GROEP 5a

Transcriptie

1 GROEP 5a Welkom in groep 5a!

2 Inhoudsopgave 1. Inhoudsopgave 2. Voorwoord 3. Inleiding 4. De groep 4a. Pedagogisch klimaat 4b. Rekenen 4c. Taal/Spelling 4d. Lezen 4e. Schrijven 4f. Zaakvakken 4g. Engels 4h. SOVA 4i. Expressievakken 4j. Computergebruik 4h. Bewegingsonderwijs 5. Zelfstandig werken 6. Excursies 7. Om te onthouden... en overige info 8. Klassenlijst 1

3 2. Voorwoord Geachte ouder(s)/ verzorger(s), U heeft de klassenkrant van groep 5a voor u. In deze Klassenkr@nt vindt u informatie over allerlei zaken van groep 5a. Natuurlijk wordt u het hele jaar door op de hoogte gehouden door middel van de Inform@il, waarin u zaken vindt die de hele school aangaan. Na iedere vakantie krijgt u een Groepsm@il. Deze kunt u ook allemaal terug vinden op de site van de school. Voor meer schoolbrede informatie kunt u in de schoolgids kijken. De kinderen in groep 5a hebben twee leerkrachten. Maandag, dinsdag en woensdag om de week staat juf Teeuw voor de klas. Woensdag om de week, donderdag en vrijdag staat juf Verhoef voor de klas. Juf Bal verzorgt de RT momenten van deze groep. We wensen u veel leesplezier en heeft u vragen of opmerkingen, u kunt altijd contact met ons opnemen. We hopen op een heel fijn schooljaar met elkaar als ouders, kinderen en leerkrachten, onder Gods Zegen. Met vriendelijke groet, Juf Teeuw Juf Verhoef 2

4 3. Inleiding Leerkrachten stellen zich voor Juf Verhoef-de Borst Samen met mijn man en twee zoontjes woon ik in Capelle aan den IJssel. Vanaf 2002 ben ik werkzaam op de Admiraal de Ruyterschool. Na vooral lesgegeven te hebben in de hogere groepen mag ik dit jaar uw kind de lesstof van groep 5 aanbieden. Samen met Juf Teeuw en de kinderen hopen we op een fijn jaar waarin we veel mogen leren, maar waarin we bovenal de kinderen mogen wijzen op het ene nodige. Komend schooljaar hoop ik op woensdag (om de week), donderdag en vrijdag voor groep 5a te staan. U kunt mij zowel op school (bij voorkeur) als thuis benaderen als er vragen en/of opmerkingen zijn. ik dat graag. Juf Teeuw- Schinkelshoek Ik ben Juf Teeuw en woon in Moordrecht. Krimpen aan den IJssel is voor mij niet geheel onbekend omdat ik vroeger zelf op de Johannes Calvijnschool heb gezeten. Sinds 2009 ben ik werkzaam op de Admiraal de Ruyterschool. In de periode van de basisschool wordt er veel gevraagd van de kinderen. Juist in deze belangrijke periode, waarin keuzes gemaakt moeten worden, is het voor mij waardevol dat ik een bijdrage mag leveren aan de vorming van de kinderen. Komend schooljaar hoop ik op maandag, dinsdag en om de week op woensdag voor de klas te staan. Als er vragen of andere zaken zijn dan hoor 3

5 4. De groep 4a. Pedagogisch klimaat Ook dit jaar zetten we ons extra in op het pedagogisch klimaat van de groep. Misschien heeft u uw kind thuis al horen vertellen over de gouden weken. Dit is een programma waarmee we leiding geven aan de groepsvorming. Het streven is om zo een positieve groep te vormen waarin onderling vertrouwen, een goede werkhouding en rust heersen. Dit is nodig om te komen tot welbevinden en goede resultaten. Omdat dit zo belangrijk is, wordt er vooral de eerste weken best wel veel tijd in gestoken. Dit geeft winst voor de rest van het jaar. Belangrijk in de klas vinden we respect tussen de kinderen onderling. Dit vertaalt zich in regels als niemand uitlachen, niet plagen, niet roddelen etc. Ook een goed werkklimaat is een van onze streefdoelen in de klas. Hierbij valt te denken aan: stil zijn tijdens je werk, niemand storen, het aangeven als je iets niet snapt, je werk serieus nemen. Als uitgangspunt van deze groepswaarden en normen nemen wij de bijbel als richtsnoer. De drie schoolbrede basisregels luiden als volgt: 1. Wij zijn aardig voor elkaar. 2. Wij zorgen goed voor alle spullen. 3. Wij zijn rustig in en om de school. Hieronder nog enkele huishoudelijke regels: Op maandagmiddag is er gym, het is van belang dat elk kind dan gymkleding bij zich heeft. Trakteren: groep 5 trakteert alleen in de bovenbouw dit zijn 5 groepen. Ook mag de jarige naar meester Hogendoorn en de secretaresse. Elke maandag leren/ overhoren we de psalm. Elke woensdag leren/ overhoren we Namen en Feiten Alleen kinderen met een schoolsleutelhanger mogen op de fiets naar school. 4b. Rekenen We werken met de methode Alles Telt. Deze methode werkt met 6 hoofdstukken per jaar. Per hoofdstuk zijn we 5 weken bezig met de lessen en een week met het remediëren van de toets (extra oefening of verdieping). De toets is na de 5 e lesweek. De eerste les is steeds een instructieles waarin nieuwe leerstof wordt aangeboden. Tijdens de tweede les wordt er vooral met deze nieuwe stof geoefend. Elke vijfde les is een herhalingsles van de voorgaande lessen. In groep 5 zijn we voornamelijk bezig met bewerkingen tot de 200. aan het einde van het jaar komen er een paar sommen over de 200. Verdere onderwerpen die aan bod komen zijn het rekenen met geld, wegen, meten en de tafels. Tijdens de rekenles wordt er gedifferentieerd gewerkt, waarbij we rekening houden met het niveau van iedere leerling. We geven dit weer in kleuren: 4

6 - Oranje: de leerling heeft extra verdieping en/of uitdaging nodig en krijgt dit aangeboden in de vorm van Pluswerk. De leerling maakt iets minder van de aangeboden basisstof. - Blauw: de gemiddelde leerling- hij/zij maakt de basisstof. - Wit: de leerling krijgt extra instructie aangeboden en extra inoefening bij de rekenles. Het maakt de minimumstof van het rekenwerk. Tafels Aan het einde van dit jaar moeten de leerlingen de tafels 1 tot en met 10 beheersen. De tafels 6 tot en met 9 zijn nieuw. De eerste drie weken van dit schooljaar zullen we de tafels van 3, 4 en 5 herhalen, daarna zullen we de tafel van 6 gaan leren, om vervolgens direct verder te gaan met de overige tafels. Om de drie weken krijgen de leerlingen een tafeltoets, om zo hun vorderingen bij te houden. Als de kinderen de tafels goed beheersen, behalen zij, tegen het einde van het schooljaar, het groot tafeldiploma. Uw kind moet dan 80% van de tafeltoets goed hebben gemaakt en alle tafels vlot hebben opgezegd. Bij het opzeggen van de tafels laten wij uw kind de tafels ook door elkaar heen opzeggen en de juiste som bij het antwoord geven. Een goede oefening om de tafels te oefenen is het programma Ambrasoft. Verder zijn er op internet diverse sites waar u met uw kind kan oefenen. Natuurlijk kunt u ook een tafelblad met sommen maken, waar uw kind op kan oefenen. Heel veel succes!!! 4c Taal/Spelling Met taal en spelling wordt er gewerkt met acht thema s, die ieder 4 weken duren. In de 3 e week wordt er een toets afgenomen- deze bestaat met name uit meerkeuzevragen. In de 4 e week is er ruimte om de toets na te bespreken en om te remediëren. Tijdens het taalprogramma van Taal Actief worden er vier leerstofdomeinen onderscheiden: - Woordenschat - Taal verkennen - Spreken en luisteren - Schrijven Het domein Woordenschat vormt in de methode een echte spilfunctie. Woorden zijn namelijk de bouwstenen voor de ontwikkeling van mondelinge en schriftelijke taalvaardigheid. Door de leerkracht worden er bij het domein Woordenschat o.a. strategieën aangeboden om woorden beter te onthouden en om zelf de betekenis te achterhalen van een onbekend woord in de tekst. Bij het domein Taal verkennen vind er actief onderzoek plaats van taal, om zo waardering voor de gevarieerdheid van taal te krijgen. Mondelinge communicatie krijgt de aandacht in het domein Spreken en luisteren. Daarnaast is er in deze methode ook aandacht voor de presentatie en publicatie van schrijfwerk- in het domein Schrijven. Denkt u daarbij o.a. aan het schrijven van opstellen. Evenals bij rekenen, wordt er ook bij taal en spelling gedifferentieerd gewerkt. Zie daarvoor kopje 4b. 4d. Lezen Wat lezen betreft wordt er in groep 5 veel aandacht besteed aan: - technisch lezen, klassikaal en in groepjes - stillezen - studerend lezen (informatie uit een tekst halen en die onthouden) - begrijpend lezen (waar gaat het om in een tekst: begrijp je echt wat je leest) 5

7 Voor het begrijpend lezen wordt de methode Nieuwsbegrip gebruikt. Naast de klassikale les, maken de kinderen ook een les op de computer. Voor het stillezen worden de boeken uit de school- en klassenbibliotheek gebruikt. Er mogen drie leesboeken geleend worden. Daarvan mag er 1 mee naar huis en twee boeken blijven op school, in het laatje. Ook mag er een informatief boekje geleend worden. Na drie weken is er weer bibliotheek en moeten de boeken weer mee terug naar school. Wilt u er op toezien dat de boeken wel echt gelezen worden? 4e. Schrijven Naast het schrijven in de methodeschriftjes is het ook van belang dat de gewone schriften netjes zijn. Dit blijft een punt van aandacht. Netjes werken verhoogd de concentratie en nauwkeurigheid, en geeft kinderen een beter woordbeeld. Dit jaar starten we met de nieuwe methode Klinkers. 4f. Zaakvakken Verkeer: Verkeersonderwerpen behandelen we uit de bekende verkeerskrantjes van VVN. Geschiedenis: dit vak geven we uit de methode Venster op Nederland. Biologie: dit vak geven we uit de methode Natuurlijk. Aardrijkskunde: Hiervoor gebruiken we de methode Wijzer. 4g. Engels Een verplicht onderdeel van het lespakket op de basisschool is het vak Engels. We gebruiken de methode Stepping Up. Op een speelse en afwisselende manier wordt er aandacht besteed aan de spreek- en luistervaardigheid van de leerlingen. 4h. Sova Bij SOVA behandelen we iedere keer een onderwerp, waarbij we de kinderen zoveel mogelijk aan bod laten komen. Aan de hand van een hoofdonderwerp, worden er subonderwerpen behandeld die we regelmatig terug willen laten komen als er dingen gebeuren in de groep. 4i. Expressievakken Iedere donderdag staat dit op het rooster. Hierbij zullen tekenen en handvaardigheid elkaar afwisselen. Muziek geven we uit de methode: Meer met Muziek. 4j. De computer In ons lokaal zijn vier computers voor de leerlingen beschikbaar. Deze worden vooral ingezet tijdens het zelfstandig werken. De computer is heel geschikt voor automatiseren (bijv. tafels) en oefenen van (basis)vaardigheden. Dat gebeurt tijdens rekenen, taal/ spelling en begrijpend lezen en waar mogelijk bij andere vakken. 6

8 4k. Bewegingsonderwijs Gymlessen worden op maandagmiddag van 14:15 15:15 uur. We gymen in de gymzaal van het Comenius college. De kinderen kunnen dus gewoon lopend naar school. Rond kwart over drie lopen we weer terug naar school. Denk aan de gymkleding! Hebben de leerlingen geen gymschoenen aan, dan lopen zij op blote voeten en niet op sokken. Op sokken is namelijk het gevaar voor uitglijden veel groter. Let bij de aankoop van schoeisel op de zolen: deze moeten geschikt zijn voor de vloer en mogen dus geen strepen geven. Sieraden en horloges mogen tijdens de les niet gedragen worden; dit i.v.m. de veiligheid van uw kind. Bij de gymlessen wisselen spel en het werken met toestellen elkaar af. Bij alle vormen wordt uitgegaan van wat een kind op deze leeftijd aankan. 5. Zelfstandig werken Zelfstandig zijn /worden: Zelfstandig zijn en worden is van groot belang in de ontwikkeling van het kind. Naast het vergroten van de mogelijkheden van het kind, vergroot zelfstandig zijn ook het welbevinden en de competentie van het kind. Het is van groot belang dat kinderen leren zien dat ze veel dingen zelf kunnen. Soms is dit een proces van begeleid proberen. (Bijvoorbeeld: we laten de kinderen een tijdje zelfstandig werken. Daarna bespreken we hoe het ging, wat de problemen waren en hoe je die voortaan op kunt lossen.) Bij het kind moet het vertrouwen in het eigen kunnen soms groeien. Belangrijk daarbij is bemoedigingen en vertrouwen geven. 7

9 Soms kan het ook zijn dat er in het proces van zelfstandigheden echt nieuwe dingen aangeleerd moeten worden. Bijvoorbeeld het plannen van het huiswerk. Dit kan best wel eens moeilijk zijn voor kinderen. Dit is echter geen signaal om het dan maar niet te doen. Het is juist dan van belang dat we de kinderen steunen en hen bemoedigen om de volgende stap te nemen en hen uitleggen hoe het e.e.a. werkt. Als ouder kunt u hierin uw kind helpen bij het huiswerk. Plan de week en de taken samen met uw kind. Kinderen kunnen dit doorgaans niet vanzelf! Help hen om elke dag het werk voor die dag te doen. Complimenteer als de taak goed is uitgevoerd. Ook op school wordt aandacht gegeven aan het leren van het huiswerk. Zelfstandig werken: Ook tijdens de les zijn er momenten van zelfstandig werken. Op die momenten kan het kind niets vragen aan leerkracht of medeleerlingen. Dit kan best wel eens moeilijk zijn voor kinderen. Het is echter wel van groot belang dat zij om leren gaan met deze uitgestelde aandacht! het maken van een toets). Verkeerslicht in de klas: In alle lokalen is een elektronisch verkeerslicht aan de muur bevestigd. Het werken in de klas wordt middels dit systeem herkenbaar voor de kinderen gereguleerd. Het rode licht staat voor zelfstandig werken zonder hulp van de leerkracht en zonder overleg of samenwerking met medeleerlingen. Het gele licht staat voor zelfstandig werken, waarbij de leerling overleg mag plegen met medeleerlingen. Tenslotte geeft het groene licht de gelegenheid aan dat de leerkracht beschikbaar is voor het bieden van hulp of begeleiding bij het oplossen van problemen. Het heeft dus niets te maken met stil zijn of iets dergelijks! Uiteraard bestaat er wel een verband tussen het leergeruis in de klas en het brandende verkeerslicht. Wanneer het rood is, zal het vanzelf ook stil zijn. Maar bij groen licht wil het dus niet zeggen dat er door de klas mag worden gepraat of over van alles mag worden gesproken behalve het eigenlijke werk Ook is er in de klas een verschil tussen rustig en stil werken. Rustig werken houdt in dat er zachtjes overlegd en/of geholpen mag worden (bijv. bij bepaalde opdrachten van rekenen); stil werken houdt in dat er echt niet gesproken mag worden (bijv. bij 8

10 6. Excursies Ook dit jaar zullen er weer de uitjes naar de kinderboerderij op het programma staan. Mogelijk zijn er ook nog andere excursies. Hiervan hoort u dan t.z.t. 7. Om te onthouden Iedere Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Psalm / Gymspullen mee Zendingsgeld en Namen en Feiten Uiteraard hebben wij ons best gedaan om het programma van groep 5 en allerlei feiten uit dit jaar te verduidelijken. Maar we ontkomen er niet aan dat gaandeweg het jaar er toch weer zaken veranderen en/of wijzigen. We vragen hiervoor uw begrip. Heeft u vragen of zijn er onduidelijkheden? Neemt u dan contact met ons op. Ook kunt u ons altijd mailen. 9

11 8. Klassenlijst In verband met de nieuwe privacywet vindt u hierbij alleen de namen van de kinderen. 1. Truesa van den Berg 2. Jantine Bernouw 3. Aafke Boers 4. Jette Bosschaart 5. Aniek van Cappellen 6. Pieternel Hanewijk 7. Jeanne van Helden 8. Rowan Heuvelman 9. Marcel Hovestadt 10. Sophia Huijzer 11. Naomi de Jager 12. Annelise Kleibeuker 13. Niek Offermans 14. Jonathan Pols 15. Maurits Pols 16. Jelmer Vat 17. Juliëtte Verhoek 18. Julia Visser 19. Evelien van der Vlist 20. David Vogelaar 21. Esmee de Waardt 22. Jentine van Weelden 10