Normen en Determinatie

Transcriptie

1 Normen en Determinatie Normen en Determinatie HNE Pagina 1

2 Voorwoord Op onze school ontvangen de ouders/verzorgers driemaal per jaar een tussenrapportage per mail en worden er drie rapporten uitgereikt. Het eindrapport is beslissend voor de bevordering. Tegelijk met het eerste rapport verschijnt een overzicht per leerjaar van de bevorderingsnormen, geheten Normen en Determinatie. Uit de tabel blijkt wanneer een leerling wordt of doubleert. Wanneer er sprake is van een leerling in de, beslist de docentenvergadering over bevorderen of doubleren en deze weegt daarbij nadrukkelijk het belang van de leerling. In het eerste en tweede leerjaar is er naast de bevorderingsnormen een determinatietabel voor de advisering naar mavo, havo, vwo, gymnasium of een ander schooltype. Doubleren in de brugklas is in principe uitgesloten en wordt slechts bij hoge uitzondering toegestaan. Ook mag een leerling niet doubleren in twee opeenvolgende leerjaren. Na de eerste klas havo/vwo bestaat de mogelijkheid in te stromen in de gymnasiumklas (mits er plek is). Daar hoort een speciaal traject bij aan het einde van het eerste en het begin van het tweede jaar. Aan het einde van het tweede leerjaar havo/vwo vindt de definitieve beslissing plaats voor havo of vwo op basis van een adviesprocedure. Leerlingen die naar het vwo worden, hebben daarnaast in de 2 e klas het differentiatietraject vwo gevolgd. Ten slotte: een leerling heeft op onze school niet het recht, maar natuurlijk wel de mogelijkheid om een keer te blijven zitten. De rapportvergadering neemt daarover de beslissing. Op de website van de school staat ook dit boekje Normen en Determinatie. Het toetsprotocol, te vinden op onze website, geeft aan hoe wij met cijfers en toetsing omgaan in de niet-examenklassen. Voor leerlingen in de bovenbouw is daarnaast het Programma voor Toetsing en Afsluiting (PTA) geldig. In het PTA, ook op website, wordt aangegeven hoe de gang van zaken met betrekking tot schoolexamens en eindexamen is geregeld. Zowel voor de school als voor u zijn deze normen bindend. Mocht u nog vragen hebben naar aanleiding van dit boekje, neemt u dan gerust contact op met de conrector van uw dochter of zoon. Drs. Maaike F. Swets rector Normen en Determinatie Het Nieuwe Eemland Pagina 2

3 Algemeen Het rapportcijfer voor een vak wordt door de docent vastgesteld. Op het rapport staat voor elk vak het (gewogen) gemiddelde van alle cijfers die tot het moment van rapportage behaald zijn. Hoe zwaar een toets meetelt voor het berekenen van dit gemiddelde, hangt af van het type toets, het vak en het moment in het schooljaar. Er zijn vakken waar het hele jaar het gewicht onveranderd blijft: een steekproef telt 1 keer een overhoring telt 2 keer een repetitie telt 4 keer Deze weging geldt voor de volgende vakken: Nederlands, geschiedenis, aardrijkskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie, verzorging, ANW, NLT, economie, M&O, maatschappijleer, techniek, lichamelijke oefening, drama, handvaardigheid, godsdienst. Er zijn ook vakken waarbij in de tweede helft van het schooljaar het gewicht toeneemt: Blok 1 en 2: steekproef 1 keer overhoring 2 keer repetitie 4 keer Blok 3 en 4: steekproef 2 keer overhoring 4 keer repetitie 8 keer Deze weging geldt voor de volgende vakken: Latijn, Grieks, Frans, Duits, Engels, wiskunde, tekenen en muziek. De weging voor toetsen die in de bovenbouw onderdeel zijn van het schoolexamen, wordt beschreven in het PTA (Programma van Toetsing en Afsluiting). Wanneer een examentoets ook meetelt als (onderdeel van het) rapportcijfer, gaat dit volgens de hierboven gegeven weging. Er zijn drie rapporten per cursusjaar. Rapportcijfers worden afgerond op 2 decimalen. Aan het einde van het jaar wordt een eindcijfer gegeven: het gewogen jaargemiddelde per vak. Het cijfer in twee decimalen wordt dan rekenkundig afgerond naar een heel getal: x,49 en lager worden naar beneden afgerond, bij voorbeeld 5,49 wordt 5; x,50 en hoger worden naar boven afgerond, bij voorbeeld 5,50 wordt 6. Voor de bevorderingsnormen wordt gewerkt met plus en minpunten. Cijfers boven de 6 leveren pluspunten op, cijfers onder de 6 leveren minpunten. Afhankelijk van het aantal onvoldoendes dient een leerling een hoeveelheid pluspunten te scoren om aan de bevorderingsnorm te voldoen. De rapportvergadering Aan het eind van elke rapportperiode vergaderen de docenten van elke klas in een rapportvergadering over de voortgang van de leerlingen. De rapportcijfers en de bevorderingsnormen zijn daarbij de richtlijnen. De docenten van de leerling besluiten bij het laatste rapport in de afsluitende rapportvergadering over de bevordering van de leerling. Bij bijzondere omstandigheden kan de rapportvergadering besluiten buiten de normen om nemen, dit ter beoordeling van de vergadering. In de eerste, tweede klassen en derde klassen is sprake van een. In geval van bespreking besluit de docentenvergadering op basis van cijfers, motivatie, inzet, perspectief ten aanzien van een succesvol volgend leerjaar en aanvullende informatie over de bevordering. Wanneer er sprake is van meer onvoldoendes dan in de tabellen worden genoemd, is bevordering op basis van de normen niet mogelijk. In gevallen waarin het reglement Normen en Determinatie niet voorziet, beslist de rapportvergadering. Normen en Determinatie Het Nieuwe Eemland Pagina 3

4 Werkopdrachten, taken en herexamens Werkopdrachten Als de rapportvergadering het wenselijk vindt dat een leerling werk verricht voor een vak, dan kan hem/haar een werkopdracht worden gegeven. Zo'n opdracht is geen verplichting voor de leerling; hij is bedoeld om een leerling betere kansen te geven in het volgende leerjaar. Taken Als tijdens de rapportvergadering blijkt dat het perspectief bij een vak voor een leerling onvoldoende is om het volgende jaar succesvol te doorlopen, kan de leerling een taak krijgen. Er kunnen niet meer dan twee taken worden opgelegd. Als duidelijk blijkt dat de taak niet naar wens is uitgevoerd, kan de leerling de toegang tot de lessen worden ontzegd. Pas als de taak voldoende is afgerond, kan de leerling deelnemen aan de lessen. Herexamens Als de docenten tijdens de rapportvergadering niet tot een beslissing kunnen komen (bijvoorbeeld doordat een leerling langdurig ziek is geweest), dan kunnen één of meer herexamens worden opgelegd. Hiervan worden de ouders/verzorgers schriftelijk op de hoogte gesteld. Wie een herexamen heeft, krijgt geen rapport. De leerling wordt alsnog, als het cijfer voor het herexamen voldoende is (5,5 of hoger). Hij/zij wordt niet als het cijfer onvoldoende is. Na de uitslag van het herexamen krijgt de leerling alsnog zijn rapport. Op het rapport staan de jaarcijfers. Een rapportcijfer wordt door een herexamen dus niet gewijzigd. De werkopdracht, taak of herexamen wordt voor het eind van het schooljaar afgerond, tenzij de opdracht meer tijd vergt. Dan wordt deze afgerond op de laatste vrijdag voor het begin van het schooljaar. Deze data en de datum waarop de uitslag bekend moet zijn, worden jaarlijks vastgesteld en via de datalijst gepubliceerd. Revisievergadering Als de leerling en zijn ouders/verzorgers de beslissing van de rapportvergadering onjuist vinden en daar goede redenen voor hebben, dan kunnen zij een heroverweging aanvragen. Die goede redenen moeten betrekking hebben op: het onjuist toepassen van de bevorderingsnormen, óf het onvoldoende of niet meewegen van andere gegevens dan cijfers. Ouders/verzorgers zijn verplicht de conrector van de betreffende afdeling tijdig op de hoogte te stellen van omstandigheden die het succesvol doorlopen van het leerjaar belemmeren. Wanneer iemand een heroverweging van de beslissing wil aanvragen, dient deze een schriftelijk beargumenteerd verzoek tot heroverweging uiterlijk 24 uur na het bekend worden van de overgangsbeslissing aan de rector te richten. De rector beslist of het verzoek ingewilligd wordt, nadat zij de conrector gehoord heeft. Als het verzoek wordt ingewilligd, wordt er een revisievergadering uitgeschreven. Deze wordt voorgezeten door de rector. De beslissing van deze vergadering is bindend. Normen en Determinatie Het Nieuwe Eemland Pagina 4

5 De rol van de mentor De mentor neemt na de eerste en tweede rapportvergadering contact op met de ouders wanneer het advies van de docenten daartoe aanleiding geeft. De mentor attendeert de ouders halverwege elke rapportperiode op de cijferstand en bespreekt met hen zo nodig de situatie. Elk rapport wordt door de mentor ondertekend. De mentor neemt direct na de afsluitende rapportvergadering contact op met de ouders van leerlingen bij wie sprake is van bijzondere informatie zoals afwijzing, gerichte bevordering naar een andere afdeling, taak, enzovoort. Lijst van hieronder gebruikte afkortingen Ak: aardrijkskunde ANW: algemene natuurwetenschappen Bi: biologie CKV: culturele en kunstzinnige vorming Dr: drama Du: Duits Ec: economie En: Engels Fa: Frans Gd: godsdienst Gr: Grieks Gs: geschiedenis Ha: handenarbeid Kv1: kunstzinnige Vorming 1 KCV: klassieke en culturele vorming La: Latijn Lo: lichamelijke oefening M&O: management en organisatie Mu: muziek Na: natuurkunde Ne: Nederlands NLT: natuur, leven en technologie Re: rekenen Sk: scheikunde Te: tekenen Tn: techniek Vz: verzorging Wi: wiskunde TnBm: biomechanica Cae: Cambridge Engels Normen en Determinatie Het Nieuwe Eemland Pagina 5

6 Bevorderingsnormen van klas 1 mavo/havo naar klas 2 (met uitzondering van de sportklas) De cijfers van de vakken die gegeven worden in klas 1 mavo/havo tellen op de volgende manier mee voor het berekenen van de plus a) de vakken ne, fa, en, gs, ak, wi, bi: b) de vakken te, mu, ha, dr : als bij a), maar met een maximum van 4 deze vakken c) de vakken gd, lo, tn, vz, re Bij het derde rapport neemt de rapportvergadering een besluit over de bevordering, waarbij onderstaande normen gehanteerd worden. Doubleren is slechts in uitzonderingsgevallen mogelijk. Bevorderingsschema vanuit klas 1 mavo/havo Onvoldoendes voor: ne, fa, en, gs, ak, wi, bi, te, mu, ha, dr, re niet naar 2 mavo Bevorderd naar 2 havo/vwo, indien het overstaptraject met goed gevolg is gedaan en er een positief advies is niet Wanneer een leerling niet is naar 2 mavo beslist de rapportvergadering. Een leerling die wil overstappen naar 2 havo/vwo dient, naast het halen van de cijfernorm, in het vierde blok de lesstof op havo/vwo-niveau met goed resultaat af te ronden en een positief advies van de rapportvergadering te krijgen. Met de havo-lesstof moet in het tweede of derde blok begonnen worden. Normen en Determinatie Het Nieuwe Eemland Pagina 6

7 De docenten adviseren halverwege de tweede rapportperiode welke leerlingen de lesstof op havo/vwo-niveau mogen gaan volgen. De bevorderingsnorm is daarbij de richtlijn. Bij het tweede rapport en halverwege het derde rapport zijn er beslismomenten aangaande het doorgaan met de havo/vwo-stof. Bevorderingsnormen van klas 1 mavo/havo Sport naar klas 2 De cijfers van de vakken die gegeven worden in klas 1 mavo/havo sport tellen op de volgende manier mee voor het berekenen van de plus a) de vakken ne, fa, en, gs, ak, wi, bi: b) de vakken lo, te, mu, ha: als bij a), maar met een maximum van 4 deze vakken c) de vakken gd, tn, vz, re: Bij het derde rapport neemt de rapportvergadering een besluit over de bevordering, waarbij onderstaande normen gehanteerd worden. Doubleren is slechts in uitzonderingsgevallen mogelijk. Bevorderingsschema vanuit klas 1 mavo/havo sport Onvoldoendes voor: ne, fa, en, gs, ak, wi, bi, te, mu, ha, dr, lo, re niet naar 2 mavo Bevorderd naar 2 havo/vwo, indien het overstaptraject met goed gevolg is gedaan en er een positief advies is niet Wanneer een leerling niet is naar 2 mavo beslist de rapportvergadering. Een leerling die wil overstappen naar 2 havo/vwo dient, naast het halen van de cijfernorm, in het vierde blok de lesstof op havo/vwo-niveau met goed resultaat af te ronden en een positief advies van de rapportvergadering te krijgen. Met de havo-lesstof moet in het tweede of derde blok begonnen worden. Normen en Determinatie Het Nieuwe Eemland Pagina 7

8 De docenten adviseren halverwege de tweede rapportperiode welke leerlingen de lesstof op havo/vwo-niveau mogen gaan volgen. De bevorderingsnorm is daarbij de richtlijn. Bij het tweede rapport en halverwege het derde rapport zijn er beslismomenten aangaande het doorgaan met de havo/vwo-stof. Bevorderingsnormen van klas 1 havo/vwo naar klas 2 (met uitzondering van de sportklas) De cijfers van de vakken die gegeven worden in klas 1 havo/vwo tellen op de volgende manier mee voor het berekenen van de plus a) de vakken ne, fa, en, gs, ak, wi, bi: b) de vakken te, mu, ha, dr: als bij a), maar met een maximum van 4 deze vakken. c) de vakken gd, lo, tn, re: Bij het derde rapport neemt de rapportvergadering een besluit over de bevordering, waarbij onderstaande normen gehanteerd worden. Doubleren is slechts in uitzonderingsgevallen mogelijk. Bevorderingsschema vanuit klas 1 havo/vwo Onvoldoendes voor: ne, fa, en, gs, ak, wi, bi, te, mu, ha, dr, re niet naar 2 havo/vwo niet In de eerste klas havo/vwo krijgt elke leerling een aantal kennismakingslessen Latijn. Als de leerling gemotiveerd is en goed scoort, bestaat de mogelijkheid om na de eerste klas in te stromen in de gymnasiumklas (mits er plek is). Daar hoort een speciaal traject bij aan het einde van het eerste en begin van het tweede jaar. Om voor de overstap naar 2 gymnasium Normen en Determinatie Het Nieuwe Eemland Pagina 8

9 in aanmerking te komen moet de leerling in klas 1 havo/vwo minimaal 14 pluspunten hebben behaald en de periode Latijn met een voldoende hebben afgesloten. De rapportvergadering beslist of leerlingen naar 2 gymnasium mogen gaan. Wanneer een leerling niet is naar klas 2 havo/vwo, beslist de rapportvergadering of plaatsing mogelijk is in 2 mavo. Bevorderingsnormen van klas 1 havo/vwo Sport naar klas 2 De cijfers van de vakken die gegeven worden in klas 1 havo/vwo sport tellen op de volgende manier mee voor het berekenen van de plus a) de vakken ne, fa, en, gs, ak, wi, bi: b) de vakken lo, te, mu: als bij a), maar met een maximum van 3 deze vakken. c) de vakken gd, tn, re: Bij het derde rapport neemt de rapportvergadering een besluit over de bevordering, waarbij onderstaande normen gehanteerd worden. Doubleren is slechts in uitzonderingsgevallen mogelijk. Bevorderingsschema vanuit klas 1 havo/vwo sport Onvoldoendes voor: ne, fa, en, gs, ak, wi, bi, te, mu, ha, dr, lo, re niet naar 2 havo/vwo niet Wanneer een leerling niet is naar klas 2 havo/vwo, beslist de rapportvergadering of plaatsing mogelijk is in 2 mavo. Normen en Determinatie Het Nieuwe Eemland Pagina 9

10 Bevorderingsnormen van klas 1 havo/vwo met Cambridge Engels naar klas 2 De cijfers van de vakken die gegeven worden in klas 1 havo/vwo tellen op de volgende manier mee voor het berekenen van de plus a) de vakken ne, fa, cae, gs, ak, wi, bi: b) de vakken te, mu, ha, dr : als bij a), maar met een maximum van 4 deze vakken. c) de vakken gd, lo, tn, re: Bij het derde rapport neemt de rapportvergadering een besluit over de bevordering, waarbij onderstaande normen gehanteerd worden. Doubleren is slechts in uitzonderingsgevallen mogelijk. Bevorderingsschema vanuit klas 1 havo/vwo Onvoldoendes voor: ne, fa, cae, gs, ak, wi, bi, te, mu, ha, dr, re niet naar 2 havo/vwo niet In de eerste klas havo/vwo krijgt elke leerling een aantal kennismakingslessen Latijn. Als de leerling gemotiveerd is en goed scoort, bestaat de mogelijkheid om na de eerste klas in te stromen in de gymnasiumklas (mits er plek is). Daar hoort een speciaal traject bij aan het einde van het eerste en begin van het tweede jaar. Om voor de overstap naar 2 gymnasium in aanmerking te komen moet de leerling in klas 1havo/vwo minimaal 14 pluspunten hebben behaald en de periode Latijn met een voldoende hebben afgesloten. De rapportvergadering beslist of leerlingen naar 2 gymnasium mogen gaan. Wanneer een leerling niet is naar klas 2 havo/vwo, beslist de rapportvergadering of plaatsing mogelijk is in 2 mavo. Normen en Determinatie Het Nieuwe Eemland Pagina 10

11 Bevorderingsnormen van klas 1 gymnasium naar klas 2 gymnasium De cijfers van de vakken die gegeven worden in klas 1 gymnasium tellen op de volgende manier mee voor het berekenen van de plus a) de vakken ne, fa, cae, gs, ak, wi, bi, la: b) de vakken te, mu, ha, dr : als bij a), maar met een maximum van 4 deze vakken. c) de vakken gd, lo, tn, re: Bij het derde rapport neemt de rapportvergadering een besluit over de bevordering, waarbij onderstaande normen gehanteerd worden. Doubleren is slechts in uitzonderingsgevallen mogelijk. Wanneer bevordering naar 2 gymnasium niet mogelijk is, wordt de bevorderingstabel voor havo/vwo-klassen gebruikt. Bevorderingsschema vanuit 1 gymnasium Onvoldoendes voor: la, ne, fa, cae, gs, ak, wi, bi, te, mu, ha, dr, re Niet naar 2 gymnasium niet Normen en Determinatie Het Nieuwe Eemland Pagina 11

12 Bevorderingsnormen vanuit klas 2 mavo De cijfers van de vakken die gegeven worden in klas 2 mavo tellen op de volgende manier mee voor het berekenen van de plus a. de vakken ne, fa, du, en, gs, ak, wi, na, bi, ec, ha: b. de vakken te, mu: als bij a), maar met een maximum van 2 deze vakken. c. de vakken gd, lo, tn, vz, re: Bij het derde rapport neemt de rapportvergadering een besluit over de bevordering, waarbij onderstaande normen gehanteerd worden. Bevorderingsschema vanuit klas 2 mavo Onvoldoendes voor: ne, fa, du, en, gs, ak, wi, na, bi, ec, te, mu, ha, re Niet Bevorderd naar 3 mavo + 1 x niet Doubleren: Wanneer bevordering naar de klas 3 mavo volgens deze tabel niet mogelijk is, kan de leerling na besluit van de rapportvergadering doubleren of naar een ander onderwijstype verwezen worden. Normen en Determinatie Het Nieuwe Eemland Pagina 12

13 Bevorderingsnormen vanuit klas 2 mavo Sport De cijfers van de vakken die gegeven worden in klas 2 mavo tellen op de volgende manier mee voor het berekenen van de plus a) de vakken ne, fa, du, en, gs, ak, wi, na, bi, ec, ha, tnbm: b) de vakken te, mu, lo: als bij a), maar met een maximum van 3 deze vakken. c) de vakken gd, tn, vz, re: Bij het derde rapport neemt de rapportvergadering een besluit over de bevordering, waarbij onderstaande normen gehanteerd worden. Bevorderingsschema vanuit klas 2 mavo sport Onvoldoendes voor: ne, fa, du, en, gs, ak, wi, na, bi, ec, te, mu, ha, lo, tnbm, re Niet Bevorderd naar 3 mavo niet Doubleren: Wanneer bevordering naar de klas 3 mavo volgens deze tabel niet mogelijk is, kan de leerling na besluit van de rapportvergadering doubleren of naar een ander onderwijstype verwezen worden. Normen en Determinatie Het Nieuwe Eemland Pagina 13

14 Bevorderingsnormen vanuit klas 2 havo/vwo De cijfers van de vakken die gegeven worden in brugklas 2 havo/vwo tellen op de volgende manier mee voor het berekenen van de plus a) de vakken ne, fa, du, en, gs, na, wi, ec, la: b) de vakken te, mu, ha: als bij a), maar met een maximum van 3 deze vakken. c) de vakken gd, lo, tn, vz, re: Bij het tweede rapport brengt de rapportvergadering een advies uit, gebaseerd op de rapportcijfers van de leerling en op de ervaringen van de docenten met deze leerling. Bij het derde rapport neemt de rapportvergadering een besluit over de bevordering, waarbij onderstaande normen gehanteerd worden. Bevorderingsschema vanuit klas 2 havo/vwo Onvoldoendes voor: ne, la, fa, du, en, gs, wi, na, ec, te, mu, ha, re niet Bevorderd naar 3 havo Bespreekcategorie niet naar 3 vwo Een leerling die wil worden naar 3 vwo dient, naast het halen van de cijfernorm, in het vierde blok de lesstof op vwo-niveau met goed resultaat af te ronden. Hiermee moet in het tweede of derde blok al begonnen worden. Een leerling kan deelnemen aan het vwotraject wanneer de adviezen van de docenten bij de (tussen-)rapporten dat mogelijk maken en de cijfers goed perspectief bieden op het behalen van de norm. De vwo-norm dient daarbij als richtlijn. Instapmomenten zijn het tweede en derde rapport en het tweede tussenrapport. Doubleren: Wanneer bevordering naar een derde klas havo of vwo niet mogelijk is, kan de leerling na besluit van de rapportvergadering worden naar 3 mavo of in 2 mavo of in 2 havo/vwo doubleren. Normen en Determinatie Het Nieuwe Eemland Pagina 14

15 Bevorderingsnormen vanuit klas 2 havo/vwo Sport De cijfers van de vakken die gegeven worden in brugklas 2 havo/vwo tellen op de volgende manier mee voor het berekenen van de plus d) de vakken ne, fa, du, en, gs, na, wi, ec, la, tnbm: e) de vakken te, mu, ha, lo: als bij a), maar met een maximum van 4 deze vakken. f) de vakken gd, tn, vz, re: Bij het tweede rapport brengt de rapportvergadering een advies uit, gebaseerd op de rapportcijfers van de leerling en op de ervaringen van de docenten met deze leerling. Bij het derde rapport neemt de rapportvergadering een besluit over de bevordering, waarbij onderstaande normen gehanteerd worden. Bevorderingsschema vanuit klas 2 havo/vwo sport Onvoldoendes voor: ne, la, fa, du, en, gs, wi, na, ec, te, mu, ha, tnbm, lo, re niet Bevorderd naar 3 havo Bespreekcategorie niet naar 3 vwo Een leerling die wil worden naar 3 vwo dient, naast het halen van de cijfernorm, in het vierde blok de lesstof op vwo-niveau met goed resultaat af te ronden. Hiermee moet in het tweede of derde blok al begonnen worden. Een leerling kan deelnemen aan het vwotraject wanneer de adviezen van de docenten bij de (tussen-)rapporten dat mogelijk maken en de cijfers goed perspectief bieden op het behalen van de norm. De vwo-norm dient daarbij als richtlijn. Instapmomenten zijn het tweede en derde rapport en het tweede tussenrapport. Doubleren: Wanneer bevordering naar een derde klas havo of vwo niet mogelijk is, kan de leerling na besluit van de rapportvergadering worden naar 3 mavo of in 2 mavo of in 2 havo/vwo doubleren. Normen en Determinatie Het Nieuwe Eemland Pagina 15

16 Bevorderingsnormen vanuit klas 2 gymnasium De cijfers van de vakken die gegeven worden in klas 2 gymnasium tellen op de volgende manier mee voor het berekenen van de plus a) de vakken ne, fa, du, en, gs, na, wi, ec, la, gr: b) de vakken te, mu, ha: als bij a), maar met een maximum van 3 deze vakken. c) de vakken gd, lo, vz, re: Bevorderingsschema vanuit klas 2 gymnasium Onvoldoendes voor: la, gr, ne, fa, du, en, gs, wi, na, vz, ec, te, mu, ha, re niet naar 3 gymnasium niet Bij het tweede rapport brengt de rapportvergadering een advies uit, gebaseerd op de rapportcijfers van de leerling en op de ervaringen van de docenten met deze leerling. Bij het derde rapport neemt de rapportvergadering een besluit over de bevordering. Doubleren: Wanneer resultaten van de leerling onder het niveau van de blijven, is bevordering naar klas 3 gymnasium niet mogelijk. Normen en Determinatie Het Nieuwe Eemland Pagina 16

17 Bevorderingsnormen vanuit klas 3 mavo De cijfers van de vakken die gegeven worden in klas 3 mavo tellen op de volgende manier mee voor het berekenen van de plus a) de vakken ne, fa, du, en, gs, ak, wi, na, sk, ec, ma, bi, ha : b) de vakken kv1, mu: als bij a), maar met een maximum van 2 deze vakken. c) de vakken gd, lo, vz,: Bij het derde rapport neemt de rapportvergadering een besluit over de bevordering, waarbij onderstaande normen gehanteerd worden. Bevorderingsschema vanuit klas 3 mavo Onvoldoendes voor: ne, fa, du, en, gs, ak, wi, na, bi, ec, kv1, mu, hv, ma, sk punten volgens bovenstaande lijst niet naar 4 mavo niet Daarnaast moeten alle opdrachten van het handelingsdeel naar behoren zijn afgerond. Rekenen wordt als handelingsdeel meegerekend. Doubleren: Wanneer bevordering naar de klas 4 mavo volgens deze tabel niet mogelijk is, kan de leerling na besluit van de rapportvergadering doubleren of naar een ander onderwijstype verwezen worden.. Normen en Determinatie Het Nieuwe Eemland Pagina 17

18 Bevorderingsnormen vanuit klas 3 havo De cijfers van de vakken die gegeven worden in klas 3 havo tellen op de volgende manier mee voor het berekenen van de plus a) de vakken ne, fa, du, en, gs, ak, wi, na, sk, bi: b) de vakken te, mu: als bij a), maar met een maximum van 2 pluspunten voor het totaal van deze vakken. c) de vakken gd, lo, re: Bij het derde rapport neemt de rapportvergadering een besluit over de bevordering, waarbij onderstaande normen gehanteerd worden. Bevorderingsschema vanuit klas 3 havo Onvoldoendes voor: ne, fa, du, en, gs, ak, wi, na, sk, bi, te, mu, re en 1 3 en 2 niet Doubleren: Wanneer bevordering naar de klas 4 havo volgens deze tabel niet mogelijk is, kan de leerling na besluit van de rapportvergadering doubleren of naar een ander onderwijstype verwezen worden. Normen en Determinatie Het Nieuwe Eemland Pagina 18

19 Bevorderingsnormen vanuit klas 3 vwo De cijfers van de vakken die gegeven worden in klas 3 vwo tellen op de volgende manier mee voor het berekenen van de plus a) de vakken ne, la, gr, fa, du, en, gs, ak, wi, na, sk, bi : b) de vakken te, mu: als bij a), maar met een maximum van 2 deze vakken. c) de vakken gd, lo, re: Bij het derde rapport neemt de rapportvergadering een besluit over de bevordering, waarbij onderstaande normen gehanteerd worden. Bevorderingsschema vanuit klas 3 vwo Onvoldoendes voor: ne, gr, la, fa, du, en, gs, ak, wi, na, sk, bi, te, mu, re en 1 3 en 2 niet Doubleren: Wanneer bevordering naar klas 4 vwo volgens deze tabel niet mogelijk is, kan de leerling na besluit van de rapportvergadering doubleren of naar een ander onderwijstype verwezen worden. Normen en Determinatie Het Nieuwe Eemland Pagina 19

20 Bevorderingsnormen vanuit klas 3 gymnasium De cijfers van de vakken die gegeven worden in klas 3 gymnasium tellen op de volgende manier mee voor het berekenen van de plus a) de vakken ne, la, gr, fa, du, en, gs, ak, wi, na, sk, bi, te: b) de vakken gd, lo, re: Bij het derde rapport neemt de rapportvergadering een besluit over de bevordering, waarbij onderstaande normen gehanteerd worden. Bevorderingsschema vanuit klas 3 gymnasium Onvoldoendes voor: ne, gr, la, fa, du, en, gs, ak, wi, na, sk, bi, te, re en 1 3 en 2 niet Doubleren: Wanneer bevordering naar de klas 4 gymnasium volgens deze tabel niet mogelijk is, kan de leerling na besluit van de rapportvergadering doubleren, worden naar klas 4 vwo of naar een ander onderwijstype verwezen worden. Normen en Determinatie Het Nieuwe Eemland Pagina 20

21 Bevorderingsnormen voor de overgang van 4 havo naar 5 havo 1 Het rapportcijfer wordt bepaald aan de hand van voortgangstoetsen en onderdelen van het examendossier. 2 De onderdelen van het examendossier waarvoor geen cijfer wordt gegeven, maar het predikaat onvoldoende, voldoende of goed, samen vormend het handelingsdeel, worden in de loop van het schooljaar door de leerlingen uitgevoerd. De kwalificaties voor deze onderdelen komen in een aparte kolom op het rapport. Het vak rekenen telt ook mee als handelingsdeel. 3 Bij de beslissing over bevordering wordt gekeken naar acht cijfers: die voor Nederlands, Engels, de vier profielvakken en het vak in de vrije ruimte, plus het combinatiecijfer. In het combinatiecijfer worden de cijfers voor godsdienst en maatschappijleer verwerkt. Bij de bepaling van het combinatiecijfer worden de afgeronde cijfers voor deze twee vakken gemiddeld. De leerling wordt indien hij: a) binnen deze acht cijfers alleen 6 of hoger heeft gescoord of één 5 en voor de rest 6 of hoger heeft gescoord; of: binnen deze acht cijfers één 4 / twee keer een 5 / één 4 en één 5 heeft gescoord terwijl het gemiddelde van de acht cijfers minstens 6,0 is; b) voor de afzonderlijke vakken in het combinatiecijfer minstens een 4 heeft behaald; en c) alle opdrachten van het handelingsdeel minstens naar behoren heeft afgerond. en d) voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde slechts één van de eindcijfers onvoldoende en niet lager dan 5 heeft. 4 De opdrachten van het handelingsdeel van een leerling moeten naar behoren afgesloten zijn alvorens bevordering kan plaatsvinden. Normen en Determinatie Het Nieuwe Eemland Pagina 21

22 Bevorderingsnormen voor de overgang van 4 vwo naar 5 vwo en van 5 vwo naar 6 vwo 1 Het rapportcijfer wordt bepaald aan de hand van voortgangstoetsen en onderdelen van het examendossier. 2 De onderdelen van het examendossier waarvoor geen cijfer wordt gegeven maar het predikaat onvoldoende, voldoende of goed, samen vormend het handelingsdeel, worden in de loop van het schooljaar door de leerlingen uitgevoerd. De kwalificaties voor deze onderdelen komen in een aparte kolom op het rapport. Het vak rekenen telt ook mee als handelingsdeel. 3 Bij de beslissing over bevordering wordt gekeken naar negen cijfers: die voor Nederlands, Engels, de tweede vreemde taal, de vier profielvakken en het vak in de vrije ruimte, plus het combinatiecijfer. In het combinatiecijfer worden de cijfers voor maatschappijleer, godsdienst, ANW en indien de leerling dit vak heeft gekozen KCV verwerkt. Bij de bepaling van het combinatiecijfer worden de afgeronde cijfers voor deze drie of vier vakken gemiddeld. De leerling wordt indien hij: a) binnen deze negen cijfers alleen 6 of hoger heeft gescoord of één 5 en voor de rest 6 of hoger heeft gescoord; of: binnen deze negen cijfers één 4 / twee keer een 5 / één 4 en één 5 heeft gescoord terwijl het gemiddelde van deze negen cijfers minstens 6,0 is; b) voor de afzonderlijke vakken in het combinatiecijfer minstens een 4 heeft behaald; en c) alle opdrachten van het handelingsdeel minstens naar behoren heeft afgerond. en e) voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde slechts één van de eindcijfers onvoldoende en niet lager dan 5 heeft. 4 De opdrachten van het handelingsdeel van een leerling moeten naar behoren afgesloten zijn alvorens bevordering kan plaatsvinden. Normen en Determinatie Het Nieuwe Eemland Pagina 22