PEDAGOGISCH BELEIDSPLAN VAN :
|
|
- Erik Molenaar
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 PEDAGOGISCH BELEIDSPLAN VAN : Pedagogisch beleidsplan Heisa Hop versie Juni
2 Inleiding Pedagogisch beleidsplan Binnen Peuterspeelgroep Heisa Hop wordt gewerkt volgens het pedagogisch beleidsplan. De doelstellingen van het pedagogisch beleid van Heisa Hop sluiten aan op de doelstellingen genoemd in het landelijk Pedagogisch Kader, Wet Kinderopvang en uitgangspunten Convenant Kinderopvang. Vanuit het pedagogisch beleid zijn doelen gesteld. Deze doelen vindt u terug in dit pedagogisch beleidsplan. Het pedagogisch handelen op de groep levert een bijdrage aan het optimaliseren van de ontwikkelings- en ontplooiingsmogelijkheden van kinderen. Het pedagogisch beleidsplan is een plan, gemaakt door de medewerkers van Heisa Hop. Door er mee te werken, aan te bieden aan ouders, nieuwe medewerkers en invalkrachten, blijft het een werkbaar plan. Het omschrijft de visie en werkwijze van ons team. Wij hopen dat dit plan een goed en duidelijk beeld geeft van hoe wij werken op de groep. Het plan wordt jaarlijks getoetst door de GGD. Wij wensen u dan ook veel leesplezier. Vragen, opmerkingen en onduidelijkheden horen wij graag. Samen zijn wij er voor de zorg van de kinderen. Het team van Heisa hop. Pedagogisch beleidsplan Heisa Hop versie Juni
3 Inhoudsopgave Inleiding blz. 2 Inhoudsopgave blz. 3 Hoofdstuk 1: Veiligheid en verbondenheid blz. 4 Hoofdstuk 2: Overdragen van waarden en normen blz. 6 Hoofdstuk 3: Verwerven van sociale en persoonlijke competenties blz. 7 Hoofdstuk 4: Samenwerking met ouders blz. 11 Hoofdstuk 5: Stagiaires blz. 12 Hoofdstuk 6: Teamwork blz. 12 Hoofdstuk 7: Vier-ogen-principe blz. 13 Pedagogisch beleidsplan Heisa Hop versie Juni
4 1. Bieden van veiligheid en verbondenheid. Doelstelling: Onder deskundige begeleiding kinderen gelegenheid geven in een vertrouwde en veilige omgeving met leeftijdsgenootjes te spelen. Bij Heisa Hop werken wij aan een goede samenwerking, zowel in het team als met de ouders. Informatie-uitwisseling vinden wij daarvoor erg belangrijk. Met elke ouder wordt een intakegesprek gehouden. We nemen het dagschema door en geven de ouders aandachtspunten mee. Op Heisa Hop werken we met de methode piramide. De piramide- methode is een educatieve methode voor kinderen van 0-7 jaar. Het spelend leren staat centraal. In een gestructureerde en uitdagende speelomgeving kunnen de kinderen initiatieven nemen om te ontdekken, spelen en leren. De leidsters bieden activiteiten aan en ondersteunen de kinderen in hun ontdekkingstocht en hun spel. De piramide-methode ondersteunt de volgende 8 ontwikkelingsgebieden: persoonlijkheidsontwikkeling, sociaal-emotionele ontwikkeling, ontwikkeling van waarneming, taalontwikkeling, denkontwikkeling, oriëntatie op ruimte en tijd, motorische ontwikkeling en kunstzinnige ontwikkeling. Piramide is opgebouwd rondom projecten. Die gaan over aansprekende onderwerpen, zoals; mensen, lente, verkeer en kunst enz. Voor het eerst een peuterspeelgroep bezoeken, is voor een kind een aangrijpende sociaal-emotionele gebeurtenis. De peuter moet leren vertrouwen te krijgen in de nieuwe omgeving en in de groepsleiding. Er worden zo nodig met de ouders van het kind afspraken gemaakt op welke manier het kind het beste kan wennen op de speelgroep. De eerste keer blijft de peuter samen met de ouder een uurtje kijken, de tweede keer komt de peuter wat later om rustiger afscheid van de ouder te nemen. Er is bij vertrek van de ouder een duidelijk afscheid. Na wat troostende woorden en afleiding is de peuter vaak na korte tijd al wat vertrouwd geraakt. De peuter leert ook om het vertrouwen te krijgen dat een van de ouders hem altijd weer op komt halen. Ten aanzien van de peuters staan vertrouwen en respect voor de eigenheid bij ons centraal, wij stimuleren het wij-gevoel door samen op te ruimen, samen te spelen en speelgoed te delen. Vaste gezichten zijn daarbij heel belangrijk, ons team bestaat uit 3 vaste peuterleidsters. De groepssamenstelling bestaat uit maximaal 16 peuters in de leeftijd van 2 tot 4 jaar. Pedagogisch beleidsplan Heisa Hop versie Juni
5 Op Heisa Hop hanteren we duidelijke grenzen en maken gebruik van vaste rituelen, zoals het uitzwaaien van mama of papa, gebruik van dagritmekaarten, de kring altijd met dezelfde liedjes beginnen en fruit uitdelen. Het dagschema bij Heisa Hop: uur Kinderen worden gebracht, spelinloop uur Vrij spelen en er worden piramide-activiteiten aangeboden. +/ uur Alle kinderen die zindelijk zijn gaan plassen en van de anderen worden de luiers verschoond. +/ uur Met z n allen opruimen. +/ uur Gaan we in de kring, eten fruit drinken limonade, we lezen boekjes en zingen liedjes over het thema wat we behandelen. +/ uur Gezamenlijke activiteit, bijv.: gym/kringspel en bij mooi weer gaan we buiten spelen uur Worden de kinderen opgehaald. Pedagogisch beleidsplan Heisa Hop versie Juni
6 2. Overdragen van waarden en normen. Ieder kind wordt gewaardeerd en geaccepteerd zoals hij of zij is. De leiding bij Heisa Hop benadert alles zoveel mogelijk van de positieve kant. Het geven van positieve bevestiging aan de peuter vinden wij belangrijk, immers van complimentjes krijgt de peuter zelfvertrouwen, ze groeien ervan en krijgen een positief zelfbeeld. Wij vinden het belangrijk om het goede voorbeeld te geven en de taalontwikkeling te stimuleren, we gaan met de peuter in gesprek, tijdens het spelen en in de kring. Kinderen die in een groep samen zijn, leren rekening te houden met elkaar, ze leren op elkaar wachten. Elkaar geen pijn te doen, samen te spelen, maar ook zich af te zonderen. De leiding begeleidt dit proces en stuurt bij waar nodig is. Zij zijn er attent op dat er geen kinderen buitengesloten worden. Pedagogisch beleidsplan Heisa Hop versie Juni
7 3. Verwerven van sociale en persoonlijke competenties. Kleine kinderen willen vaak alles zelf doen. Aan de ene kant hebben ze behoefte aan zorg en aan de andere kant is er de drang naar zelf doen. Op de peuterspeelgroep besteden we aandacht aan zelfredzaamheid, zoals zelf je handen wassen, je jas aantrekken, je beker goed vasthouden maar ook door zelfstandig iets te bouwen, te knutselen en op te ruimen. Wij ondersteunen de ouders bij het zindelijk worden van hun kind, door het kind uit te nodigen om op het toilet te gaan plassen. Doordat de toiletruimte centraal in de speelruimte is, worden kinderen gestimuleerd door het naar het toilet zien gaan van andere kinderen. Het vergroten van de zelfredzaamheid proberen we ook te bereiken door de kinderen te stimuleren hun eigen probleempjes op te lossen. Bijvoorbeeld bij een ruzie of bij het afpakken van speelgoed. Op Heisa Hop doen de peuters hun eerste ervaring op in het spelen met andere kinderen. Door een groot aantal activiteiten en spelletjes aan te bieden, laten wij de kinderen spelenderwijs hun omgeving ontdekken. De spelletjes en activiteiten sluiten aan bij de leefwereld, de belangstelling en de mogelijkheden van de peuter. Op deze manier ontwikkelen de peuters spelenderwijs vaardigheden die te maken hebben met taal, sociaal-emotioneel spel, motoriek en verstandelijke ontwikkeling. In de volgende hoofdstukken wordt dit nader uitgelegd. Bij Heisa Hop stimuleren we de verschillende ontwikkelingsgebieden van de peuter: Pedagogisch beleidsplan Heisa Hop versie Juni
8 A. Emotionele competentie: Voor het eerst naar de peuterspeelgroep gaan, is voor de peuter een aangrijpende gebeurtenis. De peuter moet leren vertrouwen te krijgen in de nieuwe omgeving, de leidsters en de andere peuters en in hun eigen kunnen. Door positief in te gaan op verschillende emoties zoals blijdschap, verdriet, woede, angst en onverschilligheid, wordt geleerd om de eigen gevoelens te herkennen, met deze gevoelens om te gaan en deze gevoelens aan anderen duidelijk te maken. De kinderen mogen uiting geven aan hun verschillende gemoedstoestanden, de kinderen worden ook gestimuleerd (door gesprekken, activiteiten, spel) hun emoties te uiten. Wij nemen deze gevoelens serieus en laten de peuter merken dat we hem/haar begrijpen. B. Sociale competentie: Een peuter moet nog leren in groepsverband te spelen en ontdekken wat hij met speelgoed kan doen. Hij leert dit niet alleen door stimulering van de leidsters, maar ook doordat hij andere kinderen ziet spelen. De sociale houding die het kind geleerd wordt, komt overeen met zijn leeftijd en ontwikkelingsniveau. Naarmate de peuter ouder wordt, zal hij/zij leren om meer rekening te houden met elkaar. Elkaar te respecteren, voorzichtig en zorgvuldig om te gaan met het speelgoed en zo mogelijk mee te helpen met opruimen. C. Motorische en zintuiglijke competentie: De motorische ontwikkeling is onder te verdelen in grove motoriek zoals lopen, klimmen, kruipen, rennen en de fijne motoriek als puzzelen, kleuren, plakken, knippen e.d. Om de motorische ontwikkeling te stimuleren krijgen de peuters de ruimte om zowel binnen als buiten bezig te zijn met bewegen. Indien mogelijk gaan we zo veel mogelijk met de kinderen naar buiten. Bij slecht weer doen we binnen bewegingsactiviteiten als gymmen, dansen e.d. Door middel van een kweekbak buiten kunnen kinderen ontdekken hoe bijv. groenten en fruit gezaaid wordt, groeit en later geoogst wordt. De resultaten worden regelmatig besproken en opgegeten. Het proeven, zien en voelen staat hier centraal. Pedagogisch beleidsplan Heisa Hop versie Juni
9 D. Cognitieve competentie. Het denkvermogen wordt gestimuleerd door middel van puzzels en spelletjes bij de spelinloop en het vrije spelen daarna. In de kring komen kleuren, vormen en getallen aan bod d.m.v. liedjes, verhalen, woordspelletjes, aan de hand van de piramide-thema s. Naar gelang de behoefte van het kind, kunnen wij hem of haar uitdagend ontwikkelingsmateriaal aanbieden om de peuter extra te stimuleren. Ordenen, meten, tellen en verzamelen komen hierbij aan de orde. E. Taal en communicatieve competentie. Zowel door individuele als groepsgerichte activiteiten wordt de taalontwikkeling gestimuleerd. We werken met thema s, waarin begrippen centraal staan. Er worden boekjes voorgelezen en liedjes gezongen en gesprekjes gevoerd. Door als leidster het goede voorbeeld te geven o.a. een juist taalgebruik, stimuleren wij de peuters hierin. Wij vinden het belangrijk om het goede voorbeeld te geven en de taalontwikkeling te stimuleren, we gaan met de peuter in gesprek, tijdens het spelen en in de kring. F. Morele competentie. Iedere peuter mag zijn zoals hij/zij is en het is goed zoals het is. Wij benaderen alles zoveel mogelijk van de positieve kant. Het geven van positieve bevestiging aan de peuter vinden wij belangrijk, immers van complimentjes krijgt de peuter zelfvertrouwen, ze groeien ervan en krijgen een positief zelfbeeld. Ook stimuleren de leidsters de peuters om samen te spelen, dingen samen te delen, maar ook samen op te ruimen. Naarmate de peuter ouder wordt, zal hem geleerd worden om meer rekening te houden met elkaar. Elkaar te respecteren, voorzichtig en zorgvuldig om te gaan met het speelgoed, door met de kinderen erover te praten en zelf het goede voorbeeld te geven. We proberen de kinderen zoveel mogelijk positief te stimuleren, bijv. bij opruimen of naar de wc gaan. Pedagogisch beleidsplan Heisa Hop versie Juni
10 G. Expressieve- en beeldende competentie. We laten peuters kennismaken en experimenteren met allerlei materialen, zoals klei, verf, lijm, papier, lapjes, zand en water. Deze activiteiten worden deels gestuurd en deels overgelaten aan de peuter, door vrije expressie. Wij doen dit door regelmatig activiteiten aan te bieden zoals dans, muziek en bewegingspelletjes. Pedagogisch beleidsplan Heisa Hop versie Juni
11 4. Samenwerking met ouders. Een goede samenwerking tussen groepsleiding en ouders is een voorwaarde om goed met de kinderen te kunnen werken. Bovendien zijn en blijven de ouders de eerstverantwoordelijke opvoeders voor hun kind. Bij de communicatie verdient de ouder respect als ervaren opvoeder en de groepsleiding verdient respect voor haar, door studie en ervaring, opgebouwde deskundigheid. Over en weer vullen partijen elkaar aan en leren van elkaar. Voor zowel ouders, kinderen als groepsleiding is de omgang met elkaar een dagelijkse uitdaging. Elke maand gaat er een digitale nieuwsbrief naar alle ouders en naar de ouders waarvan de kinderen op de wachtlijst staan. Zo houden we de ouders op de hoogte van de activiteiten waar we mee bezig zijn. Ook gaat er met elk nieuw piramidethema een digitale ouderbrochure naar de ouders. Zij kunnen op deze manier ook thuis met het desbetreffende thema bezig zijn. Ouders kunnen altijd terecht bij ons voor een klacht of verbetering. Zij worden hiervan bij het intakegesprek op de hoogte gebracht. Het team van Heisa Hop vindt het belangrijk dat ouders bekend zijn met de aandachtspunten die wij op de peuterspeelgroep hanteren. Dit bevordert de duidelijkheid en eenduidigheid in het belang van het kind. Deze aandachtspunten worden tijdens het intakegesprek besproken. Ook krijgen ouders een welkom brief van de oudercommissie bij het intakegesprek. Welke oudercontacten hebben wij? o haal- en brengcontact; o intakegesprek; o 10 minutengesprek n.a.v. de peuterobservatie bij 3 jaar; o oudergesprek bij de peuteroverdrachtlijst rond 4 jaar; o koffieochtenden, na elke vakantie; o ouders mogen altijd een ochtend of middag meekijken; o ouderavond, eens per jaar; o bij grote klussen aan het buiten of binnen materiaal; o bij bepaalde bewerkelijke knutselactiviteiten wordt de hulp van ouders gevraagd; o inbreng, ondersteuning en hulp bij activiteiten van de oudercommissie. Indien wenselijk kan er een individuele afspraak gemaakt worden tussen ouders en leiding om op een rustig moment zaken rondom het kind te bespreken. Pedagogisch beleidsplan Heisa Hop versie Juni
12 5. Stagiaires Elk jaar krijgen wij een aantal stagiaires op de groep die een snuffelstage komen lopen. Dit houdt in dat zij een weekje of enkele weken achter elkaar een dagdeel meedraaien om zich te oriënteren op de arbeidsmarkt. Wij bieden elk schooljaar plaats aan 3 à 4 snuffelstagiaires. Deze stagiaires worden altijd boventallig ingedeeld en mogen alleen verzorgende handelingen uitvoeren onder begeleiding. Uiteraard krijgen deze stagiaires professionele begeleiding. Wij nemen geen stagiaires aan die de opleiding doen tot pedagogisch medewerker omdat wij geen leerbedrijf zijn. 6. Teamwork. De groepsleiding is individueel en als team verantwoordelijk voor een optimale samenwerking ten gunste van het professionele pedagogisch handelen naar de kinderen. Er is ruimte om elkaar aan te vullen en te inspireren. Concrete werkafspraken, termijnplanning en methodisch werken ondersteunen een goede samenwerking met ruimte voor individuele creatieve inbreng. Het team van Heisa Hop is een hecht team. Ieder heeft zijn eigen kwaliteiten. Wij willen benadrukken dat wij de volgende aspecten in de beroepshouding van ons team belangrijk vinden: o respect voor elkaar; o openheid; o eerlijkheid; o een positieve, warme en accepterende/ stimulerende houding; o geduld; o consequent zijn, duidelijkheid en betrouwbaarheid; o flexibiliteit; o discretie. Pedagogisch beleidsplan Heisa Hop versie Juni
13 Door jaarlijks de risico-inventarisatie veiligheid (RIV) en de risico-inventarisatie gezondheid (RIG) in te vullen, blijven wij alert op de voorwaarden om tot een veilige en gezonde speelomgeving te komen en die te behouden. Onze werkafspraken zijn vastgelegd aan de hand van de uitkomst van de RIV en de RIG en daar werken wij naar. Alle leidsters bij speelgroep Heisa Hop zijn in bezit van een passende beroepskwalificatie voor het uitoefenen van deze functie. Ook beschikken alle leidsters een geldige verklaring omtrent het gedrag. Vanaf 1 maart 2013 is er een continue screening, wat betekent dat er door de overheid doorlopend gescreend wordt op mogelijke strafbare feiten. Regelmatig is er een leidsters-overleg waarin de leidsters de dagelijkse gang van zaken maar ook de voortgang van de ontwikkeling van de kinderen bespreken. Door middel van observatie kunnen wij bij eventuele ontwikkelingsproblemen ouders adviseren om zo vroeg mogelijk hulp in te schakelen. Dit kan door dagelijkse observatie en invullen van de peuterobservatielijsten naar voren komen. Door middel van gesprekken met ouders, de consultatieverpleegkundige en eventueel logopediste proberen wij samen tot een passende oplossing te komen. Een van de leidsters heeft zitting in het regionale jeugdpreventienetwerk van de gemeente Buren, waardoor contacten met externe instanties voor handen zijn. Regelmatig zijn leidsters van speelgroep Heisa Hop aanwezig bij lezingen of werkoverleg met externe instanties omtrent signalering van bijzonderheden in de ontwikkeling bij kinderen. Op deze manier zijn zij toegerust op hun taak in deze. Jaarlijks is de evaluatie van het pedagogisch beleid een onderwerp van bespreking in het leidsters-overleg en op de vergadering met de oudercommissie. Ook het inspectierapport van de GGD wordt met de oudercommissie besproken. Meer informatie over de oudercommissie kunt u lezen in de welkom brief die u ontvangt bij de intake of op onze website. Om het jaar volgen alle leidsters de herhalingscursus van BHV. 7.Vier-ogen principe Vanaf 1 Juli 2013 is het vier-ogenprincipe verplicht gesteld voor de dagopvang. Het vier-ogenprincipe houdt in dat altijd een volwassene moet kunnen meekijken of meeluisteren met een beroepskracht. Pedagogisch beleidsplan Heisa Hop versie Juni
14 Heisa Hop geeft de volgende invulling aan het vier-ogenprincipe en de preventie van misbruik: -We werken altijd met twee pedagogisch medewerkers op de groep. -Voor iedere medewerker is er een VOG verklaring. Dit geldt tevens voor stagiaires die meer dan 60 uur bij ons stage lopen. - Stagiaires staan altijd boventallig op de groep. - Er wordt gewerkt met een vast team, dit zorgt ervoor dat medewerkers aan elkaar gewend zijn, wat het aanspreken op niet gepast gedrag makkelijker kan maken. - In de groepsruimte zijn geen deuren, dit zorgt voor transparantie en medewerkers hebben zicht op elkaar. - De groep ligt aan een doorgaande weg. Door de ramen hebben voorbijgangers zicht op de groep. - De toilet- en verschoonruimte van de peuters bevindt zich in de groepsruimte. Deze ruimte is transparant. De medewerkers hebben zicht op elkaar als zij met de kinderen bezig zijn. De toiletdeuren zijn laag en kunnen niet op slot zodat er zicht op de toiletgang is. - De buitenspeelruimte van Heisa Hop is vanaf binnen bijna geheel te overzien. Ook vanaf buiten hebben voorbijgangers zicht op de speelplaats. De oudercommissie heeft adviesrecht in deze en de GGD controleert ons hierop. Pedagogisch beleidsplan Heisa Hop versie Juni
PEDAGOGISCH BELEIDSPLAN VAN :
PEDAGOGISCH BELEIDSPLAN VAN : Pedagogisch beleidsplan Heisa hop versie MAART 2012 1 Inleiding Pedagogisch beleidsplan Binnen Peuterspeelgroep Heisa Hop wordt gewerkt volgens het pedagogisch beleidsplan.
Nadere informatiePEDAGOGISCH GROEPSPLAN VAN :
PEDAGOGISCH GROEPSPLAN VAN : versie 1/ februari 2011 1 Inleiding Pedagogisch groepsplan Binnen Peuterspeelgroep Heisa Hop wordt er gewerkt t.a.v. het pedagogisch beleid. De doelstellingen van het pedagogisch
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEIDSPLAN VAN :
= PEDAGOGISCH BELEIDSPLAN VAN : Pedagogisch beleidsplan Heisa Hop Januari 2018 1 Inleiding. Voor u ligt het pedagogisch beleidsplan van Stichting Heisa Hop. Dit plan beoogt ouders, nieuwe medewerkers en
Nadere informatiePedagogisch plan Bengels kinderopvang
Pedagogisch plan Bengels kinderopvang Pedagogisch beleidsplan Bengels Inleiding In dit beleidsplan laten we u kennis maken met het pedagogisch beleid van kinderopvang Bengels. Het pedagogisch beleid geeft
Nadere informatiePEDAGOGISCH WERKPLAN PEUTERSPEELZAAL OT EN SIEN
PEDAGOGISCH WERKPLAN PEUTERSPEELZAAL OT EN SIEN Juli 2018 Inhoud 1. Informatie over Peuterspeelzaal Ot en Sien... 2 2. Groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel... 3 3. Kennismaking, wennen en mentorschap...
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEIDSPLAN
PEDAGOGISCH BELEIDSPLAN VAN Peuterspeelgroep De Blokkendoos 1 Inleiding Pedagogisch Beleidsplan De doelstellingen van het pedagogisch beleid van De Blokkendoos sluiten aan op de doelstellingen genoemd
Nadere informatie1.1. Het creëren van een veilige en vertrouwde omgeving
Pedagogisch Beleidsplan 1.1. Het creëren van een veilige en vertrouwde omgeving Een veilige en vertrouwde omgeving is de basis van waaruit een kind zich kan gaan ontwikkelen. Het is dus belangrijk dat
Nadere informatiePedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Knuffel
Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Knuffel Juli 2018 1 Inhoud 1. Informatie over peuterspeelzaal Knuffel... 2 2. Groepsomvang, en leeftijdsopbouw en personeel... 2 3. Kennismaking,wennen en mentorschap...
Nadere informatiePedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal Ot en Sien
Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Ot en Sien September 2016 1 Inhoud 1. Informatie over Peuterspeelzaal Ot en Sien p. 3 2. Groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel p. 4 3. Kennismaking en wennen p.
Nadere informatiePedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal Pippeloentje
Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Pippeloentje Maart 2016 1 Inhoud 1. informatie over peuterspeelopvang Pippeloentje 3 2. groepsomvang en leeftijdsopbouw 4 3. kennismaking en wennen 5 4. dagindeling
Nadere informatiePedagogisch Beleidsplan KDV Mathil Rouveen
Pedagogisch Beleidsplan KDV Mathil Rouveen Inhoud: Voorwoord 2 Pedagogisch doel 3 Visie op ontwikkeling en opvoeding 4 Sociaal- emotionele veiligheid 5 Sociale ontwikkeling 5 Emotionele ontwikkeling 6
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan. Ieder kind is uniek!
Pedagogisch beleidsplan Ieder kind is uniek! Wij bieden de plek waar peuters zichzelf kunnen zijn en in alle rust en veiligheid kunnen ontwikkelen BLIK 2016 Voorwoord In het pedagogisch beleidsplan van
Nadere informatiePedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal Knuffel
Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Knuffel December 2017 1 Inhoud 1. informatie over peuterspeelzaal Knuffel p. 3 2. groepsomvang, en leeftijdsopbouw en personeel p. 3 3. kennismaking en wennen p. 3
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan Buitenschoolse Opvang Mathil Rouveen
Pedagogisch beleidsplan Buitenschoolse Opvang Mathil Rouveen Inhoud: Voorwoord 2 Pedagogisch doel 3 Visie op ontwikkeling en opvoeding 4 Sociaal- emotionele veiligheid 5 Sociale ontwikkeling 5 Emotionele
Nadere informatiePeuteropvang Dolfijn
Peuteropvang Dolfijn Samen spelen, leren en ontdekken VVE Leuk en leerzaam Vriendjes maken Voorwoord Beste ouders en peuters, In deze brochure kunt u allerlei praktische informatie lezen over onze peutergroep.
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan Fris! Kinderdagverblijven
Pedagogisch beleidsplan Fris! Kinderdagverblijven Algemeen Pedagogisch Beleid Fris! Kinderdagverblijven Inleiding Uw kind maakt gebruik van opvang bij Fris! Kinderdagverblijven en u verwacht van ons dat
Nadere informatiePedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Het Piraatje
Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Het Piraatje Juli 2018 1 Inhoud 1. informatie over peuterspeelzaal t Piraatje p. 3 2. groepsomvang, en leeftijdsopbouw en personeel p. 4 3. kennismaking, wennen en
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Inhoudsopgave Inleiding... 3 Pedagogische visie... 4 o Mijn doelstelling... 4 Emotionele veiligheid... 4 Persoonlijke competentie... 5 Sociale competentie... 6 Overdracht van normen
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan van Voorschool t Kapoentje
Pedagogisch beleidsplan van Voorschool t Kapoentje 1. DOEL van de voorschool Het doel van de voorschool is door middel van het bieden van een ontmoetingsplaats voor kinderen hen in contact te brengen met
Nadere informatieKINDERDAGVERBLIJVEN BLUB, ZEGT DE VIS
KINDERDAGVERBLIJVEN BLUB, ZEGT DE VIS Blub, zegt de vis zijn gezellige, kleinschalige en huiselijke kinderdagverblijven. De kinderdagverblijven bestaan uit groepen die opvang en verzorging bieden aan kinderen
Nadere informatieInformatieboekje van. Peuterspeelschool Opijnen
Informatieboekje van Peuterspeelschool Opijnen Welkom Voor u ligt het informatieboekje van peuterspeelschool Opijnen. Wij wensen u veel plezier met het doorlezen van dit boekje en hopen uw peuter en u
Nadere informatiePedagogische werkwijze KDV De Torenmolen, versie november 2015 Selma Schalkwijk, locatiemanager
Omvang van het kinderdagverblijf en de samenstelling van de en Er kunnen maximaal 16 kinderen per dag worden opgevangen op kinderdagverblijf De Torenmolen. De samenstelling van de en Naam van de Maximaal
Nadere informatiePedagogisch Beleidsplan. Fris! Kinderdagverblijven
Pedagogisch Beleidsplan Fris! Kinderdagverblijven Januari 2018 Welkom bij Fris! Kinderdagverblijven Uw kind maakt gebruik van opvang bij Fris! Kinderdagverblijven en u verwacht van ons dat er op een verantwoorde
Nadere informatiePiramide op Vlasgaard
Piramide op Vlasgaard Evenwichtig, vol afwisseling, leuk en voor elk kind! Pagina 1 Vlasgaard heeft gekozen voor het werken met Piramide in onze groepen 1 2! Gezellige lokalen met knusse hoeken voor kinderen
Nadere informatiePedagogisch werkplan Peuteropvang t Wakertje
Pedagogisch werkplan Peuteropvang t Wakertje JULI 2018 1 Inhoud 1. informatie over peuteropvang t Wakertje) p. 3 2. groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel p. 4 3. kennismaking en wennen p. 4 4. dagindeling
Nadere informatiePedagogisch werkplan. Peuteropvang de Glijbaan
Pedagogisch werkplan Peuteropvang de Glijbaan 1 Inhoud 1. informatie over peuteropvang de Glijbaan p. 3 2. groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel p. 5 3. kennismaking en wennen p. 5 4. dagindeling
Nadere informatiePEDAGOGISCHE WERKWIJZE BOFKONTJES pagina 1 van 5
pagina 1 van 5 1 WAT IS KARAKTERISTIEK VOOR DE BOFKONTJES Kindercentrum de Bofkontjes is een spelenderwijs groep die halve dagopvang biedt. De Bofkontjes heeft haar groepsruimte in de Tarthorstschool direct
Nadere informatiePedagogisch werkplan Gastouderopvang Leuk enzo!
Pedagogisch werkplan Gastouderopvang Leuk enzo! In het pedagogisch werkplan komt tot uitdrukking hoe ik met de kinderen omga en waarom ik dat zo doe. Als christelijke gastouder draag ik ook christelijke
Nadere informatiePedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal Pippeloentje. Pedagogisch werkplan peuterspeelzaal Pippeloentje SPL / SJWB februari 2019
1 Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Pippeloentje Februari 2019 2 Inhoud 1. informatie over peuterspeelzaal Pippeloentje 3 2. groepsomvang en leeftijdsopbouw 5 3. kennismaking en wennen en mentorschap
Nadere informatieObserveerbare Termen. Pedagogisch basisdoel: Sociale en emotionele veiligheid. Pedagogisch basisdoel: Sociale en emotionele veiligheid 2
1 Observeerbare Termen Pedagogisch basisdoel: Sociale en emotionele veiligheid Leeftijdscategorie De kinderen worden opgevangen in een schone en veilige omgeving. 2 4 jaar 1. De leidster instrueert kind
Nadere informatiePedagogisch beleid Kinderdagverblijf de Harlekijn
1 Inhoud Inleiding... 3 Visie Kinderdagverblijf de Harlekijn... 4 Een gevoel van emotionele veiligheid en geborgenheid bieden... 5 Veiligheid en geborgenheid... 5 Persoonlijke competentie... 7 Ieder kind
Nadere informatiePedagogisch plan Bengels kinderopvang
Pedagogisch plan Bengels kinderopvang Pedagogisch beleidsplan Bengels Inleiding In dit beleidsplan laten we u kennis maken met het pedagogisch beleid van kinderopvang Bengels. Het pedagogisch beleid geeft
Nadere informatiePedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal t Klinkertje
Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal t Klinkertje Maart 2016 1 Inhoud 1. informatie over peuterspeelzaal t Klinkertje p. 3 2. groepsomvang, en leeftijdsopbouw en personeel p. 4 3. kennismaking en wennen
Nadere informatieInformatieboekje van. Peuterspeelschool Haaften
Informatieboekje van Peuterspeelschool Haaften - 2 Welkom Voor u ligt het informatieboekje van peuterspeelschool Haaften Wij wensen u veel plezier met het doorlezen van dit boekje en hopen uw peuter en
Nadere informatiePedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal Het Piraatje
Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Het Piraatje Juli 2017 1 Inhoud 1. informatie over peuterspeelzaal t Piraatje p. 3 2. groepsomvang, en leeftijdsopbouw en personeel p. 4 3. kennismaking en wennen p.
Nadere informatieInformatieboekje van. Peuterspeelzaal M!eters
Informatieboekje van Peuterspeelzaal M!eters Welkom Voor u ligt het informatieboekje van peuterspeelzaal M!ETERS. Wij wensen u veel plezier met het doorlezen van dit boekje en hopen uw peuter en u een
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID BSO
PEDAGOGISCH BELEID BSO PEDAGOGISCH BELEIDSPLAN BUITENSCHOOLSE OPVANG (BSO) INHOUDSOPGAVE INLEIDING 1. HET CREËREN VAN EEN VEILIGE EN VERTROUWDE OMGEVING 2. ZELFSTANDIGHEID EN ZELFVERTROUWEN 3. DE SOCIALE
Nadere informatieRuimte om te groeien. Peuterspeelzalen. De Boerderij. Pedagogisch werkplan
Ruimte om te groeien Pedagogisch werkplan 2016-2018 Peuterspeelzalen De Boerderij OPVANG ONTWIKKE- LING ONTSPAN- NING OPVOEDING ONDERWIJS WOORD VOORAF Voor je ligt het werkplan van locatie: De Boerderij
Nadere informatieWelkom. Hartelijk dank voor uw interesse in de kinderopvang. Beknopt leest u hier informatie over de visie en een aantal praktische zaken.
Welkom Beste ouders, Hartelijk dank voor uw interesse in de kinderopvang. Beknopt leest u hier informatie over de visie en een aantal praktische zaken. De kinderopvang is een huiselijk kinderdagverblijf
Nadere informatiePedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal Olleke Bolleke
Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Olleke Bolleke Maart 2016 1 Inhoud 1. informatie over peuterspeelzaal Olleke Bolleke p. 3 2. groepsomvang, en leeftijdsopbouw en personeel p. 4 3. kennismaking en wennen
Nadere informatie11:45-12:00 Kinderen worden opgehaald/overdracht
Dit werkplan is aanvullend op het pedagogisch beleid dagopvang en peuteropvang. In het pedagogisch beleid wordt omschreven waar Shezaf voor staat en wat de pedagogische visie is. In dit werkplan is voor
Nadere informatiePedagogisch Werkplan BSO In de Manne
Pedagogisch Werkplan BSO In de Manne Inhoud: 1. Inleiding 2. Indeling van de groepen 3. Dagindeling 4. Het team 5. Emotionele veiligheid 6. Persoonlijke competentie 7. Sociale competentie 8. Waarden en
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID HUMMELTJESHOEK
PEDAGOGISCH BELEID HUMMELTJESHOEK Voor u ligt het Pedagogisch beleid van Kinderdagverblijf HUMMELTJESHOEK. Intern beschrijven wij wat wij kinderen bieden in een veilige omgeving. Wij bieden 4 basisdoelen:
Nadere informatiePedagogische werkwijze Peuterspelen Het SchatRijk, Februari 2019 Anouk Aafjes, Locatiemanager
Omvang van de peuterspeel Er kunnen maximaal 14 kinderen per dagdeel worden opgevangen. De samenstelling van de en Naam van de Maximaal aantal kinderen op de Horizontale/ verticale/ flexibele Leeftijdsindeling
Nadere informatiePedagogische werkwijze Peuterspelen De Komeet, maart 2018 Locatiemanager: Anouk Aafjes
Omvang van de Peuterspelengroep Er kunnen maximaal 16 kinderen per dagdeel worden opgevangen. De samenstelling van de groepen Naam van de groep Komeet Maximaal aantal kinderen op de groep Horizontale/
Nadere informatiePedagogisch werkplan. peuteropvang Morgenster. Pedagogisch werkplan de Morgenster 2018
1 Pedagogisch werkplan peuteropvang Morgenster November 2018 2 Inhoud 1. Informatie over peuteropvang Morgenster... 3 2. Groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel... 4 3. Kennismaking en wennen... 5 4.
Nadere informatiePedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal Olleke Bolleke
Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Olleke Bolleke September 2018 1 Inhoud 1. informatie over peuterspeelzaal Olleke Bolleke p. 3 2. groepsomvang, en leeftijdsopbouw en personeel p. 5 3. kennismaking,
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan De Toverkoffer v2 24-07-2007, v3 15-07-2011, v3 26-02-2012, v4 25-09-2012, v5 16-06-2013 v6 26-06-2013, v7 04-06-2014
Pedagogisch beleidsplan De Toverkoffer v2 24-07-2007, v3 15-07-2011, v3 26-02-2012, v4 25-09-2012, v5 16-06-2013 v6 26-06-2013, v7 04-06-2014 Peuterspeelzaal De Toverkoffer Voor kleine mensen met grote
Nadere informatiePedagogisch Beleidsplan Peuterspeelzaal De Torteltuin Mariaschool Paterswolde
Pedagogisch Beleidsplan Peuterspeelzaal De Torteltuin Mariaschool Paterswolde Inhoud: 1. Inleiding 2. Dagindeling / werkwijze peuterspeelzaal 3. Emotionele veiligheid 4. Persoonlijke competentie 5. Sociale
Nadere informatieOuderbeleid van BSO De Bosuil
Ouderbeleid van BSO De Bosuil BSO De Bosuil vindt het belangrijk dat de ouders van de kinderen die in onze opvang zitten actief worden betrokken. Het is belangrijk dat ouders zich op hun gemak voelen,
Nadere informatiePedagogisch Beleidsplan
Pedagogisch Beleidsplan Pedagogisch Beleidsplan Inleiding Kinderopvang is een kwestie van vertrouwen. Ouders moeten de zekerheid hebben dat hun kind ook bij hun afwezigheid op een veilige en verantwoorde
Nadere informatiePedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal de Glijbaan
Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal de Glijbaan September 2016 1 Inhoud 1. informatie over peuterspeelzaal de Glijbaan p. 3 2. groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel p. 5 3. kennismaking en wennen
Nadere informatieInformatieboekje. Voorschool
Informatieboekje Voorschool email: directie@pionier.nl website: www.obsdepionier.nl OBS de Pionier Zeislaan 3 4904 VC Oosterhout 0162-437832 Versie: juni 2017 Voorschool OBS de Pionier De voorschool van
Nadere informatieHet pedagogisch beleidsplan zorgt ervoor dat vraagouders de gastouder kunnen aanspreken op haar beloften.
Pedagogisch beleid Kinderopvang is een kwestie van vertrouwen. Vraagouders vertrouwen de gastouders en het gastouderbureau hun allerliefste bezit toe. Zij moeten de zekerheid hebben dat hun kind ook in
Nadere informatieVisie (Pedagogisch werkplan)
Visie (Pedagogisch werkplan) Gastouderopvang De Krummeltjes stelt zich tot doel om een omgeving te bieden waarin kinderen kunnen opgroeien tot zelfstandige en evenwichtige mensen met respect voor anderen
Nadere informatieActiviteitenbeleid 2013
Inhoudsopgave Hoofdstuk 1: Hoofdstuk 2: Hoofdstuk 3: Hoofdstuk 4: Hoofdstuk 5: Hoofdstuk 6: Pedagogisch beleid TintelTuin De 6 competenties Visie Activiteitenbeleid binnen het (dag)programma Laat zien
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan. (Beknopte versie)
Pedagogisch beleidsplan (Beknopte versie) Opgesteld door: drs. Alev Ceylan Versie 1.2 1 maart 2012 Inhoudsopgave Inleiding 3 Hoofdstuk 1 Pedagogische visie op kinderopvang 4 Hoofdstuk 2 De ontwikkeling
Nadere informatieAfspraken rondom vierogen principe KDV KieKeBoe en BSO Kids & Go
Afspraken rondom vierogen principe KDV KieKeBoe en BSO Kids & Go Vier-ogen principe Naar aanleiding van een zedenzaak bij een kinderdagverblijf in Amsterdam heeft de commissie Gunning in haar onderzoeksrapport
Nadere informatieInformatie voor ouders/verzorgers. Het kindcentrum. Een goede start voor ieder kind
matie voo Informatie voor ouders/verzorgers Het kindcentrum Een goede start voor ieder kind Het kindcentrum is een goede start voor uw kind. Wij bieden een veilige plek waar uw peuter leert samen te spelen
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan 1: Inleiding 2: De Visie 3: Doelstelling 4: Uitgangspunten 5: Hygiëne en verzorging 6: Activiteiten 7: communicatie met ouders. 8: Feesten 1 1. Inleiding: Het pedagogische beleidsplan
Nadere informatiePedagogisch werkplan PSG de Heuvellaan 3+
Pedagogisch werkplan PSG de Heuvellaan 3+ 1. De locatie De locatie bevindt zich in basisschool de Heuvellaanschool aan de Heuvellaan in Apeldoorn. De locatie heeft een halve stamgroep waar maximaal 8 kinderen
Nadere informatieSTICHTING DE BROODTROMMEL. Pedagogisch Beleid Tussenschoolse Opvang
STICHTING DE BROODTROMMEL Pedagogisch Beleid Tussenschoolse Opvang Inleiding Tijdens de TSO (tussenschoolse opvang) houden wij rekening met het beleid van de basisschool St. Joseph. Om verwarring te voorkomen,
Nadere informatiePedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal t Klinkertje
Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal t Klinkertje Juni 2017 1 Inhoud 1. informatie over peuterspeelzaal t Klinkertje p. 3 2. groepsomvang, en leeftijdsopbouw en personeel p. 4 3. kennismaking en wennen
Nadere informatiePedagogisch Beleid. Nanny Association
Pedagogisch Beleid Nanny Association Rijen, juni 2006 Inhoud Inleiding 1. Nanny Association 2. Profiel nanny 3. Functie- en taakomschrijving 4. Accommodatie en materiaal 5. Ouderbeleid 6. Pedagogische
Nadere informatiePedagogisch werkplan Peutergroep De Parken
Pedagogisch werkplan Peutergroep De Parken 1. De locatie De locatie bevindt zich in de wijk de Parken in Apeldoorn. De locatie heeft 1 stamgroep waar kinderen in de leeftijd van 2 4 jaar worden opgevangen.
Nadere informatiePedagogische Visie en Beleid
Pedagogische Visie en Beleid Inleiding Voor ouders, medewerkers en alle anderen die betrokken zijn bij, en geïnteresseerd zijn in onze kinderopvang. Voor verantwoorde kinderopvang is veel nodig, om te
Nadere informatiePedagogisch Werkplan
Pedagogisch Werkplan 2017 1.1 Ramona Bruil van Starkenborghstraat 102 7002 EH Doetinchem E-mail: info@gastouderramona.nl Telefoon: 0314-840089 LRKP: 946772885 1. Wie ben ik? Ik ben Ramona (08-12-'81),
Nadere informatiePedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal Groen Knollenland
Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Groen Knollenland Juli 2018 1 Inhoud 1. Informatie over Peuterspeelzaal Groen Knollenland... 2 2. Groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel... 3 3. Kennismaking, wennen
Nadere informatiePedagogisch beleid Peuterspeelzaal t Spölhuusken
Pedagogisch beleid Peuterspeelzaal t Spölhuusken In het pedagogisch beleidsplan van onze peuterspeelzaal beschrijven we hoe we tegen peuters en hun ontwikkeling aankijken en hoe de peuterspeelzaal bij
Nadere informatiePedagogisch werkplan peuteropvang Morgenster
Pedagogisch werkplan peuteropvang Morgenster Pedagogisch werkplan Versie oktober 2015 Pagina 1 van 8 Inhoud 1. Informatie over peuteropvang Morgenster... 3 2. Groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel...
Nadere informatiePedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Kweenie
Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Kweenie Juli 2017 1 Inhoud 1. informatie over peuterspeelzaal Kweenie p. 3 2. groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel p. 4 3. kennismaking en wennen p. 4 4. dagindeling
Nadere informatiePedagogisch kader Kinderdagverblijf Filios
Pedagogisch kader Kinderdagverblijf Filios Onderdeel van: Pagina 1 van 5 Inleiding In het pedagogisch kader staan onze uitgangspunten en basisdoelen die ten grondslag liggen aan ons pedagogisch handelen.
Nadere informatieInformatieboekje van
Informatieboekje van Welkom Voor u ligt het informatieboekje van peuterspeelzaal M!ETERS. Wij wensen u veel plezier met het doorlezen van dit boekje en hopen uw peuter en u een fijne tijd op onze peuterspeelzaal
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Hieronder wordt een aantal kernpunten uit het pedagogische beleidsplan van Kinderdagverblijf Het Sprookjesbos besproken. Het volledige pedagogische beleidsplan ligt ter inzage op
Nadere informatieInformatieboekje. Peuterstap 28-1-2015
2015 Peuterstap 28-1-2015 INHOUDSOPGAVE 1 Welkom... 3 2 Peuterspeelzaal Peuterstap... 4 2.1 Doelstelling... 4 2.2 Aanbod... 4 3 VVE (Voorschoolse en Vroegschoolse Educatie)... 5 3.1 Doel VVE... 5 4 Programma
Nadere informatiePedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal t Boefje
Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal t Boefje Juni 2016 Peuterspeelzaal t Boefje Guido Gezellelaan 3-5 2182 WB Hillegom T: 088 304 3081 E: boefje@splopvang.nl W: www.splopvang.nl 1 Inhoud 1. Informatie
Nadere informatieUw kind, ook onze zorg
Uw kind, ook onze zorg Stichting Kinderopvang Oud Gastel Hoofdkantoor Veerkensweg 24 4751 CS Oud Gastel Tel: 0165-513980 www.stgkoog.nl administratie@stgkoog.nl directeur: dhr. F. Lambregts Stichting Kinderopvang
Nadere informatieKringmoment waarin er iets te eten en drinken wordt aangeboden. Ontwikkelingsgerichte (VVE) activiteit. De kinderen worden opgehaald.
Dit werkplan is aanvullend op het pedagogisch beleid dagopvang en peuteropvang. In het pedagogisch beleid wordt omschreven waar Shezaf voor staat en wat pedagogische visie is. In dit werkplan is voor de
Nadere informatiePedagogische werkwijze Peuterspelen De Golfbreker, januari 2019 Sandra Dusseldorp, locatiemanager
Omvang van de peuterspeelgroep Per groep kunnen maximaal 15 kinderen per dagdeel worden geplaatst. Groepssamenstelling Naam van de groep: Peuterspelen plus 1 (maandag- en donderdagochtend) Peuterspelen
Nadere informatiePedagogische werkwijze BSO De Wilgenboom, versie december 2015 Vera Snelle, locatiemanager
Omvang van De BSO en de samenstelling van de en Er worden momenteel op maandag, dinsdag en donderdag niet meer dan 20 kinderen opgevangen op BSO De Wilgenboom. Op vrijdag worden er momenteel niet meer
Nadere informatieDoelstelling Visie op het kind De visie op opvoedingsverantwoordelijkheid in de kinderopvang
Inleiding De Bosuil biedt kinderopvang aan kinderen van nul tot en met twaalf jaar oud. De Bosuil is gevestigd op een mooie locatie aan de rand van het bos in Amerongen. Dit betekent dat kinderen ruimschoots
Nadere informatiePEDAGOGISCHE WERKWIJZE DE KLEINE WERELD. PED-bel03 v05
pagina 1 van 6 Algemeen Kindercentrum De Kleine Wereld, is gevestigd in de dependance van de OBS de Wereld, gelegen in de wijk de Nude. Het kindercentrum bestaat uit een Peutergroep en buitenschoolse opvang
Nadere informatiePedagogisch werkplan VVE PSZ Hobbel de Bobbel
Pedagogisch werkplan VVE PSZ Hobbel de Bobbel 1. De locatie Peuterspeelzaal Hobbel de Bobbel bevindt zich in wijk De Maten in openbare basisschool De Kosmos in Apeldoorn. De locatie heeft 2 stamgroepen
Nadere informatiewerkplan Wolkewietje pedagogisch Opgemaakt door Locatiemanager Doelgroep Alle medewerkers van Smallsteps, ouders
pedagogisch werkplan Wolkewietje Opgemaakt door Locatiemanager Doelgroep Alle medewerkers van Smallsteps, ouders Ingangsdatum juni 2015 Versie 1.0 www.smallsteps.info inhoudsopgave Inleiding... 3 Methode
Nadere informatiePedagogische werkwijze op de locatie (
Locatie: TintelTuin Hoorn opgemaakt d.d.: 28 januari 2014 door: Leonie Hooyberg, locatiemanager Omvang van het kinderdagverblijf en de samenstelling van de groepen Er kunnen maximaal 24 kinderen per dag
Nadere informatie1 ALGEMEEN 2 SPECIFIEKE UITGANGSPUNTEN. Geachte ouders,
Geachte ouders, Van harte welkom bij de Stichting Peuterspeelzalen Leusden. Graag willen wij u het pedagogisch werkplan aanbieden van onze locatie Klein Duimpje. In dit werkplan zetten we alle praktische
Nadere informatiePedagogische werkwijze op de locatie (
Locatie: KDV Simcha opgemaakt d.d.: 23-01-2014 door: Monda Dorssers, coördinator Joods Integraal Kind Centrum Simcha Omvang van het kinderdagverblijf en de samenstelling van de groepen Er kunnen maximaal
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID KINDERDAGVERBLIJF HOJPIEPELOJ TE BREDA
PEDAGOGISCH BELEID KINDERDAGVERBLIJF HOJPIEPELOJ TE BREDA Breda, september 2005 INLEIDING: In de wet kinderopvang wordt o.a. aangegeven wat de overheid verstaat onder kwaliteit in de kinderopvang: verantwoorde
Nadere informatiePedagogische werkwijze KDV De Hoek, versie juli 2015 Esther Peijnenburg, locatiemanager
Omvang van het kinderdagverblijf en de samenstelling van de groepen Er kunnen maximaal 40 kinderen per dag worden opgevangen op KDV en peuterochtendgroep De Hoek. Momenteel zijn door terugloop van kinderen
Nadere informatieVerkorte versie van de pedagogische visie en beleid van Happy Kids kinderdagverblijf en buitenschoolse opvang.
Verkorte versie van de pedagogische visie en beleid van Happy Kids kinderdagverblijf en buitenschoolse opvang. Kinderen worden beschermd en gekoesterd door hun ouder(s) of verzorgers. Daar wordt de basis
Nadere informatieInhoudsopgave Pedagogische Visie
Inhoudsopgave Pedagogische Visie 1. Pedagogische visie 1.1 Persoonlijke competentie 1.2 Emotionele veiligheid 1.3 Sociale competentie 1.4 Overdracht van normen en waarden 2. Persoonlijke competentie 2.1
Nadere informatiePedagogisch beleid Kids&Co
Pedagogisch beleid Kids&Co Doel van Kids&Co. Het zorg dragen voor een zo breed mogelijk aanbod van professionele kinderopvang. Het aanbod is gericht op kinderen van 0 tot 4 jaar. In een groep van max 8
Nadere informatieSamen leren spelen is spelenderwijs leren!
Samen leren spelen is spelenderwijs leren! 1 Welkom Uw peuter is 2,5 jaar oud en gaat voor het eerst naar de peuterspeelgroep. Dat is een heel belangrijke gebeurtenis, voor de peuter en voor u! Voor uw
Nadere informatiePedagogische werkwijze Woelwater De Kleine Raaf 2-4 jaar
locatie Woelwater Woelwater De Kleine Raaf Dit document is eigendom van de Kinderkoepel en mag niet zonder haar toestemming worden gebruikt of elders toegepast. 1 Woelwater De Kleine Raaf 2019A PV Welkom
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan Kinderopvang Polly Inleiding 2. Pedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Kinderopvang Polly 2016 Inleiding 2 Pedagogisch beleidsplan Algemeen 3 Het creëren van een veilige en vertrouwde omgeving 3 Zelfstandigheid en zelfvertrouwen 3 De sociale ontwikkeling
Nadere informatiePedagogische werkwijze KDV De Papegaai, oktober 2016 Yael Lindhout, locatiemanager
Omvang van het kinderdagverblijf en de samenstelling van de en Op kinderdagverblijf De Papegaai kunnen per dag maximaal 49 kinderen worden opgevangen. In de praktijk zijn op sommigen dagen halve en open.
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEIDSPLAN
PEDAGOGISCH BELEIDSPLAN 1.1 VISIE OP DE KINDEROPVANG 2.1.1 PEDAGOGISCHE VISIE Kinderdagverblijf De kleine boom is een kleinschalige professionele organisatie voor de opvang van kinderen van 0 tot 4 jaar.
Nadere informatiePedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Kweenie
Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Kweenie September 2016 1 Inhoud 1. informatie over peuterspeelzaal Kweenie p. 3 2. groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel p. 4 3. kennismaking en wennen p. 4 4.
Nadere informatiePedagogische werkwijze op de locatie
Locatie: KDV De Kleine Jager opgemaakt: 22-07-2014 door: Katrin Meijer, locatiemanager Omvang van het kinderdagverblijf en de samenstelling van de en Er kunnen maximaal 28 kinderen per dag worden opgevangen.
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan 2016
Welkom! Wij zijn blij dat u voor ons heeft gekozen en dat wij u mogen verwelkomen in ons kindercentrum! Bij Kindercentrum Ikky kunt u erop rekenen dat er op professioneel pedagogische wijze gewerkt wordt.
Nadere informatie