Personeel van school reageert snel op vragen die per mail gesteld worden. Fijn!

Transcriptie

1 Verslag bijeenkomst klassenouders d.d. 12 april Klas 1bk, 1km, 1mh, 1hv Kinderen gaan met plezier naar school! Huiswerk Ouders missen de papieren agenda. Telkens inloggen is niet handig. Hierdoor is het overzicht van het huiswerk niet altijd duidelijk. Ouders weten niet wanneer leerlingen iets moeten inleveren. Er is weinig zicht op wat er gedaan moet worden. Er is geen controle op het maken van huiswerk en daarom wordt door veel leerlingen het huiswerk niet gemaakt. Dit heeft voor leerlingen geen consequenties? Lessen Er wordt in de les weinig aandacht besteed aan de lesstof. De lessen vragen veel zelfstandigheid van de leerlingen. Leerlingen hebben soms het gevoel dat de lesstof niet overeenkomt met de toetsen. Er wordt tijden de les nog veel gebruik gemaakt van WhatsApp. Kan hier meer op gelet worden? In de docentenvergadering is afgesproken dat er meer toezicht zal zijn op het gebruik van WhatsApp. Communicatie ouders Voor veel zaken moet ingelogd worden op het internet: ouderportaal, rooster en 10- minutengesprekken. Wordt als vervelend ervaren. Personeel van school reageert snel op vragen die per mail gesteld worden. Fijn! De mails die door school gestuurd worden, zijn duidelijk. De aanvraag voor oudergesprekken is al verstuurd, terwijl nog niet alle cijfers van de leerlingen bekend zijn. Dit komt in dit geval omdat er twee weken meivakantie tussen zit. Direct na de meivakantie zijn de oudergesprekken. De cijfers van Engels zijn niet up-to-date: onoverzichtelijk. Voor geschiedenis is er maar één cijfer en dat is tevens het rapportcijfer. Plannen Het komt voor dat leerlingen niet meer mogen gymmen en/of tekenen. Wordt als betuttelend ervaren. Er wordt nog steeds veel gekeken naar wie naar welke les gaat, in plaats van welke les echt nodig is. Kan hier meer begeleiding in komen? De ervaring is dat er te weinig begeleiding is voor effectief plannen. Kinderen hebben dit op de basisschool niet geleerd en vinden dat nu lastig. In de docentenvergadering is afgesproken dat wanneer een leerling onvoldoende staat voor een vak, deze leerling verplicht twee flexuren voor dat vak moet volgen. Dit totdat de leerling weer voldoende staat voor dat vak. SOMTtoday Er stond voor de toetsweek verkeerd huiswerk in SOM. Leerlingen hebben veel geleerd en kregen uiteindelijk een leestoets. Terugkoppeling was toegezegd, maar is niet gebeurd.

2 BOF training Leerling die deelgenomen heeft aan deze training vond het niet nuttig. Ze heeft er niets aan gehad. Ouderbijdrage Het is niet duidelijk voor ouders welke kosten betaald moeten worden. Dit staat vermeld op de website van school: locatie Piet Heinstraat, Schoolkosten. Lestijden Waarom moeten onderbouwleerlingen in vergelijking met bovenbouwleerlingen zo lang naar school? Dit heeft te maken met de wettelijke onderwijstijd. Heel veel toetsen in één week. Bij ziekte moet er dan tijdens reguliere lessen veel toetsen ingehaald worden. Voorkeur voor het spreiden van toetsen over de hele periode. Hoofdluis Is luizen-pluizen, net als op de basisschool, een optie? School is tijdig geïnformeerd door de desbetreffende ouders over dit probleem. Oudergesprekken Kan er vier keer per jaar een overleg zijn met ouders en docenten? Dit in verband met het bijstellen van leerdoelen. Er zijn per jaar twee momenten voor een oudergesprek. Tussen deze gesprekken kunt u altijd contact opnemen met de mentor om te spreken over de vorderingen van uw zoon/dochter. Toetsen De Nieuwe Veste geeft aan dat toetsen rond het middaguur gegeven worden. Maar, in de praktijk is dat niet altijd waar. Het komt ook voor dat toetsen, om praktische redenen, s morgensvroeg gegeven worden. Misschien de communicatie hierover aanpassen? Bij voorkeur wordt er later op de dag getoetst. Maar, het kan voorkomen dat het betreffende vak uitsluitend s ochtends instructie les heeft. Hierdoor moet de toets in de ochtenduren afgenomen worden. In de communicatie naar ouders zullen we hier rekening mee houden. Mentoraat 1hv Het mentoraat kwam laat op gang wegens afwezigheid van mevrouw Arkes. Uiteindelijk is het mentoraat overgenomen door de heer Van de Berg en met hem heeft de klas een goede klik. Hij is motiverend en benaderd de leerlingen positief. Nu gaat het mentoraat weer over naar mevrouw Arkes. Kinderen en ouders betreuren dit. Er zijn nog geen huisbezoeken geweest. Worden deze nog gepland? Ouders ontvangen hierover binnenkort bericht Lesboeken Voor een aantal vakken is er nog steeds geen lesboek. Komt voornamelijk door overstap naar ander niveau.

3 Bijles voor en door leerlingen Oudere leerlingen zouden leerlingen uit de 1 e klas helpen. Tot op heden nog niet gerealiseerd? De traject is wel gestart, ouders zijn via de mail in februari in kennis gesteld. Klas 2km Een kleine school is fijn. Doelgericht Leren Wordt gemiddeld als positief ervaren. Natuurlijk merkt men de kinderziektes, maar daar wordt aan gewerkt. De leerling heeft bij Doelgericht Leren zelf de regie in handen qua vakkenkeuze. Vraagt wel begeleiding. Iedere week opnieuw inschrijven voor lessen wordt als niet prettig ervaren. Kinderen zijn meer gebaat bij duidelijkheid en structuur. Na klas 2? Veel leerlingen gaan in klas 3 het laagste niveau van de dakpanklas doen. Zegt dit iets over het nieuwe systeem? Weinig leerlingen stromen uit op het hoogste niveau. De leerlingen stromen in de eerste klas in op het laagste niveau van de dakpanklas, leerlingen worden uitgedaagd op het hogere niveau. Wij zijn daarom blij dat ruim 1/3 van de klas op De Nieuwe Veste blijft. Instructielessen De les is te kort! Lessen worden onrustig en hectisch. Leerlingen raken gedemotiveerd en raken achter met de lesstof. Te weinig uitleg tijdens de les. Flexlessen Het is niet fijn dat leerlingen vanuit verschillende klassen bij elkaar zitten. Verschillende leeftijden en niveaus. Ten opzichte van de vorige toetsweek was er een aantal verbeterpunten, bijvoorbeeld het tijdstip van stoppen. Een de tijd die per dag aan voorbereiding besteed kon worden was een plus. Teveel toetsen op één dag, liever gespreid over een langere periode. Leerlingen met dyslexie ervaren de toetsweek als lastig. Leerlingen gaan in de vrije uren tijdens de toetsen liever leren voor het proefwerk dan meedoen aan de activiteiten. Vier toetsweken per jaar is teveel. Liever één toetsweek aan het eind van het schooljaar. De laatste toetsweek kan nog bepalen of een leerlingen wel of niet overgaat. Toetsweken leggen druk op leerlingen en ouders. Op een aantal dagen hadden de leerlingen de keus om tijdens de activiteit ook te kiezen voor KWU. Aan het eind van het schooljaar gaan we de toetsweken evalueren.

4 Extra activiteiten De cursus Techniek en de diverse sportactiviteiten zijn erg leuk. Goed voor de saamhorigheid. worden (te) laat weergegeven. Als de cijfers eerder komen, dan kunnen ouders hun kinderen nog sturen/begeleiden. In periode 4 tellen alle toetsen dubbel. Kunnen er in periode 4 ook meer toetsen komen, naast de toetsweek? De toetsen in periode 4 tellen niet standaard dubbel. De vakdocent bepaalt voor zijn eigen vak hoe zwaar een toets weegt. In de meeste gevallen zal dit gelijk zijn met de toetsen in periode 1 t/m 3. Docenten Er is veel wisseling geweest bij het vak Nederlands. Vakken De proefwerken bij Nederlands worden niet tot weinig besproken met de leerlingen. Bij een aantal vakken komt de lesstof niet overeen met de toetsen. Ook worden de toetsen te laat opgegeven. Keuze vakkenpakket Ouders hebben de brief over de keuze van het vakkenpakket niet ontvangen. Dit is intern blijven liggen. De decaan en de mentor hebben dit opgepakt en het is ondertussen geregeld. Bijles door en voor leerlingen Geld vragen voor bijles is bijzonder. Communicatie met ouders school Het contact is goed, docenten zijn goed te bereiken Klas 3h Goede sfeer op school. Er worden weinig cijfers gegeven. Soms is het cijfer van de toetsweek, het periodecijfer. Kunnen we niet terug naar 3 periodes? Dit schooljaar zijn vakken in de bovenbouw geperiodiseerd. Dat kan betekenen dat een vak 1 periode 1 lesuur en een andere periode 2 lesuren wordt aangeboden. Dit heeft logischerwijs gevolgen voor het aantal cijfers. staan (te) laat op het ouderportaal. Ouder en infoavonden Een aantal keren meegemaakt dat de desbetreffende docent niet aanwezig was. Hierdoor blijven vragen onbeantwoord en terugkoppeling wordt beloofd, maar niet gedaan. Oudergesprekken Als docenten op bepaalde data niet kunnen, mogen ouders ook aangeven wanneer ze wel of niet

5 kunnen. Opm. dat kan ook in Zermelo gedaan worden, bij het blokje opmerking voor de roostermaker. Vakken Voor verschillende vakken worden filmpjes gemaakt. Wat is het doel? Moeten leerlingen nog boeken lezen voor de vreemde talen? In periode 3 staat er 3 uur lo ingepland. Is dat niet veel? In de bovenbouw werken we met periodisering, daardoor kan het aantal lesuren per periode verschillen. Wiskunde: Een aantal leerlingen ervaart een verbetering bij het vak wiskunde. Nog niet alle leerlingen ervaren dit. Tips van ouders: - in de havo moet een gecertificeerde docent zijn; - geef leerlingen de mogelijkheid om 1x per week bij de andere docent wiskunde te volgen; - mag een slecht gescoord proefwerk herkanst worden? In de toetsweek zijn de pauzetijden niet voor iedereen gelijk. Dit geeft veel onrust. De organisatie van de toetsweek met betrekking tot de lokalen kan beter. Tijdens de toetsweek hebben leerlingen ook nog les gehad. Deze week is een enorme verzwaring voor leerlingen en heeft een grote impact. Wat is de meerwaarde van deze week? De toetsweek is al minder zwaar gemaakt ten opzichte van de eerdere toetsweken. Leerlingen zijn eerder vrij, tussen de toetsen bieden we leerlingen de mogelijkheid om nog te leren voor de toetsen, de activiteiten die in de toetsweek georganiseerd worden, zijn een verbreding in ons onderwijsprogramma. Deze activiteiten zijn s morgens, zodat leerlingen de dag ontspannen kunnen beginnen. Bijles voor en door leerlingen Bijles wordt nu aangeboden door bovenbouwleerlingen, maar hoort bijles niet bij school? Studiebegeleiding voor leerlingen zou een vast onderdeel moeten zijn van De Nieuwe Veste. LOT Bij LOT is geen toezicht door docenten. Leerlingen hebben het gevoel dat ze gedumpt worden en ouders vragen zich af wat het doel is van LOT. Hierover is een gesprek geweest met de leerling coördinator en hij zou het terugkoppelen naar mentor, leerling en ouders. Is niet gedaan. Docenten Legt De Nieuwe Veste niet teveel nadruk op leerlingen van 5 havo? Ouders hebben het gevoel dat de beste docenten lesgeven in de examenklas en niet in de lagere klassen.