Leiding geven aan de opleidersgroep

Transcriptie

1 Leiding geven aan de opleidersgroep Dr Els Nieveen van Dijkum. Chirurg, plv opleider AMC dr. Irene Slootweg stafadviseur kwaliteit medische vervolgopleiding AMC

2 Disclosure belangen spreker (potentiële) belangenverstrengeling Voor bijeenkomst mogelijk relevante relaties met bedrijven Sponsoring of onderzoeksgeld Honorarium of andere (financiële) vergoeding Aandeelhouder Andere relatie, namelijk Geen Geen Geen

3 Doelen van de workshop 1. Inzicht te verschaffen in de wijze waarop formele opleiders leiding geven aan het gezamenlijk functioneren van opleiders 2. Reflecteren op eigen leiderschapskwaliteiten en verbetersuggesties formuleren

4 Programma Welkom + kennismaken Start with Why Pauze + invullen profiel Onderzoek Leiderschap formele opleider Situational Leadership Hoe de Why te concretiseren Evaluatie

5 Iedereen heeft het Leiderschap zit vaak in kleine dingen die wij lang niet altijd kunnen benoemen, of waar we ons niet altijd bewust van zijn. Iedereen heeft het! De vraag is hoe wij dit leiderschap effectief kunnen maken! Dijkstra & Feld Gedeeld leiderschap 2012

6 Start with Why

7 Wie een waarom heeft, kan bijna elk hoe verdragen Nietzsche

8 Opdracht -1- Formuleer de Why van de medische specialistische vervolgopleiding binnen een vakgroep/maatschap/ziekenhuis Kies één presentator die de bevindingen plenair inbrengt

9 Pauze Reflectie op leiderschap Beantwoord de vragen van de zelftest en kruis één van de vier karakteristieken aan, die het meest aansluit bij uw leiderschap Stel met behulp van de antwoordsleutel de voorkeursprofiel vast

10 Onderzoek naar leiderschap Ontwikkelen van draagvlak Aandacht voor samenwerkend leren Organiseren van taken McDaniel, R.R. e.a. Strategic Leadership: a view from Quantum and Chaos Theories. Health Care Management Review 1997

11 Vier Leiderschapsprofielen Strenge kapiteins Zorgzame ouders Trotse professionals Ontspannen teamspelers Slootweg I.A.e.a. Program Directors in their role as leaders of teaching teams in residency training MT 2014

12 Kapiteins Gericht op regels Informatie verstrekken Wijzen op verantwoordelijkheid Focus op: mijzelf Strenge uitstraling Organiseert door zelf taken uit te voeren

13 Ouders Gericht op loyaliteit Voert dialoog over doelen Geeft feedback Focus op: de anderen Zoekende uitstraling Organiseert door taken te faciliteren

14 Professionals Gericht op deskundigheid Benadrukt het belang van kwaliteit patiëntenzorg Is rolmodel Focus op: de taak Trotse uitstraling Organiseert door participatie te stimuleren

15 Teamspelers Gericht op mensen Waakzaam Empowering Focus op: wij Ontspannen uitstraling Organiseert door mogelijkheden

16 Taakopvatting Het is.. De uitdaging is om kapiteins een eenzame klus te leren delegeren ouders een grote verantwoordelijkheid te leren besluiten nemen professionals een eervolle opdracht te leren samenwerken teamspelers spel rolmodel te zijn

17

18 Vier leiderschapssituaties Komen tot een gezamenlijk oordeel over het functioneren van de aios Werken met een gezamenlijke opleidingsvisie Verdelen van opleidingstaken Bewaken van een veilig leerklimaat

19 Leiderschapsstijl Is onafhankelijk van de situatie Is onafhankelijk van de kenmerken van de teamleden In problemen wisselt de leider van ondersteunend naar directief Zet het meest in op veilige leeromgeving Helga Emke PPO Master scriptie: Strategisch leiderschap formele opleider

20 Reflectie op leiderschap Reflecteer op de betekenis van de zelftest in tweetallen Formuleer een SMART-doel om leiderschap verder te ontwikkelen: Specifiek Meetbaar Aantrekkelijk Resultaatgericht Tijdgebonden

21 True Leader

22 Opdracht -2- Formuleer de What en de How om de Why te concretiseren. Kies één presentator die de bevindingen plenair inbrengt

23 Take home Waar geen wil is, ben ik weg (De Dijk) Leadership and learning are indispensable to each other (J.F.Kennedy) No one person, not even the brilliant team leader, could come up with the solution alone (Covey)

24 Meer mee doen? Meer weten? Simon Sinek Irene Slootweg