op basis van landelijke uitstroomcijfers
|
|
|
- Marcella ten Wolde
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 DRIEMINUTENTOETS Datum: Tabel: omzetten van DMT-vaardigheidsscores naar OC-index, achtergrondindeling Cito I t/m V % P OC-index PRO 5% 100% < 175 onzekerheidsmarge V- 8% P < VMBO /T 20% 65% voorbeeld: V 10 P < HAVO 25% 45% een OCI-index van 173 verwijst naar, IV 20 P < % 20% >212 maar kan ook verwijzen naar VMBO-BB Chris Struiksma grens tussen twee - een OC-index van 176 verwijst naar VMBO-BB, uitstroombestemmingen maar kan ook verwijzen naar VdS M3 E3 M4 E4 M5 E5 M6 E6 M7 E7 M8 VdS M3 E3 M4 E4 M5 E5 M6 E6 M7 E7 M > > > > > > > > > > > > > > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 >230 > >230 >230 > >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 USB V-BB
2 TOETS TECHNISCH LEZEN Datum: Tabel: omzetten van technisch lezen -vaardigheidsscores naar oc-index, achtergrondindeling Cito I tm V % P OC-index PRO 5% 100% < 175 onzekerheidsmarge V- 8% P < VMBO /T 20% 65% voorbeeld: V 10 P < HAVO 25% 45% een OCI-index verwijst naar, IV 20 P < % 20% >212 maar kan ook verwijzen naar VMBO-BB Chris Struiksma uitstroombestemmingen maar kan ook verwijzen naar VdS M3 E3 M4 E4 M5 E5 M6 E6 M7 E7 M8 VdS M3 E3 M4 E4 M5 E5 M6 E6 M7 E7 M8 USB > > > > > > > > > > > > > > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 >230 > >230 >230 > >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 V-BB
3 REKENEN/WISKUNDE Datum: Tabel: omzetten van ReWi-vaardigheidsscores naar OC-index, achtergrondindeling Cito I t/m V % P OC-index PRO 5% 100% < 175 onzekerheidsmarge V-- 2% P < 1.00 <170 VMBO BB 30% 95% V- 8% P < VMBO /T 20% 65% voorbeeld: V 10 P < HAVO 25% 45% een OCI-index verwijst naar, IV 20 P < % 20% >212 maar kan ook verwijzen naar VMBO-BB Chris Struiksma uitstroombestemmi maar kan ook verwijzen naar VdS M3 E3 M4 E4 M5 E5 M6 E6 M7 E7 B8 M8 VdS M3 E3 M4 E4 M5 E5 M6 E6 M7 E7 B8 M8 USB >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 > >230 >230 > >230 >230 > >230 >230 > >230 >230 > >230 >230 > >230 >230 > >230 >230 > >230 >230 > >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 V-BB
4 BEGRIJPEND LEZEN Datum: Tabel: omzetten van begrijpend lezen-vaardigheidsscores naar oc-index, achtergrondindeling Cito I tm V % P OC-index PRO 5% 100% < 175 onzekerheidsmarge V- 8% P < VMBO /T 20% 65% voorbeeld: V 10 P < HAVO 25% 45% een OCI-index verwijst naar, IV 20 P < % 20% >212 maar kan ook verwijzen naar VMBO-BB Chris Struiksma uitstroombestemmingen maar kan ook verwijzen naar 3 VdS E3 M4 E4 M5 M6 M7 B8 M8 VdS E3 M4 E4 M5 M6 M7 B8 M8 USB > > > > > > > > > > >230 > >230 >230 > >230 >230 > >230 >230 > >230 >230 > >230 >230 > >230 >230 > >230 >230 > >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 V-BB
5 SPELLING - Cito-LOVS Datum: Tabel: omzetten van Spelling-vaardigheidsscores naar OC-index, achtergrondindeling Cito I t/m V Legenda: % cum. OC-index geblokt patroon: % P OC-index PRO 5% 100% < 175 onzekerheidsmarge V- 8% P < VMBO /T 20% 65% voorbeeld: V 10 P < HAVO 25% 45% een OCI-index verwijst naar, IV 20 P < % 20% >212 maar kan ook verwijzen naar VMBO-BB Chris Struiksma uitstroombestemmingen maar kan ook verwijzen naar werkwoordspelling VdS M31 M32 E3 M4 E4 M5 E5 M6 E6 M7 E7 B8 M8 USB B8 M8 USB VdS M31 M32 E3 M4 E4 M5 E5 M6 E6 M7 E7 B8 M8 USB > > > > > > >230 > >230 > >230 >230 > >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > NB U ziet twee kolommen voor M3 (M31 en M32) Bij deze toets is er een basisgedeelte voor alle leerlingen en twee vervolgdelen, een voor de zwakkere leerlingen, en een voor de betere spellers U neemt een van beide combinaties af > Als enige toets uit het LOVS levert dat verschillende tabellen > > op voor leerlingen medio groep 3. V-BB
6 SPELLING Datum: Tabel: omzetten van PI-Dictee ruwe scores naar OC-index, achtergrondindeling Cito I t/m V Legenda: OC-index geblokt patroon: P OC-index < 175 onzekerheidsmarge V-- P < 1.00 < V- P < voorbeeld: V P < een OCI-index verwijst naar, IV P < >212 maar kan ook verwijzen naar VMBO-BB Chris Struiksma III P < ### II P < I P < uitstroombestemmingen maar kan ook verwijzen naar I+ P < op basis van landelijke I++ P <.02 >230 uitstroomcijfers RS M3 E3 M4 E4 M5 E5 M6 E6 M7 E7 M8 USB RS M3 E3 M4 E4 M5 E5 M6 E6 M7 E7 M8 USB <110 <110 < >230 > einddictee <110 <110 < >230 > RS M8 USB <110 <110 < >230 > <110 <110 < >230 > <110 <110 < >230 > <110 <110 < >230 >230 > <110 <110 < >230 >230 > <110 <110 < >230 >230 > <110 <110 < >230 >230 > <110 <110 < >230 >230 > <110 <110 < >230 >230 > <110 <110 < >230 >230 > <110 <110 < >230 >230 > <110 <110 < >230 >230 > <110 <110 < >230 >230 > <110 <110 < >230 >230 > <110 <110 < >230 >230 > <110 <110 < >230 >230 > <110 < >230 >230 > <110 < >230 >230 > <110 < >230 >230 > <110 < >230 >230 >230 > > <110 < >230 >230 >230 > <110 < >230 >230 >230 > <110 < >230 >230 >230 > <110 < >230 >230 >230 > werkwoord <110 < >230 >230 >230 > dictee <110 < >230 >230 >230 > RS M8 USB <110 < >230 >230 >230 > <110 < >230 >230 >230 > <110 < >230 >230 >230 > <110 < >230 >230 >230 > <110 < >230 >230 >230 > <110 < >230 >230 >230 > <110 < >230 >230 >230 >230 > <110 < >230 >230 >230 >230 > <110 < >230 >230 >230 >230 > <110 < >230 >230 >230 >230 > <110 < >230 >230 >230 >230 > <110 < >230 >230 >230 >230 > <110 < >230 >230 >230 >230 > <110 < >230 >230 >230 >230 > > <110 < >230 >230 >230 >230 > > <110 < >230 >230 >230 >230 >230 > > < >230 >230 >230 >230 >230 > > < >230 >230 >230 >230 >230 > > < >230 >230 >230 >230 >230 > > < >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > > >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 > >230 > >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 >230 V-BB V-BB V-BB
7 AVI-beheersingsniveaus Tabel: omzetten van AVI-beheersingesniveaus naar OC-index, achtergrondindeling Cito I t/m V Legenda: % cum. OC-index % P OC-index PRO 5% 100% < 175 V- 8% P < VMBO /T 20% 65% V 10 P < HAVO 25% 45% IV 20 P < % 20% >212 grens tussen twee Chris Struiksma uitstroombestemmingen AVI-B M3 E3 M4 E4 M5 E5 M6 E6 M7 E7 M8 <m m e m e m e m e m e m Beheersing leerlijnniveaus Tabel: omzetten van beheersingesniveaus op een leerlijn naar OC-index, achtergrondindeling Cito I t/m V L.lijn E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E
Groepsniveau. Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS
Groepsniveau Tabellen tussenopbrengsten Inhoud 1. Inleiding 3 1.1. Interpretatie toetscores. 4 2. Technisch lezen 5 2.1. DMT (versie 2009) 5 2.1.1. A t/m E 5 2.1.2. I t/m V 6 2.2. Technisch lezen vanaf
Leerlingniveau. Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS
Leerlingniveau Tabellen tussenopbrengsten Inhoud 1. Inleiding 4 1.1. Interpretatie toetscores. 5 2. Technisch lezen 6 2.1. DMT (versie 2009) 6 2.1.1. A t/m E 6 2.1.2. I t/m V 7 2.2. Technisch lezen vanaf
Toets DMT E3 DMT E4 Rekenen / Wiskunde E4 Begrijpend Lezen M6 Rekenen / Wiskunde E6
Analyse resultaten juni 2018 De voor onderwijs kijkt bij het beoordelen van de kwaliteit naar de resultaten van de Eindtoets basisonderwijs, die in april wordt afgenomen. IKC Stella Nova heeft als Eindtoets
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2015
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2015 Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen van het leerlingvolgsysteem weergegeven welke vaardigheidsscores bij welk
Leerrendementenoverzicht van LVS toetsen
van LVS toetsen Opbrengstgericht werken betekent dat doelen worden geformuleerd voor het (gewenste) prestatieniveau van een leerling, een groep of de school. Veelal worden hiervoor vaardigheidsscores gebruikt.
Leerrendementenoverzicht van LOVS toetsen
van LOVS toetsen Opbrengstgericht werken betekent dat doelen worden geformuleerd voor het (gewenste) prestatieniveau van een leerling, een groep of de school. Veelal worden hiervoor vaardigheidsscores
Leerrendementenoverzicht van LOVS toetsen
van LOVS toetsen Wilt u doelen formuleren voor leerlingen of groepen? Het leerrendementenoverzicht is hierbij een handig hulpmiddel. De tabellen zijn gebaseerd op de normeringstabellen van Cito. Analyseren
De aanmelding en plaatsing V.O. Hoogeveen september 2014
De aanmelding en plaatsing V.O. Hoogeveen september 2014 Uitgangspunten voor aanmelding en plaatsing Het is in het belang van leerlingen dat zij in de opleiding geplaatst worden die bij hen past. Leerlingen
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: februari 2014
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: februari 2014 Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen van het leerlingvolgsysteem weergegeven welke vaardigheidsscores bij welk
Toelatingsprocedure vanaf augustus 2012 Zuid-Kennemerland
Toelatingsprocedure vanaf augustus 2012 Zuid-Kennemerland Regionaal Bestuurlijk Overleg februari 2012 1 Inhoud 1. Toelatingsprocedure PO - VO Zuid-Kennemerland 1.0 Inleiding 1.1 Voor welke leerlingen gelden
Rapportage diepte-analyse LVS-toetsen
Rapportage diepte-analyse LVS-toetsen Naam basisschool: Augustinusschool Datum analyse: Maart 2014 Opgesteld door: Cristel Kuipers, Riet Jaski Inleiding Voor u ligt het verslag van de diepte-analyse van
Focus-handboek Normgegevens
Focus-handboek Normgegevens Herziene versie, december 2012 Janet Bootsma, Evelien Broeke, Marieke van Geel, Rob Huinink, Trynke Keuning, Claudia Schut, Emmelien van der Scheer, Wilma Tempelman, Bernard
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2018 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen)
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2018 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen van
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2017 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen)
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2017 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen van
Focus-handboek Normgegevens
Focus-handboek Normgegevens Januari 2018 Janet Bootsma, Evelien Broeke, Marieke van Geel, Hananja Haan, Rob Huinink, Trynke Keuning, Claudia Schut, Emmelien van der Scheer, Wilma Tempelman, Bernard Teunis
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: Januari 2015 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen)
2015 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: Januari 2015 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen
Resultaten Eindcito 2016 Josefschool.
Resultaten Eindcito 2016 Josefschool. Er hebben 31 van de 31 van groep 8 deel genomen aan de cito- eindtoets 2016. Hiervan hebben 22 de Cito-eindtoets basis gedaan en 9 de Citoeindtoets niveau. De gemiddelde
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2017 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse)
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2017 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende Cito-toetsen van het leerlingvolgsysteem
Toets 0 t/m 3. Voortgang in beeld. Advies en determinatie Volgen Kwaliteitsbewaking Indicatie op referentieniveaus
Voortgezet onderwijs Cito Volgsysteem Toets 0 t/m 3 Voortgang in beeld Advies en determinatie Volgen Kwaliteitsbewaking Indicatie op referentieniveaus Cito Volgsysteem voortgezet onderwijs Toets 0 t/m
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2016
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2016 Inleiding Dit document wordt al enkele jaren gemaakt en bijgehouden door Schoolbegeleiding Zaanstreek Waterland (SBZW). De tabellen worden in heel
Richtlijn Omgaan met doublures bij de screening voor toegang tot vergoede dyslexiezorg
Richtlijn Omgaan met doublures bij de screening voor toegang tot vergoede dyslexiezorg Samenstelling van de werkgroep: Maud van Druenen, Expertisecentrum Nederlands Patty Gerretsen, NKD Chris Struiksma,
Richtlijn Omgaan met doublures bij de screening voor toegang tot vergoede dyslexiezorg
Richtlijn Omgaan met doublures bij de screening voor toegang tot vergoede dyslexiezorg Samenstelling van de werkgroep: Maud van Druenen, Expertisecentrum Nederlands Patty Gerretsen, NKD Chris Struiksma,
Leerrendementenoverzicht van LVS toetsen
van LVS toetsen Opbrengstgericht werken betekent dat doelen worden geformuleerd voor het (gewenste) prestatieniveau van een leerling, een groep of de school. Veelal worden hiervoor vaardigheidsscores gebruikt.
Samenvatting. De lat omhoog. 2012 tot en met 2016: Taal voor Kleuters en Technisch lezen
1 Samenvatting De lat omhoog 2012 tot en met 2016: Taal voor Kleuters en Technisch lezen 2015 en 2016: Begrijpend luisteren, Begrijpend lezen, Woordenschat, Spelling en Rekenen 2 Inleiding Voor het vijfde
IRENESCHOOL WAGENINGEN
IRENESCHOOL WAGENINGEN 14-03-2014 Analyse Cito Eindtoets schooljaar 2013-2014 Inhoud ANALYSE EINDTOETS 2014 IRENESCHOOL... 3 1. Verantwoording... 3 2. Opbrengsten Eindtoets schooljaar 2013-2014... 3 2.1
Informatie voor ouders
e dia eindtoets Informatie voor ouders dia eindtoets EINDTOETS In het reguliere basisonderwijs zijn scholen sinds schooljaar 2014-2015 verplicht een eindtoets af te nemen in groep 8 Hierbij zijn de toetsonderdelen
ONTWIKKELINGSPERSPECTIEFPLAN (OPP)
ONTWIKKELINGSPERSPECTIEFPLAN (OPP) Naam: Geboortedatum: Groepsverloop: OPP vastgesteld op dd: Vastgesteld door: LEERLINGGEGEVENS Handtekening: Specifieke ondersteuningsbehoeften op het gebied van: Leergebiedspecifiek,
Overzicht van de bij het DLE Boek verschenen aanvullingen
Sinds de 2001-editie van het DLE boek zijn de volgende aanvullingen verschenen: - Aanvulling 2002-2003 - niet meer leverbaar - Aanvulling 2007 - niet meer leverbaar - Aanvulling 2008 - niet meer leverbaar
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: augustus 2015
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: augustus 2015 Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen van het leerlingvolgsysteem weergegeven welke vaardigheidsscores bij welk
Inhoudsopgave. Inleiding. Algemeen. Opstellen van het ontwikkelingsperspectief. Bronvermelding. Bijlagen. Pagina 1 van 10
Inhoudsopgave Inleiding 2 Algemeen 3 Opstellen van het ontwikkelingsperspectief 5 Bronvermelding 9 Bijlagen 10 Pagina 1 van 10 Inleiding Voor u ligt de handleiding voor het ontwikkelingsperspectief zoals
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2016 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen)
2016 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2016 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2018 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse)
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2018 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende Cito-toetsen van het leerlingvolgsysteem
Vragen bij hoofdstuk 1 t/m 5. Toetsen op School Primair onderwijs. www.toetsenopschool.nl. Toetsen op School Primair onderwijs
Vragen bij hoofdstuk 1 t/m 5 Toetsen op School Primair onderwijs www.toetsenopschool.nl Hoofdstuk 1 Het doel van toetsen Vraag 1 De Drempeltest van Boom test uitgevers is een klassikaal af te nemen aanlegtest
Onderwerp Vooronderzoek en vrije afnames van diagnostische toetsen taal en rekenen Resultaten mbo. Kenmerk. Datum november 2009
Onderwerp Vooronderzoek en vrije afnames van diagnostische toetsen taal en rekenen Resultaten mbo Kenmerk Datum november 2009 Stichting Cito Instituut voor Toetsontwikkeling / KvK 09103470 1 Inleiding
/ aant. % aant. % aant. % aant. % aant. % aant. % ,3 5 3,3 8 5, , ,7 153
Inhoudsopgave 1 Leerlingpopulatie... 3 1.1 Gewogen gewichten... 3 1.2 Land van herkomst... 4 2 Schoolresultaten... 5 2.1 Instroom in de kleuterbouw... 5 2.1.1 Uitstroom naar het Speciaal basisonderwijs
Leerrendementenoverzicht van LOVS toetsen
van LOVS toetsen Wilt u doelen formuleren voor leerlingen of groepen? Het leerrendementenoverzicht is hierbij een handig hulpmiddel. De tabellen zijn gebaseerd op de normeringstabellen van Cito. Analyseren
Toets 0 t/m 3. Voortgang in beeld. Advies en determinatie Volgen Kwaliteitsbewaking Indicatie op referentieniveaus
Voortgezet onderwijs Cito Volgsysteem Toets 0 t/m 3 Voortgang in beeld Advies en determinatie Volgen Kwaliteitsbewaking Indicatie op referentieniveaus Cito Volgsysteem voortgezet onderwijs Toets 0 t/m
2.2 Zorgniveau 2 Signalering: LOVS spelling januari en juni PI-dictee voor leerlingen met een IV en V score op Cito spelling. (in oktober en maart)
SPELLING 1. ALGEMEEN In schooljaar 2007-2008 is er voor het vakgebied spelling het werken met groepsplannen in de groepen ingevoerd. Hierin is vastgelegd hoe we extra ondersteuning bieden. In dit beleidsdocument
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: juli 2016
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: juli 2016 Inleiding Dit document wordt al enkele jaren gemaakt en bijgehouden door Schoolbegeleiding Zaanstreek Waterland (SBZW). De tabellen worden in heel
Toets 0 t/m 3. Voortgang in beeld. Advies en determinatie Volgen Kwaliteitsbewaking Indicatie op referentieniveaus
Voortgezet onderwijs Cito Volgsysteem Toets 0 t/m 3 Voortgang in beeld Advies en determinatie Volgen Kwaliteitsbewaking Indicatie op referentieniveaus Cito Volgsysteem voortgezet onderwijs Toets 0 t/m
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2016 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse)
2016 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2016 Groepsniveau (ten bate van de groepsanalyse) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende Cito-toetsen van het leerlingvolgsysteem
2014 Versie 1.6 REKENSCHEMA S ONTWIKKELINGSPERSPECTIEF. Kees Wamelink, PAB. (nieuwe CITO-normen dec. 2013)
14 Versie 1.6 (nieuwe CIO-normen dec. 13) REKENSCHEMA S ONWIKKELINGSPERSPECIEF Kees Wamelink, PAB Preventieve Ambulante Begeleiding OVERZICH LEERRENDEMEN EN E S BIJ DE MEEMOMENEN E8 60 100% 60 95% 14 19
Handscoring Eindtoets Basisonderwijs 2010
Cito Primair onderwijs Handscoring Eindtoets Basisonderwijs 2010 Aanwijzingen voor de omzetting van ruwe scores naar standaardscores Toelichting Met behulp van onderstaande aanwijzingen kunt u zelf de
Opbrengsten. Basisschool Pius X
Opbrengsten 014 Basisschool Pius X Opbrengsten Met dit verslag willen wij u een overzicht geven van de belangrijkste gegevens/aantallen betreffende de opbrengsten van Basisschool Pius X. Naast de evaluaties
Groep 1 Groep 2 Groep 3 Groep 4
Groep 1 Groep 2 Groep 3 Groep 4 September Oktober November * KIJK registratie * KIJK registratie signaleringslijst gr.2 (zie zorgmap) * Herfstsignalering signaleringslijst gr.3 (zie zorgmap) December Januari
ONTWIKKELINGSPERSPECTIEFPLAN (OPP) INVULWIJZER
ONTWIKKELINGSPERSPECTIEFPLAN (OPP) INVULWIJZER Het is verplicht om een OPP op te stellen voor leerlingen die extra ondersteuning van het SWV ontvangen. Voor leerlingen die qua leerstofaanbod afwijken van
Samenvatting. De lat omhoog. 2012, 2013, 2014 en 2015. Taal voor Kleuters en Technisch lezen
1 Samenvatting De lat omhoog 2012, 2013, 2014 en 2015 Taal voor Kleuters en Technisch lezen 2015 Begrijpend luisteren, Begrijpend lezen, Woordenschat, Spelling en Rekenen 2 Inleiding Voor het vierde achtereenvolgende
Voorlopige normering opbrengsten speciaal basisonderwijs
Voorlopige normering opbrengsten speciaal basisonderwijs Januari 2013 Beoordelingsystematiek Bij de beoordeling van de opbrengsten worden de gemiddelde resultaten van technisch lezen, begrijpend lezen
Leerrendementenoverzicht van LOVS toetsen
van LOVS toetsen Opbrengstgericht werken betekent dat doelen worden geformuleerd voor het (gewenste) prestatieniveau van een leerling, een groep of de school. Veelal worden hiervoor vaardigheidsscores
Ontvangst Welkomstwoord Procedure schooladvies Het leerling volgsysteem (LVS) IEP Advieswijzer IEP Eindtoets
PROGRAMMA Ontvangst Welkomstwoord Procedure schooladvies Het leerling volgsysteem (LVS) IEP Advieswijzer IEP Eindtoets Informatie over het voortgezet onderwijs Bezoek leerlingen v.o. scholen Vragenrondje
Samenvatting. De lat omhoog tot en met 2017: Taal/Rekenen voor Kleuters en Technisch lezen
1 Samenvatting De lat omhoog 2012 tot en met 2017: Taal/Rekenen voor Kleuters en Technisch lezen 2015 tot en met 2017: Begrijpend luisteren, Begrijpend lezen, Woordenschat, Spelling en Rekenen 2 Inleiding
Resultaten Eindcito 2015 Josefschool.
Resultaten Eindcito 2015 Josefschool. Er hebben 29 van de 30 van groep 8 deel genomen aan de cito- eindtoets 2015. Hiervan hebben 27 de Cito-eindtoets basis gedaan en 2 de Citoeindtoets niveau. De gemiddelde
Maximaal 2 II-scores. Cito LVS M8 niveau Vaardigheidsscore niveau Vaardigheidsscore
DE PROFIELEN Er zijn profielen zijn opgesteld aan de hand van de Cito LVS M8 voor: 1. VWO 2. HAVO 3. VMBO T 4. VMBO KL 5. VMBO BL Toelichting kleuren Voldoet aan basisprofiel Vaardigheidsscore valt in
Handscoring Eindtoets Basisonderwijs 2009
Cito Primair onderwijs Handscoring Eindtoets Basisonderwijs 2009 Aanwijzingen voor de omzetting van ruwe scores naar standaardscores Toelichting Met behulp van onderstaande aanwijzingen kunt u zelf de
Schoolanalyse beoordeling opbrengsten Cito LOVS toetsen schooljaar
Schoolanalyse beoordeling opbrengsten Cito LOVS en schooljaar 015-016 KONINGIN JULIANASCHOOL School Koningin Julianaschool Ingevuld door Martine Spreeuw en Jan van Ommen Analysekaart Schoolanalyse Parnassys
IB-netwerk Berséba Regio Midden Veenendaal, 23 maart 2016
IB-netwerk Berséba Regio Midden Veenendaal, 23 maart 2016 Gerben Veerbeek, adviseur Primair onderwijs Programma Waarom leerlingen toetsen? Werken met vaardigheidsscores Toetsen op maat Aanpassing afnamecondities
Entreetoets Compact, compleet en overzichtelijk
Primair en speciaal onderwijs Cito Volgsysteem Entreetoets Compact, compleet en overzichtelijk Groep 5, 6 en 7 Nieuw: Kurzweilversie voor groep 6 en 7 en verbeterde rapportages Compact: de belangrijkste
De leerling heeft in groep 6 t/m 8 op de toetsen die deel uitmaken van het leerlingvolgsysteem over
ADVIESWIJZER VOOR PLAATSING IN HET VOORTGEZET ONDERWIJS Inleiding Het Primair en Voortgezet Onderwijs in Noord-Kennemerland hebben samen besloten om de advisering door de basisschool naar het vervolgonderwijs
Entreetoets Compact, compleet en overzichtelijk
Primair en speciaal onderwijs Cito Volgsysteem Entreetoets Compact, compleet en overzichtelijk Groep 5, 6 en 7 Compact: de belangrijkste onderdelen van uw onderwijsprogramma getoetst Compleet: alle basisvaardigheden
Toelichting rapportages Entreetoets 2014
Toelichting rapportages Entreetoets 2014 Cito verwerkt de antwoordbladen en berekent de scores van de leerlingen. In tweevoud ontvangt u automatisch de papieren leerlingprofielen op school; één voor de
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2017
1 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: januari 2017 Inleiding Dit document wordt al enkele jaren gemaakt en bijgehouden door Schoolbegeleiding Zaanstreek Waterland (SBZW). De tabellen worden in
CBS Op Dreef (07XS) Datum:
Inspectiegetallen School CBS Op Dreef (07XS) Vestiging Hoofdlocatie Periode 2016 / 2017-2017 / 2018 AVI 2016 / 2017 Toetsdatum Periode (Vaardigheids)score DLE LR% LR A B C D E Leerlingen* Deelname Verschil
Duiden en Doen. versie ZML en MG (cluster 3) - SO/VSO
Duiden en Doen Werken aan kerndoelen, referentieniveaus, leerstandaarden, leerlijnen, ontwikkelingsperspectieven, leerroutes, uitstroomniveaus en.. enzovoort, met de leerresultaten als uitgangspunt. versie
Diagnostische toetsen. Doorlopende leerlijnen Taal en Rekenen. toetsen bij referentieniveaus
Diagnostische toetsen Doorlopende leerlijnen Taal en Rekenen toetsen bij referentieniveaus Jan.vanWeerden@cito.nl Hoofd Research PO-VO Ruud.Alers@cito.nl Manager VO Overzicht presentatie Welke toetsen
Overzicht van de bij het DLE Boek verschenen aanvullingen
Sinds de 2001-editie van het DLE boek zijn de volgende aanvullingen verschenen: - Aanvulling januari 2014 leverbaar - Aanvulling PDF mei 2013 opgenomen in aanvulling januari 2014 - Aanvulling oktober 2012
MOMENTEN IN DE TIJD WAT MOET ER GEBEUREN? HOE PAKKEN WE HET AAN?
Protocol Leesproblemen en dyslexie, groep 7-8 Groep 7 Aandachtspunten: Vlot en vloeiend kunnen lezen Onderhouden en verbeteren technische leesvaardigheid Enkele leesstrategieën Tekstkennis bijbrengen Aandacht
Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: december 2017
1 Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie: december 2017 Inleiding Dit document wordt al enkele jaren gemaakt en bijgehouden door Schoolbegeleiding Zaanstreek Waterland (SBZW). De tabellen worden in
Centrale Toelatingscommissie (CTC) Informatie voor PO en VO ten behoeve van aanmelding
Centrale Toelatingscommissie (CTC) Informatie voor PO en VO ten behoeve van aanmelding 2019 2020 Onderwerpen 1. CTC 2. Procedure 3. Adviesformulier 4. Richtlijnen voor 5. OSO en kruisjeslijst (formulier
HANDREIKING Advieswijzer voor plaatsing in het voortgezet onderwijs
HANDREIKING Advieswijzer voor plaatsing in het voortgezet onderwijs Inleiding Deze advieswijzer is opgesteld door de werkgroep POVO en kan door basisscholen gebruikt worden als hulpmiddel om het advies
Bijlage 4 Streefdoelen en opbrengsten, Schoolplan obs Willem Eggert
Groep 8 2010-2011 2011-2012 2012-203 Ondergrens inspectie Midden norm Midden norm Midden % IV/V Midden DMT 2009 (B) 93 89,4 20% 98 93 58,4 59 63,9 12% 65 55/47 Spelling 152,7 151 149,8 12% 151 Rekenen
Leerrendementenoverzicht van LOVS toetsen
van LOVS toetsen Opbrengstgericht werken betekent dat doelen worden geformuleerd voor het (gewenste) prestatieniveau van een leerling, een groep of de school. Veelal worden hiervoor vaardigheidsscores
De Plaatsingswijzer. Leeuwarden, 16 september 2010.
Leeuwarden, 16 september 2010. De Plaatsingswijzer Inleiding Het Primair en Voortgezet Onderwijs in Leeuwarden e.o. hebben samen een systematiek ontwikkeld om de advisering door de basisschool naar het
Belangrijkste data behorende bij de 1 e aanmeldingsperiode. Alle data zijn ook terug te vinden in het BOVO tijdpad
1 Belangrijkste data behorende bij de 1 e aanmeldingsperiode. Alle data zijn ook terug te vinden in het BOVO tijdpad 2016-2017. Het BOVO tijdpad maakt onderscheid tussen twee groepen leerlingen, te weten
Inhoudsopgave. Inleiding 2. Algemeen 3. Opstellen van het ontwikkelingsperspectief 5. Bronvermelding 9. Bijlagen 10.
Inhoudsopgave Inleiding 2 Algemeen 3 Opstellen van het ontwikkelingsperspectief 5 Bronvermelding 9 Bijlagen 10 Pagina 1 van 11 Inleiding Voor u ligt de handleiding voor het ontwikkelingsperspectief zoals
Ontvangst Welkomstwoord Procedure schooladvies Het leerling volgsysteem (LVS) IEP Eindtoets Informatie over het voortgezet onderwijs
PROGRAMMA Ontvangst Welkomstwoord Procedure schooladvies Het leerling volgsysteem (LVS) IEP Eindtoets Informatie over het voortgezet onderwijs Bezoek leerlingen v.o. scholen Vragenrondje Sluiting (rond
Het Almeerse basisonderwijs
dit is een LEA plus project -www.lea.almere.nl- -Dit is een LEA plus project-www.leaplusalmere.nl Het Almeerse basisonderwijs Monitor Taal, Lezen en Rekenen 2013/2014 April 2015 Gemeente Almere, Onderzoek
De ontwikkeling van arrangementen
De ontwikkeling van arrangementen 3 Leerroutes Leer route A IQ Leervakken Leren leren Sociaal emotioneel Technisch lezen Begrijpend lezen Spelling Rekenen Uit stroom VMBO-TL/GL 1S B VMBO BB/KB 1F C PRO
dia Informatie voor ouders
dia. eindtoets Informatie voor ouders eindtoets In het reguliere basisonderwijs zijn scholen sinds schooljaar 2014-2015 verplicht een eindtoets af te nemen in groep 8. Hierbij zijn de toetsonderdelen rekenen/wiskunde,
Doorverwijzen naar het voortgezet onderwijs
Doorverwijzen naar het voortgezet onderwijs Ouderversie 1 Inhoudsopgave Inleiding... 3 1. De plaatsingswijzer... 4 2. Uitstroomprofielen in groep 6... 5 3. Voorlopig advies in groep 7... 6 4. Advisering
Procedure schooladvies
Procedure schooladvies Doel van de procedure: Leerkrachten, ouders en leerlingen hebben zorgvuldige en uitgebreide informatie over het traject dat gevolgd wordt op basisschool Ondersteboven om tot een
Product Informatie Blad Toets Engels
Product Informatie Blad Toets Engels PIB-2014-Engels Context Beheersing van de Engelse taal is een belangrijk onderdeel in het Nederlandse onderwijs. In het VO is Engels één van de doorstroomrelevante
Monitor de Bibliotheek op school
Monitor de Bibliotheek op school In de Monitor dbos zijn aan de leerkrachten twee vragen gesteld over kinderen met leesproblemen. De Monitor is ingevuld door 8816 leerkrachten van groep 4 t/m 8. Gemiddeld
Vaardigheidsgroei voor taal is zeer hoog in groep 2 en voldoende in groep 1. Weinig zwakke scores
Analyse E-toetsen juni 2016 Taal, woordenschat en begrijpend lezen Zeer goede resultaten in de onderbouw, ruim voldoende in de bovenbouw en onvoldoende in groep 5. Vaardigheidsgroei voor taal is zeer hoog
Entreetoets groep 5, 6 en 7
Primair en speciaal onderwijs Cito Volgsysteem Entreetoets groep 5, 6 en 7 Uw beeld compleet Met gratis Vooruitblik! Alle basisvaardigheden in één pakket Heldere rapportages Gratis rapport Vooruitblik
Ambitie schoolstandaarden 2015 2019 Tussen- en eindopbrengsten taal / rekenen
Ambitie schoolstandaarden 2015 2019 Tussen- en eindopbrengsten taal / rekenen Het team van basisschool De Marinx heeft voor de schoolplanperiode 2015 2019 schoolambities vastgesteld voor: Het uitstroomprofiel
Rekenen van groep 8 naar de brugklas. Herfst, 2012 Bert Claessens (HAN)
Rekenen van groep 8 naar de brugklas Herfst, 2012 Bert Claessens (HAN) Inhoud Wat vertellen leerkrachten en leraren ons? Wat vertellen de resultaten van leerlingen ons? Wat vertellen de leerlingen ons?
Procedure schoolverlaten
Procedure schoolverlaten Overgang van het PO naar VO: Het advies van de basisschool is tegelijk het plaatsingsniveau van de leerling. Regelgeving: Het bevoegd gezag (VO) baseert zijn beslissing over de
THEORETISCHE LEERRENDEMENTSVERWACHTING. Op basis van 3 meetmomenten m.b.v. het LOVS
THEORETISCHE LEERRENDEMENTSVERWACHTING Op basis van 3 meetmomenten m.b.v. het LOVS THEORETISCHE ONTWIKKELINGSPERSPECTIEF In praktijk onderscheidt men het theoretisch ontwikkelingsperspectief (het OP volgens
Ontwikkelingsperspectief Rapport - Perspectief Voorbeeld
Leerling Leerlinggegevens Schooljaar 2012/2013 Burgerservicenummer 101120266 Achternaam Voorbeeld Tussenvoegsel Roepnaam Perspectief Geslacht Geboortedatum 03-03-2003 Schooljaar gestart in groep 3 (eerste
Plaatsingswijzer. Versie 2 051114 mjp 1
Plaatsingswijzer De plaatsingswijzer is een instrument dat een school voor voortgezet onderwijs in de regio hanteert om te komen tot een plaatsingsbesluit. Dit instrument wordt in 2015 voor het eerst experimenteel
Praktijkvoorbeeld 2 Format ontwikkelingsperspectief samenwerkingsverband
Praktijkvoorbeeld 2 Format ontwikkelingsperspectief samenwerkingsverband Samenwerkingsverbanden, besturen of scholen stellen zelf een format samen voor het opstellen van het OPP (zie de basiselementen
Aanmelding leerjaar 1. CSG Liudger Scholengemeenschap voor praktijkonderwijs, vmbo en havo/vwo 2015/2016
Aanmelding leerjaar 1 L CSG Liudger Scholengemeenschap voor praktijkonderwijs, vmbo en havo/vwo 2015/2016 A Aanmeldingsformulier leerjaar 1 schooljaar 2015-2016 Deel A in te vullen door ouder(s)/verzorger(s)
HANDREIKING Advieswijzer voor plaatsing in het voortgezet onderwijs
HANDREIKING Advieswijzer voor plaatsing in het voortgezet onderwijs 2016-2017 Inleiding Deze advieswijzer is opgesteld door de werkgroep POVO en kan door basisscholen gebruikt worden als hulpmiddel om
Het Almeerse basisonderwijs
dit is een LEA plus project -www.lea.almere.nl- -Dit is een LEA plus project-www.leaplusalmere.nl Het Almeerse basisonderwijs Monitor Taal, Lezen en Rekenen 2012/2013 Januari 2014 Gemeente Almere, Onderzoek
1. Inhoudsopgave. 2. Inleiding
Document Opbrengsten Gereformeerde Basisschool Benjamin Gereformeerde Basisschool Benjamin Koolweg 9, 6446 TM Brunssum 045-5216561, www.gbbenjamin.nl Februari 2016 1. Inhoudsopgave 1. Inhoudsopgave 2.
Opbrengsten schooljaar 2014-2015 SO Onderwijscentrum Het Roessingh
Opbrengsten SO OCR schooljaar 2014-2015 Inleiding Iedere school heeft tot taak onderwijs te bieden waarbij de leerlingen kennis, vaardigheden en houdingen verwerven. Uitgangspunt voor dat aanbod zijn de
LWOO / PrO-show. Voorlichting over LWOO & Praktijkonderwijs Schooljaar
LWOO / PrO-show Voorlichting over LWOO & Praktijkonderwijs Schooljaar 2018-2019 Agenda Waarom LWOO / PrO-show? Criteria en testinstrumenten Welke leerlingen testen? Testprocedure Onderwijskundig rapport
NBS Boeimeer Jan Nieuwenhuijzenstraat 2 4818 RJ Breda 076-5146101 www.nbsboeimeer.nl
NBS Boeimeer Jan Nieuwenhuijzenstraat 2 4818 RJ Breda 076-5146101 www.nbsboeimeer.nl Opbrengsten Bijlage Schoolgids 2012-2013 Onze opbrengsten Schooljaar 2012-2013 Inleiding Of we goed onderwijs bieden
Richtlijnen plaatsing voortgezet onderwijs
Richtlijnen plaatsing voortgezet onderwijs 28-10-2014 Plaatsingscommissie Carmel College Salland Richtlijnen plaatsing voortgezet onderwijs De plaatsingscommissie van het Carmel College Salland plaatst