Courier Dog WW1. Team 8. Lorenzo James Sam Morris Tim Janssen Raymon Meijer Melissa Tammens (schrijver)

Transcriptie

1 Team 8 Courier Dog WW1 Lorenzo James Sam Morris Tim Janssen Raymon Meijer Melissa Tammens (schrijver)

2 Inhoud Inleiding... 3 Methode Analyse Persona s Voor in het spel.. 9 Conclusie Bronnen.. 11 Bijlage

3 Inleiding Voor het Project" Poort naar Venster" maken wij in teamverband een spel voor het openlucht museum Arnhem. Het onderwerp voor dit spel is de Eerste Wereld Oorlog en moet educatief zijn voor de bezoekers van het museum. Omdat er veel verschillende bezoekers zijn in het park, hebben wij gekozen voor de doelgroep kinderen tussen de 8 en 16 jaar. Deze groep is groot aanwezig in het museum en is meer thuis met elektronica en games dan jongere kinderen. In dit verslag kunt u lezen, over het onderzoek en hoe we dit gedaan hebben. Ook staat in dit verslag welke keuzes we gemaakt hebben en hoe we dit verwerkt hebben in gameplay en onderwerp. Voor we begonnen met het doelgroeponderzoek hadden we een paar onderwerpen die we erg belangrijk vonden te onderzoeken. Dit is wat kinderen van deze leeftijd weten over de Eerste Wereld Oorlog en tot hoever we de gruwelijke kant naar boven konden brengen zonder dat het choquerend wordt. Dit was niet alleen belangrijk voor de kinderen maar ook voor de ouders. Als het spel te gewelddadig overkwam zouden niet alle ouders het spel laten spelen door hun kinderen. Aan de andere kant wilden we wel het gevoel en de sfeer weergeven van de mensen van die tijd. 3

4 Methode Voor dit verslag ben ik covert aan het werk gegaan. De meeste onderzoek is gedaan door bronnen te bestuderen en deze na te trekken op waarde. Eerst hebben we onderzoek gedaan over wat onze doelgroep weet over de Eerste Wereld Oorlog. Hiervoor heb ik gekeken of ze al les gehad hebben op school door een lesplan op te zoeken. Ook hebben we gekeken welke games zij kijken en wat voor onderwerpen in het nieuws (jeugd journaal) behandeld worden. Daarna hebben we gekeken naar de interesses van de doelgroep. Zo hebben we gekeken naar de interesses en games die ze spelen. Voor dit onderzoek wouden we ook covert onderzoek doen met behulp van een enquête maar doordat het park niet open was konden we deze niet uitvoeren. Wel hebben we opgeschreven wat we geleerd hebben met behulp van het opstellen van de enquête. 4

5 Analyse We hebben het onderzoek in 2 groepen gesplitst. Het eerste onderzoek hebben we gedaan aan de hand van data. Voor het tweede onderzoek hebben wij een enquête opgesteld. Deze kan worden uitgedeeld aan kinderen van de leeftijdsgroep om uit te zoeken wat kinderen aanspreekt en wat ze weten van de Eerste Wereld Oorlog. Data Onderzoek: Voor het data onderzoek zijn we begonnen wat de algemene leeftijdsgroep inhoudt. Kinderen van 8 t/m 14 zijn verdeeld in groep 6,7 en 8 van de basis school en de eerste en tweede jaar van het voortgezet onderwijs. Dit betekend dat vanaf groep 8 de Eerste Wereld Oorlog goed behandeld is. In de groepen 6 en 7 is er wel over gepraat maar nog niet behandeld in de lessen. Ook hebben we onderzoek gedaan naar de Call of Duty en Battlefield speler. Beide spellen zijn erg gewelddadig en komt veel moord en wapens in voor. Uit onderzoek is gebleken dat zelfs al is de adviesleeftijd 18+ veel mensen het spelen tussen 14 en 18 jaar. Hierdoor worden sommige kinderen in de doelgroep al jong blootgesteld aan de gruwelijke kant van een oorlog. Wat wel erg opviel was dat enorm veel jongens dit waren en heel erg weinig meiden. Hiervoor hebben we gekeken welke spellen veel vrouwelijke spelers heeft in de leeftijd van 8 t/m 14 jaar. We kwamen na wat onderzoek op internet al snel op Laura's passie serie. Deze serie is voor de ds en heeft allemaal vrouwelijke onderwerpen. Dit zijn onder andere Mode, koken en dieren. Vooral de laatste is erg in trek bij de doelgroep. Uit ons onderzoek is daarom gebleken dat de geslachten erg weinig raakvlakken hebben bij games. We moeten dan ook een niet teveel geweld erin doen omdat niet alle kinderen daar aan gewend zijn. Maar er moet wel genoeg in zitten voor de sfeer en om het spannend te houden voor spelers die dit wel gewend zijn. Dit sluit erg aan bij ons eigen concept voor het spel. Omdat wij ook de sfeer in het spel willen maar niet de gruweldaden. Om dit te doen moeten wij een manier vinden om dit te doen door de storyline en plaats goed op elkaar te stemmen. 5

6 Analyse Enquête onderzoek Dit is het 2de onderzoek wat wij gedaan hebben. We hebben voor ons zelf eerst opgeschreven wat we in ieder geval wilden weten. Dit was wat kinderen al wisten en hoe ze er tegen op keken. Maar ook hebben we gevraagd over game gedrag en hobby's. Zo kunnen we het ook aanspreekbaarder maken voor de kinderen. De enquête vraagt ook wat algemene vragen zoals leeftijd en geslacht. Zo kunnen we ook een inschatting maken of de doelgroep goed gekozen is. Er is ook een norm verschil tussen een meisje van 8 en een jongen van 14. Als laatste sluiten we de enquête af of er nog tips zijn en wat zij willen zien in een tof spel. Op deze manier kunnen kinderen zelf ook input geven en kan er iets tussen zitten wat misschien wel te gebruiken is. Op deze manier kunnen we het meer sprekender maken voor de kinderen. De enquête was bedoeld om uit te delen en in te vullen bij het museum door de bezoekers. Maar tijdens het maken van dit verslag was dit niet mogelijk. De enquête in zijn geheel is te vinden in de Bijlage van dit document. Tijdens het maken van deze 2 onderzoeken kwam er een 2de doelgroep aan het licht. Veel ouders die de kinderen meenemen naar het museum willen graag betrokken zijn bij hun kind. Zei zouden het enorm leuk vinden om met hun kind een spel te spelen wat ook voor hun educatief is. De ouders van de kinderen zijn vaak tussen de 30 en 40 jaar en zijn minder in aanraking gebracht met de consoles en spellen van nu. Dit betekend dat de hand oog coördinatie en het besturen van een spel niet altijd even makkelijk gaat. Het is daarom ook belangrijk dat de besturing niet te moeilijk wordt en makkelijk te begrijpen is. De gameplay moet makkelijk te begrijpen zijn maar moet uitdagend zijn. De spelers moeten wel worden uitgedaagd om wat te bedenken en dit uit te voeren. Op deze manier kunnen zei ook hun kind helpen als die er niet uitkomt. Door onderzoek te doen over de vragen zijn we op het idee om een lesplan te bekijken van scholen. We zijn hierdoor erachter gekomen dat de meeste kinderen wel al iets weten over de Eerste Wereld Oorlog. Ook zijn we door game reviews te kijken van games voor kinderen achter gekomen over dat veel dieren voorkomen in spellen. Zowel voor spellen voor jongens als meiden. We hebben deze enquête niet kunnen uit voeren omdat het park gesloten is. Maar ons onderzoek en bevindingen waren erg interessant en daarom hebben we het vermeld in dit verslag. 6

7 Persona s Naam: Anna de Vries Geslacht: Vrouw Leeftijd: 14 jaar Woonomgeving: vader, moeder, jonger zusje Hobby's : Mijn hobby's zijn knutselen en dieren. Ik heb zelf een paard en 2 katten thuis en rij paard elke donderdag en zaterdag. Verder ben ik veel bij vriendinnen en vind ik het leuk om met hun samen dingen te doen. School/ vakken: School vind ik leuk. Ik klets graag met vriendinnen en dat soms ook in de les. Verzorging en handenarbeid vind ik wel erg leuk en haal daar altijd goede cijfers voor. Wiskunde ben ik wel erg slecht in en heb vaak bijles nodig om voldoendes te halen. Waarom ben je naar het museum gegaan? Ik ben naar het museum geweest met mijn ouders en zusje. Ze vonden dat we meer moesten weten over Nederland. Ik vond het op zich heel interessant. Er waren veel mensen die dingen konden vertellen over Nederland van vroeger. Ook hebben we wat in het café gedronken in het midden van het park. Welke spellen speel je? Ik speel niet heel veel spellen om eerlijk te zijn. Mijn zusje en ik delen wel een DS en hebben Mario en Mijn Paardenstal ervoor. Op de computer doe ik vaak het spel Stable Welke consoles speel je? Een Desktop computer en een Nintendo DS Quote: Dieren zijn het beste! 7

8 Persona s Naam: Joshua Sandee Geslacht: Man Leeftijd: 12 jaar Gezin: Ouders,oudere broer, jongere zus Hobby's: Ik hou van voetbal en speel ook in een elftal. Soms doe ik mee aan wedstijden met mijn team en we hebben als een beker gehaald! Verder game ik graag met vrienden. We doen graag GTA en Call of Duty. Dat zijn erg toffe games! School/vakken: IK heb geen moeite met school. Ik doe wat er in de lessen moet worden gedaan en haal voldoendes. Soms doe ik geen huiswerk want dan ben ik net lekker aan het gamen. Wiskunde en geschiedenis vind ik wel tof. Dat kost me er weinig moeite om te doen. Nederlands vind ik minder. Veel te veel regels waar je je aan moet houden. Waarom ben je naar het museum gegaan? Ik ben er met mijn klas geweest met geschiedenisles. De leraar vond dit een goede manier om te leren over de Nederlandse geschiedenis. Het park was echt enorm en we hebben met de hele klas het smokkelspel gedaan echt heel cool! Ook was de interactieve tafel echt heel tof! Ik wist niet dat dat bestond. Welke spellen speel je? Heel veel spellen vooral op de computer. Call of Duty is mijn favoriete game en speel elke week met mijn vrienden. Ook speel ik graag GTA en Fifa. Ik heb al heel wat spellen gedaan maar dat zijn wel mijn favorieten. Welke consoles speel je? Zelf speel ik meestal op de PC maar mijn oudere broer heeft ene XBOX One en we spelen soms vaker FIFA. vroeger speelde ik ook op de DS. Maar die heb ik verkocht een tijdje geleden. Quote: Mijn beste vak is pauze 8

9 Voor in het spel Met dit onderzoek zijn we op het idee gekomen om een hond te nemen in plaats van een mens als hoofpersoon. Dit hebben we besloten op basis van dat dieren games die veel worden gespeeld en dat dieren algemeen in trek zijn bij kinderen. Als genre hebben we een stealth game gekozen op deze manier kun je wel de spanning van de oorlog wel simuleren maar het grove wel weghouden. Wel kunnen we wapens erin stoppen omdat kinderen hier wel al mee geconfronteerd zijn in films of games maar we moeten niet personages ze kunnen gebruiken. Dit geldt hetzelfde voor andere objecten uit de oorlog zoals bijvoorbeeld tanks. Voor de gameplay hebben we gekozen voor top down. Op deze manier is het spel gemakkelijk te overzien. Maar door hindernissen en een uitkijkring om de speler heen blijft het spel wel uitdagend voor de doelgroep We willen het realistisch houden met zoveel mogelijk accurate verhalen uit de oorlog maar wel op een vriendelijke manier 9

10 Conclusie Als conclusie hebben wij dat we voor deze leeftijd wel gruwelijke elementen kunnen gebruiken in het spel maar niet in een manier van een shooter. Ze weten veel meer over de oorlog dan verwacht en zijn met meer al geconfronteerd met verhalen uit oorlogen. Dit komt ook vooral door games en verhalen uit school. De interesses van jongens en meisjes van die leeftijd liggen wel erg uit elkaar. Zo gamen jongens meestal veel meer en ook gewelddadiger games. Hier moet wel rekening mee worden gehouden dat beiden het spel wel als leuk en uitdagend ervaren. Daarom is de storyline en gameplay heel erg belangrijk voor ons spel. Vooral aan de interesses van de doelgroep zoals dieren kunnen we goed verwerken in het spel Met dit onderzoek hebben we onze vragen kunnen beantwoorden over hoeveel er bekend is over de Eerste Wereld Oorlog en over de interesses. 10

11 Bronnen Lesplan basis onderwijs Kinderen die games spelen onder leeftijd grens

12 Bijlage Enquête Naam: Leeftijd: Geslacht: Heb je wat over de Eerste Wereld Oorlog? Wat vind je het spannends van de Eerste Wereld Oorlog? Wat voor spellen speel je? Hoe ziet jouw perfecte dag eruit? Wat voor hobby's heb je? Ben je vaker in het oplucht museum geweest? Heb je huisdieren? Heb je tips of wil je iets kwijt? 12