GROEP Welkom in groep 6!

Transcriptie

1 GROEP Welkom in groep 6!

2 Inhoudsopgave klassenkrant Inhoudsopgave 2. Voorwoord 3. Inleiding 3a. Leerkracht stelt zich voor. 4. De groep 4a. Pedagogisch klimaat 4b. Rekenen 4c. Taal/Spelling 4d. Lezen 4e. Schrijven 4f. Zaakvakken 4g. Engels 4h. SOVA/SEVO 4i. Expressievakken 4j. Computergebruik 4h. Bewegingsonderwijs 5. Zelfstandig werken 6. Excursies/rijden kinderboerderij enz. 7. Om te onthouden... en overige 8. Leerlinglijst 1

3 2. Voorwoord Beste ouder(s) en verzorger(s), U hebt de Klassenkr@nt van groep 6 voor u liggen. In deze uitgave vindt u informatie over allerlei zaken van groep 6. Voor informatie over bijvoorbeeld de zorg bij ons op school verwijzen wij u naar de website Daarnaast ontvangt u binnenkort de nieuwe Schoolgids. Tevens zal maandelijks de Inform@il verschijnen, waarin u op de hoogte wordt gehouden van allerlei schoolzaken. Na iedere vakantie sturen wij u per mail een Groepsm@il waarmee we u tussentijds op de hoogte houden van het reilen en zeilen van de klas. Verder kunt u al deze informatie ook terugvinden op de website van onze school. We hopen op een heel fijn schooljaar met elkaar als ouders, kinderen en leerkrachten, onder Gods zegen. Met vriendelijke groet, Juf Rijsdijk 2

4 3.Inleiding Even voorstellen Nu 16 jaar geleden, begon ik aan mijn eerste jaar op de Admiraal de Ruyterschool. En ook dit jaar hoop ik bij leven en welzijn weer elke morgen over de brug te komen vanuit Capelle aan den IJssel. In de achterliggende jaren is er veel veranderd in het onderwijs, maar nog altijd geniet ik erg van het werk dat ik hier doen mag. Het onderwijs kent veel aspecten. Enorm boeiend vind ik de processen die in een groep spelen en de ontwikkeling van kinderen individueel. Het is bijzonder om mee te maken hoe kinderen steeds een stapje verder de wereld ontdekken. Op cognitief gebied, maar ook op sociaal gebied. Mooi om te zien hoe ze na gaan denken over, voor hen, nieuwe dingen, en zoeken naar zichzelf en hun plaats in het leven. Geweldig om daar een bijdrage aan te mogen leveren! Door de jaren heen ben ik de contacten met ouders steeds meer gaan waarderen. Ik ben ervan overtuigd dat een goede samenwerking tussen leerkracht en ouders echt in het belang van de kinderen is. Aan het begin van deze klassenkrant wil ik u dan ook meegeven dat u altijd welkom bent als u over iets van gedachten wilt wisselen of vragen hebt. Samen weten we nu eenmaal altijd meer! Ik hoop dat we met elkaar een fijn en gezegend jaar zullen hebben. Zegen ons Algoede, neem ons in Uw hoede en verhef Uw aangezicht over ons en geef ons licht. Vriendelijke groet, Juf Rijsdijk 3

5 4. De groep 4a. Pedagogisch klimaat Respect Met de leerlingen zijn duidelijke afspraken gemaakt over wat wel en niet kan. We nemen het Woord van God daarbij als uitgangspunt, de leerlingen dienen elkaar te respecteren. Negatieve opmerkingen over kleding, uiterlijk e.d. worden dan niet geaccepteerd, evenals het recht in eigen handen nemen. Oplossen van problemen Eerst naar de leerkracht of de pleinwacht toekomen is de regel. Alle partijen worden gehoord en dan proberen we te ontdekken wat er precies aan de hand is en hoe dit het beste opgelost kan worden. Soms zijn we er zo achter, soms kan dit wat langer duren en soms ontdekken we de oplossing pas na schooltijd. Rekening houden met elkaar Tijdens het werken proberen we ook rekening te houden met elkaar. We proberen goed naar elkaar te luisteren en letten op de gespreksregels: Elkaar uit laten spreken Spreken als je een beurt krijgt Bij het onderwerp blijven Aandacht voor elkaar hebben Om verduidelijking vragen Als je klaar bent met je werk of je bent iets vergeten te pakken en andere leerlingen zijn nog bezig, moet je stil je werk opzoeken en/ of opbergen, zodat andere leerlingen geen last van je hebben. Regels Als school houden we deze basisregels aan en dus ook in de klas! 1. Wij zijn aardig voor elkaar; 2. Wij zorgen goed voor alle spullen; 3. Wij zijn rustig in en om de school. In de klas zijn deze regels besproken en zijn er met elkaar speciale afspraken gemaakt waar we onszelf én elkaar aan willen houden. In de eerste zes weken van het schooljaar ruimen we veel tijd in voor de groepsvorming. We noemen dit de gouden weken. Taken in de klas: Iedere dag zorgen we er met elkaar voor dat de klas opgeruimd en netjes is. Zo zijn we met elkaar verantwoordelijk voor de orde en netheid in de klas. We hebben dus geen klassendienst maar iedereen heeft zijn eigen taak. Naast het praktische aspect hebben deze werkzaamheden ook een vormende kant: het met elkaar zorg dragen voor de schoolmaterialen. Zo nu en dan krijgen de laatjes van elke leerling een controlebeurt: als je je laatje ordelijk houdt, kun je je spullen gemakkelijk vinden en bovendien hebben de boeken en schriften niet zoveel te lijden. Trakteren Als we jarig zijn, mogen we trakteren. Voor de pauze zingen we als klas de jarige toe. De jarige mag buiten de klas ook in de groepen 5 t/m 8 trakteren. Als er een broertje of zusje in een andere groep is dan genoemd, is het handig als de traktatie thuis gegeven wordt. Met deze regeling proberen we teveel storing van de lessen in de klassen te voorkomen en de trap naar boven is voor de kleuters nog best gevaarlijk en onhandig. 4b. Rekenen We werken met rekenen uit de methode: Alles Telt. Een mooie en duidelijke methode met heel veel realistische plaatjes uit de maatschappij. Er wordt veel nadruk gelegd op basale rekenregels die al beheerst moeten worden. 4

6 Deze methode bestaat uit 6 hoofdstukken per jaargroep. D.w.z. dat er twee toetsen afgenomen worden per rapport. Tijdens de lessen is er ook tijd om het reeds geleerde te herhalen (denk aan de tafels, kleine sommen) Onderwerpen die in groep 6 aan bod komen zijn o.a.: Blok 1: Lengte, inhoud, volume, gewicht, geld, breuken, verhoudingen Blok 2: lengte, omtrek, oppervlakte, omtrek, meetkunde, geld, breuken, verhoudingen, tijd, tabellen, grafieken Blok 3: cijferend vermenigvuldigen, omtrek, breuken, geld, tijd, tabellen, grafieken Blok 4 : breuken, kommagetallen, verhoudingen, lengte, omtrek, oppervlakte, gewicht, meetkunde, geld, tijd Blok 5: breuken, kommagetallen, verhoudingen, lengte, omtrek, oppervlakte, meetkunde, geld, tijd, tabellen, grafieken Blok 6: Breuken, verhoudingen, lengte, omtrek, Oppervlakte, Inhoud, geld, tijd, tabellen, grafieken. 4c. Taal / spelling: Er wordt gewerkt uit de taalmethode Taal Actief : een hedendaagse methode waarin op een eigentijdse en afwisselende wijze systematisch allerlei aspecten van het taalonderwijs zoals luisteren en spreken, stellen en taalbeschouwing aan de orde komen. Iedere dag wordt er gewerkt aan spelling en grammatica. Spelling (van woorden) wordt aangeboden in woordpakketten die weer in de taallessen terugkomen. Op die manier worden de woorden steeds weer herhaald. Mondelinge taalvaardigheid komt o.a. aan de orde tijdens de gesprekjes die dagelijks gevoerd worden, bij opdrachten uit de taalmethode, en bij de spreekbeurten In groep 6 zijn spreekbeurten voor het eerst verplicht. Voor veel kinderen is dit best een spannende aangelegenheid. We streven er daarom naar om tijdens de spreekbeurten een betrokken en positieve sfeer te hebben. Verdere informatie over de spreekbeurten krijgt u t.z.t. 4d. Lezen Wat lezen betreft wordt er in groep 6 veel aandacht besteed aan: - stillezen - studerend lezen (informatie uit een tekst halen en die onthouden) - begrijpend lezen (waar gaat het om in een tekst: begrijp je echt wat je leest) Voor het begrijpend lezen wordt de methode Nieuwsbegrip gebruikt. Naast de klassikale les, maken de kinderen ook een les op de computer. Voor het stillezen worden de boeken uit de schoolbibliotheek gebruikt. Eén maal in de drie weken krijgen de kinderen de gelegenheid om hun boeken om te wisselen. Wij vragen u overigens met klem om het stillezen ook thuis te bevorderen en te stimuleren! 4e. Schrijven Dit jaar hebben wij een nieuwe methode: Klinkers. Een leuke, nieuwe en hedendaagse methode. Naast het schrijven in de methodeschriftjes is het ook van belang dat de gewone schriften netjes zijn. Dit blijft een punt van aandacht. Netjes werken verhoogd de concentratie en nauwkeurigheid, en geeft kinderen een beter woordbeeld. 4f. Zaakvakken Verkeer: Verkeersonderwerpen behandelen we uit de bekende verkeerskrantjes. Geschiedenis: Voor dit vak gebruiken wij de methode Venster op Nederland Biologie: dit vak geven we uit de methode Natuurlijk. Aardrijkskunde: Hiervoor krijgen we dit jaar een nieuwe methode: Wijzer 5

7 4g. Engels Een verplicht onderdeel van het lespakket op de basisschool is het vak Engels. We gebruiken de methode Stepping Up. Op een speelse en afwisselende manier wordt er aandacht besteed aan de spreek- en luistervaardigheid van de leerlingen. Af en toe geven wij de kinderen huiswerk mee naar huis. 4h. Sova Bij SOVA behandelen we school breed iedere keer een onderwerp, waarbij we de kinderen zoveel mogelijk aan bod laten komen. Aan de hand van een hoofdonderwerp, worden er subonderwerpen behandeld die we regelmatig terug willen laten komen als er dingen gebeuren in de groep. 4i Sevo Voor de kinderen van groep 1 t/m 8 wordt het lespakket Wonderlijk gemaakt voor seksuele vorming aangeboden. We vinden het belangrijk dat kinderen hun eigen seksualiteit leren (her)kennen als scheppingsgave. Daarna ook dat ze zelfstandig goede keuzes kunnen maken en met verwondering, vertrouwen en weerbaarheid een plaats innemen in de huidige maatschappij, op een wijze die God bedoeld heeft. We zien graag dat de kinderen de gebrokenheid erkennen die er is rondom seksualiteit en relaties. Toch hopen we dat ze relaties van liefde en trouw met vrienden en later eventueel met een levenspartner kunnen opbouwen. De lessen zijn gericht op bewustwording van de ontwikkeling van het mensenlijk lichaam, het stellen van grenzen, onderlinge relaties en het ontstaan van nieuw leven. Ze laten de mooie kant van seksualiteit zien. Er wordt verteld hoe God seksualiteit binnen het huwelijk bedoeld heeft. In de latere lessen voor de oudste kinderen is er aandacht voor de donkere kant van seksualiteit. Onderwerpen als incest, kindermishandeling, verkrachting, de vertrouwenspersoon en de kindertelefoon worden aangeboden. Voordat er met het lessenpakket begonnen wordt, worden de ouders in de maand april op de hoogte gebracht via de informail/nieuwsbief (en evt.de groepsmail). Voor elke van de groepen 1 t/m 6 zijn er drie lessen beschikbaar. Voor de groepen 7 en 8 gaat het om elk zeven lessen. Aan alle ouders wordt bij de aanmelding van het 1 e kind op onze school de speciale ouderbrochure aangeboden waarin de inhoud van de lessen per jaargroep wordt beschreven en welke onderwerpen aan bod komen bij de verschillende leeftijden. Hiermee zijn de lessen van het kind te volgen en kan er thuis op worden ingespeeld. 4j Expressievakken Iedere week staat dit op het programma. Hierbij zullen tekenen en handvaardigheid elkaar afwisselen. Muziek geven we uit de methode: meer met muziek 4k. De computergebruik In ons lokaal zijn vier computers voor de leerlingen beschikbaar. Deze worden vooral ingezet tijdens het zelfstandig werken. De computer is heel geschikt voor automatiseren (bijv. tafels) en oefenen van (basis)vaardigheden. Dat gebeurt tijdens rekenen, taal/ spelling en begrijpend lezen en waar mogelijk bij andere vakken.. 4l. Bewegingsonderwijs Gymlessen worden op Vrijdagmiddag van 13:15 14:15 uur gegeven. De kinderen komen op de fiets naar de gymzaal aan het begin van de middag. We fietsen met elkaar terug naar school, na de gymles. Denk aan de gymkleding! Hebben de leerlingen geen gymschoenen aan, dan lopen zij op blote voeten en niet op sokken. Op sokken is namelijk het gevaar van uitglijden veel groter. Let bij de aankoop van schoeisel op de zolen: deze moeten geschikt zijn voor de vloer en mogen dus geen strepen geven. Sieraden en horloges mogen tijdens de les niet gedragen worden; dit i.v.m. de veiligheid van uw kind. 6

8 Bij de gymlessen wisselen spel en het werken met toestellen elkaar af. Bij alle vormen wordt uitgegaan van wat een kind op deze leeftijd aankan. 5.Zelfstandig werken Zelfstandigheid Voordat we het hebben over zelfstandig werken, eerst iets over het begrip zelfstandigheid. Zelfstandig zijn en worden is van groot belang in de ontwikkeling van het kind. Naast het vergroten van de mogelijkheden van het kind, vergroot zelfstandig zijn ook het welbevinden en de competentie van het kind. We streven ernaar om de kinderen verantwoordelijkheid te leren dragen voor het eigen schoolwerk en het eigen leerproces. Dit gaat natuurlijk niet vanzelf. We proberen de kinderen steeds zelfstandiger te maken. Het is van groot belang dat kinderen leren zien dat ze veel dingen zelf kunnen. De leerkracht is dan niet altijd voor de leerling beschikbaar. Soms is dit een proces van begeleid proberen. (bijvoorbeeld: we laten de kinderen een tijdje zelfstandig werken. Daarna bespreken we hoe het ging, wat de problemen waren en hoe je die voortaan op kunt lossen.) Bij het kind moet het vertrouwen in het eigen kunnen soms groeien. Belangrijk daarbij is bemoedigingen en vertrouwen geven. Soms kan het ook zijn dat er in het proces van zelfstandigheden echt nieuwe dingen aangeleerd moeten worden. Bijvoorbeeld het plannen van het huiswerk. De kinderen uit groep 6 krijgen huiswerk mee. De kinderen krijgen elke vrijdag een huiswerkbriefje mee waarop staat wat ze de komende weken moeten leren. Dit kan best wel eens moeilijk zijn voor kinderen. Dit is echter geen signaal om het dan maar niet te doen. Het is juist dan van belang dat we de kinderen steunen en hen bemoedigen om de volgende stap te nemen en hen uitleggen hoe het e.e.a. werkt. We passen de hoeveelheid huiswerk aan en kijken daarbij naar het niveau van het kind. Soms kan een kind veel meer huiswerk aan, soms is de basis al veel te veel. Wilt u het huiswerk ook per mail ontvangen? Dit kunt u aangeven d.m.v. een briefje of een mailtje. Niet alle kinderen kunnen direct zelfstandig het huiswerk leren en maken. We zien graag dat u als ouder een oogje in het zeil houdt en stuurt waar nodig. Plan de week en de taken samen met uw kind. Kinderen kunnen dit doorgaans niet vanzelf! Help hen om elke dag het werk voor die dag te doen. Complimenteer als de taak goed is uitgevoerd. Als een en ander niet goed loopt en u maakt zich zorgen, schroom niet om hier tijdig contact over op te nemen met de leerkracht! Zelfstandig werken Om goed zelfstandig te kunnen werken, moet er natuurlijk wel voldoende zelfstandigheid aanwezig zijn. Als er zelfstandig moet worden gewerkt, is dit gedurende een bepaalde tijd. Ter ondersteuning kan gebruik worden gemaakt van een Time-timer : een speciale klok waarop leerlingen goed kunnen zien hoeveel tijd er nog over is voor de taak. In groep 6 verwachten we van de leerlingen dat ze minimaal 15 tot 20 minuten zelfstandig aan een taak bezig kunnen zijn. En het is niet alleen het maken of uitvoeren van een taak, maar het eigen werk nakijken kan er ook bij horen en/of een vervolgopdracht zoals extra oefenwerk, verdieping, verrijking, etc. In alle lokalen is een elektronisch verkeerslicht aan de muur bevestigd. Het werken in de klas wordt middels dit systeem herkenbaar voor de kinderen gereguleerd. Het rode licht staat voor zelfstandig werken zonder hulp van de leerkracht en zonder overleg of samenwerking met medeleerlingen. Het gele licht staat voor zelfstandig werken, waarbij de leerling overleg mag plegen met medeleerlingen. Ten slotte geeft het groene licht aan dat de leerkracht beschikbaar is voor het bieden van hulp of begeleiding bij het oplossen van problemen. Hoewel het verkeerslicht dus niet bedoeld voor stil zijn of iets dergelijks, bestaat er wel een verband tussen het leergeruis in de klas en het brandende verkeerslicht. Wanneer het rood is, zal het vanzelf ook stil zijn. Maar bij groen licht wil het dus niet zeggen dat er door de klas mag worden geroepen of over van alles mag worden gesproken behalve het eigenlijke werk Tevens is er in de klas een verschil tussen rustig en stil werken. Rustig werken houdt in dat er zachtjes overlegd en/of geholpen mag worden (bijv. bij bepaalde opdrachten van rekenen); stil werken houdt in dat er echt niet gesproken mag worden (bijv. bij het maken van een toets). 7

9 6. Excursies Ook dit jaar zullen er weer de uitjes naar de kinderboerderij op het programma staan. Mogelijk zijn er ook nog andere excursies. Hiervan hoort u dan t.z.t. Het kan nodig zijn dat wij de hulp van u als ouders nodig hebben in de vorm van vervoer per auto en/of als begeleider. Let er wel op dat alléén van uw hulp gebruik kunnen maken als u een ongevallen- en inzittendenverzekering bij uw autoverzekering hebt afgesloten. 7. Om te onthouden En verder Iedere.. Maandag Psalm Dinsdag Engels Woensdag Zendingsgeld/ Namen en Feiten Donderdag Vrijdag Weekplanning mee, gymspullen mee Snoepen: Van tot (melkdrinken/pauze) mag je eten en/of drinken. Als je een traktatie krijgt mag je deze uiteraard ook opeten. Buiten dit kwartier wordt er in de klas níet gesnoept! Naar het toilet In principe gaan we alleen tussen en uur en van tot uur. s Middags alleen na uur. Altijd geldt: niet tijdens instructie. Meubilair e.d. De leerlingen moeten zich ervan bewust zijn dat ze met de spullen op school die zij lenen of gebruiken zuinig en netjes omgaan. Op de tafels en stoelen wordt niet geschreven/gekliederd/gekerfd en er worden géén stickers op geplakt! Indien nodig worden de kosten in rekening gebracht. Dit geldt ook voor andere dingen die moedwillig worden vernield of beschadigd. Als u vragen heeft of als er problemen (lijken te) zijn, dan stellen wij het erg op prijs als u contact met ons opneemt. Wij staan altijd open voor een gesprek. U kunt ons als volgt bereiken: Na schooltijd op school: Tel Wilt u mij voor een noodgeval na schooltijd bereiken? Dan graag via de directeur. U kunt zijn nummer vinden in de schoolgids. Voor praktische zaken zoals tandarts- of doktersbezoek kunt u een briefje meegeven of een sturen naar het volgende mailadres: a.rijsdijk@adr.sggkrimpen.nl 8

10 8. Klassenlijst 9