Evaluatie activiteitenplan

Transcriptie

1 Evaluatie activiteitenplan Verantwoordingsdocument van het ondersteuningsplan Goed onderwijs maak je samen Maroes Albers Directeur Samenwerkingsverband Passend onderwijs Zuid-Kennemerland juni

2 Inleiding In het schooljaar zijn er activiteiten uitgevoerd op basis van het vastgestelde plan schooljaar Het activiteitenplan is het uitvoeringsdocument van het Ondersteuningsplan De uitgevoerde activiteiten zijn kwantitatief en kwalitatief geëvalueerd, samengevat in dit document. Hiermee verantwoorden wij ons dagelijks werk. In alle drie de documenten zijn de zeven doelstellingen uit het Ondersteuningsplan leidend. Dit zorgt voor een duidelijke vertaling van beleid in praktijk. In deze evaluatie wordt per doelstelling aangeven welke resultaten dit heeft opgeleverd. Tussen juni en december 2017 heeft het team van het samenwerkingsverband (SWV) gewerkt zonder de ondersteuning van een directeur. De voorzitter van het SWV bestuur heeft tijdelijk de taken op zich genomen, maar het team heeft ook veel zelf opgepakt. Dat is terug te zien in de mooie resultaten. Conclusies op basis van doelstellingen Ondersteuningsplan Goed onderwijs vormt de basis Er is veel ingezet op de versterking van het onderwijs. Het samenwerkingsverband biedt een breed scala aan trainingen, coaching en ontwikkelingstrajecten waarvan scholen gebruik maken. Met de nieuw flyer en actuele website is dit zichtbaarder gemaakt voor de scholen. De gesprekken over het onderwijsprofiel en het kwaliteitskader hebben inzicht gegeven in welke functie het onderwijsprofiel nu heeft en wat de mogelijke vervolgstappen zijn. Verschillende projecten zijn succesvol gestart en andere projecten zijn met blijvende resultaten afgerond. Passend onderwijs in relatie tot zorg voor jeugd De verbinding tussen onderwijs en jeugdhulp wordt steeds sterker. In het CJG Impulstraject ervaren scholen de meerwaarde van deze samenwerking. Ook op beleid, management en bestuursniveau wordt de afstemming beter. Binnen de ontwikkeling van het IKC en de Gentiaan werken we de komende jaren intensief samen aan de verbinding onderwijs-jeugdhulp. Dekkend netwerk Het lukt ons om voor alle leerlingen die om welke reden dan ook tijdelijk niet naar school kunnen een plek te organiseren. Het afgelopen jaar hebben we veel meer leerlingen en hun ouders en school hierin begeleidt. We werken hierin nauw samen met de gemeenten, CJG en jeugdzorg. Onze reguliere scholen kunnen veel zelf, zij bieden een breed scala aan onderwijs voor verschillende onderwijsbehoeften. Sommige kinderen zijn beter op hun plek binnen het gespecialiseerd onderwijs, waarin het IKC Kennemerland dit jaar is gestart. Wekelijks krijgen meerbegaafde kinderen een extra aanbod op de Day a Week school. We merken dat er een groep kinderen is waarvoor we een passend aanbod moeten ontwikkelen; (jonge) hoogbegaafde kinderen die niet hun weg kunnen vinden in het regulier onderwijs en soms daarbij gedragsproblematiek hebben. Passend arrangeren De TLV s worden mede ondertekend door een tweede deskundige. Scholen weten steeds beter wie zij daarvoor kunnen inzetten. We hebben geen zicht op wanneer de tweede deskundige in het proces betrokken wordt. Het CJG Impulstraject stimuleert dat de tweede deskundige (eerder) in een vroeg stadium wordt betrokken door nabijheid. De overgang van PO naar VO is geëvalueerd, hieruit komt naar voren dat er nog steeds verschillende verwachtingen naar elkaar toe zijn. Tussen scholen, maar soms ook tussen de samenwerkingsverbanden. Dit wordt opgepakt in het volgende schooljaar. Ouders Bij het onderwijsloket komen geregeld casussen langs waarbij de school en ouders vastlopen. Dat zijn de uitzonderingen, de meeste triades werken naar tevredenheid. Toch blijft het goed om met elkaar in gesprek te gaan over hoe je omgaat met situaties waarin het spannend wordt. Begrip hebben voor elkaars perspectieven, fase van verwerking en karakter. We pakken als samenwerkingsverband hierin onze rol en blijven dit doen in het komende schooljaar. Verdeling van de ondersteuningsmiddelen Het ondersteuningsbedrag per leerling stijgt, tegelijkertijd stabiliseert het aantal SBO leerlingen en stijgt het aantal SO leerlingen. We houden de aantallen in de gaten en analyseren inhoudelijk welke verschuivingen er zijn. Het vraagt een aanpassing in de meerjarenbegroting en rekening moet worden gehouden met een negatief resultaat in Samenwerkingsverband Passend onderwijs Op een aantal punten is het samenwerkingsverband dit jaar verder geprofessionaliseerd. We zijn gestart met de AVG wetgeving, er is een digitaal TLV systeem ingericht, een controller kijkt mee naar de financiën en een aantal personele zaken zijn opgepakt. Daarnaast is er gewerkt aan het team, we voelen ons (nog) meer verbonden en delen onze ambities. 2

3 1. Goed onderwijs vormt de basis - Het onderwijsprofiel borgen in het kwaliteitskader van besturen. Wat is de ambitie? - Ondersteuning van individuele scholen door de onderwijsconsulent (gem. 7 bijeenkomsten per school). - Vier intervisiegroepen bijeenkomsten met IB-ers van SO en SBO scholen (uit onze regio en daarbuiten). - Twee keer vijf intervisiebijeenkomsten voor intern begeleiders. - Project gedrag, datagestuurd werken met gedrag. Uitbreiding naar 10 scholen. - 4D en groepsplannen, verdere uitwerking implementatie op 20 scholen - 10 leerkrachtmiddagen (bereik 250 leerkrachten) - 6 trainingsdagen voor IB en leerkracht door de SO-scholen - Afstemming trainingsaanbod met alle besturen - Project Webchair (drie abonnementen) in samenwerking met twee basisscholen - Analysebladen gemaakt voor de vernieuwde Cito 3.0 toetsen groep 7 - Opzet rondom project van High Dosage Tutoring - Opzet rondom project meerjarenbeleid voor de ondersteuning van nieuwkomers - Er is met de grote besturen (bestuurder en beleidsmedewerker) gesproken over de positie van het onderwijsprofiel in het kwaliteitskader van het individuele bestuur. Op basis van deze gesprekken wordt een analyse en vervolgplan opgesteld in het volgende schooljaar. In de adviesgroep heeft het onderwijsprofiel iedere vergadering op de agenda gestaan. - De onderwijsconsulenten hebben dit jaar hun werk kunnen uitvoeren volgens plan. Alle bao, sbo en so scholen is dit jaar begeleiding aangeboden van een onderwijsconsulent. - Eind juni zijn alle evaluatieverslagen binnen. Het evaluatieformulier is herijkt. - De intervisiegroep van IB SO/SBO is viermaal bijeengekomen. Uit SWV IJmond en de SWV de Haarlemmermeer sluiten twee S(B)O scholen aan. Gemiddelde geschatte opkomst is 65% (eerste twee druk bezocht, laatste twee minder druk). - Intervisiebijeenkomsten IB bao hebben plaatsgevonden. 23 aanmeldingen zijn uiteindelijk 18 deelnemers geworden in het totaal, verdeeld over beide groepen. In samenspraak met de deelnemers zijn dit jaar diverse intervisiemethodieken uitgeprobeerd. - Het project gedrag is afgerond met als resultaat het aanbod Je tijd vooruit voor alle scholen binnen ons SWV. In dit schooljaar hebben 9 scholen een traject doorlopen. - Het project 4D heeft zich dit jaar vooral gericht op het digitaliseren van het instrument en minder op de uitbreiding van het aantal scholen dat met 4D werkt. Wel zijn er verkennende gesprekken gevoerd met geïnteresseerde scholen. Aan het einde van dit schooljaar is er een webapplicatie beschikbaar voor scholen die werken met Esis. Daarnaast kunnen alle scholen gebruik maken van de Excel bestanden op de website, deze zijn dit jaar opnieuw geactualiseerd. Als dat gerealiseerd is, wordt opnieuw ingestoken op de implementatie op scholen leerkrachtmiddagen gerealiseerd: sterke rekenaars, jongensgedrag, kindgesprekken en kindplannen, werken aan een positieve groepsdynamiek, gedrag in kaart, kleuters en ASS, Lessen in orde (2x), meidenvenijn, inzet van materialen en strategieën in de rekenles van de middenbouw. Dit jaar is gekozen voor een andere wijze van inschrijvingen, om opkomst te vergroten. Dit heeft zijn vruchten afgeworpen. Opkomstpercentage in april 2018 met nog twee trainingen te gaan: 84% (230 plekken, 194 aanwezigen). - Trainingsdagen IB vanuit SO/SBO: er zijn 5 trainingsdagen aangeboden en 3 uitgevoerd. Bij 2 trainingsdagen was er onvoldoende animo (1 vanwege een stakingsdag), bij 1 training een minimale opkomst. Dit heeft wellicht te maken met de gekozen (specifieke) onderwerpen, waarin scholen met name geïnteresseerd zijn als ze een casus hebben op dat onderwerp. Voor volgend jaar bieden we vanuit SO/SBO 2 trainingen aan die naar verwachting beter aansluiten op de behoefte. - Het trainingsaanbod is afgestemd met de (grote) besturen. In vervolg hierop wordt verkend welke mogelijkheden er zijn om een gezamenlijk aanbod te creëren, waarbij aanbod tussen besturen wordt uitgewisseld en het aanbod vanuit het SWV hier eventueel 3

4 - Vier IB-Netwerkbijeenkomsten (opkomst (>60%) over: - Een directienetwerken (opkomst >50%) - Grootnetwerkbijeenkomst (opkomst 140 deelnemers). - Passend onderwijs in Vietnam, studiereis aanvullend op is. Als eerste gezamenlijke training start volgend schooljaar een premaster IB. - Project Webchair: door 1 basisschool ingezet, geëvalueerd, besluit vervolg einde schooljaar. - Analysebladen zijn gereed en beschikbaar via de website. - Het project HDT is gestart met vijf tutorgroepen op vier scholen in in Haarlem Zuid/Oost. Er doen 53 groep 7 leerlingen mee. Het project is een cofinanciering tussen de gemeente Haarlem, OCW (subsidie), deelnemende besturen en SWV. Het SWV verzorgt de financiën. Het project wordt onderzocht door de Uva, deze financiering ligt bij de Uva. Bij de opening heeft er een artikel in het Haarlems Dagblad gestaan. Er is een stuurgroep opgericht die maandelijks bij elkaar komt. - Project Meerjarenbeleid. Dit project is gestart op basis van een projectplan. Dit schooljaar wordt het onderzoek afgerond en een voorstel voor vervolg gedaan. Het project wordt volledig bekostigd door het SWV. - Er zijn vier IB Netwerkbijeenkomsten gerealiseerd: Het jonge kind en de Kleine Eigen Wijzer, Begrijpend lezen en woordenschat, Passend Onderwijsmarkt, Didactisch coachen feedback geven. De Passend Onderwijsmarkt is in samenwerking met het CJG Haarlem, Bloemendaal en Heemstede georganiseerd. Zij hebben een presentatie gegeven over hoe het CJG werkt. Daarnaast waren er 7 workshops, een markt met 30 interne en 15 externe aanbieders. Er is naderhand een evaluatie verzonden aan de deelnemers, die een positieve indruk gaf. In totaal waren er circa 120 deelnemers. - Er is een directienetwerk gerealiseerd, met een spreker op het gebied van leidinggeven (inspireren) en bespreken van een casus (van elkaar leren). Opkomst, circa 60 scholen, >50%. - Groot Netwerkbijeenkomst naar september 2018 verplaatst, o.a. door wisseling in directie. Opkomstpercentage trainingsaanbod, per bestuur (april 2018, nog 1 IB netwerk te gaan). Bestuur Aantal Totaal 1-pitters 15 12% Jong Leren 17 14% Haarlem Schoten 9 7% Salomo 29 23% Spaarnesant 27 21% St. Bavo 23 18% Stopoz 6 5% Totaal 126 plekken 100% - Laatste reis geweest in Blog over geschreven voor website. Op thuisscholen aandacht aan besteed. Project afgerond. Extra - In vervolg op voorgaande jaren is er ook dit jaar een training aangeboden aan de directeuren op basis van de trein van boos naar middel. Er hebben 12 directeuren en IB-ers deelgenomen, de evaluatie was zeer positief (cijfer rond de 9). - Consulenten van het SWV hebben coachings, beeldcoaching en coteaching trajecten geboden aan leerkrachten/ib-ers/directie. In totaal gaat het om circa 35 langdurige trajecten. Meerdere consulenten gedrag zijn daarnaast 2 tot 4 keer per week op of in contact met scholen voor losstaande observaties/adviesgesprekken. 4

5 - Twee consulenten starten in april met de opleiding HB Specialist bij Wijsein, waardoor zij specialisme ontwikkelen op het gebied van HB. Als onderdeel van de opleiding gaan zij kijken naar het dekkende netwerk voor (jonge) HB leerlingen in ons SWV. - Het forum op de website heeft impuls gekregen, vrijwel iedereen krijgt binnen een week/twee weken een reactie en lay-out van de pagina is aangepast/foutmeldingen opgespoord) - Twitter heeft een impuls gekregen en LinkedIn pagina en bedrijfspagina aangemaakt en onderhouden) - Evaluatie/aanpassing OPP, met nadruk op gedrag/werkhouding, in samenspraak met VO. 2. Passend onderwijs in relatie met zorg voor jeugd - Ontwikkeling van twee IKC s waarin eerst SO-SBO klassen met jeugdhulp starten - Start en ontwikkeling Gentiaan op de Trapeze in samenwerking met het CJG Kennemerland (Haarlem en Zandvoort) - Maandelijks platformoverleg jeugd (6 gemeentes en SWV VO) - Overleg leerplicht (drie keer per jaar) - Dyslexieproject: analyse van verwijzingen bij aanbieders en scholen, inzetten analyse instrument scholen - Impulstraject CJG: start van het impulstraject, start op drie scholen, uitbreiding naar Trainingen aandacht functionaris kindermishandeling en huiselijk geweld via het SWV en op scholen voor teams. Twee intervisiebijeenkomsten. - Onderdeel van de Academische Werkplaats Transformatie Jeugd (AWTJ) - IKC Zuid Kennemerland gestart op twee locaties: locatie Focus en locatie Satelliet. Stuurgroep ingesteld, die overleg heeft met Managementteam van beide organisaties. In dit schooljaar is de gemeente aangeschoven in de stuurgroep. In maart 2017 is er een bestuurlijke richtinggevende notitie opgesteld, besproken met het MT en externe partners (gemeente en Kenter) en de afzonderlijke MR/GMR. Er wordt een kwartiermaker aangesteld die de bestuurlijke samenwerking gaat begeleiden. Het SWV is gevraagd de inzet van deze kwartiermaker mede te financieren. - Gentiaan is gestart en geopend. Er heeft een evaluatie plaatsgevonden met betrokken partijen. Op dit moment maken drie kinderen gebruik van de Gentiaan. - Er is maandelijks overleg binnen het Platform Jeugd. Er is een thema voor OOGO vastgesteld: onderwijs zorgarrangementen. - Overleg leerplicht: er is dit schooljaar geen overleg gevoerd met het team Leerplicht, buiten de (vele) contacten op casusniveau. Wel heeft er een kennismakingsgesprek plaatsgevonden met de nieuwe directeur. - Dyslexieproject is afgerond. Info op website ge-update, contactpersonen aangewezen, nieuwe startfoto gemaakt en deelname SWV PO-ZK bij bijeenkomsten gemeente en aanbieders. - Impulstraject CJG: dit schooljaar in totaal 10 scholen deelname (6 scholen in Haarlem en 4 scholen in Bloemendaal). Vervolgplan wordt in mei besproken met betrokken partijen. Wens is volgend jaar uitbreiding naar 30 scholen. Er wordt gesproken met de gemeente over een financiële bijdrage om dit te kunnen doen. - Training KM aandacht functionaris tweemaal en tweemaal intervisie. 7 scholen hebben een teamtraining op school gevolgd. - AWTJ: we zijn onderdeel van, dit jaar geen bijeenkomsten plaatsgevonden. Wel overdrachtsgesprek met bestuurder Kenter en projectleider AWTJ. Extra - Opname doelstellingen onderwijs jeugdhulp in Programma Sociaal domein gemeente Haarlem, w.o. traject de Parel en cofinanciering CJG Impulstraject. - Start Managers ketenpartneroverleg (met SWV VO) circa 6 wekelijks. Dit is het uitvoerende niveau van het Platform Jeugd (beleidsniveau). - Start project Rekenproblemen en dyscalculie 5

6 3. Dekkend netwerk - Overzicht van alle leerlingen met extra aandacht vanuit het samenwerkingsverband. Het aantal leerlingen waarop extra ondersteuning wordt ingezet en/of de leerlingen die thuis komen te zitten worden gemonitord. Van daaruit wordt continue bijgehouden of het samenwerkingsverband voor iedere leerling een passende plek kan organiseren. Inclusief een twee wekelijks overleg over de aanpak en ondersteuning met het onderwijsloket - Jeugdzorg op de SO en SBOscholen (zie doelstelling 2) - Voortzetting Day a week, screening, selectie, uitbreiding naar vier groepen - Tweewekelijks overleg Onderwijsloket, kwartaalrapportage thuiszitters aan Inspectie. In het netwerkverband van directies SWV Noord Holland wordt nagedacht over het reframen van de term thuiszitters. - Jeugdzorg op de SO/SBO: IKC ontwikkeling zie doelstelling 2 - Project DWS: dit jaar (sinds januari 2018:) vier groepen DWS, wekelijks 67 leerlingen, 2 leerkrachten, evaluatieonderzoek uitgevoerd onder leerlingen, ouders, thuisscholen. Positieve resultaten. Stuurgroep adviseert volgend jaar alle scholen de mogelijkheid te geven voor een plek DWS, dit vraagt uitbreiding naar max 6 groepen in totaal. Bestuur SWV heeft positief besloten. Alle scholen binnen ons SWV ontvangen tijdens het Event 2018 een lesklapper met lesideeën vanuit DWS om op de basisschool in te zetten. Extra - De consulenten gedrag van het SWV hebben individuele leerlingen begeleid. Uiteraard zijn ouders en school hier altijd nauw bij betrokken. In totaal gaat het hier om ongeveer 30 kinderen en 5 ouders van leerlingen. 4. Passend arrangeren - Evaluatieprocedure over TLV aanvraag bij ouders en scholen. - Rapportage monitoring MDO PO- VO (twee keer per jaar) - PO-VO project, overdracht van 80 basisscholen (+20), Implementatie op 5 VO-scholen, ontwikkeling MDO kindformulier - Project VVE: bekendmaking op scholen (netwerk in september jonge kind), implementatie Haarlem - Door de wisseling van directie is er onvoldoende tijd geweest voor de evaluatie bij ouders. Het vragenlijstje is herijkt en dit wordt volgend schooljaar opnieuw opgepakt. Bij het onderwijsloket merken we dat de relatie tussen school en ouders soms onder druk staat, met name waar het gaat om plaatsing in het SBO/SO. De TLV s worden ondertekend door een tweede deskundige. In enkele gevallen is dit niet goed gegaan (niet ondertekend of door verkeerde functie) en is dit hersteld voor afgifte TLV. - Rapportage ontvangen MDO PO-VO, positief. Kwaliteit van rapportage matig, besproken met bestuurders. - Project Eigen Wijzer: schooljaar aantal deelnemende scholen gegroeid tot 70 ( circa 80%). Evaluatie uitgevoerd onder PO en VO scholen, positief, de Eigen Wijzer heeft meerwaarde. In RBO juni/november 2018 besluit tot opnemen EW in reguliere overdrachtsdocumenten. Daarmee project afronden. - Evaluatie Overstap in brede zin, met SWV VO - MDO kind formulier is gereed. - Project VVE: Kleine Eigenwijzer is in Heemstede verplicht voor VVE, in Haarlem zijn alle voorschoolse partijen geïnformeerd, o.a. door de netwerkbijeenkomst in september. In het voorjaar ook implementatie bij voorschoolse voorzieningen en scholen in Zandvoort. Project blijft lastig van de grond komen. Dit najaar evalueren meerwaarde project en keuze wel/niet en hoe doorgaan. 6

7 5. Ouders - Ondersteunen van ouders met vragen over passend onderwijs - Communicatieaanbod: teamtrainingen (3) en zoeken naar een vorm om nog preventiever te kunnen werken aan communicatievaardigheden. - Ouders zijn ondersteund, door onderwijsloket of door secretariaat. Dit jaar zijn er 80 leerlingen vanuit het onderwijsloket ondersteund, dit is meer dan een verdubbeling van het aantal leerlingen vorig schooljaar. - Communicatieaanbod ouders: 1. - Het onderwijsloket heeft een bijdrage geleverd aan het directienetwerk in oktober. - Gestart aan plan voor volgend schooljaar versterking inzet op oudercommunicatie. 6. Verdeling van de ondersteuningsmiddelen - Bijhouden van de verwijzingen naar het SO en het SBO per basisschool. - Analyse van de verwijzende scholen met aandacht voor de locatie en de grootte van de school en wijk - Overzicht ondersteuningsmiddelen schooljaar (december eerste indicatie, maart definitief) - MARAP in t/m september en t/m mei - Begroting 2018, jaarverslag Fact sheet opgesteld over verdeling SO en SBO en meerjaren ontwikkeling voor bestuur SWV, per bestuur en per school. Daarnaast analyse gedeeld in bestuur SWV over ontwikkeling SO en SBO plaatsingen per leeftijdsgroep over meerdere jaren. - Overzicht ondersteuningsmiddelen schooljaar per (op basis van telling 1 oktober 2017) school definitief in mei 2018, scholen individueel over bericht. - Begroting 2018 en jaarverslag 2017 gereed. - De inzet van ondersteuningsmiddelen is per bestuur verantwoord aan SWV: de verschillende verdeelsystemen zijn besproken tijden het Event. Extra - Webapplicatie TLV systeem gerealiseerd - SO/SBO ontwikkeling regelmatig bekeken en besproken: zowel inhoudelijk als kwantitatief. - Ontwikkeling aanvragen Voorschoolse TLV besproken met jeugdzorgpartners die hiervoor verwijzing kunnen geven. Cijfers voorschoolse TLV s in 2016: 37, in 2017: 56. TLV : 24 en in

8 7. Samenwerkingsverband passend onderwijs - Ondersteuningsplan Managementstatuut opnieuw vaststellen. - Intern toezichtskader: evaluatie wijze van narratieve evaluatie incl. mogelijkheden onderzoeken van bredere horizontale verantwoording - Bloggen op de nieuwe website (min 8 blogs) - Ondersteuningsplan opgesteld. - Managementstatuut is niet opnieuw vastgesteld. - Voorstel voor vernieuwing Intern toezicht besproken in bestuur, krijgt volgend schooljaar een vervolg in afstemming met landelijke ontwikkelingen. - Drie studiedagen / teambuilding (januari, april, juni), kerstlunch, teamuitje, afscheidsreceptie consulent. - 6 Blogs. Extra - Informatieveiligheid en privacy beleid voor SWV vastgesteld en besproken met team en gestart met uitvoering - Met iedere consulent besproken welke gegevens worden verwerkt, wat hiervan de risico s zijn en welke maatregelen te treffen. - Gedragscode opgesteld in team, ondertekend - Informatie op website over privacy en geschillen. - De OPR heeft een activiteitenplan voor schooljaar opgesteld, met daaraan gekoppeld een voorstel voor de vergoedingenstructuur. 8

9 Managementinformatie - Functioneringsgesprek en beoordelingsgesprek met alle medewerkers. - Zeven bijeenkomsten met het dagelijks bestuur (inclusief twee ALV s) - Vier bijeenkomsten adviesgroep. - Negen bijeenkomsten onderwijsconsulenten - Vier bijeenkomsten OPR, avond voor MR-GMR - Ken- en stuurgetallen - Hoogte zorgmiddelen 260,- per leerling (rapportage 2 e week van mei) - Rentabiliteit 0 % 92017) 1%(2018) - Aantal SBO-leerlingen ± 393 (<2%) - Aantal TLV SBO ± 78 (aug-apr) - Aantal TLV s SO ± 72 (aug-apr) - Deelname percentage SO ± 0.95% (220) - Opkomst IB-netwerken 60% - Opkomst Directienetwerken 50% - In schooljaar is er met alle medewerkers van het SWV een kennismakingsgesprek met de nieuwe directeur geweest en in april een functioneringsgesprek. In het najaar vinden de beoordelingsgesprekken plaats. - Er zijn zeven bijeenkomsten geweest met het bestuur van het SWV, waarvan 2 ALV s. - Drie bijeenkomsten adviesgroep in bijzijn van de nieuwe directeur. - 9 Teamvergaderingen (+ 3 studiedagen) - 4 OPR vergadering (met aanwezigheid directeur) + gesprek over Ondersteuningsplan in klein comité. OPR heeft MR/GMR geïnformeerd door afzonderlijke MR/GMR te bezoeken met gedeelde presentatie. Bezetting OPR dit schooljaar voldoende, volgend schooljaar nieuwe leden. Ken- en stuurgetallen schooljaar Financieel - Hoogte ondersteuningsbudget: 255 euro per leerling - Rentabiliteit: 4,29 in 2017 (2016: -2,66) - Eigen vermogen: : euro - Weerstandsvermogen: 8,52 op (2016: 4,53) - Aantal SBO betaald door scholen: Aantal SO betaald door scholen: 92 - Aantal TLV s betaald door SWV: 407 Aantal plaatsingen - Aantal leerlingen bao: (stijging) - Aantal SBO leerlingen: 393 (1,82%, stabilisatie) - Aantal SO leerlingen: 255 (1,18%, stijging) - Specificatie per bestuur, per SO school wordt opgemaakt in factsheet TLV in oktober Schooljaar (16-17) - Leerlingen met extra aandacht: 80 (35) - Thuiszitters: tussen 1 en 3 maanden: 6 (3) langer dan 3 maanden: 8 (8) - Verwijdering: 1, waarvan SWV op de hoogte (0) - Leerling met 5a: 1 (1) - Leerling met 11g: 1 (1) 9