Begeleid aanbod: Sherborne sessie 2

Transcriptie

1 4 maart 2013 Begeleid aanbod: Sherborne sessie 2 R en L begrepen de opdracht niet. ( jullie gaan op jullie rug liggen op het matje ). (25/02/2013) R en L gingen op de buik liggen in plaats van op de rug. (25/02/2013) Het thema is de 3 biggentjes Ik zag L en E op het einde van de sessie rollen op de matten. Het slot sprak aan bij de kleuters, elkaar masseren deden ze graag. ( 25/02/2013) De kleuters hebben al een keertje deelgenomen aan de Sherborne sessie. Zij vonden het moeilijk om samen een opdracht uit te voeren. De kleuters hadden nood aan beweging in het begin van de sessie. De kleuters zijn 3 jaar oud. Soort ervaringssituatie: Dit begeleid aanbod behoort tot de ervaringssituatie ontmoeten. De kleuters leren zo elkaar beter kennen, ze voeren samen opdrachten uit. Een open begeleidingstijl biedt kansen tot ontdekken en leren. De bewegingspedagogiek Sherborne behoort tot de ervaringssituatie explorerend beleven. Omdat de leerkracht als de kleuters het verloop bepalen bij de Sherborne sessies. Zone 1: Ik werk in zone 1. Bij turnlessen moeten alle kleuters deelnemen. Materiaal: Badhanddoeken Cd: sfeermuziek, Slaap nu Ninette Cd speler. Fluitje

2 4 kegels Doelen: Hoofddoelen: Motorische ontwikkeling( OA 47), de kleuters beleven en voelen het verschil tussen buik en rug.-p. 210 Subdoelen: Denkontwikkeling OA 66, de kleuter beleeft de ruimte met zijn eigen lichaam, -p. 223 Motorische ontwikkeling (OA 47), de kleuter draait rond zijn lengte as en ervaart zijn buik en rug, -p.210 Organisatie: De kleuters zitten op de badhanddoeken. Ik leg vooraf de bandhanddoeken in een halve cirkel, zo kan elke kleuter goed kijken. Bij het uitvoeren van de opdracht kan ik het visueel ondersteunen door het voor te doen. Ik plaats mij op een turnmat. Opstelling rustgevende inleiding en slot:

3 Verloop: Inleiding: Bewegingsenergie: Omdat de kleuters nood hadden aan beweging. Kan ik een kort en hevig bewegingstussendoortje aanbieden, waar de kleuters hun bewegingsenergie kunnen ontladen en de zaal verkennen. Ik zeg tegen de kleuters dat we geen kindjes meer zijn maar varkentjes. De kleuters mogen vrij bewegen in de turnzaal. Als ik fluit moet je stil staan. Variatie: voortbewegen Lopen, stappen ( kleine of grote stappen zetten) Variatie: stilstaande fase Op twee benen staan, op de billen gaan zitten, op handen en voeten gaan staan. De kleuters hebben een korte en hevige oefening uitgevoerd. Zij moeten terug tot rust worden gebracht. Ik zet een rustig cdtje op met slaapliedjes. Ik zeg dat de varkentjes heel moe zijn, hun armpjes en benen worden moe. De kleuters liggen rustig op de grond. Krijg je een tikje op je rug dan ga je een bedje kiezen. Je blijft op het bedje liggen. De varkentjes gaan op hun bedjes liggen. Ze luisteren naar de rustige muziek. In de zaal liggen er verschillende badhanddoeken. De kleuters krijgen de opdracht om één bedje te kiezen, daar gaan ze op liggen, ze verschuiven dit niet. Het hoofd raakt de grond en ondersteund het lichaam. De kleuters luisteren eventjes naar het rustig muziekje. Door te luisteren naar rustige muziek komen de kleuters tot rust. Na enkele minuten krijgen de kleuters de opdracht om enkele lichaamsdelen te bewegen. Ik vertel aan de kleuters dat onze armen langzaam wakker worden. Ze mogen rustig hun arm naar boven brengen. Nadien wordt de andere arm wakker. Ten slotte worden de vingertjes wakker. Ze bewegen de verschillende lichaamsdelen. De kleuters zitten op hun zitvlak op de badhanddoek. Kern: Oefeningen: Algemene ruimte: Varkentjes spelen graag in hun modderbad, ze kruipen met hun buik door de modder. Het buikje blijft in de modder. Ze gebruiken hun pootjes om door de modder te ploeteren. Ik doe het voor. Varkentjes, kruip maar mee! Ik spreek de kleuters aan om deel te nemen. De

4 kleuters verkennen de algemene ruimte. Ze bewegen zich voort op de buik. Ze gebruiken hun handen en voeten om zich voort te bewegen. Ze ervaren hun buikje omdat dit lichaamsdeel contact maakt met de grond. Het centrum van het lichaam komt aan bod in deze oefening. Terwijl de kleuters bewegen vertel ik aan hen dat ik mijn buikje goed voel. Ik voel de modder op mijn buikje. Nadien kan ik overgaan tot interactie met de kleuters. Hoe kan het varkentje verder in de modder bewegen? Algemene ruimte verkennen in de middenruimte. Varkentjes hebben zin om in de modder te wandelen met hun pootjes. Ik zet mijn handen en voeten op de grond. Ik wandel gebogen.de varkentjes kijken goed naar voor. Varkentjes, stap maar mee! De varkentjes stappen snel door de modder. Nu stappen ze rustig en traag door de modder. Het gezichtsveld is verhoogd t.o.v de andere oefening. De kleuters ervaren het bewegen in een andere dimensie. De dimensie gaat van lage ruimte naar middenruimte. De kleuters ervaren het verschil tussen snel en traag. Ik vraag aan de kleuters hoe de varkentjes nog door de modder stappen? Centrum van het lichaam en zwaartekracht Soms rollen varkentje graag in de modder. Varkentjes gaan met hun buik in de modder liggen. Zij gaan met hun buik (ik wijs mijn buik aan) in de modder liggen. De varkentjes rollen 1 keer en ze liggen op hun rug. Zij bewegen met hun rugje in de modder. De kleuters ervaren dat ze via 1 beweging op een ander lichaamsdeel terecht komen. De zwaartekracht zorgt ervoor dat ze vallen en op de rug belanden. De zwaartekracht is een aspect van de omgeving waarvan we ons bewust kunnen worden door ons er aan over te geven of er ons ertegen te verzetten. Bij het rollen geven we ons over aan de zwaartekracht, ons lichaam wordt terug aangetrokken tot de wereld. Rollen, de kleinst mogelijke manier van vallen van het menselijke lichaam heeft een kalmerend effect. Hoe zouden varkentjes nog rollen in de modder? Bewustwording worden van het centrum van het lichaam Varkentjes kunnen zich klein maken. Zij gaan op hun rug liggen. De kleuters hebben al vorige sessie deze oefening uitgevoerd maar op de buik. Door je klein te maken ervaren ze het centrum van het lichaam. Armen en benen worden rond het centrum geplaatst. Alles hangt aan de romp vast. Ik vraag aan de kleuters of ze weten hoe je nog een bolletje kan maken? Slot:

5 Rugmassage: De kleuters werken per twee. Eén kleuter zit met gestrekte benen op de grond. De andere legt zich dwars over de bovenbenen van de eerste. Deze verzorgt de rug van degene die op hem ligt. De kleuters wrijven over de rug. Nadien tokkelen ze met de vingers over de rug. Ze wisselen de rollen om. De kleuters gaan op hun buik liggen, ze luisteren een keertje naar de rustgevende muziek. Als ze een tikje krijgen mogen ze op de bank gaan zitten.