Schoolgids openbaar lyceum De Amersfoortse Berg

Transcriptie

1 Schoolgids openbaar lyceum De Amersfoortse Berg

2 Inhoudsopgave Ten geleide... A. Zakelijke gegevens... 4 Stichting Onderwijsgroep Amersfoort... 4 Postadres school... 5 Schoolleiding/coördinatoren... 5 Decanen/medezeggenschapsraad/ouderraad... 6 Stichting Vrienden van De Amersfoortse Berg... 7 Inspectie van het Onderwijs... 7 B. Data en tijden... 8 Jaaragenda... 8 Schooltijden... 8 Vakantierooster... 9 D. Onderwijs... Lessentabel... Toetsen... Rapport... 5 Afrondingsregels... 5 Bevorderingsnormen... 7 Toelating tot een hogere afdeling na het examen.. Overstappen binnen de bovenbouw... Vakkenpakket... Eindexamenresultaten... 8 Vensters voor verantwoording... 8 C. Schoolstructuur... 0

3 E. Begeleiding... 8 Mentoren/coördinatoren/conrectoren... 8 Decaan/zorgstructuur/... 9 ZAT/dyslexie... 0 grenzen aan de begeleiding... Regeling gescheiden ouders... Verlofregeling bij niet-religieuze feestdagen... Klachten... F. Regels... 5 Leefregels... 5 Absentieregeling... 7 te laat komen... 8 Lichamelijke opvoeding... 8 Verlof... 9 Ongeorloofd verzuim... 9 verwijdering uit de les Docent afwezig Missen van een proefwerk/ roosterwijzigingen/ klassenavonden Schoolkrant/mediaprotocol... 4 Alcohol/drugs... 4 Groepsvorming Regeling externe schorsing en verwijdering van leerlingen in het openbaar voortgezet onderwijs G. Kosten Sponsoring Kosten voor excursies/werkweken, leermiddelen, ondersteunende leermiddelen en boeken Tegemoetkoming studiekosten Bijlage : faciliteiten voor dyslectische leerlingen. Bijlage : pestprotocol Bijlage : leerlingenstatuut

4 Ten geleide Beste leerlingen en ouders, Aan het begin van het schooljaar heet ik alle nieuwe leerlingen van harte welkom op De Amersfoortse Berg. Met deze schoolgids willen wij iedereen goed informeren over hoe een aantal belangrijke zaken is geregeld. Dit schooljaar starten wij met ongeveer 0 leerlingen en wij zijn er van overtuigd dat het een mooi en leerzaam schooljaar zal worden. De school werkt ook dit jaar verder aan de vier pijlers die ons onderwijs bijzonder maken: Betrokken en Veilig Eigenzinnig Resultaatgericht Groen en Gezond Wij vinden een persoonlijke groei van onze leerlingen en medewerkers belangrijk. Kinderen moeten in onze snel veranderende samenleving een eigen plek kunnen krijgen. Op onze school is een prettige sfeer, waar iedereen zichzelf kan en mag zijn. Sommige kinderen hebben meer begeleiding nodig dan andere kinderen. Uiteraard krijgen deze kinderen de begeleiding die zij nodig hebben. Betrokken en veilig, je gekend weten en je thuis voelen zijn voor ons belangrijke voorwaarden om leerlingen een succesvolle schoolloopbaan te geven. Deze schoolgids is voor het cursusjaar Met ingang van dit cursusjaar zal De Amersfoortse Berg geen mavo brugklas meer starten. De 4 typen brugklassen die wij in het schooljaar formeren zijn: havo, havo-vwo, vwo en vwo bèta. Namens alle medewerkers van de school wens ik iedereen een prachtig schooljaar toe. F.J. Brokers Rector

5 A. Zakelijke gegevens Stichting Onderwijsgroep Amersfoort De Amersfoortse Berg maakt deel uit van de Stichting Onderwijsgroep Amersfoort. Onder deze stichting vallen de volgende scholen voor openbaar en speciaal voortgezet onderwijs: De Amersfoortse Berg (havo, vwo, vwo-bèta) t Atrium (mavo, havo, vwo, tweetalig vwo, sportklassen). Mulock Houwerschool (cluster-4 onderwijs: speciaal (voortgezet) onderwijs). De Sprong (cluster-4 onderwijs: speciaal (voortgezet) onderwijs). Stedelijk gymnasium Johan van Oldenbarnevelt (categoriaal gymnasium). Mavo Trivium College. Vmbo Trivium College. Praktijkonderwijs Trivium College. Vathorst College (mavo, havo, vwo). Deze scholen hebben elk een eigen onderwijskundig profiel en een eigen doelgroep leerlingen. De scholen hebben de openbare signatuur en vallen onder het bevoegd gezag van de Stichting Onderwijsgroep Amersfoort. Alle scholen binnen de Onderwijsgroep Amersfoort staan voor: Breed onderwijsaanbod van hoge kwaliteit. Gericht op de capaciteiten van de leerling. Innovatie. Maatschappelijke oriëntatie. Respect en veiligheid. Problemen en klachten die niet op schoolniveau kunnen worden afgehandeld, kunnen aan de voorzitter van het College van Bestuur, de heer K. de Boer info@onderwijsgroepamersfoort.nl, worden voorgelegd. 4

6 Postadres school Hugo de Grootlaan 5 88 TA Amersfoort tel fax info@amersfoortseberg.nl De schoolleiding Dhr. F.J. Brokers rector f.brokers@amersfoortseberg.nl Dhr. H.J. van den Bos conrector Financiën/Beheer h.vandenbos@amersfoortseberg.nl Dhr. J.G. van Dongen conrector mavo h.vandongen@amersfoortseberg.nl Dhr. drs. C.K. de Vries conrector havo k.devries@amersfoortseberg.nl Mw. drs. M.L. Mossink conrector vwo m.mossink@amersfoortseberg.nl Coördinatoren Mw. J.H.A. Busser coördinator brugklas j.busser@amersfoortseberg.nl Dhr. V. Pol coördinator mavo v.pol@ amersfoortseberg.nl Dhr. W. Veenendaal coördinator havo / w.veenendaal@amersfoortseberg.nl Dhr. D. Reijneker coördinator vwo / d.reijneker@ amersfoortseberg.nl Mw. ir. Y. Dortmans coördinator havo 4/5 y.dortmans@ amersfoortseberg.nl Mw. drs. M. van Daal coördinator vwo 4/5/6 m.vandaal@ amersfoortseberg.nl 5

7 Decanen Dhr. R. Steen decaan mavo Dhr. T. Vermeulen decaan havo/vwo Medezeggenschapsraad In de medezeggenschapsraad (MR) kunnen personeel, ouders en leerlingen meepraten en meebeslissen over het beleid van de school. In de Wet Medezeggenschap op Scholen (WMS) staat vermeld welke instemmings- en adviesbevoegdheden de geledingen in de MR op de verschillende beleidsterreinen hebben. De reglementen van de Medezeggenschapsraad liggen op school ter inzage. De geledingen zijn als volgt in de MR vertegenwoordigd: Personeel: vijf leden van het onderwijzend personeel en een lid van het onderwijsondersteunend personeel. Ouders/leerlingen : totaal 6 leden. De MR is bereikbaar via de secretaris de heer Serto: mr@amersfoortseberg.nl De voorzitter van de MR is de heer Dubbink. Ouderraad De taken en bevoegdheden van de ouderraad worden omschreven in het Huishoudelijk Reglement Ouderraad van openbaar lyceum De Amersfoortse Berg, dat op aanvraag wordt toegezonden. Tot de belangrijkste taak van de ouderraad behoort het bevorderen van contact tussen ouders en school. De ouderraad is bevoegd vragen te stellen aan de rector en/of aan de docenten over de algemene gang van zaken op school en over het door de docenten gegeven onderwijs. 6

8 Tenminste éénmaal per jaar is er een algemene ouderavond. Meerdere malen per jaar vergadert de ouderraad samen met de coördinator van de brugklas mevrouw J. Busser en een vertegenwoordiger van het personeel. Ouders die niet direct lid willen worden van de ouderraad, maar toch binnen de school willen meehelpen, kunnen zich opgeven voor één of meer werkgroepen. De werkgroepen organiseren de kerstviering, een schaatsmiddag, eindexamenreceptie, enz. Contactadres : ouderraad@amersfoortseberg.nl Stichting Vrienden van De Amersfoortse Berg Het doel van de Stichting Vrienden van De Amersfoortse Berg is het behouden van het specifieke karakter van De Amersfoortse Berg, een school waar uw kinderen een goed leer- en leefklimaat vinden. Daartoe beheert de Stichting een fonds. De Stichting Vrienden zal zich in het begin van het nieuwe schooljaar tot u wenden met een verzoek om uw vrijwillige bijdrage. Het banknummer van Stichting Vrienden is: NL68 ABNA Het bestuur van de Stichting Vrienden van De Amersfoortse Berg : voorzitter : de heer B. Euving secretaris : de heer B. Veerkamp penningmeester : de heer U. Ruijs lid namens de school : mevrouw J. Busser lid namens het personeel : de heer A. Serto Inspectie van het onderwijs Voor vragen aan de Inspectie van het Onderwijs: tel info@owinsp.nl 7

9 B. Data en tijden Jaaragenda De activiteiten worden vermeld in de agenda van Magister en gepubliceerd in de Bergberichten. Schooltijden 50 minutenrooster 40 minutenrooster e lesuur: uur e lesuur: uur e lesuur: uur e lesuur: uur e lesuur: uur e lesuur: uur Pauze uur Pauze uur 4e lesuur: uur 4e lesuur: uur 5e lesuur: uur 5e lesuur: uur Pauze uur Pauze uur 6e lesuur: uur 6e lesuur: uur 7e lesuur: uur 7e lesuur: uur Pauze uur Pauze uur 8e lesuur: uur 8e lesuur: uur 9e lesuur: uur 9e lesuur: uur LET OP! Op elk moment kunnen er roosterwijzigingen zijn, waardoor ook een 9e uur ingeroosterd kan worden. Op de dinsdagmiddag zijn de uren na het 7e lesuur niet ingevuld met lessen. Die uren zijn gereserveerd voor andere activiteiten die niet wekelijks plaatsvinden. Het is van belang ook op die uren dus geen vaste afspraken buiten de school te maken. Leerlingen moeten tot 6.5 uur beschikbaar zijn voor school. 8

10 Vakantierooster Start schooljaar : dinsdag 5 augustus 05 Herfstvakantie : maandag 9 oktober t/m vrijdag oktober 05 Kerstvakantie : maandag december 05 t/m vrijdag januari 06 Voorjaarsvakantie : maandag februari t/m vrijdag 6 februari 06 Paasweekend : vrijdag 5 maart t/m maandag 8 maart 06 Meivakantie : maandag 5 april t/m vrijdag 6 mei 06 (dit is inclusief hemelvaartsdag) e pinksterdag : maandag 6 mei 06 Zomervakantie : maandag juli t/m vrijdag 9 augustus 06 Twee studiedagen kunnen nog worden ingepland. Op de maandag na de herfstvakantie, kerstvakantie, voorjaarsvakantie en meivakantie zijn de leerlingen huiswerkvrij. 9

11 De schoolstructuur De Amersfoortse Berg is een scholengemeenschap met de afdelingen mavo, havo, vwo en vwo-bèta. Vanaf het schooljaar worden geen mavo brugklassen meer geformeerd. Het eerste jaar kent vier soorten brugklassen: havo, havo/vwo, vwo en vwo- bèta. Alle tweede en volgende klassen zijn homogeen ingedeeld. Als een leerling kiest voor vwo-bèta, dan kiest hij/zij voor jaar. 6 vwo 5 vwo 5 havo 4 vwo 4 havo vwo bèta vwo havo vwo bèta vwo havo vwo bèta vwo brugklas havo/vwo havo 0

12 D. Onderwijs Het onderwijs is onderdeel van onze maatschappij en dient aan te sluiten bij de ontwikkelingen die in deze maatschappij plaatsvinden. Verwerving van kennis en vaardigheden dient zoveel mogelijk in een maatschappelijke context te geschieden. De leerling staat centraal in het onderwijs. Hij/zij heeft recht op goed onderwijs, in een omgeving die inspireert en geborgenheid biedt. Hij/zij is daarbij in toenemende mate medeverantwoordelijk voor zijn eigen leerproces.

13 Lessentabel H, VH, V bèta M H Ned Fra Dui Eng Gsn Aak wis/wia Wib Wic nat/nse Sck/nst Anw Bio Mae Ckv Stl Tcn Muz Lov Rek Eco Hdv Lo Inf Med Mno Tek Pro,nlt V bèta M H V bèta 4M 4H 4V 5H 5V 6V ,5 0,5 * , * niet verplicht voor leerlingen met wiskunde B eventueel combinatie wiskunde A en B

14 Toetsen A. Klassen t/m (uitgezonderd mavo) Een toets zoals bedoeld in deze tekst is een toetsing zonder welke het rapportcijfer niet kan worden berekend. Toetsvormen zijn proefwerken, werkstukken, scripties, tekeningen, verslagen, spreekbeurten en dergelijke. Een proefwerk is de toetsing van een hoeveelheid leerstof, die meer is dan de leerstof voor een les. Een proefwerk moet tenminste een week van tevoren worden opgegeven. Werkstukken, scripties, tekeningen, verslagen en dergelijke worden ingeleverd op een ruim van tevoren medegedeeld tijdstip Er is een maximum gesteld aan het aantal toetsen dat een leerling kan maken: per dag maximaal proefwerken die voorbereiding vereisen, per week maximaal 5. Deze maximering geldt in beide gevallen niet als er sprake is van een proefwerkweek. Minimum aantal toetsen per jaar in de onderbouw: Aantal lesuren min. aantal grote per vak per week toetsen per jaar of gedurende een half jaar Indien het minimum aantal toetsen door omstandigheden niet kan worden gegeven, heeft een leerling het recht één door hem gemaakte toets die met een cijfer lager dan 6,0 werd gewaardeerd, te herkansen. De docent bepaalt na overleg met de leerling het tijdstip waarop de herkansingstoets wordt gemaakt. Indien het cijfer voor de tweede gemaakte versie 6,0 of hoger is, wordt het definitieve cijfer tenminste een 6,0. Is de tweede versie onvoldoende, dan wordt het definitieve cijfer het hoogste van de beide cijfers.

15 Elke theoretische toets wordt met een cijfer gehonoreerd. Een praktische opdracht kan worden gehonoreerd met een cijfer, of met één der volgende beoordelingen: voldoende, goed. Wanneer een praktische opdracht niet naar behoren is gemaakt en niet wordt gehonoreerd met een cijfer, wordt geen honorering gegeven. Een praktische opdracht is in dat geval pas afgehandeld als deze minimaal met voldoende is beoordeeld. Zogenaamde handelingsdelen die in orde zijn bevonden, worden gehonoreerd met de omschrijving naar behoren. Als een leerling een praktische opdracht of handelingsdeel niet heeft ingeleverd op het van tevoren afgesproken tijdstip, dan worden ouders en leerlingen hiervan in kennis gesteld en dient dit zo spoedig mogelijk na dit tijdstip te gebeuren. De conrector bepaalt de termijn en kan de leerling als sanctie opleggen dat het werk op school na de lessen onder toezicht wordt gedaan. De docent behoudt het recht aanvullende maatregelen te treffen. Gemiste toetsen kunnen ingehaald worden wanneer de reden van absentie naar beoordeling van de conrector valide is. Als een leerling ook op het inhaalmoment de toets mist, wordt de gemiste toets met het cijfer,0 gewaardeerd. In het geval dat dit leidt tot kennelijke onbillijkheid, neemt de leerling contact op met de betreffende conrector; deze komt tot een uitspraak. Toetsen kunnen niet herkanst worden, behalve wanneer het minimum aantal toetsen niet is afgenomen. Als een leerling voor een vak niet voor alle toetsen een beoordeling heeft behaald, kan voor dat vak geen cijfer of geschreven oordeel op het rapport worden vastgesteld en is het dus mogelijk dat een leerling niet kan worden bevorderd. De leerlingen krijgen aan het begin van het schooljaar een set proefwerkpapier. Als deze door school geleverde set papier op is, moeten leerlingen voor euro een nieuwe set kopen bij de receptie. 4

16 B. Andere klassen Voor toetsen in de klassen en 4 mavo, 4 en 5 havo en 4, 5 en 6 vwo gelden de regels van het betreffende Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). Rapport In december en in maart krijgen leerlingen van de onderbouw een tussenrapport. Aan het eind van het schooljaar ontvangen alle leerlingen een rapport. De cijfers op dit rapport zijn berekend aan de hand van de behaalde cijfers over het gehele jaar. Behaalde cijfers kunnen een verschillende weging hebben voor de berekening van het rapportcijfer. Deze wegingen zijn voor de leerling controleerbaar. Afrondingsregels a. Rapportcijfers Voor alle leerlingen, behalve 4 mavo, 5 havo en 6 vwo, wordt uitsluitend aan de hand van het rapport beslist over de bevordering. De berekening van elk cijfer op dat rapport gebeurt in als volgt: Eerst wordt van de cijfers (voor proefwerken, verslagen, spreekbeurten, enz.) het gewogen gemiddelde berekend en afgerond op decimalen. Het niet afgeronde cijfer komt op het rapport te staan. b. Eindcijfers voor het schoolexamen voor vakken zonder een centraal examen Voor algemene natuurwetenschappen (alleen vwo) en maatschappijleer gaat de berekening als volgt: Eerst wordt van de cijfers (voor proefwerken, verslagen, spreekbeurten, enz.) het gewogen gemiddelde berekend en afgerond op decimaal, daarna wordt er afgerond op een geheel getal. Dit getal staat op de cijferlijst bij het diploma. Eindcijfer profielwerkstuk Voor het bepalen van het combinatiecijfer wordt het resultaat behaald voor het profielwerkstuk, afgerond op een geheel getal. 5

17 Eindcijfer combinatievak 5 havo/6 vwo 5 havo: het cijfer voor het combinatievak bestaat voor de afdeling havo uit het gewogen gemiddelde van het cijfer voor het profielwerkstuk en dat voor maatschappijleer. Beide onderdelen worden eerst afgerond op een geheel getal. Het gemiddelde van deze getallen wordt wederom afgerond op een geheel getal. Dit getal staat op het diploma. c. Eindcijfers voor het examen voor vakken met centraal examen De berekening van de eindcijfers en de bijbehorende wijze van afronden is beschreven in het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). 6 vwo: voor de afdeling vwo bestaat het cijfer voor het combinatievak uit het gewogen gemiddelde van de cijfers voor ANW, maatschappijleer en het profielwerkstuk. De drie onderdelen worden eerst afgerond op een geheel getal. Het gemiddelde van deze getallen wordt wederom afgerond op een geheel getal. Dit getal staat op het diploma. 6

18 Bevorderingsnormen onderbouw mavo Het cijfer voor rekenen (als dit in de klassenlaag gegeven wordt) wordt niet meegeteld in onderstaand artikel a. en b. omdat dit cijfer niet de status heeft van een vak-cijfer, maar van een vaardigheidscijfer. a. Een leerling komt voor de bevordering in aanmerking indien voor alle vakken op het rapport: tenminste voldoenden zijn gehaald; slechts één keer 5 is gehaald*; slechts twee keer 5 is gehaald*; slechts één keer 4 is gehaald*. * de cijfers/beoordelingen voor alle andere vakken zijn tenminste voldoende. b. De volgende rapporten behoren tot de bespreekzone: * * * * * * + 5 * * de cijfers/beoordelingen voor alle andere vakken zijn tenminste voldoende. ** een vijf is één tekort; een vier is twee tekorten; een drie is drie tekorten. c. In alle andere gevallen wordt de leerling niet bevorderd binnen dezelfde afdeling 7

19 Bevorderingsnormen onderbouw havo en vwo Een leerling wordt bevorderd als is voldaan aan de bevorderingsnorm. Voorwaarde daarbij is dat voor alle vakken het rapportcijfer of de eindwaardering is vastgesteld. De rapportvergadering moet een leerling bespreken wanneer het rapport niet aan de bevorderingsnorm voldoet en binnen de bespreekzone valt. In de andere gevallen wordt een leerling niet bevorderd binnen de afdeling. Wel kan een leerling eventueel bevorderd worden naar een andere afdeling. De vergadering kan ook beslissen dat een leerling moet overstappen naar een zelfde leerjaar in een andere afdeling. Een leerling heeft niet het recht om te doubleren. In bijzondere gevallen kan worden afgeweken van de bevorderingsregels. omstandigheden, waarvan de docentenvergadering onkundig was, een grote invloed hebben gehad op het presteren van de leerling, kunnen zij revisie aanvragen. De rector beslist of de aangevoerde argumenten voldoende zijn om de beslissingsvergadering te heropenen. Een verzoek tot revisie wordt, onderbouwd met argumenten, schriftelijk bij de rector ingediend. Doubleren in twee opvolgende jaarlagen van een afdeling Indien een leerling blijft zitten in twee opeenvolgende klassen van één afdeling, zal deze leerling als regel de toegang tot het onderwijs in diezelfde afdeling worden ontzegd. Revisie Wanneer een bevorderingsbeslissing is genomen en ouder(s)/verzorger(s) veronderstellen dat bijzondere 8

20 Algemene bevorderingsnormen In klas, en zijn de bevorderingsnormen als volgt: Aantal tekortpunten * Beslissing Afgewezen Bespreekzone Bevorderd * Tekortpunten: Een tekortpunt is elk decimaal onder de 6.0. Een 5.9 is dus 0. tekortpunt. Hierbij tellen alle eindcijfers, afgekapt op decimaal mee. Een leerling met meer dan.0 tekortpunt voor de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde zit altijd in de bespreekzone. Bij meer dan tekortpunten in de kernvakken is een leerling niet bevorderbaar. Een afgewezen leerling kan eventueel wel worden bevorderd naar een hogere klas in een andere afdeling. Dit is ter beslissing van de docentenvergadering. Vanuit, en vwo-bèta: Een leerling vanuit de vwo-bèta klas met een tekortpunt voor het vak project zit altijd in de bespreekzone, ook als alle andere vakken geen tekortpunten hebben. Bevordering vanuit leerjaar. In leerjaar worden in principe alle leerlingen bevorderd als aan bovenstaande voorwaarden is voldaan. Dit kan ook bevordering naar een VMBO-TL elders zijn. 9

21 Vanuit havo en vwo geldt de algemene bevorderingsnorm. Vanuit havo/vwo gelden naast de algemene bevorderingsnormen ook de volgende normen: Vanuit havo/vwo: De plaatsing in vwo of havo hangt af van de som (S) van de rapportcijfers, afgekapt op decimaal, voor de vakken Nederlands, Frans, Engels, geschiedenis, aardrijkskunde, biologie en wiskunde. Indien S 5: Indien S 50 en < 5: Indien S 49: de leerling heeft recht op plaatsing in vwo. de leerling zit in de bespreekzone voor over gang naar havo of vwo. de leerling is bevorderd naar havo. 0

22 Bevordering vanuit 4 havo en 4 en 5 vwo Het cijfer voor rekenen (als dit in de klassenlaag gegeven wordt) wordt niet meegeteld in artikel c omdat dit cijfer niet de status heeft van een vak-cijfer, maar van een vaardigheids-cijfer. a. In 4 havo, 4 en 5 vwo moeten alle onderdelen van het PTA zijn gedaan en tellen alle behaalde resultaten mee bij de bevordering. b. Bevordering vindt plaats op grond van het rapport. c. Een leerling is bevorderd indien:. voor alle vakken van het vakkenpakket een cijfer of waardering in woorden tot stand is gekomen.. voor de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde maximaal één tekort* is behaald en voor alle vakken een 6 of hoger is behaald of voor één vak een 5 is behaald en voor alle andere vakken een 6 of hoger, of voor één vak een 4 is behaald en voor alle andere vakken een 6 of hoger, waarbij het gemiddelde van de cijfers 6,0 of hoger bedraagt, of voor twee vakken 5+5 of 5+4 is behaald en voor alle andere vakken een 6 of hoger, waarbij het gemiddelde van de cijfers 6,0 of hoger bedraagt. * een vijf is één tekort; een vier is twee tekorten; een drie is drie tekorten. d. Een rapport valt binnen de bespreekzone indien het vermeerderen van één cijfer met één punt zou leiden tot bevordering. e. Wanneer een rapport niet aan de bevorderingsnorm voldoet en binnen de bespreekzone valt is de leerling niet bevorderd; de leerling wordt besproken en de vergadering kan besluiten op goede gronden deze leerling te bevorderen hoewel niet aan de bevorderingsnorm is voldaan. f. In alle andere gevallen wordt de leerling niet bevorderd. g. In bijzondere gevallen kan er worden afgeweken van de bevorderingsregels. Met CKV kunnen geen compensatiepunten verdiend worden. Hetzelfde geldt voor het vak Lichamelijke Opvoeding.

23 Toelating tot een hogere afdeling na het examen op De Amersfoortse Berg Van 4 mavo naar 4 havo De leerling die geslaagd is voor het examen mavo kan worden toegelaten tot 4 havo onder de volgende voorwaarden: Het gemiddelde van de cijfers op de eindlijst 4 mavo is minimaal 6,8. De docenten adviseren positief. Het mavo pakket sluit aan op een havoprofiel. Van 5 havo naar 5 vwo De leerling die geslaagd is voor het examen havo kan worden toegelaten tot 5 vwo onder de volgende voorwaarden: Het gemiddelde van de cijfers op de eindlijst 5 havo is minimaal 7. De leerling kiest dezelfde vakkencombinatie of een vergelijkbare vakkencombinatie als in het havo. De leerling haalt de 4 vwo-stof voor de diverse vakken in. De leerling krijgt een vrijstelling voor de vakken algemene natuurwetenschappen, culturele en kunstzinnige vorming en maatschappijleer. De docenten adviseren positief. Bij leerlingen van een andere school geldt tevens dat de informatie van de school van herkomst door onze school positief beoordeeld moet zijn. De verblijfsduur in het havo inclusief het examenjaar mag niet meer dan vijf jaar zijn.

24 Overstappen binnen de bovenbouw: Van 5 vwo naar 5 havo De overstap van 5 vwo naar 5 havo is in principe mogelijk, maar wel afhankelijk van het profiel/ pakket en het advies van de vakdocenten. Vakkenpakket mavo In de derde klas mavo zijn de volgende vakken verplicht: Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie, economie, geschiedenis, kunstvakken en lichamelijke opvoeding. De leerling kiest daarnaast minimaal één van de zes keuzevakken: groep : handvaardigheid, tekenen, lo, muziek groep : Frans, aardrijkskunde Van de hierboven genoemde vakken kiezen de leerlingen één of twee vakken. Leerlingen die twee vakken kiezen, mogen slechts één vak uit groep en één vak uit groep kiezen. Het is bijvoorbeeld niet mogelijk om zowel handvaardigheid als tekenen te kiezen. Een en ander wel onder voorbehoud van de beschikbaarheid van een passende onderwijsruimte en een voldoende keuze voor een bepaald vak. Als een leerling ervoor kiest twee keuzevakken te kiezen, kan alleen na toestemming van de conrector besloten worden om in het lopende jaar één van de twee vakken te laten vallen. 4 mavo Bij ons doen de mavo-leerlingen normaal gesproken examen in zeven vakken. Examenvakken moeten ook in klas gevolgd zijn. Naast de verplichte algemene vakken kiest de leerling een sector met daarbij behorende sectorvakken. Daarnaast kiest de leerling keuzevakken uit de vrije ruimte. Natuurkunde kan niet zonder wiskunde gekozen worden.

25 Procedure voor het laten vallen van het 7e vak Na de tweede toetsweek (januari) kunnen leerlingen een vak laten vallen. Ouders dienen daartoe een schriftelijk verzoek in te dienen bij de conrector. Op dat verzoek volgt altijd een gesprek met de conrector en de decaan van de mavo. Uitgangspunten bij het laten vallen van het 7e vak: Het laten vallen van het 7e vak wordt alleen toegestaan als de leerling zich voldoende heeft ingezet voor het vak (dit ter beoordeling van de vakdocent) én als de leerling voor een goede slagingskans extra hulp nodig heeft voor (een) ander(e) vak(ken). De vrijkomende uren worden vervangen door verplichte extra lessen in een ander cluster en/of extra huiswerkhulp en/of individuele bijlessen. Die huiswerkhulp en bijlessen worden gecoördineerd door de conrector en de mentoren van 4 mavo. 4

26 mavo Sector Techniek Economie Zorg & Welzijn Landbouw Verplichte algemene vakken Nederlands Engels Maatschappijleer Lich. Opvoeding Kunstvak Nederlands Engels Maatschappijleer Lich. Opvoeding Kunstvak Nederlands Engels Maatschappijleer Lich. Opvoeding Kunstvak Nederlands Engels Maatschappijleer Lich. Opvoeding Kunstvak Bij de sector verplichte vakken Wiskunde Natuurkunde Economie Biologie Wiskunde Keuze vakken behorend bij de sector Wiskunde Frans Duits Wiskunde Geschiedenis Aardrijkskunde Natuurkunde Biologie ( vak kiezen) Keuzevakken in de vrije ruimte ( vakken kiezen) Frans Duits Geschiedenis Aardrijkskunde Economie Wiskunde Natuurkunde Scheikunde Biologie Handvaardigheid Tekenen Muziek Lichamelijke opvoeding 5

27 4 en 5 havo 4 Profielen NT NG EM CM NT : Natuur & Techniek NG : Natuur & Gezondheid EM : Economie & Maatschappij CM : Cultuur en Maatschappij A Gemeenschappelijk deel (verplicht) B Profieldeel (verplicht) Nederlands Engels rekenen Maatschappijleer CKV* LO* Wiskunde B Natuurkunde Scheikunde Nederlands Engels rekenen Maatschappijleer CKV* LO* Wiskunde A of B Biologie Scheikunde Nederlands Engels rekenen Maatschappijleer CKV* LO* Wiskunde A of B Economie Geschiedenis Nederlands Engels rekenen Maatschappijleer CKV* LO* Geschiedenis Duits of Frans * CKV : Culturele en Kunstzinnige Vorming LO : Lichamelijke Opvoeding M & O : Management en Organisatie Kunstvak : òf Handvaardigheid òf Tekenen òf Muziek C Keuzedeel bij het profiel NT, NG, EM; kies vak CM: keuze uit vakken; cultuurvak + maatschappijvak Biologie Natuurkunde Aardrijkskunde Duits of Frans Aardrijkskunde M & O* Aardrijkskunde Economie Kunstvak* Duits of Frans D Keuze examenvak kies vak Duits Frans Aardrijkskunde Economie M & O* Kunstvak* Duits Frans Aardrijkskunde Natuurkunde Economie M & O* Kunstvak* Duits Frans Aardrijkskunde Biologie M & O* Kunstvak* Frans of Duits Aardrijkskunde Biologie M & O* Economie Wiskunde A of B Kunstvak* 6

28 4, 5 en 6 vwo NT : Natuur & Techniek NG : Natuur & Gezondheid EM : Economie & Maatschappij CM : Cultuur en Maatscappij * CKV: Culturele en Kunstzinnige Vorming ANW: Algemene Natuurwetenschappen LO: Lichamelijke Opvoeding M&O: Management en Organisatie NLT: Natuur, Leven & Technologie Kunstvak: òf Handvaardigheid òf Tekenen òf Muziek 4 Profielen A Gemeenschappelijk deel (verplicht) B Profieldeel (verplicht) C Keuzedeel bij het profiel NT, NG, EM; kies vak CM: keuze uit vakken; cultuurvak + maatschappijvak NT NG EM CM Nederlands Engels rekenen Frans of Duits Maatschappijleer CKV* AN* LO* Wiskunde B Natuurkunde Scheikunde Biologie NLT* Nederlands Engels rekenen Frans of Duits Maatschappijleer CKV* AN* LO* Wiskunde A of B Biologie Scheikunde Natuurkunde Aardrijkskunde NLT Nederlands Engels rekenen Frans of Duits Maatschappijleer CKV* AN* LO* Wiskunde A of B Economie Geschiedenis Duits of Frans Aardrijkskunde M&O* Nederlands Engels rekenen Frans of Duits Maatschappijleer CKV* AN* LO* Wiskunde A of C evt. Wiskunde B Geschiedenis Aardrijkskunde Economie Kunstvak* Duits of Frans M & O kan niet i.c.m. NLT NLT kan niet zonder natuurkunde D Keuze examenvak kies vak In klas 4 en 5 is een extra extra vak verplicht Duits of Frans Aardrijkskunde Economie M & O Biologie NLT* Kunstvak* Duits of Frans Aardrijkskunde Natuurkunde Economie M & O NLT Kunstvak* Duits of Frans Aardrijkskunde Biologie M & O Kunstvak* Duits of Frans Aardrijkskunde Biologie M & O Economie Kunstvak* 7

29 Eindexamenresultaten Mavo Havo Vwo 05 99% 89% 94% 04 97% 84% 95% 0 90 % 94% 97% 0 9 % 90 % 89% 0 95 % 84 % 98 % Vensters voor verantwoording Onze school legt graag verantwoording af over de resultaten. Dit doen wij via Vensters voor Verantwoording en Scholen op de kaart. Het Venster voor De Amersfoortse Berg is te bereiken via de site: Via de kaart is de school te vinden. Scholen op de kaart is te vinden op de website E. Begeleiding Mentoren Het begeleiden van leerlingen houdt in dat een leerling terzijde wordt gestaan bij problemen die zijn/ haar functioneren op school en daarmee zijn/haar prestaties nadelig beïnvloeden. De belangrijkste taak in de begeleiding berust bij de mentor. De begeleiding vindt plaats op twee terreinen: schoolprestaties (kennis en vaardigheden); persoonlijk welbevinden ( gedrags- en gevoelsaspecten). Coördinatoren en conrectoren De school kent zes afdelingscoördinatoren. De afdelingscoördinatoren coördineren in overleg met en onder verantwoording van de (con)rector de dagelijkse gang van zaken van een of meerdere jaarlagen. De afdelingscoördinatoren zien toe op een goede uitvoering van de schoolregels en zien er op toe dat leerlingen zich houden aan de gemaakte afspraken o.a. met betrekking tot verzuim. 8

30 Decaan De decaan informeert en adviseert leerlingen en ouders bij de verschillende keuzemomenten tijdens hun schoolcarrière. Voor leerlingen in de onderbouw gaat het om de keuze van het vakkenpakket of profiel. Voor de bovenbouwleerlingen staat de oriëntatie op vervolgopleiding of beroep centraal. Hiertoe organiseert de decaan in de periode november-maart informatieavonden voor ouders en examenkandidaten en een reeks keuzebegeleidingsactiviteiten voor de leerlingen van onderbouw en bovenbouw. De decaan is belast met de organisatie van de studie- en beroepenvoorlichting binnen en buiten de school in samenwerking met het vervolgonderwijs, oud-leerlingen en andere scholen voor voortgezet onderwijs in de regio. In het examenjaar hebben examenkandidaten een afsluitend gesprek met de decaan over het vervolg na het examen. De decaan is ten alle tijden bereid keuzeproblemen met leerlingen en/of ouders te bespreken. Afspraken kunnen telefonisch of per worden gemaakt. De decanen: mavo de heer R. Steen havo en vwo de heer T.A.A.M. Vermeulen Verdere informatie is te vinden op de decaansite die bereikbaar is via de website van de school onder het kopje: Begeleiding Zorgstructuur Het is belangrijk dat een leerling zich prettig en veilig voelt op school. Het gaat er dan niet alleen om dat een leerling goede cijfers haalt, maar ook dat hij of zij met plezier naar school gaat en lekker in z n vel zit. Voor de meeste leerlingen geldt dat zij hun schoolperiode zonder al te veel problemen doorlopen. Als het echter niet zo goed of lekker loopt, is het belangrijk dat leerlingen weten dat zij op verschillende 9

31 plekken binnen school terecht kunnen. Vaak is de meest logische weg om de mentor of de coördinator aan te spreken omdat zij kunnen helpen of doorverwijzen. Een leerling kan echter ook meteen terecht bij de persoon die hem of haar verder kan helpen. In dat geval is het verstandig om contact op te nemen met de zorgcoördinator de heer Schonenburg Hij coördineert de zorg en kan verder helpen. In het zorgboekje, dat ook bij de zorgcoördinator opgevraagd kan worden, vindt u informatie over hoe de communicatie gaat binnen school over leerlingen met extra behoefte aan ondersteuning. Ook vindt u informatie over de verschillende rollen en mogelijkheden voor extra ondersteuning (counselors, coaches, motorische remedial teaching, faalangstreductietraining (en examenstress), remedial teaching en huiswerktraject. ZAT Een aantal keer per jaar komt er een Zorg-Advies-Team (ZAT) bij elkaar waar de zorgcoördinator voorzitter van is. In dit ZAT worden allerlei vragen gesteld aan een team van externe experts van de GGD, leerplicht, het wijkteam en Sovee. Vanuit school hebben coördinatoren en counselors zitting in het ZAT. Op deze manier kunnen wij de leerling optimale hulp bieden. Dyslexie Wat is dyslexie? In algemene zin is dyslexie een stoornis die zich kenmerkt door een hardnekkig probleem met het aanleren en het accuraat en/of vlot toepassen van lezen en/of spellen op woordniveau. Een dyslectische leerling is een leerling die officieel dyslectisch is verklaard door een erkende deskundige. Waar hier wordt gesproken over een externe c.q. erkende deskundige geldt dat de er sprake is van registratie bij de beroepsgroep. 0

32 Een kopie van het onderzoeksrapport wordt in het persoonlijk dossier van de leerling opgenomen. Voor de faciliteiten die dyslectische leerlingen kunnen krijgen zie bijlage van deze schoolgids. Grenzen aan de begeleiding Leerlingen kunnen problematiek met zich meedragen, waardoor ze aangewezen zijn op extra zorg, begeleiding en/of voorzieningen. Onze school zal bij aanmelding van een zorgleerling aan de hand van het dossier beoordelen of er mogelijkheden zijn om de gewenste zorg te (laten) bieden. Zorg kan niet geboden worden als blijkt dat de school onvoldoende voorzieningen kan treffen om adequaat tegemoet te komen aan de specifieke hulpvragen. Dit geldt zowel voor de fysieke omgeving als voor orthopedagogische en didactische eisen die uit de hulpvraag voortvloeien. Indien er sprake is van een problematiek waardoor de veiligheid van de leerling zelf of die van medeleerlingen en/of personeel in het geding komt, wordt de leerling niet toegelaten. Dit geldt ook voor gedrag waardoor anderen binnen de organisatie belemmerd worden in de onderwijsparticipatie. Indien de school leerlingen afwijst zal zij de ouders wijzen op andere (speciale) onderwijsvoorzieningen voor leerlingen met specifieke hulpvragen. Voor het (digitaal) pestprotocol zie bijlage Regeling gescheiden ouders De school is wettelijk verplicht beide ouders op een zelfde manier van informatie te voorzien. Er kunnen problemen ontstaan met informatieverstrekking aan gescheiden ouders met name als de niet met het gezag belaste ouder geïnformeerd wil worden en de met gezag belaste ouder zich daartegen verzet. Het is de wettelijk plicht van de verzorgende ouder de andere ouder op de hoogte te houden van belangrijke zaken die hun kinderen betreft en daarmee ook de schoolontwikkeling. Dit is geregeld in artikel

33 77b Boek van het Burgerlijk Wetboek. De school wil partij zijn voor alle betrokkenen en heeft er voor gekozen beide ouders op dezelfde wijze te informeren. Hiermee wil de school een voorbeeldfunctie vervullen, loyaliteitsproblemen bij leerlingen voorkomen en een verbindende rol spelen. De informatievoorziening kan op deze manier geen rol spelen in het scheidingsproces of in de omgangsregeling na de scheiding. Er wordt geen informatie verstrekt indien het belang van het kind zich hiertegen verzet. Gelet op bovenstaande zal op zijn of haar verzoek (schriftelijk) ook het adres van de niet verzorgende ouder in de schooladministratie worden opgenomen. Hij of zij zal op basis van deze adresgegevens door de school op de hoogte worden gesteld van de algemene schoolinformatie en kindgebonden informatie (b.v. wachtwoord voor Magister en uitnodigingen voor ouderspreekavonden). Voor zover informatie aan de leerling wordt meegegeven wordt dit niet ook nog per post verstuurd en wordt dit niet in tweevoud meegegeven. Als het op basis van een gerechtelijke uitspraak of anderszins niet is toegestaan informatie te verstrekken, dient dat schriftelijk aan de rector te worden overlegd. Beide ouders zijn bij individuele oudergesprekken welkom. Hier worden echter geen afzonderlijke tijdstippen voor afgesproken. De school beschouwt het als taak van de ouders de school als partner in de opvoeding in te lichten over de gang van zaken bij de echtscheiding voor zover dat een omgangsregeling, het adres van de niet-verzorgende ouder en andere voor de school relevante zaken betreft. Verlofregeling bij niet-christelijke religieuze feestdagen Het is belangrijk het onderscheid duidelijk te maken tussen religie en cultuur. Vaak zijn aan religieuze feestdagen meerdere dagen gekoppeld die onderdeel uitmaken van de cultuur van een land of volk. Het christelijk Kerstfeest bestaat uit twee religieuze feestdagen (5 en 6 december), maar hier wordt een vakantieperiode aan gekoppeld van in totaal twee weken.

34 De leerplichtwet spreekt nadrukkelijk niet van culturele feestdagen maar uitsluitend van religieuze feestdagen. Voor het Suikerfeest wordt daarom bijvoorbeeld maximaal één verlofdag verleend. Klachtenregelingen In het algemeen zullen klachten over de dagelijkse gang van zaken op school met de betrokkenen kunnen worden opgelost. Maar hoe nauwkeurig we ons werk ook willen doen, het is mensenwerk. Fouten en verschil van mening zijn mogelijk. Het indienen van een klacht over seksuele intimidatie, agressie en geweld, discriminatie, schoolexamen en centraal examen en van klachten waarvoor reeds een wettelijke voorziening bestaat, dient te gebeuren bij de desbetreffende klachtencommissie of volgens bestaande juridische procedures te worden afgehandeld. Algemene klachten Onderstaande regeling betreft klachten over de gang van zaken op school, over een docent of een lid van het onderwijs ondersteunend personeel. Klachten worden in principe behandeld door de betreffende conrector. De conrector bevestigt binnen twee werkdagen aan de klager dat de klacht ontvangen is en informeert de rector over de klacht. De conrector neemt de klacht in behandeling. Mocht dat niet tot een oplossing leiden, dan kan de klacht worden voorgelegd aan de rector. De rector onderzoekt de klacht en probeert binnen een periode van zeven schooldagen een oplossing voor het gerezen probleem te vinden. Indien de rector meer tijd nodig heeft dan zeven schooldagen om het probleem op te lossen, doet de rector de klager daarvan mededeling en wordt de periode met nogmaals zeven schooldagen verlengd. De rector heeft het recht een ingediende klacht voor te leggen aan een interne klachtencommissie. De samenstelling van de interne klachtencommissie hangt af van de aard van de klacht. De commissie bestaat uit tenminste drie leden waaronder een lid van de schoolleiding. De interne klachtencommissie adviseert de rector. De rector neemt een besluit.

35 De klager kan tegen dit besluit bezwaar aantekenen bij het bevoegd gezag: De heer K. de Boer Voorzitter College van Bestuur Postbus BT Amersfoort De klacht dient binnen een jaar na de gedraging of beslissing te worden ingediend, behoudens het gestelde in het reglement voor het schoolexamen ten aanzien van klachten over het schoolexamen. Klachten moeten schriftelijk, en ondertekend door de klager, worden ingediend. De afhandeling van een klacht geschiedt volgens een protocol. Dit protocol en de regeling klachtafhandeling liggen ter inzage op school. Klachten over (seksuele) intimidatie, agressie, geweld en discriminatie In het geval van een klacht over (seksuele) intimidatie, agressie, geweld en discriminatie wordt de klacht in behandeling genomen door één van de twee schoolvertrouwenspersonen: mevrouw L. Dollekamp en de heer R. Steen. Deze zijn tevens de contactpersonen voor de Landelijke klachtencommissie. Samen met een van deze vertrouwenspersonen wordt dan een oplossing gezocht. Een oplossing kan zijn dat de klacht officieel wordt ingediend bij de rector, bij het bestuur, of bij de Landelijke Klachtencommissie. Klachten kunnen worden ingediend door leerlingen, oud-leerlingen en ouders/verzorgers. De vertrouwenspersonen zijn verplicht tot geheimhouding van alle zaken die zij in die hoedanigheid vernemen. Alleen daar waar de vertrouwenspersonen een klacht aan anderen moeten doorgeven, wordt die informatie verstrekt. 4

36 Meldpunt vertrouwensinspecteurs Bij het Meldpunt vertrouwensinspecteurs kunnen betrokkenen bij het onderwijs terecht voor klachten over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, fysiek geweld, psychisch geweld, grove pesterijen, discriminatie en extremisme. Het telefoonnummer is (tijdens kantooruren en tegen lokaal tarief). Klachten over de eindexamens Voor klachten over de eindexamens staan de regels in het PTA-reglement Eindexamens, zoals vermeld op onze website. In eerste instantie kan men zich wenden tot de interne klachtencommissie, zoals beschreven in het PTA. Bij officiële klachten met betrekking tot het eindexamen kunt u zich richten tot de Commissie van beroep voor klachten m.b.t. eindexamen, Postbus 77, 800 BT Amersfoort. F. Regels Leefregels Je zit op een hele leuke school en dat willen we graag zo houden. Daarom zijn er regels en afspraken om het schoolleven voor iedereen zo plezierig mogelijk te laten verlopen. Lees ze goed door en handel ernaar. Onze school blijft dan de leukste school van Amersfoort! ETEN EN DRINKEN... mag alleen in de pauzeruimtes: dus in de aula s en in de hal en natuurlijk buiten. Energydrank en grootverpakkingen (chips, koeken en dergelijke) zijn in de school niet toegestaan. TUSSENUREN... in een tussenuur ga je naar één van de aula s. Wandelen door de school levert overlast op. Bij mooi weer kun je natuurlijk ook lekker buiten gaan zitten. Maar ook daar moet je erop letten dat je de andere leerlingen niet stoort. ALS JE PER ONGELUK EEN KEER TE LAAT BENT... dan ga je meteen naar de les. Als je meer dan 5 minuten te laat bent, kan de leraar beslissen je niet 5

37 meer toe te laten in de les. Uiteraard word je, ook als je wel wordt toegelaten, altijd te laat gemeld. In Magister kun je zien of je je vroeg (07.45 uur) moet melden de volgende dag. ALS JE DE LES WORDT UITGESTUURD... meld je je direct bij de receptie. Je schrijft daar op een rode kaart waarom je er bent uitgestuurd en je krijgt de rest van het lesuur corvee. Uiteraard ga je aan het eind van de les naar de docent terug om te praten over wat er is gebeurd en lever je bij hem/haar de rode kaart weer in. ALS JE ZIEK BENT... bellen je ouders iedere dag dat je ziek bent voor 8.00 uur naar school. Ben je weer beter, lever dan altijd meteen de eerste dag dat je weer beter bent (!) een door je ouders geschreven absentiebriefje in bij de receptie. Doe dit op tijd anders is je absentie ongeoorloofd. IN DE PAUZE... ga je gezellig naar de pauzeplekken of naar buiten. Brugklasleerlingen blijven altijd op het schoolterrein. De fietsenstalling, de garderobe en de omgeving van de kluisjes zijn geen pauzeruimtes. WAARDEVOLLE VOORWERPEN... laat je gewoon thuis. Zet je fiets op slot en maak gebruik van je kluisje. De school is niet verantwoordelijk voor vermissing van of schade aan jouw eigendommen. ROKEN en ALCOHOL... naast een rookvrije school zijn wij ook een alcoholvrije school. Zie ook blz. 4. JE MOBIELTJE... moet uitgeschakeld en opgeborgen zijn tijdens de lessen, tenzij de docent toestemming geeft om hem te gebruiken. Tijdens toetsen is je mobiel uiteraard ook uitgeschakeld en opgeborgen. Foto s en filmpjes maken binnen school is niet toegestaan. Buiten de lessen mag je best muziek luisteren, maar niet met boxen of andere geluidversterkers. 6

38 PESTEN EN VECHTEN... is heel vervelend en daarom wordt dit niet geaccepteerd. Dit geldt eveneens voor het via het internet of sociale media intimideren of beschadigen van anderen. Heb je problemen, ga dan naar je mentor, coördinator of naar de schoolleiding. Doe dit ook als je ziet dat anderen gepest worden. Dit kan ook anoniem. JE SCHOOLPAS... neem je altijd mee naar school om te laten zien als er op school naar gevraagd wordt. SCHOOL... kan tot 6.5 uur duren. Maak je afspraken dus na deze tijd. Sommige regels en afspraken zijn zo logisch en vanzelfsprekend, dat we ze niet in bovenstaand rijtje leefregels opnemen. We verwachten dat je met respect omgaat met anderen en met hun bezittingen, zowel van leerlingen als van medewerkers van de school. Ga ook zorgvuldig om met de gebouwen, de lokalen en het interieur. Na jullie komen er weer leerlingen die er gebruik van maken. Houd de school netjes, veilig en gezellig. Voor de uitgebreide schoolregels en het leerlingenstatuut zie bijlage. Absentieregeling Als de leerling wegens ziekte of een spoedafspraak (bv huisarts) niet op school kan komen, bellen de ouders voor uur naar school. Indien onduidelijk is of een leerling de volgende dag ook nog ziek is en dat wel blijkt te zijn, moet de volgende dag opnieuw worden gebeld. Als de leerling weer beter is, geven ouders altijd een briefje mee waarin staat dat hun kind weer beter is. De leerling levert (op de dag van terugkomst!) direct het briefje in bij de receptie. Als een briefje te laat wordt ingeleverd, kan de absentie als ongeoorloofd worden beschouwd. Als de leerling op school ziek wordt, moet deze zich vóór het verlaten van de school bij de receptie afmelden. Bij terugkeer op school moet de leerling 7

39 het door ouders ingevulde gele briefje inleveren dat de leerling bij zijn afmelding aan het loket heeft ontvangen. In geval van absenties die vooraf bekend zijn (bv orthodontist), moet de absentie minimaal dag van te voren gemeld worden middels een briefje van ouders. De school is verplicht om absenties die aansluiten op een vakantie te controleren en deze te melden bij de afdeling leerplicht van de gemeente. Te laat komen Er wordt van de leerling verwacht dat deze op tijd in de les aanwezig is en gereed is om aan de les te beginnen. De docent bepaalt of een leerling op tijd in de les aanwezig is. Bij de 4e keer te laat, of meer, moet de leerling zich de volgende schooldag om 7.45 uur melden. Bij 6x te laat zal er een extra sanctie volgen, bij 8x te laat wordt de leerling aangemeld voor het leerplichtspreekuur op school en bij 0x te laat wordt er een officiële leerplichtmelding gedaan. Lichamelijke opvoeding Ten aanzien van de lessen Lichamelijke Opvoeding geldt de volgende regeling: Leerlingen proberen in principe altijd zo goed mogelijk deel te nemen aan de les L.O. ook als zij een kleine blessure hebben. Ze zorgen elke les zelf voor sportkleding. Als een leerling om gezondheidsredenen helemaal niet deel kan nemen aan de les L.O., dan moet dit voor de les in een brief van één van de ouders/verzorgers aan de docent L.O. kenbaar worden gemaakt. De leerling blijft altijd bij de les aanwezig (helpen bij de organisatie, scheidsrechter e.d.). Heeft de leerling geen briefje dan doet hij/zij zo goed mogelijk mee met de les. 8

40 Open dagen vervolgonderwijs Als een leerling zich onder schooltijd wil oriënteren op studies in het vervolgonderwijs, dan kan daar verlof voor worden aangevraagd. De leerling moet dit, in principe, minimaal een week van te voren aanvragen bij de decaan. Deze beoordeelt en beslist over de verlofaanvraag. Bijzonder verlof Een verzoek voor bijzonder verlof (bv. huwelijk, scooterbewijs) moet een week voor het verlof schriftelijk bij de coördinator worden ingediend. Als er voor meer kinderen vrij wordt gevraagd, dan wordt het verzoek voor alle kinderen ingediend bij de coördinator van het jongste kind. Deze besluit of dit verlof wordt verleend en zorgt er voor dat het verlof administratief wordt verwerkt. Verlofaanvraagformulieren kunt u vinden op de website. Een mail sturen mag ook. Indien de leerling zich niet aan bovenstaande afspraken houdt, kan een sanctie volgen. Ongeoorloofd verzuim Bij spijbelen is er altijd contact met de ouders, vindt een gesprek met de leerling plaats en wordt een sanctie opgelegd. Niet afwezig gemeld door ouders, staat gelijk aan ongeoorloofd verzuim. De leerling meldt zich op verzoek van de coördinator of verzuimcoördinator voor de afhandeling van de opgelegde sanctie in de stilteruimte. Als een leerling zich niet meldt in de stilteruimte volgt een zwaardere sanctie. Leerlingen die zich moeten melden in de stilteruimte moeten werken aan het huiswerk tenzij de surveillant besluit de leerling ander werk te laten doen. Leerlingen kunnen ook corvee opgelegd krijgen. Bij herhaald spijbelen, vindt er opnieuw een gesprek met de leerling en ouders plaats, wordt melding gedaan bij leerplicht, kan een leerling worden geschorst of kunnen er andere maatregelen worden genomen wanneer daartoe aanleiding bestaat. Dit ter beoordeling van de conrector. Toetsen die als gevolg van spijbelen worden gemist, kunnen niet worden ingehaald. 9

41 Verwijdering uit de les Uitgangspunt: het laten halen van een rode kaart is een middel om de leerling te doordringen van het feit dat hij/zij zich heeft misdragen in een les. Tevens dient de leerling zich bewust te zijn van de mogelijke consequenties bij herhaling. Een rode kaart wordt gegeven indien er sprake is van ernstig misdragen. Docent afwezig Wanneer een docent aan het begin van het lesuur niet aanwezig is, blijven de leerlingen wachten bij het lokaal. Na tien minuten gaan maximaal twee leerlingen bij de receptie vragen wat er moet gebeuren. N.B. Het verhaal dat de leerlingen na tien minuten weg mogen, is dus niet waar! Missen van een proefwerk Wanneer de leerling in de onderbouw weet dat hij/zij een proefwerk niet zal kunnen maken, meldt deze dat tevoren aan de docent. De docent bepaalt of en wanneer de leerling dat proefwerk moet inhalen. Uiteraard moet worden voldaan aan de regels over het minimum aantal proefwerken per jaar. Voor het missen van toetsen in de bovenbouw gelden aparte regels; zie daarvoor het Programma van Toetsing en Afsluiting. Roosterwijzigingen Er dient rekening mee gehouden te worden dat door roosterwijzigingen in de loop van het jaar de lestijden zullen veranderen. Klassenavonden Klassenavonden zijn avonden door de leerlingen van een klas georganiseerd voor leerlingen van die klas (geen introducés). Klassenavonden worden meestal op school gehouden. Voor buiten school georganiseerde avonden draagt de school geen verantwoordelijkheid. 40