Little Doll Dance Company

Transcriptie

1 Little Doll Dance Company

2 LESBRIEF UIT GROOTMOEDERS TIJD! Een grote KOFFER met daarin materialen die met een beetje fantasie uitnodigen tot dans! Paco de postduif neemt je mee op reis door het verleden met brieven, opdrachten, spelletjes en materiaal. In deze lesbrief staan danslessen om zelf met de groep te ondernemen. De lessen laten de leerlingen hun eigen bewegingsmogelijkheden ontdekken en ervaren. De lesstof wordt op een speelse manier aangeboden en er is ruimte voor eigen creativiteit. Op deze manier leren de kinderen op een leuke manier de mogelijkheden van dans kennen! Lessenreeks Les 1: Introductieles gegeven door een dans docent. Les 2: Dansles Sport! Les 3: Dansles Lekker spelen! Les 4: Dansles Wassen! De danslessen zijn opgebouwd in vier delen: Opwarming: bewegingen die het lichaam opwarmen. Kern: verdieping en verbreding in dans. In dit deel van de les maak je gebruik van nieuw dansmateriaal en dansmateriaal herhalen. De kinderen onderzoeken en ontdekken zelf nieuwe dansmogelijkheden. Verwerking: Het dansmateriaal wordt verwerkt en toegepast. Afsluiting: Hier wordt de les op verschillende manieren afgesloten. Kerndoelen: Kerndoel 54: De leerlingen leren beelden, muziek, taal, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren. Kerndoel 55: De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren. Kerndoel 56: De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.

3 Les 1 Introductieles Doel: De leerlingen ervaren hun eigen creativiteit in te zetten. De leerlingen ervaren hun eigen expressie in te zetten, het zelf doen. De leerlingen ervaren verschillende manieren van voortbeweging. De leerlingen observeren. Duur: 45 minuten Muziek: CD Uit grootmoederstijd Aantal kinderen: De hele groep Waar: Speellokaal of gymzaal Materialen: Koffer, CD en Cd-speler Introductie: Aan het begin van elke les komt Paco de postduif met een opdracht binnenvliegen! Paco wordt tijdens deze les voor het eerst geïntroduceerd door een dansdocent. 1. Op warming (Voor en na doen) CD nummer 1: Tijd voor ochtend gymnastiek! Begin in een kring of verspreid door de zaal. Maak bewegingen die het lichaam opwarmen en gebruik verschillende bewegingen zoals; Schudden (armen, benen, schouders, hoofd, billen) Sprongetjes op en neer Dribbelen Stampen Inkrimpen Draaien Uitrekken Balanceren Groot klein Snel - langzaam Ouderwets spelen CD nummer 3 t/m 5: Alle kinderen zitten nog in de kring. Er wordt op een theatrale manier speelgoed geintroduceerd uit de koffer. 1. Tol: De kinderen draaien als tollen door de ruimte. (EXTRA: De kinderen worden door de leerkracht of elkaar aangedraaid.) 2. Springtouw: De kinderen springen door de ruimte. (Groot & kleine sprongen, door de zaal en in een oversteek.)

4 3. De kinderen gaan weer terug naar de bank en kijken mee naar Paco de Postduif en de docent die voordoet hoe een veertje van Paco zweeft en dwarrelt. De docent nodigt een aantal kinderen uit om te helpen. Er wordt steeds tegen verschillende lichaamsdelen geblazen. (Armen, benen en buik) 4. Vervolgens laat de docent de kinderen terwijl ze nog zitten hun eigen armen dansen door zachtjes te blazen. * EXTRA: Er bestaat een mogelijkheid tot een luisteropdracht. Kunnen de kinderen raden welk muziekje hoort bij welk materiaal? 4. Afsluiting CD nummer 7 We sluiten af met een stopdans. De kinderen dansen door de ruimte en bevriezen tijdens de muziekstops. Daarna is het tijd om afscheid te nemen van Paco de postduif tot de volgende dansles met dansopdrachten.

5 Les 2 Sport! Doel: De leerlingen ervaren hun eigen creativiteit in te zetten. De leerlingen ervaren hun eigen expressie in te zetten, het zelf doen. De leerlingen ervaren verschillende manieren van voortbeweging. De leerlingen observeren elkaar. Duur: 45 minuten Muziek: CD Uit grootmoederstijd Aantal kinderen: De hele groep Waar: Speellokaal of gymzaal Materialen: Koffer, CD en Cd-speler Introductie: Paco de postduif heeft een mooie opdracht in zijn posttasje. Wat zou er vandaag in de dansles gebeuren? Lees de brief van Paco voor en neem de klas samen met paco en koffer mee naar het speellokaal en/of gymzaal en ontdek het samen! 1. Op warming (Voor en na doen) CD nummer 1: Tijd voor ochtend gymnastiek! Begin in een kring of verspreid door de zaal. Maak bewegingen die het lichaam opwarmen en gebruik verschillende bewegingen zoals; Schudden (armen, benen, schouders, hoofd, billen) Sprongetjes op en neer Dribbelen Stampen Inkrimpen Draaien Uitrekken Balanceren Groot klein Snel - langzaam 2. Sport introductie: Laat de kinderen na de warming-up zitten in een kring en haal de koffer erbij. Wat zou er vandaag uitkomen. In de brief van Paco stond iets over sport en spel. Haal het eerste plaatje uit de koffer.

6 Beeld 1 Zwemmen: Vroeger gingen mensen helemaal uitgedost het water in. Lange badpakken en mooie badmutsen hoorden erbij. Vraag aan de kinderen hoe zij als danser door de zaal zouden zwemmen? Geef 2 kinderen de beurt dit voor te doen in het midden van de kring. Stimuleer verschillende bewegingen. Dit kan liggend op de vloer maar ook staand. Denk aan watertrappelen, rugslag, borstslag of zelf onderwater zwemmen (wel je neus dicht knijpen voor je het water in springt!) Opdracht 1 CD nummer 8: We gaan samen door de zaal ontdekken op welke manieren we kunnen zwemmen door de zaal. Maar voordat we dit doen herinner je als docent de opdracht van Paco. Om te zwemmen is een badmuts nodig. Waar zou deze zijn? Aah natuurlijk in de koffer! Zet de badmuts op of laat een van de kinderen hem dragen tijdens het onderzoeken van beweging! Laat de kinderen aan het eind weer terug keren naar hun plek in de kring voor opdracht 2. TIP: Blijf als leerkracht verschillende bewegingsmogelijkheden benoemen om de kinderen zoveel mogelijk te stimuleren en beweging te onderzoeken. Beeld 2 Schaatsen: Schaatsen doen mensen al jaren lang, maar de mooie plastic schaatsen van nu zijn heel anders dan de schaatsen van vroeger. Laat het plaatje zien van de schaatsen van vroeger en nu. Vraag aan de kinderen hoe zij als danser door de zaal zouden schaatsen? Geef 2 kinderen de beurt dit voor te doen in het midden van de kring. Stimuleer verschillende bewegingen. Denk hierbij aan glijdende, glibberende, springend en draaiende bewegingen. TIP: Laat de kinderen eventueel hun sokken aantrekken om beter te kunnen glijden! Opdracht 2 CD nummer 9: We gaan samen door de zaal ontdekken op welke manieren we kunnen schaatsen door de zaal. TIP: Blijf als leerkracht verschillende bewegingsmogelijkheden benoemen om de kinderen zoveel mogelijk te stimuleren en beweging te onderzoeken. Beeld 3 Voetbal: Voetbal is dat nu ouderwets of toch niet? Tja mensen voetballen al heel lang. Haal het derde en laatste plaatje erbij en zoek de verschillen. Vraag aan de kinderen hoe zij als danser door de zaal zouden voetballen? Aan wat voor bewegingen moeten zij denken? Geef 2 kinderen de beurt dit voor te doen (met natuurlijk een denkbeeldige voetbal) in het midden van de kring. Stimuleer verschillende bewegingen. Denk hierbij aan hoog houden, doelschieten, overwinningsdans en glijden.

7 Opdracht 3 CD nummer 10: We gaan samen door de zaal ontdekken op welke manieren we al voetballend door de zaal kunnen. Door de beweging te benoemen laat je alle kinderen dezelfde beweging beoefenen. TIP: Blijf als leerkracht verschillende bewegingsmogelijkheden benoemen om de kinderen zoveel mogelijk te stimuleren en beweging te onderzoeken. 3. Iedereen aan het sporten CD nummer 11: Deel de klas in twee groepen. De helft mag op de bankjes zitten als publiek en kijken naar de anderen. Iedereen mag zijn eigen sport kiezen en deze laten zien aan de rest van de klas al dansend door de zaal. Geef de kinderen die kijken de volgende opdracht mee: Kun je raden welke sporten er zijn gekozen door de kinderen uit de klas? Welke beweging vond je bijzonder om te zien en kun je hem straks laten zien aan de rest van de klas? Kies na afloop 2 of 3 kinderen die een beweging voor mogen doen. 4. Afsluiting CD nummer 7 We sluiten af met een stopdans. De kinderen dansen door de ruimte en bevriezen tijdens de muziekstops. Daarna is het tijd om afscheid te nemen van Paco de postduif tot de volgende dansles met dansopdrachten. Paco heeft nog 1 afrondende vraag! Waren deze sporten dan wel zo ouderwets? Of sporten mensen nu nog steeds hetzelfde? Eigenlijk wel natuurlijk, alleen met nieuwere materialen.

8 Les 3 Lekker spelen! Doel: De leerlingen ervaren hun eigen creativiteit in te zetten. De leerlingen ervaren hun eigen expressie in te zetten, het zelf doen. De leerlingen ervaren verschillende manieren van voortbeweging. De leerlingen observeren elkaar en werken samen. Duur: 45 minuten Muziek: CD Uit grootmoederstijd Aantal kinderen: De hele groep Waar: Speellokaal of gymzaal Materialen: Koffer, CD en Cd-speler Introductie: Paco de postduif heeft een mooie opdracht in zijn posttasje. Wat zou er vandaag in de dansles gebeuren? Lees de brief van Paco voor en neem de klas samen met paco en koffer mee naar het speellokaal en/of gymzaal en ontdek het samen! 1. Op warming (Voor en na doen) CD nummer 1: Tijd voor ochtend gymnastiek! Begin in een kring of verspreid door de zaal. Maak bewegingen die het lichaam opwarmen en gebruik verschillende bewegingen zoals; Schudden (armen, benen, schouders, hoofd, billen) Sprongetjes op en neer Dribbelen Stampen Inkrimpen Draaien Uitrekken Balanceren Groot klein Snel - langzaam 2. Lekker spelen! Laat de kinderen na de warming-up zitten in een kring en haal de koffer erbij. Wat zou er vandaag uitkomen. In de brief van Paco stond iets over lekker spelen. Haal het eerste speelgoed uit de koffer.

9 Materiaal 1 springtouw: Springtouwen is iets wat iedereen wel eens doet en vroeger hadden ze een heel mooi touw met mooi leren handels. Haal het springtouw uit de koffer en laat het zien. Wat roept het op bij de kinderen? Kan iemand laten zien hoe je touwtje springt? Wat zien de andere kinderen? Springen en ronddraaien van de handen om het touw rondom te krijgen. Opdracht 1 CD nummer 12: Iedereen mag samen het springtouwen uitproberen op de muziek op hun plek in de kring. Geef vervolgens aan wanneer de kinderen door de zaal heen mogen springen. Kunnen de kinderen ook: achteruit springen, op zij springen, op hun hurken springen en op de billen springen? Laat de kinderen aan het eind weer terug keren naar hun plek in de kring en haal de veertjes uit de koffer. Materiaal 2 Veertjes: Vroeger konden de mensen zich bezig houden met van alles en nog wat. Eén spel was wel heel bijzonder en het veertje hooghouden. Best lastig om een veertje in de lucht te laten zweven. Haal de veertjes uit de koffer die Paco al voor de klas heeft meegenomen. Doe het eerst voor als leerkracht. Waar moet je op letten. Zacht en gericht blazen. Opdracht 2.A CD nummer 13: Deel aan iedereen een veertje uit en kijk of het lukt om dit zelf hoog te houden door de zaal. Kun je ook bukken of op de vloer het veertje hoog houden? Laat de kinderen aan het eind terug keren naar hun plek in de kring en de veertjes inleveren. Opdracht 2.B CD nummer 14: Zou je dit veertjes spel ook samen met iemand uit de klas kunnen doen? Vraag 1 kind te helpen en voor te doen. We samen dansen door de zaal. De een die blaast de ander van plek naar plek door de zaal natuurlijk wordt er ook gewisseld. Eindig weer in de kring. TIP: Deel de groep in tweeen en laat elkaar obsereveren. Wie blaast er heel zachtjes en zorgt dat het veertje van plek naar plek verplaatst. EXTRA: Je kan de kinderen elkaars bewegingen ook laten spiegelen! Materiaal 3 Tol: Een heel mooi speelgoed van vroeger is een tol. Haal de tol uit de koffer en laat het zien aan de kinderen en vraag of iemand nog weet hoe dit speelgoed heet? Laat zien wat de tol kan. Hoe heet dit? Draaien, tollen! Kan iemand uit de kring dit ook? Laat iemand de tol draaien. En hoe zou zo n draai er nu uitzien in je lijf? Ronddraaien kan staand, maar kan het ook op de vloer, op je billen, handen, knieën enz? Opdracht 3 CD nummer 15: We gaan samen door de zaal ontdekken op welke manieren de tol kan draaien. Wie duizelig wordt laat de tol even uitrollen. Vervolgens kun je als docent de uitgerolde tollen weer aandraaien!

10 Opdracht 4 CD nummer 15: Neem de kinderen mee naar 1 kant van de zaal. Laat ze 4 aan 4 oversteken van de ene kant van de zaal naar de andere kant. De tollen mogen elkaar niet aanraken tijdens het draaien naar de overkant! 3. Afsluiting CD nummer 7 We sluiten af met een stopdans. De kinderen dansen door de ruimte en bevriezen tijdens de muziekstops. Daarna is het tijd om afscheid te nemen van Paco de postduif tot de volgende dansles met dansopdrachten. Paco heeft nog een afrondende vraag wat voor speelgoed hebben de kinderen voorbij zien komen vandaag? Springtouw, veren en een tol. Laat de kinderen nog 1x herhalen wat elk speelgoed kan en doet.

11 Les 4 Wassen! Doel: De leerlingen ervaren hun eigen creativiteit in te zetten. De leerlingen ervaren hun eigen expressie in te zetten, het zelf doen. De leerlingen ervaren verschillende manieren van voortbeweging. De leerlingen ervaren verschillende manieren van danselement Tijd. Duur: 45 minuten Muziek: CD Uit grootmoederstijd Aantal kinderen: De hele groep Waar: Speellokaal of gymzaal Materialen: Koffer, CD en Cd-speler Introductie: Paco de postduif heeft een mooie opdracht in zijn posttasje. Wat zou er vandaag in de dansles gebeuren? Lees de brief van Paco voor en neem de klas samen met paco en koffer mee naar het speellokaal en/of gymzaal en ontdek het samen! 1. Op warming (Voor en na doen) CD nummer 1: Tijd voor ochtend gymnastiek! Begin in een kring of verspreid door de zaal. Maak bewegingen die het lichaam opwarmen en gebruik verschillende bewegingen zoals; Schudden (armen, benen, schouders, hoofd, billen) Sprongetjes op en neer Dribbelen Stampen Inkrimpen Draaien Uitrekken Balanceren Groot klein Snel - langzaam 2. Wassen! Introductie: Wassen ging vroeger heel anders zo heeft Paco in zijn brief al uitgelegd, maar wat gebruikten de mensen nu vroeger om te wassen? Zou er een voorbeeld in de koffer zitten? Haal de koffer erbij en haal er de volgende materialen uit: tobbe, wasbord, zeep en laken.

12 Vertel en laat zien hoe er vroeger werd gewassen. De kinderen hebben dit al eerder gezien tijdens de introductie les, maar wordt nu nog een keer specifieker herhaald. Opdracht 1 Ritme dans CD nummer 2: Het wasbord werd gebruikt om alles lekker te schrobben, maar hoor je dat het maakt een mooi geluid! Laat een aantal kinderen hun eigen ritme/geluid maken. Kun je dit ook zonder wasbord maar met je lijf? En met je voet en met je handen? Iedereen maakt zijn eigen ritme in de kring. Om iedereen te laten stopen met zijn/haar ritme doe je de handen in de lucht! Opdracht 2 CD nummer 6: Mooi al die ritmes, maar de was is nog steeds niet gewassen! Deel aan iedereen een wasstuk uit uit de koffer. We beginnen in de kring met de wasdans en dansen vervolgens door de hele zaal. Wassen ging vroeger heel anders dan nu. We gebruiken het wasbord en gaan al soppend aan de slag. Van het grote lakens tot de zakdoeken alles mag schoon. Laat je zakdoek wapperen, schudden, wrijven en op en neer bewegen! Opdracht 3 CD nummer 16: Na dat de was over het wasbord heen is geschrobt, moet al het water weg. We moeten de kleren wringen, wat is dat nu precies? Laat dit zien door voor te doen met het laken uit de koffer. Kan iemand uit de kring zichzelf in allerlei bochten wringen? Een arm? Of een been? Misschien alleen je heupen? Laat iedereen dit doen op eigen plek in de zaal. Opdracht 4 CD nummer 17: De was is geschrobt, gesopt en gewrongen...nu nog iets heel belangrijks de was moet drogen! Er is wind nodig om alles lekker droog te laten wapperen. Deel de klas in 2 groepen. De ene helft neemt plaats op een bankje in de zaal en verzorgen door hard te blazen de wind. De anderen nemen hun eigen was mee en laten dit wapperen en zwaaien door de zaal. Alles moet droog. Vervolgens wisselen we de groep om. * Herhaal de wasdans uit de eerste les! Neem aan het eind de was mee en vouw het netjes op. Zo dat kan weer droog en schoon in de koffer worden gestopt! EXTRA: Het opvouwen kan ook als bewegingsopdracht worden aangeboden. Laat de kinderen terugkeren naar de kring en laat ze niet alleen hun zakdoek netjes opvouwen, maar ook zichzelf. Je armen, je benen? Je onderof bovenlijf? Zowel staand als op de vloer. Ook kun je de buurman en/of buurvrouw zachtjes opvouwen. Maak nette vouwen dan hoef je straks niet te strijken!

13 3. Afsluiting CD nummer 7 We sluiten af met een stopdans. De kinderen dansen door de ruimte en bevriezen tijdens de muziekstops. Daarna is het tijd om afscheid te nemen van Paco de postduif (de afscheidsbrief wordt voorgelezen). Hij neemt de schone was mee en gaat weer op reis! -THE END-

14 Colofon: Little Doll Dance Company Tigresa López-García Janine Versluis Hassan Ait-Moumad Deborah Donker Met dank aan: SKVR & Tineke van Calster Little Doll Dance Company september 2014