Singapore rekenen voor verhaalsommen

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Singapore rekenen voor verhaalsommen"

Transcriptie

1 Singapore rekenen voor verhaalsommen

2 Singapore rekenen voor verhaalsommen Singapore rekenen beweegt de leerling door 3 stadia van leren: Concreet Visueel Abstract

3 Singapore rekenen voor verhaalsommen Het 8-Stappen Tekenmodel is een visuele manier om verhaalsommen weer te geven. Deze manier helpt leerlingen de verhaalsom te ZIEN en hierdoor kan het begrip enorm toenemen. Het 8-Stappen Tekenmodel biedt leerlingen een raamwerk waarmee de MEESTE verhaalsommen opgelost kunnen worden.

4 8 Stappen Tekenmodel 1. Lees het hele verhaal. 2. Over wie gaat het verhaal? 3. Over wat gaat het verhaal? 4. Teken stroken van gelijke lengte. 5. Lees de zinnen één voor één. 6. Zet een vraagteken op de juiste plaats. 7. Maak de berekening eronder of ernaast. 8. Geef antwoord met een hele zin.

5 Som 1: 1. Adam heeft 8 boeken gelezen. Hester heeft 6 boeken gelezen. Hoeveel boeken hebben ze samen gelezen?

6 Stap 1: Lees het hele verhaal. 1. Adam heeft 8 boeken gelezen. Hester heeft 6 boeken gelezen. Hoeveel boeken hebben ze samen gelezen?

7 Stap 2: Over wie gaat het verhaal? 1. Adam leest 8 boeken. Hester leest 6 boeken. Hoeveel boeken lezen ze samen?

8 Stap 2: Over wie gaat het verhaal? 1. Adam heeft 8 boeken gelezen. Hester heeft 6 boeken gelezen. Hoeveel boeken hebben ze samen gelezen? Adam

9 Stap 2: Over wie gaat het nog meer? 1. Adam heeft 8 boeken gelezen. Hester heeft 6 boeken gelezen. Hoeveel boeken hebben ze samen gelezen?

10 Stap 2: Over wie gaat het nog meer? Adam 1. Adam heeft 8 boeken gelezen. Hester heeft 6 boeken gelezen. Hoeveel boeken hebben ze samen gelezen? Hester

11 Stap 3: Over wat gaat het verhaal? 1. Adam heeft 8 boeken gelezen. Hester heeft 6 boeken gelezen. Hoeveel boeken hebben ze samen gelezen? Adam Hester

12 Stap 3: Over wat gaat het verhaal? 1. Adam heeft 8 boeken gelezen. Hester heeft 6 boeken gelezen. Hoeveel boeken hebben ze samen gelezen? Adams boeken Hesters boeken

13 Stap 4: Teken stroken van gelijke lengte Adams boeken Hesters boeken

14 Step 4: Teken stroken van gelijke lengte Adams boeken Hesters boeken

15 Step 5: Lees de zinnen één voor één Adam heeft 8 boeken gelezen. Adams boeken Hesters boeken

16 Voeg de informatie toe aan de tekening Adam heeft 8 boeken gelezen. Adams boeken Hesters boeken

17 Voeg de informatie toe aan de tekening Adam heeft 8 boeken gelezen. Adams boeken Hesters boeken In de onderbouw staat één blokje voor één eenheid

18 Stap 5: Lees de zinnen één voor één Hester heeft 6 boeken gelezen. Adams books Hesters boeken 1

19 Voeg de informatie toe aan de tekening. Hester heeft 6 boeken gelezen. Adams boeken Hesters boeken 1

20 Voeg de informatie toe aan de tekening Hester heeft 6 boeken gelezen. Adams boeken Hesters boeken ,

21 Stap 5: Lees zinnen één voor één Hoeveel boeken hebben ze samen gelezen? Adams boeken Hesters boeken

22 Geen nieuwe informatie. Door naar stap 6 Adams boeken Hesters boeken

23 Stap 6: Zet een vraagteken op de juiste plaats Hoeveel boeken hebben ze samen gelezen? Adams boeken Hesters boeken

24 Stap 6: Zet het vraagteken in je tekening Adams boeken Hesters boeken ?

25 Voordat je gaat rekenen, vul je de tekening zo nodig aan met informatie Adams boeken Hesters booeken ?

26 Voordat je gaat rekenen, vul je de tekening zo nodig aan met informatie Adams boeken Hesters boeken ?

27 Stap 7: Maak de berekening. Adams boeken Hesters boeken ?

28 Stap 7: Maak de berekening. Adams 8 boeken Hesters 6? boeken = 14 of tel de blokjes

29 Schrijf het antwoord naast het vraagteken in jouw tekening Adams 8 boeken Hesters 6? boeken = 14

30 Stap 8: Antwoord met een hele zin Adams 8 boeken Hesters 6? boeken = Groep 3 vult de in in een voorgedrukte zin

31 Stap 8: Antwoord met een hele zin Adams 8 boeken Hesters 6? boeken = 14 Adam en Hester hebben samen 14 boeken gelezen.

32 Som 2: 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent 40 cent per stuk

33 Stap 1: Lees het hele verhaal 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk

34 Stap 2: Over wie gaat het verhaal? 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk

35 Stap 2: Over wie gaat het verhaal? 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara

36 Stap 3: Over wat gaat het verhaal? 2. Sara koopt 2 peren. She betaalt cent. 40 cent per stuk Sara

37 Stap 3: Over wat gaat het verhaal? 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren

38 Stap 4: Teken stroken van gelijke lengte 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren

39 Stap 4: Teken stroken van gelijke lengte 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren

40 Stap 5: Lees de zinnen één voor één. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren

41 Voeg informatie toe aan de tekening. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren

42 Voeg informatie toe aan de tekening. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren 1 1

43 Stap 5: Lees de zinnen één voor één. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren 1 1

44 Voeg nieuwe informatie toe aan de tekening. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren 1 1

45 Geen nieuwe informatie in deze zin. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren 1 1

46 Kun je nog nieuwe informatie toevoegen aan de tekening? 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren 1 1

47 Voeg deze informatie toe aan de tekening. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren 1 1

48 Voeg dez informatie toe aan de tekening. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren 40 cent 1 1

49 Stap 6: Zet het vraagteken op de juiste plaats. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren 40 cent 1 1

50 Step 6: Zet het vraagteken op de juiste plaats. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren 40 cent 1 1? cent

51 Is er nog meer informatie die we kunnen toevoegen aan de tekening? 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s peren 40 cent 1 1? cent

52 Is er nog meer informatie die we kunnen toevoegen aan de tekening? 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. 40 cent per stuk Sara s 40 cent 40 cent peren 1 1? cent

53 Stap 7: Maak de berekening. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. Sara s 40 cent 40 cent peren 1 1? cent

54 Stap 7: Maak de berekening. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. Sara s 40 cent 40 cent peren 1 1? cent = 80

55 Zet het antwoord naast het vraagteken. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. Sara s 40 cent 40 cent peren 1 1? cent = 80

56 Zet het antwoord naast het vraagteken. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. Sara s 40 cent 40 cent peren 1 1? cent = 80

57 Stap 8: Geef antwoord met een hele zin. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. Sara s 40 cent 40 cent peren 1 1? cent = 80

58 Stap 8: Geef antwoord met een hele zin. 2. Sara koopt 2 peren. Ze betaalt cent. Sara s 40 cent 40 cent peren 1 1? cent = 80 Ze betaalt 80 cent

59 Som 3: 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. 70 cent Ze heeft nog cent nodig.

60 Stap 1: Lees het hele verhaal. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. 70 cent Ze heeft nog cent nodig.

61 Stap 2: Over wie gaat het verhaal? 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. 70 cent Ze heeft nog cent nodig.

62 Stap 2: Over wie gaat het verhaal? 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. 70 cent Ze heeft nog cent nodig. Devi

63 Stap 3: Over wat gaat het verhaal? 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. 70 cent Ze heeft nog cent nodig. Devi

64 Stap 3: Over wat gaat het verhaal? 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. 70 cent Ze heeft nog cent nodig. Devi s geld

65 Stap 4: Teken stroken van gelijke lengte. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. 70 cent Ze heeft nog cent nodig. Devi s geld

66 Stap 4: Teken stroken van gelijke lengte. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. 70 cent Ze heeft nog cent nodig. Devi s geld

67 Stap 5: Lees de zinnen één voor één. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s geld

68 Voeg informatie toe aan de tekening. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s geld

69 Voeg de informatie toe aan de tekening. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s geld 55 cent De strook vertegenwoordigt Devi s geld. Hogere moeilijkheidsgraad dan een strook die één voorwerp voorstelt.

70 Stap 5: Lees de zinnen één voor één. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s geld 55 cent

71 Voeg de informatie toe aan de tekening. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s geld 55 cent

72 Geen nieuwe informatie in deze zin. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s geld 55 cent

73 Stap 5: Lees de zinnen één voor één. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s geld 55 cent

74 Voeg de informatie toe aan de tekening. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s geld 55 cent

75 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s geld 55 cent nodig

76 Hoeveel geld heeft ze in totaal nodig? Voeg dit toe aan de tekening. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s geld 55 cent nodig

77 Voeg deze informatie toe aan de tekening. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s 55 cent geld nodig 70 cent

78 Stap 6: Zet het vraagteken op de juiste plaats. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s 55 cent geld nodig 70 cent

79 Stap 6: Zet het vraagteken op de juiste plaats. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s 55 cent geld nodig? 70 cent

80 Is er nog meer informatie die we kunnen toevoegen aan de tekening? 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s 55 cent geld nodig? 70 cent

81 Geen informatie meer. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s 55 cent geld nodig? 70 cent

82 Stap 7: Maak de berekening 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s 55 cent geld nodig? 70 cent

83 Stap 7: Maak de berekening. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s 55 cent geld nodig? = 15

84 Schrijf het antwoord bij het vraagteken. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s 55 cent geld nodig? = 15

85 Stap 8: Antwoord met een hele zin. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog cent nodig. 70 cent Devi s 55 cent geld nodig? = 15

86 Stap 8: Antwoord met een hele zin. 3. Devi heeft 55 cent. Ze wil de pen kopen. Ze heeft nog 15 cent nodig. 70 cent Devi s 55 cent geld more? = 15

87 Som 4: 4. Er zijn 287 mensen in een zaal. 52 daarvan zijn kinderen. Hoeveel volwassenen zijn er? Begin met stap 1 t/m 4 van het 8-Stappen Tekenmodel

88 Som 4: Na stap Er zijn 287 mensen in een zaal. 52 daarvan zijn kinderen. Hoeveel volwassenen zijn er? mensen Nu stap 5, informatie toevoegen, zin voor zin.

89 Som 4: Stap 5: Na de 1e zin. 4. Er zijn 287 mensen in een zaal. 52 daarvan zijn kinderen. Hoeveel volwassenen zijn er? mensen 287

90 Som 4: Stap 5: Na de 2e zin. 4. Er zijn 287 mensen in een zaal. 52 daarvan zijn kinderen. Hoeveel volwassenen zijn er? 287 mensen kinderen 52

91 Som 4: Stap 5 & 6: Vraagteken plaatsen, informatie uit de 3e zin toevoegen 4. Er zijn 287 mensen in een zaal. 52 daarvan zijn kinderen. Hoeveel volwassenen zijn er? 287 mensen kinderen 52 (volwassenen)?

92 Som 4: Stap 7: Berekening. 4. Er zijn 287 mensen in een zaal. 52 daarvan zijn kinderen. Hoeveel volwassenen zijn er? 287 mensen kinderen 52 (volwassenen)?

93 Som 4: 4. Er zijn 287 mensen in een zaal. 52 daarvan zijn kinderen. Hoeveel volwassenen zijn er? Stap 7: Klaar. mensen kinderen (volwassenen)? = 235

94 Som 4 klaar: 4. Er zijn 287 mensen in een zaal. 52 daarvan zijn kinderen. Hoeveel volwassenen zijn er? mensen kinderen (volwassenen)? = 235 Er zijn 235 volwassenen in de zaal.

95 Som 5: 5. Trees koopt 6 zakken sinaasappels. In elke zak zitten 10 sinaasappels. Hoeveel sinaasappels zijn dat samen? Probeer deze zelf met het 8 Stappen Tekenmodel

96 Som 5 tekenen: 5. Trees koopt 6 zakken sinaasappels. In elke zak zitten 10 sinaasappels. Hoeveel sinaasappels zijn dat samen? Trees sinaas appels ?

97 Som 5 oplossing: 5. Trees koopt 6 zakken sinaasappels. In elke zak zitten 10 sinaasappels. Hoeveel sinaasappels zijn dat samen? Trees sin.appels 6 x 10 = 60 sinaasappels? = 60 Dat zijn samen 60 sinaasappels.

98 Som 6: 6. Er zijn 304 meisjes op een school. Er zijn 46 jongens minder dan meisjes. a. Hoeveel jongens zijn er op school? b. Hoeveel kinderen zitten er op deze school? Probeer deze zelf met het 8 Stappen Tekenmodel

99 Som 6 tekenen: 6. Er zijn 304 meisjes op een school. Er zijn 46 jongens minder dan meisjes. a. Hoeveel jongens zijn er op school? b. Hoeveel kinderen zitten er op deze school? meisjes 304 jongens a)? minder - 46 b)?

100 Som 6 oplossing: 6. Er zijn 304 meisjes op een school. Er zijn 46 jongens minder dan meisjes. a. Hoeveel jongens zijn er op school? b. Hoeveel kinderen zitten er op deze school? meisjes 304 jongens a)? 258 fewer = = 562 b)? 562 Er zijn 258 jongens op school. Er zitten 562 kinderen op deze school.

101 Som 7: 7. Melissa heeft 6 ansichtkaarten. Saar heeft 3x zoveel ansichtkaarten. Hoeveel ansichtkaarten meer heeft Saar (dan Melissa)? Probeer deze zelf met het 8 Stappen Tekenmodel.

102 Som 7 tekenen: 7. Melissa heeft 6 ansichtkaarten. Saar heeft 3x zoveel ansichtkaarten. Hoeveel ansichtkaarten meer heeft Saar? Melissa s ansichtkaarten Saars ansichtkaarten 6 1x 2x 3x (6) (6) (6)?

103 Som 7 oplossing: 7. Melissa heeft 6 ansichtkaarten. Saar heeft 3x zoveel ansichtkaarten. Hoeveel ansichtkaarten meer heeft Saar? Melissa s ansichtkaarten Saars ansichtkaarten 6 1x 2x 3x (6) (6) (6) = 12? 12 Saar heeft 12 ansichtkaarten meer dan Melissa.

104 Som 8 8. Brian heeft 6 goudvissen. Hij heeft 5x meer guppies dan goudvissen. STOP Hij verdeelt de guppies eerlijk over 3 bakken. Hoeveel guppies zitten er in elke bak? Werk Stap 5 uit voor: zin 2. Dan:

105 Som 8: Stap 5, zin 3 8. Brian heeft 6 goudvissen. Hij heeft 5x meer guppies dan goudvissen. Hij verdeelt de guppies eerlijk over 3 bakken. Hoeveel guppies zitten er in elke bak? Brians goudvissen 6 Brians guppies x 1 x 2 x 3 x 4 x 5

106 Problem 8: Step 5, sentence 3 8. Brian heeft 6 goudvissen. Hij heeft 5x meer guppies dan goudvissen. Hij verdeelt de guppies eerlijk over 3 bakken. Hoeveel guppies zitten er in elke bak? Teken een extra strook. Brians Te verwarrend om de 6 goudvissen strook weer te verdelen. Brians guppies x 1 x 2 x 3 x 4 x 5 By Linda King, Windsor C-1

107 Problem 8: Step 5, sentence 3 8. Brian heeft 6 goudvissen. Hij heeft 5x meer guppies dan goudvissen. Hij verdeelt de guppies eerlijk over 3 bakken. Hoeveel guppies zitten er in elke bak? Verdeel nu de extra strook Brians 6 in 3 delen. goudvissen Brians guppies x 1 x 2 x 3 x 4 x 5 bak 1 bak 2 bak 3 By Linda King, Windsor C-1

108 Som 8: Stap 5, zin 3 8. Brian heeft 6 goudvissen. Hij heeft 5x meer guppies dan goudvissen. Hij verdeelt de guppies eerlijk over 3 bakken. Hoeveel guppies zitten er in elke bak? Brians goudvissen 6 Maak de tekening af. Brians guppies x 1 x 2 x 3 x 4 x 5 bak 1 bak 2 bak 3 By Linda King, Windsor C-1

109 Som 8 tekenen: 8. Brian heeft 6 goudvissen. Hij heeft 5x meer guppies dan goudvissen. Hij verdeelt de guppies eerlijk over 3 bakken. Hoeveel guppies zitten er in elke bak? Brians goudvissen 6 Brians guppies (6) x 1 x 2 x 3 x 4 x 5 (6) (6) (6) (6) (30) (30) bak 1? bak 2 bak 3 By Linda King, Windsor C-1

110 Som 8 oplossing: 8. Brian heeft 6 goudvissen. Hij heeft 5x meer guppies dan goudvissen. Hij verdeelt de guppies eerlijk over 3 bakken.hoeveel guppies zitten er in elke bak? Brians goudvissen 6 Brians guppies (6) x 1 x 2 x 3 x 4 x 5 (6) (6) (6) (6) (30) 10 (30) bak 1? bak 2 bak 3 Brian heeft 10 guppies in elke bak. By Linda King, Windsor C-1 5 x 6 = = 10

111 Som 9: 9. In een emmer past 6 liter water. Er zijn 5 emmers nodig om een badje te vullen. Hoeveel liter water gaat er in het badje? Probeer deze zelf met het 8 Stappen Tekenmodel.

112 Som 9 tekenen: 9. In een emmer past 6 liter water. Er zijn 5 emmers nodig om een badje te vullen. Hoeveel liter water gaat er in het badje? Inhoud Emmer 1 Em. 2 Em. 3 Em. 4 Em. 5 badje 6 (6) (6) (6) (6)?

113 Som 9 oplossing: 9. In een emmer past 6 liter water. Er zijn 5 emmers nodig om een badje te vullen. Hoeveel liter water gaat er in het badje? Inhoud Emmer 1 Em. 2 Em. 3 Em. 4 Em. 5 badje 6 (6) (6) (6) (6) 5 x 6 = 30? 30 Er gaat 30 liter water in het badje.

Lereniseenmakkie Werkboek Zelf rijden en pech onderweg - 1

Lereniseenmakkie Werkboek Zelf rijden en pech onderweg - 1 Lereniseenmakkie Werkboek Zelf rijden en pech onderweg - 1 Bij rekenen heb je vast al rijen en rijen met sommen gemaakt! Dat ziet er dan ongeveer zo uit: 324+689=1013 561-256=305 22x34=748 208+593=801

Nadere informatie

NAAM: Dag jongens en meisjes,

NAAM: Dag jongens en meisjes, Dag jongens en meisjes, Leuk zeg! Je hebt het scheurblok Arithmos hoofdrekenen in je hand. Een blokje vol met rekenoefeningen uit het vierde leerjaar. Je kunt er zelf mee aan de slag, in de klas of thuis.

Nadere informatie

Tijdsplanning werkstuk groep 5

Tijdsplanning werkstuk groep 5 Naam: Groep 5 Tijdsplanning werkstuk groep 5 Wat wanneer Aan de juf het onderwerp van maandag 21 januari 2013 mijn werkstuk doorgeven inleveren opdracht 1 maandag 28 januari 2013 inleveren opdracht 2 donderdag

Nadere informatie

Wat betekenen de getallen? Samen bespreken. Kies uit kilometer, meter, decimeter of centimeter.

Wat betekenen de getallen? Samen bespreken. Kies uit kilometer, meter, decimeter of centimeter. 70 blok 5 les 23 C 1 Wat betekenen de getallen? Samen bespreken. 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 60 981 540 C 2 Welke maten horen erbij? Samen bespreken. Kies uit kilometer, meter, decimeter of centimeter.

Nadere informatie

Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Tijdsvak

Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Tijdsvak Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Tijdsvak Namen Evaluatie Niveau leerlijn 1 2 3 Functioneringsniveau

Nadere informatie

Naam:... Datum:... 36 + 12 =. 2 x 15 =. 47 + 43 =. 4 x 12 =. 25 + 11 =. 6 x 7 =. 38-16 =. 100 : 4 =. 17-6 =. 36 : 6 =.

Naam:... Datum:... 36 + 12 =. 2 x 15 =. 47 + 43 =. 4 x 12 =. 25 + 11 =. 6 x 7 =. 38-16 =. 100 : 4 =. 17-6 =. 36 : 6 =. Opvraging Wiskunde W1 36 + 12 =. 2 x 15 =. 47 + 43 =. 4 x 12 =. 25 + 11 =. 6 x 7 =. 38-16 =. 100 : 4 =. 17-6 =. 36 : 6 =. 2 Goed lezen en oplossen. Ik koop in de supermarkt een krant (80 cent), een brood

Nadere informatie

2.1 Kennismaken met breuken. 2.1.1 Deel van geheel. Opdracht 1 Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd?

2.1 Kennismaken met breuken. 2.1.1 Deel van geheel. Opdracht 1 Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd? Oefenopdrachten hoofdstuk Gebroken getallen RekenWijzer, oefenopdrachten hoofdstuk Gebroken getallen. Kennismaken met breuken.. eel van geheel Opdracht Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd? deel

Nadere informatie

Startrekenen 2F vo. Leerwerkboek rekenen deel B SARI WOLTERS IRENE LUGTEN CYRIEL KLUITERS MARLOES KRAMER PASCAL DE WIT

Startrekenen 2F vo. Leerwerkboek rekenen deel B SARI WOLTERS IRENE LUGTEN CYRIEL KLUITERS MARLOES KRAMER PASCAL DE WIT Startrekenen 2F vo Leerwerkboek rekenen deel B SARI WOLTERS IRENE LUGTEN CYRIEL KLUITERS MARLOES KRAMER PASCAL DE WIT ROB LAGENDIJK KRISTEL SCHAAP JASPER VAN ABSWOUDE JELTE FOLKERTSMA RIEKE WYNIA Inhoudsopgave

Nadere informatie

e) 124 op 300 b) 15 op 45 f) 412 op 500 c) 38 op 45

e) 124 op 300 b) 15 op 45 f) 412 op 500 c) 38 op 45 Extra oefeningen hoofdstuk 0: Probleemoplossend denken Schrijf de volgende resultaten in procenten. a) 20 op 30 e) 24 op 300 b) 5 op 45 f) 42 op 500 c) 38 op 45 g) 42 op 60 d) 8 op 25 h) 625 op 800 2 Vul

Nadere informatie

Blok 1 Herhalingstoets

Blok 1 Herhalingstoets herhalingstoetsen Blok Herhalingstoets Tienen en enen. Tel en schrijf. Wie zitten in de bus? Maak de bloksom. T E Hoeveel bekers? Schrijf. Hoeveel bekers? Maak de som. = = voor tafel voor tafels bekers

Nadere informatie

TUINCENTRUM VIJVERPOMP

TUINCENTRUM VIJVERPOMP TUINCENTRUM VIJVERPOMP Rekenen voor vmbo-groen en mbo-groen Colofon RekenGroen. Rekenen voor vmbo- groen en mbo- groen Module Tuincentrum - Vijverpomp Leerlingtekst Versie 1.0. November 2012 Auteurs: Mieke

Nadere informatie

Prinsjesdag A Tradities

Prinsjesdag A Tradities Prinsjesdag A Tradities Tradities De gouden koets, de Koningin, een grote troon, dames met prachtige hoeden op, de minister van Financiën met het koffertje. Het is weer Prinsjesdag. Op deze dag vertelt

Nadere informatie

2.1 Kennismaken met breuken. 2.1.1 Deel van geheel. Opdracht 1 Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd?

2.1 Kennismaken met breuken. 2.1.1 Deel van geheel. Opdracht 1 Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd? Oefenopdrachten hoofdstuk Gebroken getallen RekenWijzer, oefenopdrachten hoofdstuk Gebroken getallen. Kennismaken met breuken.. eel van geheel Opdracht Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd? 8

Nadere informatie

BLAD 16: HAM EN KAAS. b. Bij de maatbeker horen verschillende inhoudsmaten. Hiernaast staan ze op een rij. Schrijf op de stippeltjes wat het betekent.

BLAD 16: HAM EN KAAS. b. Bij de maatbeker horen verschillende inhoudsmaten. Hiernaast staan ze op een rij. Schrijf op de stippeltjes wat het betekent. BLAD 16: HAM EN KAAS 1. Hoeveel is het goedkoper? a. Twee aanbiedingen bij de supermarkt. Hoeveel cent is het goedkoper? 6 witte bolletjes:... 10 scharreleieren:... b. Reken van deze aanbiedingen ook uit

Nadere informatie

Dag jongens en meisjes,

Dag jongens en meisjes, Dag jongens en meisjes, Leuk zeg! Je hebt het scheurblok Arithmos hoofdrekenen in je hand. Een blokje vol met rekenoefeningen uit het derde leerjaar. Je kunt er zelf mee aan de slag, in de klas of thuis.

Nadere informatie

Bijlage 14 Registratie- en planningsformulier gehele groep

Bijlage 14 Registratie- en planningsformulier gehele groep Bijlage 14 Registratie- en planningsformulier gehele groep Toelichting In de kolom aanbieding vult u de datum in waarop u de activiteit aan de gehele groep heeft aangeboden. U hoeft dit dan niet bij iedere

Nadere informatie

Schrijf twee dingen op die je in Circus Magic kunt zien.

Schrijf twee dingen op die je in Circus Magic kunt zien. Komt dat zien! Wat ga je doen? Je leert wat een aanplakbiljet is. Je maakt er zelf een. Uitgeverij Zwijsen.V., Tilburg Op verkenning door: Ilse Poort tk taalkaart Komt dat zien! ekijk het aanplakbiljet.

Nadere informatie

- Duploblokjes en legoblokjes (nodig bij het oplossen van de rekenvraag)

- Duploblokjes en legoblokjes (nodig bij het oplossen van de rekenvraag) Handleiding en opgaven niveau A1 Thema: Tentoonstelling met lego Een uitgebreide uitgeschreven aanpak vindt u in de Instapmodules: www.nieuwsbegrip.nl Download & prints Instapmodules Nieuwsrekenen. materiaal

Nadere informatie

Hiervoor gaat u naar www.toeslagen.nl en klikt u op Proefberekening maken

Hiervoor gaat u naar www.toeslagen.nl en klikt u op Proefberekening maken Hoe maakt u een proefberekening van de Kinderopvangtoeslag? Hiervoor gaat u naar www.toeslagen.nl en klikt u op Proefberekening maken U komt dan in dit scherm, klik op Proefberekening toeslagen U vult

Nadere informatie

1. Bereken. 2. Bereken. Oefenopgaven. F. 2 km = cm G. 3 dm = mm H. 4,5 cm = m I. 250 dm = dam J. 3,12 hm = dm

1. Bereken. 2. Bereken. Oefenopgaven. F. 2 km = cm G. 3 dm = mm H. 4,5 cm = m I. 250 dm = dam J. 3,12 hm = dm Oefenopgaven. 1. Bereken. A. 5 m = cm B. 4 hm = dm C. 3 km = m D. 300 cm = dm E. 2500 m = km F. 2 km = cm G. 3 dm = mm H. 4,5 cm = m I. 250 dm = dam J. 3,12 hm = dm 2. Bereken. A. 3 dm² = cm² B. 4 cm²

Nadere informatie

Titel, plaatjes en kopjes

Titel, plaatjes en kopjes Strategie-activiteit Voorspellen 1 Titel, plaatjes en kopjes Voorspellen Je hebt een stukje van een leestekst gekregen. Kruis aan welk stukje. Ik heb: О een titel О een plaatje О kopjes Doe nu een voorspelling.

Nadere informatie

Er worden planten per stuk en per bak verkocht met 8 plantjes erin. Voor een bak betaal je minder dan 8 x de prijs van 1 plantje.

Er worden planten per stuk en per bak verkocht met 8 plantjes erin. Voor een bak betaal je minder dan 8 x de prijs van 1 plantje. Breuken Les Deel B Een voorbeeld van optellen van breuken Er worden planten per stuk en per bak verkocht met plantjes erin. Voor een bak betaal je minder dan x de prijs van plantje. De ene bak is voor

Nadere informatie

Meetactiviteit derde leerjaar

Meetactiviteit derde leerjaar Meetactiviteit derde leerjaar - Moeilijke woorden voor de activiteit met de kinderen doornemen. - De meetstands worden in de eetzaal opgesteld. - Elke leerling brengt een fles mee naar school. (Grote of

Nadere informatie

Handleiding. Plannen opstellen in ParnasSys

Handleiding. Plannen opstellen in ParnasSys Handleiding Plannen opstellen in ParnasSys Inhoud Groepsplan opstellen... 3 1. Groepsplan aanmaken... 3 2. Doelen en aanpak invullen... 4 3. Verslag uitvoering... 5 4. Verslag evaluatie... 5 Clusterplan/individueel

Nadere informatie

Ontstaan van geld. Doel: Na deze opdracht weet je hoe geld ontstaan is. Uitleg opdracht. Thema: mini Samenleving

Ontstaan van geld. Doel: Na deze opdracht weet je hoe geld ontstaan is. Uitleg opdracht. Thema: mini Samenleving Thema: mini Samenleving Europa en de wereld Europese samenwerking Moeilijkheid: *** Tijdsduur: *** Juf Dineke Ontstaan van geld Doel: Na deze opdracht weet je hoe geld ontstaan is. Uitleg opdracht Je leest

Nadere informatie

BLAD 11: CD-ROMMEN EN SOEPKOMMEN

BLAD 11: CD-ROMMEN EN SOEPKOMMEN BLAD 11: CD-ROMMEN EN SOEPKOMMEN 1. Delen door tien a. Mirza ziet in de winkel een doosje met 10 CD-roms liggen voor 35,- Hoeveel is de prijs per stuk van deze CD-roms?... b. En hoeveel zou de prijs per

Nadere informatie

Thema 1 Activiteit 4. Een leesworm in de boekenhoek (2A) Ra ra ra, wat ben ik?

Thema 1 Activiteit 4. Een leesworm in de boekenhoek (2A) Ra ra ra, wat ben ik? : Overzicht lesverloop 25 1 De leerlingen lezen individueel een aantal eenvoudige raadsels over voorwerpen uit een boekentas om ze daarna in duo s aan elkaar voor te lezen. Ze zoeken telkens samen naar

Nadere informatie

Reis door het zonnestelsel

Reis door het zonnestelsel Reis door het zonnestelsel GROEP 7-8 61 70 minuten 1, 23, 32 en 46 De leerling: weet dat de afstanden tussen de planeten heel groot zijn kan zich een voorstelling maken van de afstand van de aarde tot

Nadere informatie

TOELICHTING BETEKENIS GEVEN AAN BREUKEN

TOELICHTING BETEKENIS GEVEN AAN BREUKEN TOELICHTING BETEKENIS GEVEN AAN BREUKEN 1 2 3 Rekenvlinder_betekenis_geven_aan_breuken.indd 2 27-06-13 21:57 4 5 6 13226_rv_wb_betekenis_geven_aan_breuken_bw.indd 3 04-07-13 17:26 liter 1 0 Rekenvlinder

Nadere informatie

LEESHUIS. Voor meer informatie of het downloaden van deze of vele andere handige documenten www.expertisecentrumnederlands.nl

LEESHUIS. Voor meer informatie of het downloaden van deze of vele andere handige documenten www.expertisecentrumnederlands.nl LEESHUIS Voor meer informatie of het downloaden van deze of vele andere handige documenten Grafementoets: instructie voor de leerkracht De Grafementoets wordt afgenomen na eenheid 1 (Heks Snuifiepuifie)

Nadere informatie

Eetgewoonten van schoolkinderen Vragenlijst voor kinderen

Eetgewoonten van schoolkinderen Vragenlijst voor kinderen september 2003 Eetgewoonten van schoolkinderen Vragenlijst voor kinderen 630101 Hoe vul je de vragenlijst in? Beste leerling, Deze vragenlijst gaat over voeding. We willen graag weten hoe je daarover denkt.

Nadere informatie

Presenteer je bedrijf op MindYourBizniz

Presenteer je bedrijf op MindYourBizniz Dit document geeft een beschrijving van je als bedrijf jezelf kunt presenteren op MindYourBizniz Presenteer je bedrijf op MindYourBizniz Handleiding voor bedrijven U-Approach v1 november 2014 Inhoud Aanmelden...

Nadere informatie

Vragen Rekenvaardigheid Pabo

Vragen Rekenvaardigheid Pabo Vragen Rekenvaardigheid Pabo 60 minuten 29 opgaven Probeer onderstaande opgaven binnen de gestelde tijd te maken. De antwoorden staan op http://lopabo.fontys.nl Te behalen 60 punten. 45 punten is 5,5 Bij

Nadere informatie

HANDLEIDING TELESHOPPEN

HANDLEIDING TELESHOPPEN HANDLEIDING TELESHOPPEN Algemeen Deze handleiding gaat over de lesstof Teleshoppen, winkelen op internet. Deze handleiding hoort bij de elektronische lesstof die je terug kan vinden op internet. Kijk op;

Nadere informatie

Lesvoorbereiding Zakelijke gegevens naam student: stageschool: Iselinge klas: mentrix: datum: aantal leerlingen: tijd: groep

Lesvoorbereiding Zakelijke gegevens naam student: stageschool: Iselinge klas: mentrix: datum: aantal leerlingen: tijd: groep Lesvoorbereiding Zakelijke gegevens naam student: Anouk Bluemink stageschool: O.B.S Jan Ligthart, Zelhem Iselinge klas: VR2 B mentrix: Mieke van den Berg datum: 14 maart 2014 aantal leerlingen: 21 tijd:

Nadere informatie

BLAD 6: KARWEITJES EN KOZIJNEN

BLAD 6: KARWEITJES EN KOZIJNEN BLAD 6: KARWEITJES EN KOZIJNEN 1. Samen een karweitje doen a. Vier vrienden hebben een karweitje gedaan. Samen hebben ze daarmee 60 euro verdiend. Hoeveel krijgt ieder?... b. Hoeveel zou iedereen krijgen

Nadere informatie

Lesbrief bij Een caravan in de winter van Louisa van der Pol

Lesbrief bij Een caravan in de winter van Louisa van der Pol Lesbrief bij Een caravan in de winter van Louisa van der Pol Voor groep 7 en 8 Inhoud van deze lesbrief Thema s in het boek Lesopzet Doel van de les Uitwerking Bijlage: opdrachtenblad Thema s in het boek

Nadere informatie

a. Een zin lees je van links naar rechts. Waarom eigenlijk? Wat denk jij?

a. Een zin lees je van links naar rechts. Waarom eigenlijk? Wat denk jij? 5. Woordplaatjes Bijzondere woorden Woorden maken samen zinnen. Zinnen maken samen tekst. Een zin begint met een hoofdletter. Hij eindigt met een punt. Zo weet je hoe je moet lezen. De woorden staan netjes

Nadere informatie

Thuis films kijken. Acteurs spelen het verhaal na. de acteur = iemand die voor zijn beroep toneelspeelt of in een film speelt

Thuis films kijken. Acteurs spelen het verhaal na. de acteur = iemand die voor zijn beroep toneelspeelt of in een film speelt Speciale les over auteursrecht tekst niveau AA Thuis films kijken 1 Jij kijkt vast wel eens naar een film. 2 Dat kan in de bioscoop. 3 Maar je kunt films ook thuis bekijken. Op internet. 4 Dat is lekker

Nadere informatie

Hoeveel kinderen zitten er in elke groep van de Kameleonschool? Kleur het goede aantal hokjes. b 28 =

Hoeveel kinderen zitten er in elke groep van de Kameleonschool? Kleur het goede aantal hokjes. b 28 = les 23 en 24 blok 4 41 Teken de afstanden. 1 cm is in het echt 10 km. Van Amsterdam naar Alkmaar: 40 km. Controleer met je liniaal. aa Van Amsterdam naar Den Helder: 80 km. 8 cm b Van Almelo naar Utrecht:

Nadere informatie

Handleiding bijlage: KALENDER. digital4u.nl effectief op internet. www.digital4u.nl telefoon: 0223-746030 studio@digital4u.nl 1

Handleiding bijlage: KALENDER. digital4u.nl effectief op internet. www.digital4u.nl telefoon: 0223-746030 studio@digital4u.nl 1 Handleiding bijlage: KALENDER digital4u.nl effectief op internet www.digital4u.nl telefoon: 0223-746030 studio@digital4u.nl 1 Introductie Kalender Uw website maakt gebruik van een Kalender module. In deze

Nadere informatie

... ... Bereken hoeveel liter benzine de auto verbruikt voor de heen- en terugreis samen. Schrijf hieronder de berekening op. ... ... ... ...

... ... Bereken hoeveel liter benzine de auto verbruikt voor de heen- en terugreis samen. Schrijf hieronder de berekening op. ... ... ... ... EEN DAGJE UIT Meneer Kremers woont in Maastricht Hij gaat met de auto een dagje naar Scheveningen De afstand van Maastricht naar Scheveningen is 225 km 2p 1 Bereken hoeveel kilometer de heen- en terugreis

Nadere informatie

TOELICHTING REKENEN MET BREUKEN

TOELICHTING REKENEN MET BREUKEN TOELICHTING REKENEN MET BREUKEN 1 2 3 11628_rv_wb_breuken_bw.indd 2 13-11-12 23:2611628_rv_wb_breuken_bw.indd 3 13-11-12 23:27 4 5 6 Rekenvlinder Rekenen met breuken Toelichting Uitgeverij Zwijsen B.V.,

Nadere informatie

VSO leerlijn Engels (uitstroom arbeid)

VSO leerlijn Engels (uitstroom arbeid) VSO leerlijn Engels (uitstroom arbeid) LEERLIJN ENGELS VSO Leerlijnen Kerndoelen 1.1. Taalbegrip 1. De leerling leert vertrouwde woorden en basiszinnen te begrijpen die zichzelf, zijn/haar familie en directe

Nadere informatie

Materiaal. Spelbeschrijving. Iedere speler gooit één keer met de dobbelsteen. De speler die het hoogste aantal ogen gooit begint.

Materiaal. Spelbeschrijving. Iedere speler gooit één keer met de dobbelsteen. De speler die het hoogste aantal ogen gooit begint. Materiaal Per speler een pion. Spelbord. Kaartjes met redactieopgaven. Een controleblad met de antwoorden (de kaartjes zijn genummerd, de antwoorden zijn op nummer op te zoeken). Kladpapier/uitrekenpapier.

Nadere informatie

Evenredigheden en verhoudingen

Evenredigheden en verhoudingen WERKBOEK 4 Evenredigheden en verhoudingen Les 16 Dit kan ik al! Ik kan de verhouding tussen verschillende dingen behouden door alles evenveel keer groter of kleiner te maken. 1 Lees en los op. Gebruik

Nadere informatie

1. Hoeveel per stuk? a. Hiernaast zie je vier aanbiedingen uit de supermarkt. Hoeveel moet je per stuk ongeveer betalen?...

1. Hoeveel per stuk? a. Hiernaast zie je vier aanbiedingen uit de supermarkt. Hoeveel moet je per stuk ongeveer betalen?... BLAD 26: BREUKEN 1. Hoeveel per stuk? a. Hiernaast zie je vier aanbiedingen uit de supermarkt. Hoeveel moet je per stuk ongeveer betalen?............ b. Neem je rekenmachine en bepaal de precieze prijs

Nadere informatie

REKENMODULE PROCENTEN VERHOUDINGEN

REKENMODULE PROCENTEN VERHOUDINGEN REKENMODULE PROCENTEN VERHOUDINGEN Rekenen voor vmbo-groen en mbo-groen Colofon RekenGroen. Rekenen voor vmbo- groen en mbo- groen Extra Rekenmodule Procenten en verhoudingen Leerlingtekst Versie 1.0.

Nadere informatie

Les 1. 1 En jij? O 2 keer per jaar O 3 keer per jaar O 4 keer per jaar. Wat is een rapport? 1. Krijgt jouw kind een rapport?

Les 1. 1 En jij? O 2 keer per jaar O 3 keer per jaar O 4 keer per jaar. Wat is een rapport? 1. Krijgt jouw kind een rapport? Les 1 Wat is een rapport? 1 En jij? 1. Krijgt jouw kind een rapport? O ja O nee 2. Krijgen kleuters ook een rapport? O ja O nee 3. Kreeg jij vroeger in de school ook een rapport? O ja O nee Wanneer? Wat

Nadere informatie

Opdracht 2.1 a t/m c. Er zijn veel mogelijkheden. De vorm hoeft dus niet gelijk te zijn om toch een vierkant van dezelfde grootte te krijgen.

Opdracht 2.1 a t/m c. Er zijn veel mogelijkheden. De vorm hoeft dus niet gelijk te zijn om toch een vierkant van dezelfde grootte te krijgen. Uitwerkingen hoofdstuk Gebroken getallen. Kennismaken met breuken.. Deel van geheel Opdracht. a t/m c. Er zijn veel mogelijkheden. De vorm hoeft dus niet gelijk te zijn om toch een vierkant van dezelfde

Nadere informatie

Doel: Je kunt je eigen lichaamsgewicht beoordelen en diagrammen invullen en aflezen.

Doel: Je kunt je eigen lichaamsgewicht beoordelen en diagrammen invullen en aflezen. MENS & NATUUR THEMA LIFESTYLE: WEGEN, METEN EN CONDITIETEST Doel: Je kunt je eigen lichaamsgewicht beoordelen en diagrammen invullen en aflezen. WEGEN en METEN Materiaal: - weegschaal - meetlat - pen -

Nadere informatie

Dag jongens en meisjes,

Dag jongens en meisjes, Dag jongens en meisjes, Leuk zeg! Je hebt het scheurblok Arithmos hoofdrekenen in je hand. Een blokje vol met rekenoefeningen uit het tweede leerjaar. Je kunt er zelf mee aan de slag, in de klas of thuis.

Nadere informatie

Films kijken op internet: verboden of niet?

Films kijken op internet: verboden of niet? Les over auteursrecht tekst niveau A Films kijken op internet: verboden of niet? Veel mensen kijken graag naar films. Jij ook? Als je zin hebt om een film te zien, kun je natuurlijk naar de bioscoop gaan.

Nadere informatie

Examen VMBO-BB. wiskunde CSE BB. tijdvak 2 woensdag 18 juni 13.30-15.00 uur. Beantwoord alle vragen in dit opgavenboekje.

Examen VMBO-BB. wiskunde CSE BB. tijdvak 2 woensdag 18 juni 13.30-15.00 uur. Beantwoord alle vragen in dit opgavenboekje. Examen VMBO-BB 2008 tijdvak 2 woensdag 18 juni 13.30-15.00 uur wiskunde CSE BB Naam kandidaat Kandidaatnummer Beantwoord alle vragen in dit opgavenboekje. Dit examen bestaat uit 25 vragen. Voor dit examen

Nadere informatie

Kommagetallen. Twee stukjes is

Kommagetallen. Twee stukjes is Kommagetallen Een kommagetal is een getal dat niet heel is. Het is een breuk. Voor de komma staan de helen, achter de komma staat de breuk. De cijfers achter de komma staan voor de tienden, honderdsten,

Nadere informatie

Duizend 3 getallen achter de komma 230 duizend 230 000 46 duizend 46 000 Andersom 345 600 345,6 duizend 24 500 24,5 duizend

Duizend 3 getallen achter de komma 230 duizend 230 000 46 duizend 46 000 Andersom 345 600 345,6 duizend 24 500 24,5 duizend Hoofdstuk 5 5A Grote getallen Duizend 3 getallen achter de komma 230 duizend 230 000 46 duizend 46 000 Andersom 345 600 345,6 duizend 24 500 24,5 duizend Miljoen 6 getallen achter de komma 230 miljoen

Nadere informatie

En wat nu als je voorwerpen hebt die niet even groot zijn?

En wat nu als je voorwerpen hebt die niet even groot zijn? Dichtheid Als je van een stalen tentharing en een aluminium tentharing wilt weten welke de grootte massa heeft heb je een balans nodig. Vaak kun je het antwoord ook te weten komen door te voelen welk voorwerp

Nadere informatie

Tekst lezen en vragen stellen

Tekst lezen en vragen stellen Tekst lezen en vragen stellen 1. Om een tekst goed te begrijpen is het erg belangrijk om een tekst actief te lezen. In de uitleg lees je hoe je dat moet doen. Als je actief leest, dan: - controleer je

Nadere informatie

Vollenhove Wonen op een havezate

Vollenhove Wonen op een havezate D S T R K C N T Opdracht 1 Nodig: foto van jezelf als klein kind, fotoblad opdracht 1 In Vollenhove staat de havezate Oldruitenborgh. De havezate is al heel oud. Bijna 250 jaar geleden, rond 1770, woonden

Nadere informatie

RekenGroen Titel Rekenmodule Onderdeel Tijd Versie 201100816

RekenGroen Titel Rekenmodule Onderdeel Tijd Versie 201100816 RekenGroen Titel Onderdeel Versie Rekenmodule Tijd 201100816 da ad 1_TIJD Er bestaan verschillende eenheden van tijd. eew secode iei wee a wa i waie decei 1. Schrijf de tijdseenheden die hierboven staan

Nadere informatie

16.2 TREK AF VAN. Hoofdstuk 16 HAAKJES VWO. 8 a 16.0 INTRO. 1 b De uitkomsten zijn allemaal 3. c (n + 1)(n 1) (n + 2)(n 2) = 3

16.2 TREK AF VAN. Hoofdstuk 16 HAAKJES VWO. 8 a 16.0 INTRO. 1 b De uitkomsten zijn allemaal 3. c (n + 1)(n 1) (n + 2)(n 2) = 3 Hoofdstuk 6 HAAKJES VWO 6.0 INTRO 6. TREK AF VAN 8 a b De uitkomsten zijn allemaal. c (n + )(n ) (n + )(n ) = d - - = -0,75 -,75 = b De uitkomsten zijn allemaal. c n + (n + ) (n + ) = + 6 4 4 = 6 4 = d

Nadere informatie

TOELICHTING BETEKENIS GEVEN AAN PROCENTEN

TOELICHTING BETEKENIS GEVEN AAN PROCENTEN TOELICHTING BETEKENIS GEVEN AAN PROCENTEN LEERSTAP 1 LEERSTAP 2 LEERSTAP 3 Rekenvlinder_betekenis_geven_aan_procenten.indd 2 27-06-13 21:23 LEERSTAP 4 LEERSTAP 5 LEERSTAP 6 Rekenvlinder_betekenis_geven_aan_procenten.indd

Nadere informatie

de Digitale Taalkist Wat is de Digitale Taalkist? Over de Digitale Taalkist

de Digitale Taalkist Wat is de Digitale Taalkist? Over de Digitale Taalkist tel. 070-3682017, e-mail: info@nib.nl, internet: www.nib.nl de Digitale Taalkist Over de Digitale Taalkist De Digitale Taalkist zet een nieuwe stap in taalonderwijs en ICT! Een kist vol taalmogelijkheden

Nadere informatie

Handleiding SKOZapp Leerkrachten

Handleiding SKOZapp Leerkrachten Handleiding SKOZapp Leerkrachten Versie 1.0 Inhoudsopgave Welkom! 1 Inloggen 4 2 Navigatie 4 3 SKOZapp beheren 5 3.1 Profiel wijzigen 5 3.2 Groepsnieuws 5 3.3 Groepskalender 6 3.4 Fotoalbums 7 3.5 Berichten

Nadere informatie

veilig leren Veilig leren lezen Artikelen - Letterkennis, aanpak b/d-probleem lezen Auteur: Susan van der Linden Stap 1

veilig leren Veilig leren lezen Artikelen - Letterkennis, aanpak b/d-probleem lezen Auteur: Susan van der Linden Stap 1 veilig leren lezen Letterkennis Aanpak b/d-probleem Auteur: Susan van der Linden De letters b en d zijn voor veel kinderen een bron van verwarring. Dit komt door hun gelijke vorm. Toch kunt u dit probleem

Nadere informatie

ARRANGEMENTKAART REKENEN SO- AFDELING

ARRANGEMENTKAART REKENEN SO- AFDELING ARRANGEMENTKAART REKENEN SO- AFDELING Standaarden Rafael Leeftijd 5 6 7 8 9 10 11 12 Gevorderd 25% 5 5 6 6 7 7 8 9 Voldoende 75% 3 3 4 4 5 5 6 6 Minimum 90% 1 2 2 2 2 2 3 3 Arrangementen Rafael Leerjaar

Nadere informatie

Kim Dalessi. K.dalessi@student.fontys.nl

Kim Dalessi. K.dalessi@student.fontys.nl 1 Inhoudsopgave Inhoudsopgave...2 Hallo!!...3 Aflevering 1...7 Opdracht 1...7 Opdracht 2...8 Aflevering 2...9 Opdracht 3...9 Opdracht 4...10 Aflevering 3...11 Opdracht 6...12 Opdracht 7...13 Werkblad Logboek...14

Nadere informatie

Examenopgaven VMBO-BB 2003

Examenopgaven VMBO-BB 2003 Examenopgaven VMBO-BB 2003 tijdvak 1 woensdag 21 mei 11.30-13.00 uur WISKUNDE CSE BB Naam kandidaat Kandidaatnummer Beantwoord alle vragen in dit opgavenboekje. Dit examen bestaat uit 26 vragen. Voor dit

Nadere informatie

AANWIJZEND VOORNAAMWOORD. A) Welk woord past in de zin? Kies uit die of dat. 1. Heb je het huiswerk gemaakt? 7. Ga je naar één van onze feestjes?

AANWIJZEND VOORNAAMWOORD. A) Welk woord past in de zin? Kies uit die of dat. 1. Heb je het huiswerk gemaakt? 7. Ga je naar één van onze feestjes? A) Welk woord past in de zin? Kies uit die of dat. 1. Heb je het huiswerk gemaakt? Ja, heb ik gedaan. 2. Komt Willem dit weekend? Nee, moet helaas werken. 3. Ga je met het vliegtuig naar Hamburg? Nee,

Nadere informatie

5 manieren om Samsam te gebruiken

5 manieren om Samsam te gebruiken Vraag de leerlingen waarom dit zeepje de vorm van een waterdruppel heeft.* Vertel dat handen wassen de makkelijkste manier is om te voorkomen dat bacteriën en ziektes zich verspreiden. Kinderen die regelmatig

Nadere informatie

Sturen op Cijfers in de voetverzorgingsbranche

Sturen op Cijfers in de voetverzorgingsbranche Sturen op Cijfers in de voetverzorgingsbranche 3. Registreren als deelnemer U gaat deelnemen aan het programma Sturen op Cijfers van ProVoet. U heeft uw bedrijfsadministratie erop ingericht met onze handleiding.

Nadere informatie

Werkboek. D e e e r l i j k e p r o e f. school: naam: Folkert Oldersma Henk de Vries 2011 Science & Ontwerp

Werkboek. D e e e r l i j k e p r o e f. school: naam: Folkert Oldersma Henk de Vries 2011 Science & Ontwerp Werkboek D e e e r l i j k e p r o e f school: naam: Folkert Oldersma Henk de Vries 2011 Science & Ontwerp Les 1 de slinger De Opdracht: Bestaat er een verband tussen lengte, gewicht, tijd en uitslag van

Nadere informatie

Rekenfundamenten - 1. Getalbegrip Symbool aan hoeveelheid koppelen, subiet hoeveelheid zien en benoemen, tellen én terugtellen.

Rekenfundamenten - 1. Getalbegrip Symbool aan hoeveelheid koppelen, subiet hoeveelheid zien en benoemen, tellen én terugtellen. Rekenfundamenten - 1 Dit document beschrijft belangrijke fundamenten voor rekenen, biedt voor elk fundament een activiteit om te toetsen of dat fundament gelegd is. Ook is aan het eind een observatieformulier

Nadere informatie

les 21 blok 3 1 liter is 1000 milliliter. Waar gaat evenveel in? En waarin het meeste? Samen bespreken.

les 21 blok 3 1 liter is 1000 milliliter. Waar gaat evenveel in? En waarin het meeste? Samen bespreken. 110 les 21 C1 1 liter is milliliter. Waar gaat evenveel in? En waarin het meeste? Samen bespreken. C2 Hoeveel milliliter zit er in de beker? a ml b ml c 250 ml d ml e ml C3 Wat is samen 1 liter? Meer antwoorden.

Nadere informatie

Verhoudingstabellen. Linda ik wil dezelfde lekkere ranja hebben. Als ik 5 glazen water heb, hoeveel glazen siroop moet ik daar dan bij doen?

Verhoudingstabellen. Linda ik wil dezelfde lekkere ranja hebben. Als ik 5 glazen water heb, hoeveel glazen siroop moet ik daar dan bij doen? Verhoudingstabellen Een voorbeeld van verhoudingstabellen: Linda vindt ranja het lekkerst als ze 1 glas siroop mengt met 4 glazen water. Ze krijgt dezelfde lekkere ranja als ze 2 glazen siroop met 8 glazen

Nadere informatie

Er is post! LES 1. gemeente Hengelo

Er is post! LES 1. gemeente Hengelo LS 1 Opdracht 1 Je juf of meester leest je een verhaal voor. Het gaat over reizen met de postkoets. Aan het einde van het verhaal stelt je juf of meester een aantal vragen over het verhaal. Foto uit 1870,

Nadere informatie

BLAD 1: PLEINTJES, ZAKKEN DROP EN WORST

BLAD 1: PLEINTJES, ZAKKEN DROP EN WORST BLAD 1: PLEINTJES, ZAKKEN DROP EN WORST 1. Pleintjes en zakken drop a. Tegelpleintjes Een plein van 4 bij 6 tegels. Totaal... tegels Een plein van 8 bij 15 tegels. Totaal... tegels Een plein van 12 bij

Nadere informatie

OVERZICHT FORMULES: Eindexamen wiskunde vmbo gl/tl 2005 - I. omtrek cirkel = π diameter. oppervlakte cirkel = π straal 2

OVERZICHT FORMULES: Eindexamen wiskunde vmbo gl/tl 2005 - I. omtrek cirkel = π diameter. oppervlakte cirkel = π straal 2 OVERZICHT FORMULES: omtrek cirkel = π diameter oppervlakte cirkel = π straal 2 inhoud prisma = oppervlakte grondvlak hoogte inhoud cilinder = oppervlakte grondvlak hoogte inhoud kegel = 1 3 oppervlakte

Nadere informatie

Gokautomaten (voor iedereen)

Gokautomaten (voor iedereen) Gokautomaten (voor iedereen) In een fruitautomaat draaien de schijven I, II en III onafhankelijk van elkaar. Door een hendel kan elke schijf tot stilstand worden gebracht. In de tabel zie je wat op elke

Nadere informatie

Werkplek H >> Startprojectboek Tendens

Werkplek H >> Startprojectboek Tendens H >> Startprojectboek Tendens Werkplek H >> Startprojectboek Tendens Mijn lesplanning bij deze werkplek 1 Is dit de eerste werkplek die je doet? Haal dan de differentiatieopdracht die bij deze werkplek

Nadere informatie

Handleiding voor leerkracht:

Handleiding voor leerkracht: Handleiding voor leerkracht: Groepsverdeling: De klasgroep wordt verdeeld in 4 ongeveer gelijke groepen. Deze groepen kunnen verdeeld worden op allerlei leuke manieren. Hier volgen als extraatje nog een

Nadere informatie

5.327 703 x 15.981 3.728.900 + 3.744.881. 2.160 3.007 x 15.120 6.480.000 + 6.495.120. 2.160 3.007 x 15.120 00.000 0 00.000 6.480.000 + 6.495.

5.327 703 x 15.981 3.728.900 + 3.744.881. 2.160 3.007 x 15.120 6.480.000 + 6.495.120. 2.160 3.007 x 15.120 00.000 0 00.000 6.480.000 + 6.495. Bij vermenigvuldigen van twee grote getallen onder elkaar staan de rijen onder de streep elk voor een tussenstap. De eerste rij staat voor het vermenigvuldigen met het cijfer dat de eenheden van het onderste

Nadere informatie

ZML SO Leerlijn Schriftelijke taal gebaseerd op de leerlijn van de CED-groep 2012

ZML SO Leerlijn Schriftelijke taal gebaseerd op de leerlijn van de CED-groep 2012 ZML SO Leerlijn Schriftelijke taal gebaseerd op de leerlijn van de CED-groep 2012 Deze leerlijn omvat: Technisch lezen Leerlijn 1.1 Boekoriëntatie Leerlijn 1.2 Technisch lezen auditief Leerlijn 1.3 Technisch

Nadere informatie

REKENMODULE INHOUD. Rekenen voor vmbo-groen en mbo-groen

REKENMODULE INHOUD. Rekenen voor vmbo-groen en mbo-groen REKENMODULE INHOUD Rekenen voor vmbo-groen en mbo-groen Colofon RekenGroen. Rekenen voor vmbo- groen en mbo- groen Extra Rekenmodule Inhoud Leerlingtekst Versie 1.0. November 2012 Auteurs: Mieke Abels,

Nadere informatie

GEBRUIKERSHANDLEIDING. Basisinrichting door een bedrijf

GEBRUIKERSHANDLEIDING. Basisinrichting door een bedrijf GEBRUIKERSHANDLEIDING Basisinrichting door een bedrijf Inhoudsopgave 1 Voorbereiden... 3 2 Het profiel aanmaken... 3 3 Meekijken of profiel aanpassen... 5 Asberg-Connection B.V. M 06 54314359 - annelies@aberg-connection.nl

Nadere informatie

Spreken. Les 3: Wat zeg je? De supermarkt OPDRACHTKAART. www.nt2taalmenu.nl

Spreken. Les 3: Wat zeg je? De supermarkt OPDRACHTKAART. www.nt2taalmenu.nl OPDRACHTKAART www.nt2taalmenu.nl nt2taalmenu is een website voor mensen die Nederlands willen leren én voor docenten NT2. Iedereen die Nederlands wil leren, kan gratis online oefenen. U kunt ook veel oefeningen

Nadere informatie

De opbouw vertrekt vanuit een diagnostische toets om de juiste oefeningen te kunnen aanbieden. Na het oefenen volgt een evaluatie.

De opbouw vertrekt vanuit een diagnostische toets om de juiste oefeningen te kunnen aanbieden. Na het oefenen volgt een evaluatie. VOORWOORD Beste gebruiker, Voor u ligt de geactualiseerde versie van de REM-reeks. Toen de eerste versie van de losse boekjes met de bekende blauwe cover verscheen, stonden differentiatie en remediëring

Nadere informatie

Het Land van Oct. Marte Koning Frans Ballering. Vierkant voor Wiskunde Wiskundeclubs

Het Land van Oct. Marte Koning Frans Ballering. Vierkant voor Wiskunde Wiskundeclubs Het Land van Oct Marte Koning Frans Ballering Vierkant voor Wiskunde Wiskundeclubs Hoofdstuk 1 Inleiding Hoi, ik ben de Vertellende Teller, en die naam heb ik gekregen na mijn meest bekende reis, de reis

Nadere informatie

Dichter bij Vrijheid. Docentenhandleiding Boek 2. www.dichterbijvrijheid.nl

Dichter bij Vrijheid. Docentenhandleiding Boek 2. www.dichterbijvrijheid.nl Dichter bij Vrijheid Docentenhandleiding Boek 2 Dichter bij Vrijheid Een onderwijsproject van Amnesty International Dit is boek 2 uit de docentenhandleiding Dichter bij Vrijheid. Op de boekenplank staan

Nadere informatie

Curriculum Leerroute 4 Rekenen, meten, tijd en geld

Curriculum Leerroute 4 Rekenen, meten, tijd en geld Curriculum Leerroute 4 Rekenen, meten, tijd en geld Dit curriculum is van 4 t/m 16 jaar gebaseerd op de ZML SO en VSO leerlijn Rekenen met uitstroom dagbesteding, CED- groep 2012. Vanaf 17 jaar is de leerlijn

Nadere informatie

De Romeinen. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/40999

De Romeinen. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/40999 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Wassink 16 January 2013 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/40999 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein. Wikiwijsleermiddelenplein

Nadere informatie

nieuwtjes uit groep 3/4

nieuwtjes uit groep 3/4 nieuwtjes uit groep 3/4 Nieuwskrant 11 Van groep 3-4 Februari, maart 2015 Inhoud 1. Van groep 3 2. Van groep 4 3. Wie zijn wij? 4. Nieuwtjes in het kort 5. Energizers,wat zijn dat? Het is elke keer weer

Nadere informatie

Thema 18: Lineaire verbanden vmbo-b12

Thema 18: Lineaire verbanden vmbo-b12 Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 25 May 2016 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/57011 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.

Nadere informatie

GEBRUIKERSHANDLEIDING. Een account aanmaken

GEBRUIKERSHANDLEIDING. Een account aanmaken GEBRUIKERSHANDLEIDING Een account aanmaken Inhoudsopgave 1 Een account aanmaken... 3 2 Een bedrijf maakt een account aan... 3 3 Een bedrijf maakt het account voor zijn werkbegeleider aan... 3 4 De werkbegeleider

Nadere informatie

HANDLEIDING ZOEKMACHINE OPTIMALISATIE

HANDLEIDING ZOEKMACHINE OPTIMALISATIE HANDLEIDING ZOEKMACHINE OPTIMALISATIE Bij het bepalen van nieuwe woorden en teksten voor de zoekmachine moet rekening gehouden worden met de inhoud van de website, en hoe Google websites een rang geeft

Nadere informatie

Eindexamen wiskunde vmbo gl/tl 2009 - I OVERZICHT FORMULES: omtrek cirkel = π diameter. oppervlakte cirkel = π straal 2

Eindexamen wiskunde vmbo gl/tl 2009 - I OVERZICHT FORMULES: omtrek cirkel = π diameter. oppervlakte cirkel = π straal 2 OVEZICHT FOMULES: omtrek cirkel = π diameter oppervlakte cirkel = π straal 2 inhoud prisma = oppervlakte grondvlak hoogte inhoud cilinder = oppervlakte grondvlak hoogte inhoud kegel = 1 3 oppervlakte grondvlak

Nadere informatie

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden REKENEN Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden Kerndoel 2: De leerlingen kunnen in alledaagse situaties

Nadere informatie

[zelf op te maken en in te vullen > denk hierbij aan het tonen van een foto en/of logo van de bank, je naam etc.

[zelf op te maken en in te vullen > denk hierbij aan het tonen van een foto en/of logo van de bank, je naam etc. Beschrijving Deze gastles gaat over inzicht krijgen in je inkomen en uitgaven. Jongeren moeten zorgen dat ze inkomen hebben. Anders is het lastig om een eigen leven in te vullen. Zakgeld, kleedgeld, baantje,

Nadere informatie