C O A C H I N G O N T H E J O B N I E T M E D I S C H E C O M P E T E N T I E S O N Z I N O F O N M I S B A A R?

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "C O A C H I N G O N T H E J O B N I E T M E D I S C H E C O M P E T E N T I E S O N Z I N O F O N M I S B A A R?"

Emmanuel Peeters
5 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 C O A C H I N G O N T H E J O B N I E T M E D I S C H E C O M P E T E N T I E S O N Z I N O F O N M I S B A A R?

2 ISAL A LONGGENEESKUNDE

3 I N H O U D AC H T E RG ROND - Project Longgeneeskunde - CanMEDS (Interne geneeskunde) D I S C USSIE N M C - Ontwikkelen NMC - Begeleiden NMC N M C I N D E P R A K TIJK - Bespreken prakt ijksituaties - P lenaire terugkoppeling

4 COMPETENTIES INTERNE GENEESKUNDE

5 A A N D A C H T V O O R N M C

6 TRANSFER

7 The communication competency of medical students, residents and consultants Jan. C. Wouda*, Harry B.m. van der Wiel Wenckebach Institute, University Medical Centre, Groningen, The Netherlands N = 21 studenten N = 25 AIOS N = 14 specialisten METHODE BEOORDELING MET CELI INSTRUMENT (CONTROL, EXPLAINING, LISTENING AND INFLUENCING) DOOR ONDERZOEKERS EN ACTEURS RESULTAAT GEEN VERSCHIL IN PERFORMANCE TUSSEN DERDEJAARS, COASSISTENTEN, AIOS EN SPECIALISTEN EERSTEJAARS STUDENTEN DOEN HET SLECHTER CONCLUSIE AANVAARDBAAR NIVEAU VAN COMMUNICATIE WORDT VROEG IN DE OPLEIDING BEHAALD MAAR ONTWIKKELT ZICH NIET VERDER Patient Education and Counseling 86 (2012) 57-62

8 Education in patient-physician communication: How to improve effectiveness Jan. C. Wouda*, Harry B.m. van der Wiel Wenckebach Institute, University Medical Centre, Groningen, The Netherlands CONCLUSIE COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN DIE ZIJN ONTWIKKELD IN DE PREKLINISCHEFASE ZIJN LASTIG TE VERTALEN NAAR DE KLINISCHE SETTING. CONDITIES VOOR GOEDE COMMUNICATIETRAINING 3. INDIVIDUELE COMMUNICATIE OPDRACHTEN 2. SIMULATIE IN KLEINE GROEPEN 1. WORKPLACE BASED LEARNING VOORWAARDEN VOOR SUCCES T.A.V. WORKPLACE BASED LEARINING WEDERZIJDSE VERWACHTINGEN UITGESPROKEN DUIDELIJKHEID OVER VERANTWOORDELIJKHEDEN KWALITEIT EN FREQUENTIE VAN FEEDBACK ROLE MODELLING SENIOR DOKTERS ACCEPTATIE VAN PARTICIPATIE IN TEAM Patient Education and Counseling 90 (2013) 46-53

9 DOORONTWIKKELEN NMC

10 What would happen to education if we take education evidence seriously? C.P.M van der Vleuten, E.W. Driessen CONCLUSIE MEDISCH ONDERWIJS LEUNT ZWAAR OP HET KLASSIKAAL OVER BRENGEN VAN INFORMATIE, TERWIJL MENSEN VOORNAMELIJK LEREN DOOR INFORMATIEVERWERKING, EN VEEL MINDER DOOR INFORMATIEOVERDRACHT. HOE KUN JE LEREN FACILITEREN ELABORATION (ACTIEF VERWERKEN VAN AANGEBODEN INFORMATIE) COOPERATIVE LEARNING (LEREN DOOR SAMENWERKING) FEEDBACK MENTORING BETROKKENHEID SOCIALE CONTEXT Perspect Med Educ (2014) 3:

11 L E E R K L I M A AT

12 Nationaal leiderschapsonderzoek 2016 De baak, Winkelman van Hessen, MT- Management Team VISIE OP LEIDERSCHAPSSTIJL (LEIDINGGEVENDE VERSUS MEDEWERKER) MENSGERICHT - LEIDINGGEVENDE MOTIVEERT, STIMULEERT EN BEGELEIDT ZIJN/HAAR MEDEWERKERS. DIRECTIEF - LEIDINGGEVENDE GEEFT INSTRUCTIES OVER WAAR, WANNEER EN HOE DE TAAK MOET WORDEN VERRICHT. RESULTATEN 84% VAN DE LEIDINGGEVENDEN VINDT ZICHZELF MENSGERICHT, EN 56% VAN DE MEDEWERKERS IS HET DAAR MEE EENS. 5% VAN DE LEIDINGGEVENDEN ZIET ZICHZELF ALS DIRECTIEF. 30 % VAN DE MEDEWERKERS VINDT HUN LEIDINGGEVENDE DIRECTIEF. GEEN ENKELE MEDEWERKER IS TEVREDEN OVER DEZE DIRECTIEVE LEIDERSCHAPSSTIJL. 86% VAN DE LEIDINGGEVENDEN ZIET ZICHZELF ALS INSPIRATOR, EEN DERDE VAN DE MEDEWERKERS ZIET DIT ZO.

13 Residents perceived barriers tot communication skills learning: comparing two medical working contexts in postgraduate training Valerie den Eerthwegh, Jan van Dalen, Sandra van Duimen, Cees van der Vleuten, Albert Scherpbier ONDERZOEK INTERVIEWS BIJ AIOS HUISARTSENGENEESKUNDE (23) & AIOS CHIRURGIE (18) IN MAASTRICHT NEGATIEF GEWAARDEERD BEOORDELINGSLIJSTEN POSITIEF GEWAARDEERD OEFENEN IN DE PRAKTIJK, IN EEN PRETTIG OPLEIDINGSKLIMAAT GEINSTITUTIONALISEERDE ONDERSTEUNING IN COMMUNICATIE FEEDBACK VAN ROLMODELLEN Patient education and counseling 95 (2014) 91-97

The uneasy alliance of assessment and feedback Christopher Watling CONCLUSIE EVALUATIES VAN OBSERVATIES ZIJN VAAK OORDELEND FEEDBACK IS ONTWIKKELEND BEOORDELING INTERFEREERT MET DE ONTVANKELIJKHEID

14 The uneasy alliance of assessment and feedback Christopher Watling CONCLUSIE EVALUATIES VAN OBSERVATIES ZIJN VAAK OORDELEND FEEDBACK IS ONTWIKKELEND BEOORDELING INTERFEREERT MET DE ONTVANKELIJKHEID VOOR FEEDBACK ERVARINGEN PRAKTIJKSITUATIE LONGGENEESKUNDE TIJDGEBREK SUPERVISORS DUALE (S0MS CONFLICTERENDE) ROL SUPERVISORS FOCUS OP MEDISCH TECHNISCHE ZAKEN ONVOLDOENDE SKILLS IN GENERIEKE VAARDIGHEDEN Perspect Med Educ (2016) 5:

15 K E N N I S & VA A R D I G H E D E N

16 Impact of postgraduate training on communciation skills teaching; a controlled study Noelle Junod Perron, Mathieu Nendaz, Martine Louis-Simonet, Johanna Sommer, Anne Gut, Bernard Cerutti, Cees P. van der Vleuten en Diana Dolmans SUBJECTS SUPERVISORS INTERNE GENEESKUNDE, ZWITSERLAND N = 28 INTERVENTIEGROEP N = 20 CONTROLE GROEP ONDERZOEK - IN HOEVERRE LEIDT TRAINING TOT: 1. HET BETER HERKENNEN VAN COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN VAN AIOS 2. INTERACTIEVE DISCUSSIES OVER COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN TIJDENS FEEDBACK CONCLUSIE 1. SUPERVISORS WORDEN NIET BETER IN HET HERKENNEN VAN GOEDE OF SLECHTE COMMUNICATIEVE EIGENSCHAPPEN 2. SUPERVISORS EN AIOS VOEREN WEL MEER INTERACTIEVE DISCUSSIES OVER HET AANTAL EN SOORT COMMUNICATIEVE EIGENSCHAPPEN BMC Medical Education 2014, 1480

17 F E E D B A C K G E V E N

18 A feedback system in residency to evaluate CanMEDS roles and provide highquality feedback: exploring its application Nienke Renting, Rijk O.B. Gans, Jan C.C Borieffs, Martha A. Van Der Wal, A. Debbie C. Jaarsma & Janke Cohen-Schotanus ONDERZOEK STUDIE BIJ OPLEIDINGEN INTERNE GENEESKUNDE UMCG N = 126 SUPERVISORS N = 120 AIOS TOTALE ANALYSE 591 FEEDBACKVERSLAGEN CONCLUSIE 1 SUPERVISORS GEVEN REGELMATIG FEEDBACK OP DE NMC CONCLUSIE 2 DE FEEDBACK DIE SUPERVISORS GEVEN IS INHOUDELIJK MINDER STERK Medical Teacher 2016, 38:

19 What supervisors say in their feedback: construction of CanMEDS roles in workplace settings Nienke Renting, Rijk O.B. Gans, Jan C.C Borieffs, Martha A. Van Der Wal, A. Debbie C. Jaarsma & Janke Cohen-Schotanus INHOUDELIJKE ANALYSE FEEDBACK FOCUS OP SAMENWERKING, COMMUNCATIE, PROFESSIONALISME EN ORGANISATIE. CONCLUSIE WAARDERING VOOR TIJDSEFFICIENTIE (GENOEMD BIJ ALLE COMPETENTIES) WAARDERING VOOR (DIRECTIEF) LEIDERSCHAP I.P.V. EMPOWERING PATIENTEN LEKEN OBJECTEN VOOR COMMUNCIATIE & SAMENWERKEN I.P.V. PARTICIPANTEN Adv in Health Sci Educ (2016) 21:

20 On-the-job coaching of pulmonology residents in communication, professionalism and collaboration Jos A Stigt, Janine H Koele, Paul L P Brand 2, Debbie A C Jaarsma, Irene Slootweg. RESULTATEN POSITIEF EFFECT OP DE ONTWIKKELING VAN NMC IN HET ALGEMEEN POSITIEF EFFECT OP HET LEERKLIMAAT DIEPERE REFLECTIE VERBETERDE COMMUNICATIEVE VAARDIGEHEDEN (PATIENT/COLLEGA/SUPERVISORS) BETERE SAMENWERKING MET COLLEGA S & SUPERVISORS TOENAME ZELFVERTROUWEN EN ARBEIDSTEVREDENHEID MEER INITIATIEF EN VERANTWOORDELIJKHEID VOOR HET EIGEN LEERTRAJECT CONCLUSIE EFFECTIEF, ONGEACHT DE FASE VAN OPLEIDING EN ONDANKS INTITIELE SCEPSIS DIEPTE-ANALYSE NAAR DE ACHTERGROND VAN HOUDING & GEDRAG, WAS DE TRIGGER TOT VERANDERING HET EFFECT DAT DE VERANDERING HAD, WAS DE STIMULANS VOOR VERDERE ONTWIKKELING Submitted Funding :Amgen, Boehringer, MSD, Lilly and Roche

21 E R V A R I N G E N U I T D E P R A K T I J K

22 WAT V I N D T U? C O A C H I N G O N T H E J O B N I E T M E D I S C H E C O M P E T E N T I E S O N Z I N O F O N M I S B A A R?

Vergelijkbare documenten

Video on the job. Jan Wouda Harry van de Wiel. Wenckebach Instituut Universitair Medisch Centrum Groningen

Video on the job. Jan Wouda Harry van de Wiel. Wenckebach Instituut Universitair Medisch Centrum Groningen Video on the job Jan Wouda Harry van de Wiel Wenckebach Instituut Universitair Medisch Centrum Groningen CanMEDS competenties Samenwerking Communicatie Organisatie Medisch handelen Professionaliteit Maatschappij