De mentor als coach: sessie 3 Ontdek je talent! Piet BUYSE, Isabelle STEP, Joris VAN DE VELDE BNB SON, BNB BUO/ZRL

Transcriptie

1 De mentor als coach: sessie 3 Ontdek je talent! Piet BUYSE, Isabelle STEP, Joris VAN DE VELDE BNB SON, BNB BUO/ZRL

2 2

3 3

4 4

5 5

6 Even nadenken De mens is eigenlijk een raar beestje. Voortdurend kijkt de mens naar de anderen. Die kan goed koken en is leuk in gezelschappen. En die kan prachsg huishouden en werk combineren. Wij kijken naar anderen en meten onszelf. Waar we goed in zijn, daar zijn we ons vaak niet van bewust. Maar waar we niet goed in zijn, zien we als een werkpunt en we spannen ons hard in om dat tekort weg te werken. Maar waarom kijken wij niet naar onszelf? Waarom willen wij alsjd kunnen wat anderen kunnen, en doen we zo weinig met waar we zelf goed in zijn? Want juist doen waar je goed in bent, maakt misschien wel fysiek moe, maar levert heel veel nieuwe mentale energie op. Het laadt je ba\erijen op. (...) Bron: Luk DEWULF & Leen VERMEIRE in Vrouwen met vaart, p

7 Hoe kijk ik? 7

8 Wat is dan talent? Elke acsviteit in je leven die compleet moeiteloos gaat en die je voldoening oplevert. 8

9 Als je doet waar je goed in bent dan laad je je ba\erijen op. Het verbetert je veerkracht Het vergroot je weerbaarheid Je creëert een beter vermogen om om te gaan met wat moeilijk of lassg is. Als je doet waar je NIET goed in bent dan kost het je energie! 9

10 Zijn talenten iets wat je goed kan? Een talent is NIET wat men over jou zegt dat je goed kunt (externe referense) Maar wel : ik voel als ik dit doe dat de Sjd vliegt, dat het vanzelf gaat. (interne referense) 10

11 Hoe leer je je talenten kennen? Bewustwording (na vandaag J?) Test (ook na vandaag J?) Je weet het zelf niet maar anderen complementeren/ waarderen / wijzen jou op dit talent. Door in verschillende contexten te komen en uitdagingen aan te gaan (bewustwording). 11

12 DeficiënJebenadering vs. talentgerichte benadering deficiënje- benadering deficiënje gebrek probleem wegwerken bestrijden minimaliseren talentgerichte benadering talent kwaliteit sterke kant ontwikkelen versterken opjmaliseren 12

13 Gap- of appreciajve- benadering? GAP (deficiënse= wat is er nog niet?) gaat uit van de veronderstelling dat organisases machines zijn wil mensen aanpassen aan de job problemen, tekorten wegwerken zodat de machine feilloos draait kan een negasef effect hebben op inzet (men voelt zich tekortschieten) 13

14 Gap- of appreciajve- benadering? AppreciaSve (talent= wat is er wel al?) gaat uit van de veronderstelling dat organisases geen machines zijn belangrijk om job aan te passen aan de specifieke talenten van de medewerkers mensen voelen zich erkend in hun sterktes en deze maximaal ontplooien training richt zich op ontplooien van talenten (ipv trainen op tekortkomingen) 14

15 Waarom talent in kaart brengen? beter inzicht in mogelijkheden, drijfveren en talenten van medewerkers moment waarin de medewerker helemaal zichzelf kan zijn en zich als persoon kan tonen basis voor posiseve illusie: medewerker kan zich tonen in zijn volledige kracht moment waarbij het beeld van de medewerker echt is: niet het verhaal van de collega s of de punten/scores mogelijkheid om aan te geven dat uitgeoefende job en talent in tegenspraak zijn 15

16 Talent is? natuurlijke aanleg gave/begaafd zijn patronen in ons denken en handelen die van nature goed ontwikkeld zijn zegt iets over potenseel van mensen je kan er heel goed in worden als je er iets mee doet! 16

17 17

18 Talent! Linde is een collega met een creasef brein. Ze brengt wel 20 ideeën aan voor het personeelsfeest Waw. Said heek een groot verantwoordelijkheidsgevoel en zegt tegen iedereen ja. Janne Luistert alsjd nog even naar het verhaal van haar leerling. Luka Weet gewoonweg alles en leert nog elke dag bij. Ik wil hem in mijn quizclubje. 18

19 Talent in acje! het is niet omdat je talent hebt, dat je het al onmiddellijk kan laten zien talent in acse is gedrag ontwikkelen waardoor je talent gaat opvallen in acse daartoe is een juiste context nodig! 19

20 20

21 Hoe herken je talent in acje? 1. Je kijkt uit naar acsviteiten waarbij je met je talent aan de slag kunt. 2. Je kunt er enorm van genieten terwijl je bezig bent 3. Je vindt het zelf niks bijzonders. Anderen zeggen dat je het goed doet. 4. Tijdens de acse verlies je de Sjd uit het oog. 5. Tijdens de acsviteit voel je geen vermoeidheid. Pas nadien voel je dat dit best vermoeiend was. 6. Zelfs al heb je stress of hoofdpijn, dan nog kun je het. 7. Na de acsviteit ben je misschien fysiek moe maar mentaal ben je opgeladen. 21

22 Opdracht! Schrijf twee talenten van jezelf op! Vertel over je talent! 22

23 Doen waar je goed in bent leidt tot grotere betrokkenheid betere werkresultaten posiseve emoses zorgen voor verbreding van arsenaal reacses op situases zorgen voor aanleg fysieke en mentale energievoorraad subjecsef welbevinden en geluk leerresultaten verbeteren bij focus op versterken en groeien van talent 23

24 Hoe breng je talent in kaart? Diverse manieren beschreven in Dewulf, 2010 Sterke punten van BUCKINGHAM BUCKINGHAM, M. (2011) Ontdek je sterke punten. Antwerpen/Houten: Het spectrum 24

25 Opdracht Bekijk de talenten- SNELTEST van Luk Dewulf individueel. Wat is jouw top 3? 25

26 Vorm DUO Coach bevraagt coachee! Wat is jouw talent? Maak concreet! 26

27 27

28 Talent voeden? 28

29 29