melissa heeft 6 ansichtkaarten. Saar heeft 3x zoveel ansichtkaarten. Hoeveel ansichtkaarten meer heeft Saar? Melissa s ansichtkaarten Saars ansichtkaarten 6 1x 2x 3x (6) (6) (6) = 12? 12 Saar heeft 12 ansichtkaarten meer dan Melissa.

104 Som 8 8. Brian heeft 6 goudvissen. Hij heeft 5x meer guppies dan goudvissen. STOP Hij verdeelt de guppies eerlijk over 3 bakken. Hoeveel guppies zitten er in elke bak? Werk Stap 5 uit voor: zin 2. Dan:

105 Som 8: Stap 5, zin 3 8. Brian heeft 6 goudvissen. Hij heeft 5x meer guppies dan goudvissen. Hij verdeelt de guppies eerlijk over 3 bakken. Hoeveel guppies zitten er in elke bak? Brians goudvissen 6 Brians guppies x 1 x 2 x 3 x 4 x 5

106 Problem 8: Step 5, sentence 3 8. Brian heeft 6 goudvissen. Hij heeft 5x meer guppies dan goudvissen. Hij verdeelt de guppies eerlijk over 3 bakken. Hoeveel guppies zitten er in elke bak? Teken een extra strook. Brians Te verwarrend om de 6 goudvissen strook weer te verdelen. Brians guppies x 1 x 2 x 3 x 4 x 5 By Linda King, Windsor C-1

107 Problem 8: Step 5, sentence 3 8. Brian heeft 6 goudvissen. Hij heeft 5x meer guppies dan goudvissen. Hij verdeelt de guppies eerlijk over 3 bakken. Hoeveel guppies zitten er in elke bak? Verdeel nu de extra strook Brians 6 in 3 delen. goudvissen Brians guppies x 1 x 2 x 3 x 4 x 5 bak 1 bak 2 bak 3 By Linda King, Windsor C-1

108 Som 8: Stap 5, zin 3 8. Brian heeft 6 goudvissen. Hij heeft 5x meer guppies dan goudvissen. Hij verdeelt de guppies eerlijk over 3 bakken. Hoeveel guppies zitten er in elke bak? Brians goudvissen 6 Maak de tekening af. Brians guppies x 1 x 2 x 3 x 4 x 5 bak 1 bak 2 bak 3 By Linda King, Windsor C-1

109 Som 8 tekenen: 8. Brian heeft 6 goudvissen. Hij heeft 5x meer guppies dan goudvissen. Hij verdeelt de guppies eerlijk over 3 bakken. Hoeveel guppies zitten er in elke bak? Brians goudvissen 6 Brians guppies (6) x 1 x 2 x 3 x 4 x 5 (6) (6) (6) (6) (30) (30) bak 1? bak 2 bak 3 By Linda King, Windsor C-1

110 Som 8 oplossing: 8. Brian heeft 6 goudvissen. Hij heeft 5x meer guppies dan goudvissen. Hij verdeelt de guppies eerlijk over 3 bakken.hoeveel guppies zitten er in elke bak? Brians goudvissen 6 Brians guppies (6) x 1 x 2 x 3 x 4 x 5 (6) (6) (6) (6) (30) 10 (30) bak 1? bak 2 bak 3 Brian heeft 10 guppies in elke bak. By Linda King, Windsor C-1 5 x 6 = = 10

111 Som 9: 9. In een emmer past 6 liter water. Er zijn 5 emmers nodig om een badje te vullen. Hoeveel liter water gaat er in het badje? Probeer deze zelf met het 8 Stappen Tekenmodel.

112 Som 9 tekenen: 9. In een emmer past 6 liter water. Er zijn 5 emmers nodig om een badje te vullen. Hoeveel liter water gaat er in het badje? Inhoud Emmer 1 Em. 2 Em. 3 Em. 4 Em. 5 badje 6 (6) (6) (6) (6)?

113 Som 9 oplossing: 9. In een emmer past 6 liter water. Er zijn 5 emmers nodig om een badje te vullen. Hoeveel liter water gaat er in het badje? Inhoud Emmer 1 Em. 2 Em. 3 Em. 4 Em. 5 badje 6 (6) (6) (6) (6) 5 x 6 = 30? 30 Er gaat 30 liter water in het badje.

Tijdsplanning werkstuk groep 5

Tijdsplanning werkstuk groep 5 Naam: Groep 5 Tijdsplanning werkstuk groep 5 Wat wanneer Aan de juf het onderwerp van maandag 21 januari 2013 mijn werkstuk doorgeven inleveren opdracht 1 maandag 28 januari 2013 inleveren opdracht 2 donderdag

Nadere informatie

Lereniseenmakkie Werkboek Zelf rijden en pech onderweg - 1

Lereniseenmakkie Werkboek Zelf rijden en pech onderweg - 1 Lereniseenmakkie Werkboek Zelf rijden en pech onderweg - 1 Bij rekenen heb je vast al rijen en rijen met sommen gemaakt! Dat ziet er dan ongeveer zo uit: 324+689=1013 561-256=305 22x34=748 208+593=801

Nadere informatie

NAAM: Dag jongens en meisjes,

NAAM: Dag jongens en meisjes, Dag jongens en meisjes, Leuk zeg! Je hebt het scheurblok Arithmos hoofdrekenen in je hand. Een blokje vol met rekenoefeningen uit het vierde leerjaar. Je kunt er zelf mee aan de slag, in de klas of thuis.

Nadere informatie

Begrijpend lezen Strategie 6 & 7. Extra oefenen Niveau B

Begrijpend lezen Strategie 6 & 7. Extra oefenen Niveau B Begrijpend lezen Strategie 6 & 7 Extra oefenen Niveau B Remediëringsbladen - strategie 6 en 7 Niveau B 2 Je gaat leren om je leesdoel bij een tekst te bepalen en je leert om te controleren of je je leesdoel

Nadere informatie

Naam:... Datum:... 36 + 12 =. 2 x 15 =. 47 + 43 =. 4 x 12 =. 25 + 11 =. 6 x 7 =. 38-16 =. 100 : 4 =. 17-6 =. 36 : 6 =.

Naam:... Datum:... 36 + 12 =. 2 x 15 =. 47 + 43 =. 4 x 12 =. 25 + 11 =. 6 x 7 =. 38-16 =. 100 : 4 =. 17-6 =. 36 : 6 =. Opvraging Wiskunde W1 36 + 12 =. 2 x 15 =. 47 + 43 =. 4 x 12 =. 25 + 11 =. 6 x 7 =. 38-16 =. 100 : 4 =. 17-6 =. 36 : 6 =. 2 Goed lezen en oplossen. Ik koop in de supermarkt een krant (80 cent), een brood

Nadere informatie

Eén zijde van de rand om het schaakbord is 0,80 m langer dan het schaakbord zelf.

Eén zijde van de rand om het schaakbord is 0,80 m langer dan het schaakbord zelf. www.schoolsupport.nl www.schoolsupport.nl De rand heeft een oppervlakte van 4,80 m x 4,80 m = 23,04 m 2. De rand heeft een oppervlakte van 5,60 m x 5,60 m = 31,36 m 2. De rand heeft een oppervlakte van

Nadere informatie

Begrijpend lezen Strategie 6 en 7. Extra oefenen Niveau A

Begrijpend lezen Strategie 6 en 7. Extra oefenen Niveau A Begrijpend lezen Strategie 6 en 7 Extra oefenen Niveau A Remediëringsbladen - strategie 6 en 7 Niveau A 2 Je gaat leren om je leesdoel bij een tekst te bepalen en je leert om te controleren of je je leesdoel

Nadere informatie

2.1 Kennismaken met breuken. 2.1.1 Deel van geheel. Opdracht 1 Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd?

2.1 Kennismaken met breuken. 2.1.1 Deel van geheel. Opdracht 1 Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd? Oefenopdrachten hoofdstuk Gebroken getallen RekenWijzer, oefenopdrachten hoofdstuk Gebroken getallen. Kennismaken met breuken.. eel van geheel Opdracht Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd? deel

Nadere informatie

Wat betekenen de getallen? Samen bespreken. Kies uit kilometer, meter, decimeter of centimeter.

Wat betekenen de getallen? Samen bespreken. Kies uit kilometer, meter, decimeter of centimeter. 70 blok 5 les 23 C 1 Wat betekenen de getallen? Samen bespreken. 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 60 981 540 C 2 Welke maten horen erbij? Samen bespreken. Kies uit kilometer, meter, decimeter of centimeter.

Nadere informatie

Hoe noemt het deel dat in het vet gedrukt staat? Hoe noemt het deel dat in het vet gedrukt staat? Hoe noemt het deel dat in het vet gedrukt staat?

Hoe noemt het deel dat in het vet gedrukt staat? Hoe noemt het deel dat in het vet gedrukt staat? Hoe noemt het deel dat in het vet gedrukt staat? Hoe noemt het deel dat in het vet gedrukt staat? Hoe noemt het deel dat in het vet gedrukt staat? 2 4 2 4 Hoe noemt het deel dat in het vet gedrukt staat? 2 4 Bij welke breuk is de teller het grootst?

Nadere informatie

optellen 1 Doel: plaats bepalen op de getallenlijn 2 Doel: optellen met de rekentekens + en 3 Doel: optellen van concreet naar abstract Herhalen

optellen 1 Doel: plaats bepalen op de getallenlijn 2 Doel: optellen met de rekentekens + en 3 Doel: optellen van concreet naar abstract Herhalen 1 Basisstof t/m 10 Lesdoelen De kinderen: kunnen hoeveelheden t/m ; kunnen een optelsom met voorwerpen t/m in de abstracte vorm noteren; kunnen werken met de rekentekens en. Materialen Klassikaal: Per

Nadere informatie

Examen Rekenen en Wiskunde

Examen Rekenen en Wiskunde Examen Rekenen en Wiskunde Deel Niveau Opgavenummer Examenduur : KSE : RW() : 60 minuten Instructies Dit examen bevat 4 opdrachten. Vul in het onderstaande vak uw gegevens in. Vul dit ook in op deel! Beantwoord

Nadere informatie

In het volgende overzicht geven we per oefening de doelen van het vakgebied mee die met de verschillende contractoefeningen bereikt kunnen worden.

In het volgende overzicht geven we per oefening de doelen van het vakgebied mee die met de verschillende contractoefeningen bereikt kunnen worden. thema 5 Info voor de leerkracht 3 Het link.mundopakket heeft als doel om vanuit wereldoriëntatie de stap te zetten naar taal en wiskunde aan de hand van een contractwerkbundel gekaderd in een wereldoriëntatiethema.

Nadere informatie

Met 4 op weg. Opdrachten spel

Met 4 op weg. Opdrachten spel Opdrachten spel Met 4 op weg Als leerkracht kan je dit spel zelf sturen op basis van de kennis en vaardigheden van je leerlingen. - Je manier van begeleiden: vb. voor jongere kinderen geef jij de stappen

Nadere informatie

antwoorden jaargroep 5 reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs blok werkboek Ieder krijgt Eerlijk delen. Hoeveel krijgt ieder? Teken en schrijf.

antwoorden jaargroep 5 reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs blok werkboek Ieder krijgt Eerlijk delen. Hoeveel krijgt ieder? Teken en schrijf. jaargroep 5 Zwijsen reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs blok 7 werkboek Ieder krijgt Eerlijk delen. Hoeveel krijgt ieder? Teken en schrijf. Les Overal getallen Bloemenwinkel De Roos. Hoeveel

Nadere informatie

Meting. Werkbladen, antwoorden, scoring, interpretatie

Meting. Werkbladen, antwoorden, scoring, interpretatie Werkbladen, antwoorden, scoring, interpretatie Dit is versie 2.0 van de methode Reken Remedie en is met de grootste zorgvuldigheid samengesteld. Mochten er onverhoopt fouten in voor komen, zou u zo vriendelijk

Nadere informatie

e) 124 op 300 b) 15 op 45 f) 412 op 500 c) 38 op 45

e) 124 op 300 b) 15 op 45 f) 412 op 500 c) 38 op 45 Extra oefeningen hoofdstuk 0: Probleemoplossend denken Schrijf de volgende resultaten in procenten. a) 20 op 30 e) 24 op 300 b) 5 op 45 f) 42 op 500 c) 38 op 45 g) 42 op 60 d) 8 op 25 h) 625 op 800 2 Vul

Nadere informatie

Startrekenen 2F vo. Leerwerkboek rekenen deel B SARI WOLTERS IRENE LUGTEN CYRIEL KLUITERS MARLOES KRAMER PASCAL DE WIT

Startrekenen 2F vo. Leerwerkboek rekenen deel B SARI WOLTERS IRENE LUGTEN CYRIEL KLUITERS MARLOES KRAMER PASCAL DE WIT Startrekenen 2F vo Leerwerkboek rekenen deel B SARI WOLTERS IRENE LUGTEN CYRIEL KLUITERS MARLOES KRAMER PASCAL DE WIT ROB LAGENDIJK KRISTEL SCHAAP JASPER VAN ABSWOUDE JELTE FOLKERTSMA RIEKE WYNIA Inhoudsopgave

Nadere informatie

w e r k b o e k a n t w o o r d e n blok Teken de versiering op de taart.

w e r k b o e k a n t w o o r d e n blok Teken de versiering op de taart. j aargroep 6 a n t w o o r d e n Zwijsen reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs De helft met aardbeien. Een vierde deel met appels. Een achtste deel met kersen. De rest met bessen. blok w e r k

Nadere informatie

Lesplan theaterlezen. Voorlezen? Herhaald lezen?

Lesplan theaterlezen. Voorlezen? Herhaald lezen? Lesplan theaterlezen Wil je aan de slag met theaterlezen? Dit lesplan laat zien hoe je dat kunt doen. Je geeft vier lessen van elk ongeveer een half uur. Elke les heeft een ander aandachtspunt. Zo help

Nadere informatie

Blok 1 Herhalingstoets

Blok 1 Herhalingstoets herhalingstoetsen Blok Herhalingstoets Tienen en enen. Tel en schrijf. Wie zitten in de bus? Maak de bloksom. T E Hoeveel bekers? Schrijf. Hoeveel bekers? Maak de som. = = voor tafel voor tafels bekers

Nadere informatie

Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Tijdsvak

Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Tijdsvak Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Tijdsvak Namen Evaluatie Niveau leerlijn 1 2 3 Functioneringsniveau

Nadere informatie

Er worden planten per stuk en per bak verkocht met 8 plantjes erin. Voor een bak betaal je minder dan 8 x de prijs van 1 plantje.

Er worden planten per stuk en per bak verkocht met 8 plantjes erin. Voor een bak betaal je minder dan 8 x de prijs van 1 plantje. Breuken Les Deel B Een voorbeeld van optellen van breuken Er worden planten per stuk en per bak verkocht met plantjes erin. Voor een bak betaal je minder dan x de prijs van plantje. De ene bak is voor

Nadere informatie

BLAD 16: HAM EN KAAS. b. Bij de maatbeker horen verschillende inhoudsmaten. Hiernaast staan ze op een rij. Schrijf op de stippeltjes wat het betekent.

BLAD 16: HAM EN KAAS. b. Bij de maatbeker horen verschillende inhoudsmaten. Hiernaast staan ze op een rij. Schrijf op de stippeltjes wat het betekent. BLAD 16: HAM EN KAAS 1. Hoeveel is het goedkoper? a. Twee aanbiedingen bij de supermarkt. Hoeveel cent is het goedkoper? 6 witte bolletjes:... 10 scharreleieren:... b. Reken van deze aanbiedingen ook uit

Nadere informatie

TUINCENTRUM VIJVERPOMP

TUINCENTRUM VIJVERPOMP TUINCENTRUM VIJVERPOMP Rekenen voor vmbo-groen en mbo-groen Colofon RekenGroen. Rekenen voor vmbo- groen en mbo- groen Module Tuincentrum - Vijverpomp Leerlingtekst Versie 1.0. November 2012 Auteurs: Mieke

Nadere informatie

2 Reken uit. 3 Maak er rekentaal van. Probeer het in één sprong. Denk aan de getallenlijn = = = = = =

2 Reken uit. 3 Maak er rekentaal van. Probeer het in één sprong. Denk aan de getallenlijn = = = = = = 10 les 1 2 Reken uit Probeer het in één sprong. Denk aan de getallenlijn. +20 +7 60 80 +27 60 40 + 17 = 50 + 38 = 80 + 12 = 30 + 43 = 30 + 23 = 20 + 61 = 70 + 21 = 40 + 57 = 60 + 27 = 3 Maak er rekentaal

Nadere informatie

a n t w o o r d e n reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs blok w e r k b o e k Hoeveel pakken koeken zijn er nodig voor jouw klas? Reken uit.

a n t w o o r d e n reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs blok w e r k b o e k Hoeveel pakken koeken zijn er nodig voor jouw klas? Reken uit. j aargroep 5 a n t w o o r d e n Zwijsen reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs blok w e r k b o e k oeveel pakken koeken zijn er nodig voor jouw klas? Reken uit. Les Overal getallen Welke rugnummers

Nadere informatie

In te vullen door medewerker of onderzoeker: Datum van vandaag: - - Instelling: Groep: Code (meting-unieke code):

In te vullen door medewerker of onderzoeker: Datum van vandaag: - - Instelling: Groep: Code (meting-unieke code): In te vullen door medewerker of onderzoeker: Datum van vandaag: - - Instelling: Groep: Code (meting-unieke code): Onderzoek: Residentiële opvang jongeren, Leefklimaat op de Groep Contactpersoon: Peer van

Nadere informatie

Prinsjesdag A Tradities

Prinsjesdag A Tradities Prinsjesdag A Tradities Tradities De gouden koets, de Koningin, een grote troon, dames met prachtige hoeden op, de minister van Financiën met het koffertje. Het is weer Prinsjesdag. Op deze dag vertelt

Nadere informatie

TOETS REKENEN / WISKUNDE. Naam:... School:...

TOETS REKENEN / WISKUNDE. Naam:... School:... TOETS REKENEN / WISKUNDE Naam:... School:... Datum:... Groep:... 1A. Hoofdrekenen: optellen en aftrekken Reken de sommen op je eigen manier uit. Gebruik het kladblaadje als je een tussenstap wilt noteren.

Nadere informatie

De moord op ons Neroke

De moord op ons Neroke De moord op ons Neroke Door wie, waarmee, en waar werd Nero vermoord? Los deze vreselijke moord op...voor er nog slachtoffers vallen. Het is duidelijk...carmen heeft jouw hulp nodig. Alleen met jouw hulp

Nadere informatie

Reis door het zonnestelsel

Reis door het zonnestelsel Reis door het zonnestelsel GROEP 7-8 61 70 minuten 1, 23, 32 en 46 De leerling: weet dat de afstanden tussen de planeten heel groot zijn kan zich een voorstelling maken van de afstand van de aarde tot

Nadere informatie

Hieronder zie je hoe dat gaat. Opgave 3. Tel het aantal routes in de volgende onvolledige roosters van linksboven naar rechtsonder.

Hieronder zie je hoe dat gaat. Opgave 3. Tel het aantal routes in de volgende onvolledige roosters van linksboven naar rechtsonder. Groepsopdracht 1: Volledige en onvolledige roosters Voor een volledig rooster kun je de driehoek van Pascal gebruiken om te weten te komen hoeveel routes er van A naar B zijn. Bij onvolledige roosters

Nadere informatie

Ontstaan van geld. Doel: Na deze opdracht weet je hoe geld ontstaan is. Uitleg opdracht. Thema: mini Samenleving

Ontstaan van geld. Doel: Na deze opdracht weet je hoe geld ontstaan is. Uitleg opdracht. Thema: mini Samenleving Thema: mini Samenleving Europa en de wereld Europese samenwerking Moeilijkheid: *** Tijdsduur: *** Juf Dineke Ontstaan van geld Doel: Na deze opdracht weet je hoe geld ontstaan is. Uitleg opdracht Je leest

Nadere informatie

Kennismaking met programmeren

Kennismaking met programmeren Kennismaking met programmeren werkblad wij zijn de computer Project van de Pedagogische Academie, Hanzehogeschool Groningen en Groningen Programmeert in samenwerking met: In deze les gaan we op papier

Nadere informatie

: 7 VAK : REDACTIEREKENEN EN CIJFEREN DATUM : VRIJDAG 4 APRIL 2014 TIJD : UUR

: 7 VAK : REDACTIEREKENEN EN CIJFEREN DATUM : VRIJDAG 4 APRIL 2014 TIJD : UUR VAK : REDACTIEREKENEN EN CIJFEREN DATUM : VRIJDAG 4 APRIL 2014 TIJD : 08.15 09.15 UUR ELEMENTAIRE REKENOPERATIES 3 Staartdelingen en delingen t/m 100.000 Reken de opgaven I en II na. 1 377,6 : 32 =...

Nadere informatie

Vragen Rekenvaardigheid Pabo

Vragen Rekenvaardigheid Pabo Vragen Rekenvaardigheid Pabo 60 minuten 29 opgaven Probeer onderstaande opgaven binnen de gestelde tijd te maken. De antwoorden staan op http://lopabo.fontys.nl Te behalen 60 punten. 45 punten is 5,5 Bij

Nadere informatie

rekenboek 5a lessen

rekenboek 5a lessen rekenboek 5a lessen 507006 De stad in Blok 2 21 770 1000 500 400 Blok 2 Week 1 Les 1 1 Tellen. atel verder. 396 397 598 797 Tel terug. 402 401 903 101 bmaak sprongen van 10. Maak sprongen van 50. 480 490

Nadere informatie

Hallo, Als je vragen hebt tijdens het invullen, vraag die dan aan jouw docent(e). Bedankt voor het invullen van de vragenlijst!

Hallo, Als je vragen hebt tijdens het invullen, vraag die dan aan jouw docent(e). Bedankt voor het invullen van de vragenlijst! Datum: School: Klas: Naam docent(e): Code (optioneel): [NAAM DOCENT] Hallo, Deze vragenlijst gaat over het leerklimaat in jouw klas en hoe je het vindt op school. Hierbij gaat het om wat jij vindt van

Nadere informatie

REKENEN Hfst 1-3 PROCENTEN. Procenten betekent per honderd.

REKENEN Hfst 1-3 PROCENTEN. Procenten betekent per honderd. REKENEN Hfst 1-3 PROCENTEN Procenten betekent per honderd. Percentage Groeifactor 1% 1/100 0,01 2% 2/100 0,02 10% 10/100 0,10 99% 99/100 0,99 104% 104/100 1,04 150% 150/100 1,50 Rekenen met procenten:

Nadere informatie

BLAD 11: CD-ROMMEN EN SOEPKOMMEN

BLAD 11: CD-ROMMEN EN SOEPKOMMEN BLAD 11: CD-ROMMEN EN SOEPKOMMEN 1. Delen door tien a. Mirza ziet in de winkel een doosje met 10 CD-roms liggen voor 35,- Hoeveel is de prijs per stuk van deze CD-roms?... b. En hoeveel zou de prijs per

Nadere informatie

Werkblad 2 Kracht is een vector -Thema 14 (NIVEAU BETA)

Werkblad 2 Kracht is een vector -Thema 14 (NIVEAU BETA) Werkblad 2 Kracht is een vector -Thema 14 (NIVEAU BETA) Practicum Bij een gedeelte van het practicum zijn minimaal 3 deelnemers nodig. Leerlingen die op niveau gevorderd, of basis werken kunnen je helpen

Nadere informatie

Examen Rekenen/ Wiskunde

Examen Rekenen/ Wiskunde Examen Rekenen/ Wiskunde Deel Niveau :

Nadere informatie

Een tekening kan je helpen de som op te lossen. Schrijf eerst de juiste getallen in de tekst hieronder en maak er dan een tekening bij.

Een tekening kan je helpen de som op te lossen. Schrijf eerst de juiste getallen in de tekst hieronder en maak er dan een tekening bij. Werkboeken uitdelen De juffen van de Willem Bosmanschool hebben voor rekenen nieuwe boeken besteld. Voor iedereen is er één leerboek. Omdat elke leerling in een ander tempo werkt, hebben ze verschillende

Nadere informatie

TOELICHTING BETEKENIS GEVEN AAN BREUKEN

TOELICHTING BETEKENIS GEVEN AAN BREUKEN TOELICHTING BETEKENIS GEVEN AAN BREUKEN 1 2 3 Rekenvlinder_betekenis_geven_aan_breuken.indd 2 27-06-13 21:57 4 5 6 13226_rv_wb_betekenis_geven_aan_breuken_bw.indd 3 04-07-13 17:26 liter 1 0 Rekenvlinder

Nadere informatie

Hallo, Als je vragen hebt tijdens het invullen, vraag die dan aan jouw docent(e). Bedankt voor het invullen van de vragenlijst!

Hallo, Als je vragen hebt tijdens het invullen, vraag die dan aan jouw docent(e). Bedankt voor het invullen van de vragenlijst! Datum: School: Klas: Naam docent(e): Code (optioneel): Hallo, Deze vragenlijst gaat over het leerklimaat in jouw klas en hoe je het vindt op school. Hierbij gaat het om wat jij vindt van jouw docent(e),

Nadere informatie

nederlands Schrijven voor 1F Deel 2 van 5

nederlands Schrijven voor 1F Deel 2 van 5 nederlands Schrijven voor 1F Deel 2 van 5 Colofon Auteur: Mieke Lens Eindredactie: Ina Berlet Redactie: Edu Actief b.v. Vormgeving: Crius Group Illustraties: Edu Actief b.v. Nederlands - Schrijven voor

Nadere informatie

Lesvoorbereiding Zakelijke gegevens naam student: stageschool: Iselinge klas: mentrix: datum: aantal leerlingen: tijd: groep

Lesvoorbereiding Zakelijke gegevens naam student: stageschool: Iselinge klas: mentrix: datum: aantal leerlingen: tijd: groep Lesvoorbereiding Zakelijke gegevens naam student: Anouk Bluemink stageschool: O.B.S Jan Ligthart, Zelhem Iselinge klas: VR2 B mentrix: Mieke van den Berg datum: 14 maart 2014 aantal leerlingen: 21 tijd:

Nadere informatie

Tekst lezen en een tekstschema invullen

Tekst lezen en een tekstschema invullen Tekst lezen en een tekstschema invullen Je gaat straks bij opdracht 2 de tekst samenvatten. In een samenvatting vertel je in het kort waar de tekst over gaat. 1. Lees eerst de tekst en onderstreep de woorden

Nadere informatie

Scratch les 3: Spirograaf

Scratch les 3: Spirograaf Scratch les 3: Spirograaf Een kunstwerk maken Met programmeren kun je alles maken! Ook een kunstwerk! In deze les maken we zelf een kunstwerk met Scratch. En je leert ook over herhalingen en over variabelen.

Nadere informatie

HANDLEIDING TELESHOPPEN

HANDLEIDING TELESHOPPEN HANDLEIDING TELESHOPPEN Algemeen Deze handleiding gaat over de lesstof Teleshoppen, winkelen op internet. Deze handleiding hoort bij de elektronische lesstof die je terug kan vinden op internet. Kijk op;

Nadere informatie

BLAD 6: KARWEITJES EN KOZIJNEN

BLAD 6: KARWEITJES EN KOZIJNEN BLAD 6: KARWEITJES EN KOZIJNEN 1. Samen een karweitje doen a. Vier vrienden hebben een karweitje gedaan. Samen hebben ze daarmee 60 euro verdiend. Hoeveel krijgt ieder?... b. Hoeveel zou iedereen krijgen

Nadere informatie

Afnameprotocol - Oneven Groep

Afnameprotocol - Oneven Groep Afnameprotocol - Oneven Groep Lees dit document grondig vóór je begint! Hieronder vind je een stappenplan om de testen af te nemen. Neem dit document steeds mee naar een testafname. Stap 1 - Ik vertrek

Nadere informatie

2.1 Kennismaken met breuken. 2.1.1 Deel van geheel. Opdracht 1 Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd?

2.1 Kennismaken met breuken. 2.1.1 Deel van geheel. Opdracht 1 Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd? Oefenopdrachten hoofdstuk Gebroken getallen RekenWijzer, oefenopdrachten hoofdstuk Gebroken getallen. Kennismaken met breuken.. eel van geheel Opdracht Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd? 8

Nadere informatie

Thema 1 Activiteit 4. Een leesworm in de boekenhoek (2A) Ra ra ra, wat ben ik?

Thema 1 Activiteit 4. Een leesworm in de boekenhoek (2A) Ra ra ra, wat ben ik? : Overzicht lesverloop 25 1 De leerlingen lezen individueel een aantal eenvoudige raadsels over voorwerpen uit een boekentas om ze daarna in duo s aan elkaar voor te lezen. Ze zoeken telkens samen naar

Nadere informatie

Hoeveel kinderen zitten er in elke groep van de Kameleonschool? Kleur het goede aantal hokjes. b 28 =

Hoeveel kinderen zitten er in elke groep van de Kameleonschool? Kleur het goede aantal hokjes. b 28 = les 23 en 24 blok 4 41 Teken de afstanden. 1 cm is in het echt 10 km. Van Amsterdam naar Alkmaar: 40 km. Controleer met je liniaal. aa Van Amsterdam naar Den Helder: 80 km. 8 cm b Van Almelo naar Utrecht:

Nadere informatie

Lesbrief bij Een caravan in de winter van Louisa van der Pol

Lesbrief bij Een caravan in de winter van Louisa van der Pol Lesbrief bij Een caravan in de winter van Louisa van der Pol Voor groep 7 en 8 Inhoud van deze lesbrief Thema s in het boek Lesopzet Doel van de les Uitwerking Bijlage: opdrachtenblad Thema s in het boek

Nadere informatie

Stenvertblok Rekenen 4 Antwoorden

Stenvertblok Rekenen 4 Antwoorden Stenvertblok Rekenen Antwoorden Stenvertblok Rekenen Antwoorden Auteur Gré Schreuder D. Huigen Illustraties Ben Horsthuis Richard Flohr Omslag Metamorfose ontwerpers BNO, Deventer Uitgeverij Bekadidact,

Nadere informatie

... ... Bereken hoeveel liter benzine de auto verbruikt voor de heen- en terugreis samen. Schrijf hieronder de berekening op. ... ... ... ...

... ... Bereken hoeveel liter benzine de auto verbruikt voor de heen- en terugreis samen. Schrijf hieronder de berekening op. ... ... ... ... EEN DAGJE UIT Meneer Kremers woont in Maastricht Hij gaat met de auto een dagje naar Scheveningen De afstand van Maastricht naar Scheveningen is 225 km 2p 1 Bereken hoeveel kilometer de heen- en terugreis

Nadere informatie

Dag jongens en meisjes,

Dag jongens en meisjes, Dag jongens en meisjes, Leuk zeg! Je hebt het scheurblok Arithmos hoofdrekenen in je hand. Een blokje vol met rekenoefeningen uit het derde leerjaar. Je kunt er zelf mee aan de slag, in de klas of thuis.

Nadere informatie

Thuis films kijken. Acteurs spelen het verhaal na. de acteur = iemand die voor zijn beroep toneelspeelt of in een film speelt

Thuis films kijken. Acteurs spelen het verhaal na. de acteur = iemand die voor zijn beroep toneelspeelt of in een film speelt Speciale les over auteursrecht tekst niveau AA Thuis films kijken 1 Jij kijkt vast wel eens naar een film. 2 Dat kan in de bioscoop. 3 Maar je kunt films ook thuis bekijken. Op internet. 4 Dat is lekker

Nadere informatie

REKENEN METEN EN MEETKUNDE Inhoud. voor 1F

REKENEN METEN EN MEETKUNDE Inhoud. voor 1F REKENEN METEN EN MEETKUNDE Inhoud voor 1F Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur(s): Lex Gall Inhoudelijke redactie: Jiska van Hall, Christie Hofmeester

Nadere informatie

Bijlage 14 Registratie- en planningsformulier gehele groep

Bijlage 14 Registratie- en planningsformulier gehele groep Bijlage 14 Registratie- en planningsformulier gehele groep Toelichting In de kolom aanbieding vult u de datum in waarop u de activiteit aan de gehele groep heeft aangeboden. U hoeft dit dan niet bij iedere

Nadere informatie

DOBBELSTENEN STAPELEN

DOBBELSTENEN STAPELEN DOBBELSTENEN STAPELEN Hieronder zie je een foto van een bouwwerk van zeven dobbelstenen Bij deze dobbelstenen zijn alle ribben twee centimeter lang Je kunt dit bouwwerk van verschillende kanten bekijken

Nadere informatie

TOELICHTING REKENEN MET BREUKEN

TOELICHTING REKENEN MET BREUKEN TOELICHTING REKENEN MET BREUKEN 1 2 3 11628_rv_wb_breuken_bw.indd 2 13-11-12 23:2611628_rv_wb_breuken_bw.indd 3 13-11-12 23:27 4 5 6 Rekenvlinder Rekenen met breuken Toelichting Uitgeverij Zwijsen B.V.,

Nadere informatie

Schrijf twee dingen op die je in Circus Magic kunt zien.

Schrijf twee dingen op die je in Circus Magic kunt zien. Komt dat zien! Wat ga je doen? Je leert wat een aanplakbiljet is. Je maakt er zelf een. Uitgeverij Zwijsen.V., Tilburg Op verkenning door: Ilse Poort tk taalkaart Komt dat zien! ekijk het aanplakbiljet.

Nadere informatie

Instructie Kaarten - GameMaker

Instructie Kaarten - GameMaker Kaart 1 Een nieuwe Sprite maken Hoe voeg je een plaatje toe aan een game? Rechtermuisknop op Sprites en dan Create Sprite. Kies nu voor Load Sprite. Kijk in de map CodeKinderen Bestanden en hierna Sprites

Nadere informatie

1. Bereken. 2. Bereken. Oefenopgaven. F. 2 km = cm G. 3 dm = mm H. 4,5 cm = m I. 250 dm = dam J. 3,12 hm = dm

1. Bereken. 2. Bereken. Oefenopgaven. F. 2 km = cm G. 3 dm = mm H. 4,5 cm = m I. 250 dm = dam J. 3,12 hm = dm Oefenopgaven. 1. Bereken. A. 5 m = cm B. 4 hm = dm C. 3 km = m D. 300 cm = dm E. 2500 m = km F. 2 km = cm G. 3 dm = mm H. 4,5 cm = m I. 250 dm = dam J. 3,12 hm = dm 2. Bereken. A. 3 dm² = cm² B. 4 cm²

Nadere informatie

Thema: Lineaire verbanden vmbo-kgt12. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/57134

Thema: Lineaire verbanden vmbo-kgt12. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/57134 Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 12 augustus 2016 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/57134 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken

Nadere informatie

5. Introductie van de standaardmaat liter

5. Introductie van de standaardmaat liter 5. Introductie van de standaardmaat liter Leeftijdsgroep Kerndoel 8-12 jaar Deze les levert een bijdrage aan het kerndoel: 4 De leerlingen leren meten en wegen en leren omgaan met meetinstrumenten, gangbare

Nadere informatie

- Duploblokjes en legoblokjes (nodig bij het oplossen van de rekenvraag)

- Duploblokjes en legoblokjes (nodig bij het oplossen van de rekenvraag) Handleiding en opgaven niveau A1 Thema: Tentoonstelling met lego Een uitgebreide uitgeschreven aanpak vindt u in de Instapmodules: www.nieuwsbegrip.nl Download & prints Instapmodules Nieuwsrekenen. materiaal

Nadere informatie

Spreken. Les 3: Wat zeg je? De supermarkt OPDRACHTKAART. www.nt2taalmenu.nl

Spreken. Les 3: Wat zeg je? De supermarkt OPDRACHTKAART. www.nt2taalmenu.nl OPDRACHTKAART www.nt2taalmenu.nl nt2taalmenu is een website voor mensen die Nederlands willen leren én voor docenten NT2. Iedereen die Nederlands wil leren, kan gratis online oefenen. U kunt ook veel oefeningen

Nadere informatie

Titel, plaatjes en kopjes

Titel, plaatjes en kopjes Strategie-activiteit Voorspellen 1 Titel, plaatjes en kopjes Voorspellen Je hebt een stukje van een leestekst gekregen. Kruis aan welk stukje. Ik heb: О een titel О een plaatje О kopjes Doe nu een voorspelling.

Nadere informatie

Examen VMBO-BB. wiskunde CSE BB. tijdvak 2 woensdag 18 juni 13.30-15.00 uur. Beantwoord alle vragen in dit opgavenboekje.

Examen VMBO-BB. wiskunde CSE BB. tijdvak 2 woensdag 18 juni 13.30-15.00 uur. Beantwoord alle vragen in dit opgavenboekje. Examen VMBO-BB 2008 tijdvak 2 woensdag 18 juni 13.30-15.00 uur wiskunde CSE BB Naam kandidaat Kandidaatnummer Beantwoord alle vragen in dit opgavenboekje. Dit examen bestaat uit 25 vragen. Voor dit examen

Nadere informatie

Handleiding. Plannen opstellen in ParnasSys

Handleiding. Plannen opstellen in ParnasSys Handleiding Plannen opstellen in ParnasSys Inhoud Groepsplan opstellen... 3 1. Groepsplan aanmaken... 3 2. Doelen en aanpak invullen... 4 3. Verslag uitvoering... 5 4. Verslag evaluatie... 5 Clusterplan/individueel

Nadere informatie

OPDRACHTEN BIJ THEMA 8 GESPREKSMODELLEN

OPDRACHTEN BIJ THEMA 8 GESPREKSMODELLEN OPDRACHTEN BIJ THEMA 8 GESPREKSMODELLEN Gespreksvoering is een kwestie van je gezond verstand gebruiken. INLEIDING Een professioneel gesprek is geen alledaags gesprek. Bij een professioneel gesprek heb

Nadere informatie

En wat nu als je voorwerpen hebt die niet even groot zijn?

En wat nu als je voorwerpen hebt die niet even groot zijn? Dichtheid Als je van een stalen tentharing en een aluminium tentharing wilt weten welke de grootte massa heeft heb je een balans nodig. Vaak kun je het antwoord ook te weten komen door te voelen welk voorwerp

Nadere informatie

Hiervoor gaat u naar www.toeslagen.nl en klikt u op Proefberekening maken

Hiervoor gaat u naar www.toeslagen.nl en klikt u op Proefberekening maken Hoe maakt u een proefberekening van de Kinderopvangtoeslag? Hiervoor gaat u naar www.toeslagen.nl en klikt u op Proefberekening maken U komt dan in dit scherm, klik op Proefberekening toeslagen U vult

Nadere informatie

Toets over breuken, verhoudingen en procenten

Toets over breuken, verhoudingen en procenten Toets over breuken, verhoudingen en procenten Deze toets heeft tot doel te meten in hoeverre een leerling rekenvaardigheden beheerst op het terrein van breuken, verhoudingen en procenten. Ze bestaat uit

Nadere informatie

Meetactiviteit derde leerjaar

Meetactiviteit derde leerjaar Meetactiviteit derde leerjaar - Moeilijke woorden voor de activiteit met de kinderen doornemen. - De meetstands worden in de eetzaal opgesteld. - Elke leerling brengt een fles mee naar school. (Grote of

Nadere informatie

TOELICHTING BETEKENIS GEVEN AAN PROCENTEN

TOELICHTING BETEKENIS GEVEN AAN PROCENTEN TOELICHTING BETEKENIS GEVEN AAN PROCENTEN LEERSTAP 1 LEERSTAP 2 LEERSTAP 3 Rekenvlinder_betekenis_geven_aan_procenten.indd 2 27-06-13 21:23 LEERSTAP 4 LEERSTAP 5 LEERSTAP 6 Rekenvlinder_betekenis_geven_aan_procenten.indd

Nadere informatie

Thema 21: Doorsnede en inhoud vmbo-b12

Thema 21: Doorsnede en inhoud vmbo-b12 Auteur VO-content Laatst gewijzigd 24 May 2016 Licentie CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie Webadres http://maken.wikiwijs.nl/57026 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.

Nadere informatie

Eigen werk maken. Kunstwerk namaken. Lesformat onderzoekscyclus kunstles (OOL) Lisanne Vinke Verwonderen Introduceer het kunstwerk.

Eigen werk maken. Kunstwerk namaken. Lesformat onderzoekscyclus kunstles (OOL) Lisanne Vinke Verwonderen Introduceer het kunstwerk. Lesformat onderzoekscyclus kunstles (OOL) Kunstwerk namaken Eigen werk maken 1. Verwonderen Introduceer het kunstwerk. 1. Verwonderen Introduceer een idee/opdracht/probleem. 2. Verkennen Bespreek wat de

Nadere informatie

5 Begrijp wat je leest

5 Begrijp wat je leest Na deze les kun je: een tekst globaal en actief lezen; alinea s herkennen in een tekst; de hoofdzaken uit een tekst halen; een samenvatting van een tekst maken. 5 Begrijp wat je leest Ken je dat? Je zit

Nadere informatie

Inhoud 1 Info coach Breuken exploreren met levensecht materiaal Zelf breuken tekenen... 11

Inhoud 1 Info coach Breuken exploreren met levensecht materiaal Zelf breuken tekenen... 11 Inhoud Info coach... Breuken exploreren met levensecht materiaal... 7. Exploreer in doe-activiteiten... 7. Hoe goedkoop is gratis... Zelf breuken tekenen.... Breuken die starten met de helft.... Breuken

Nadere informatie

Handleiding SKOZapp Leerkrachten

Handleiding SKOZapp Leerkrachten Handleiding SKOZapp Leerkrachten Versie 1.0 Inhoudsopgave Welkom! 1 Inloggen 4 2 Navigatie 4 3 SKOZapp beheren 5 3.1 Profiel wijzigen 5 3.2 Groepsnieuws 5 3.3 Groepskalender 6 3.4 Fotoalbums 7 3.5 Berichten

Nadere informatie

Speklappen en rookworsten

Speklappen en rookworsten Opdracht 1 Deze opdracht doe je in een groepje van vier. Nodig: A3-papier, zwarte stift. Om vlees te kunnen eten, worden er dieren geslacht. In jouw gemeente waren er vanaf 1850 veel slachterijen en vleesfabrieken

Nadere informatie

Spreken. Les 3: Wat zeg je? De supermarkt. SPREKEN NIVEAU A1

Spreken. Les 3: Wat zeg je? De supermarkt. SPREKEN NIVEAU A1 SPREKEN NIVEAU A1 www.nt2taalmenu.nl Wat leer je? Spreken Les 3: Wat zeg je? De supermarkt In deze les ga je oefenen met spreken. Je leert een paar korte zinnen die je kan zeggen in de supermarkt. De audio-fragmenten

Nadere informatie

Vollenhove Wonen op een havezate

Vollenhove Wonen op een havezate D S T R K C N T Opdracht 1 Nodig: foto van jezelf als klein kind, fotoblad opdracht 1 In Vollenhove staat de havezate Oldruitenborgh. De havezate is al heel oud. Bijna 250 jaar geleden, rond 1770, woonden

Nadere informatie

Reken uit en Leg uit 4 e bijeenkomst maandag 15 februari 2013 monica wijers en vincent jonker

Reken uit en Leg uit 4 e bijeenkomst maandag 15 februari 2013 monica wijers en vincent jonker Reken uit en Leg uit 4 e bijeenkomst maandag 15 februari 2013 monica wijers en vincent jonker deel 0 WAT DEDEN WE DE 3 E KEER? samengevat Inleveropgaven Breuken context ondersteunt berekening en betekenis

Nadere informatie

Verhoudingstabellen. Linda ik wil dezelfde lekkere ranja hebben. Als ik 5 glazen water heb, hoeveel glazen siroop moet ik daar dan bij doen?

Verhoudingstabellen. Linda ik wil dezelfde lekkere ranja hebben. Als ik 5 glazen water heb, hoeveel glazen siroop moet ik daar dan bij doen? Verhoudingstabellen Een voorbeeld van verhoudingstabellen: Linda vindt ranja het lekkerst als ze 1 glas siroop mengt met 4 glazen water. Ze krijgt dezelfde lekkere ranja als ze 2 glazen siroop met 8 glazen

Nadere informatie

Examenopgaven VMBO-BB 2003

Examenopgaven VMBO-BB 2003 Examenopgaven VMBO-BB 2003 tijdvak 1 woensdag 21 mei 11.30-13.00 uur WISKUNDE CSE BB Naam kandidaat Kandidaatnummer Beantwoord alle vragen in dit opgavenboekje. Dit examen bestaat uit 26 vragen. Voor dit

Nadere informatie

16. En nu vakantie! Vakantie. Waar ga jij het liefst naar toe op vakantie? Schrijf dat op. Wat doe jij het liefste in de vakantie? Schrijf dat ook op.

16. En nu vakantie! Vakantie. Waar ga jij het liefst naar toe op vakantie? Schrijf dat op. Wat doe jij het liefste in de vakantie? Schrijf dat ook op. Les 1 16. En nu vakantie! 1 Waar ga jij het liefst naar toe op vakantie? Schrijf dat op. Wat doe jij het liefste in de vakantie? Schrijf dat ook op. Les 2 Les 2. 1. Leuk! We gaan kamperen Vul in de zinnen

Nadere informatie

de Digitale Taalkist Wat is de Digitale Taalkist? Over de Digitale Taalkist

de Digitale Taalkist Wat is de Digitale Taalkist? Over de Digitale Taalkist tel. 070-3682017, e-mail: info@nib.nl, internet: www.nib.nl de Digitale Taalkist Over de Digitale Taalkist De Digitale Taalkist zet een nieuwe stap in taalonderwijs en ICT! Een kist vol taalmogelijkheden

Nadere informatie

OVERZICHT FORMULES: Eindexamen wiskunde vmbo gl/tl 2005 - I. omtrek cirkel = π diameter. oppervlakte cirkel = π straal 2

OVERZICHT FORMULES: Eindexamen wiskunde vmbo gl/tl 2005 - I. omtrek cirkel = π diameter. oppervlakte cirkel = π straal 2 OVERZICHT FORMULES: omtrek cirkel = π diameter oppervlakte cirkel = π straal 2 inhoud prisma = oppervlakte grondvlak hoogte inhoud cilinder = oppervlakte grondvlak hoogte inhoud kegel = 1 3 oppervlakte

Nadere informatie

Examen VMBO-KB 2005 WISKUNDE CSE KB. tijdvak 1 donderdag 26 mei uur. Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage.

Examen VMBO-KB 2005 WISKUNDE CSE KB. tijdvak 1 donderdag 26 mei uur. Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage. Examen VMBO-KB 2005 tijdvak 1 donderdag 26 mei 13.30 15.30 uur WISKUNDE CSE KB Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage. Dit examen bestaat uit 24 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 84 punten te behalen.

Nadere informatie

Aanvraagformulier leerlingenvervoer gemeente Goirle Formulier zo volledig mogelijk invullen en aankruisen wat van toepassing is.

Aanvraagformulier leerlingenvervoer gemeente Goirle Formulier zo volledig mogelijk invullen en aankruisen wat van toepassing is. Aanvraagformulier leerlingenvervoer gemeente Goirle 2016-2017 Formulier zo volledig mogelijk invullen en aankruisen wat van toepassing is. 1. Gegevens leerling Naam: M/V Voornamen: BSN-nummer Geboortedatum:

Nadere informatie

Paragraaf 1.1 : Lineaire verbanden

Paragraaf 1.1 : Lineaire verbanden Hoofdstuk 1 Formules, grafieken en vergelijkingen (H4 Wis B) Pagina 1 van 11 Paragraaf 1.1 : Lineaire verbanden Les 1 Lineaire verbanden Definitie lijn Algemene formule van een lijn : y = ax + b a = richtingscoëfficiënt

Nadere informatie

Thema: Halloween. Handleiding en opgaven niveau A2. Opgave 1: Samen

Thema: Halloween. Handleiding en opgaven niveau A2. Opgave 1: Samen Handleiding en opgaven niveau A2 Thema: Halloween Een uitgebreide uitgeschreven aanpak vindt u in de Instapmodules: www.nieuwsbegrip.nl Download & prints Instapmodules Nieuwsrekenen. materiaal Benodigd

Nadere informatie

Kim Dalessi. K.dalessi@student.fontys.nl

Kim Dalessi. K.dalessi@student.fontys.nl 1 Inhoudsopgave Inhoudsopgave...2 Hallo!!...3 Aflevering 1...7 Opdracht 1...7 Opdracht 2...8 Aflevering 2...9 Opdracht 3...9 Opdracht 4...10 Aflevering 3...11 Opdracht 6...12 Opdracht 7...13 Werkblad Logboek...14

Nadere informatie