Klassengids groep V5/6

Transcriptie

1 Klassengids groep V5/6

2 Inhoudsopgave Inhoudsopgave 2 Vooraf 3 Mediërend Leren 4 Algemene zaken 6 Schooltijden 6 Vulpen 6 Klassendienst 6 Toiletbezoek 7 Verjaardagen van de kinderen 7 Verjaardagen van de leerkrachten 7 Overblijven 7 Werken in groep 5/6 8 Zaakvakken 8 Verkeer: Klaar over 9 Zelfstandig werken 9 LIST 10 De bibliotheek 10 Huiswerk 11 Thuiswerk 11 Het tafeldiploma 12 Spreek-en boekenbeurten 12 Gymnastiek 12 Muziekles 13 Computers in groep 5/6 13 Beoordeling 13 Rapport 14 Onze zorg voor de kinderen (Zorgverbreding) 14 De ZON groep 15 Leefstijl 15 Wat kunt u als ouders thuis doen? 16 Hulpschema spreekbeurt 18 Contact 19 2

3 Vooraf Deze klassengids is bestemd voor ouders en kinderen van groep V5/6 Het is een opsomming van afspraken en andere belangrijke zaken Algemene schoolzaken vindt u in de schoolgids Daarnaast hebben we ook de kalender Mag ik me even voorstellen? Mijn naam is Ruud Polman en ik ben de leerkracht van groep V5/6 Ik woon in Eindhoven en ben 29 jaar Ik sta full-time voor de groep en ik hoop er samen met de leerlingen een ontzettend leuk jaar van te maken Wilt u mij spreken? Dat kan natuurlijk, maar het liefste na schooltijd Het zou fijn zijn, als u van tevoren even een afspraak maakt Het kan namelijk voorkomen dat we bezet zijn vanwege een vergadering of cursus U kunt ook altijd even een briefje meegeven Daarnaast kunt u ook altijd terecht bij Riet Methorst Zij is de interne begeleider van deze groep Mailen mag natuurlijk ook altijd: rpolman@skpo-korenaarnl Ik ben Yenna Smulders en kom dit jaar mijn LIO stage lopen in deze leuke groep Ik zit nu in het vierde jaar van de Pabo op Hogeschool de Kempel Vorig jaar heb ik al stage gelopen hier op school Deze stages zijn mij goed bevallen en daarom begin ik ook met veel enthousiasme aan deze stage Ik ben 21 jaar en heb voordat ik aan de Pabo begon op het Van Maerlant college in Eindhoven gezeten Ik woon nog thuis bij mijn ouders in Eindhoven, in het stadsdeel Stratum Ik werk als gastvrouw in een verpleeghuis Dit werk vind ik erg leuk om te doen Het is fijn om de dementerende ouderen te kunnen helpen en een gezellige sfeer en band 3

4 te creëren Mijn andere hobby s zijn fitnessen, winkelen, gezelligheid met vriendinnen en les geven natuurlijk! Dit komende jaar hoop ik dan ook leuke en leerzame lessen te gaan geven, een goede band met de leerlingen en ouders op te bouwen en deel uit te maken van dit leuke en gezellige team Vanaf nu ben ik gedurende het hele schooljaar op maandag en dinsdag in de klas te vinden Ik heb ook enkele stageweken aan het einde van dit schooljaar Ik zie er naar uit om er met deze groep een leerzaam, gezellig en succesvol schooljaar van te maken! Mediërend Leren Al een aantal jaren zijn we op de Korenaar bezig om Mediërend Leren in te voeren We gebruiken hiervoor onze studiedagen We leren om een mediator te zijn voor alle kinderen op school Naast de inzet op de studiedagen, is er een drie jarige opleiding Deze heb ik afgerond Mediërend Leren heeft niets te maken met wat je leert maar wel hoe je iets leert Je ziet het dus terug in de manier waarop de leerkrachten (mediatoren) met de kinderen omgaan Je leert de kinderen welke vaardigheden je nodig hebt om problemen en vraagstukken op te lossen We gaan hierbij uit van de kwaliteiten van ieder kind We sluiten aan bij deze kwaliteiten en gaan dan werken aan de onderdelen die meer aandacht nodig hebben Hierbij is het noodzakelijk dat je investeert in de relatie met het kind Bij mediërend leren is de mediator een tussenpersoon Hij zorgt dat de leermomenten aansluiten bij de motivatie en de mogelijkheden van het kind Een goede mediator laat het denkproces bij het kind Het kind 4

5 volgt niet de leerkracht (mediator) maar de leerkracht volgt het kind De interactie (manier van vraagstelling) is hierbij essentieel Uw kind heeft binnen de groep goede ondersteuning nodig om optimaal tot leren te komen Om de ondersteuning zo effectief en optimaal mogelijk te maken willen wij goed aansluiten bij uw kind De samenwerking tussen het kind, de ouders en de school is hierbij erg belangrijk U als ouder kent uw kind het beste en weet de behoeftes van uw kind U kunt ons als geen ander vertellen waar de sterke punten liggen van uw kind en wanneer zijn/ haar enthousiasme hoog is Ook kunt u als geen ander vertellen wat de karaktertrekken zijn van uw kind en hoe we daar als leerkracht het beste bij aan kunnen sluiten Als we goed op elkaar zijn afgestemd kunnen we samen veel stappen zetten in de goede richting In de schoolgids vindt u meer informatie wat Mediërend Leren inhoudt en hoe we het op school toepassen (zie ook mediërend leren op wwwskpo-korenaarnl) 5

6 Algemene zaken Schooltijden De schooltijden voor de groepen 3 t/m 8 zijn als volgt: maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 830 uur tot 1200 uur en van 1300 uur tot 1500 uur Op woensdag zijn de kinderen op school van 830 tot 1215 uur Pauze 1015 uur 1030 uur Om 1005 uur krijgen de kinderen de gelegenheid om in de klas iets te eten (geen snoep aub ) en/of te drinken Wanneer bij afwezigheid van uw kind er voor 900 uur geen afmelding is, bellen wij u op Vulpen Ook in groep 5 en 6 schrijven de kinderen met een vulpen Er worden geen pennen ed van thuis meegenomen In groep 4 hebben zij er van school een gekregen Mocht het zijn dat de vulpen versleten is door normaal gebruik dan krijgen de kinderen een nieuwe vulpen Als de pen kapot is gemaakt kunnen de kinderen er een bij meneer Hamid kopen ( kosten 5,00) In overleg met de leerkracht kan er voor gekozen worden om met een andere pen van school te schrijven Klassendienst In groep 5/6 komen alle kinderen aan de beurt voor de klassendienst Dit houdt in, dat ze enkele keren per jaar gedurende één week helpen met klassentaken De taken bestaan uit: vegen, de kast netjes maken, plantjes water geven ed Op maandag krijgen de kinderen te horen wie de komende week klassendienst krijgen, zodat ze dit thuis kunnen mededelen 6

7 Het kind dat een klassentaak heeft, is voor sommige taken ongeveer 10 minuten na schooltijd bezig met het uitvoeren hiervan Wanneer dit problemen geeft, kunt u contact opnemen met de groepsleerkracht Toiletbezoek Als kinderen nodig naar het toilet moeten, dan mogen ze altijd gaan Alleen als de leerkracht iets aan het uitleggen is, dan kan dit in principe niet Wat we willen bereiken is, dat de kinderen geen misbruik van het toiletbezoek maken Verjaardagen van de kinderen In de klas vieren we de verjaardag, de jarige wordt toegezongen en gefeliciteerd door de hele groep Wanneer kinderen jarig zijn, mogen ze uitdelen Wij stellen het op prijs als u bij uw keuze zou willen denken aan gezond snoepen Wanneer iemand in de vakantie jarig is, dan kan het beste met de leerkracht overlegd worden wanneer de verjaardag gevierd wordt Verjaardagen van de leerkrachten Onze verjaardagen vieren wij op woensdag 13 mei 2015 Op die dag is het natuurlijk feest in de klas We vieren dit samen met Juffrouw Stefanie, meneer Don, meneer Ton en Juf Mannie Overblijven Als uw kind overblijft, kan hij/zij dit s morgens bij binnenkomst aangeven 7

8 Kinderen die tussen de middag op school overblijven, eten in de klas Ze eten van 1200 tot 1220 uur en gaan daarna buiten spelen of binnen in de hal Bij slecht weer blijven de kinderen binnen Voor het overblijven kunt u Meneer Hamid s morgens tussen 8 en half 9 een strippenkaarten kopen Voor overige informatie omtrent het overblijven kunt U bellen naar juf Toos op school tel of naar Dikkie en Dik tel Werken in groep 5/6 Zaakvakken In groep 5 wordt er gestart met de vakken geschiedenis, aardrijkskunde en natuur De leerlingen krijgen voor deze vakken een beoordeling op grond van inzet, werkverzorging en kennis De toetsen die ze krijgen worden op school geoefend De tweede helft van het schooljaar geven we de bladen mee naar huis om te oefenen Voor deze vakken gebruiken we methodes In groep 6 bouwen we voort op voorgaand jaar Aardrijkskunde:De blauwe planeet In de blauwe planeet leren de leerlingen van groep 5 op een speelse en prikkelende manier de ruimte om hem heen verkennen Ze houden zich bezig met concrete zaken als de waterhuishouding, boodschappen doen of winkelen, wegen onder en boven de grond, echte natuur en aangelegde natuur Voor groep 6 komen dezelfde thema s aan bod We gaan dieper op de onderwerpen in en bekijken het vanuit andere invalshoeken Geschiedenis: Speurtocht 8

9 Groep 5: behandelt de eerste vijf tijdvakken: van de Tijd van jagers en boeren tot en met de tijd van ontdekkers en hervormers Groep 6 behandelt de tweede vijf tijdvakken: de tijd van regenten en vorsten tot en met de tijd van de televisie en de computer De nadruk ligt op het sociale en het economische aspect Hoe leefden de mensen in die tijd? Waar woonden ze, hoe zeg het dagelijks leven eruit, hoe gingen ze met elkaar om, hoe voorzagen ze in hun dagelijks onderhoud? Natuur: Natuniek In de methode Natuniek komen afwisselend natuur & techniek aan bod Thema s als voeding, de voedselketen, tandwielen, planten en dieren, elektriciteit worden behandeld Deze drie methodes hebben een zelfde opzet van werken De leerkracht vertelt en geeft uitleg over een onderwerp De leerlingen lezen daarna zelfstandig de les en maken een verwerking Voor een deel gebeurt dat tijdens zelfstandig werken Verkeer: Klaar over In deze lessen komen situaties naar voren die voor uw kind herkenbaar zijn Het gaat in deze lessen over regels en gedrag in het verkeer Hiervoor krijgen de kinderen geen beoordeling op het rapport Zelfstandig werken Dit jaar gaan de kinderen verder werken met een weektaak De kinderen gaan zelfstandig aan de slag met verschillende lessen uit de methodes Deze lessen zijn ook opgezet om ze zelfstandig te verwerken Het einddoel van groep 5/6 is dat de kinderen zelfstandig een weektaak maken Dagelijks krijgen de kinderen de tijd om aan deze taken te werken 9

10 LIST Het technisch lezen wordt op De Korenaar aangeboden met het programma LIST De letters LIST staan voor : Lees Interventieproject voor Scholen met een Totaalaanpak Wij en andere LIST- scholen noemen het Lezen IS Top! Wat betekent Lezen IS Top! voor uw kind? Het belangrijkste doel is om van alle leerlingen gemotiveerde en zelfstandige lezers te maken die lezen voor hun plezier en om te leren We gaan ervan uit dat voor iedere leerling geschikte boeken zijn om te lezen Dit kunnen fictie, non-fictie of informatieve boeken zijn Hoe doen we dit? Elke dag lezen we 30 minuten Als een leerling AVI- E4 beheerst dan gaat het stillezen Enthousiasmeren door de leerkracht en interactie over boeken staat centraal Drie keer in de week geeft de leerkracht een boekenbabbel Zo n boekenbabbel is vooral gericht op overdracht van motivatie, boekkeuze (Kies de boeken ook zo!), boekintroductie, boekpromotie (eventueel gericht op specifieke kinderen), interactie en meelezen van de tekst Na de boekenbabbel lezen de leerlingen minimaal 20 minuten en dan ook echt STIL! De leerkracht observeert, houdt lees gesprekjes, helpt leerlingen op weg in een boek en ondersteunt bij de boekkeuze De laatste vijf minuten is een gezamenlijke afsluiting Hierbij evalueren de leerlingen het lezen (hoe heb je gelezen?), bevindingen over een boek, reclame maken voor een boek, enz In het Korenaarbulletin zal u regelmatig geïnformeerd worden over LIST De bibliotheek Wij vinden het erg belangrijk, dat kinderen regelmatig lezen Dit gebeurt uiteraard op school, maar wij stimuleren de kinderen om ook thuis te lezen De kinderen hebben van school een biebpasje gekregen die wij ook op 10

11 school zullen bewaren Met dit pasje kunnen ze ook boeken voor thuis lenen Wij zouden het fijn vinden als u uw kind stimuleert om hier gebruik van te maken Huiswerk Huiswerk geldt voor de hele groep De kinderen in groep 5 krijgen incidenteel huiswerk Huiswerk is oefenstof die alle kinderen mee naar huis krijgen om te leren Het huiswerk in groep 5 is beperkt tot het thuis leren van de tafels en in de tweede helft van het jaar de zaakvakken Op school besteden we regelmatig aandacht aan hoe kinderen het werk het beste kunnen leren Het is prettig voor de kinderen als u ze, waar nodig, hulp geeft en ze een paar keer overhoort Voor groep 6 gaan we dit verder uitbreiden De kinderen moeten vanaf het begin van het jaar de toetsen zelfstandig leren thuis Thuiswerk Naast huiswerk bestaat de mogelijkheid dat een kind in groep 5/6 een "thuiswerkopdracht" meekrijgt In tegenstelling tot huiswerk is thuiswerk niet voor de hele groep bestemd Het is kindafhankelijk Dat kan gaan om een niet begrepen onderdeel van rekenen, taal of een zaakvak De bedoeling is dit thuis nog eens extra te oefenen of om bijvoorbeeld de (deel)tafels van buiten te leren Het kan ook een onderdeel zijn van een plan van aanpak of een handelingsplan Bijv leeshuiswerk bij onvoldoende avi leesniveau 11

12 Het tafeldiploma Op onze school kunnen de kinderen vanaf groep 4 een tafeldiploma behalen We gaan er van uit dat de kinderen aan het eind van groep 5 in ieder geval diploma A/ B & C (tafels en deeltafels van 1 t/m 10) halen Voor groep 6 komt hier nog tafeldiploma D bij (de deeltafels 1 t/m 10 met rest) Spreek-en boekenbeurten Dit schooljaar houden alle kinderen een spreekbeurt en een boekenbeurt De kinderen van groep 5 maken dit jaar één werkstuk en de kinderen van groep 6 maken er zelfs twee Voor de spreekbeurt van dit schooljaar mogen de kinderen zelf een onderwerp kiezen De datum van de spreekbeurten geven we minimaal vier weken van tevoren op Het voorbereiden van spreekbeurten gaat aan de hand van een hulpschema Bordtekeningen en illustratiemateriaal (foto's, platen, folders, ed) verduidelijken vaak de spreekbeurt en kunnen invloed hebben op de waardering van de spreekbeurt Na afloop van een spreek- of boekenbeurt bespreken de leerlingen met elkaar wat ze er van gevonden hebben Het bevordert de luisterhouding en de kinderen leren op een positieve manier elkanders werk te bespreken De kinderen weten dat: je fouten mag maken; ze zijn op school om te leren en leren is proberen Dit is ook een deel van het leerproces Je kunt ook van je medeleerling leren Gymnastiek Groep V5/6 heeft op maandagochtend gymnastiek van 1030 uur tot 1115 uur en op vrijdagmiddag van 1330 uur tot 1415 uur Op maandag krijgen de kinderen ook les van onze vakleerkracht Marly Litjens Tijdens de lessen 12

13 zijn gymkleding en gymschoenen verplicht Wanneer kinderen niet mee kunnen doen, laten de ouders/ verzorgers dit schriftelijk of telefonisch weten aan de groepsleerkracht Als kinderen hun gymspullen zijn vergeten doen ze in principe niet mee met de gymles Als een kind regelmatig zijn spullen vergeet zal de leerkracht de ouders inlichten Muziekles Groep V5/6 heeft muziekles van vakleerkracht juffrouw Lia Zij geeft dinsdag om de week les Computers in groep 5/6 Evenals voorgaande jaren gaan de kinderen aan het werk met de computer Er zijn programma's die bekend zijn vanuit de vorige leerjaren De volgende programma's gebruiken we regelmatig: Pluspunt Gynzy Zin in taal: woordenschat en spelling Ambrasoft Teleblik / Beeldbank Beoordeling Tot en met groep 5 waarderen wij het werk van de kinderen met een woord Dit geldt voor al het gemaakte werk en voor de methode gebonden toetsen Bij de zaakvakken wordt ook gekeken naar de inzet en naar de werkverzorging van de werkbladen Groep 6 krijgt punten 13

14 Rapport U kind krijgt drie keer per jaar een rapport In groep 5 werken we met een woord waardering en in groep 6 met punten Het kan gebeuren dat een kind een poen-punt krijgt Dit is een punt op eigen niveau, er staat dan een sterretje bij de waardering en er is een begeleidende brief toegevoegd Hierover vindt u meer informatie in schoolgids Onze zorg voor de kinderen (Zorgverbreding) We werken op onze school met vier intern begeleiders/ bouwcoördinatoren Voor groep V4 t/m V7 is dat Riet Methorst Zij is voor de ouders het aanspreekpunt op het gebied van de zorgverbreding In groep 5/6 houdt de zorgbreedte in, dat kinderen die op lees-, taalen/of rekengebied dreigen uit te vallen, extra ondersteuning krijgen in de groep Dit doet de eigen groepsleerkracht Welke kinderen hiervoor in aanmerking komen, bepaalt de leerkracht in samenspraak met de interne begeleider/ bouwcoördinator Voor de leerlingen die binnen en/of buiten de groep hulp krijgen, is een groepsplan of een individueel handelingsplan geschreven De groepsleerkracht en/of de intern begeleider zal dit plan met u bespreken en u op de hoogte houden van de voortgang ervan Een individueel handelingsplan moet door de ouders voor gezien worden getekend Een leerling die de basisstof gemakkelijk doorloopt, bieden wij verrijkingsstof aan Dit kan op allerlei vakgebieden Deze stof kunnen ze zelfstandig maken en controleren De sociaal emotionele ontwikkeling van uw kind heeft ook onze aandacht Hiervoor hebben wij ook een leerling volg systeem U als ouder krijgt één keer per jaar een uitnodiging om een vragenlijst over uw kind in te vullen De leerkracht en vanaf groep 5 ook de leerling zelf, vullen een vragenlijst in Bij de volgende rapportbespreking krijgt u een terugkoppeling van deze vragenlijst 14

15 In de schoolgids is uitgebreid geschreven over de zorg op de onze school en over Leefstijl De ZON groep In de ZON komen leerlingen die extra aandacht nodig hebben Dat kan te maken hebben met problemen in de sociaal-emotionele of cognitieve ontwikkeling Het kan ook het kind zijn dat extra aandacht nodig heeft omdat het juist vóór loopt op de groep Onze school heeft een aantal specialisten in dienst zoals een dyslexiebehandelaar, gedragsspecialisten, zorgspecialist, rekenspecialisten en een ergotherapeut Deze leerkrachten zetten wij in voor die kinderen die extra zorg nodig hebben In overleg met leerling, leerkracht en interne begeleider bekijken we welke kinderen dat extra steuntje in de rug nodig hebben Ook ouders krijgen daar inspraak in Zij worden betrokken bij het opstellen van een hulpplan voor hun kind Ook willen we de kinderen zoveel mogelijk bij dit proces betrekken Onze leerlingen moeten gemotiveerd zijn voor de hulp die ze krijgen We stimuleren dat door hen te betrekken bij het proces Op die manier ontstaat er een driehoek: ouder(s), kind en school Wanneer die driehoek goed functioneert is de kans op succes groot Ouderbetrokkenheid is dus van groot belang! De leerkrachten van de ZON groep nemen contact op met de desbetreffende ouder(s) Het zou fijn zijn wanneer bij mailcontact ook de groepsleerkracht als CC wordt toegevoegd Leefstijl Op onze school werken we met Leefstijl De bedoeling van Leefstijl is oa om kinderen zich bewust te maken van hun eigen gedrag en te leren om zichzelf en anderen te respecteren We hebben in elke klas op de hele school de stelregel ingevoerd van We storen elkaar niet Iedere groep heeft hier omheen een aantal klassenafspraken gemaakt samen met de kinderen 15

16 Wij als school hechten hier heel veel waarde aan en het is belangrijk dat u als ouder achter deze leefstijlwijze staat De volgende thema s komen in groep 5/6 aanbod: Thema 1: De groep dat zijn wij! (over sfeer in de groep) Thema 2: Praten en luisteren (over communicatie) Thema 3: Ken je dat gevoel (over gevoelens) Thema 4: Ik vertrouw op mij (over zelfvertrouwen) Thema 5: Iedereen anders, allemaal gelijk (over diversiteit) Thema 6: Lekker gezond (over gezondheidsvaardigheden Wat kunt u als ouders thuis doen? Op De Korenaar doen wij onze uiterste best om de zorg rond alle kinderen zo goed mogelijk in te vullen Wat kunt u als ouders doen: Dat u uw kind 's morgens een goed ontbijt voorzet Uit onderzoek is gebleken dat kinderen die niet of onvoldoende ontbijten problemen hebben met de concentratie en met het in zich opnemen van de leerstof Bovendien zijn deze kinderen nogal prikkelbaar Toon belangstelling en help uw kind eventueel met het schoolwerk (bv bij het maken van de spreekbeurt) Ondersteuning van de ouder(s) is medebepalend voor het schoolsucces van uw kind Laat uw kind op de tv kijken naar programma's als het Jeugdjournaal en het Klokhuis Kom naar de leerkracht toe wanneer u iets hoort wat u niet begrijpt of waar u het niet mee eens bent Laat uw kind niet vrijblijvend achter de computer chatten of msnen Enkele handige links waar de kinderen mee kunnen werken: - wwwgynzynl - wwwsommenmakernl - wwwmeestermichaelnl 16

17 - wwwsculanl - wwwkinderpleinennl 17

18 Hulpschema spreekbeurt 1 Kies een onderwerp Je mag zelf kiezen waarover je de spreekbeurt gaat houden 2 Schrijf op, wat je zelf al over dit onderwerp weet 3 Ga informatie verzamelen Je kunt gebruik maken van: de bibliotheek, kranten en tijdschriften, gesprekken met mensen internet 4 Verdeel je onderwerp in hoofdstukken Bespreek deze hoofdstukken met de meester/juf 5 Schrijf op wat je wilt gaan vertellen Onderstreep de kernwoorden 6 Bespreek je aantekeningen met de meester/juf 7 Zet de kernwoorden in een logische volgorde (schema) 8 Zoek materialen zoals platen boeken en voorwerpen die je bij je spreekbeurt kunt laten zien 9 Schrijf bij je schema welke spullen je op welk moment wilt laten zien 10 Oefen de spreekbeurt hardop alsof je voor de groep staat 18

19 Contact Hopelijk heeft u zo voldoende informatie over groep 5/6 Heeft u dit schooljaar vragen, opmerkingen en/of problemen wacht dan niet tot de ouderavond maar neem gerust contact met mij op Ruud Polman Telefoon school: rpolman@skpo-korenaarnl 19