Schoolgids openbaar lyceum De Amersfoortse Berg

Transcriptie

1 Schoolgids openbaar lyceum De Amersfoortse Berg

2 Inhoudsopgave Ten geleide... 4 A. Zakelijke gegevens... 5 Stichting Onderwijsgroep Amersfoort... 5 Postadres school... 6 Schoolleiding/coördinatoren... 6 Decanen/medezeggenschapsraad/ouderraad... 7 Stichting Vrienden van De Amersfoortse Berg... 8 Inspectie van het Onderwijs... 8 B. Data en tijden... 9 Jaaragenda... 9 Schooltijden... 9 Vakantierooster... 0 D. Onderwijs... Lessentabel... Toetsen... 4 Rapport... 6 Afrondingsregels... 6 Bevorderingsnormen... 8 Toelating tot een hogere afdeling na het examen.. Overstappen binnen de bovenbouw... 4 Vakkenpakket... 4 Eindexamenresultaten... 9 Vensters voor verantwoording... 9 C. Schoolstructuur...

3 E. Begeleiding... 9 Mentoren/coördinatoren/conrectoren... 9 Decaan/zorgstructuur/... 0 ZAT/dyslexie... grenzen aan de begeleiding... Regeling gescheiden ouders... Verlofregeling bij niet-religieuze feestdagen... Klachten... 4 F. Regels... 6 Leefregels... 6 Absentieregeling... 8 te laat komen... 9 Lichamelijke opvoeding... 9 Verlof Ongeoorloofd verzuim verwijdering uit de les... 4 Docent afwezig... 4 Missen van een proefwerk/ roosterwijzigingen/ klassenavonden... 4 Schoolkrant/mediaprotocol... 4 Alcohol/drugs... 4 Groepsvorming Regeling externe schorsing en verwijdering van leerlingen in het openbaar voortgezet onderwijs G. Kosten Sponsoring Kosten voor excursies/werkweken, leermiddelen, ondersteunende leermiddelen en boeken Tegemoetkoming studiekosten Bijlage : faciliteiten voor dyslectische leerlingen. Bijlage : pestprotocol Bijlage : leerlingenstatuut

4 Ten geleide Beste leerlingen en ouders, Aan het begin van het schooljaar heet ik alle nieuwe leerlingen van harte welkom op De Amersfoortse Berg. Met deze schoolgids willen wij iedereen goed informeren over hoe een aantal belangrijke zaken is geregeld. Uiteraard informeren wij u ook via de wekelijkse Bergberichten en staan er op de site regelmatig allerhande wetenwaardigheden. Dit schooljaar starten wij met ongeveer 0 leerlingen en wij zijn er van overtuigd dat het een mooi en leerzaam schooljaar zal worden. De school werkt ook dit jaar verder aan de vier pijlers die ons onderwijs bijzonder maken: Betrokken en Veilig Eigenzinnig Resultaatgericht Groen en Gezond Wij vinden een persoonlijke groei van onze leerlingen en medewerkers belangrijk. Kinderen moeten in onze snel veranderende samenleving een eigen plek kunnen krijgen. Op onze school is een prettige sfeer, waar iedereen zichzelf kan en mag zijn. Sommige kinderen hebben meer begeleiding nodig dan andere kinderen. Uiteraard krijgen deze kinderen de begeleiding die zij nodig hebben. Betrokken en veilig, je gekend weten en je thuis voelen zijn voor ons belangrijke voorwaarden om leerlingen een succesvolle schoolloopbaan te geven. Namens alle medewerkers van de school wens ik iedereen een prachtig schooljaar toe. F.J. Brokers Rector 4

5 A. Zakelijke gegevens Stichting Onderwijsgroep Amersfoort De Amersfoortse Berg maakt deel uit van de Stichting Onderwijsgroep Amersfoort. Onder deze stichting vallen de volgende scholen voor openbaar en speciaal voortgezet onderwijs: De Amersfoortse Berg (havo, vwo, vwo-bèta) t Atrium (mavo, havo, vwo, tweetalig vwo, sportklassen). Mulock Houwerschool (cluster-4 onderwijs: speciaal (voortgezet) onderwijs). De Sprong (cluster-4 onderwijs: speciaal (voortgezet) onderwijs). Stedelijk gymnasium Johan van Oldenbarnevelt (categoriaal gymnasium). Mavo Trivium College. Vmbo Trivium College. Praktijkonderwijs Trivium College. Vathorst College (mavo, havo, vwo). Deze scholen hebben elk een eigen onderwijskundig profiel en een eigen doelgroep leerlingen. De scholen hebben de openbare signatuur en vallen onder het bevoegd gezag van de Stichting Onderwijsgroep Amersfoort. Alle scholen binnen de Onderwijsgroep Amersfoort staan voor: Breed onderwijsaanbod van hoge kwaliteit. Gericht op de capaciteiten van de leerling. Innovatie. Maatschappelijke oriëntatie. Respect en veiligheid. Problemen en klachten die niet op schoolniveau kunnen worden afgehandeld, kunnen aan de voorzitter van het College van Bestuur, de heer K. de Boer info@onderwijsgroepamersfoort.nl, worden voorgelegd. 5

6 Postadres school Hugo de Grootlaan 5 88 TA Amersfoort tel fax info@amersfoortseberg.nl De schoolleiding Dhr. F.J. Brokers rector f.brokers@amersfoortseberg.nl Dhr. H.J. van den Bos conrector Financiën/Beheer h.vandenbos@amersfoortseberg.nl Dhr. drs. C.K. de Vries conrector havo k.devries@amersfoortseberg.nl Mw. drs. M.L. Mossink conrector vwo m.mossink@amersfoortseberg.nl Coördinatoren Mw. J.H.A. Busser coördinator brugklas j.busser@amersfoortseberg.nl Dhr. V. Pol coördinator mavo v.pol@ amersfoortseberg.nl Dhr. W. Veenendaal coördinator havo / w.veenendaal@amersfoortseberg.nl Dhr. D. Reijneker coördinator vwo / d.reijneker@ amersfoortseberg.nl Mw. ir. Y. E. Dortmans coördinator havo 4/5 y.dortmans@ amersfoortseberg.nl Mw. drs. M. van Daal coördinator vwo 4/5/6 m.vandaal@ amersfoortseberg.nl 6

7 Decanen Dhr. R. Steen decaan mavo Dhr. T.A.A.M Vermeulen decaan havo/vwo Medezeggenschapsraad In de medezeggenschapsraad (MR) kunnen personeel, ouders en leerlingen meepraten en meebeslissen over het beleid van de school. In de Wet Medezeggenschap op Scholen (WMS) staat vermeld welke instemmings- en adviesbevoegdheden de geledingen in de MR op de verschillende beleidsterreinen hebben. De reglementen van de Medezeggenschapsraad liggen op school ter inzage. De geledingen zijn als volgt in de MR vertegenwoordigd: Personeel: vijf leden van het onderwijzend personeel en een lid van het onderwijsondersteunend personeel. Ouders/leerlingen : totaal 6 leden. De MR is bereikbaar via de secretaris mr@amersfoortseberg.nl De voorzitter van de MR is de heer Dubbink. Ouderraad De taken en bevoegdheden van de ouderraad worden omschreven in het Huishoudelijk Reglement Ouderraad van openbaar lyceum De Amersfoortse Berg, dat op aanvraag wordt toegezonden. Tot de belangrijkste taak van de ouderraad behoort het bevorderen van contact tussen ouders en school. De ouderraad is bevoegd vragen te stellen aan de rector en/of aan de docenten over de algemene gang van zaken op school en over het door de docenten gegeven onderwijs. 7

8 Tenminste éénmaal per jaar is er een algemene ouderavond. Meerdere malen per jaar vergadert de ouderraad samen met de coördinator van de brugklas mevrouw J. Busser en een vertegenwoordiger van het personeel. Ouders die niet direct lid willen worden van de ouderraad, maar toch binnen de school willen meehelpen, kunnen zich opgeven voor één of meer werkgroepen. De werkgroepen organiseren de kerstviering, een schaatsmiddag, eindexamenreceptie, enz. Contactadres: De leerlingenraad De leerlingenraad behartigt de belangen van de leerlingen. De vergaderingen van de leerlingenraad zijn openbaar en kunnen worden bijgewoond. Contact: Stichting Vrienden van De Amersfoortse Berg Het doel van de Stichting Vrienden van De Amersfoortse Berg is het behouden van het specifieke karakter van De Amersfoortse Berg, een school waar uw kinderen een goed leer- en leefklimaat vinden. Daartoe beheert de Stichting een fonds. De Stichting Vrienden zal zich in het begin van het nieuwe schooljaar tot u wenden met een verzoek om uw vrijwillige bijdrage. Het banknummer van Stichting Vrienden is: NL68 ABNA Het bestuur van de Stichting Vrienden van De Amersfoortse Berg : voorzitter : de heer B. Euving secretaris : de heer B. Veerkamp penningmeester : de heer U. Ruijs lid namens de school : mevrouw J. Busser lid namens het personeel : de heer A. Serto Inspectie van het onderwijs Voor vragen aan de Inspectie van het Onderwijs: tel info@owinsp.nl 8

9 B. Data en tijden Jaaragenda De activiteiten worden vermeld in de agenda van Magister en gepubliceerd in de Bergberichten. Schooltijden 50 minutenrooster 40 minutenrooster e lesuur: uur e lesuur: uur e lesuur: uur e lesuur: uur e lesuur: uur e lesuur: uur Pauze uur Pauze uur 4e lesuur: uur 4e lesuur: uur 5e lesuur: uur 5e lesuur: uur Pauze uur Pauze uur 6e lesuur: uur 6e lesuur: uur 7e lesuur: uur 7e lesuur: uur Pauze uur Pauze uur 8e lesuur: uur 8e lesuur: uur 9e lesuur: uur 9e lesuur: uur LET OP! Op elk moment kunnen er roosterwijzigingen zijn, waardoor ook een 9e uur ingeroosterd kan worden. Op de dinsdagmiddag zijn de uren na het 7e lesuur niet ingevuld met lessen. Die uren zijn gereserveerd voor andere activiteiten die niet wekelijks plaatsvinden. Het is van belang ook op die uren dus geen vaste afspraken buiten de school te maken. Leerlingen moeten tot 6.5 uur beschikbaar zijn voor school. 9

10 Vakantierooster Start schooljaar : dinsdag augustus 06 Herfstvakantie : maandag 7 oktober t/m vrijdag oktober 06 Kerstvakantie : maandag 6 december 06 t/m vrijdag 6 januari 07 Voorjaarsvakantie : maandag 7 februari t/m vrijdag maart 07 Paasweekend : maandag 7 april 07 Meivakantie : maandag 4 april t/m vrijdag 5 mei 07 Hemelvaart : mei 07 e pinksterdag : maandag 5 juni 07 Zomervakantie : maandag 0 juli t/m vrijdag 8 augustus 07 Twee studiedagen kunnen nog worden ingepland. Op de maandag na de herfstvakantie, kerstvakantie, voorjaarsvakantie en meivakantie zijn de leerlingen huiswerkvrij. 0

11 De schoolstructuur De Amersfoortse Berg is een scholengemeenschap met de afdelingen mavo, havo, vwo en vwo-bèta. Vanaf het schooljaar worden geen mavo brugklassen meer geformeerd. Het eerste jaar kent vier soorten brugklassen: havo, havo/vwo, vwo en vwo- bèta. Alle tweede en volgende klassen zijn homogeen ingedeeld. Als een leerling kiest voor vwo-bèta, dan kiest hij/zij voor jaar. 6 vwo 5 vwo 5 havo 4 vwo 4 havo 4 mavo vwo bèta vwo havo mavo vwo bèta vwo havo vwo bèta vwo brugklas havo/vwo havo

12 D. Onderwijs Het onderwijs is onderdeel van onze maatschappij en dient aan te sluiten bij de ontwikkelingen die in deze maatschappij plaatsvinden. Verwerving van kennis en vaardigheden dient zoveel mogelijk in een maatschappelijke context te geschieden. De leerling staat centraal in het onderwijs. Hij/zij heeft recht op goed onderwijs, in een omgeving die inspireert en geborgenheid biedt. Hij/zij is daarbij in toenemende mate medeverantwoordelijk voor zijn eigen leerproces.

13 Lessentabel H, VH, V bèta M H Ned Fra Dui Eng Gsn Aak wis/wia Wib Wic nat/nse Sck/nst Bio Mae Ckv Stl Tcn Muz Lov Rek Eco Hdv Lo Inf Med Mno Tek Pro,nlt V bèta M H V bèta 4M 4H 4V 5H 5V 6V ,5 0,5 * , * niet verplicht voor leerlingen met wiskunde B eventueel combinatie wiskunde A en B

14 Toetsen A. Klassen t/m (uitgezonderd mavo) Een toets zoals bedoeld in deze tekst is een toetsing zonder welke het rapportcijfer niet kan worden berekend. Toetsvormen zijn proefwerken, werkstukken, scripties, tekeningen, verslagen, spreekbeurten en dergelijke. Een proefwerk is de toetsing van een hoeveelheid leerstof, die meer is dan de leerstof voor een les. Een proefwerk moet tenminste een week van tevoren worden opgegeven. Werkstukken, scripties, tekeningen, verslagen en dergelijke worden ingeleverd op een ruim van tevoren medegedeeld tijdstip Er is een maximum gesteld aan het aantal toetsen dat een leerling kan maken: per dag maximaal proefwerken die voorbereiding vereisen, per week maximaal 5. Deze maximering geldt in beide gevallen niet als er sprake is van een proefwerkweek. Minimum aantal toetsen per jaar in de onderbouw: min. aantal grote Aantal lesuren toetsen per jaar per vak per week of gedurende een half jaar Indien het minimum aantal toetsen door omstandigheden niet kan worden gegeven, heeft een leerling het recht één door hem gemaakte toets die met een cijfer lager dan 6,0 werd gewaardeerd, te herkansen. De docent bepaalt na overleg met de leerling het tijdstip waarop de herkansingstoets wordt gemaakt. Indien het cijfer voor de tweede gemaakte versie 6,0 of hoger is, wordt het definitieve cijfer tenminste een 6,0. Is de tweede versie onvoldoende, dan wordt het definitieve cijfer het hoogste van de beide cijfers. 4

15 Elke theoretische toets wordt met een cijfer gehonoreerd. Een praktische opdracht kan worden gehonoreerd met een cijfer, of met één der volgende beoordelingen: voldoende, goed. Wanneer een praktische opdracht niet naar behoren is gemaakt en niet wordt gehonoreerd met een cijfer, wordt geen honorering gegeven. Een praktische opdracht is in dat geval pas afgehandeld als deze minimaal met voldoende is beoordeeld. Zogenaamde handelingsdelen die in orde zijn bevonden, worden gehonoreerd met de omschrijving naar behoren. Als een leerling een praktische opdracht of handelingsdeel niet heeft ingeleverd op het van tevoren afgesproken tijdstip, dan worden ouders en leerlingen hiervan in kennis gesteld en dient de opdracht zo spoedig mogelijk na dit tijdstip te gebeuren. De coördinator bepaalt de termijn en kan de leerling als sanctie opleggen dat het werk op school na de lessen onder toezicht wordt gedaan. De docent behoudt het recht aanvullende maatregelen te treffen. Gemiste toetsen kunnen ingehaald worden wanneer de reden van absentie naar beoordeling van de coördinator valide is. Als een leerling ook op het inhaalmoment de toets mist, wordt de gemiste toets met het cijfer,0 gewaardeerd. Als de leerling of ouders menen dat dit leidt tot kennelijke onbillijkheid, neemt de leerling contact op met de betreffende coördinator; deze komt tot een uitspraak. Toetsen kunnen niet herkanst worden, behalve wanneer het minimum aantal toetsen niet is afgenomen. Als een leerling voor een vak niet voor alle toetsen een beoordeling heeft behaald, kan voor dat vak geen cijfer of geschreven oordeel op het rapport worden vastgesteld en is het dus mogelijk dat een leerling niet kan worden bevorderd. De leerlingen krijgen aan het begin van het schooljaar een set proefwerkpapier. Als deze door school geleverde set papier op is, moeten leerlingen voor 5

16 euro een nieuwe set kopen bij de receptie. B. Andere klassen Voor toetsen in de klassen en 4 mavo, 4 en 5 havo en 4, 5 en 6 vwo gelden de regels uit het examenreglement, de toetstdata en de gegevens van het betreffende Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). Rapport In december en in maart krijgen leerlingen van de onderbouw een tussenrapport. Aan het eind van het schooljaar ontvangen alle leerlingen een rapport. De cijfers op dit rapport zijn berekend aan de hand van de behaalde cijfers over het gehele jaar. Behaalde cijfers kunnen een verschillende weging hebben voor de berekening van het rapportcijfer. Deze wegingen zijn voor de leerling controleerbaar. Afrondingsregels a. Rapportcijfers Voor alle leerlingen, behalve 4 mavo, 5 havo en 6 vwo, wordt aan de hand van het rapport beslist over de bevordering. Daarnaast is het zo dat de conrector van de afdeling het mandaat van de rector heeft om in bijzondere gevallen af te wijken van het bevorderingsadvies van de eindvergadering. De berekening van elk cijfer op dat rapport gebeurt als volgt: Eerst wordt van de cijfers (voor proefwerken, verslagen, spreekbeurten, enz.) het gewogen gemiddelde berekend en afgerond op decimalen (/ mavo, 4havo en 4/5 vwo) en op decimaal (onderbouw havo en vwo). Bij / mavo, 4 havo, 4/5 vwo komt het afgeronde cijfer zonder decimalen op het rapport te staan, bij de andere klassen het niet-afgeronde cijfer. Zie ook blz. 7, 8, 9. b. Eindcijfers voor het schoolexamen voor vakken zonder een centraal examen Voor maatschappijleer gaat de berekening als volgt: Eerst wordt van de cijfers (voor proefwerken, verslagen, spreekbeurten, enz.) het gewogen gemiddelde berekend en afgerond op decimaal, daarna wordt er afgerond op een geheel getal. Dit getal staat op de cijferlijst bij het diploma. 6

17 Eindcijfer profielwerkstuk Voor het bepalen van het combinatiecijfer wordt het resultaat behaald voor het profielwerkstuk, afgerond op een geheel getal. Eindcijfer combinatievak 5 havo/6 vwo 5 havo: het cijfer voor het combinatievak bestaat voor de afdeling havo uit het gewogen gemiddelde van het cijfer voor het profielwerkstuk en dat voor maatschappijleer. Beide onderdelen worden eerst afgerond op een geheel getal. Het gemiddelde van deze getallen wordt wederom afgerond op een geheel getal. Dit getal staat op het diploma. deze getallen wordt wederom afgerond op een geheel getal. Dit getal staat op het diploma. c. Eindcijfers voor het examen voor vakken met centraal examen De berekening van de eindcijfers en de bijbehorende wijze van afronden is beschreven in het examenreglement. 6 vwo: voor de afdeling vwo bestaat het cijfer voor het combinatievak uit het gewogen gemiddelde van de cijfers voor ANW, maatschappijleer en het profielwerkstuk. De drie onderdelen worden eerst afgerond op een geheel getal. Het gemiddelde van ¹ANW wordt vanaf schooljaar 06/07 niet meer gegeven. Bij leerlingen uit 5 en 6 VWO komt het cijfer wel op hun cijferlijst te staan. 7

18 Bevorderingsnormen mavo Het cijfer voor rekenen (als dit in de klassenlaag gegeven wordt) wordt niet meegeteld in onderstaand artikel a. en b. omdat dit cijfer niet de status heeft van een vak-cijfer, maar van een vaardigheidscijfer. a. Een leerling komt voor de bevordering in aanmerking indien voor alle vakken op het rapport: tenminste voldoenden zijn gehaald; slechts één keer 5 is gehaald*; slechts twee keer 5 is gehaald*; slechts één keer 4 is gehaald*. * de cijfers/beoordelingen voor alle andere vakken zijn tenminste voldoende. b. De volgende rapporten behoren tot de bespreekzone: * * * * * * + 5 * * de cijfers/beoordelingen voor alle andere vakken zijn tenminste voldoende. ** een vijf is één tekort; een vier is twee tekorten; een drie is drie tekorten. c. In alle andere gevallen wordt de leerling niet bevorderd binnen dezelfde afdeling 8

19 Bevorderingsnormen onderbouw havo en vwo Een leerling wordt bevorderd als is voldaan aan de bevorderingsnorm. Voorwaarde daarbij is dat voor alle vakken het rapportcijfer of de eindwaardering is vastgesteld. De rapportvergadering moet een leerling bespreken wanneer het rapport niet aan de bevorderingsnorm voldoet en binnen de bespreekzone valt. In de andere gevallen wordt een leerling niet bevorderd binnen de afdeling. Wel kan een leerling eventueel bevorderd worden naar een andere afdeling. De vergadering kan ook beslissen dat een leerling moet overstappen naar een zelfde leerjaar in een andere afdeling. De ontvangende conrector heeft het recht een leerling niet toe te laten tot zijn/haar afdeling. Een leerling heeft niet het recht om te doubleren. In bijzondere gevallen kan worden afgeweken van de bevorderingsregels. Revisie Wanneer een bevorderingsbeslissing is genomen en ouder(s)/verzorger(s) veronderstellen dat bijzondere omstandigheden, waarvan de docentenvergadering onkundig was, een grote invloed hebben gehad op het presteren van de leerling, kunnen zij revisie aanvragen. De rector beslist of de aangevoerde argumenten voldoende zijn om de beslissingsvergadering te heropenen. Een verzoek tot revisie wordt, onderbouwd met argumenten, schriftelijk bij de rector ingediend. Doubleren in twee opvolgende jaarlagen van een afdeling Indien een leerling blijft zitten in twee opeenvolgende klassen van één afdeling, zal deze leerling als regel de toegang tot het onderwijs in diezelfde afdeling worden ontzegd. 9

20 Algemene bevorderingsnormen In klas, en zijn de bevorderingsnormen als volgt: Aantal tekortpunten * Beslissing Afgewezen Bespreekzone Bevorderd * Tekortpunten: Een tekortpunt is elk decimaal onder de 6.0. Een 5.9 is dus 0. tekortpunt. Hierbij tellen alle eindcijfers, afgekapt op decimaal mee. Een leerling met meer dan.0 tekortpunt voor de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde zit altijd in de bespreekzone. Bij meer dan tekortpunten in de kernvakken is een leerling niet bevorderbaar. Een afgewezen leerling kan eventueel wel worden bevorderd naar een hogere klas in een andere afdeling. Dit is ter beslissing van de docentenvergadering. Vanuit, en vwo-bèta: Een leerling vanuit de vwo-bèta klas met een tekortpunt voor het vak project zit altijd in de bespreekzone, ook als alle andere vakken geen tekortpunten hebben. Bevordering vanuit leerjaar. In leerjaar worden in principe alle leerlingen bevorderd als aan bovenstaande voorwaarden is voldaan. Dit kan ook bevordering naar een VMBO-TL elders zijn. 0

21 Vanuit havo en vwo geldt de algemene bevorderingsnorm. Vanuit havo/vwo gelden naast de algemene bevorderingsnormen ook de volgende normen: Vanuit havo/vwo: De plaatsing in vwo of havo hangt af van de som (S) van de rapportcijfers, afgekapt op decimaal, voor de vakken Nederlands, Frans, Engels, geschiedenis, aardrijkskunde, biologie en wiskunde. Indien S 5: Indien S 50 en < 5: de leerling heeft recht op plaatsing in vwo. de leerling zit in de bespreekzone voor over gang naar havo of vwo. Bevordering vanuit 4 havo en 4 en 5 vwo Het cijfer voor rekenen (als dit in de klassenlaag gegeven wordt) wordt niet meegeteld in artikel c omdat dit cijfer niet de status heeft van een vak-cijfer, maar van een vaardigheidscijfer. a. In 4 havo, 4 en 5 vwo moeten alle onderdelen van het PTA zijn gedaan en tellen alle behaalde resultaten mee bij de bevordering. b. Bevordering vindt plaats op grond van het rapport. c. Een leerling is bevorderd indien:. voor alle vakken van het vakkenpakket een cijfer of waardering in woorden tot stand is gekomen.. voor de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde maximaal één tekort* is behaald en voor alle vakken een 6 of hoger is behaald of voor één vak een 5 is behaald. Indien S < 50: de leerling is bevorderd naar havo.

22 . - voor alle vakken een 6 of hoger is behaald - voor één vak een 5 is behaald en voor alle andere vakken een 6 of hoger - voor één vak een 4 is behaald en voor alle andere vakken een 6 of hoger, waarbij het gemiddelde van de cijfers 6 of hoger bedraagt - voor twee vakken 5+5 of 5+4 is behaald en voor alle andere vakken een 6 of hoger, waarbij het gemiddelde van de cijfers 6 of hoger bedraagt * een vijf is één tekort; een vier is twee tekorten; een drie is drie tekorten. d. Een rapport valt binnen de bespreekzone indien het vermeerderen van één cijfer met één punt zou leiden tot bevordering. e. Wanneer een rapport niet aan de bevorderingsnorm voldoet en binnen de bespreekzone valt is de leerling niet bevorderd; de leerling wordt besproken en de vergadering kan besluiten op goede gronden deze leerling te bevorderen hoewel niet aan de bevorderingsnorm is voldaan. f. In alle andere gevallen wordt de leerling niet bevorderd. Een leerling heeft nooit het recht om te doubleren. g. In bijzondere gevallen kan er worden afgeweken van de bevorderingsregels. Met CKV kunnen geen compensatiepunten verdiend worden. Hetzelfde geldt voor het vak Lichamelijke Opvoeding.

23 Toelating tot een hogere afdeling na het examen op De Amersfoortse Berg Van 4 mavo naar 4 havo De leerling die geslaagd is voor het examen mavo kan worden toegelaten tot 4 havo onder de volgende voorwaarden: Het gemiddelde van de cijfers op de eindlijst 4 mavo is minimaal 6,8. De docenten adviseren positief. Het mavo pakket sluit aan op een havoprofiel. De leerling haalt de havo-stof voor de diverse vakken in. Bij leerlingen van een andere school geldt tevens dat de informatie van de school van herkomst door onze school positief beoordeeld moet zijn. Van 5 havo naar 5 vwo De leerling die geslaagd is voor het examen havo kan worden toegelaten tot 5 vwo onder de volgende voorwaarden: De verblijfsduur in het havo inclusief het examenjaar mag niet meer dan vijf jaar zijn. Het gemiddelde van de cijfers op de eindlijst 5 havo is minimaal 7. De leerling kiest dezelfde vakkencombinatie of een vergelijkbare vakkencombinatie als in het havo. De leerling haalt de 4 vwo-stof voor de diverse vakken in. De leerling krijgt een vrijstelling voor de vakken algemene natuurwetenschappen, culturele en kunstzinnige vorming en maatschappijleer. De docenten van de examenvakken adviseren positief. Bij leerlingen van een andere school geldt tevens dat de informatie van de school van herkomst door onze school positief beoordeeld moet zijn.

24 Overstappen binnen de bovenbouw: Van 5 vwo naar 5 havo De overstap van 5 vwo naar 5 havo is in principe mogelijk, maar wel afhankelijk van het profiel/ pakket en het advies van de vakdocenten. Vakkenpakket mavo In de derde klas mavo zijn de volgende vakken verplicht: Nederlands, Duits, Engels, wiskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie, economie, geschiedenis, kunstvakken en lichamelijke opvoeding. De leerling kiest daarnaast minimaal één van de zes keuzevakken: groep : handvaardigheid, tekenen, lo, muziek groep : Frans, aardrijkskunde Van de hierboven genoemde vakken kiezen de leerlingen één of twee vakken. Leerlingen die twee vakken kiezen, mogen slechts één vak uit groep en één vak uit groep kiezen. Het is bijvoorbeeld niet mogelijk om zowel handvaardigheid als tekenen te kiezen. Een en ander wel onder voorbehoud van de beschikbaarheid van een passende onderwijsruimte en een voldoende keuze voor een bepaald vak. Als een leerling ervoor kiest twee keuzevakken te kiezen, kan alleen na toestemming van de conrector besloten worden om in het lopende jaar één van de twee vakken te laten vallen. 4 mavo Bij ons doen de mavo-leerlingen normaal gesproken examen in zeven vakken. Examenvakken moeten ook in klas gevolgd zijn. Naast de verplichte algemene vakken kiest de leerling een sector met daarbij behorende sectorvakken. Daarnaast kiest de leerling keuzevakken uit de vrije ruimte. Natuurkunde kan niet zonder wiskunde gekozen worden. 4

25 Procedure voor het laten vallen van het 7e vak Na de tweede toetsweek (januari) kunnen leerlingen een vak laten vallen. Ouders dienen daartoe een schriftelijk verzoek in te dienen bij de conrector. Op dat verzoek volgt altijd een gesprek met de conrector en de decaan van de mavo. cluster en/of extra huiswerkhulp en/of individuele bijlessen. Die huiswerkhulp en bijlessen worden gecoördineerd door de conrector en de mentoren van 4 mavo. Uitgangspunten bij het laten vallen van het 7e vak: Het laten vallen van het 7e vak wordt alleen toegestaan als de leerling zich voldoende heeft ingezet voor het vak (dit ter beoordeling van de vakdocent) én als de leerling voor een goede slagingskans extra hulp nodig heeft voor (een) ander(e) vak(ken). De vrijkomende uren worden vervangen door verplichte extra lessen in een ander cluster en/of extra huiswerkhulp en/of individuele bijlessen. Die huiswerkhulp en bijlessen worden gecoördineerd door de conrector en de mentoren van 4 mavo. 5

26 mavo Sector Techniek Economie Zorg & Welzijn Landbouw Verplichte algemene vakken Nederlands Engels Maatschappijleer Lich. Opvoeding Kunstvak Nederlands Engels Maatschappijleer Lich. Opvoeding Kunstvak Nederlands Engels Maatschappijleer Lich. Opvoeding Kunstvak Nederlands Engels Maatschappijleer Lich. Opvoeding Kunstvak Bij de sector verplichte vakken Wiskunde Natuurkunde Economie Biologie Wiskunde Keuze vakken behorend bij de sector Wiskunde Frans Duits Wiskunde Geschiedenis Aardrijkskunde Natuurkunde Biologie ( vak kiezen) Keuzevakken in de vrije ruimte ( vakken kiezen) Frans Duits Geschiedenis Aardrijkskunde Economie Wiskunde Natuurkunde Scheikunde Biologie Handvaardigheid Tekenen Muziek Lichamelijke opvoeding 6

27 4 en 5 havo 4 Profielen NT NG EM CM NT : Natuur & Techniek NG : Natuur & Gezondheid EM : Economie & Maatschappij CM : Cultuur en Maatschappij A Gemeenschappelijk deel (verplicht) B Profieldeel (verplicht) Nederlands Engels rekenen Maatschappijleer CKV* LO* Wiskunde B Natuurkunde Scheikunde Nederlands Engels rekenen Maatschappijleer CKV* LO* Wiskunde A of B Biologie Scheikunde Nederlands Engels rekenen Maatschappijleer CKV* LO* Wiskunde A of B Economie Geschiedenis Nederlands Engels rekenen Maatschappijleer CKV* LO* Geschiedenis Duits of Frans * CKV : Culturele en Kunstzinnige Vorming LO : Lichamelijke Opvoeding M & O : Management en Organisatie Kunstvak : òf Handvaardigheid òf Tekenen òf Muziek C Keuzedeel bij het profiel NT, NG, EM; kies vak CM: kiest cultuurvak + maatschappijvak Biologie Natuurkunde Aardrijkskunde Duits of Frans Aardrijkskunde M & O* Aardrijkskunde Economie Kunstvak* Duits of Frans D Keuze examenvak kies vak Duits Frans Aardrijkskunde Economie M & O* Kunstvak* Duits Frans Aardrijkskunde Natuurkunde Economie M & O* Kunstvak* Duits Frans Aardrijkskunde Biologie M & O* Kunstvak* Frans of Duits Aardrijkskunde Biologie M & O* Economie Wiskunde A of B Kunstvak* 7

28 4, 5 en 6 vwo NT : Natuur & Techniek NG : Natuur & Gezondheid EM : Economie & Maatschappij CM : Cultuur en Maatscappij * CKV: Culturele en Kunstzinnige Vorming LO: Lichamelijke Opvoeding M&O: Management en Organisatie NLT: Natuur, Leven & Technologie Kunstvak: òf Handvaardigheid òf Tekenen òf Muziek 4 Profielen A Gemeenschappelijk deel (verplicht) B Profieldeel (verplicht) NT NG EM CM Nederlands Engels rekenen Frans of Duits Maatschappijleer CKV* LO* Wiskunde B Natuurkunde Scheikunde Nederlands Engels rekenen Frans of Duits Maatschappijleer CKV* LO* Wiskunde A of B Biologie Scheikunde Nederlands Engels rekenen Frans of Duits Maatschappijleer CKV* LO* Wiskunde A of B Economie Geschiedenis Nederlands Engels rekenen Frans of Duits Maatschappijleer CKV* LO* Wiskunde A of C evt. Wiskunde B Geschiedenis C Keuzedeel bij het profiel NT, NG, EM; kies vak CM: kiest cultuurvak + maatschappijvak Biologie NLT* Natuurkunde Aardrijkskunde NLT* Duits of Frans Aardrijkskunde M&O* Aardrijkskunde Economie Kunstvak* Duits of Frans M & O kan niet i.c.m. NLT NLT kan niet zonder natuurkunde Kunstvak: tekenen óf muziek óf handvaardigheid D Keuze examenvak kies vak In klas 4 en 5 is een extra extra vak verplicht Duits of Frans Aardrijkskunde Economie M & O Biologie NLT* Kunstvak* Duits of Frans Aardrijkskunde Natuurkunde Economie M & O NLT* Kunstvak* Duits of Frans Aardrijkskunde Biologie M & O Kunstvak* Duits of Frans Aardrijkskunde Biologie M & O Economie Kunstvak* 8

29 Eindexamenresultaten Mavo Havo Vwo 06 90% 9% 97% 05 99% 89% 94% 04 97% 84% 95% 0 90% 94% 97% 0 9% 90% 89% 0 95% 84% 98% Vensters voor verantwoording Onze school legt graag verantwoording af over de resultaten. Dit doen wij via Vensters voor Verantwoording en Scholen op de kaart. Het Venster voor De Amersfoortse Berg is te bereiken via de site: Via de kaart is de school te vinden. Scholen op de kaart is te vinden op de website E. Begeleiding Mentoren Het begeleiden van leerlingen houdt in dat een leerling terzijde wordt gestaan bij problemen die zijn/haar functioneren op school en daarmee zijn/haar prestaties nadelig beïnvloeden. De belangrijkste taak in de begeleiding berust bij de mentor. De begeleiding vindt plaats op twee terreinen: schoolprestaties (kennis en vaardigheden); persoonlijk welbevinden ( gedrags- en gevoelsaspecten). Coördinatoren en conrectoren De school kent zes afdelingscoördinatoren. De afdelingscoördinatoren coördineren in overleg met en onder verantwoording van de (con)rector de dagelijkse gang van zaken van een of meerdere jaarlagen. De afdelingscoördinatoren zien toe op een goede uitvoering van de schoolregels en zien er, samen met de verzuimcoördinatoren, op toe dat leerlingen zich houden aan de gemaakte afspraken o.a. met betrekking tot verzuim. 9

30 Decaan De decaan informeert en adviseert leerlingen en ouders bij de verschillende keuzemomenten tijdens hun schoolcarrière. Voor leerlingen in de onderbouw gaat het om de keuze van het vakkenpakket of profiel. Voor de bovenbouwleerlingen staat de oriëntatie op vervolgopleiding of beroep centraal. Hiertoe organiseert de decaan in de periode november-maart informatieavonden voor ouders en examenkandidaten en een reeks keuzebegeleidingsactiviteiten voor de leerlingen van onderbouw en bovenbouw. De decaan is belast met de organisatie van de studie- en beroepenvoorlichting binnen en buiten de school in samenwerking met het vervolgonderwijs, oud-leerlingen en andere scholen voor voortgezet onderwijs in de regio. In het examenjaar hebben examenkandidaten een afsluitend gesprek met de decaan over het vervolg na het examen. De decaan is te allen tijde bereid keuzeproblemen met leerlingen en/of ouders te bespreken. Afspraken kunnen telefonisch of per worden gemaakt. De decanen: mavo de heer R. Steen havo en vwo de heer T.A.A.M. Vermeulen Verdere informatie is te vinden op de decaansite die bereikbaar is via de website van de school onder het kopje: Begeleiding Zorgstructuur Het is belangrijk dat een leerling zich prettig en veilig voelt op school. Het gaat er dan niet alleen om dat een leerling goede cijfers haalt, maar ook dat hij of zij met plezier naar school gaat en lekker in z n vel zit. Voor de meeste leerlingen geldt dat zij hun schoolperiode zonder al te veel problemen doorlopen. Als het echter niet zo goed of lekker loopt, is het belangrijk dat leerlingen weten dat zij op verschillende 0

31 plekken binnen school terecht kunnen. Vaak is de meest logische weg om de mentor of de coördinator aan te spreken omdat zij kunnen helpen of doorverwijzen. Een leerling kan echter ook meteen terecht bij de persoon die hem of haar verder kan helpen. In dat geval is het verstandig om contact op te nemen met de zorgcoördinator de heer Schonenburg Hij coördineert de zorg en kan verder helpen. In het zorgboekje, dat ook bij de zorgcoördinator opgevraagd kan worden, vindt u informatie over hoe de communicatie gaat binnen school over leerlingen met extra behoefte aan ondersteuning. Ook vindt u informatie over de verschillende rollen en mogelijkheden voor extra ondersteuning (counselors, coaches, motorische remedial teaching, faalangstreductietraining (en examenstress), remedial teaching en huiswerktraject. ZAT Een aantal keer per jaar komt er een Zorg-Advies-Team (ZAT) bij elkaar waar de zorgcoördinator voorzitter van is. In dit ZAT worden allerlei vragen gesteld aan een team van externe experts van de GGD, leerplicht, het wijkteam en Sovee. Vanuit school hebben coördinatoren en counselors zitting in het ZAT. Op deze manier kunnen wij de leerling optimale hulp bieden. Dyslexie Wat is dyslexie? In algemene zin is dyslexie een stoornis die zich kenmerkt door een hardnekkig probleem met het aanleren en het accuraat en/of vlot toepassen van lezen en/of spellen op woordniveau. Een dyslectische leerling is een leerling die officieel dyslectisch is verklaard door een erkende deskundige. Waar hier wordt gesproken over een externe c.q. erkende deskundige geldt dat de er sprake is van registratie bij de beroepsgroep.

32 Een kopie van het onderzoeksrapport wordt in het persoonlijk dossier van de leerling opgenomen. Voor de faciliteiten die dyslectische leerlingen kunnen krijgen zie bijlage van deze schoolgids. Grenzen aan de begeleiding Leerlingen kunnen problematiek met zich meedragen, waardoor ze aangewezen zijn op extra zorg, begeleiding en/of voorzieningen. Onze school zal bij aanmelding van een zorgleerling aan de hand van het dossier beoordelen of er mogelijkheden zijn om de gewenste zorg te (laten) bieden. Zorg kan niet geboden worden als blijkt dat de school onvoldoende voorzieningen kan treffen om adequaat tegemoet te komen aan de specifieke hulpvragen. Dit geldt zowel voor de fysieke omgeving als voor orthopedagogische en didactische eisen die uit de hulpvraag voortvloeien. Indien er sprake is van een problematiek waardoor de veiligheid van de leerling zelf of die van medeleerlingen en/of personeel in het geding komt, wordt de leerling niet toegelaten. Dit geldt ook voor gedrag waardoor anderen binnen de organisatie belemmerd worden in de onderwijsparticipatie. Indien de school leerlingen afwijst zal zij de ouders wijzen op andere (speciale) onderwijsvoorzieningen voor leerlingen met specifieke hulpvragen. Voor het (digitaal) pestprotocol zie bijlage Regeling gescheiden ouders De school is wettelijk verplicht beide ouders op een zelfde manier van informatie te voorzien. Er kunnen problemen ontstaan met informatieverstrekking aan gescheiden ouders met name als de niet met het gezag belaste ouder geïnformeerd wil worden en de met gezag belaste ouder zich daartegen verzet. Het is de wettelijk plicht van de verzorgende ouder de andere ouder op de hoogte te houden van belangrijke zaken die hun kinderen betreft en daarmee ook de schoolontwikkeling. Dit is geregeld in artikel

33 77b Boek van het Burgerlijk Wetboek. De school wil partij zijn voor alle betrokkenen en heeft er voor gekozen beide ouders op dezelfde wijze te informeren. Hiermee wil de school een voorbeeldfunctie vervullen, loyaliteitsproblemen bij leerlingen voorkomen en een verbindende rol spelen. De informatievoorziening kan op deze manier geen rol spelen in het scheidingsproces of in de omgangsregeling na de scheiding. Er wordt geen informatie verstrekt indien het belang van het kind zich hiertegen verzet. Gelet op bovenstaande zal op zijn of haar verzoek (schriftelijk) ook het adres van de niet verzorgende ouder in de schooladministratie worden opgenomen. Hij of zij zal op basis van deze adresgegevens door de school op de hoogte worden gesteld van de algemene schoolinformatie en kindgebonden informatie (b.v. wachtwoord voor Magister en uitnodigingen voor ouderspreekavonden). Voor zover informatie aan de leerling wordt meegegeven wordt dit niet ook nog per post verstuurd en wordt dit niet in tweevoud meegegeven. Als het op basis van een gerechtelijke uitspraak of anderszins niet is toegestaan informatie te verstrekken, dient dat schriftelijk aan de rector te worden overlegd. Beide ouders zijn bij individuele oudergesprekken welkom. Hier worden echter geen afzonderlijke tijdstippen voor afgesproken. De school beschouwt het als taak van de ouders de school als partner in de opvoeding in te lichten over de gang van zaken bij de echtscheiding voor zover dat een omgangsregeling, het adres van de niet-verzorgende ouder en andere voor de school relevante zaken betreft. Verlofregeling bij niet-christelijke religieuze feestdagen Het is belangrijk het onderscheid duidelijk te maken tussen religie en cultuur. Vaak zijn aan religieuze feestdagen meerdere dagen gekoppeld die onderdeel uitmaken van de cultuur van een land of volk. Het christelijk Kerstfeest bestaat uit twee religieuze feestdagen (5 en 6 december), maar hier wordt een vakantieperiode aan gekoppeld van in totaal twee weken.

34 De leerplichtwet spreekt nadrukkelijk niet van culturele feestdagen maar uitsluitend van religieuze feestdagen. Voor het Suikerfeest wordt daarom bijvoorbeeld maximaal één verlofdag verleend. Kledingvoorschrift Van medewerkers en leerlingen vragen wij kleding te dragen die niet afleidt van ons doel om leerlingen te onderwijzen. Klachtenregelingen In het algemeen zullen klachten over de dagelijkse gang van zaken op school met de betrokkenen kunnen worden opgelost. Maar hoe nauwkeurig we ons werk ook willen doen, het is mensenwerk. Fouten en verschil van mening zijn mogelijk. Het indienen van een klacht over seksuele intimidatie, agressie en geweld, discriminatie, schoolexamen en centraal examen en van klachten waarvoor reeds een wettelijke voorziening bestaat, dient te gebeuren bij de desbetreffende klachtencommissie of volgens bestaande juridische procedures te worden afgehandeld. Algemene klachten Onderstaande regeling betreft klachten over de gang van zaken op school, over een docent of een lid van het onderwijs ondersteunend personeel. Klachten worden in principe behandeld door de betreffende conrector. De conrector bevestigt binnen twee werkdagen aan de klager dat de klacht ontvangen is en informeert de rector over de klacht. De conrector neemt de klacht in behandeling. Mocht dat niet tot een oplossing leiden, dan kan de klacht worden voorgelegd aan de rector. De rector onderzoekt de klacht en probeert binnen een periode van zeven schooldagen een oplossing voor het gerezen probleem te vinden. Indien de rector meer tijd nodig heeft dan zeven schooldagen om het probleem op te lossen, doet de rector de klager daarvan mededeling en wordt de periode met nogmaals zeven schooldagen verlengd. De rector heeft het recht een ingediende klacht voor te leggen aan een interne klachtencommissie. De samenstelling van de interne klachtencommissie hangt af van de aard van de klacht. De commissie bestaat uit tenminste drie 4

35 leden waaronder een lid van de schoolleiding. De interne klachtencommissie adviseert de rector. De rector neemt een besluit. De klager kan tegen dit besluit bezwaar aantekenen bij het bevoegd gezag: De heer K. de Boer Voorzitter College van Bestuur Postbus BT Amersfoort De klacht dient binnen een jaar na de gedraging of beslissing te worden ingediend, behoudens het gestelde in het reglement voor het schoolexamen ten aanzien van klachten over het schoolexamen. Klachten moeten schriftelijk, en ondertekend door de klager, worden ingediend. De afhandeling van een klacht geschiedt volgens een protocol. Dit protocol en de regeling klachtafhandeling liggen ter inzage op school. Klachten over (seksuele) intimidatie, agressie, geweld en discriminatie In het geval van een klacht over (seksuele) intimidatie, agressie, geweld en discriminatie wordt de klacht in behandeling genomen door één van de twee schoolvertrouwenspersonen: mevrouw L. Dollekamp en de heer R. Steen. Deze zijn tevens de contactpersonen voor de Landelijke klachtencommissie. Samen met een van deze vertrouwenspersonen wordt dan een oplossing gezocht. Een oplossing kan zijn dat de klacht officieel wordt ingediend bij de rector, bij het bestuur, of bij de Landelijke Klachtencommissie. Klachten kunnen worden ingediend door leerlingen, oud-leerlingen en ouders/verzorgers. De vertrouwenspersonen zijn verplicht tot geheimhouding van alle zaken die zij in die hoedanigheid vernemen. Alleen daar waar de vertrouwenspersonen een klacht aan anderen moeten doorgeven, wordt die informatie verstrekt. 5

36 Meldpunt vertrouwensinspecteurs Bij het Meldpunt vertrouwensinspecteurs kunnen betrokkenen bij het onderwijs terecht voor klachten over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, fysiek geweld, psychisch geweld, grove pesterijen, discriminatie en extremisme. Het telefoonnummer is (tijdens kantooruren, lokaal tarief). Klachten over de eindexamens Voor klachten over de afname van de eindexamens staan de regels in het examenreglement, zoals vermeld op onze website. In eerste instantie kan men zich wenden tot de conrector van de afdeling. Daarna volgt de beroepsprocedure zoals beschreven in het examenreglement. Leefregels Je zit op een hele leuke school en dat willen we graag zo houden. Daarom zijn er regels en afspraken om het schoolleven voor iedereen zo plezierig mogelijk te laten verlopen. Lees ze goed door en handel ernaar. Onze school blijft dan de leukste school van Amersfoort! F. Regels ETEN EN DRINKEN... mag alleen in de pauzeruimtes: dus in de aula s en in de hal en natuurlijk buiten. Energydrank en grootverpakkingen (chips, koeken en dergelijke) zijn in de school niet toegestaan. TUSSENUREN... in een tussenuur ga je naar één van de aula s. Wandelen door de school levert overlast op. Bij mooi weer kun je natuurlijk ook lekker buiten gaan zitten. Maar ook daar moet je erop letten dat je de andere leerlingen niet stoort. ALS JE PER ONGELUK EEN KEER TE LAAT BENT... dan ga je meteen naar de les. Als je meer dan 5 minuten te laat bent, kan de leraar beslissen je niet meer toe te laten in de les. Uiteraard word je, ook als je wel wordt toegelaten, altijd te laat gemeld. In Magister kun je zien of je je vroeg (07.45 uur) moet melden de volgende dag. ALS JE DE LES WORDT UITGESTUURD... meld je je bij de receptie. De receptioniste zet in magister dat je uit de les bent gestuurd. Je gaat de rest van de 6

37 les corveeën en aan het eind van de les maak je een afspraak met de docent om te praten over wat er is gebeurd. ALS JE ZIEK BENT... bellen je ouders iedere dag dat je ziek bent voor 8.00 uur naar school. Ben je weer beter, lever dan altijd meteen de eerste dag dat je weer beter bent (!) een door je ouders geschreven absentiebriefje in bij de receptie. Doe dit op tijd anders is je absentie ongeoorloofd. IN DE PAUZE... ga je gezellig naar de pauzeplekken of naar buiten. Brugklasleerlingen blijven altijd op het schoolterrein. De fietsenstalling, de garderobe en de omgeving van de kluisjes zijn geen pauzeruimtes. WAARDEVOLLE VOORWERPEN... laat je gewoonthuis. Zet je fiets op slot en maak gebruik van je kluisje. De school is niet verantwoordelijk voor vermissing van of schade aan jouw eigendommen. ROKEN, ALCOHOL EN DRUGS... naast een rookvrije school zijn wij ook een alcoholvrije school. Zie ook blz. 4. In onze kennismaatschappij is passend onderwijs afgerond op het voor de leerling hoogst haalbare niveau belangrijk. Het gebruik van verdovende middelen beïnvloedt de fysieke en mentale gezondheid van leerlingen, verhoogt de kans op schooluitval en vermindert de schoolprestaties. Om die reden besteden wij aandacht aan preventie en verbieden wij het gebruik van verdovende middelen op onze scholen. Op het gehele schoolterrein is roken verboden voor personeel en leerlingen. Leerlingen uit de onderbouw mogen sowieso niet roken. Om overlast voor de buurt te voorkomen is roken uitsluitend toegestaan bij de uitgang aan de Surinamelaan. Roken is niet toegestaan aan de Hugo de Grootlaan of (wandelend) rond de school. JE MOBIELTJE... moet uitgeschakeld en opgeborgen zijn tijdens de lessen, tenzij de docent toestemming geeft om hem te gebruiken. Tijdens toetsen is je mobiel uiteraard ook uitgeschakeld en opgeborgen. 7

38 MEDIA... Foto s en filmpjes maken binnen school is niet toegestaan. Buiten de lessen mag je best muziek luisteren, maar niet met boxen of andere geluidversterkers. PESTEN EN VECHTEN... is heel vervelend en daarom wordt dit niet geaccepteerd. Dit geldt eveneens voor het via het internet of sociale media intimideren of beschadigen van anderen. Heb je problemen, ga dan naar je mentor, coördinator of naar de schoolleiding. Doe dit ook als je ziet dat anderen gepest worden. Dit kan ook anoniem. JE SCHOOLPAS... neem je altijd mee naar school om te laten zien als er op school naar gevraagd wordt. SCHOOL... kan tot 6.5 uur duren. Maak je afspraken dus na deze tijd. Sommige regels en afspraken zijn zo logisch en vanzelfsprekend, dat we ze niet in bovenstaand rijtje leefregels opnemen. We verwachten dat je met respect omgaat met anderen en met hun bezittingen, zowel van leerlingen als van medewerkers van de school. Ga ook zorgvuldig om met de gebouwen, de lokalen en het interieur. Na jullie komen er weer leerlingen die er gebruik van maken. Houd de school netjes, veilig en gezellig. Voor de uitgebreide schoolregels en het leerlingenstatuut zie bijlage. Absentieregeling Als de leerling wegens ziekte of een spoedafspraak (bv huisarts) niet op school kan komen, bellen de ouders voor uur naar school. Indien onduidelijk is of een leerling de volgende dag ook nog ziek is en dat wel blijkt te zijn, moet de volgende dag opnieuw worden gebeld. Als de leerling weer beter is, geven ouders altijd een briefje mee waarin staat dat hun kind weer beter is. De leerling levert (op de dag van terugkomst!) direct het briefje in bij de receptie. Als een briefje te laat wordt ingeleverd, kan de absentie als ongeoorloofd worden beschouwd. 8

39 Als de leerling op school ziek wordt, moet deze zich vóór het verlaten van de school bij de receptie afmelden. Bij terugkeer op school moet de leerling het door ouders ingevulde gele briefje inleveren dat de leerling bij zijn afmelding aan het loket heeft ontvangen. In geval van absenties die vooraf bekend zijn (bv orthodontist), moet de absentie minimaal dag van te voren gemeld worden middels een briefje van ouders. De school is verplicht om absenties die aansluiten op een vakantie te controleren en deze te melden bij de afdeling leerplicht van de gemeente. Te laat komen Er wordt van de leerling verwacht dat deze op tijd in de les aanwezig is en gereed is om aan de les te beginnen. De docent bepaalt of een leerling op tijd in de les aanwezig is. Bij de 4e keer te laat, of meer, moet de leerling zich de volgende schooldag om 7.45 uur melden. Bij 6x te laat zal er een extra sanctie volgen, bij 6x te laat wordt de leerling aangemeld voor het leerplichtspreekuur op school en bij 0x te laat wordt er een officiële leerplichtmelding gedaan. Lichamelijke opvoeding Ten aanzien van de lessen Lichamelijke Opvoeding geldt de volgende regeling: Leerlingen proberen in principe altijd zo goed mogelijk deel te nemen aan de les L.O. ook als zij een kleine blessure hebben. Ze zorgen elke les zelf voor sportkleding. Als een leerling om gezondheidsredenen helemaal niet deel kan nemen aan de les L.O., dan moet dit voor de les in een brief van één van de ouders/verzorgers aan de docent L.O. kenbaar worden gemaakt. De leerling blijft altijd bij de les aanwezig. Heeft de leerling geen briefje dan doet hij/zij zo goed mogelijk mee met de les. Omdat L.O. alleen contacturen heeft, moet minimaal 90% van de lessen worden gevolgd. Als er meer dan 0% wordt gemist, dan moeten er binnen 4 weken lessen worden ingehaald. Bij een handelingsdeel moeten alle lessen gevolgd zijn. 9

40 Open dagen vervolgonderwijs Als een leerling zich onder schooltijd wil oriënteren op studies in het vervolgonderwijs, dan kan daar verlof voor worden aangevraagd. De leerling moet dit, in principe, minimaal een week van te voren aanvragen bij de decaan. Deze beoordeelt en beslist over de verlofaanvraag. Bijzonder verlof Een verzoek voor bijzonder verlof (bv. huwelijk, scooterbewijs) moet een week voor het verlof schriftelijk bij de coördinator worden ingediend. Als er voor meer kinderen vrij wordt gevraagd, dan wordt het verzoek voor alle kinderen ingediend bij de coördinator van het jongste kind. Deze besluit of dit verlof wordt verleend en zorgt er voor dat het verlof administratief wordt verwerkt. Verlofaanvraagformulieren kunt u vinden op de website. Dit formulier mag ook via de mail worden verzonden. Indien de leerling zich niet aan bovenstaande afspraken houdt, kan een sanctie volgen of een melding worden gedaan bij leerplicht. Ongeoorloofd verzuim Bij spijbelen is er altijd contact met de ouders, vindt een gesprek met de leerling plaats en wordt een sanctie opgelegd. Niet afwezig gemeld door ouders, staat gelijk aan ongeoorloofd verzuim. De leerling meldt zich op verzoek van de coördinator of verzuimcoördinator voor de afhandeling van de opgelegde sanctie in de stilteruimte. Als een leerling zich niet meldt in de stilteruimte volgt een zwaardere sanctie. Leerlingen die zich moeten melden in de stilteruimte moeten werken aan het huiswerk tenzij de surveillant besluit de leerling ander werk te laten doen. Leerlingen kunnen ook corvee opgelegd krijgen. Bij herhaald spijbelen, vindt er opnieuw een gesprek met de leerling en ouders plaats, kan melding worden gedaan bij leerplicht, kan een leerling worden geschorst of kunnen er andere maatregelen worden genomen wanneer daartoe aanleiding bestaat. Dit ter beoordeling van de conrector. Toetsen die als gevolg van spijbelen worden gemist, kunnen niet worden ingehaald. 40

41 Veelvuldig ziekteverzuim Bij veelvuldig ziekteverzuim kan de school de GGD-schoolarts inschakelen om te bekijken wat er nodig is om de schoolgang te bevorderen. Verwijdering uit de les Een leerling wordt uit de les verwijderd om hem/haar ervan te laten doordringen dat hij/zij zich (ernstig) heeft misdragen in de les. Tevens dient de leerling zich bewust te zijn van de mogelijke consequenties bij herhaling. Docent afwezig Wanneer een docent aan het begin van het lesuur niet aanwezig is, blijven de leerlingen wachten bij het lokaal. Na tien minuten gaan maximaal twee leerlingen bij de receptie vragen wat er moet gebeuren. N.B. Het verhaal dat de leerlingen na tien minuten weg mogen, is dus niet waar! Missen van een proefwerk Wanneer de leerling in de onderbouw weet dat hij/zij een proefwerk niet zal kunnen maken, meldt deze dat tevoren aan de docent. De docent bepaalt of en wanneer de leerling dat proefwerk moet inhalen. Uiteraard moet worden voldaan aan de regels over het minimum aantal proefwerken per jaar. Voor het missen van toetsen in de bovenbouw gelden aparte regels; zie daarvoor het Programma van Toetsing en Afsluiting. Roosterwijzigingen Er dient rekening mee gehouden te worden dat door roosterwijzigingen in de loop van het jaar de lestijden zullen veranderen. In Zermelo staat het juiste rooster. Klassenavonden Klassenavonden zijn avonden door de leerlingen van een klas georganiseerd voor leerlingen van die klas (geen introducés). Klassenavonden worden meestal op school gehouden. Voor buiten school georganiseerde avonden draagt de school geen verantwoordelijkheid. 4

42 De schoolkrant De schoolkrant is een digitaal blad dat gemaakt wordt door leerlingen en bestemd is voor de leerlingen. De schoolkrant kan gratis worden gedownload (schoolxm, code 9947). Het redactiestatuut: De redactie kent de naam van de schrijver indien deze meent anoniem of onder pseudoniem te moeten schrijven. De redactie is niet verplicht de naam aan derden bekend te maken. Artikelen die beledigend zijn voor personen die met de school te maken hebben (leerlingen, personeel, ouders, bestuur) worden niet geplaatst. Artikelen die discriminerend zijn met betrekking tot geslacht, huidskleur, seksuele voorkeur, nationaliteit e.d. worden niet geplaatst. Pornografische artikelen en afbeeldingen worden niet geplaatst. Mediaprotocol Uitgangspunt van het mediaprotocol zijn de algemeen geldende waarden en normen op onze school. Daarnaast en in samenhang hiermee wordt er van uit gegaan dat de gedragsregels in de mediatheek, computerlokalen etc. niet afwijken van de gedragsregels in de lokalen. Dit betekent concreet dat onder de schoolregels ook de volgende afspraken vallen: Gamecomputers, i-pods, mobiele telefoons en aanverwante apparatuur moeten in lokalen en studieruimtes (onder andere de mediatheek) uitgeschakeld zijn. Een uitzondering kan worden gemaakt als, met goedkeuring van de docent of surveillant, deze apparatuur ten behoeve van het onderwijs wordt gebruikt. Nergens in het schoolgebouw of de directe omgeving mogen boxen worden aangesloten op deze apparatuur. Gamecomputers, i-pods, mobiele telefoons en aanverwante apparatuur moeten tijdens afname van toetsen, voordat de toets wordt uitgereikt, uitgeschakeld zijn en in de tas zitten. Als op welke manier dan ook blijkt dat de apparatuur niet uitgeschakeld 4

43 en/of zichtbaar is, wordt dat aangemerkt als mogelijke fraude en wordt de toets ongeldig verklaard c.q. het cijfer toegekend. Het is niet toegestaan zonder toestemming van de schoolleiding foto s of filmpjes te maken in en rondom het schoolgebouw of te publiceren op bijvoorbeeld het internet. Voor het gebruik van computers geldt dat deze alleen mogen worden gebruikt voor schoolwerk. Dit moet aantoonbaar zijn bij en verifieerbaar door de docent of begeleider. In het bijzonder: niet chatten, geen sekssites, geen games, geen software installeren en geen films, muziek en dergelijke downloaden. Eventuele sancties kunnen variëren van het innemen van apparaten voor een of meerdere dagen tot en met schorsing en in het uiterste geval verwijdering, dit laatste ter beoordeling van de rector. Alcohol/drugs etc. De Amersfoortse Berg is sinds juni 0 officieel een alcoholvrije school. Dat betekent dat er bij geen enkele gelegenheid, dus ook niet bij de schoolfeesten, alcohol wordt geschonken. Ook geldt dat leerlingen die voorafgaand aan een activiteit elders alcohol hebben gebruikt de toegang tot het schoolfeest en dergelijke ontzegd wordt. Bovendien is het onderstaande reglement van toepassing. Artikel : Begripsomschrijvingen In dit reglement wordt verstaan onder: a. De school: De Amersfoortse Berg; b. Leerlingen: alle leerlingen van De Amersfoortse Berg; c. Personeel: al het personeel en de directie van De Amersfoortse Berg; Artikel : Regels. Alcohol a. Het in bezit hebben, het onder invloed zijn of het drinken van alcohol is tijdens schooltijd en tijdens leerling-gerelateerde activiteiten verboden voor leerlingen en personeel. b. Na schooltijd is het voor leerlingen verboden in de school of op het schoolterrein alcohol in bezit te hebben of te drinken; 4

44 c. Na schooltijd is het voor personeel verboden in de school of op het schoolterrein alcohol te drinken in het bijzijn van leerlingen;. Drugs a. Het in bezit hebben, het onder invloed zijn en het gebruiken van drugs is verboden voor leerlingen en personeel. Artikel : Handhaving a. De school zorgt voor handhaving van dit reglement; b. Daartoe is het de school toegestaan gebruik te maken van alcoholtesters en drugstesters, het controleren van de inhoud van tassen, zakken en kluisjes. Dat kan inhouden: een interne schorsing (de leerling wordt de toegang tot de lessen voor enige tijd ontzegd), een externe schorsing (de leerling wordt de toegang tot de school voor enige tijd ontzegd) of een definitieve verwijdering van school. Voor deze maatregelen wordt verder verwezen naar de procedures schorsing leerling en verwijdering leerling. b. Bij overtreding van bovengenoemde regels door een personeelslid, zal er een gesprek plaatsvinden met de rector, waarin de overtreding en de te treffen disciplinaire maatregelen worden besproken. Artikel 4: Maatregelen a. Leerlingen, van wie wordt geconstateerd dat zij bovengenoemde regels m.b.t. alcohol en drugs hebben overtreden, wordt een disciplinaire straf opgelegd. 44

45 Groepsvorming In de schoolmaatschappij is sociale samenhang heel belangrijk. De school kent tal van activiteiten die gericht zijn op het vermogen van leerlingen zich sociaal en emotioneel goed te ontwikkelen: het brugklaskamp, tal van activiteiten op het gebied van kunst en cultuur, sportactiviteiten, projecten, excursies etc. In de context van sociale samenhang wil de school voorkomen dat leerlingen groepen gaan vormen op basis van taal, etnische achtergrond etc. Zij zouden daarmee andere leerlingen kunnen uitsluiten. Dergelijke groepsvorming kan ontstaan door, of in ieder geval als effect optreden bij het spreken van een andere taal dan Nederlands. Veiligheid De leerling gedraagt zich in, rond en in de directe omgeving van de gebouwen van De Amersfoortse Berg op een manier die niemand tot last is. Het is daarom verboden om: in, om of in de directe omgeving van de school te stoeien of te vechten in, om of nabij school te gooien met voorwerpen in de richting van mensen of gebouwen, anderen te beledigen, lastig te vallen of te bedreigen (zowel fysiek als verbaal) grove taal te gebruiken, spullen van anderen af te pakken of weg te nemen, aanstootgevende kleding te dragen (te beoordelen door de schoolleiding), in het bezit te zijn van wapens en alles wat daar volgens wettelijke regelingen onder verstaan kan worden, vuurwerk bij zich te hebben of te (doen) ontsteken in en rondom de school, goederen te verhandelen (geldt ook voor verdovende middelen), zich niet te houden aan opgelegde instructie met betrekking tot het werken met machines, zich zodanig te gedragen dat er gevaar voor medeleerlingen en/of personeel van De Amersfoortse Berg ontstaat. Overtreding kan leiden tot verwijdering van school. Dit ter beoordeling van de schoolleiding. 45

46 Regeling externe schorsing en verwijdering van leerlingen in het openbaar voortgezet onderwijs: Schorsing Een besluit tot schorsing wordt genomen door de rector in overleg met de conrector. De rector kan met opgave van redenen een leerling voor een periode van ten hoogste één week schorsen. Het besluit tot schorsing wordt schriftelijk aan de betrokkene en aan de ouders, voogden of verzorgers van de betrokkene bekendgemaakt. De (con)rector stelt de inspectie van een schorsing voor een periode langer dan één dag schriftelijk en met opgave van redenen in kennis. Schorsing houdt doorgaans het verbod tot toegang tot de school in. Verwijdering op grond van bij herhaling overtreden van voorschriften en bij wangedrag Wanneer een leerling bij herhaling de voorschriften van de school overtreedt dan wel zich schuldig maakt aan ernstig wangedrag in of buiten de school (dit laatste voor zover dit in relatie staat met de eigen school) wordt de rector hiervan op de hoogte gesteld c.q. neemt de rector hiervan kennis. De rector besluit of de procedure verwijdering leerlingen wordt gestart. De schriftelijke neerslag van deze procedure ligt op school ter inzage. Een leerplichtige leerling wordt pas definitief uitgeschreven wanneer een andere school bereid is gevonden de leerling in te schrijven. Verwijdering op grond van onvoldoende vorderingen Een leerling wordt op grond van onvoldoende vorderingen niet in de loop van een schooljaar verwijderd. Aan het eind van het schooljaar geldt de regel zoals vermeld onder het kopje Bevorderingsnormen (blz. 8 en 9). Communicatie De ouders/verzorgers van de leerlingen worden zo goed en adequaat mogelijk op de hoogte gebracht van zaken rondom hun kind en de school. 46

47 G. Kosten Sponsoring Voor de bekostiging van het onderwijs en activiteiten is de school niet afhankelijk van sponsoring en donaties. Daarom heeft de school hier geen apart beleid voor opgesteld. Kosten voor excursies/werkweken, leermiddelen, ondersteunende leermiddelen en boeken De kosten voor werkweken, excursies en de verbruiksmaterialen voor de vakken worden (vrijwillig) door de ouders gedragen. Hetzelfde geldt voor ondersteunende leermiddelen zoals woordenboeken, atlas, rekenmachine en literatuur. De rector kan op verzoek van de betrokken ouders en na toetsing gehele of gedeeltelijke vrijstelling van betaling verlenen. De boeken worden door school gratis uitgeleend. Ook de verzendkosten voor de levering van de boeken door Iddink worden niet in rekening gebracht. Kosten ten gevolge van tussentijdse wijzigingen zoals het overstappen naar een andere afdeling of een wisseling van vakken worden wel in rekening gebracht. Alle eventuele ontstane schade aan boeken wordt in mindering gebracht op nog aanwezige borg, anders worden deze in rekening gebracht. Tegemoetkoming studiekosten Het is mogelijk om in bepaalde situaties in aanmerking te komen voor tegemoetkoming in de studiekosten. Informatie hierover kunt u vinden in de folder van de OCW-DUO. Deze folder is te verkrijgen op school bij de decaan, of bij OCW-DUO via Internet: Inlichtingen over studiebeurzen en toelagen worden verstrekt door: Regionaal Steunpunt Studiefinanciering tel Stichting Leergeld Amersfoort T.A.A.M. Vermeulen, decaan tel Voor een overzicht van de medewerkers van openbaar lyceum De Amersfoortse Berg, zie 47

48 Bijlage Faciliteiten voor dyslectische leerlingen. Het centraal examen (CSE) Er wordt uitgegaan van de wettelijke regelingen m.b.t. het centraal schriftelijk examen. Bij het centraal examen wordt standaard voor op school aangemelde dyslectische leerlingen verlenging van examentijd aangevraagd. De leerling krijgt maximaal een half uur extra tijd per examen. Na toestemming van de rector kunnen dyslectische leerlingen gebruik maken van hulpmiddelen. Een verklaring van een erkende, BIG geregistreerde deskundige dient voor de betreffende leerling onderbouwd aan te geven waaruit extra hulpmiddelen en faciliteiten dienen te bestaan. Voorbeelden van toegestane hulpmiddelen zijn onder andere een laptop, een leesliniaal, een readingpen, een daisyspeler en een softwareprogramma dat tekst omzet naar spraak. De leerling draagt zelf zorg voor de hulpmiddelen, met uitzondering van een laptop. Zie ook het zorg-document. Iedere dyslectische leerling moet, ook als de leerling al gebruik maakt van hulpmiddelen, vóór oktober van het examenjaar kenbaar maken aan de zorgcoördinator van de school dat inzet van hulpmiddelen bij het centraal examen gewenst is. Voor de praktische uitvoerbaarheid van bovenstaande moet de leerling ook met de mentor vóór 5 oktober overleg hebben gevoerd. Het betreft een interne toetsing waarbij de mentor, de betreffende docenten en de zorgcoördinator betrokken worden. De zorgbehoefte en de praktische uitvoerbaarheid worden hierbij meegewogen en uiteindelijk neemt de rector het besluit..het schoolexamen en voortgangstoetsen Ook bij het schoolexamen en voortgangstoetsen kunnen dyslectische leerlingen gebruik maken van faciliteiten zoals onderstaand is beschreven. A. Bij toetsen die schriftelijk worden afgenomen: 48

49 De faciliteiten die de school biedt, zijn grotendeels gelijk aan de faciliteiten waarvan op grond van de wettelijke regelingen bij het Centraal Schriftelijk Examen door de leerling gebruik gemaakt mag worden.. tijdsverlenging bij toetsen: 0% van de vastgestelde toetstijd.. teksten van CE toetsen hebben een puntgrootte en letter type Arial. Ingaande onderhavig protocol geldt dit voor alle toetsen en voor alle leerlingen en er is daarmee geen uitzondering meer voor leerlingen met dyslexie. Iedere leerling krijgt dus conform de wettelijke regelingen bij het CSE bij elke toets een vergelijkbare lay-out.. eventueel aangepaste beoordeling van spelfouten in het geval er specifiek op spelling wordt getoetst. 4. gebruikmaking van hulpmiddelen voor dyslectische leerlingen voor zover die ook bij het CSE onder voorwaarden worden toegestaan en redelijkerwijs toepasbaar zijn. De noodzaak van het gebruik van het extra hulpmiddel moet worden ondersteund door een verklaring van een erkende deskundige. B. Bij toetsen die digitaal worden afgenomen:. Tijdsverlenging bij toetsen: 0% van de vastgestelde toetstijd.. Indien uit een verklaring van een erkende deskundige blijkt dat de leerling door een zeer ernstige beperking niet goed kan omgaan met het toetsen per computer, dan zal in overleg met de rector naar een passende oplossing worden gezocht. In het algemeen zal er dan sprake zijn van meer beperkingen dan alleen dyslexie. Het streven zal in dit geval zijn zoveel als mogelijk digitaal te toetsen doch met gebruik van ondersteunende hulpmiddelen of aanpassingen. 49

50 Begeleiding dyslexie De mentor bespreekt met enige regelmaat de vorderingen van de dyslectische leerling. Daarnaast inventariseert hij of zij de behoefte aan hulp en draagt hij of zij er zorg voor dat de leerling kan beschikken over een faciliteitenpasje. De leerling kan op vertoon van deze pas gebruik maken van de faciliteiten die voor hem of haar van toepassing zijn. Regeling m.b.t. ontheffing e vreemde taal: Voor informatie over deze zeer bijzondere regeling wende men zich tot de verantwoordelijke conrector. Informatie over de faciliteiten voor leerlingen met een (leer)beperking. Regeling(en) rond het CSE en SE De meeste leerlingen op onze school kunnen prima uit de voeten met ons lesprogramma maar er zijn ook leerlingen die door een handicap, ziekte of leerprobleem gebaat zijn bij een extra faciliteit. Uitgangspunt van de school is de regel dat bijzondere faciliteiten waar iemand tijdens het examen recht op heeft, ook tijdens de les worden toegekend. Het is namelijk erg vervelend als een leerling hoort dat een bepaald hulpmiddel of faciliteit niet mag worden gebruikt bij het examen. Als onderlegger voor dit stuk gebruikt de school: Art. 55 van het Eindexamenbesluit vwo-havo-mavovbo (art. van het Staatsexamenbesluit.) Paragraaf I. van de Septembermededeling (van DUO/CFI): De regeling: Kandidaten met een beperking Centrale examens 06 die nader ingaat op de voorzieningen. Deze wordt mogelijk aangepast zodra de regeling voor dit examenjaar is gepubliceerd. 50

51 Faciliteit Bijzonderheden Nadere opmerkingen Beschikbare voorzieningen op een rijtje Dyslexie Extra tijd (per Faciliteit examen 0 min. Per school toets 0% van de vastgestelde toetstijd) Verklaring van een geregistreerd Bijzonderheden Orthopedagoog/psycholoog noodzakelijk. Verklaringen afgegeven na klas alleen in overleg met de school. Deze worden niet automatisch geaccepteerd. Nadere opmerkingen Dyslexie Gebruik leesliniaal Idem Gebruik van spraaksynthese ook bij diverse schooltoetsen. Leerlingen die een Daisyspeler willen gebruiken moeten zich realiseren dat deze wel gebruikt kunnen worden voor het Centraal examen maar niet voor schooltoetsen. Er moet worden gebruik gemaakt van een zorglaptop van school. (* de school dient voor ieder schooltoets/ examen te controleren of de computer geen toegang geeft tot lesstof ( ivm spieken) en de school moet voor een aantal toetsen de toets installeren.) Het gebruik van Kurzweil is alleen toegestaan voor leerlingen met een ernstige vorm van dyslexie. Dit blijkt uit het rapport van de deskundige. Diabetes/epilepsie Extra tijd (per examen 0 min. Per schooltoets van lesuur: toe te passen indien de leerling vlak voor of tijdens examen/ toets een zogenaamde hypo/hyper/aanval heeft) Het is raadzaam dat de school op de hoogte is dat de leerling diabetes/epilepsie heeft. Ouders kunnen dat aangeven bij de administratie van de school. 5

52 Faciliteit Bijzonderheden Nadere opmerkingen Dyscalculie Extra tijd (per examen 0 min. Per school toets 0% van de vastgestelde toetstijd)het.betreft hier alleen toetsen waarin getoetst wordt op rekenvaardigheid.) Verklaring van een geregistreerd Orthopedagoog/psycholoog noodzakelijk. Verklaringen afgegeven na klas alleen in overleg met de school. Deze worden niet automatisch geaccepteerd. Kosten In principe zijn de kosten die gemaakt worden voor bijvoorbeeld het aanschaffen van spraaksynthese voor rekening van ouders. Geestelijke beperking (Zichtbare) lichamelijke beperking Extra tijd (per examen 0 min. Per school toets 0% van de vastgestelde toetstijd). Indien nodig en mogelijk andere faciliteiten zoals laptopgebruik, aparte toetsing Extra tijd (per examen 0 min. Per school toets 0% van de vastgestelde toetstijd) afhankelijk van de handicap.) Verklaring van een geregistreerd Orthopedagoog/psycholoog noodzakelijk. Verklaringen afgegeven na klas alleen in overleg met de school. Deze worden niet automatisch geaccepteerd. Verklaring van arts. Wijze van aanvragen Ouder(s) van leerlingen die een van de genoemde voorzieningen aan wenst te vragen, dienen een verzoek daartoe in bij de heer Schonenburg, zorgcoördinator. Hij zal met de examencommissie de aanvraag beoordelen. Deze brengt daarna advies uit aan de rector. Hij neemt uiteindelijk het besluit. Indien nodig andere faciliteiten, zoals laptopgebruik, op advies van arts. Hiervoor moet de school toestemming vragen bij de inspectie. Alle aanvragen moeten worden ingediend voor: oktober 06 5

53 Bijlage Protocol pesten Plagen of pesten? We plagen allemaal wel eens of we worden geplaagd. Plagerijen zijn niet kwaad bedoeld. Plager en geplaagde zijn aan elkaar gewaagd; ze houden elkaar over en weer voor de gek. Bij pesten ligt het anders. Tussen pester en gepeste is dit evenwicht er niet. De pester heeft de overmacht. Pesten gebeurt vaak in groepsverband. Pesten kan lichamelijke en psychische klachten veroorzaken en iemand voor het leven beschadigen. Het is een probleem van alle leeftijden en van alle tijden. Bij digitaal pesten of cyberpesten heeft het terrein zich alleen verplaatst naar internet. Veel kinderen hebben ervaring met digitaal pesten. Door het bespreekbaar maken, kan er meer begrip ontstaan tussen pesters en kinderen die gepest worden. Preventieve maatregelen Elke mentor bespreekt aan het begin van het schooljaar de algemene afspraken en verwachtingen in de klas. In een mentorles wordt specifiek aandacht aan het onderwerp (digitaal) pesten besteed. Er wordt een klassencontact opgesteld waarbij er met de klas duidelijke afspraken worden gemaakt. Pesten is onacceptabel. Wij nemen bij signalen m.b.t. pesten onze waarden respect, veiligheid en verantwoordelijkheid in acht. De volgende signalen kunnen er op wijzen dat een kind wordt gepest: Niet meer naar school, sportclub of vereniging willen, uitvluchten verzinnen. Niets meer vertellen over school. Geen klasgenoten meer mee naar huis nemen. Slechte prestaties leveren. Niet betrokken worden bij groepswerk op school. In de pauze veel alleen staan. 5

54 Slaapproblemen, nachtmerries, bedplassen. Concentratieproblemen. Somber, futloos of teruggetrokken gedrag. Lichamelijke klachten zoals hoofdpijn, buikpijn, vermoeidheid, overgeven. Spontane huilbuien. Blauwe plekken. Beschadigde of kwijtgeraakte spullen. Specifieke signalen voor online pesten: Dwangmatig online zijn. Veel intieme informatie geven. Intensief gebruik sociale media. Stappenplan na een melding van pesten tot goede afspraken te komen. De mentor licht de ouders in van de gepeste en de pesters. Indien het meerdere pesters betreft kunnen z.g. neutrale leerlingen hierbij betrokken worden. Eventueel volgt een groepsgesprek. De mentor bespreekt de verwachtingen en consequenties. De mentor praat zo nodig met de klas. Indien het probleem zich herhaalt, meldt de mentor het gedrag aan de coördinator van de betreffende leerling(en). De mentor overhandigt het dossier met daarin de gebeurtenissen, gemaakte afspraken en een inschatting van het sociaal gedrag van de gepeste. De mentor Wanneer pesten plaatsvindt in klassenverband, dan praat de mentor eerst met de gepeste en later met de pester apart. Vervolgens praat de mentor met beide leerlingen en probeert 54

55 De coördinator of conrector De coördinator of conrector neemt de rol van de mentor over wanneer het pestgedrag zich herhaalt en/of wanneer het pesten het klassenverband overstijgt. De coördinator of conrector houdt zo nodig gesprekken met alle betrokkenen. In contact met de gepeste wordt gekeken of hij/zij sociaal gedrag vertoont waardoor hij/zij een gemakkelijk doelwit vormt voor pesters. Indien dit het geval is, wordt contact opgenomen met de zorgcoördinator voor een eventuele doorverwijzing voor een SoVa training. In dit geval wordt altijd contact met de ouders opgenomen. Ook de pester kan advies voor doorverwijzing krijgen. De coördinator of conrector neemt eventueel disciplinaire maatregelen om het pestgedrag te stoppen. De zorgcoördinator kan door mentor of coördinator of conrector ingeschakeld worden. De coördinator of conrector koppelt alle informatie terug naar de mentor. 55

56 Bijlage Leerlingenstatuut Algemeen. Betekenis Een leerlingenstatuut is een overzicht van de rechten en plichten van een leerling.. Begrippen In dit statuut wordt bedoeld met: leerlingen : alle leerlingen die op school staan ingeschreven. ouders: ouders, voogden, feitelijke verzorgers. docenten: personeelsleden met een onderwijstaak. oop: personeelsleden met een andere taak dan onderwijsgevenden. schoolleiding: de rector en conrectoren. coördinator: de coördinatoren van de betreffende afdeling. bestuur: bestuur van de Onderwijsgroep Amersfoort. leerlingenraad: een groep leerlingen, die de belangen van leerlingen behartigt. MR: raad als bedoeld in art.4 van de Wet Medezeggenschap Onderwijs.. Procedure Het leerlingenstatuut wordt door de leerlingenraad opgesteld en aangepast. Deze legt het ter bespreking voor aan de medezeggenschapsraad. Na goedkeuring wordt het aan de schoolleiding voorgelegd. 4. Geldigheidsduur Het leerlingenstatuut wordt voor een periode van twee jaar vastgesteld door de directie. Wijzigingen in het statuut worden ingediend bij de secretaris van de leerlingenraad waarna deze in de leerlingenraad worden besproken. De leerlingenraad legt het leerlingenstatuut dan opnieuw ter bespreking voor aan de medezeggenschapsraad. OOP: Onderwijs Ondersteunend Personeel MR: Medezeggenschapsraad 56

57 5. Toepassing Het leerlingenstatuut is bindend voor: de leerlingen. de docenten. het onderwijsondersteunend personeel. de coördinatoren. de schoolleiding. de ouders. 6. Publicatie Het leerlingenstatuut wordt op de website en in de schoolgids gepubliceerd. Het statuut ligt ook ter inzage op school bij de schoolleiding en is op te vragen bij de leerlingenraad. Regels binnen de schoolinstelling 7. Regels betreffende het onderwijs 7. Leerlingen hebben er recht op dat de docenten zich inspannen om behoorlijk onderwijs te geven. Het gaat hierbij om presentatie en uitleg van de leerstof en goede coördinatie tussen verschillende vaksecties over de te behandelen lesstof. 7. Als een docent naar het oordeel van een leerling of groep leerlingen zijn taak niet op verantwoorde wijze vervult, dan kan dat door de leerling(en) aan de orde worden gesteld bij de coördinator. 8. Het volgen van onderwijs door leerlingen 8. Van leerlingen wordt verwacht dat zij zich inspannen om een goed onderwijsproces 57

58 mogelijk te maken. Daartoe behoort het bij zich hebben van de juiste boeken en materialen. 8. Een leerling die de goede voortgang van de les verstoort of verhindert, kan door de docent uit de les worden verwijderd. 9. Onderwijstoetsing 9. Een toets in dit statuut is een toetsing zoals gedefinieerd in de schoolgids. 9. Een leerling heeft het recht van tevoren te weten hoe het cijfer van een te maken toets meetelt bij het berekenen van het rapportcijfer. 9. Een toets die voorbereiding behoeft en de lesstof van meer dan één les omvat, moet tenminste één week van tevoren zijn opgegeven. 9.4 Het totaal aantal toetsen per dag en week zoals beschreven in de schoolgids, mag niet worden overschreden. 9.5 Indien een toets tussentijds verplaatst wordt, dient de docent de reden hiervoor aan leerlingen kenbaar te maken. 9.6 Het tussentijds verplaatsen van een toets dient in een redelijke termijn voorafgaand aan de oorspronkelijke toetsdatum te worden gedaan. 9.7 Een toets die onverwacht en/of onaangekondigd gegeven wordt op basis van eerder opgegeven leerwerk mag maximaal 0%meetellen voor het eindcijfer en moet herkansbaar zijn. Voor een herkansing kan maximaal een 6 worden gehaald. 58

59 9.8 De vorm waarin een toets wordt gegeven, moet voor de leerling herkenbaar zijn en van tevoren aan de leerlingen worden meegedeeld. 9.9 Een docent moet het cijfer van een toets binnen tien werkdagen na afname bekendmaken aan de leerlingen. 9.0 Voor een werkstuk geldt een termijn van zes weken na inleverdatum. 9. Een leerling heeft recht op nabespreking van een gemaakte toets. 9. Een volgende toets mag pas gegeven worden nadat de voorgaande is besproken mits deze betrekking heeft op dezelfde stof. 9. Een leerling heeft altijd het recht op inzage in een door hem of haar gemaakte toets. 9.4 Een leerling mag beschikken over een door hem of haar gemaakte toets, tenzij deze tot het (school)examen behoort. 9.5 Wanneer een leerling wenst te beschikken over het gemaakte werk, kan de docent beslissen een kopie van het werk te verstrekken en het origineel te bewaren. 9.6 Gemaakt werk voor het (school)examen wordt niet ter beschikking van de leerling gesteld. 9.7 De normen van de beoordeling worden aan leerlingen meegedeeld en zo nodig toegelicht. 9.8 Als een leerling het niet eens is met de beoordeling van een toets, de normen in aanmerking genomen, tekent hij of zij eerst bezwaar aan bij de betreffende docent. 59

60 9.9 Is de reactie van de docent niet bevredigend, dan wendt de leerling zich tot de coördinator van zijn of haar afdeling. 9.0 Alle cijfers dienen voor aanvang van de laatste proefwerkweek in Magister te zijn vermeld. 0. Huiswerk 0. De docenten die lesgeven aan een bepaalde klas, zorgen voor een redelijke totale belasting aan huiswerk. 0. Huiswerk moet duidelijk en voor het einde van de les worden opgegeven voor een volgende les. 0. Huiswerk wordt door docenten genoteerd in Magister. Leerlingen zijn echter zelf verantwoordelijk het in de les opgegeven huiswerk voor zichzelf te noteren en bij te houden. Regels over de school als organisatie en gebouw. Vrijheid van meningsuiting. De in de grondwet en internationale verdragen vastgestelde vrijheid van meningsuiting, dient door iedereen te worden gerespecteerd.. Wie zich in woord en/of geschrift beledigd voelt, kan een klacht indienen bij de schoolleiding.. Er is een mededelingenbord waarop leerlingen, leerlingenraad en andere leerlingenorganisaties mededelingen van niet-commerciële en niet-politieke aard kunnen ophangen. Deze mededelingen mogen niet kwetsend zijn voor anderen. 60

61 . Bijeenkomsten. De in de grondwet en internationale verdragen vastgestelde vrijheid van vergadering wordt door iedereen gerespecteerd.. De directie van de school mag niet zonder gegronde reden een bijeenkomst van leerlingen verbieden.. Anderen (schoolmedewerkers, bestuursleden en ouders) worden alleen toegelaten op een vergadering van leerlingen met toestemming van deze leerlingen.. Leerlingenraad. Aan de leerlingenraad wordt zo mogelijk een vaste ruimte, maar in ieder geval een afsluitbare kast ter beschikking gesteld.. Activiteiten van de leerlingenraad kunnen tijdens de lesuren plaatsvinden..4 Leden van de leerlingenraad kunnen voor hun activiteiten in incidentele gevallen, na toestemming van de begeleider van de leerlingenraad, vrij krijgen..5 De leerlingenraad wordt door een docent voorzien van advies en begeleiding..6 De leerlingenraad heeft een door de school ter beschikking gesteld schoolmailadres waarop zij te bereiken is Leden van de leerlingenraad zitten minimaal in het tweede leerjaar. Brugklasleerlingen kunnen aspirant-lid worden.. Voor activiteiten van de leerlingenraad worden drukfaciliteiten ter beschikking gesteld. 6

62 .8 Iedereen die een vergadering van de leerlingenraad wil bijwonen, dient zich van tevoren aan te melden bij de secretaris van de leerlingenraad..9 Er is geen maximale zittingstermijn voor leden van de leerlingenraad. 4. Leerlingenregistratie 4. Er is op school een leerlingregistratie die onder verantwoordelijkheid van de schoolleiding staat. 4. De schoolleiding wijst een administratief medewerker aan, die verantwoordelijk is voor het dagelijks beheer hiervan. 4. Daarnaast bestaat een persoonlijk dossier van elke leerling, waarin gegevens opgenomen zijn, die te maken hebben met het totale functioneren van de leerling op school. 4.4 Voor inzage in het (digitale) leerlingdossier wordt aan de leerlingen en ouder(s) een inlog naam en wachtwoord verstrekt. 4.5 Iedereen heeft het recht om te weten wat er met zijn persoonsgegevens gebeurt en mag eigen gegevens inzien en corrigeren. 4.6 De school is wettelijk verplicht om een leerlingadministratie te voeren waarin gegevens omtrent leerlingen en zijn/haar ouders zijn opgenomen. 4.7 In het belang van de leerling kunnen in bepaalde gevallen gegevens worden doorgegeven aan externe (hulpverlenings)instanties. 5 Ordereglement 5. De schoolleiding stelt een ordereglement op en legt dit ter instemming voor aan de medezeggenschapsraad. 6

63 5. Iedereen is verplicht orderegels na te leven. 6 Aanwezigheid 6. Leerlingen zijn verplicht de lessen te volgen volgens het voor hen geldende rooster, tenzij andere regelingen zijn getroffen. 6. Tijdens pauzes, roostervrije uren en lesuitval zijn de leerlingen niet verplicht op school te blijven of de school te verlaten. Brugklasleerlingen mogen daarentegen het schoolterrein niet verlaten onder schooltijd, behalve als zij naar de sportvelden moeten fietsen. 7 strafbevoegdheden 7. Een leerling kan bij de coördinator in beroep gaan tegen een aan hem of haar op gelegde straf. De volgende instantie is de schoolleiding. 7. De leerling kan tegen een straf die opgelegd is door de schoolleiding in beroep gaan bij het bestuur. 7. Bij het opleggen van de straf dient er een zeker verband te bestaan tussen de aard van de overtreding en de straf. Ook moet er een redelijke verhouding bestaan tussen de zwaarte van de straf en de overtreding. 7.4 Het moet duidelijk zijn voor welke overtreding de straf gegeven wordt. 8. Vrijheid van uiterlijk 8. De leerlingen worden geacht zich zodanig te kleden dat het leerproces niet belemmerd wordt en een goede communicatie tussen docent en leerling kan plaatsvinden. 6

64 9. Goederen 9. Leerlingen zijn te allen tijde zelf verantwoordelijk voor de door hen naar school meegebrachte goederen. 9. Waardevolle goederen en sieraden die in verband met de veiligheid niet mogen worden gedragen tijdens de les lichamelijke opvoeding, bergt de leerling op in zijn of haar kluisje. 9. In bijzondere gevallen kunnen deze goederen ter bewaring worden gegeven aan de docent lichamelijke opvoeding. 0. Kluisjes 0. Leerlingen hebben de mogelijkheid een kluisje te huren op school. 0. Van de leerling wordt verwacht, dat hij/zij op een ordelijke manier met zijn/haar kluisje omgaat. 0. Beschadigingen aan kluisjes kunnen in rekening worden gebracht. 0.4 Bij een vermoeden van misbruik behoudt de school zich uitdrukkelijk het recht voor kluisjes te controleren. 9.4 De docent is niet verantwoordelijk voor ingenomen goederen, ook niet in geval van diefstal of vernieling. 64

65