Interviews. Studenten interview. Games. Voorlichting. Gebruik. Persoonlijk
|
|
- Rebecca de Graaf
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Interviews Datum: 22 maart Door: Peter Uithoven IAD 2 en Michelle Reints GDD 2 van Team 19 Project: Drugs and the City Studenten interview Doel interview uitleggen Aangeven: het is anoniem. Games Wat voor type games speel je? (platform, genre) Waarom? Wat vind je interessant in die games? (sociale redenen, beloningen) Waarom blijf je doorspelen? Waarom speel je het opnieuw? Voorlichting Wat voor voorlichting / informatie heb jij over drugs gehad? (Op school, tv, internet, feesten, enz) Waar ging die voorlichting over? Hoe diep ging die? Ooit een educatieve game gespeeld over drugs? Welke van deze sprak jou aan? Wat voor voorlichting heb je gemist? Ga je wel eens zelf opzoek naar info? Hoe, waar? Gebruik Wat is jou ervaring met drugs? Welke soorten? Regelmatig? Hoe is het drugs gebruik in je omgeving? (Vrienden, familie) Persoonlijk Hobbies & Interesses? Leeftijd? Opleiding? Klas? Geslacht? 1
2 Docenten interview Doel interview uitleggen Aangeven: het is anoniem. Voorlichting Wat voor voorlichting geeft u? Zo ja Hoe wordt dit, volgens u, ontvangen in de klas? Zo niet Waarom niet? Wel in de toekomst? Heeft u van andere manieren van voorlichting gehoord die u interessant lijken? beleid school Wat is het beleid van de school rondom drugs? Games Zijn er educatieve games die u gebruikt tijdens u les? Zo ja welke? Details Leeftijd? Docent in opleiding? Vak? Klassen? Geslacht? 2
3 Studenten interview Games Wat voor type games speel je? (platform, genre) Waarom? Wat vind je interessant in die games? (sociale redenen, beloningen) Waarom blijf je doorspelen? Waarom speel je het opnieuw? Voorlichting Wat voor voorlichting / informatie heb jij over drugs gehad? (Op school, tv, internet, feesten, enz) Waar ging die voorlichting over? Hoe diep ging die? Ooit een educatieve game gespeeld over drugs? Welke van deze sprak jou aan? Wat voor voorlichting heb je gemist? Ga je wel eens zelf opzoek naar info? Hoe, waar? Gebruik Wat is jou ervaring met drugs? 3
4 Welke soorten? Regelmatig? Hoe is het drugs gebruik in je omgeving? (Vrienden, familie) Persoonlijk Hobbies & Interesses? Leeftijd? Opleiding? Klas? Geslacht? Interview Notules Student interview 1 2 Jongens van 12 jaar oud en zitten in het 1e jaar van de mavo. Deze 2 jongens houden allebei veel van gamen, dit doen ze graag na schooltijd en spelen dan games als Call of Duty en andere schietspellen. Ze waren er heel enthousiast over en ze gaven aan dat het leuke er aan is, dat je samen met vrienden kunt spelen, online, en het is sociaal. Ze hebben beiden al voorlichting over drugs gehad op de basisschool waar een agent voor de klas stond en de leerlingen uitleg gaf over drugs, wat het met je doet, de gevolgen en gevaren van drugs. Ook was er een ex drugs gebruiker die over zijn toenmalige gebruik en de gevolgen ervan sprak. Deze jongens vinden de manier van uitleg geven voor de klas het prettigste als het om uitleg of voorlichting gaat. Ook halen ze veel informatie van televisie, en de televisie vult de informatie aan die de agent hun niet heeft verteld in de voorlichting. Voor hun gevoel hebben ze niks gemist met de voorlichting maar gaan zelf niet op zoek naar informatie op internet of boeken. Zij hebben beiden geen ervaringen met drugs, en ook niemand in hun omgeving gebruikt drugs. Ze zijn er nog nooit mee in aanraking geweest. 4
5 Hun hobby s bestaan allebei uit gamen, voetballen en met vrienden samenzijn/afspreken. Student interview 2 2 Meiden van 13 jaar oud en zitten in het 1e jaar van de mavo. Deze 2 meiden zijn allebei verschillend, zowel uiterlijk als karakter. De ene was erg stil en terug getrokken, de ander een flap uit. Het rustige meisje speelde wel graag games, maar niet zo vaak. Als ze speelt, dan speelt ze graag Narnia en wat puzzel spelletjes online op internet. Het andere meisje is juist heel erg fanatiek met games en speelt graag stoere schiet games, zoals ze dat zelf zegt. Games als Call of Duty, Killzone, GTA en andere schietspellen wekken haar interesse. Deze speelt ze graag en blijft doorspelen omdat je online kunt tegen je vrienden, en het sociale element vind ze ook erg belangrijk. Daarintegen mag het andere meisje van haar ouders geen grove games spelen, en ze is het daar niet mee eens. Daarom gaat ze na school tijd bij haar vrienden thuis langs en speelt ze daar de grove games. Beiden hebben drugs voorlichting gehad op de Basisschool, en het ene meisje zelfs 2 keer (ook op het Christelijk Lyceum). Ze kregen een gastles, waarbij een verzorgster van een kliniek de klas uitleg kwam geven over drugs, de soorten drugs (hard en soft), gevolgen en de gevaren van drugsgebruik. Daarnaast was er nog een interessant element aan de voorlichting toegevoegd: de leerlingen kregen een folder en een boekje waar zij vragen in konden vullen. Daarna gingen ze hun testen met vragen als: zou jij drugs aan nemen?. Ze hebben beiden nog geen educatieve game over drugs gespeeld en vonden allebei dat de voorlichting die voor de klas wordt gegeven, het leukste is, en het beste werkt. Het meisje dat graag schietgames speelt zoekt wel eens informatie op het internet over drugs op. Ook kijken ze wel eens naar het tv programma Spuiten en Slikken, en kijken ze dagelijks het nieuws. Toen we vroegen of ze wel eens drugs hebben gehad, antwoordden ze beiden met nee. Maar het meisje dat net vertelde weleens informatie op te zoeken, vertelde ons dat haar vriendinnen wel eens wiet roken, en er mensen in haar omgeving zijn die ook drugs gebruiken. Even later bleek dat haar oom en tante beiden drugs gebruiken. Haar oom is verslaafd aan heroine en haar tante rookt wiet. Hierdoor zijn de kinderen die ze gekregen hebben, verslaafd geboren. De nichtjes en neefjes van haar heeft ze geen contact en ruzie mee. Na schooltijd gaan de meiden naar vrienden toe s avonds en zitten regelmatig op Hyves en msn te chatten. Het rustige meisje heeft als hobby zwemmen en houd van gamen op de Playstation 2. 5
6 Docent interview Geeft u zelf drugs voorlichting? Nee Weet u misschien wat voor drugsvoorlichting ze hier op school geven? ja dat hebben we wel gedaan, op ouderavonden. Dan halen ze iemand binnen die iets verteld over drugs en alcohol gebruik. Vooral vorig jaar, toen natuurlijk dat comazuipen een item was. Toen waren ouders ook echt geïnteresseerd in dat onderwerp. Dat was dus alleen voor de ouders? Ja, alleen voor de ouders. Wij kunnen hier als school natuurlijk wel het één en ander over zeggen, bijv bij maatschapijleer. Maar in welke hoedanigheid en met welke intentie en hoe intensief dat weet ik niet. Maar uiteindelijk ligt het natuurlijk aan de ouders. Hoe ze daarmee, met hun kinderen mee om gaan. Dat is het allerbelangrijkste. We kunnen hier natuurlijk wel zeggen van, drugs is gevaarlijk als je daar zus of zo mee omgaat en alcohol ook. Hoe dien je alcohol te gebruiken, en wanneer mag je dat. Maar als ouders dan tijdens zo'n ouderavond aangeven dat ze hun kind, terwijl hij nog niet 16 is, mee laat drinken. Wat moet je dan doen als school? Niks. Je kunt alleen zeggen van, dat is niet verstandig. Maar we zijn geen opvoeders, wij zijn alleen voorlichters, in bepaalde zin. Het is niet onze verantwoordelijkheid om kinderen in die zin op te voeden maar wel om ze voor te lichten. Aan welke klas wordt deze voorlichting dan gegeven? Aan eerste en tweede klas. Daar zijn de kinderen natuurlijk nog het meest vatbaar voor advies. Er zijn natuurlijk leerlingen in de tweede klas waarvan wij sterk het vermoeden hebben dat zij drugs gebruiken (en alcohol ook). Dat tolereren wij natuurlijk niet als wij hier feest avond hebben voor de onderbouw. Dan is het natuurlijk alcohol vrij. Wat doen kinderen dan? Die gaan dan voordrinken, indrinken noemen ze dat. Dan zijn ze al vrolijk als ze hier aankomen. Wat hebben we toen gedaan? We controlleren bij de ingang, we doen zelfs blaastesten. Er zijn leerlingen die dat weten, met het gevolg dat het feest ipv 400 kinderen slechts maar 200 kinderen aantrekt. Tja, dat is het "risico". Dan zegt dat al heel veel. Gebeurt dat dan steekproefsgewijs? Ja dat gebeurt alleen maar op zo'n avond. Dat begrijpen we. Het is natuurlijk alleen maar om kinderen af te schrikken. Maar hoe selecteren jullie die jongeren dan? Ja die pikken we er natuurlijk zo uit. Je weet eigenlijk precies wel leerlingen dat zouden kunnen zijn. Het gevolg daarvan is, is dat de kinderen die willen voor-drinken, niet meer komen, omdat ze toch weten dat ze gepakt worden. Bent u blij met hoe de school het nu aanpakt? Ja, ik vind van wel. Je kunt niet zeggen dat wij heel erg veel last hebben van drugsgebruik onder jongeren. We weten wel via de coördinatoren van de mavo/havo/vwo. Dat er leerlingen zijn die dat inderdaad gebruiken. Dat weten we gewoon. Maar je kunt er heel weinig aan doen. Tenminste totdat ze gedrag gaan vertonen die tegen de regels zijn. Spijbelen, huiswerk niet maken, spullen 6
7 niet bij zich hebben en dan regelmatig verzuimen. Dan wordt natuurlijk een leerplicht ambtenaar geinformeerd. Want dan is er namelijk wel wat meer aan de hand. Dat er bijv. een thuissituatie is waarbij dat soort zaken niet goed besproken en geregeld worden, als er geen goed straf wordt gegeven. Wij kunnen daar als school niks aan doen, als de ouders daar zelf ook niet tot in staat zijn. Maar dan praat ik over extremen hé. Dus als je vraagt of deze school heel veel drugs verslaafden kent, of veel leerlingen drugs gebruiken, dan zeg ik, dat valt wel mee. Ow en comazuipers heb ik hier eigenlijk nog niet ontdekt. Of... die twee meisjes daarachter misschien... nee hoor grapje ;) Op wat voor manier doen ze hier de drugsvoorlichting? Klassikaal of met games bijv? Nee we gebruiken hier geen spellen daarvoor. Het is veel meer een algemeen verhaal over wat zijn de gavaren van drugs, welke soorten zijn er, wat kun je ervan overhouden als je teveel gebruikt, wat zijn de hard of soft drugs, wat is weet, cannabis, wat is een coffeeshop en wat kan je daar? Die voorlichting gaat wel zo ver dat leerlingen een beetje weten hoe het zit. Maar we gaan er dus niet heel diep op in omdat de problematiek hier niet zo groot is. Nu begrijp ik wat je bedoelt. Je kan dat soort dingen alleen maar doen als dat een groot item is op een school. Het heeft niet de prioriteit. Weet u misschien of een docent zelf de voorlichting geeft of dat er iemand langskomt? Nee de docent doet dat niet zelf. Dat doet of een deskundige. Er is bijv. iemand van AA geweest en iemand van nog zo'n instantie in Nederland. Jullie voorlichting, gebeurt dat op een neutrale manier, of meer een waarschuwende manier? Welke richting gaat dat een beetje op? Vooral prefentief. Als je van de tweede klas, alle ouders, 250 kinderen, dus 400 ouders ongeveer. Wanneer je dan praat over drugs op een manier dat je denkt, zo dat is heavy, dan lijkt het alsof daar hier op school behoefte aan is. En dat is het niet. dus dan moet je de zwaarte van zo'n voorlichting daar op aanpassen. Dus met andere woorden, het is veel meer prefentief, een praatje, meer gewoon informatie. Vooral waar ouders aan moeten denken. Als ze bijv zeggen "mijn kind doet al een paar dagen vreemd, hij kijkt vreemd uit zijn ogen", dat herkennen wij hier op school ook, al doet niet iedereen dat hier op school. Niet elke docent herkend dat. Ik weet dan 1 leerling die regelmatig gebruikt en die komt dan heel vaak ter sprake in het coordinatie team. Die houden we dan goed in de gaten. Maar dan hebben we het dus over een beperkt aantal leerlingen, dus goed te controlleren en vaak worden ze ook aangesproken. Maar er zijn dus ook leerlingen die ook in hun gedrag al niet meer aan de regels kunnen houden. Maar het zijn natuurlijk wel leerlingen van onze school, drugsgebruik of niet, dus we moeten ervoor zorgen dat die leerlingen hun diploma halen en dat we ze binnen boort houden. Dat is tenslotte onze verantwoordelijkheid. We sturen ze niet direct wel, we bestempelen ze wel als kinderen die extra hulp nodig hebben. En geven jullie die dan extra voorlichting? Nee, vaak weten die leerlingen er zelf al meer vanaf dan wij. Die geven wij geen voorlichting meer, we zeggen alleen van kom jij eens eventjes hier, hou nou op, ga daar maar zitten en dan krijgen ze een vierkant rooster. En je ouders worden ingelicht en de leerplicht ambtenaar en maatschappelijk werk wordt erbij betrokken. Dan weten ze, dat als ze zo door gaat, het fout afloopt. Dat doen wij. We kapselen eigenlijk de vrijheid van zo'n leerling in. op een manier dat hij alleen maar het 7
8 goede kan doen. Maar we kunnen niet alles tegenhouden. Op het moment dat zo'n leerling om kwart voor 4 klaar is, gaat hij lekker achter de school paffen. Daar hebben we geen enkele vat op. Docent in tekenen, handvaardigheid, leerling begeleider (een soort vertrouwenspersoon). Opleidingen: alleen mavo, omdat hij daar ook leerling begeleider van is. Leeftijd: 61 We komen samen tot de conclusie dat de situatie in een andere school heel anders kan zijn. Het drugsgebruik kan daar veel erger zijn. Bijv. Edison. Algemeen voortgezet onderwijs. Onze school heeft de stempel protestanse christelijke normen en waarden, Edison is openbaar. Dat trekt ook een ander publiek, vanwege de levensbeschouwing van die ouders, natuurlijk heel logisch. Dan kan dat de doorslag geven in wat voor kinderen dat zijn en op wat voor manier die manifesteren, om maar even voorzichtig te zijn. Ik wil namelijk niet zeggen dat als je op die school zit, je dan automatisch dit en dat. Ik kan wel zeggen dat er verschillen zijn, dat weet ik wel. Resumeren: Wat dat betreft van de problematiek van drugs en alcohol, kun je niet zeggen dat die hier grote vormen aangenomen heeft. En jullie richten jullie dus vooral op het informeren en niet op het opvoeden? Ja. Ja... Ik ben dan leerling begeleider en dan denk ik dat wanneer ik dan goed met zo'n leerling om kan gaan, dan kan ik op basis van een stukje vertrouwen, die ik dan heb opgebouwd met zo'n leerling, praten over wat hij met zijn leven wil, wat zijn bedoeling is. Dan heb je een goede insteek, dan kun je een leerling ook wijzen op dat hij zichzelf een beetje voor de gek houd. Ik praat dan met hele zachte bewoordingen. Als je je kapot wil maken is dat natuurlijk heel makkelijk. Maar dat wilt natuurlijk geen enkel mens. Dat komt ergens door. Dat heeft een oorzaak en die probeer ik dan met die kinderen te bespreken. Dan zie je wel dat er een leed is, ze missen iets. Daar moet je achter zien te komen. Maar hun gedrag is natuurlijk wel storend voor de les, de docent en klas. Dan kun je als docent ook zeggen, rot jij nou maar een eind op, want je hebt je spullen nooit bij je en je hebt dit niet en dat niet. Zo kun je ook praten. Dat is eigenlijk ook de taak van de docent. En dan moet ik gaan praten met zo'n student, "wil je dat slapen op school?" Samenvatting Docent tekenen en handvaardigheid ook is hij leerlingbegeleider (vertrouwenspersoon). Hij geeft alleen les aan de mavo en geeft zelf geen voorlichting. Zijn leeftijd is 61. De school geeft jaarlijks voorlichting aan ouders op ouderavonden. Dit doen ze op een niet te alarmerende manier, omdat de problematiek bij hun meevalt en ze niet een verkeerde indruk willen wekken. Het gaat dan vooral over waar ouders aan moeten denken bij drugsgebruik. Ze geven ook voorlichting aan de leerlingen. Dit gebeurt dan bij maatschappijleer in de eerste en tweede klas (dan zijn ze nog het meest vatbaar voor advies). Hiervoor halen ze dan iemand 8
9 binnen. Zo is er wel eens iemand van de AA en iemand van nog een andere instantie langs gekomen. Dit gaat dan over bijvoorbeeld: De gevaren van drugs. Welke soorten er zijn. Wat je ervan over kan houden als je teveel gebruikt. Wat zijn de hard en soft drugs. Wat is wiet of Cannabis Wat is een coffeeshop en wat kun je daar doen? Hij heeft wel het idee dat de leerlingen daardoor begrijpen hoe het ongeveer zit. Maar de school gaat er verder niet erg diep op in omdat de problematiek niet zo groot is. Ze gebruiken geen spellen/games voor deze voorlichting. De manier waarop ze voorlichting geven is vooral preventief. De school vind dat ze eigenlijk alleen voorlichting (informatie) kunnen geven, het opvoeden ligt in de handen van de ouders. Zij hebben namelijk de meeste invloed, vinden ze. De schoolfeesten voor onderbouw zijn alcohol vrij. Om dit te controleren gebruiken ze blaastesten. Ze merken dat er daardoor soms slechts 200 van de 400 leerlingen komen, omdat sommige studenten wel perse voor willen drinken. Ze zijn zich ervan bewust dat er een aantal leerlingen drugs gebruiken. Dit weten ze via coördinatoren of via docenten die dit herkennen (dat lukt niet alle docenten). Deze leerlingen houden ze dan goed in de gaten. Eigenlijk kunnen ze aan het gebruik zelf niet zoveel doen, ze kunnen pas echt ingrijpen wanneer het gedrag fout gaat, spijbelen, spullen vergeten, huiswerk niet maken enz. In de gevallen dat het fout lijkt te gaan lichten ze leerplichtamtenaren, ouders en maatschappelijk werkers in. De leerling kan dan inzien dat dit fout kan aflopen. Ze nemen die maatregelenen omdat er in die gevallen meestal iets misgaat in de thuissituatie, er is vaak leed, een gemis. Wanneer het probleem nog niet zo ver gevorderd is proberen ze deze leerlingen aan te spreken. Ae geven ze dan niet nog meer voorlichting (vaak weten ze zelf al meer). Vaak beperken ze die leerlingen qua vrijheid, op een manier dat ze alleen nog goed kunnen doen. Maar geven aan dat ze natuurlijk geen grip hebben op wat er buiten school gebeurt. Als vertrouwenspersoon probeert de docent die we interviewen het gesprek aan te gaan met risico leerlingen, op basis van een stukje vertrouwen. Hij gaat dan opzoek naar de oorzaak van het gebruik en vraagt dan wat ze willen met hun leven. Ze geven aan dat ze hoe dan ook geen leerlingen wegsturen, het blijven tenminste leerlingen van hun school, hun verantwoordelijkheid is ook deze leerlingen een diploma te geven. Er zijn wel grote verschillen tussen scholen. Ze is de drugsproblematiek groter bij een andere lokale school, Edison, een openbare school. 9
10 Eerste conclusies Een school kan leerlingen niet opvoeden, dat ligt in de handen van de ouders. Eigenlijk moet je opzoek gaan naar de onderliggende oorzaak, er is vaak leed. Deze school geeft op een redelijk neutrale, preventieve manier informatie over drugs. 10
Onze doelgroep speelt het meest games op op online game websites. Hierna komen de consoles en de PC games.
Doelgroep onderzoek Datum: 22 maart Door: Peter Uithoven IAD 2 van Team 19 Project: Drugs and the City Inleiding Wij hebben ervoor gekozen als doelgroep de eerste jaars middelbare scholieren, de brugklassers
Nadere informatieTheorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over,
3F Wat is vriendschap? 1 Iedereen heeft vrienden, iedereen vindt het hebben van vrienden van groot belang. Maar als we proberen uit te leggen wat vriendschap precies is staan we al snel met de mond vol
Nadere informatieMeten van mediawijsheid. Bijlage 6. Interview. terug naar meten van mediawijsheid
Meten van mediawijsheid Bijlage 6 Interview terug naar meten van mediawijsheid Bijlage 6: Het interview Individueel interview Uitleg interview Ik zal je uitleggen wat de bedoeling is vandaag. Ik ben heel
Nadere informatieA1) Kennismakingsgesprek over sociale media en internetgebruik
Mediawijsheid A1) Kennismakingsgesprek over sociale media en internetgebruik Ik heb samen met de kinderen een gesprek gevoerd over de sociale media en het internet gebruik. Ik heb voor mezelf thuis een
Nadere informatieDit boekje is van... Mijn naam is: Mijn gezinsvoogd heet: Het telefoonnummer van de gezinsvoogd is:
Dit boekje is van... Mijn naam is: Mijn gezinsvoogd heet: Het telefoonnummer van de gezinsvoogd is: Mijn gezinsvoogd werkt bij de William Schrikker Jeugdbescherming. Wat een toestand, zeg! Wat gebeurt
Nadere informatieTeksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen.
Bidden Teksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen.nl en kinderactiviteiten www.lambertuskerk-rotterdam.nl
Nadere informatiespeciaal onderwijs lesbrief drugs UITGAVE: STICHTING VOORKOM! T (030) 637 31 44 E-MAIL: STICHTING@VOORKOM.NL WWW.VOORKOM.NL
speciaal onderwijs UITGAVE: STICHTING VOORKOM! T (030) 637 31 44 E-MAIL: STICHTING@VOORKOM.NL WWW.VOORKOM.NL inhoud LES 1: KENNISMAKING MET DRUGS 3 SOORTEN DRUGS 3 WAT DOEN DRUGS? 4 VERSLAAFD AAN DRUGS
Nadere informatieWat mevrouw verteld zal ik in schuin gedrukte tekst zetten. Ik zal letterlijk weergeven wat mevrouw verteld. Mevrouw is van Turkse afkomst.
Interview op zaterdag 16 mei, om 12.00 uur. Betreft een alleenstaande mevrouw met vier kinderen. Een zoontje van 5 jaar, een dochter van 7 jaar, een dochter van 9 jaar en een dochter van 12 jaar. Allen
Nadere informatieProject Alcohol 2014
Project Alcohol 2014 Naam: Jong geleerd is oud gedaan!!!! Laat je niet Naam: F L s E s E N Klas:!!! 1 Inleiding De carnaval komt eraan. Een feest dat gevierd moet worden. Maar is het feestje van plezier
Nadere informatieVragenlijst: Wat vind jij van je
Deze vragenlijst is bedacht door leerlingen. Met deze vragenlijst kunnen leerlingen er zelf achter kunnen komen wat andere leerlingen van hun school vinden. De volgende onderwerpen komen langs: Sfeer op
Nadere informatieINTERNETMEMORIE. Maak in één les een 3D doosje met de App Foldify. Les in het kader van Code Kinderen project Mijn Kind Online.
INTERNETMEMORIE Een les waarbij de leerlingen het InternetMemorie spelen en gaan nadenken over hun internetgedrag. Deze les is een mediawijze discussie starter. Maak in één les een 3D doosje met de App
Nadere informatieKids. &Go. Informatieblad speciaal voor kinderen
Informatieblad speciaal voor kinderen Datum; Aalsmeer, jaar 2011 Gemaakt door; Bianca Wegbrands daar, Wat leuk dat je dit informatieblad speciaal voor kinderen wilt lezen. Ik zal me eerst even aan jou
Nadere informatieHet houden van een spreekbeurt
Het houden van een spreekbeurt In deze handleiding staan tips over hoe je een spreekbeurt kunt houden. Waar moet je op letten? Wat moet je wel doen? En wat moet je juist niet doen? We hopen dat je wat
Nadere informatieSOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN
SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN Dit thema is opgesplitst in drie delen; gevoelens, ruilen en familie. De kinderen gaan eerst aan de slag met gevoelens. Ze leren omgaan met de gevoelens van anderen. Daarna
Nadere informatieWat is PDD-nos? VOORBEELDPAGINA S. Wat heb je dan? PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen.
Wat is PDD-nos? 4 PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen. Eigenlijk vind ik stoornis een heel naar woord. Want zo lijkt het net of er iets niet goed aan me
Nadere informatie5 jaar 6 jaar 7 jaar 8 jaar 9 jaar 10 jaar 11 jaar 12 jaar Weet ik niet
Jeugdpeil gamen Dit onderzoek is uitgevoerd in opdracht van het Jeugdjournaal onder 900 kinderen in de leeftijd van 8-14 jaar. Het Jeugdjournaal doet regelmatig onderzoeken onder kinderen, hiervoor maken
Nadere informatie!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Uitgave van Stichting Be Aware Januari 2015 WIL JE MINDER GAMEN?
Uitgave van Stichting Be Aware Januari 2015 WIL JE MINDER GAMEN? Je vindt dat je teveel tijd doorbrengt met het spelen van games. Je beseft dat je hierdoor in de problemen kunt raken: je huiswerk lijdt
Nadere informatieEerwraak. Naam: Paul Rustenhoven Klas: 4GTL1 Inlever datum : Titel: Eerwraak Schrijver: Karin Hitlerman. Blz 1.
Eerwraak Naam: Paul Rustenhoven Klas: 4GTL1 Inlever datum : Titel: Eerwraak Schrijver: Karin Hitlerman Blz 1. Vra!n. 1) Wat voor soort verhaal is je boek? Mijn boek is een eigentijdsverhaal/roman 2) Waar
Nadere informatieEr is toch niemand die jou aardig vindt. SUKKEL.
Liefde Ik laat je nooit in de steek. Ik zal je helpen. Jij bent mijn beste vriendin. Het mooiste wat ik heb, geef ik aan jou. Ik ben verliefd... Ik heb alles voor je over. IK HOU VAN JOU! Ik bid voor je.
Nadere informatieMijn nieuwe school, een nieuwe start.
Mijn nieuwe school, een nieuwe start. Naam: Mijn oude school weerbaar.info Mijn nieuwe school Als je naar het middelbaar onderwijs gaat is alles nieuw. Je klasgenoten, de docenten, de school, de regels
Nadere informatieHasj en wiet zijn drugs. Dat heet blowen. In deze folder vind je:
Je hebt vast wel eens van hasj of wiet gehoord. Hasj en wiet zijn drugs. Hasj en wiet worden meestal gerookt. Er wordt een soort sigaret gedraaid met tabak en hasj of wiet. Dat heet blowen. In deze folder
Nadere informatieLesbrief. Introductie
Lesbrief Introductie Deze lesbrief hoort bij Lieve Stine, weet jij het? van Stine Jensen en Sverre Fredriksen. Dit boek bestaat uit 20 brieven en antwoorden van filosoof Stine. Deze lesbrief bestaat uit
Nadere informatieOver: www.bewareofloverboys.nl
1 Naam: www.bewareofloverboys.nl Voordat je begint met de opdrachten? Lees dit door: Als je je niet prettig voelt bij het lezen van bepaalde dingen: Stop met het lezen van deze site. Praat erover met iemand
Nadere informatieAlvast bedankt voor het invullen!
Deze vragenlijst gaat over jongeren die steun of hulp geven aan een familielid. Wij zijn erg benieuwd hoeveel jongeren er binnen onze school steun of hulp geven en hoe zij dit ervaren. De vragenlijst is
Nadere informatieLekker ding. Maar Anita kijkt boos. Hersendoden zijn het!, zegt ze. Die Jeroen is de ergste. Ik kijk weer om en zie hem meteen zitten.
Lekker ding Pas op!, roept Anita. Achter je zitten de hersendoden! Ik kijk achterom. Achter ons zitten twee jongens en drie meisjes hun boterhammen te eten. Ze zijn gevaarlijk, zegt Anita. Ze schudt haar
Nadere informatieHet is de familieblues. Je kent dat gevoel vast wel. Je zit aan je familie vast. Voor altijd ben je verbonden met je ouders, je broers, je zussen.
De familieblues Tot mijn 15e noemde ik mijn ouders papa en mama. Daarna niet meer. Toen noemde ik mijn vader meester. Zo noemde hij zich ook als hij lesgaf. Hij was leraar Engels op een middelbare school.
Nadere informatieFOUT VRIENDJE? PAS OP! Hulp. Internet. Heb je vragen? Bel dan naar Meldpunt Jeugdprostitutie, tel.: 0900 044 33 22.
PAS OP! Hulp Heb je vragen? Bel dan naar Meldpunt Jeugdprostitutie, tel.: 0900 044 33 22. Internet Wil je meer lezen? Kijk op www.jipdenhaag.nl/loverboys En test jezelf op www.loverboytest.nl Dit is een
Nadere informatieGemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen, jongens en meisjes,
Gemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen, jongens en meisjes, Hé Joyce, ga je mee? Emma rent achter Joyce aan als ze van het schoolplein lopen. Joyce, wij gaan vanmiddag op bezoek bij mijn oom,
Nadere informatieIk ben Sim-kaart. Mobiel bellen groep 5-6. De Simkaart is een meisje, tikkeltje ondeugend en een echte kletsgraag. Aangeboden door
De Simkaart is een meisje, tikkeltje ondeugend en een echte kletsgraag Hoi! Blijf even aan de lijn. Ik zit namelijk op de andere. Wacht even. Hoi, ik kom zo even terug, want ik moet even iets zeggen over
Nadere informatieDe olifant die woord hield
De olifant die woord hield Een voorstelling van verhalenverteller Peter Faber www.peterfaber.eu Inleiding Aan het eind van haar leven las Annie MG Schmidt al haar sprookjes nog eens door. Genadeloos streepte
Nadere informatieVragenlijst multiproblematiek I
Bijlage B Vragenlijst multiproblematiek I 1 Achtergrondkenmerken V1. Wat is je geboortedatum? V2. Ben je een jongen of een meisje? V3. Wat zijn de vier cijfers van je postcode? V4. In welk land ben je
Nadere informatieWat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk?
Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk? Verantwoordelijkheid. Ja, ook heel belangrijk voor school!!! Het lijkt veel op zelfstandigheid, maar toch is het net iets anders. Verantwoordelijkheid
Nadere informatieALCOHOL EN OPVOEDING UW KIND OP HET VOORTGEZET ONDERWIJS DE GEZONDE SCHOOL EN GENOTMIDDELEN. Folder Alcohol en opvoeding.indd 1 27-07-2011 13:42:29
ALCOHOL EN OPVOEDING UW KIND OP HET VOORTGEZET ONDERWIJS DE GEZONDE SCHOOL EN GENOTMIDDELEN Folder Alcohol en opvoeding.indd 1 27-07-2011 13:42:29 ALCOHOL EN OPVOEDING Als kinderen naar het voortgezet
Nadere informatieGefeliciteerd. De allerbelangrijkste regel als we het hebben over kinderen en honden is:
Gefeliciteerd. Je bent zwanger en je hebt één of meerdere honden. Het wordt jullie eerste kind. Je bent net bij de verloskundige geweest, het gaat goed met je kindje, en je hebt deze folder meegekregen.
Nadere informatieReality Reeks - Verwerkingsopdrachten. Hey Russel! Een bijzondere vriendschap
Reality Reeks - Verwerkingsopdrachten Hey Russel! Een bijzondere vriendschap Lees blz. 5 tot en met 8. Jim vindt Rudsel een rare naam. Jim zegt dit ook tegen Rudsel. Vind jij het ook een rare naam? Is
Nadere informatieOnderzoek Inwonerspanel Jongerenonderzoek: alcohol
1 (19) Onderzoek Inwonerspanel Auteur Tineke Brouwers Respons onderzoek Op 5 december kregen de panelleden van 12 tot en met 18 jaar (280 personen) een e-mail met de vraag of zij digitaal een vragenlijst
Nadere informatieEen land waar. mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps
Een land waar mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps Lilian (48) vraagt haar zoontje om even een handje te komen geven. Dat doet hij en dan gaat hij weer lekker verder spelen. Wij nemen plaats aan
Nadere informatieKINDEREN EN INTERNET 9-10 jaar
CASENUMMER: SAMPLE POINT NUMMER INTERVIEW ER NAAM ADRES: POSTCODE EN PLAATS TELEFOONNUMMER KINDEREN EN INTERNET 9-10 jaar HOE VUL JE DIT DEEL VAN DE VRAGENLIJST IN Hieronder wat eenvoudige instructies
Nadere informatieWelkom in de derde klas!
Welkom in de derde klas! De meeste van jullie zijn twee jaar leerling van onze school geweest. Jullie weten wel hoe het hier werkt. Wat er van je verwacht wordt. Wat wel en niet geaccepteerd wordt. Dat
Nadere informatieAchtergrondinformatie opdracht 3, module 5, les 9
Achtergrondinformatie opdracht 3, module 5, les 9 Roken alcohol en drugs Roken, alcohol en drugs zijn schrikbeelden voor veel ouders. Dit geldt voor allochtone ouders én Nederlandse ouders. Sommige kinderen
Nadere informatieHey Russel! EEN BIJZONDERE VRIENDSCHAP. marian hoefnagel
REALITY REEKS Hey Russel! EEN BIJZONDERE VRIENDSCHAP marian hoefnagel Een gekke naam Rudsel?? Jims mond valt open van verbazing. Is dat een naam? Hij kijkt met grote ogen naar de jongen die naast hem zit.
Nadere informatieInhoud. Mijn leven. de liefde en ik
Inhoud Inleiding...3 Hoofdstuk 1 Gevoelens... 4 Hoofdstuk 2 Ontmoeten... 6 Hoofdstuk 3 Verliefd... 8 Hoofdstuk 4 Date... 10 Hoofdstuk 5 Verkering... 12 Hoofdstuk 6 Intimiteit... 14 Hoofdstuk 7 Seks...
Nadere informatie3 Bijna ruzie. Maar die Marokkanen en Turken horen hier niet. Ze moeten het land uit, vindt Jacco.
1 Het portiek Jacco ruikt het al. Zonder dat hij de voordeur opendoet, ruikt hij al dat er tegen de deur is gepist. Dat gebeurt nou altijd. Zijn buurjongen Junior staat elke avond in het portiek te plassen.
Nadere informatieMijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd
Mijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd 1 Joppe (13): Mijn ouders vertelden alle twee verschillende verhalen over waarom ze gingen
Nadere informatieOUDERVOORLICHTING Riskante Gewoontes. mijn ouders mogen trots op mij zijn. Ik ben verslaafd aan twitter, en niet aan drugs.
OUDERVOORLICHTING Riskante Gewoontes mijn ouders mogen trots op mij zijn. Ik ben verslaafd aan twitter, en niet aan drugs. Vroegsignalering en geïndiceerde preventie Voormalige afdeling preventie Advies,
Nadere informatieInfo. Aanraken, knuffelen en meer... Informatie voor cliënten. Expertisecentrum voor epilepsie en slaapgeneeskunde
Info Aanraken, knuffelen en meer... Informatie voor cliënten Expertisecentrum voor epilepsie en slaapgeneeskunde Inhoud INHOUD 1. Waar gaat het over 3 2. Aanraken 4 3. Hoe noem jij dat? 5 4. Baas over
Nadere informatieSoms ben ik eens boos, en soms wel eens verdrietig, af en toe eens bang, en heel vaak ook wel blij.
Lied: Ik ben ik (bij thema 1: ik ben mezelf) (nr. 1 en 2 op de CD) : Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Ik heb een mooie naam, van achter en vooraan.
Nadere informatieHANDIG ALS EEN HOND DREIGT
l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n HANDIG ALS EEN HOND DREIGT OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN HIER LEES JE HANDIGE INFORMATIE OVER HONDEN DIE DREIGEN. JE KUNT
Nadere informatieVoormeting kandidaat
K1 Voormeting kandidaat Beste kandidaat, Het CBR is aan het onderzoeken of het nieuwe faalangstexamen voldoet aan de verwachtingen en aan de eisen van de minister van Verkeer en Waterstaat. Dit onderzoek
Nadere informatieDe viool en de gitaar en de dwarsfluit.
De viool en de gitaar en de dwarsfluit. Er was is een vrouw die had een familie. De familie heette de viool. Ze had 2 baby violen en 2 zussen en 1 moeder en vader.,maar toen ze bij ons kwamen was pa niet
Nadere informatiespeciaal onderwijs lesbrief alcohol UITGAVE: STICHTING VOORKOM! T (030) 637 31 44 E-MAIL: STICHTING@VOORKOM.NL WWW.VOORKOM.NL
speciaal onderwijs UITGAVE: STICHTING VOORKOM! T (00) 67 1 44 E-MAIL: STICHTING@VOORKOM.NL WWW.VOORKOM.NL inhoud LES 1: KENNISMAKING MET ALCOHOL SOORTEN DRANK DE WERKING VAN ALCOHOL 4 DE GEVOLGEN VOOR
Nadere informatieThema Gezondheid. Lesbrief 2. De wachtkamer
Thema Gezondheid. Lesbrief 2. De wachtkamer Deze les gaat over praten in de wachtkamer. Meneer Bashir gaat naar de huisarts. Hij moet even wachten. Hij zit in de wachtkamer. Er zitten veel mensen. Ze praten.
Nadere informatieVragen bij het prentenboek 'De tovenaar die vergat te toveren'
De tovenaar tovert De verhalenvertelster vertelt Wat zou een tovenaar allemaal kunnen toveren? Hoe zouden de kinderen zich voelen? Waar zie je dat aan? Is de tovenaar blij/ boos/ verdrietig of bang? Hoe
Nadere informatieMatteüs 25:1-13 - Gezinsdienst: Wachten duurt lang!
Matteüs 25:1-13 - Gezinsdienst: Wachten duurt lang! Liturgie Zingen: -Opwekking 654 Dank U voor deze nieuwe dag -Zoek eerst het Koninkrijk van God -Weet je waar het hemels koninkrijk op lijkt (Elly en
Nadere informatieJuridische medewerker
28-11-2013 Sectorwerkstuk Juridische medewerker Temel, Elif HET ASSINK LYCEUM Inhoudsopgave Inhoud Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Hoeveel procent van de opleiding bestaat uit stage?... 6 o Begeleiding...
Nadere informatiespeciaal onderwijs lesbrief gokken UITGAVE: STICHTING VOORKOM! T (030) 637 31 44 E-MAIL: STICHTING@VOORKOM.NL WWW.VOORKOM.NL
speciaal onderwijs UITGAVE: STICHTING VOORKOM! T (030) 637 31 44 E-MAIL: STICHTING@VOORKOM.NL WWW.VOORKOM.NL inhoud LES 1: KENNISMAKING MET GOKKEN 3 HOE KUN JE GOKKEN? 3 WIE IS DE WINNAAR? 4 EENS OF ONEENS?
Nadere informatieThema Op het werk. Lesbrief 13. Hoe werkt de machine?
Thema Op het werk. Lesbrief 13. Hoe werkt de machine? is op het werk. moet aan de machine werken. De chef vertelt eerst hoe de machine werkt. Dan werkt met de machine. De machine doet het niet. roept een
Nadere informatieThema Gezondheid. Lesbrief 33. In gesprek met de leerkracht.
http://www.edusom.nl Thema Gezondheid Lesbrief 33. In gesprek met de leerkracht. Wat leert u in deze les? Een gesprek voeren met de leerkracht. Zinnen maken met omdat. Hulp vragen. Veel succes! Deze les
Nadere informatieOnderzoek Veilig of niet?
Onderzoek Veilig of niet? 06 februari 2013 Over het onderzoek Aan dit online onderzoek, gehouden van 24 januari tot 04 februari 2013, deden 2.261 jongeren mee. Het onderzoek is gehouden in samenwerking
Nadere informatieKoningspaard Polle en de magische kamers van paleis Kasagrande
Koningspaard Polle en de magische kamers van paleis Kasagrande Eerste druk 2015 R.R. Koning Foto/Afbeelding cover: Antoinette Martens Illustaties door: Antoinette Martens ISBN: 978-94-022-2192-3 Productie
Nadere informatieVragenlijst PAja! Utrecht 2013 :
Vragenlijst PAja! Utrecht 2013 : Verschillende instellingen in Utrecht worden gekeurd door jongeren die zelf in die instellingen hebben gewoond of nog steeds wonen. Middels deze vragenlijst willen de instellingen
Nadere informatieSchoolkrant. Juli 2015
Schoolkrant Juli 2015 Inleiding Shakira Naar de middelbare school! Interview juf Sanne over het kamp van groep 7/8. Interview juf Femke over bruiloft 25 jaar jubileum Over ons Spelletjes Shakira Geschreven
Nadere informatieO, antwoordde ik. Verder zei ik niets. Ik ging vlug de keuken weer uit en zonder eten naar school.
Voorwoord Susan schrijft elke dag in haar dagboek. Dat dagboek is geen echt boek. En ook geen schrift. Susans dagboek zit in haar tablet, een tablet van school. In een map die Moeilijke Vragen heet. Susan
Nadere informatieDit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen gekregen. Wilt u meer weten over dit keurmerk kijk dan op de website: www.stichtingmakkelijklezen.nl.
Chatten Dit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen gekregen. Wilt u meer weten over dit keurmerk kijk dan op de website: www.stichtingmakkelijklezen.nl. Colofon Een uitgave van Eenvoudig Communiceren
Nadere informatieRapportage. Onderzoek: mediawijsheid onder ouders en kinderen
Rapportage Onderzoek: mediawijsheid onder ouders en kinderen In opdracht van: Mediawijzer.net Datum: 22 november 2013 Auteurs: Marieke Gaus & Marvin Brandon Index Achtergrond van het onderzoek 3 Conclusies
Nadere informatieWaar gaan we het over hebben?
Waar gaan we het over hebben? Onderwerp: Sommige meisjes zijn heel snel verliefd, andere meisjes zullen niet snel of misschien zelfs helemaal niet verliefd worden. Dit is bij ieder meisje anders. Wat gebeurt
Nadere informatieHuiswerk Spreekbeurten Werkstukken
Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.
Nadere informatieEnkele gegevens evens over jezelf en de school:
VEILIGHEID VRAGENLIJST LEERLINGEN Een belangrijke taak voor de school is te zorgen dat leerlingen zich prettig en veilig voelen. Dat lukt niet altijd. Bijvoorbeeld, omdat er soms wordt gediscrimineerd
Nadere informatieBen jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou!
Hallo Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou Als je ouders uit elkaar zijn kan dat lastig en verdrietig zijn. Misschien ben je er boos over of denk je dat het jouw
Nadere informatieAssertiviteit. BOL 1 e jaars AG studenten
BOL 1 e jaars AG studenten In de beroepspraktijk verwacht men van je dat je kunt opkomen voor jezelf en voor je opvattingen over je stage, de hulpverlening etc. Men verwacht tegelijkertijd dat je dit op
Nadere informatieInterviewfragmenten. Vraag 1: Heeft u een zeer goede, goede, redelijke of slechte gezondheid?
Interviewfragmenten Onderstaande fragmenten zijn uitsuitend bedoeld voor gebruik bij het boek Onderzoek doen met vragenlijsten. Het is niet toegestaan deze fragmenten te publiceren of anderszins te verspreiden.
Nadere informatiePreek Psalm 78:1-8 20 september 2015 In het spoor van Opening winterwerk Spiegelbeeld I
Preek Gemeente van Christus, De mooiste dingen in het leven kun je niet als erfernis wegschenken Let er maar eens op. De belangrijkste dingen zijn geen erfstuk. Zeker, je kunt mooie spulletjes erven. Of
Nadere informatieAMIGA4LIFE. Hooggevoelig, wat is dat? WWW.AMIGA4LIFE.NL T. 06-424 99985 @AMIGA4LIFECOACH VLAARDINGEN
AMIGA4LIFE Hooggevoelig, wat is dat? 7-10 jaar WWW.AMIGA4LIFE.NL T. 06-424 99985 @AMIGA4LIFECOACH VLAARDINGEN 1 voorlichtingsbrochure hooggevoeligheid - www.amiga4life.nl Ik heb een talent! Ik kan goed
Nadere informatieDeze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering.
Bij SNAP leren we ouders en kinderen vaardigheden om problemen op te lossen en meer zelfcontrole te ontwikkelen. Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering. SNAP (STOP
Nadere informatie1 Ben je vroeg genoeg begonnen om je met je toekomst bezig te houden?
ACT in LOB Werkbladen Toolkit Checklist goed kiezen Met deze tool kun je checken of je jouw studiekeuze goed hebt aangepakt. Wanneer dat het geval is heb je een bevestiging dat je goed bezig bent geweest
Nadere informatieMijn Hummelboekje. HOOFDSTUK 1: t Hummelhuis
Mijn Hummelboekje HOOFDSTUK 1: t Hummelhuis Dit is Hummeltje. Hummeltje kan eventjes niet bij zijn mama en papa wonen, omdat zij nu niet voor hem kunnen zorgen. Daarom komt Hummeltje naar t Hummelhuis.
Nadere informatie>>> Dag tegen het Pesten 19-04-12 >>> Codename Future - Tel. 070-3024770 - Fax. 070-3644934 www.codenamefuture.nl 1
>>> Codename Future - Tel. 070-3024770 - Fax. 070-3644934 www.codenamefuture.nl 1 Inhoudsopgave Colofon 3 Dag tegen het pesten 4 Highlights 4 Pesten gebeurt in mijn klas het meest met 5 Welke uitspraak
Nadere informatieDe bruiloft van Simson
De bruiloft van Simson Weet je nog waar de vertelling de vorige keer over ging? Over Simson, de nazireeër. Wat is een nazireeër? Een nazireeër is een bijzondere knecht van God. Een nazireeër mag zijn haar
Nadere informatieOpdracht 1. Opdrachten tijdsbeleving
Opdrachten tijdsbeleving Opdracht 1 De volgende vragen kunnen je helpen storende factoren in je tijdbeheer te herkennen. Vul de tabel in en tel de totalen op: Uitspraken over je thuissituatie Mijn telefoon
Nadere informatie2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S
2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de
Nadere informatieBespreken van situaties
Bespreken van situaties U heeft met de leerlingen de website over alcohol, roken en drugs doorlopen. Dit zijn onderwerpen die leerlingen bezighouden en waar ze onderling over praten. Toch is het goed om
Nadere informatieHelp, mijn papa en mama gaan scheiden!
Help, mijn papa en mama gaan scheiden! Joep ligt in bed. Hij houdt zijn handen tegen zijn oren. Beneden hoort hij harde boze stemmen. Papa en mama hebben ruzie. Papa en mama hebben vaak ruzie. Ze denken
Nadere informatieOnderzoek Seksueel getint gedrag op internet
Onderzoek Seksueel getint gedrag op internet Publicatiedatum: maart 2013 Over dit onderzoek Aan dit online onderzoek, gehouden van 5 tot 18 oktober 2012, deden 1714 jongeren mee. De uitslag is gecorrigeerd
Nadere informatieInhoud. 1 Wil je wel leren? 2 Kun je wel leren? 3 Gebruik je hersenen! 4 Maak een plan! 5 Gebruik trucjes! 6 Maak fouten en stel vragen!
1 Wil je wel leren? Opdracht 1a Wat heb jij vanzelf geleerd? 7 Opdracht 1b Van externe naar interne motivatie 7 Opdracht 1c Wat willen jullie graag leren? 8 2 Kun je wel leren? Opdracht 2a Op wie lijk
Nadere informatieOP ZOEK NAAR DE VERBINDING TUSSEN PRAKTIJK, ONDERZOEK EN ONDERWIJS
OP ZOEK NAAR DE VERBINDING TUSSEN PRAKTIJK, ONDERZOEK EN ONDERWIJS Susanne Smorenburg, programmamanager Ben Sajetcentrum Marjon van Rijn, docent / onderzoeker HvA / AMC Symposium HBO-V van de Toekomst
Nadere informatieAlcohol, Roken en opvoeding
Alcohol, Roken en opvoeding Uw kind in klas 1 van het voortgezet onderwijs Als kinderen naar het voortgezet onderwijs gaan, verandert er veel in hun leven. Ze krijgen andere interesses en hun vriendengroep
Nadere informatieDe gelijkenis van de barmhartige Samaritaan.
De gelijkenis van de barmhartige Samaritaan. Eerst lezen. Daarna volgen er vragen en opdrachten. Gelijkenissen Toen de Heere Jezus op aarde was, heeft Hij gelijkenissen verteld om de mensen veel dingen
Nadere informatieThema Kinderen en school
http://www.edusom.nl Thema Kinderen en school Lesbrief 18. Het 10-minutengesprek. Wat leert u in deze les? Vergelijkingen maken. Zeggen hoe vaak iets gebeurt. Verkleinwoordjes. Veel succes! Deze les is
Nadere informatieUitleg Zing in 19 mei 2013: Dat is verleidelijk!
Uitleg Zing in 19 mei 2013: Dat is verleidelijk! In onze vorige Zing In hebben we het gehad over de druk die op jonge mensen wordt gelegd, op de vaak hoge eisen die we aan hen stellen. Maar niemand is
Nadere informatieENQUÊTE Uitslag. Wij zouden het fijn vinden als jullie deze enquête invullen. We doen dit omdat het een opdracht is voor ICT.
Naam: Jakob Leeftijd: 16 Klas: 4 Niveau: Havo Jawel. Zaterdag, rond 9 uur, 10 uur. Als je uitgaat (of in de toekomst uitgaat) waar ga je dan het meeste heen? Denk aan disco, café, kroeg, feesten, enz.
Nadere informatieDrents Archief. Meisje met de hoepel. Groep 2 Speuren in het archief
Drents Archief Meisje met de hoepel Groep 2 Les 3 Speuren in het archief Les 3 Speuren in het archief Samenvatting van de les In het Drents Archief bevindt zich een kistje dat een dubbele bodem blijkt
Nadere informatieBen ik verplicht om naar school te gaan? Kan de school mij als straf naar huis sturen? Kunnen we op school een leerlingenraad opstarten?
Ben ik verplicht om naar school te gaan? Kan de school mij als straf naar huis sturen? Kunnen we op school een leerlingenraad opstarten? Zit je met een vraag over school? Of wil je weten wat je rechten
Nadere informatieInformatie boekje. MSN & Hyves. voor jongeren van behandelgroepen
Informatie boekje MSN & Hyves voor jongeren van behandelgroepen 24 Inhoudsopgave Voorwoord 3 Hoofdstuk 1 MSN 4 1.1. Wat is MSN? 4 Dit informatieboekje is ontwikkeld door: Manon van de Linde & Chrissy Pijnenburg
Nadere informatieU leert in deze les om een mening vragen. U wilt dan weten wat iemand vindt.
UW MENING GEVEN spreken inleiding en doel Een mening is wat iemand denkt of vindt. U leert in deze les om een mening vragen. U wilt dan weten wat iemand vindt. U leert ook uw mening geven. Uw mening geven
Nadere informatieLes 3 - maandag 3 januari 2014 - De Wilgenstam kleutergroep van meester Jasper
Les 3 - maandag 3 januari 2014 - De Wilgenstam kleutergroep van meester Jasper Het lampje is aan, dat betekent dat we gaan filosoferen. Isa-Noa vertlede in de eerste les dat zij lippenstift en badeendjes
Nadere informatie27 mei 2015 Sanne Louw Kikid & marion.kooij@brijder.nl 08835 83880 06 30 26 24 83. www.twitter.com/brijderjeugd
27 mei 2015 Sanne Louw Kikid & marion.kooij@brijder.nl 08835 83880 06 30 26 24 83 www.twitter.com/brijderjeugd Kikid Het is als ouder jouw verantwoordelijkheid, dat je kind NEE kan zeggen tegen drank!
Nadere informatie[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster
[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster! Hoofdzaken Ster Copyright EffectenSter BV 2014 Hoofdzaken Ster SOCIALE VAARDIGHEDEN VERSLAVING DOELEN EN MOTIVATIE 10 9 8 10 9 8 7 6 4 3 2 1 7 6 4 3 2 1 10 9
Nadere informatieDe gelijkenis van de verloren zoon.
De gelijkenis van de verloren zoon. Eerst lezen. Daarna volgen er vragen en opdrachten. Gelijkenissen Toen de Heere Jezus op aarde was, heeft Hij gelijkenissen verteld om de mensen veel dingen te leren.
Nadere informatieOnderzoek Je wordt 18 jaar en dan? De gevolgen voor je geldzaken
Onderzoek Je wordt 18 jaar en dan? De gevolgen voor je geldzaken Rapportage Juli 2013 Meer informatie: info@wijzeringeldzaken.nl Samenvatting (1/3) 1. Veel 17-jarigen maken de indruk verstandig om te gaan
Nadere informatie