Domein Zorg en Welzijn. Werkboek BPV. Verzorgende IG. Niveau 3 BBL Leerjaar 1, 2 en 3 Crebo Vanaf Cohort 2016

Transcriptie

1 Domein Zorg en Welzijn Werkboek BPV Verzorgende IG Niveau 3 BBL Leerjaar 1, 2 en 3 Crebo Vanaf Cohort 2016

2

3 Domein Zorg en Welzijn Werkboek BPV Verzorgende IG Niveau 3 BBL Leerjaar 1, 2 en 3 Crebo Vanaf Cohort 2016

4 4 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

5 Inhoud Hoofdstuk 1 Algemene informatie Voorwoord Opleidings- en NAW gegevens student Contactgegevens school en bedrijfsbegeleider Stageregels en bijzonderheden Begeleiding Opleidingsinfo Jaarkalender BPV/periodes/vakanties Planning en opbouw BPV De kerntaken en werkprocessen van de opleiding Verzorgende IG Niveau beschrijving per BPV periode Verzekeringen Hoofdstuk 2 BPV uitvoering Gespreksformulieren Individueel BPV-plan Opdrachten Voortgang Verslaglegging In te leveren producten Reflectieverslag Urenformulier Hoofdstuk 3 Beoordeling en evaluatie Beoordelingsformulier beroepshouding Beoordelingsformulier BPV Examinering (indien van toepassing) Evaluatieformulier (indien van toepassing) Urenformulier (indien van toepasing) Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

6 Hoofdstuk 1 Algemene informatie 1.1 Voorwoord In dit BPV-werkboek vind je specifieke informatie over de BPV van de BBL student Verzorgende IG. De werkbegeleider/praktijkopleider kan het hele BPV-boek inzien op ROC site voor de werkvelden: Hier staat ook de BPV-toolkit met daarin achtergrondinformatie zoals de, STRAK methode, de Wakkermethode, tips m.b.t. ondersteuning taalvaardigheden, Beroepshoudingsformulier, etc. Het BPV-handboek is terug te vinden op de site Hier vind je informatie over de BPV, regelingen, afspraken etc. De student vindt het BPV-werkboek, de BPV-toolkit en het BPV handboek via In het BPV Protocol staan afspraken met het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, werkgeversorganisaties en de MBO Raad voor een kwalitatief goede beroepspraktijkvorming (BPV). Op basis van dit BPV protocol heeft ROC Nijmegen een uniform BPV-handboek ontwikkeld met algemene informatie m.b.t. de BPV en daarnaast is de inhoudsopgave bepaald van het BPV-werkboek voor elke MBO opleiding. 6 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

7 1.2 Opleidings- en NAW gegevens student Opleidings- en NAW gegevens student Naam Geboortedatum Adres Woonplaats adres Telefoonnummer Studentnummer Crebonummer Cohort Geheimhoudingsbelofte Als student en/of als beroepskracht ben ik verplicht geheim te houden alles wat mij tijdens de opleiding als geheim is toevertrouwd of waarvan ik het vertrouwelijke karakter moet begrijpen. Ik ben bij aanvang van de 1e BPV-periode hiervan op de hoogte gebracht. datum handtekening van de student 7 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

8 1.3 Contactgegevens school en bedrijfsbegeleider Onderstaande gegevens worden bij de start van iedere BPV periode ingevuld. Formulieren kunnen uitgeprint worden via de ROC site voor de werkvelden. Contactgegevens school: Naam Telefoonnummer adres Contactgegevens BPV-instelling: Naam organisatie Adres Postcode en plaats Naam praktijkopleider* Telefoonnummer adres Naam werkbegeleider* Telefoonnummer adres *NB. Daar waar praktijkopleider en werkbegeleider staat kan ook BPV begeleider worden gelezen 8 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

9 1.4 Stageregels en bijzonderheden Beoordeling BPVO Dienstkleding Geheimhoudings-plicht Handelswijze bij problemen en conflicten Individueel BPV-plan Ongewenste intimiteiten Regels en voorschriften Verklaring Ziek- en betermelding Tijdens een BPV-periode werk je aan je ontwikkeling door het uitvoeren van werkprocessen. In de eerste twee jaar worden deze werkprocessen via oefenopdrachten ontwikkelingsgericht beoordeeld. Voorafgaand aan de BPV wordt er een BPV-overeenkomst afgesloten tussen jou, de BPV-instelling en de school Hierin staan de rechten en plichten van de school, de BPV-instelling en de student. Deze overeenkomst wordt in drievoud opgemaakt en alle exemplaren moet je ondertekenen. N.B. Bij minderjarigheid ondertekenen ook de ouders/ verzorgers/ wettelijke vertegenwoordiger. In een aantal BPV-instellingen gelden regels over het dragen van dienstkleding. Je moet je aan die regels houden. Je wordt geadviseerd geen kleding aan te schaffen tot na het kennismakingsgesprek. Tijdens de BPV ben je verplicht je te houden aan de geheimhoudingsplicht. Bij aanvang van de 1e BPV teken je de geheimhoudingsbelofte. Deze is geldig gedurende de gehele opleiding. Bij problemen of conflicten tijdens de BPV zijn de werkbegeleider/praktijkopleider van de BPV-instelling en/of de BPV-docent van school de eerst aangewezen personen bij wie je terecht kunt. Je hebt altijd de mogelijkheid om je te wenden tot de Opleidingscommissie. Je maakt een individueel BPV-plan bij aanvang van iedere BPV-periode, waarin je je beginsituatie omschrijft, je leerdoelen en je plan van aanpak. Het is belangrijk dat je onmiddellijk contact zoekt met je werkbegeleider/ praktijkopleider of BPV-docent indien je te maken hebt (gehad) met ongewenste intimiteiten Je bent verplicht je te houden aan de regels en voorschriften van de BPVinstelling. De BPV-instelling licht je hierover in. Sommige BPV-instellingen eisen een verklaring zoals een: tbc-verklaring, hepatitis verklaring, MRSA verklaring verklaring omtrent gedrag (VOG) Informatie hierover krijg je van de BPV-instelling. Zowel bij ziekte als bij betermelding, moet een student dit melden aan de BPVinstelling en op school volgens de daarvoor geldende procedures. 9 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

10 1.5 Begeleiding Binnen een BPV periode wordt de student door meerdere personen begeleid. De invulling van deze begeleiding wordt hieronder beschreven. De BPV-docent: begeleidt je bij je voorbereiding op de BPV-periode volgt tijdens de BPV je vorderingen op afstand begeleidt je bij de transfer van praktijk naar school en omgekeerd neemt op vooraf vastgestelde momenten of op verzoek contact op met de werkbegeleider/praktijkopleider maakt na een BPV-periode vervolgafspraken met je i.v.m. je ontwikkeling op basis van het eindgesprek en de beoordeling van werkproces De werkbegeleider/praktijkopleider: is werkzaam in de BPV-instelling en begeleidt je gedurende de BPV-periode introduceert je op de werkplek op een dergelijke manier dat je aan de slag kan is de eerst aangewezen persoon waar je terecht kunt met je vragen en problemen die over de BPV gaan heeft vier verplichte BPV-gesprekken met je: het introductiegesprek, het plannings- / fiatteringsgesprek, het voortgangsgesprek en het eindgesprek bespreekt tijdens het introductie-, voortgangs- en eindgesprek het formulier beroepshouding en het formulier beoordeling BPV. De procedure staat in hoofdstuk 3.1 en 3.2 voert daarnaast regelmatig (bij voorkeur één keer per 2 weken) een begeleidingsgesprek waarbij zowel het leerproces als het werken aan de oefenopdrachten centraal staan. De feedbacklijsten bij de oefenopdrachten zijn hierbij een hulpmiddel ondersteunt je bij het aanpassen en vaststellen van je individuele BPV-plan, beoordeelt het individueel BPV-plan en begeleidt je tijdens de uitvoering ervan beoordeelt de bewijsstukken van de oefenopdrachten neemt op (vooraf) vastgestelde momenten of op verzoek contact op met de BPV-docent tekent als begeleider dat de situatiebeschrijving t.b.v. het examengesprek authentiek is, dat wil zeggen: het verslag is door jou geschreven de inhoud van het verslag heeft betrekking op jouw beroepsuitoefening De examinator: is werkzaam in de BPV-instelling beoordeelt en ondertekent als onafhankelijk examinator het officiële examen tekent als onafhankelijk beoordelaar het verantwoordingsverslag en bevestigt hiermee dat het verslag authentiek is dat wil zeggen: het verslag is door jou geschreven de inhoud van het verslag heeft betrekking op jouw beroepsuitoefening verwerkt de officiële examens volgens afspraak 1.6 Opleidingsinfo Je vindt informatie over de opleiding via en de werkbegeleider/praktijkopleider kan deze informatie vinden op Jaarkalender BPV/periodes/vakanties Je vindt informatie over de jaarkalender, BPV-periodes en vakanties via De werkbeleider/praktijkopleider kan deze informatie vinden via 10 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

11 1.8 Planning en opbouw BPV Inleiding Rode draad in de opleiding en dus ook tijdens de BPV is je beroepsontwikkeling. Er is sprake van een doorlopende ontwikkeling met als resultaat dat je een competente beroepsbeoefenaar wordt; d.w.z. een professional die in de beroepsuitoefening op de juiste wijze handelt met hart, hoofd en handen, op basis van kennis, houding, vaardigheden en inzicht. Werken aan je beroepsontwikkeling is onlosmakelijk verbonden met het op de juiste wijze uitvoeren van werkprocessen die horen bij het beroep. De werkprocessen worden tijdens de opleiding ontwikkelingsgericht beoordeeld. Om de werkprocessen te beoordelen voer je oefenopdrachten uit. Een oefenopdracht is een integrale beroepsopdracht. Integraal omdat je kennis, vaardigheden en beroepshouding moet inzetten om het gewenste resultaat te kunnen bereiken. Door de oefenopdrachten uit te voeren ontwikkel je je tot een beginnend beroepsbeoefenaar. Bij elke oefenopdracht staat aangegeven bij welke kerntaak en werkproces deze hoort. Vervolgens staat er ook welke kennis en vaardigheden je nodig hebt om de oefenopdracht uit te kunnen voeren. Deze kennis en vaardigheden komen in de lessen op school en/of in de BPV aan bod. Er zijn oefenopdrachten op verschillende niveau s: A, B en C niveau. Opdrachten A zijn minder complex omdat nog niet alle taken of werkzaamheden tegelijkertijd uitgevoerd hoeven te worden. Opdrachten B zijn complexer. Hierbij worden minder vragen gesteld zodat je oefent om de opdracht zelfstandig uit te voeren. Opdrachten C zijn hoogcomplex en lijken op de opdrachten die bij het examen horen. Een oefenopdracht bestaat uit opdrachten, bewijsstukken en een feedbackformulier. In het laatste deel van de opleiding worden de werkprocessen geëxamineerd op het niveau van beginnend beroepsbeoefenaar. Beoordeling beroepshouding en Beoordeling BPV Tijdens het introductie-, voortangs-, en eindgesprek bespreek je het Beoordelingsformulier beroepshouding en het Beoordelingsformulier BPV. De procedure kun je vinden op de beide formulieren in hoofdstuk 3.1 en 3.2. De beroepspraktijkvorming (BPV) van een BBL student Op school krijg je tijdens de SLB* uren de volgende informatie: het digitale BPV handboek het (digitale) BPV werkboek inloggen in de digibib van Stichting Consortium Beroepsonderwijs het opstellen van een individueel BPV plan de opbouw van oefenopdrachten in relatie tot de examens in het derde leerjaar de vier verplichte gesprekken die in elke BPV periode plaatsvinden In de praktijk werk je volgens het dienstrooster. Daarnaast maak je een individueel BPV-plan en werk je aan de oefendrachten die in de BPV worden beoordeeld. Je krijgt hierop feedback van de begeleiders. Samen met de begeleiders worden de opdrachten, indien nodig, afgestemd op de leeromgeving in de instelling. * Studie Loopbaan Begeleiding 11 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

12 De opleiding heeft vier BPV-periodes; tijdens alle BPV periodes worden de werkprocessen via oefenopdrachten ontwikkelingsgericht beoordeeld. In BPV periode 4 worden de werkprocessen ook geëxamineerd. Leerjaar 1 Blok 1 Blok 2 Blok 3 Blok 4 BPV-periode 1 BPV-periode 2 Leerjaar 2 Blok 5 Blok 6 Blok 7 Blok 8 BPV-periode 3 Leerjaar 3 Blok 9 Blok 10 Blok 11 Blok 12 BPV-periode 4 12 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

13 1.9 Kerntaken en werkprocessen van de opleiding Verzorgende IG Basisdeel B1-K1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van het zorgdossier B1-K1-W1 B1-K1-W2 B1-K1-W3 B1-K1-W4 B1-K1-W5 B1-K1-W6 B1-K1-W7 B1-K1-W8 B1-K1-W9 B1-K1-W10 Ondersteunen bij het voeren van de regie bij wonen en huishouden Onderkent de gezondheidstoestand op somatisch en psychosociaal gebied Stelt (mede) het zorgplan op Biedt persoonlijke verzorging Voert verpleegtechnische handelingen uit Begeleidt een zorgvrager Geeft voorlichting, advies en instructie Reageert op onvoorziene en crisissituaties Stemt de zorgverlening af met alle betrokkenen Evalueert en legt de zorgverlening vast B1-K2 Werken aan kwaliteit en deskundigheid B1-K2-W1 B1-K2-W2 B1-K2-W3 B1-K2-W4 Werkt aan de eigen deskundigheid Werkt samen met andere beroepsgroepen in de zorg Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg Begeleidt nieuwe collega's, stagiaires en/of vrijwilligers Profieldelen/Brancheverbijzonderingen P1 Verpleeg- en Verzorgingshuizen en Thuiszorg (VVT) P1-K1 Bieden van zorg en ondersteuning in de VVT P1-K1-W1 P1-K1-W2 P1-K1-W3 P1-K1-W4 Biedt ondersteuning gericht op zelf- en samenredzaamheid Werkt verbindend samen met naastbetrokkenen en andere zorgverleners Biedt zorg in de woonsituatie Begeleidt een individu of een groep zorgvragers bij dagelijkse activiteiten P2 Gehandicaptenzorg (GHZ) P2-K1 Bieden van zorg en ondersteuning in de GHZ P2-K1-W1 P2-K1-W2 P2-K1-W3 Communiceert met zorgvragers gericht op maatschappelijke participatie Communiceert met en begeleidt de communicatie met doelgroepen in de GHZ Begeleidt individuele zorgvragers in een groep P3 Geestelijke gezondheidszorg P3-K1 Bieden van zorg en ondersteuning in de GGZ P3-K1-W1 P3-K1-W2 Communiceert met zorgvragers gericht op maatschappelijke participatie Begeleidt een groep zorgvragers en naastbetrokkenen P4 Kraamzorg (KZ) P4-K1 Bieden van zorg en ondersteuning in de kraamzorg P4-K1-W1 P4-K1-W2 P4-K1-W3 Verleent vervroegde partusondersteuning en assisteert bij partus Biedt zorg aan moeder en kind Geeft informatie en voorlichting gericht op het omgaan met de nieuwe gezinssituatie 13 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

14 1.10 Niveau beschrijving per BPV periode De opleiding heeft 4 BPV-perioden Voor elke BPV-periode zijn de verwachtingen beschreven met betrekking tot het niveau van jouw functioneren. Daarnaast wordt de rol van de werkbegeleider/praktijkopleider in elke BPV-periode beschreven. Gaandeweg de BPV-perioden neemt de mate van begeleiding af en wordt er meer initiatief en zelfstandigheid verwacht. De verantwoordelijkheid voor de uitvoering van taken komt steeds meer bij jou als student te liggen. Je ontwikkelt je van beginner in BPV-periode 1, via semigevorderd in BPV-periode 2, naar gevorderd in BPV-periode 3 en naar beginnend beroepsbeoefenaar in BPV-periode 4. Je kunt de beschrijving van de niveaus van functioneren gebruiken als hulpmiddel om te reflecteren op je eigen functioneren in de verschillende BPV-perioden van de opleiding. In de beschrijving van elke BPV-periode komen steeds de stappen oriënteren, plannen, uitvoeren, controleren en evalueren terug. BPV periode: 1 Beginner Dit is je eerste BPV-periode. Vaak is het je eerste kennismaking met de praktijk en het buitenschoolse leren en heb je behoefte aan informatie, uitleg, instructie en afspraken. Je voert routinematige beroepshandelingen in opdracht uit in een voorspelbare beroepssituatie en legt daarover onder begeleiding van de werkbegeleider/praktijkopleider verantwoording af aan collega s. Je volgt regels, procedures en protocollen en voert opdrachten uit. Je bent verantwoordelijk voor het eigen takenpakket. Naarmate de BPV-periode vordert neem je meer initiatief. Oriënteren en plannen De student maakt op basis van de informatie van de werkbegeleider/praktijkopleider een Individueel BPV plan bespreekt het Individueel BPV-plan met de werkbegeleider/praktijkopleider en stelt zo nodig bij De werkbegeleider/praktijkopleider geeft de benodigde informatie over taken en werkzaamheden geeft informatie over het maken van het Individueel BPV-plan bespreekt het plan met de student en geeft informatie om het plan bij te stellen maakt afspraken over de uitvoering van het werkproces Uitvoeren De student kan werkprocessen behorende bij de BPV-periode methodisch uitvoeren legt met hulp verantwoording af aan collega s vraagt om ondersteuning indien nodig De werkbegeleider/praktijkopleider achterhaalt tekorten aan kennis, houding en vaardigheden en bespreekt dit met de student geeft gerichte opdrachten aan de student behorend bij leerproces en werkproces houdt direct toezicht op de uitvoering van werkprocessen en taken bij het leerproces Controleren en evalueren De student vraagt feedback over de uitgevoerde werkzaamheden reflecteert met hulp van de werkbegeleider/ praktijkopleider op uitgevoerde werkzaamheden en houding en formuleert verbeterpunten De werkbegeleider/praktijkopleider geeft feedback houdt begeleidingsgesprekken en helpt student te reflecteren en helpt bij het formuleren van verbeterpunten 14 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

15 BPV periode 2: Semigevorderd In de tweede BPV-periode ontwikkel je je tot een meer gevorderde beroepsbeoefenaar maar heb je waarschijnlijk nog behoefte aan informatie, uitleg, instructie en afspraken. Je beheerst de werkprocessen behaald in BPV-periode 1. Het initiatief komt meer bij jou te liggen, de werkbegeleider/praktijkopleider zal minder sturend zijn dan in BPVperiode 1. Je leert samen te werken met collega s. Je bent werkzaam in minder voorspelbare beroepssituaties waar sprake is van meervoudige problematiek en dienstverlening. Je bent verantwoordelijk voor het eigen takenpakket. Je volgt regels, procedures en protocollen en voert opdrachten uit. Je voert de beroepshandelingen uit en legt daarover onder begeleiding van de werkbegeleider/praktijkopleider verantwoording af aan collega s. De werkbegeleider/praktijkopleider is op afstand aanwezig. Oriënteren en plannen De student gaat zelf op zoek naar informatie die hij gebruikt in het Individueel BPV-plan vraagt zelf informatie aan de werkbegeleider/ praktijkopleider en maakt een Individueel BPV-plan bespreekt het Individueel BPV-plan met de werkbegeleider/praktijkopleider en stelt zo nodig bij De werkbegeleider/praktijkopleider geeft de benodigde informatie over taken en werkzaamheden bespreekt het plan met de student en geeft informatie om het plan bij te stellen maakt afspraken over de uitvoering van de werkprocessen Uitvoeren De student kan werkprocessen behorende bij de BPV-periode methodisch uitvoeren legt met hulp verantwoording af aan collega s De werkbegeleider/praktijkopleider achterhaalt tekorten aan kennis, houding en vaardigheden en bespreekt dit met de student geeft opdrachten aan de student behorend bij leerproces en werkproces houdt toezicht op de uitvoering van werkprocessen en taken bij het leerproces Controleren en evalueren De student vraagt feedback reflecteert met hulp op uitgevoerde werkzaamheden en houding en formuleert met hulp van de werkbegeleider/praktijkopleider verbeterpunten De werkbegeleider/praktijkopleider geeft feedback houdt begeleidingsgesprekken en helpt student te reflecteren en bij het formuleren van verbeterpunten 15 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

16 BPV periode 3: Gevorderd In deze derde BPV-periode ontwikkel je je verder tot een gevorderde beroepsbeoefenaar, je vraagt om relevante informatie, uitleg, instructie en je maakt afspraken. Je beheerst de werkprocessen behaald in de BPV-periode 1 en 2. Het initiatief komt meer bij jou te liggen, de werkbegeleider/praktijkopleider biedt je de ruimte voor eigen initiatief. Je leert zelf oplossingen en strategieën voor problemen te bedenken binnen de grenzen van het beroep. Je bent werkzaam in minder voorspelbare beroepssituaties waar sprake is van meervoudige problematiek en dienstverlening. Je bent verantwoordelijk voor het eigen takenpakket. Je volgt regels, procedures en protocollen en voert opdrachten uit. Je voert de beroepshandelingen uit en legt daarover verantwoording af aan collega s. Je kan samenwerken met collega s en leert medewerkers op een lager niveau aan te sturen. De werkbegeleider/praktijkopleider is op afstand aanwezig. Oriënteren en plannen De student gaat zelf op zoek naar informatie die hij verwerkt in het Individueel BPV-plan bespreekt het Individueel BPV-plan met de werkbegeleider/praktijkopleider en stelt zo nodig bij maakt afspraken over de uitvoering van de werkprocessen De werkbegeleider/praktijkopleider geeft informatie over taken en werkzaamheden als de student daarom vraagt bespreekt het plan met de student en geeft informatie om het plan bij te stellen Uitvoeren De student voert werkprocessen behorende bij de BPV-periode op eigen initiatief op methodische wijze uit legt zelfstandig verantwoording af aan collega s herkent eigen tekorten op gebied van kennis, houding en vaardigheden en bespreekt deze met de werkbegeleider/praktijkopleider De werkbegeleider/praktijkopleider houdt samen met de student toezicht op de uitvoering van werkprocessen en taken bij het leerproces geeft feedback op de eigen controle en reflectie van de student Controleren en evalueren De student vraagt feedback reflecteert met hulp op uitgevoerde werkzaamheden en houding en formuleert zelf verbeterpunten en bespreekt deze met de werkbegeleider/ praktijkopleider De werkbegeleider/praktijkopleider geeft feedback houdt begeleidingsgesprekken en geeft feedback op de geformuleerde verbeterpunten 16 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

17 BPV periode 4: Beginnend beroepsbeoefenaar In deze BPV-periode ontwikkel je je tot een beginnend beroepsbeoefenaar. De nadruk ligt op de zelfstandigheid en de eigen verantwoordelijkheid. Je beheerst de werkprocessen behaald in BPV-periode 1, 2, en 3. Je werkt samen met collega s uit de eigen en andere disciplines. Je beheerst kennis, houding en vaardigheden om de hele zorg-begeleidingscyclus uit te voeren en aan te sturen. Je stuurt medewerkers op een lager niveau aan. Je werkt in een complexe beroepssituatie waar sprake is van onvoorspelbare en meervoudige problematiek in de zorgen dienstverlening en maakt gebruik van regels, procedures en protocollen. Je bent in staat om zelf oplossingen en strategieën voor problemen te bedenken binnen de grenzen van het beroep. Je vraagt om relevante informatie, uitleg, instructie en maakt zelfstandig afspraken. Het initiatief ligt bij jou. De werkbegeleider/praktijkopleider is op afstand aanwezig. Het officiële examen van het werkproces leg je af in een complexe beroepssituatie en voert daarbij de werkprocessen zelfstandig uit. Oriënteren De student gaat zelf op zoek naar informatie die hij verwerkt in het Individueel BPV-plan bespreekt het Individueel BPV-plan met de werkbegeleider/praktijkopleider en stelt zo nodig bij maakt afspraken met de werkbegeleider/ praktijkopleider over de examinering van de werkprocessen De werkbegeleider/praktijkopleider bespreekt het plan met de student en geeft informatie om het plan bij te stellen Uitvoeren De student voert het plan uit en bewaakt zelf de voortgang kan werkprocessen behorende bij de BPV-periode methodisch uitvoeren legt zelfstandig verantwoording af aan collega s herkent eigen tekorten op gebied van kennis, houding en vaardigheden en bespreekt deze met de werkbegeleider/praktijkopleider De werkbegeleider/praktijkopleider houdt op hoofdlijnen toezicht op de uitvoering van werkprocessen en taken bij het leerproces geeft feedback op de eigen controle en reflectie van de student Controleren en evalueren De student vraagt feedback reflecteert zelfstandig op uitgevoerde werkzaamheden en houding en formuleert zelf verbeterpunten en bespreekt deze met de werkbegeleider/praktijkopleider De werkbegeleider/praktijkopleider houdt begeleidingsgesprekken en geeft feedback op de geformuleerde verbeterpunten 17 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

18 1.11 Verzekeringen Informatie over verzekeringen is te vinden in het BPV-handboek via onderwijs online. De werkbeleider/praktijkopleider kan deze informatie vinden op 18 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

19 Hoofdstuk 2 BPV uitvoering 2.1 Gespreksformulieren Verplichte BPV-gesprekken In elke BPV-periode worden vier verplichte gesprekken gevoerd waarin jouw functioneren centraal staat. Het gaat om de volgende vier gesprekken: 1. introductiegesprek 2. plannings-/fiatteringsgesprek 3. voortgangsgesprek 4. eindgesprek De gespreksformulieren kun je vinden in onderwijs online. Voor deze vier verplichte gesprekken geldt dat: zowel jij als de werkbegeleider/praktijkopleider zich voorbereiden op het gesprek jij verantwoordelijk bent voor de verslaglegging van het gesprek met de daarin gemaakte afspraken op het daarvoor bestemde formulier jij het verslag ter goedkeuring en ondertekening voorlegt aan de werkbegeleider/praktijkopleider jij na goedkeuring en eventuele aanvulling door de werkbegeleider/praktijkopleider een kopie van het verslag opstuurt naar de BPV-docent Overige BPV-gesprekken Behalve deze vier verplichte BPV-gesprekken, vinden er regelmatig begeleidingsgesprekken plaats. De frequentie is o.a. afhankelijk van de voortgang van jouw leerproces tijdens de BPV-periode en jouw leervragen. Vast onderdeel van deze begeleidingsgesprekken zijn: jouw ontwikkeling in relatie tot de werkprocessen en oefenopdrachten. Hierbij maak je ook gebruik van de feedbackformulieren die horen bij de oefenopdrachten. jouw ontwikkeling wat betreft je beroepshouding Het introductiegesprek Doel Dit gesprek vindt plaats bij de start van de BPV-periode. De werkbegeleider/praktijkopleider en jij hebben duidelijkheid over jouw beginniveau, de wederzijdse verwachtingen, de invulling en de duur van de introductieperiode tot aan het plannings-/fiatteringsgesprek. Aanwezig Student en werkbegeleider/praktijkopleider De student: bespreekt het individueel BPV-plan (stap 1 t/m 4 van het Individueel BPV plan) bespreekt het Beoordelingsformulier beroepshouding en het Beoordelingsformulier BPV (zie 3.1 en 3.2) de student maakt afspraken over de tussentijdse bespreking van de feedbackformulieren vertelt hoe hij zich heeft voorbereid op de BPV zowel m.b.t. het werkveld als de werkprocessen vertelt over eerdere BPV-ervaring en laat de beoordelingen daarvan zien vertelt wat haar/zijn verwachtingen zijn t.a.v. de BPV-begeleiding en haar/zijn werkbegeleider/praktijkopleider geeft, indien van toepassing, het resultaat van de diagnostische toets maakt een samenvatting van het gesprek en de daarin gemaakte afspraken op het daarvoor bestemde formulier. Vermeld tevens de naam en het adres van degene waarmee de BPV-docent contact kan opnemen m.b.t. de voortgang van de BPV 19 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

20 De werkbegeleider/praktijkopleider: vraagt een mondelinge toelichting en onderbouwing van het individuele BPV-plan vraagt naar eerdere BPV-ervaring en de beoordeling daarvan informeert de student over de gang van zaken op de afdeling/in het team bespreekt de verwachtingen, rekening houdend met de fase van de opleiding en het niveau dat van de student verwacht wordt vraagt naar de leerstijl van de student en bespreekt de eigen begeleidingsstijl vertelt hoe de introductieperiode eruit ziet maakt afspraken over de planning van de BPV-gesprekken maakt afspraken over het werken aan het individuele BPV-plan maakt afspraken over het werken met het Beoordelingsformulier beroepshouding en het Beoordelingsformulier BPV (zie hoofdstuk 3.1 en 3.2) Het plannings-/fiatteringsgesprek Doel Dit gesprek vindt plaats aan het einde van de introductieperiode. Aan het einde van dit gesprek ligt er een goedgekeurd individueel BPV-plan voor de komende BPV-periode. Aanwezig Student en werkbegeleider/praktijkopleider De student: bespreekt haar/zijn ontwikkeling in relatie tot de werkprocessen met behulp van de feedbackformulieren bespreekt het individueel BPV-plan in relatie tot de werkprocessen en de dagelijkse werkzaamheden bespreekt het individueel BPV-plan op haalbaarheid stelt het individueel BPV-plan naar aanleiding van het gesprek zo nodig bij maakt een samenvatting van het gesprek en de daarin gemaakte afspraken op het daarvoor bestemde formulier De werkbegeleider/praktijkopleider: geeft de student feedback op het individuele BPV-plan bespreekt de haalbaarheid en het niveau van het individuele BPV-plan in relatie tot de werkprocessen en de dagelijkse werkzaamheden geeft suggesties voor aanvullende leerdoelen en activiteiten op basis van de observatie gedurende de introductieperiode maakt afspraken over de oefenopdrachten en het invullen van de feedbackformulieren Het voortgangsgesprek Doel Halverwege een BPV-periode vindt dit gesprek plaats. Afhankelijk van de lengte van een BPV-periode vinden er meerdere voortgangsgesprekken plaats. Tijdens dit gesprek wordt er teruggekeken op de afgelopen BPV-periode en worden er afspraken gemaakt voor de komende periode en wordt de tussenbeoordeling gescoord. Aanwezig Student en werkbegeleider/praktijkopleider De student: evalueert het leren tot nu toe aan de hand van concrete situaties bespreekt het Beoordelingsformulier beroepshouding en het Beoordelingsformulier BPV (zie hoofdstuk 3.1 en 3.2). bespreekt haar/zijn ontwikkeling in relatie tot de werkprocessen en maakt hierbij ook gebruik van het feedbackformulier 20 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

21 bespreekt de voortgang van het individuele BPV-plan stelt het individuele BPV-plan naar aanleiding van het gesprek zo nodig bij maakt een samenvatting van het gesprek en de daarin gemaakte afspraken op het daarvoor bestemde formulier De werkbegeleider/praktijkopleider: geeft de student feedback op haar/zijn leren stelt met de student behaalde resultaten vast op basis van het individuele BPV-plan bespreekt de voortgang van de werkprocessen en de beroepshouding bespreekt aandachtspunten voor het verdere leerproces tijdens deze BPV-periode bespreekt en scoort de ontwikkeling van de beroepshouding aan de hand van het Beoordelingsformulier beroepshouding en het Beoordelingsformulier BPV Het eindgesprek Doel Aan het einde van een BPV-periode vindt het eindgesprek plaats. Je hebt duidelijk wat jouw sterke kanten zijn en welke aandachtspunten je meeneemt naar de volgende leerperiode. Het Beoordelingsformulier BPV is ingevuld. Aanwezig Student en werkbegeleider/praktijkopleider De student: evalueert het leren in deze BPV-periode aan de hand van concrete situaties formuleert aandachtspunten voor het verdere leerproces maakt een samenvatting van het gesprek en de daarin gemaakte afspraken op het daarvoor bestemde formulier De werkbegeleider/praktijkopleider: geeft de student feedback over haar/zijn leerproces gedurende de BPV-periode bespreekt het Beoordelingsformulier beroepshouding en het Beoordelingsformulier BPV ( zie hoofdstuk 3.1 en 3.2) stelt met de student behaalde resultaten vast met behulp van de feedbackformulieren geeft aandachtspunten voor het verdere leerproces vraagt feedback op de eigen begeleidingsstijl en informeert of de verwachtingen van de student m.b.t. de BPVbegeleiding zijn uitgekomen. scoort voorafgaand aan het eindgesprek het Beoordelingsformulier beroepshouding en het Beoordelingsformulier BPV en bespreekt deze tijdens het eindgesprek 21 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

22 Introductiegesprek Naam student Opleiding Naam BPV-instelling en afdeling Naam en adres contactpersoon voortgang BPV Samenvatting: Datum Naam gespreksleden Functie en handtekening 22 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

23 Plannings-/fiatteringsgesprek Naam student Opleiding Naam BPV-instelling en afdeling Naam en adres contactpersoon voortgang BPV Samenvatting: Datum Naam gespreksleden Functie en handtekening 23 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

24 Voortgangsgesprek Naam student Opleiding Naam BPV-instelling en afdeling Naam en adres contactpersoon voortgang BPV Samenvatting: Datum Naam gespreksleden Functie en handtekening 24 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

25 Eindgesprek Naam student Opleiding Naam BPV-instelling en afdeling Naam en adres contactpersoon voortgang BPV Samenvatting: Datum Naam gespreksleden Functie en handtekening 25 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

26 2.2 Individueel BPV-plan Het individuele BPV plan is een hulpmiddel om het leerproces in de BPV-periode vorm te geven. Voor elke BPV-periode schrijf je een individueel BPV-plan per werkproces of een combinatie van werkprocessen. Daarnaast schrijf je een individueel BPV-plan met betrekking tot de dagelijkse werkzaamheden. In dit BPV-plan beschrijf je: je beginsituatie algemene en persoonlijke leerdoelen het definitieve plan van aanpak. Dit doe je na je introductiegesprek Gedurende de BPV-periode kun je een logboek bijhouden en bespreken tijdens de BPV-gesprekken. Voor jou geldt dat 3 weken na de start van de BPV-periode het BPV-plan door jou is geschreven en is goedgekeurd door de werkbegeleider/praktijkopleider. Tips 1. Het document individueel BPV-plan kun je vinden in onderwijs online. 2. Maak gebruik van de Wegwijzer, de STRAK en RUMBA/SMART-methodiek als hulpmiddelen bij het opstellen van het individuele BPV-plan. 3. Houd bij het formuleren van de leerdoelen en het plan van aanpak rekening met het vereiste niveau van functioneren tijdens de BPV periode (zie hoofdstuk 1.9). Het individuele BPV-plan Naam student: Opleiding en leerjaar: Cohort: BPV-periode van.. tot.. BPV docent: Versie Datum Concept (dag 1) Definitief (na plannings-/fiatteringsgesprek) 26 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

27 Het individuele BPV plan 1. Aan welke werkprocessen ga ik de komende BPV-periode werken 2. Beginsituatie: wat weet ik al en wat kan ik al m.b.t. de werkprocessen en wat is mijn ervaring in de zorg. 3. Persoonlijke leerdoelen (minimaal 2) Denk bijvoorbeeld aan: samenwerken, feedback vragen, respect, inleven (heeft te maken met je beroepshouding), maar ook aan: plannen, initiatief nemen, leergierig zijn, nakomen van afspraken, reflecteren (heeft te maken met je leerhouding). beschrijf van elk leerdoel je beginsituatie formuleer je leerdoel volgens de RUMBA methodiek maak een plan van aanpak voor het leerdoel maak afspraken over de beoordeling van je ontwikkeling van de persoonlijke leerdoelen 4. Planning BPV periode plan de verschillende werkprocessen plan de gesprekken (zie hoofdstuk 2.1) plan evaluatiemomenten voor je persoonlijke leerdoelen 5. Oriëntatie op je afdeling/bpv-plaats (eerste 2 weken) Na het introductie gesprek en nadat je een beter beeld hebt van de BPV-plaats stel je, zo nodig, het BPV-plan bij en bespreek je deze in het plannings-/fiatteringsgesprek. 27 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

28 Hulpmiddel bij de planning tijdens de BPV periode werkprocessen gesprekken (zie hoofdstuk 2.1) evaluatiemomenten voor je persoonlijke leerdoelen Welke activiteit Wie heb je nodig, wat heb je nodig Week 1 Week 2 Week 3 Week 4 Week 5 Week 6 Week 7 Week 8 Week 9 Week 10 Week 11 Week 12 Week 13 Week 14 Week 15 Week 16 Week 17 Week 18 Week 19 Week 20 Etc. 28 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

29 2.3 Opdrachten De oefenopdrachten die worden beschreven in hoofdstuk 1.8 kun je vinden in de Digibib van Stichting Consortium Beroepsonderwijs. Je logt als volgt in: ga naar: klik op de blauwe knop: Inloggen via Entree klik op de blauwe knop: Login met je schoolaccount selecteer de school: ROC Nijmegen je komt in een inlog- en betaalscherm. Hier kun je jouw gegevens invoeren en betalen. Het abonnement voor de Digibib is 365 dagen geldig daarna kun je altijd inloggen via je schoolaccount op bovenstaande website De oefenopdrachten vind je onder het kopje Uitgaven De volgende afkortingen worden gebruikt: VZ = Verzorgende-IG B = Basisdeel P = Profieldeel K1 = Kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van het zorgdossier K2 = Kerntaak 2: Werken aan kwaliteit en deskundigheid W = Werkproces A, B of C = Oefenopdracht A, B of C VVT = Verpleging Verzorging Thuiszorg Iedere oefenopdracht bestaat uit de volgende onderdelen: omschrijving van de opdracht, het resultaat en de bewijsstukken oriënteren, Plannen, Uitvoeren, Controleren, Reflecteren een feedbackformulier de kennis die je nodig hebt bij het maken van de oefenopdracht De feedback wordt gegeven op de driepuntsschaal: 'ja, soms, niet of nauwelijks'. Per criterium wordt feedback gegeven (dus één van genoemde waarderingen wordt gekozen). Feedbackcriteria ja soms niet of nauwelijks Er is dus geen sprake van een cesuur met een onderscheid voldoende / onvoldoende. Het is de bedoeling om aan te geven of je het gewenste gedrag hebt laten zien. In overleg met de werkbegeleider/praktijkopleider: wordt per oefenopdracht de beginsituatie vastgesteld verdiep je je, indien nodig, in (delen van) andere opdrachten uit de Digibib Als je een opdracht uitgebreider wilt uitwerken, dan mag dat natuurlijk, maar wat beoordeeld en nagekeken wordt, is datgene wat in de opdracht staat. Er zal door de werkbegeleider/praktijkopleider worden doorgevraagd om te ontdekken of je je voldoende hebt verdiept. 29 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

30 De oefenopdrachten en werkprocessen voor cohort en cohort Er zijn verplichte en ontwikkelingsgerichte oefenopdrachten. De verplichte oefenopdrachten moeten met de duim omhoog beoordeeld zijn en deze zijn voorwaardelijk voor de overgang naar een volgend leerjaar. De ontwikkelingsgerichte oefenopdrachten zijn niet voorwaardelijk voor de overgang naar een volgend leerjaar en hoeven niet met de duim omhoog beoordeeld te zijn. Voor het uitvoeren van de verpleegtechnische handelingen geldt dat je tijdens de BPV alleen de handelingen uitvoert die op school zijn afgetekend in kolom één van je skillsboekje. Opdracht VZ-B-K1-W1 (C) VZ-B-K1-W2 (C) VZ-B-K1-W3 (C) VZ-B-K1-W4 (C) Werkproces Ondersteunt bij het voeren van de regie bij huishouden en wonen Onderkent de gezondheidstoestand op somatisch en psychosociaal gebied Stelt (mede) het zorgplan op Biedt persoonlijke verzorging Daarnaast werk je aan alle onderstaande oefenopdrachten om je ook met betrekking tot deze werkprocessen verder te ontwikkelen. Jouw werkbegeleider/praktijkopleider volgt deze ontwikkeling en bespreekt dit met jou. Opdracht VZ-B-K1-W5 (B) VZ-B-K1-W5 (C) VZ-B-K1-W10 (C) Werkproces Voert verpleegtechnische handelingen uit Evalueert en legt de zorgverlening vast Oefenopdrachten leerjaar 2 Onderstaande oefenopdrachten zijn verplicht, ze zijn voorwaardelijk voor de overgang naar leerjaar 3. Ze moeten in het tweede leerjaar met een duim omhoog zijn beoordeeld. Opdracht VZ-B-K1-W6 (C) VZ-B-K1-W7 (C) VZ-B-K1-W8 (B) VZ-B-K1-W9 (B) Werkproces Begeleidt een zorgvrager Geeft voorlichting, advies en instructie Reageert op onvoorziene en crisissituaties Stemt de zorgverlening af met alle betrokkenen Daarnaast werk je aan alle onderstaande oefenopdrachten om je ook met betrekking tot deze werkprocessen verder te ontwikkelen. Jouw werkbegeleider/praktijkopleider volgt deze ontwikkeling en bespreekt dit met jou. Opdracht VZ-B-K1-W5 (B) VZ-B-K1-W5 (C) VZ-B-K1-W10 (C) Werkproces Voert verpleegtechnische handelingen uit Evalueert en legt de zorgverlening vast (Alleen voor Cohort als hier in het eerste jaar niet aan gewerkt is) 30 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

31 Oefenopdrachten leerjaar 3 In het derde leerjaar werk je aan de oefenopdrachten en werkprocessen behorend bij kerntaak 2. Het werkproces Werkt aan de eigen deskundigheid bij kerntaak 2 wordt op school afgerond. Je werkt ook aan de oefenopdrachten die bij horen bij het uitstroomprofiel VVT. Daarnaast worden er in het derde leerjaar examens afgenomen. Een overzicht van de examens vind je in hoofdstuk 3.3. Opdracht VZ-B-K2-W2 (C) VZ-B-K2-W3 (C) VZ-B-K2-W4 (C) VZ-VVT-P1-K1-W1 (C) VZ-VVT-P1-K1-W2 (C) VZ-VVT-P1-K1-W3 (C) VZ-VVT-P1-K1-W4 (C) Werkproces Werkt samen met andere beroepsgroepen in de zorg Werkt aan bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg Begeleidt nieuwe collega s, stagiaires en/of vrijwilligers Biedt ondersteuning gericht op zelf- en samenredzaamheid Werkt verbindend samen met naastbetrokkenen en andere zorgverleners Biedt zorg in de woonsituatie Begeleidt een individu of groep zorgvragers bij dagelijkse activiteiten De werkprocessen en oefenopdrachten voor cohort (locatie Nijmegen) Hieronder staat een overzicht van de werkprocessen en oefenopdrachten waar je gedurende de opleiding aan kan werken. De volgorde waarin je aan deze werkprocessen werkt is afhankelijk van de situatie in de praktijk. Je overlegt met je BPV-begeleider en docent in welke manier je je gaat verdiepen in de werkprocessen. De verdieping is afhankelijk van jouw ontwikkeling, ervaring en de situatie in de BPV. De C-opdrachten zijn te vergelijken met de examens die je in het laatste halfjaar van de opleiding op het niveau van beginnend beroepsbeoefenaar gaat afsluiten. Informatie over de examens staat in hoofdstuk 3.3. De feedbackformulieren en ander bewijsmateriaal met betrekking tot jouw ontwikkeling binnen een werkproces zet je in de in de ''WAAR STA IK'' in jouw digitale leeromgeving. Voor het uitvoeren van de verpleegtechnische vaardigheden geldt, dat je tijdens de BPV alleen de handelingen oefent en uitvoert, die in kolom één van je skills boekje zijn afgetekend. Basisdeel Kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van het zorgdossier Opdracht VZ-B-K1-W1 VZ-B-K1-W2 VZ-B-K1-W3 VZ-B-K1-W4 VZ-B-K1-W5 VZ-B-K1-W6 VZ-B-K1-W7 VZ-B-K1-W8 VZ-B-K1-W9 VZ-B-K1-W10 Werkproces Ondersteunt bij het voeren van de regie bij huishouden en wonen Onderkent de gezondheidstoestand op somatisch en psychosociaal gebied Stelt (mede) het zorgplan op Voert verpleegtechnische handelingen uit Begeleidt een zorgvrager Geeft voorlichting, advies en instructie Begeleidt een individu of groep zorgvragers bij dagelijkse activiteiten Reageert op onvoorziene en crisissituaties Stemt de zorgverlening af met alle betrokkenen Evalueert en legt de zorgverlening vast 31 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

32 Basisdeel Kerntaak 2: Werken aan kwaliteit en deskundigheid Opdracht VZ-B-K2-W1 VZ-B-K2-W2 VZ-B-K2-W3 VZ-B-K2-W4 Werkproces Werkt aan de eigen deskundigheid Werkt samen met andere beroepsgroepen in de zorg Werkt aan bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg Begeleidt nieuwe collega s, stagiaires en/of vrijwilligers Profiel/ Brancheverbijzondering VVT Opdracht VZ-VVT-P1-K1-W1 VZ-VVT-P1-K1-W2 VZ-VVT-P1-K1-W3 VZ-VVT-P1-K1-W4 Werkproces Biedt ondersteuning gericht op zelf- en samenredzaamheid Werkt verbindend samen met naastbetrokkenen en andere zorgverleners Biedt zorg in de woonsituatie Begeleidt een individu of groep zorgvragers bij dagelijkse activiteiten 2.4 Voortgang De voortgangseisen kun je vinden in het OER van de opleiding via Verslaglegging Afspraken met betrekking tot de verslaglegging kun je vinden in Hoofdstuk In te leveren producten Bij elke oefenopdracht staat omschreven welke producten je dient in te leveren. 2.7 Reflectieverslag Het STRAK formulier staat in de BPV-toolkit 2.8 Urenformulier De urenregistratie wordt door de SLB-er besproken 32 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

33 . Hoofdstuk 3 Beoordeling en evaluatie 3.1 Beoordelingsformulier beroepshouding Instructie beoordeling Het beroepshoudingformulier wordt voor de BOL leerlingen tijdens de schoolperiode door de SLB-er beoordeeld en tijdens de BPV door de werkbegeleider/praktijkopleider. Bij BBL leerlingen wordt het beroepshoudingsformulier alleen tijdens de BPV beoordeeld door de werkbegeleider/ praktijkopleider. De student vult het beroepshoudingsformulier in aan het begin van de schoolperiode of aan het begin van de BPV periode en formuleert leerdoelen voor de houdingscomponent(en) waar zij/hij zich nog in wil ontwikkelen. De leerdoelen worden besproken in het introductiegesprek. Tijdens het voortgangsgesprek in de schoolperiode of tijdens de BPV wordt de ontwikkeling van de beroepshouding van de student besproken. ter voorbereiding van dit gesprek beoordeelt de student zichzelf en formuleert leerdoelen voor de houdingscomponent(en) waar zij/hij zich in wil ontwikkelen tijdens het gesprek bespreekt de student met de SLB-er (schoolperiode) of de werkbegeleider/praktijkopleider (BPV) de beroepshouding en de daarbij behorende leerdoelen tijdens het eindgesprek vindt de eindbeoordeling plaats 1 van de beroepshouding kan niet gewijzigd worden asterix de student toont tijdens het eindgesprek haar ontwikkeling aan doordat zij/hij aan haar leerdoelen heeft gewerkt de student scant het ingevulde Beoordelingsformulier met daarop de handtekening van SLB-er (schoolperiode) of werkbegeleider/praktijkopleider (BPV) en neemt het op in haar portfolio Beoordeling Tijdens het voortgangs- en eindgesprek wordt de student beoordeeld. De scoremogelijkheden goed, voldoende en onvoldoende worden hieronder toegelicht. Wat is voldoende? De houding van de student wordt met een voldoende beoordeeld als zij/hij functioneert op het gevraagde niveau (niveau van beginner, semigevorderd, gevorderd of beginnend beroepsbeoefenaar). Bij een onvoldoende eindbeoordeling De houding van de student wordt met een onvoldoende beoordeeld als zij/hij functioneert onder het gevraagde niveau (niveau van beginner, semigevorderd, gevorderd of beginnend beroepsbeoefenaar). Bij de nog verder te ontwikkelen houdingscomponenten beschrijft de student leerdoelen en actie 1 Indien de ontwikkeling van je beroepshouding onvoldoende is kan er uiteindelijk een bindend, negatief studieadvies gegeven worden (zie OER). 33 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

34 Ontwikkeling van de beroepshouding 1 Houdingscomponent: Samenwerken V O Je luistert goed naar wat anderen te zeggen hebben Je schat in wat je wel en niet kunt zeggen en past dit toe Je overlegt tijdig en regelmatig met collega s, medestudenten, begeleiders en anderen Je deelt kennis en expertise met anderen Je onderhoudt contacten in je BPV en op school effectief en functioneel Je neemt uit jezelf taken op je bij drukte en uitval van collega s en medestudenten Totaal score Samenwerken Cesuur: voor een voldoende dienen er 4 van de 6 onderdelen met een voldoende beoordeeld te zijn Toelichting en/of acties: 2 Houdingscomponent: Verantwoordelijk handelen V O Je komt afspraken na en volgt procedures en regels op Je hebt een actieve houding tijdens de lessen en stage draagt bij aan een goed leerklimaat Je gebruikt middelen en materialen zorgvuldig en duurzaam Je bent aanspreekbaar op je gedrag en de taken die je uitvoert Je werkt op basis van het gewenste niveau van functioneren ( beginner, semi gevorderd en gevorderd, startbekwaam) zelfstandig en methodisch Je schat risico s tijdig in en handelt er naar Je blijft gericht op je werk en op school in stresssituaties Totaal score Verantwoordelijk handelen Cesuur: voor een voldoende dienen er 4 van de 7 onderdelen met een voldoende beoordeeld te zijn Toelichting en/of acties: 34 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

35 Ontwikkeling van de beroepshouding 3 Houdingscomponent: Assertief reageren V O Je begint uit jezelf een gesprek en stelt vragen als zaken je niet duidelijk zijn Je hebt een overtuigende eigen mening en argumentatie Je geeft je eigen grenzen duidelijk aan Je bent proactief bij dilemma s op school en in je werk Je komt op voor je eigen belangen en houdt rekening met de belangen van anderen Je schat bij meningsverschillen de onderhandelingsruimte goed in om tot acceptabele oplossingen te komen Totaal score Assertief reageren Cesuur: voor een voldoende dienen er 4 van de 6 onderdelen met een voldoende beoordeeld te zijn Toelichting en/of acties: 4 Houdingscomponent: Reflecteren op je eigen handelen V O Je gebruikt reflectiemethoden om te leren Je overziet de gevolgen van je handelen en kunt deze verantwoorden Je onderzoekt je kwaliteiten en ontwikkelt deze verder Je staat open voor nieuwe informatie Je evalueert je leerproces en trekt daaruit conclusies Je stelt vragen om je deskundigheid te bevorderen Totaal score Reflecteren op je eigen handelen Cesuur: voor een voldoende dienen er 4 van de 6 onderdelen met een voldoende beoordeeld te zijn Toelichting en/of acties: 35 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3

36 Ontwikkeling van de beroepshouding 5 Houdingscomponent: Omgaan met feedback V O Je hanteert de feedbackregels correct Je gebruikt feedback om van te leren Je maakt keuzes die passen bij je (leer)ervaringen en (beroeps)situatie Je investeert tijd en energie om eigen leerdoelen te ontdekken en te realiseren Je bespreekt gevoelens van onzekerheid met collega s, medestudenten en je begeleider Je toont doorzettingsvermogen wanneer het tegenzit Totaalscore Omgaan met Feedback Cesuur: voor een voldoende dienen er 4 van de 6 onderdelen met een voldoende beoordeeld te zijn Toelichting en/of acties: 6 Houdingscomponent: Invoelend en sociaal handelen V O Je geeft anderen de ruimte om zich te uiten Je toont empathie Je respecteert gedachten en gevoelens van anderen Je waardeert verschillen tussen mensen Je toont positieve belangstelling en waardering voor anderen Je draagt bij aan een positieve sfeer op school en in het werk Totaal score Invoelend en sociaal handelen Cesuur: voor een voldoende dienen er 4 van de 6 onderdelen met een voldoende beoordeeld te zijn Toelichting en/of acties: 36 Werkboek BPV ROC Nijmegen Opleiding Verzorgende IG, leerjaar 1, 2 en 3