Sociale Media, Games en Jongeren (UU)

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Sociale Media, Games en Jongeren (UU)"

Heidi de Winter
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

2 Sociale Media, Games en Jongeren (UU) Februari 2015: 701 jongeren (12-15) van 4 schools 20% lager-, 42% middelbaar- en 38% hoger opleidingsniveau Februari 2016: 1950 jongeren (12-15) van 9 scholen 31% lager-, 34% middelbaar en 35% hoger opleidingsniveau Longitudinale data : 350 jongeren 12% lager-, 39% middelbaar- en 48% hoger opleidingsniveau

4 Heb je de afgelopen 3 maanden een game gespeeld? (op internet, Xbox, PlayStation, Wii, een draagbare spelcomputer, ipad of smartphone) ,5% Jongens 75% Meisjes

5 Het gebruik van verschillende devices om te gamen door jongens en meisjes Computer Console Mobiel 1 0 Jongens Meisjes 1 nooit, 2 zelden, 3 soms, 4 vaak, 5 heel vaak, 6 altijd

6 Welke games worden vooral gespeeld door jongens? TOP Call of Duty 38% Grand Theft Auto (GTA) 29% Fifa 27% Minecraft 17% Overige first-person shooters, horror, zombie 11%

7 Welke games worden vooral gespeeld door jongens? 18+ games TOP Call of Duty 38% Grand Theft Auto (GTA) 29% Fifa 27% Minecraft 17% Overige first-person shooters, horror, zombie 11%

8 Welke games worden vooral gespeeld door meisjes? TOP Mobiele games (Candy crush, Color switch, Piano tiles etc.) 32% Fifa 9% Sims 8% Minecraft 7% Call of Duty 7% Grand Theft Auto 7%

9 Aantal uren gamen per week jongens en meisjes Jongens Meisjes Aantal uren gamen per week (gemiddeld) 16 uren 4,5 uren

11 DSM-5 criteria Internet Gaming Disorder (IGD) Nieuw screeningsinstrument: Internet Gaming Disorder Scale (Lemmens, Valkenburg en Gentile, 2015) Verlies van controle Preoccupatie Conflict Ontwenningsverschijnselen Ontsnappen/ coping Tolerantie Problemen Bedrog Vervanging

12 % Internet Gaming Disorder (IGD) naar geslacht ,8% Jongens 0,8% Meisjes

13 In hoeverre voel je je verslaafd aan gamen? Niet verslaafd Een beetje verslaafd Verslaafd 0 Geen IGD False negatives? IGD False positives?

14 % IGD naar geslacht en opleidingsniveau , Laag 6 4 Middelbaar Hoog 2 0 Jongens 1,5 0,7 0 Meisjes

16 Aantal uren gamen per week door jongens en meisjes zonder/met IGD ,5 12,5 Geen IGD IGD 5 0 Jongens 4 Meisjes

17 Welke games worden vooral gespeeld door jongeren met IGD? Jongeren zonder IGD Jongeren met IGD Call of Duty 28% 46% Minecraft 13% 30% Grand Theft Auto (GTA) 23% 28% Fifa 23% 13% Clash of Clans 2% 8%

18 Welke games worden vooral gespeeld door jongeren met IGD? Jongeren zonder IGD Jongeren met IGD Call of Duty 28% 46% Minecraft 13% 30% Grand Theft Auto (GTA) 23% 28% Fifa 23% 13% Clash of Clans 2% 8%

20 Theory of problematic internet use (Caplan, 2003): gamen als copingstijl (escapisme) Psychosociale problemen + Internet Gaming Disorder + Psychosociale problemen

21 Theory of problematic internet use (Caplan, 2003): gamen als sociale compensatie Psychosociale problemen + Internet Gaming Disorder + Psychosociale problemen + Lage sociale competentie + Voorkeur voor online contact

22 Theory of problematic internet use (Caplan, 2003): Psychosociale problemen + Internet Gaming Disorder + Psychosociale problemen + + Lage sociale competentie + Voorkeur voor online contact

23 Gamen als vorm van zelf-medicatie bij concentratieproblemen en/of door een gebrek aan gedragscontrole (impulsiviteit) Concentratieproblemen + Internet Gaming Disorder Impulsiviteit +

24 Samenhang met psychische, sociale en gedragsproblemen (UU-project 2015) Gameverslaving Ontevreden over eigen leven.15** Lage sociale competentie.21** Concentratieproblemen.27** Impulsiviteit.26**

25 Longitudinale voorspellers (T1) van Internet Gaming Disorder (T2) Lage tevredenheid eigen leven T1 Lage ervaren sociale competentie T1 Internet Gaming Disorder T2 Concentratieproblemen T1 Impulsiviteit T1 Controle voor IGD T1 en demografische kenmerken

26 Longitudinale voorspellers (T1) van Internet Gaming Disorder (T2) Lage tevredenheid eigen leven T1 Lage ervaren sociale competentie T1 Concentratieproblemen T1 + + Internet Gaming Disorder T2 Impulsiviteit T1 Controle voor IGD T1 en demografische kenmerken (Peeters & Van den Eijnden, 2016)

27 4 Internet Gaming Disorder 3,5 3 2,5 Ervaren sociale competentie: Laag Gemiddeld Hoog 2 1,5-1SD (good concen) 0 +1SD (poor concen) Laag Concentratieproblemen Hoog

29 Het effect van IGD en SMD op psychosociale en gedragsmatige uitkomsten Internet Gaming Disorder Social Media Disorder Uitkomstmaat Na controle voor uitkomstmaat T1 en demogafische kenmerken 29

30 Het effect van IGD en SMD op schoolcijfers Internet Gaming Disorder Schoolcijfers Social Media Disorder -.10* Na controle voor schoolcijfers T1 en demogafische kenmerken 30

31 Het effect van IGD en SMD op tevredenheid over het eigen leven Internet Gaming Disorder Life satisfaction Social Media Disorder -.11* Na controle voor life satisfaction T1 en demogafische kenmerken 31

32 Het effect van IGD en SMD op ervaren sociale competentie Internet Gaming Disorder -.17** Social Media Disorder Ervaren Sociale competentie Na controle voor ervaren sociale competentie op T1 en demogafische kenmerken 32

33 Conclusies Twee duidelijke risicogroepen voor IGD: Ø Ø Jongeren die sociaal kwetsbaar zijn (b.v. sociale angst, autisme spectrum stoornissen) Jongeren met concentratieproblemen (ADD), zeker in combinatie met en problemen met impulsiviteit (ADHD). Gevolgen van IGD: Vermindering van ervaren sociale competentie (vicieuze cirkel bij jongeren die vooraf al een lage sociale competentie ervaren)

35 De rol van opvoedings- en gezinsfactoren Het stellen van duidelijke regels Niet mogen gamen als huiswerk nog niet af is/ vlak voor slapen gaan/ niet langer dan 3 uur per dag Frequentie communicatie Hoe vaak praat je met je ouders over de games die je gespeeld hebt? Kwaliteit communicatie Als ik met mijn ouder over gamen praat dan voel ik me op me begrepen/ serieus genomen Beperkende reacties Hoe vaak zeggen je ouders dat je niet te lang meer mag gamen/ dat je nog maar een bepaalde tijd (bijv. 5 minuten) mag gamen/ dat je moet stoppen met gamen?

36 Verbanden met opvoedings- en gezinsfactoren Frequentie communicatie Regels Kwaliteit communicatie Internet Gaming Disorder Beperkende reacties Familie conflict 36

37 Verbanden met opvoedings- en gezinsfactoren Frequentie communicatie Regels + - Kwaliteit communicatie - Internet Gaming Disorder + Beperkende reacties ouders + Familie conflict 37

38 Echter, geen inzicht in oorzaak en gevolg! Frequentie communicatie Regels + - Kwaliteit communicatie - Internet Gaming Disorder + Beperkende Reacties ouders + Familie conflict 38

39 Conclusies t.a.v. opvoeding Ø Ø Ø Ø Het stellen van duidelijke regels rond gamen en het voeren van kwalitatief goede gesprekken over gamen kunnen mogelijk bijdragen aan het voorkomen van IGD bij jongeren Beperkende reacties van ouders als jongeren aan het gamen zijn en frequent met kinderen over gamen praten kunnen mogelijk bijdragen aan een groter kans op IGD Gezinsconflicten verhogen mogelijk ook de kans op IGD Vervolgonderzoek moet meer inzicht bieden in oorzaaken gevolgrelaties.

40 Dank voor jullie aandacht! Met dank aan: Margot Peeters Ina Koning Yvette Ilmer Tessa Hage Marieke Rombouts Ilse Wijnacker Katalin Clarijs Thomas Kalis

Vergelijkbare documenten

Liska Vulperhorst 2 november 2015

Liska Vulperhorst 2 november 2015 Programma Cijfers Gamen nader toegelicht Soorten games Positieve effecten Negatieve effecten Wat maakt een game verslavend Verslaving Wat kunt u doen? Tips Adviezen Gamen