VVE ARNHEM. Peuters die spelen leren voor later Vroegsignalering en toeleiding van doelgroeppeuters naar voorschoolse educatie
|
|
- Nele Peeters
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 VVE ARNHEM Peuters die spelen leren voor later Vroegsignalering en toeleiding van doelgroeppeuters naar voorschoolse educatie Voor- en Vroegschoolse Educatie
2 VVE ARNHEM Deze notitie is tot stand gekomen op basis van afspraken met de volgende instellingen: Tekst & redactie Annette Mullink Vormgeving Marcel van Wilsem Vos Stichting PAS Beverweerdlaan AE Arnhem
3 Voorwoord Het doel van de voorschoolse educatie is peuters met (risico s op) taal/ontwikkelings- en onderwijsachterstand goed voor te bereiden op de start in de basisschool, zodat zij meer kans hebben op een succesvolle schoolloopbaan. De Wet Onderwijskansen door Kwaliteit en Educatie (OKE) bepaalt dat gemeenten moeten zorgen voor een 100% aanbod zodat de kinderen voor wie de voorschoolse educatie is bedoeld, daar ook daadwerkelijk gebruik van kunnen maken. Gemeenten zijn daarbij vrij in het bepalen van hun doelgroep, maar worden hiervoor bekostigd op basis van het aantal kinderen met een leerlinggewicht in het primair onderwijs 1. De gemeente Arnhem heeft zich in het Onderwijsachterstandenbeleidsplan een ambitieus doel gesteld: alle kinderen die dat nodig hebben, hebben recht op een laagdrempelig aanbod voorschoolse educatie. Waarbij het VVE-aanbod bestaat uit vier dagdelen een kwalitatief educatief aanbod volgens de standaard uit het Kwaliteitshandboek VVE (oktober 2011). De instellingen in Arnhem die samenwerken in de voorschoolse educatie hebben zich verbonden met deze ambitieuze doelstelling. Gezamenlijk hebben we gewerkt aan een manier om deze doelstelling te realiseren. We hebben antwoorden gezocht en gevonden op de volgende vragen: 1. Welke kinderen hebben een VVE-aanbod nodig in de voorschoolse periode? 2. Hoe vinden we deze kinderen en ouders? 3. Hoe zorgen we ervoor dat deze kinderen daadwerkelijk geplaatst worden? 4. Hoe weten we of alle kinderen die dit nodig hebben bereikt worden? 5. Wat staat ons, in samenwerking en binnen de eigen organisatie, te doen om de antwoorden op bovenstaande vragen te realiseren? De antwoorden hebben geleid tot afspraken om het doel, alle kinderen die het nodig hebben naar de voorschoolse educatie, te bereiken. Afspraken die betrekking hebben op onderlinge samenwerking, op randvoorwaarden, op de werkwijze in de eigen organisatie en op het evalueren van het resultaat. Daarvoor was het nodig om over de grenzen van de eigen instelling heen te kijken. En de partnerinstellingen mee te laten kijken in de eigen keuken. In voorliggend document is de werkwijze bij vroegsignalering en toeleiding VVE in Arnhem vastgelegd en in gezamenlijkheid vastgesteld op 7 juli Met dit document geven we uitvoering aan de beleidsdoelstelling van de gemeente Arnhem t.a.v. het bereik van doelgroepkinderen VVE. Allen hartelijk dank voor de samenwerking en veel succes bij de uitvoering van dit beleid! Arnhem, 7 juli 2014 Annette Mullink, coördinator voor- en vroegschoolse educatie 1 Het leerlinggewicht is afhankelijk van het opleidingsniveau van de ouders, zie voor een toelichting 3
4 4
5 Inhoud Voorwoord... 3 Inhoud... 5 Inleiding Kader en doelstelling Richtlijnen bij indicatie en verwijzing Doelgroepbepaling voorschoolse educatie Plaatsing met VVE-indicatie Stappenplan indicatie, verwijzing en toeleiding Het consultatiebureau De VVE-instelling Resultaat indicatie en verwijzing aanmelding en plaatsing Samenwerking Privacy Bijlagen Bijlage 1: Verwijsformulier voorschoolse voorziening Bijlage 2: Van Wiechen Ontwikkelingsonderzoek Bijlage 3: Folder Peuters die spelen leren voor later
6 6
7 Inleiding Voorschoolse voorzieningen bieden jonge kinderen een veilige, gestructureerde en kindvriendelijke omgeving waarin zij zich spelenderwijs kunnen ontwikkelen en groeien. Door te spelen, te experimenteren en door het opdoen van contacten met anderen levert dit voor kinderen een heel scala aan ervaringen op. Dit geldt voor alle kinderen. Kinderen met een (verhoogd risico op een) achterstand in hun ontwikkeling profiteren extra van een voorschoolse voorziening. Het bezoeken van een voorschoolse voorziening kan een beschermende factor zijn t.o.v. de risicofactoren. De locaties met voor- en vroegschoolse educatie (VVE) zijn specifiek toegerust om deze kinderen te begeleiden en een passende speelleeromgeving te bieden. 7
8 8
9 1 Kader en doelstelling De gemeente Arnhem wil speciale aandacht voor jonge doelgroepkinderen ter voorkoming van maatschappelijke problemen als onderwijsachterstanden, maatschappelijke uitval en jeugdcriminaliteit. Doel is om alle risicokinderen in Arnhem te signaleren en in overleg met de ouders toe te leiden naar voorschoolse voorzieningen met VVE. Het doel van voor- en vroegschoolse educatie (VVE) is het voorkomen, vroegtijdig opsporen en aanpakken van taal- en onderwijsachterstanden bij jonge kinderen met als resultaat een aanzienlijke vergroting van kansen aan het begin van de schoolloopbaan. Bij een VVE-plaatsing gaan kinderen 4 dagdelen naar een voorschoolse voorziening met VVE (kinderen zonder VVE-indicatie gaan 2 dagdelen). De kinderopvang is voor kinderen van 0 4 jaar, de peuteropvang is voor kinderen vanaf 2,5 jaar tot 4 jaar. 2 De kinderen krijgen begeleiding van professionele medewerkers die geschoold zijn in de in Arnhem gebruikte VVE-programma s en methodieken. De basis is Kaleidoscoop waarbij er veel aandacht is voor taalstimulering en woordenschatontwikkeling. De jeugdverpleegkundigen en jeugdartsen van het consultatiebureau stellen indicatoren vast voor een verwijzing VVE en verwijzen de ouders naar de voorschoolse VVE-voorziening. De benaming is verwijzing VVE. In voorliggend protocol wordt deze procedure van indicatiestelling, verwijzing en toeleiding weergegeven. Dit protocol vervangt het protocol uit 2011 Protocol vroegsignalering en toeleiding VVE i.v.m. de (financiële) harmonisatie van peuterspeelzaalwerk en kinderopvang vanaf 1 juli 2014 vallen de peuterspeelzalen onder de Wet Kinderopvang, we spreken van voorschoolse voorzieningen. 9
10 10
11 2 Richtlijnen bij indicatie en verwijzing Om een doelgroepkind te definiëren in de voorschoolse periode heeft het consultatiebureau een rol in de signalering, indicatie en toeleiding op basis van risicoregistratie. Om af te wegen of er sprake is van een doelgroepkind VVE, moeten de mogelijke risicofactoren van de ouder of verzorger en het kind zelf tijdens ieder consult in kaart worden gebracht en vastgelegd. Daarnaast moet ook worden geregistreerd of er bedreigingen uit de directe omgeving zijn en of er sprake is van een multiprobleemgezin. Het consultatiebureau registreert onder andere door middel van het gespreksprotocol uit SamenStarten 3 verschillende factoren, die niet alleen een indicator zijn voor het bepalen van risicokinderen, maar eveneens van belang zijn bij het voorkomen van risico s en achterstanden. 2.1 Doelgroepbepaling voorschoolse educatie De volgende factoren bepalen of een kind valt onder de doelgroep van VVE: 1. Kinderen van ouders met een laag opleidingsniveau die volgens de gewichtenregeling primair onderwijs als 0.3 of 1.2 leerlingen worden aangemerkt. 2. Kinderen met een taalachterstand, te indiceren door logopediste of consultatiebureau, op basis van uitval in het Van Wiechenonderzoek met aanvulling uit de handreiking NCJ mei 2013 Uniforme signalering taalachterstanden (bijlage: Van Wiechenschema en bron: handreiking Uniforme signalering van taalachterstanden bij jonge kinderen; Nederlands Centrum Jeugdgezondheid, Utrecht, mei 2013). 3. Kinderen met een taalarme thuisomgeving: kinderen waarbij thuis weinig taalstimulatie plaats vindt en met wie thuis weinig gesproken wordt 4. Wanneer een kind de taal die thuis wordt gesproken niet goed beheerst, dan is er reden tot zorg en is verwijzing nodig. 3 Samen Starten is een stapsgewijze aanpak om een gunstige ontwikkeling van het kind van 0 3 jaar te bevorderen. Een belangrijk doel is vroegsignalering van zorgwekkende opvoedingssituaties. De signalering vindt plaats op het consultatiebureau. Bij problemen bezoekt de verpleegkundige jeugdgezondheidszorg het gezin thuis en maakt samen met de ouders een plan om de problemen aan te pakken. Het uiteindelijke doel is het voorkomen van psychische en sociale problemen, antisociaal gedrag en criminaliteit. (Bron: ) 4 Een taalachterstand door onvoldoende blootstelling aan de eerste taal van een kind wordt een blootstellingsachterstand genoemd (Van der Ploeg et al., 2007). Met de eerste taal van een kind wordt bedoeld de meest gesproken taal. Er zijn twee vormen van een blootstellingsachterstand in het Nederlands. Het kan voorkomen bij kinderen die worden opgevoed in een andere taal, maar het kan ook worden veroorzaakt bij kinderen met Nederlands als eerste taal met wie weinig of slecht Nederlands wordt gesproken. Als bij anderstalige kinderen de taalontwikkeling in de andere taal goed verloopt is er normaal gesproken geen probleem met het aanleren van het Nederlands als tweede taal. 11
12 Ouders van kinderen die thuis geen Nederlands horen spreken, krijgen het advies hun kind naar een Nederlandstalige voorschoolse voorziening te laten gaan. 4. Anders:ontwikkelingsachterstand anders, gedragsproblematiek en of (risico op) weinig ontwikkelingsstimulering in de thuisomgeving met als mogelijk gevolg taal/ontwikkelingsachterstand. Sociaal-medische indicatie SMI 5 Daarnaast kent Arnhem de vastgestelde procedure kinderopvang in het kader van sociaal-medische indicatie (SMI). De kinderopvang SMI wordt ingezet als bij ouder(s) en/of verzorger(s) sprake is van een lichamelijke, verstandelijke of psychische beperking (overbelasting), waarbij de ontwikkeling van het kind ernstig wordt belemmerd of geschaad. De vaststelling van de indicatie geschiedt door het consultatiebureau STMG. Het consultatiebureau geeft bij de indicatie aan: < De periode waarvoor kinderopvang SMI noodzakelijk is (tot een maximum van 9 maanden) < Het aantal uren < Welke dagdelen / dagen < De frequentie < De soort / vorm kinderopvang < De redenen < Of er een voorliggende voorziening is Een SMI-indicatie is geen VVE-indicatie. (Bron: Rijksinstituut voor Volksgezondheid en Milieu (RIVM), Standpunt Signaleren van taalachterstanden door de Jeugdgezondheidszorg, 2009; ) 5 Bron: memo Aangepaste werkwijze kinderopvang sociaal medische indicatie (SMI) leeftijd: 0-4 jaar per 1 februari
13 2.2 Plaatsing met VVE-indicatie Alle peuters in Arnhem kunnen in principe voor twee dagdelen gebruik maken van een peuteropvang (2,5 4 jaar). De overheid subsidieert de peuterplaatsen en VVE-dagdelen, ouders betalen een inkomensafhankelijke ouderbijdrage 6. Met een VVE-indicatie kan een kind zonder extra kosten vier dagdelen gebruik maken van de peuteropvang op de voorschoolse voorziening. Doel van de gemeente is om voldoende VVE-plekken te realiseren voor alle doelgroepkinderen VVE, waarbij er geen grote en/of structurele wachtlijsten zijn. In het plaatsingsbeleid van de instellingen worden peuters op volgorde van leeftijd geplaatst vanaf 2,5 jaar. Kinderen met een VVE-indicatie worden met voorrang geplaatst als de ernst van de situatie snelle plaatsing vereist. Tijd op de wachtlijst telt niet mee voor versnelde plaatsing. In principe worden kinderen jonger dan twee en half jaar niet geplaatst op een peuterspeelzaal. Alleen in uitzonderingsgevallen kan een kind vervroegd geplaatst worden op de peuterspeelzaal. Er is dan altijd sprake van een indicatie VVE door het consultatiebureau met motivatie voor vervroegde plaatsing. Voorrangs- en vervroegde plaatsingen gebeuren altijd in overleg met de zorgcoördinator van de VVE-instelling. De verantwoordelijkheid voor plaatsing ligt bij de uitvoeringsorganisatie. Van ouders van kinderen met een VVE-plaatsing wordt verwacht dat zij deelnemen aan activiteiten ouderbetrokkenheid op de VVE-voorziening. 6 Ouders betalen een inkomensafhankelijke bijdrage bij plaatsing van hun kind op de voorschoolse voorziening volgens de gemeentelijke ouderbijdragetabel. Deze wordt jaarlijks vastgesteld. De laagste inkomensgroepen betalen een geringe ouderbijdrage om de toegang tot de peuterspeelzaal ook financieel laagdrempelig te houden. Zie 13
14 14
15 3 Stappenplan indicatie, verwijzing en toeleiding Hieronder staan de stappen beschreven die het consultatiebureau moet nemen om te bepalen of een kind valt onder de doelgroep VVE en wat te doen als het kind onder de doelgroep VVE valt. Het gaat dus om kinderen met de volgende risicofactoren: 1. Ouders met een laag opleidingsniveau 2. Kinderen met een taalachterstand 3. Kinderen met een taalarme thuisomgeving 4. Anders: kinderen met ontwikkelingsachterstand / gedragsproblemen / risico op ontwikkelingsachterstand in thuissituatie 3.1 Het consultatiebureau Bij ieder consult is er aandacht voor het gebruik van een voorschoolse voorziening. De jeugdverpleegkundige / consultatiebureau-arts bepaalt of het kind tot de doelgroep VVE hoort (zie criteria doelgroepbepaling VVE ). Stappenplan actie consultatiebureau: 1. Inventarisatie en registratie doelgroep VVE (in digitaal dossier) STMG levert gegevens aan stichting PAS volgens format kwartaalgegevens t.b.v. monitoring VVE. 2. Vragen naar gebruik voorschoolse voorziening belang voor kind bespreken met risicofactoren: < jonger dan 2 jaar: verwijzen naar kinderopvang, speelmorgen of spel aan huis* > ouder dan 2 jaar: verwijzen naar voorschoolse VVE-voorziening in de wijk* Invullen verwijsformulier voorschoolse voorziening (bijlage). (* Afhankelijk van mogelijkheden en wensen ouders) 3. Informatie VVE meegeven Folder Peuters die spelen leren voor later 4. Informatiefolder met inschrijfformulier peuterspeelzaal / kinderdagverblijf bespreken 5. Verwijzing direct per mail aan peuterspeelzaal / kinderdagverblijf (contactpersoon instelling- adreslijst zie bijlage). Indien nodig via een warme overdracht (toelichting door jeugdverpleegkundige / jeugdarts). 15
16 Opmerkingen: < Bij vragen / twijfels over de taalontwikkeling kan de jeugdverpleegkundige / jeugdarts de logopediste van stichting PAS inschakelen. < Bij moeilijkheden in verwijzing / toeleiding: medewerkers van Stap-in kunnen ingeschakeld worden om hierbij te ondersteunen. Medewerkers van Stap-in zijn met regelmaat aanwezig op het consultatiebureau. Stap-in en STMG stellen nog indicatoren vast op basis waarvan het consultatiebureau Stap-in medewerkers inschakelt (september 2014, monitoring VVE-toeleiding Stap-in). < De VVE-instellingen zorgen er voor dat op het consultatiebureau inschrijfformulieren (papier en digitaal) aanwezig zijn. < In de communicatie naar ouders omtrent de verwijzing VVE benadrukt het consultatiebureau de basis van samenwerking met de voorschoolse instelling. < Bij meningsverschillen kan de ouder een beroep doen op de klachtenprocedure van de STMG. 16
17 3.2 De VVE-instelling Ontvangst van de verwijzing: 1. De instelling neemt contact op met de ouders en plaatst het kind (indien nodig met voorrang) op de peuterspeelzaal / kinderdagverblijf. 2. De instelling koppelt per mail het resultaat terug aan het consultatiebureau: a aanmelding en b plaatsing 3. De instelling registreert de kinderen als doelgroep VVE en levert gegevens aan stichting PAS in het format kwartaalgegevens t.b.v. de VVE monitor. 4. Als de medewerker van de voorschoolse voorziening de indicatie van het consultatiebureau niet herkent bij het kind als zijnde doelgroepkind neemt zij in samenspraak met de zorgcoördinator c.q. verantwoordelijk manager contact op met het consultatiebureau. 5. Als de voorschoolse voorziening een kind signaleert als doelgroepkind (o.b.v. risicofactoren) en dat kind is niet als zodanig gesignaleerd door het consultatiebureau neemt zij in samenspraak met de zorgcoördinator c.q. de verantwoordelijk manager contact op met het consultatiebureau. Bij twijfel roept het consultatiebureau op voor een extra consult. VVE-signalering loopt altijd via de zorgcoördinator / manager. Opmerkingen: < In de communicatie naar ouders omtrent de verwijzing VVE benadrukt de voorschoolse instelling de basis van samenwerking met het consultatiebureau. < Bij meningsverschillen kan de ouder een beroep doen op de klachtenprocedure van de instelling. 17
18 3.3 Resultaat indicatie en verwijzing aanmelding en plaatsing De voorschoolse instellingen koppelen het resultaat per kwartaal terug aan het consultatiebureau.consultatiebureau registreert het resultaat. Stichting PAS draagt zorg voor de monitoring van indicaties, verwijzingen en plaatsingen. STMG, Stap-in en de VVE-instellingen leveren gegevens aan stichting PAS volgens format kwartaalgegevens t.b.v. monitoring doelgroep VVE. Als bij het 24 maanden consult blijkt dat het om een doelgroepkind gaat maar waarbij geen aanmelding plaats (gaat) vinden bij een voorschoolse voorziening wordt een extra consult 30 maanden ingepland gericht op toeleiding. Invullen verwijsformulier voorschoolse voorziening. Bij ieder vervolg consult (36 maanden en 45 maanden) vraagt de jeugdarts of jeugdverpleegkundige na of het kind nog op de peuterspeelzaal / het kinderdagverblijf zit. Blijft resultaat uit, dan kan de jeugdverpleegkundige derden inschakelen zoals huisarts, maatschappelijk werk, ZAT 0-4 en/of kan besluiten een melding te doen in de verwijsindex (VIRA) en evt. Advies Meldpunt Kindermishandeling (AMK). 18
19 4 Samenwerking Iedere partnerorganisatie zorgt ervoor dat dit protocol binnen de eigen organisatie wordt geïmplementeerd. Deze werkwijze vraagt om goede samenwerking tussen de instellingen in een sfeer van respect voor en vertrouwen in ieders professionaliteit en deskundigheid. Samen zijn we meer dan de som der delen. Hiervoor is het nodig dat medewerkers van de instellingen elkaar leren kennen en verstaan. De onderlinge samenwerking wordt actief gestimuleerd en gefaciliteerd vanuit het management van de organisaties. Medewerkers nemen deel aan diverse vormen van werkoverleg tussen de organisaties. Zo komen in het kader van het vindplaatsgericht werken medewerkers van het consultatiebureau regelmatig op de peuterspeelzaal/kinderdagverblijf. De medewerkers van Stap-in zijn regelmatig aanwezig op het consultatiebureau tijdens spreekuren. Het consultatiebureau en de VVE-instelling organiseren wijkgerichte bijeenkomsten gericht op ontmoeting en verdieping, zij faciliteren de onderlinge samenwerking in de wijk. Er is een stedelijke projectgroep o.l.v. stichting PAS die de implementatie en uitvoering van het protocol volgt, de onderlinge samenwerking bevordert en acties uitzet teneinde de doelstelling, het bereiken van de doelgroepkinderen met voorschoolse educatie, te realiseren. Aan deze projectgroep nemen medewerkers uit het management van de partnerinstellingen deel. 19
20 20
21 5 Privacy Het is belangrijk dat naar ouders duidelijk gemaakt wordt dat er tijdens het gehele proces van signalering, indicatiestelling, verwijzing, plaatsing en terugkoppeling steeds een nauwe samenwerking is tussen consultatiebureau en voorschoolse VVE-voorziening. Jeugdverpleegkundigen/artsen zeggen bij verwijzing van ouders direct dat het consultatiebureau de verwijzing doorgeeft aan de instelling, ook al moet de ouder zelf aanmelden. Tevens geven zij aan dat zij de instelling vragen of plaatsing gelukt is. De instelling geeft bij aanmelding dan wel plaatsing aan dat zij dit zullen doorgeven aan het consultatiebureau. De monitoring door stichting PAS gebeurt met inachtneming van de regelgeving in het kader van de Wet bescherming persoonsgegevens. 21
22 22
23 Bijlagen Verwijsformulier < Het formulier is ontworpen om op tamelijk beknopte wijze de belangrijkste gegevens over een peuter over te dragen van het consultatiebureau naar de voorschoolse voorzieningen. Het geeft een indicatie voor de voorschoolse voorzieningen, gebaseerd op de indrukken die een jeugdverpleegkundige of consultatiebureauarts gedurende het bezoek aan het consultatiebureau, tijdens een huisbezoek of na een gesprek met de ouders/verzorgers heeft gekregen over de ontwikkeling van een kind. < Van Wiechen Ontwikkelingsonderzoek en aanvullende vragen. < Brochure Peuters die spelen leren voor later ( Een algemene informatiefolder over VVE met een bijlage waarin de VVE-locaties en betreffende mailadressen per wijk vermeld staan. < Format kwartaalrapportage terugkoppeling VVE-verwijzing, aanmelding en plaatsing (wordt apart als Excel bestand aangeleverd aan betrokken instellingen). Andere relevante bronnen (anders dan genoemd in de voetnoten) < Alle kinderen zijn welkom, interne zorgstructuur Rijnstad, SPA, SKAR i.s.m. stichting PAS, 2009 < Gemeentelijk OAB-beleidsplan 10-14, OAB-werkplan 2014 < Handboek kwaliteit VVE Arnhem, 2011 < Kinderopvang SKAR pedagogisch beleid < Meer doelgroepkinderen in de VVE, Forum Utrecht 2012 < Pedagogisch beleidsplan stichting Rijnstad peuterspeelzalen, 2013 < Pedagogisch beleidsplan SPA peuterspeelzalen 2014 < Variatie in voor- en vroegschoolse educatie, G. Driesen, ITS Nijmegen 2012 < Voorschoolse educatie: doelgroepbepaling en toeleiding, een handreiking voor gemeenten; Oberon Utrecht 2012/2013 < Werkinstructie Spraak-Taal STMG 2012 < Handreiking Uniforme signalering taalachterstanden NCJ, Utrecht, mei 2013 < Privacy en uitwisseling gegevens bij VVE, Oberon, Utrecht, maart
24 24
25 Bijlage 1: Verwijsformulier voorschoolse voorziening 25
26 26
27 Bijlage 2: Van Wiechen Ontwikkelingsonderzoek 27
28 Van Wiechenschema met aanvullende vragen conform de handreiking Uniforme signalering taalachterstanden bij jonge kinderen, NCJ, Utrecht mei 2013: 28
29 Peuter van Wiechenschema Nr leeftijd Kenmerk omschrijving Bevindingen mnd Zegt 2 geluidswoorden met begrip (M) mnd Begrijpt enkele dagelijkse zinnen (M) 39. 1,5 jr Zegt 3 woorden (M) 40. 1,5 jr Begrijpt spelopdrachtjes (M) 41 2 jr Zegt zinnen van 2 woorden (M) jr Wijst 6 lichaamsdelen aan bij pop (M) 43. 2,5 jr Noemt zichzelf bij eigen naam of ik (M) 44. 2,5 jr Wijst 5 plaatjes aan in het boek jr Zegt zinnen van 3 of meer woorden? (M) jr Is verstaanbaar voor bekenden (M) 47. 3,5 jr Praat spontaan over gebeurtenissen thuis (M) 48. 3,5 jr Stelt vragen naar wie, wat, waar, hoe (M) jr Is goed verstaanbaar voor onderzoeker jr Stelt vragen naar hoeveel, wanneer, waarom (M) Benoemt acties, dieren, bij hun geluid b.v. hoppa, boe, tiktak ; uitspraak mag gebrekkig zijn Begrijpt korte zinnen over het hier en nu. Geen suggestieve gebaren maken Vraag zonodig: heeft... (eigen) woorden voor b.v. eten, gaan slapen, auto, bal, pop? mama en papa tellen niet mee. Uitspraak mag gebrekkig zijn. Vraag zonodig: Heeft u wel eens gemerkt dat... zinnetjes begrijpt als b.v. geef de pop maar een hapje? Vraag zonodig: Maakt...zinnetjes van 2 woorden? Zo ja, Kunt u een paar voorbeelden noemen? Vraag: Waar zijn haar oogjes, mond, buik, voet, haar, hand? Vraag zonodig: Hoe noemt...zichzelf (b.v. als hij/zij iets wil hebben)? Vraag: Waar is de auto, het huis, de banaan, de stoel, de eieren en de schoen? Zo nodig: wijs maar aan Vraag zonodig: Maakt... zinnetjes van 3 of meer woorden zo ja, kunt u een paar voorbeelden noemen? Vraag zonodig: Is... te verstaan voor mensen die hem/haar goed kennen? Vraag zonodig: Als...thuiskomt b.v. uit de speelzaal, praat hij/zij dan uit zichzelf daarover? Vraag zonodig: Vraagt... wel eens wie, wat, waar of hoe iets is Gesprek arts-kind waarin verstaanbaarheid wordt beoordeeld Vraag zonodig: Vraagt...wel eens: hoeveel, wanneer of waarom iets is? 29
30 30
31 Bijlage 3: Folder Peuters die spelen leren voor later 31
32 VVE ARNHEM Peuters die spelen leren voor later Vroegsignalering en toeleiding van doelgroeppeuters naar voorschoolse educatie Voor- en Vroegschoolse Educatie
VROEGSIGNALERING EN TOELEIDING VVE ARNHEM
VROEGSIGNALERING EN TOELEIDING VVE ARNHEM Verwijsprocedure doelgroepkinderen Consultatiebureau en voorschoolse voorzieningen Inleiding Peuterspeelzalen en kinderdagverblijven bieden jonge kinderen een
Nadere informatiePeuters die spelen leren voor later. Peuteropvang: leuk en leerzaam! Informatie voor professionals. Stichting PAS
Peuters die spelen leren voor later Informatie voor professionals Stichting PAS Peuteropvang: leuk en leerzaam! VVE ARNHEM Vroegsignalering en toeleiding van doelgroeppeuters naar voorschoolse educatie
Nadere informatieJeugdgezondheidszorg en voor- en vroegschoolse educatie (VVE) Een handreiking
Jeugdgezondheidszorg en voor- en vroegschoolse educatie (VVE) Een handreiking Inleiding - Achtergrond van de handreiking - Wijze van tot stand komen van handreiking - Informatie over VVE - Taken JGZ ten
Nadere informatieUitwerking van de Stappen Voor- en vroegschoolse educatie in Salland
Uitwerking van de Stappen Voor- en vroegschoolse educatie in Salland 1. Signaleren 1.1 VVE beoordeling tijdens contactmoment op het consultatiebureau Jeugdgezondheidszorg (JGZ) (Uitvoerend: JGZ) 1.2 VVE
Nadere informatieProtocol Vroegsignalering VVE Alle doelgroepkinderen in beeld
Protocol Vroegsignalering VVE Alle doelgroepkinderen in beeld Inleiding In het kader van het OnderwijsKansenbeleid 1 heeft de gemeente de wettelijke taak om alle kinderen met een (risico op een) taalachterstand
Nadere informatieVoorschoolse voorzieningen Ommen
Voorschoolse voorzieningen Ommen Ommen, november 2012 Voorschoolse voorzieningen Ommen Peuterontwikkeling in Ommen; in het belang van peuters Uw kind gaat naar een peuterspeelzaal of kinderdagverblijf
Nadere informatieVOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE (VVE) WEESP-BREED
VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE (VVE) WEESP-BREED PROTOCOL SIGNALEREN, INDICEREN EN TOELEIDEN VVE PEUTERS door de Jeugdgezondheidszorg (consultatiebureau) 1.Inleiding Voor elk kind is het belangrijk dat
Nadere informatieUitwerking van de stappen Voor- en vroegschoolse educatie in Salland
Uitwerking van de stappen Voor- en vroegschoolse educatie in Salland 1. Signaleren 1.1 (Taal)ontwikkeling tijdens contactmoment op het consultatiebureau GGD IJsselland (Uitvoerend: GGD IJsselland) 1.2
Nadere informatieWerkproces sluitende aanpak toeleiding naar VVE
Werkproces sluitende aanpak toeleiding naar VVE Versie september 2015 Almere 2015-2019 In Almere streven we naar een zo hoog mogelijk bereik van doelgroepkinderen. Sinds 2012 werkt de jeugd gezondheid
Nadere informatieVoorschoolse voorzieningen Ommen
Voorschoolse voorzieningen Ommen Ommen, juni 2012 Wat is Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) Voor- en Vroegschoolse Educatie is bedoeld voor kinderen vanaf ongeveer 2½ jaar. Sommige kinderen in die leeftijd
Nadere informatiePeuters die spelen leren voor later. Stichting PAS. Peuteropvang: leuk en leerzaam!
Peuters die spelen leren voor later Stichting PAS Peuteropvang: leuk en leerzaam! Peuteropvang: leuk en leerzaam! Op het consultatiebureau is met u gesproken over spelen in een peutergroep. Dit is belangrijk
Nadere informatieCulemborgs VVE beleid 2011-2014
Culemborgs VVE beleid 2011-2014 Wat is VVE? VVE staat voor voor- en vroegschoolse educatie. VVE is een programmatisch aanbod dat er op gericht is om taal- en ontwikkelingsachterstanden bij kinderen te
Nadere informatieUitvoeringsnotitie VVE gemeente Dalfsen Uitwerking VVE-beleid en toelichting op de beleidsregels VVE
Uitvoeringsnotitie VVE gemeente Dalfsen Uitwerking VVE-beleid en toelichting op de beleidsregels VVE Dalfsen, augustus 2012 1 Inleiding Dit document is een uitwerking van de Notitie Beleid en uitvoering
Nadere informatieKinderdagverblijf Buitenpret. Peuterspeelleergroep De Krullevaar Peuterspeelleergroep Pim&Pom PROTOCOL VVE
Kinderdagverblijf Buitenpret Peuterspeelleergroep De Krullevaar Peuterspeelleergroep Pim&Pom PROTOCOL VVE INHOUDSOPGAVE Inleiding 3 1. Omschrijving VVE 1.1 Algemeen 3 1.2 Doelgroepbepaling 4 1.3 Toeleiding
Nadere informatiePROTOCOL SAMENWERKING TUSSEN DE CONSULTATIESBUREAUS EN DE VVE - PEUTERSPEELZALEN. Voor de periode in de gemeente Halderberge.
PROTOCOL SAMENWERKING TUSSEN DE CONSULTATIESBUREAUS EN DE VVE - PEUTERSPEELZALEN. Voor de periode 2010-2011. in de gemeente Halderberge. Het realiseren van de sluitende aanpak in het kader van de Voor-
Nadere informatieVVE en Careyn in Dordrecht
VVE en Careyn in Dordrecht Even voorstellen: Careyn is een thuiszorgorganisatie en levert diensten in een groot gedeelte van ons land. In ons werkgebied wonen 1,7 mln inwoners. In Dordrecht is Careyn alleen
Nadere informatieVoorschoolse voorzieningen in Purmerend 2011
Voorschoolse voorzieningen in Purmerend 2011 Gemeente Purmerend Afdeling Maatschappelijke Ontwikkeling Juli 2011 INHOUDSOPGAVE Samenvatting.....2 1 Inleiding. 2 2. Begrippenkader...2 3. Aanleiding........3
Nadere informatieVVE & CB De rol van het consultatiebureau bij Voor- en Vroegschoolse Educatie
VVE & CB De rol van het consultatiebureau bij Voor- en Vroegschoolse Educatie Documentverantwoordelijke: Dineke Brouwers Datum vaststelling: 17 mei 2011 Inhoudsopgave DE ROL VAN HET CONSULTATIEBUREAU BIJ
Nadere informatiePlaats Kinderdagverblijf Peuterspeelzaal School
De gemeente Halderberge heeft tot taak het maken van proces- en resultaatafspraken bij Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE). Om deze afspraken te kunnen monitoren heeft de gemeente aan de GGD gevraagd
Nadere informatieEXPERTISENETWERK NUL TOT ZES JAAR ALMERE. Werkproces sluitende aanpak toeleiding naar VVE. Versie januari 2018
Werkproces sluitende aanpak toeleiding naar VVE Versie 1 Werkproces sluitende aanpak toeleiding naar VVE Versie In Almere streven we naar een zo hoog mogelijk bereik van doelgroepkinderen. Om dit doel
Nadere informatieConcept-Convenant Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) Someren
Concept-Convenant Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) Someren De ondergetekenden: 1. Gemeente Someren, voor deze overeenkomst vertegenwoordigd door dhr. T. Maas, 2. Stichting PlatOO, voor deze overeenkomst
Nadere informatieUITVOERINGSPROGRAMMA 2013
UITVOERINGSPROGRAMMA 2013 VVE IN HAARLEMEMRLIEDE CA. Y.Mahrach dec 2013 Inleiding Per 1 augustus 2010 is de wetgeving voor onderwijsachterstanden en voor- en vroegschoolse educatie gewijzigd. De gemeente
Nadere informatieOmgevingsanalyse ter beoordeling van het taalaanbod in het Nederlands. Bestemd voor professionals werkzaam in de jeugdgezondheidszorg.
Omgevingsanalyse ter beoordeling van het taalaanbod in het Nederlands Bestemd voor professionals werkzaam in de jeugdgezondheidszorg. RIVM/Centrum jeugdgezondheid 26 februari 2009 1 1. Inleiding 1.1 Aanleiding
Nadere informatieUitvoeringskader Voorschoolse educatie Amstelveen
Uitvoeringskader Voorschoolse educatie Amstelveen Jeugd & Samenleving, september 2017 Inhoud 1. Inleiding 2 2. Achtergrond 3 3. Uitvoeringskader VVE 4 Bijlage 1 9 1. Aanleiding 9 2. De indicatiestelling
Nadere informatieBeleidskader Voor- en Vroegschoolse Educatie gemeente Deurne
Beleidskader Voor- en Vroegschoolse Educatie gemeente Deurne 2012-2014 1 Vastgesteld door de gemeenteraad van Deurne op 2 1.Inleiding Wet Ontwikkelingskansen door kwaliteit en educatie De Wet OKE (Ontwikkelingskansen
Nadere informatieVVE Wijdemeren. Afsprakennotitie GGD Doelgroepbepaling en Toeleiding
VVE Wijdemeren Afsprakennotitie GGD Doelgroepbepaling en Toeleiding GGD Gooi & Vechtstreek, afdeling Jeugdgezondheidszorg en gemeente Wijdemeren Juni 2011 Documenteigenaar: Gemeente Wijdemeren en Jeugdgezondheidszorg
Nadere informatieSluitende aanpak toeleiding VVE
Sluitende aanpak toeleiding VVE Februari 2013 Inleiding Sinds 2001 werken we in Almere aan voor- en vroegschoolse educatie (VVE). Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) is onderwijs op een speelse manier
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE GEMEENTE. Westland
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE GEMEENTE Westland Plaats : Naaldwijk Gemeentenummer : 1783 Onderzoeksnummer : 293977 Datum onderzoek : 17 oktober 2017 Datum vaststelling
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Nieuwkoop
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Nieuwkoop Plaats : Ter Aar Gemeentenummer : 0569 Onderzoeksnummer : 277962 Datum onderzoek : 4 november 2014
Nadere informatieVoorschoolse voorzieningen in Gouda. visie, doelstellingen & plan van aanpak 2012-2015
Voorschoolse voorzieningen in Gouda visie, doelstellingen & plan van aanpak 2012-2015 afdeling Maatschappelijk beleid Gouda, februari 2012 Inhoudsopgave Samenvatting 3 1. Inleiding 4 2. Terugblik Nota
Nadere informatievoor- en vroegschoolse educatie Convenant uitvoering Boxtels model
Convenant uitvoering Boxtels model Impuls kwaliteit VVE beleid Boxtel 6 juli 2011 Aanleiding en doelstelling bestuurlijk convenant Met ingang van de Wet Ontwikkelingskansen door Kwaliteit en Educatie krijgt
Nadere informatieEvaluatie pilot VVE Nieuwleusen
Evaluatie VVE Pilot Nieuwleusen Een samenwerking tussen: Doomijn peuterspeelzaal Kon. Julianalaan Landstede Kinderdagverblijf t Hummelhof Carinova consultatiebureau Nieuwleusen Gemeente Dalfsen Maart,
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 IN DE GEMEENTE. Heerenveen
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 IN DE GEMEENTE Heerenveen Plaats : Heerenveen Gemeentenummer : 0074 Onderzoeksnummer : 287974 Datum onderzoek : 18 februari
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Stadskanaal
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Stadskanaal Plaats : Stadskanaal Gemeentenummer : 0037 Onderzoeksnummer : 279577 Datum onderzoek : 19 november
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE GEMEENTE. Soest
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE GEMEENTE Soest Plaats : Soest Gemeentenummer : 0342 Onderzoeksnummer : 293771 Datum onderzoek : 31 augustus 2017 Datum vaststelling
Nadere informatie4. Protocollen en reglementen Zorgstructuur Datum 9 januari 2014 Versie 2 Blad 1 van 5 ZORGSTRUCTUUR
4. Protocollen en reglementen 4.1.10 Zorgstructuur Blad 1 van 5 ZORGSTRUCTUUR Vastgesteld 9 januari 2014 Blad 2 van 5 Algemeen De peuterspeelzalen krijgen steeds meer te maken met peuters en ouders met
Nadere informatieDe beste start voor uw kind. Peuteropvang en Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE)
De beste start voor uw kind Peuteropvang en Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) Wat is peuteropvang De peuteropvang is een veilige omgeving waar kinderen tussen de twee en vier jaar de ruimte hebben
Nadere informatieConvenant uitvoering Boxtels model. Kwaliteit VVE beleid Boxtel Maart 2017
Convenant uitvoering Boxtels model Kwaliteit VVE beleid Boxtel Maart 2017 Inleiding De Voor- en Vroegschoolse Educatie en de daarmee te behalen opbrengsten in de ontwikkeling van kinderen staan landelijk
Nadere informatieBeleidsregel subsidie Peuteropvang en Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE)
CVDR Officiële uitgave van Bronckhorst. Nr. CVDR467596_1 1 mei 2018 Beleidsregel Subsidie Peuteropvang en Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) Het College van burgemeester en wethouders van de gemeente
Nadere informatieSamen voor taal in Arnhem
Samen voor taal in Arnhem nataliekuypers.nl Een overzicht voor professionals Inleiding In Arnhem groeien niet alle kinderen op in een taalrijke omgeving; een omgeving waarin praten en boeken een belangrijke
Nadere informatieVastgesteld Stuurgroep VVE Zaanstad 7 december 2017
ONDERSTEUNING IN DE VOORSCHOOLSE PERIODE Vastgesteld Stuurgroep VVE Zaanstad 7 december 2017 INLEIDING Het grootste deel van de kinderen ontwikkelt zich normaal; zij bezoeken zonder noemenswaardige bijzonderheden
Nadere informatiePrestatieafspraken VVE in de gemeente Wijdemeren
Prestatieafspraken VVE in de gemeente Wijdemeren Aanleiding Op basis van de Wet Primair Onderwijsartikel 167 en artikel 167b lid 1 sub b (WPO) en in samenhang met de Wet Ontwikkelingskansen door Kwaliteit
Nadere informatieVisie Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) gemeente Goirle 2011-2014
Visie Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) gemeente Goirle 2011-2014 1. Inleiding Kinderen ontplooien zich later beter in onderwijs en maatschappij als hun start goed is. Als een kind in de voor- of vroegschoolse
Nadere informatieVVE monitor. Voor- en Vroegschoolse Educatie 1,09" 0,59" Stichting PAS
VVE 14 15 monitor Voor- en Vroegschoolse Educatie 0,59" 1,09" Stichting PAS VVE 14 15 monitor Voor- en Vroegschoolse Educatie Samenstelling & redactie: Annette Mullink Martijn Davelaar Secretariële ondersteuning:
Nadere informatieSamen voor taal in Arnhem Een overzicht voor professionals. Stichting PAS
Samen voor taal in Arnhem Een overzicht voor professionals Stichting PAS Inleiding Een taalrijke omgeving is een omgeving waarin praten en boeken een belangrijke rol spelen. Helaas groeien in Arnhem niet
Nadere informatieConvenant en Protocol
Convenant en Protocol Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE-beleid) Gemeente Woudrichem 2015-2018 december 2015 Artikel 1 Doelstellingen convenant Het convenant dient om de samenwerking te formaliseren
Nadere informatieVoor- en Vroegschoolse Educatie. beleidsplan
Bijlage 1 Voor- en Vroegschoolse Educatie beleidsplan Stichting Peuterspeelzalen Hardinxveld-Giessendam Inleiding Voor u ligt het beleidsplan Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) van Stichting Peuterspeelzalen
Nadere informatiePRAAT MET DE RAAD kort verslag
PRAAT MET DE RAAD kort verslag Datum: 19 mei 2015 Spreker: Corine Laurant, namens Stichting Kinderen en Ouders Onderwerp: Stichting Kinderen en Ouders als gesubsidieerde instelling voor peuterspeelzalen
Nadere informatieVragen over privacy bij VVE
Vragen over privacy bij VVE Oberon 1, december 2013 Om de toeleiding naar VVE goed te organiseren en te monitoren is het nodig gegevens over de doelgroepkinderen te delen tussen de betrokken partijen.
Nadere informatieBeleidsnotitie Aanbod voor peuters Gemeente Buren
Beleidsnotitie Aanbod voor peuters 2017-2020 Gemeente Buren Inhoudsopgave 1. Huidige situatie 4 Waar gaat het over? 4 Wat doen we al? 4 2. Vergroten bereik peuters 6 Wat gaan we doen? 6 Doel 6 Behoefte
Nadere informatieALGEMEEN We beginnen met enkele vragen over VVE in uw gemeente.
ALGEMEEN We beginnen met enkele vragen over VVE in uw gemeente. 1. Subsidieert uw gemeente de uitvoering van VVE programma's in PEUTERSPEELZALEN? Ja Nee 2. Subsidieert uw gemeente de uitvoering van VVE
Nadere informatieVoor een sterke basis. Wet- en regelgeving voor positieve ontwikkeling in opvang en onderwijs
Voor een sterke basis Wet- en regelgeving voor positieve ontwikkeling in opvang en onderwijs Overzicht wettelijke verplichtingen in jeugd, onderwijs en opvang Gemeenten zijn uitvoerders van overheidsbeleid;
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Hof van Twente
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Hof van Twente Plaats : Goor Gemeentenummer : 1735 Onderzoeksnummer : 278130 Datum onderzoek : 29 september
Nadere informatieVVE PROTOCOL WEESP Signaleren, indiceren en toeleiden van VVE peuters door het consultatiebureau
VVE PROTOCOL WEESP 2019 Signaleren, indiceren en toeleiden van VVE peuters door het consultatiebureau 1.Inleiding Voor elk kind is het belangrijk dat het zich goed kan ontwikkelen. Kinderen in achterstandssituaties
Nadere informatieOmgevingsanalyse ter beoordeling van het taalaanbod in het Nederlands
Briefrapport 295001008/2009 S. Postma Omgevingsanalyse ter beoordeling van het taalaanbod in het Nederlands Bestemd voor professionals werkzaam in de jeugdgezondheidszorg RIVM-briefrapport 295001008/2009
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Leiderdorp
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Leiderdorp Plaats : Leiderdorp Gemeentenummer : 0547 Onderzoeksnummer : 279088 Datum onderzoek : 24 november
Nadere informatieVoor- en Vroegschoolse Educatie Gemeente Bloemendaal
Voor- en Vroegschoolse Educatie Gemeente Bloemendaal November 2013 Corsa nummer: 2013040608 Inleiding Per 1 augustus 2010 is de Wet Ontwikkelingskansen door kwaliteit en Educatie (OKE) in werking getreden.
Nadere informatieSpelen en leren. Naar de Basischool
Onze prachtige locatie is het voormalig schoolgebouw de Brandaris gelegen aan de Oude Gest 3 in Bunschoten-Spakenburg. Daar beschikken wij over 2 ruime lokalen waar wij dagelijks opvang bieden aan peuters
Nadere informatieJeugd gezond heids zorg en uw privacy
Jeugd gezond heids zorg en uw privacy 5032 Hoe gaat Jeugdgezond heidszorg GGD Amsterdam met uw gegevens om? JGZ en uw privacy Hoe gaat Jeugdgezondheidszorg GGD Amsterdam met uw gegevens om? Bij de Jeugdgezondheidszorg
Nadere informatieM O N T F O O R T g e m e e n t e
g e m e e n t e Beleidsnotitie Wet Ontwikkelingskansen door Kwaliteit en Educatie Wettelijk kader Op 1 augustus 2010 is de Wet OKE (Wet Ontwikkelingskansen door Kwaliteit en Educatie) in werking getreden.
Nadere informatieTilburg brengt je verder! Talentontwikkeling voor alle peuters in een geharmoniseerde omgeving
Tilburg brengt je verder! Talentontwikkeling voor alle peuters in een geharmoniseerde omgeving 1. Inleiding Verschil moet er niet zijn, dat moet je maken! In 'Tilburg brengt je verder', de lokaal educatieve
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN IN DE GEMEENTE. Weststellingwerf
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2016-2017 IN DE GEMEENTE Weststellingwerf Plaats : Wolvega Gemeentenummer : 0098 Onderzoeksnummer : 292793 Datum onderzoek : 10
Nadere informatieVerdeelregel peuteropvang en voor en vroegschoolse educatie (vve)
GEMEENTEBLAD Officiële uitgave van de gemeente Haarlemmermeer Nr. 120501 14 juli 2017 Verdeelregel peuteropvang en voor en vroegschoolse educatie (vve) Relevante beleidsnota s Harmonisatie voorschoolse
Nadere informatieMeertaligheid in voorschoolse periode Marga van Mil-Leijtens, OnderwijsAdvies 30 september 2011
Meertaligheid in voorschoolse periode Marga van Mil-Leijtens, OnderwijsAdvies 30 september 2011 Marga van Mil, 4 maart 2008 Programma Waar kom je meertaligheid tegen in voorschoolse periode? Voorbeelden
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN IN DE GEMEENTE. Zoeterwoude
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2016-2017 IN DE GEMEENTE Zoeterwoude Plaats : Zoeterwoude Gemeentenummer : 0638 Onderzoeksnummer : 292340 Datum onderzoek : 17 februari
Nadere informatieDe Tijdelijke subsidieverordening Peuteropvang en VVE gemeente Zaanstad 2019
GEMEENTEBLAD Officiële uitgave van de gemeente Zaanstad Nr. 232894 1 november 2018 Tijdelijke subsidieverordening peuteropvang en VVE gemeente Zaanstad 2019 De raad van de gemeente Zaanstad, Gelet op de
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 EN 2016 IN DE GEMEENTE. Achtkarspelen
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 EN 2016 IN DE GEMEENTE Achtkarspelen Plaats : Buitenpost Gemeentenummer : 0059 Onderzoeksnummer : 288297 Datum onderzoek :
Nadere informatieHarmonisatie kinderopvang en peuterspeelzaalwerk in de gemeente West Maas en Waal per
Beleidskader + financiële uitwerking Harmonisatie kinderopvang en peuterspeelzaalwerk in de gemeente West Maas en Waal per 01-01-2018 Vastgesteld door de gemeenteraad van West Maas en Waal op 21 september
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE GEMEENTE. Blaricum
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE GEMEENTE Blaricum Plaats : Blaricum Gemeentenummer : 0376 Onderzoeksnummer : 293985 Datum onderzoek : 3 oktober 2017 Datum vaststelling
Nadere informatieVVE-beleidsplan Montessori-peutergroep De Peutertuin. locatie Noord Enkhuizen
VVE-beleidsplan Montessori-peutergroep De Peutertuin locatie Noord Enkhuizen voorwoord Voor u ligt het VVE-beleidsplan van de Stichting Montesssori-peutergroep Enkhuizen. Deze stichting, die peuterspeelzaalwerk
Nadere informatiePeuterwerk in het sociaal domein
Peuterwerk in het sociaal domein Position Paper Februari 2017 1 Visie op peuterwerk in het sociaal domein De SER, landelijke politieke partijen en gemeenten onderstrepen dat sociaal beleid méér is dan
Nadere informatieUniforme signalering van taalproblemen en een uniform protocol voor verwijzing en follow up
Uniforme signalering van taalproblemen en een uniform protocol voor verwijzing en follow up Noëlle Uilenburg NSDSK Bettie Carmiggelt & Frans Pijpers Ned Centr JGZ Projectgroep: Bettie Carmiggelt* Frans
Nadere informatieActieplan Voorschoolse voorzieningen in de BUCH vastgesteld: 30 oktober 2016
Actieplan Voorschoolse voorzieningen in de BUCH vastgesteld: 30 oktober 2016 1 Inhoud 1 Het startpunt 3 1.1 Aanleiding 3 1.2 Missie en ambitie 3 1.3 Nieuwe werkwijze 4 2 Inhoudelijke bepalingen 5 2.1 Doelgroepbepaling
Nadere informatieBeleidskader Peuteropvang Ede 2016
Beleidskader Peuteropvang Ede 2016 Inleiding Vanaf 2018 gelden landelijk voor peuterspeelzalen, voorscholen en kinderopvang dezelfde kwaliteitseisen en worden ze op dezelfde wijze gefinancierd. De regels
Nadere informatieToekomstvisie Peuterspeelzaal Houten
Toekomstvisie Peuterspeelzaal Houten Naar een integraal onderdeel van een samenhangend aanbod voor opvang & ontwikkeling van het Houtense jonge kind. Het bestuur en directie van de Peuterspeelzaal Houten
Nadere informatieJaarverslag SPH Stichting Peuterspeelzalen Hillegom
Jaarverslag SPH 2016 Stichting Peuterspeelzalen Hillegom Inleiding Voor u ligt het jaarverslag van de Stichting Peuterspeelzalen Hillegom (SPH) over 2016. Inmiddels al weer bijna 45 jaar verzorgt SPH het
Nadere informatieBELEIDSNOTITIE. Doelgroepen bepaling en toeleiding VVE. in de GEMEENTEN. Grootegast, Leek, Marum en Zuidhorn
BELEIDSNOTITIE Doelgroepen bepaling en toeleiding VVE in de GEMEENTEN Grootegast, Leek, Marum en Zuidhorn Inhoudsopgave blz. 1. Achtergrond 3 1.1 Aanleiding 3 1.2 Doel 3 1.3 Leeswijzer 3 2 Beleidskaders
Nadere informatieGemeente Rhenen - Subsidieregelingen 2018 Reguliere peuteropvang en vooren vroegschoolse educatie
GEMEENTEBLAD Officiële uitgave van de gemeente Rhenen Nr. 170227 2 oktober 2017 Gemeente Rhenen - Subsidieregelingen 2018 Reguliere peuteropvang en vooren vroegschoolse educatie Gemeente Rhenen Subsidieregels
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Ermelo
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Ermelo Plaats : Ermelo Gemeentenummer : 0233 Onderzoeksnummer : 278180 Datum onderzoek : 23 september 2014 Datum
Nadere informatiePeuterspeelgroep voor een goede start op de basisschool
Peuterspeelgroep voor een goede start op de basisschool natuurlijk samen! Peuterspeelgroep voor een goede start op de basisschool De Gemeente Noordenveld wil graag dat alle peuters in de gemeente Noordenveld
Nadere informatieInformatie over ouderbijdrage peuterspeelscholen, peuterspeelzalen en peuteropvang 2016
Informatie over ouderbijdrage peuterspeelscholen, peuterspeelzalen en peuteropvang 2016 Algemeen Gemeente Rijswijk biedt in samenwerking met Stichting Rijswijkse Kinderopvang (SRK) meerdere mogelijkheden
Nadere informatieHandreiking. Jeugdgezondheidszorg en het toeleiden naar voorschoolse voorzieningen
Handreiking Jeugdgezondheidszorg en het toeleiden naar voorschoolse voorzieningen Titel Jeugdgezondheidszorg en het toeleiden naar voorschoolse voorzieningen. Een handreiking. Auteurs I. Anthonissen B.
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN IN DE GEMEENTE. Tiel
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2016-2017 IN DE GEMEENTE Tiel Plaats : Tiel Gemeentenummer : 0281 Onderzoeksnummer : 292531 Datum onderzoek : 13 april 2017 Datum
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 IN DE GEMEENTE. Midden-Drenthe
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 IN DE GEMEENTE Midden-Drenthe Plaats : Beilen Gemeentenummer : 1731 Onderzoeksnummer : 288094 Datum onderzoek : 11 februari
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN IN DE GEMEENTE. Eersel
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2016-2017 IN DE GEMEENTE Eersel Plaats : Eersel Gemeentenummer : 0770 Onderzoeksnummer : 292514 Datum onderzoek : 16 maart 2017
Nadere informatiePrestatie-overeenkomst subsidie peuterspeelzaal Lennisheuvel en WE- doelgroepkinderen in 2016: H. SchujjŗmşíP-^''^
Prestatie-overeenkomst subsidie peuterspeelzaal Lennisheuvel en WE- doelgroepkinderen in 2016: Activiteit; Stellers: Conny van Aarle Akkoord: Gemeente Boxtel, afd. Maatschappelijke Ontwikkeling H. Schuurman;
Nadere informatieVoor- en vroegschoolse educatie
Plan voor Peuterspeelzaalwerk en Voor- en vroegschoolse educatie Seizoen 2013-2014 29 mei 2013 Cluster Welzijn Gemeente Groesbeek Peuterspeelzaalwerk en VVE in Groesbeek in 2013-2014 1.Visie Alle kinderen
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN IN DE GEMEENTE. Tholen
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2016-2017 IN DE GEMEENTE Tholen Plaats : Tholen Gemeentenummer : 0716 Onderzoeksnummer : 292523 Datum onderzoek : 21 april 2017
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Hollands Kroon
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Hollands Kroon Plaats : Anna Paulowna Gemeentenummer : 1911 Onderzoeksnummer : 279553 Datum onderzoek : 17 november
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Purmerend
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Purmerend Plaats : Purmerend Gemeentenummer : 0439 Onderzoeksnummer : 278362 Datum onderzoek : 24 november 2014
Nadere informatieOnderwerp: Subsidieregeling tegemoetkoming kosten kinderopvang gemeente Overbetuwe 2017
Onderwerp: Subsidieregeling tegemoetkoming kosten kinderopvang gemeente Overbetuwe 2017 Ons kenmerk: 16BWB00022 Burgemeester en wethouders van de gemeente Overbetuwe; gelezen het advies van de Participatieraad
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN IN DE GEMEENTE. Leek
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2016-2017 IN DE GEMEENTE Leek Plaats : Leek Gemeentenummer : 0022 Onderzoeksnummer : 292408 Datum onderzoek : 14 maart 2017 Datum
Nadere informatieConvenant Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) Utrechtse Heuvelrug
Convenant Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) Utrechtse Heuvelrug 1 Convenant Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) Utrechtse Heuvelrug De ondergetekenden 1. Gemeente Utrechtse Heuvelrug, Gevestigd aan
Nadere informatieVoorschoolse voorzieningen in Gouda. visie, doelstellingen & plan van aanpak
Voorschoolse voorzieningen in Gouda visie, doelstellingen & plan van aanpak 2012-2015 afdeling Maatschappelijk beleid Gouda, april 2012 Inhoudsopgave Samenvatting 3 1. Inleiding 4 2. Terugblik Nota Beleid
Nadere informatieSpelen en ontwikkelen. bij de peuteropvang in Alkmaar
Spelen en ontwikkelen bij de peuteropvang in Alkmaar Is uw kind tussen de twee en vier jaar? Dan mag hij of zij naar de peuteropvang: Een leuke en leerzame plek waar uw kind onder deskundige begeleiding
Nadere informatieOnderwerp Voortgangsrapportage : De kwaliteit van Voor- en Vroegschoolse Educatie in de gemeente Haarlem in schooljaar ' BBV nr:
Informatienota Onderwerp Voortgangsrapportage : De kwaliteit van Voor- en Vroegschoolse Educatie in de gemeente BBV nr: 2016/450120 1. Inleiding De gemeente Haarlem is sinds de inwerkingtreding van de
Nadere informatieGemeente Rhenen - Subsidieregelingen 2017: Reguliere peuteropvang en voor- en vroegschoolse educatie
GEMEENTEBLAD Officiële uitgave van gemeente Rhenen. Nr. 1350 3 oktober 016 Gemeente Rhenen - Subsidieregelingen 017: Reguliere peuteropvang en voor- en vroegschoolse educatie Het college van Burgemeester
Nadere informatieNotitie Wet OKE. Gemeente Zeevang 2010
GEMEENTE ZEEVANG Notitie Wet OKE Gemeente Zeevang 2010 Ferdinand Haselaar/ Eveline Tijmstra Gemeente Zeevang Januari 2011 Vastgesteld bij raadsbesluit van 15 februari 2011 Bekend gemaakt op 3 maart 2011
Nadere informatieSUBSIDIEREGELING TEGEMOETKOMING KOSTEN PEUTEROPVANG DEN HAAG 2017
RIS298646 SUBSIDIEREGELING TEGEMOETKOMING KOSTEN PEUTEROPVANG DEN HAAG 2017 Het college van burgemeester en wethouders van Den Haag, overwegende dat: - op 1 januari 2018 de Wet harmonisatie kinderopvang
Nadere informatieJaarverslag Stichting Peuterspeelzalen Hillegom 2015
Jaarverslag Stichting Peuterspeelzalen Hillegom 2015 Inhoud Inleiding... 2 Doelstelling... 3 Voor- en vroegschoolse opvang (vve)... 4 Feiten en cijfers... 7 HRM... 8 1 Inleiding Voor u ligt het jaarverslag
Nadere informatie