Informatie avond groep 4/5

Transcriptie

1 Informatie avond groep 4/5 Aanspreekpunt: Groep 4 juf Tronchet (m.tronchet@as-p.nl) Groep 5 meester (h.bezemer@as-p.nl) Wie staat wanneer voor de groep: Morgen Middag Bijzonderheden Maandag Dinsdag Psalm aanleren en overhoren Woensdag 10 x Visser 10 x Visser Donderdag Vrijdag N&F Gym aan het einde van de morgen Huiswerk We leren de psalmen van groep 5 (dinsdag overhoren) We leren N & F We leren Namen en Feiten (vrijdag overhoren) We leren de tafels We leren in groep 5 soms iets van de zaakvakken We horen het graag als er iets met uw zoon/dochter is. Hartelijke groet,

2 Informatie voor groep 4 Godsdienst Op maandag beginnen we gezamenlijk met een weekopening. Op maandag beginnen we gezamenlijk met een weekopening. 3x in de week wordt er een verhaal uit de Bijbel verteld. Op Dinsdagmorgen wordt de psalm overhoord, en de nieuwe psalm wordt besproken en uitgelegd. Iedere vrijdagmorgen wordt een lesje van Namen en Feiten overhoord en een nieuw lesje gemaakt. Rekenen De methode heet Pluspunt. Het is een realistische rekenmethode die aansluit bij de belevingswereld van de kinderen. Er zijn verschillende thema s die in een blok van 12 lessen behandeld worden. De thema s gaan over; vakantie, verhuizen enz. Ieder blok duurt 3 weken. Les 12 is een toets. Zo wordt gecontroleerd of de kinderen de stof beheersen. Zo ja, dan kunnen de kinderen door met verdiepingsstof. Zo niet, dan worden de moeilijke onderdelen nog eens herhaald. In groep 4 leren we optellen en aftrekken tot 100, ook klokkijken komt aan de orde. De tafels gaan een belangrijke rol spelen. De kinderen leren in de loop van het jaar de tafels 1 t/m 10. Beheersen ze de tafel, dan komt er een sticker op de tafelkaart, uiteindelijk zal door een kleine toets het tafeldiploma worden uitgereikt. Taal en lezen We gebruiken op school de taalmethode Taalfontein. Er wordt gewerkt met thema s. (vriendjes en vriendinnetjes, vroeger, dit dier woont hier enz.) Elk thema beslaat drie lesweken. Steeds komen de taalaspecten luisteren/spreken, leesbegrip, stellen en taalbeschouwing in een vaste volgorde aan de orde. Ook is er veel aandacht voor de woordenschat. Deze woorden worden aangeboden via de woordwebmap. In de derde week wordt er een diagnostische toets afgenomen en aan de hand van de uitslag is er een herhaling of verdiepingsles. Ook hebben we iedere dag een les spelling. De methode die we hiervoor gebruiken is dezelfde als van taal/lezen, Taalfontein. Er zijn voor groep 4 einddoelen geformuleerd. Op basis hiervan zijn de doelen voor de leseenheden bepaald. Het didactische uitgangspunt van de methode is, dat leerlingen in verschillende schrijfsituaties een aantal zeer frequente of frequent voorkomende woorden foutloos moeten kunnen schrijven. Bovendien moeten de leerlingen over spellingstrategieën beschikken, waarmee ze de meest voorkomende spellingsproblemen kunnen oplossen. Op deze leseenheden volgt een toets. Op woensdag hebben we documentatiecentrum. De kinderen lezen een boekje en maken de vragen. U kunt dit zien als een opstapje naar het maken van een werkstuk. Ook stillezen en niveaulezen spelen een belangrijke rol. Schrijven U begrijpt dat schrijven een belangrijk vak is. In groep 4 leren we de hoofdletters. Het aan elkaar schrijven krijgt ook de aandacht. Er wordt geleerd vlot en rechtshellend te schrijven. We schrijven met de methode schrijffontein. Aardrijkskunde/ Biologie/ Wereld oriëntatie Geobas heet onze methode. Tijdens de interactieve lessen bespreken we met de leerlingen onderwerpen als de supermarkt, plattegronden enz. De verwerking bestaat uit een stencil, die wij netjes opbergen in onze multomap. Allerlei onderwerpen uit de natuur en de natuurkunde komen aan de

3 orde. De verwerking maken we ook weer op werkbladen die in onze multomap komen. De methode heet; Natuurlijk. Techniek Om de drie weken hebben de kinderen op donderdagmiddag techniek. Ze leren in groepjes allerlei technische vaardigheden d.m.v spelletjes, opdrachtjes en knutselen. Verkeer In groep 4 hebben we een werkboekje Klaar Over. De verkeersregels komen aan de orde. En op een speelse manier kijken we naar ons eigen gedrag in het verkeer. Bomjeda Een afkorting voor Beter Omgaan Met Jezelf En De Ander. We trainen de sociale vaardigheid van de leerlingen. Gym Op vrijdagmorgen hebben we gym. De ene week hebben we een spelles en de andere keer een les met toestellen. Zorgt u voor gymkleding en passende schoenen? Graag even een briefje van uw kant als er echt niet meegedaan kan worden met de gymles. Handvaardigheid Handwerken De groep word in tweeën gesplist en gaat om de beurt op dinsdagmorgen drie kwartier naar juf van Vuuren om te handwerken en/of handvaardigheid. Tekenen We tekenen één keer in de week. Via verschillende opdrachten proberen we zoveel mogelijk materialen aan bod te laten komen. Ook hebben de leerlingen een tekenschrift in hun kastje. Dit mogen ze naar eigen idee invullen. Computers In het computerlokaal kunnen de leerlingen aan de slag met reken-, taal-, spelling-, en leesprogramma s.

4 Informatie voor groep 5 Bijbelse Geschiedenis Op maandag beginnen we gezamenlijk met een weekopening. 3x in de week wordt er een verhaal uit de Bijbel verteld. Op Dinsdagmorgen wordt de psalm overhoord, en de nieuwe psalm wordt besproken en uitgelegd. Iedere vrijdagmorgen wordt een lesje van Namen en Feiten overhoord en een nieuw lesje gemaakt. Rekenen We maken gebruik van de methode Pluspunt. In deze methode wordt rekenen heel realistisch gegeven, De sommen worden aangeboden in een context. De kinderen worden gestimuleerd zelf naar oplossingsmogelijkheden te zoeken. Twee keer per week is de les interactief. We werken ieder jaar 12 blokken door. Aan het einde van een blok hebben wij een duidelijk overzicht welk rekengebied door het kind beheerst wordt. Sommige kinderen krijgen dan verlengde instructie, andere kinderen gaan door met verrijkingsstof. We werken in niveaugroepen. Zo kunnen we beter rekening houden met verschillen tussen kinderen. Tijdens de zelfstandige lessen krijgen kinderen die moeite hebben met rekenen extra hulp aan de instructietafel. Iedere dag proberen we ook te oefenen op de computer. Dit werkt heel goed voor het automatiseren van sommen. We hebben voor kinderen die extra ondersteuning nodig hebben ook het computerprogramma Maatwerk. Taal De leerlingen gaan dit jaar verder met de methode Taalfontein Dit jaar komen er twaalf thema s aan de orde. De leerlingen hebben allemaal een lesboek (Fonteinboek met daarbij een oefenboek.) De opdrachten maken we dit jaar in een gewoon schrift. De lessen zijn erg afwisselend. Naast schriftelijke opdrachten, zijn er ook best veel interactieve lessen. Er wordt dus veel meer nadruk gelegd op het mondelinge taalgebruik, maar ook het schrijven van verhaaltjes is een belangrijk onderdeel (creatief taalgebruik) Belangrijke lesonderdelen zijn: luisteren en spreken leesbegrip (begrijpend lezen) taalbeschouwing (zinsopbouw en woord benoemen) stellen (het schrijven van verhaaltjes) Samen praten rond een woordweb. Spelling Ook hebben we iedere dag een les spelling. De methode die we hiervoor gebruiken is dezelfde als van taal/lezen, Taalfontein. Er zijn voor groep 4 einddoelen geformuleerd. Op basis hiervan zijn de doelen voor de leseenheden bepaald. Het didactische uitgangspunt van de methode is, dat leerlingen in verschillende schrijfsituaties een aantal zeer frequente of frequent voorkomende woorden foutloos moeten kunnen schrijven. Bovendien moeten de leerlingen over spellingstrategieën beschikken, waarmee ze de meest voorkomende spellingsproblemen kunnen oplossen. Op deze leseenheden volgt een toets. DOCU Op woensdag hebben we docu. De kinderen mogen plaatjes e.d. van thuis meenemen. Alle kinderen houden dit jaar een boekbespreking naar aanleiding van een leesboek. De kinderen krijgen hierover nog informatie. Op vrijdagmorgen is er gelegenheid tot het lenen van boeken uit de schoolbieb. Aardrijkskunde We starten met de methode Geobas. We beginnen met de eenvoudige plattegrond en het einddoel is het lezen van een kaart in de atlas. Verder komen er verschillende belangrijke onderwerpen uit ons land aan de orde, zoals grondsoorten, grondwater, het weer, stad en stadswijken Later in dit cursusjaar zullen de leerlingen ook wel eens een leeropdracht mee naar huis krijgen. U hoort daar nog wel van.

5 Biologie De methode Natuurlijk is een methode waarin erg veel dingen besproken worden. Bij dit vak hebben de kinderen veel inzicht nodig. Na vier weken volgt een toets. Het is een pittige methode, waar de kinderen veel van kunnen leren. Geschiedenis Ook bij dit vak krijgen de leerlingen voor het eerst te maken met een leerboek. Het boek is een voorloper bij de methode: Er is geschied. Met elkaar bekijken we de afgelopen 100 jaar, dus de twintigste eeuw en leren we hoe de mensen in deze eeuw hebben geleefd en welke belangrijke gebeurtenissen er hebben plaats gevonden. Aan de orde komen bijv. ons Koningshuis, de Tweede Wereld Oorlog en de Watersnoodramp Gym Dit hebben we op vrijdagmorgen. Zorgt u voor gymkleding en passende schoenen? Graag even een briefje van uw kant als er echt niet meegedaan kan worden met de gymles. Bomjeda Deze afkorting staat voor Beter omgaan met jezelf en de ander. Wij proberen aan de hand van deze methode de kinderen sociale vaardigheden aan te leren. En we hopen op resultaat Verkeer Dit jaar krijgen de leerlingen 8 verkeerskranten (OVEF). Het kan voorkomen dat ze een ingevulde verkeerskrant mee naar huis krijgen, om daar iets uit te leren. Verder werken we met de verkeersmethode Klaar over! Iedere 2 weken behandelen we een les uit deze methode. Er zullen dit jaar toetsen worden afgenomen, die aansluiten bij het geleerde. Techniek. We gebruiken daarvoor de techniektorens. Eens in de 4 weken krijgen de leerlingen op vrijdagmiddag een uur techniek. Ze werken in groepjes aan een leuke opdracht.