Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

Transcriptie

1 Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela School Dollard College Pekela Contactpersoon Rien Erenstein Leden werkgroep Claudia Greven, Wilma Mulder, Ronald Bokdam, Lex Vos, Jan Ratering, Marietje Kruize en Rien Erenstein Versienummer Concept 1 Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

2 0 Inhoudsopgave 0 INHOUDSOPGAVE MISSIE & IDENTITEIT MISSIE IDENTITEIT VISIE EN ONTWIKKELINGSDOELEN VISIE ONTWIKKELINGSDOELEN ONDERWIJSLEERPORTRET IN LEERCONCEPT: De leerling: ICT-gebruik door leerlingen: ONDERWIJSCONCEPT: De docent: ICT-gebruik door docenten ROLLEN DOCENT / LEERLING De leerling: De docent:... 8 Structureert ROOSTER EN INRICHTING SCHOOL SAMENWERKING TUSSEN DOCENTEN TAKEN VAN DE SCHOOLLEIDING ICT-RANDVOORWAARDEN PROGRAMMA VAN EISEN VOOR LEERMIDDELEN MAATWERK Wens Verhouding leertijd en/of herkomst leermateriaal Eisen aan leermateriaal WERKVORM Wens Verhouding leertijd en/of herkomst leermateriaal Eisen aan leermateriaal Algemeen Projectwerk REGIE LEERLING Wens Verhouding leertijd en/of herkomst leermateriaal Eisen aan leermateriaal TOETSVORM Wens Verhouding leertijd en/of herkomst leermateriaal Eisen aan leermateriaal ICT Wens Verhouding leertijd en/of herkomst leermateriaal Eisen aan leermateriaal PROFESSIONALISERING PROFESSIONALISERINGSPLAN PROFESSIONALISERINGSWENSEN EN PRIORITEITEN PROFESSIONALISERINGSAANPAK INVESTERINGEN PROFESSIONALISERING Tijd Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

3 Cursustijd Voorbereidingstijd Kosten professionalisering ICT AANPASSINGEN ICT-INFRASTRUCTUUR AANPASSINGEN HARDWARE AANPASSINGEN NETWERK FINANCIËN OVERZICHT FINANCIËN AANDACHTSPUNTEN UITGANGSPUNTEN: FINANCIËLE MOGELIJKHEDEN BESLUITVORMING ORGANISATIE ROND HET KIEZEN VAN LEERMATERIAAL PLANNEN, DOEN, CONTROLEREN EN AANPASSEN PLANNEN DOEN CONTROLEREN EVALUATIE EN BIJSTELLING PLANNINGSOVERZICHT SCHOOLJAAR SCHOOLJAAR SCHOOLJAAR SCHOOLJAAR SCHOOLJAAR SCHOOLJAAR PLANNEN VAKSECTIES AARDRIJKSKUNDE BIOLOGIE DUITS ECONOMIE ENGELS FRANS GESCHIEDENIS HANDVAARDIGHEID INFORMATICA KUNST & CULTUUR KUNSTZINNIGE VAKKEN LATIJN LICHAMELIJKE OPVOEDING MENS & MAATSCHAPPIJ MAATSCHAPPIJLEER MUZIEK NATUUR & GEZONDHEID NATUUR & TECHNIEK NEDERLANDS NATUUR/SCHEIKUNDE TECHNIEK VERZORGING WISKUNDE ZORG EN WELZIJN BREED Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

4 1 Missie & Identiteit 1.1 Missie Het Dollard College Pekela wil jonge mensen in hun ontwikkeling begeleiden en stimuleren, op zo n manier dat zij met succes hun plek in de maatschappij kunnen innemen. We doen dit door veilige leersituaties te creëren, met aandacht voor leerplezier, wederzijds respect, eigen initiatief, het ontplooien van talenten, het ontwikkelen van competenties en het boeken van resultaat. We gaan ervan uit dat er voor iedere leerling een plek in de samenleving is waar zijn talenten optimaal tot hun recht komen Onderwijs is een bewezen waardevolle manier om jongeren te helpen zich te ontwikkelen en zich voor te bereiden op de maatschappij De best mogelijke uitgangspositie is voor iedereen anders en vereist dus aandacht voor individuele behoeftes Onderwijs is meer dan kennis en vaardigheden overbrengen. Om tot je recht te komen moet je ook de juiste instelling hebben. Het aanleren daarvan zien we als een wezenlijk onderdeel van onze taak. Tot de juiste instelling rekenen we houdingen als: tolerantie, veranderingsgezindheid, zelfreflectie en wijsheid. Bovenal hebben jongeren een veilige basis nodig. We geven daarom onderwijs met grote betrokkenheid dichtbij de groep. 1.2 Identiteit Onze school kenmerkt zich door: De school is toegankelijk. Het staat midden in het dorp met een veilige leeromgeving en prima sfeer. De school biedt veel extra activiteiten aan op het gebied van sport, cultuur en internationalisering. De school is laagdrempelig en er zijn korte lijnen met de omgeving, zoals ouders en basisscholen. De leerling staat centraal, wordt gezien, herkend en gekend. Het docententeam is enthousiast, hecht, open en gelijkwaardig. De school heeft teamteaching in de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg. De school boekt goede resultaten. Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

5 2 Visie en ontwikkelingsdoelen 2.1 Visie Om in onze missie te slagen moet het Dollard College Pekela een leerlingengerichte school zijn en een professionele organisatie. Onder leerlingengericht verstaan we: We streven er naar de leerstof en de activiteiten zo aan te bieden dat leerlingen deze als betekenisvol ervaren. Leerlingen en docenten staan stil bij de betekenis van opdrachten voor henzelf, elkaar, anderen en hun omgeving. De leerlingen leren zoveel mogelijk ervarenderwijs. Wij moedigen hen aan hun (leer)ervaringen serieus te nemen en hun keuzes daarop te baseren. Wij streven naar een brede vorming, optimale zelfstandigheid van leerlingen en verantwoordelijkheid voor het eigen leerproces. Wij creëren een veilige en doelgerichte leeromgeving, met doorlopende leer- en begeleidingslijnen, zodat leerlingen zich geborgen weten en de zorg en aandacht krijgen die zij nodig hebben. De relatie tussen leerlingen en docenten is gebaseerd op respect, samenwerking en betrokkenheid. Ook de moderne, praktijkgerichte leeromgeving en de moderne, effectieve hulpmiddelen dragen bij aan een sfeer die leerlingen uitdaagt om het beste uit zichzelf te halen. Wij bieden ons onderwijs in de woonomgeving van de leerling aan. Onder een professionele organisatie verstaan we: De school is een lerende organisatie. Reflectie en evaluatie zijn vanzelfsprekende begrippen. De school communiceert open naar binnen en buiten. Korte communicatielijnen en sturing op resultaatgerichtheid en eigen verantwoordelijkheid, kenmerken de organisatie. De school heeft aandacht voor de ontwikkeling en ontplooiing van haar medewerkers en biedt daarvoor ruime mogelijkheden. 2.2 Ontwikkelingsdoelen In 2017 hebben we de volgende doelen gerealiseerd: Leerstof: De basisleerstof wordt aangeboden via het leerboek (bij voorkeur digitaal). Waar mogelijk zal digitaal lesmateriaal het boek (deels) vervangen. Indien er curriculumdekkend, kwalitatief hoogwaardig, lesmateriaal beschikbaar is, zal het boek definitief vervangen worden door digitaal lesmateriaal. Het digitale lesmateriaal zal een plaats krijgen in de ELO. Smartboard: De leerstof zal ook door middel van smartboard worden aangeboden. Dit zal een ondersteunende functie hebben van het digitale leerboek dan wel het digitale lesmateriaal. Waar mogelijk zullen de smartboardlessen het leerboek vervangen. Deze smartboardlessen zullen in de ELO geplaatst worden. Onderwijsmodel: Er zal gewerkt worden middels het BHV model. De leerstof wordt als basisniveau aangeboden. Vervolgens is er mogelijkheid voor herhaling of verdieping. De verdieping wordt zo ingericht dat het voor de leerling mogelijk zal zijn over te stappen naar een hoger niveau. Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

6 Werkboeken: De werkboeken zullen grotendeels niet meer gebruikt worden. Opdrachten zullen worden aangeboden in een digitale leeromgeving. Dit geldt voor zowel de basis, herhaling als verrijkingsopdrachten. Digitaal lesmateriaal: Het commerciële digitale lesmateriaal zal waar mogelijk vervangen worden door gratis digitaal lesmateriaal. Leerstofplanners: Er zullen leerstofplanners in de ELO geplaatst zijn voor alle vakken en alle niveaus. Maatwerktrajecten: Doordat veel leerstof digitaal aangeboden wordt en er gebruik gemaakt wordt van leerstofplanners is maatwerk mogelijk. Er zullen maatwerktrajecten zijn. Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

7 3 Onderwijsleerportret in Leerconcept: De leerling: krijgt gedifferentieerd les op niveau en leerstijl. werkt zowel individueel als in groepen. wordt ingedeeld in (a) een groep die meer instructie en herhalingsopdrachten krijgen, (b) een groep die individueel of samen aan verbreding of verdieping werken. Er zal continue geëvalueerd worden of de leerling in de juiste groep zit. vindt In het (digitale)leerboek en de ELO een rijk aanbod aan opdrachten. krijgt een gevarieerd aanbod aan toetsen. vindt de studiewijzer(s) in de ELO en kan zelfstandig keuzes maken en verder werken. Opdrachten worden waar mogelijk in de ELO gemaakt en opgeslagen. Indien mogelijk houdt de ELO de voortgang van de leerlingen bij ICT-gebruik door leerlingen: De leerling: Maakt gebruik van de ELO Maakt gebruik van digitaal lesmateriaal Maakt digitale toetsen, waar mogelijk Is mediawijs 3.2 Onderwijsconcept: De docent: is coach en instructeur is vaardig in klassenmanagement gebruikt verschillende werkvormen. kan koppeling maken tussen leerstijl en leermateriaal is ICT- en ELO-vaardig. is bereid de digitale omgeving te gebruiken ICT-gebruik door docenten De docent: Gebruikt smartboard voor uitleg en onderwijsleergesprek. Arrangeert opdracht- en toetsaanbod. Gebruikt de computer voor het toepassen van het digitale lesmateriaal. Houdt voortgang bij in ELO (SOM). Toetst waar mogelijk digitaal. Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

8 3.3 Rollen docent / leerling De leerling: Participeert in het onderwijsleergesprek. Kan zelfstandig leren Luistert. Stelt vragen Reproduceert Past het geleerde toe. Denkt na De docent: Structureert. Legt uit. Betrekt leerlingen bij stof. Begeleidt leerprocessen. Biedt rijke oefenomgeving aan. Toetst, waar mogelijk digitaal Houdt voortgang bij. Evalueert. 3.4 Rooster en Inrichting school Er is een jaarklassensysteem. Er vindt differentiatie in de klas plaats. De ruimtes zijn zo ingericht dat zowel groepsinstructie als (samen) zelfstandig werken mogelijk is. Er is voor de leerlingen ruimte buiten het klaslokaal voor het werken aan individuele en/of groepsopdrachten. 3.5 Samenwerking tussen docenten De docent participeert in een Dollardbrede vaksectie. Daar worden opdrachten en toetsen ontwikkeld en vindt collegiale consultatie plaats. Er wordt daarbij gesproken over leerstijlen, klassenmanagement en de toepassing van digitaal lesmateriaal. 3.6 Taken van de schoolleiding De leiding van de school heeft een coachende rol. Zij streeft ernaar keuzes zoveel mogelijk te laten aan sectieleiders en docenten, schept randvoorwaarden en bewaakt de samenhang tussen de verschillende lagen. Zij: - geeft leiding aan professionalisering, ook via POP-gesprekken en dossiervorming, - schept randvoorwaarden: ICT-infrastructuur, functionaliteit, vulling en beheer van ELO. - faciliteert en monitort de voortgang van maatwerkstrategie (waaronder afspraken over herinrichting en gebruik leerruimtes). Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

9 3.7 ICT-randvoorwaarden - Devices (bv Laptops, tablets): 1:1 leerlingen 1:1 docenten - Een ICT infrastructuur die voldoet. - Helpdesk-functie instellen. - Moderniseren netwerk(beheer). - Structuur in ELO voor eigen lessen docent en schooleigen lessen. - Procedures voor beheer leermateriaal opstellen. - Een ELO die voldoet aan de volgende voorwaarden: o Sluit aan bij de belevingswereld van de leerlingen en is daarom stimulerend o Maakt plaats- en tijdsonafhankelijk leren mogelijk o Werkt foutloos en is altijd beschikbaar o Biedt eenvoudige en probleemloze toegang tot digitale leermaterialen o Kan eenvoudig ingepast worden in onderwijsvisie en didactische methodes o Vergroot de mogelijkheden voor individuele leerwegen en maatwerk o Biedt extra begeleiding voor leerlingen door meer interactie en interactieve werkvormen o Geeft meer mogelijkheden om studievoortgang te volgen o Kan eenheid bieden zodat duidelijkheid ontstaat voor ouders, leerlingen en docenten o Kan een manier zijn om je als school te presenteren Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

10 4 Programma van Eisen voor Leermiddelen 4.1 Maatwerk Wens De leerstof zal in een BHV model worden aangeboden. Goede leerlingen worden uitgedaagd om een hoger niveau te proberen. Er zal gedifferentieerd worden naar leerstijl Verhouding leertijd en/of herkomst leermateriaal 80% van de leerstof en/of tijd zal gebruikt worden voor de basis; 20% voor herhaling en/of 20% voor verdieping. Zo veel mogelijk tijd van de leerstof zal gebruikt worden voor differentiatie naar leerstijl. Per niveau kan dit percentage verschillen. Het percentage digitaal lesmateriaal zal in 2016, afhankelijk van het vak en niveau, tussen de 20 en 100% zijn Eisen aan leermateriaal Leermiddelen moeten voldoen aan de volgende criteria: Uitdaging bieden aan leerlingen en leraren. Mogelijkheden bieden voor differentiatie. Zelfstandig werken ondersteunen. Contextrijk zijn. Geschikt zijn voor samenwerking. Combinatie van folio en digitaal materiaal. Structuur bevatten. Doorlopende leerlijnen garanderen. Speciaal voor projecten: vakoverstijgend en probleemgericht zijn. De verhouding tussen folio en digitaal leermateriaal is nu nog niet duidelijk. Dit moet in overleg met docenten en vaksecties worden vastgesteld. Er zal een toename in gebruik van digitaal lesmateriaal plaatsvinden. Het kwaliteitsaspect is daarbij belangrijk. Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

11 4.2 Werkvorm Wens In de les zal Individuele en/of klassikale instructie en uitleg plaatsvinden. Er zal geoefend en toegepast worden en er wordt aan projecten gedaan. Tevens is het mogelijk om samen te werken in opdrachten, te reflecteren op het leerproces, te toetsen en extra uitleg Verhouding leertijd en/of herkomst leermateriaal De individuele en/of klassikale instructie en uitleg zal ongeveer 1/3 deel van de tijd in beslag nemen. Het oefenen en toepassen, inclusief het werken in projecten, zal ook ongeveer 1/3 deel van de tijd duren. De laatste 1/3 deel van de tijd wordt gebruikt voor samenwerken in opdrachten, reflectie op leerproces, toetsing, extra uitleg. Instructiemateriaal wordt in methode (digitaal of leerboek) gevonden, aangevuld met digitaal leermateriaal in de ELO. Oefenstof komt deels uit de methode (digitaal of leerboek), deels uit aanvullend digitaal leermateriaal. Toetsen zullen schriftelijk en waar mogelijk digitaal worden afgenomen. Extra uitleg zal zoveel mogelijk plaatsvinden middels digitaal lesmateriaal. Projectwerk wordt geheel digitaal ondersteund Eisen aan leermateriaal Algemeen In de opdrachten / leereenheden worden eigen ervaringen toegepast voor het leren. Er zijn leermaterialen aangepast aan de verschillende leerstijlen. Leermiddelen zijn aan te passen aan mogelijkheden van specifieke (groepen) leerlingen (dyslexie, etc.) Projectwerk Het leermiddel plaatst leerstof in voor leerlingen relevante herkenbare contexten, zet aan tot toepassen van het geleerde in die contexten en laat leerlingen het nut van de leerstof in de echte wereld zien en ervaren voor hun eigen leven. De leermiddelen laten de samenhang zien tussen verschillende vakken onderling. De leermiddelen laten de samenhang zien tussen het onderwijs en de maatschappij. De leermiddelen hebben een hoog actualiteitsgehalte. De samenwerkings-taken / opdrachten eisen door de hoeveelheid en complexiteit dat er samengewerkt wordt. De samenwerkings-taken / opdrachten voorzien in procesmatige instructie / opdrachten / hulpmiddelen, (tussentijdse) reflectie en evaluatie van product en samenwerking. De samenwerkings-taken laten toe dat leerlingen individueel aanspreekbaar blijven op hun bijdrage aan het samen leren. De samenwerkings-opdrachten zijn vakoverstijgend. Nadere invulling zal uiteraard in overleg met docenten en/of vaksecties gebeuren en met oog voor de verschillen per niveau en boven- en onderbouw, etc. Er zal gestructureerd ervaring opgedaan moeten worden met digitale toetsing. Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

12 4.3 Regie leerling Wens Leerlingen krijgen meer regie over hun leerproces. Met name het BHV model zorgt hiervoor in combinatie met het gebruik van leerstofplanners en de aanwezigheid van digitaal lesmateriaal Verhouding leertijd en/of herkomst leermateriaal De leerling is voor 1/3 deel afhankelijk van de input van de docent. Gedurende 2/3 deel van de tijd kan de leerling zelfstandig aan het werk en eigen keuzes maken. De leerling vindt Instructiemateriaal in de methode (digitaal of leerboek), aangevuld met digitaal lesmateriaal in de ELO. In de ELO staan tevens leerstofplanners die aangeven wat de leerling moet doen en welke keuzes een leerling kan maken. Oefenstof komt deels uit de methode (digitaal of leerboek), deels uit aanvullend digitaal leermateriaal. Toetsen zullen schriftelijk en waar mogelijk digitaal worden afgenomen. Extra uitleg zal zoveel mogelijk plaatsvinden middels digitaal lesmateriaal. Projectwerk wordt geheel digitaal ondersteund Eisen aan leermateriaal Het leermiddel bevat hulpmiddelen om startkennis en vaardigheden van leerlingen in kaart te brengen en te bespreken. Het leermiddel past binnen een (bestaande) leerlijn. Het leermiddel geeft inzicht in eindtermen, en wat leerlingen (nog) moeten leren om hieraan voldoen. Het leermiddel heeft op elk niveau (hoofdstuk, paragraaf, scherm, etc.) een duidelijke, vaste structuur. Het leermiddel heeft een inhoudsopgave en/of leerstofoverzicht. De docent heeft de regie in handen, maar biedt wel keuzevrijheid aan. Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

13 4.4 Toetsvorm Wens Er komen meer voortgangstoetsen, die zicht geven op de ontwikkeling van de leerlingen en projectwerk wordt afgesloten met een product Verhouding leertijd en/of herkomst leermateriaal De school heeft een eigen toetsenbank. Hierin staan methodegebonden toetsen, eigen toetsen, toetsen die we uit open omgevingen kunnen halen en projectopdrachten. Waar mogelijk zal zoveel mogelijk digitaal getoetst worden Eisen aan leermateriaal Het leermiddel bevat hulpmiddelen om startkennis en vaardigheden van leerlingen in kaart te brengen en te bespreken. Het leermiddel past binnen een (bestaande) leerlijn. Het leermiddel geeft inzicht in eindtermen, en wat leerlingen (nog) moeten leren om hieraan voldoen. Het leermiddel heeft op elk niveau (hoofdstuk, paragraaf, scherm, etc.) een duidelijke, vaste structuur. Het leermiddel heeft een inhoudsopgave en/of leerstofoverzicht. Toetsen zijn aangepast aan verschillende leerstijlen betekent niet dat er per toets verschillende vormen zijn, maar dat toetsen verschillende soorten items hebben, gerelateerd aan verschillende leerstijlen en/of dat toetsvormen over het jaar heen gevarieerd worden. De verhouding in het toetsen van kennen (reproduceren) en kunnen (toepassen enerzijds, begrijpen en analyseren anderzijds) wordt overlegd met docenten en/of vaksecties. Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

14 4.5 ICT Wens - De nadruk ligt op oefenen, exploratie, onderzoek en ondersteuning van projectwerk en andere vormen van (internationaal) samenwerken. - De voortgang wordt geregistreerd. In 2016 vinden leerlingen leerstofplanners voor vakken en projecten in de ELO. De portal, mail en website worden gebruikt om leerlingen, ouders en partners te informeren. - Docenten delen lessen in een besloten omgeving en vinden daar professionaliseringsmateriaal Verhouding leertijd en/of herkomst leermateriaal In de talenvakken wordt o.a. gebruik gemaakt van: NOG IN TE VULLEN! Bij de exacte vakken maken we gebruik van: NOG IN TE VULLEN! Bij zaakvakken gebruiken we: NOG IN TE VULLEN! Bij praktijkvakken maken we gebruik van: NOG IN TE VULLEN! Eisen aan leermateriaal Specifieke eisen zullen van geval tot geval bekeken moeten worden in overleg met vaksecties,en de ict-coördinator. Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

15 5 Professionalisering 5.1 Professionaliseringsplan In 2016 willen we dat alle docenten gebruik maken van digitaal lesmateriaal, de ELO, Wintoets en Smartboard. Om dit doel te bereiken is scholing nodig voor het voltallige personeel. De professionalisering zal in fasen gebeuren. De ureninzet van docenten valt onder de 30% regel (=door de school in te zetten scholingstijd) en de 70% regel (=door de docent in te zetten scholingstijd) binnen taakbeleid. 5.2 Professionaliseringswensen en prioriteiten - Leren gebruiken en toepassen van een smartboard. - Leren.gebruiken en toepassen van de ELO, It s Learning. - Leren gebruiken en toepassen van een digitaal toetspakket, zoals Wintoets. - Leren gebruik te maken van het Officepakket. - Uitbreiding van de didactische vaardigheden met name gericht op toepassen van ICT in de les en op verschillen in leerstijl en niveau. - Leren omgaan met en gebruiken van Sociale media. 5.3 Professionaliseringsaanpak 1. In het schooljaar zal het hele team een scholing krijgen in het gebruiken en toepassen van het smartboard. Alvorens externe specialisten hiervoor ingehuurd worden zal er een basiscursus gegeven worden door interne specialisten. Deze specialisten zullen herhalingscursussen geven in en de schooljaren daarna. Zij zullen hiervoor gefaciliteerd worden. Het doel zal zijn dat deze collega s kennis en kunde delen met de rest van het team. 2. In het schooljaar wordt Its Learning geïmplementeerd. Dit gaat middels een implementatieplan. In dit schooljaar zal het hele team een scholing krijgen over het gebruik en de mogelijkheden van It s Learning. Deze scholing zal verzorgd worden door externe specialisten. Na deze scholing zullen er een aantal bijeenkomsten georganiseerd worden door een intern specialisatieteam. Dit loopt door in en incidenteel in de daaropvolgende jaren. Dit team wordt hiervoor gefaciliteerd. Het doel zal zijn dat deze collega s kennis en kunde te laten delen met de rest van het team. In het schooljaar wordt verwacht dat elke docent in december in staat is om al zijn/haar leerlingen aan te sturen met behulp van studiewijzers die in It s Learning geplaatst zijn. 3. In het schooljaar zal het hele team scholing krijgen in een digitaal toetsprogramma als Wintoets. Deze scholing zal verzorgd worden door externe specialisten. Na deze scholing zullen er een aantal bijeenkomsten georganiseerd worden door een intern specialisatieteam. Dit loopt door in en incidenteel in de daaropvolgende jaren. Dit team wordt hiervoor gefaciliteerd. Het doel zal zijn dat deze collega s kennis en kunde delen met de rest van het team. In het schooljaar wordt verwacht dat elke docent in december in staat is om 3 toetsen digitaal af te nemen. In schooljaar zal minimaal 50% van de toetsen digitaal worden afgenomen. 4. In schooljaar zullen individuele docenten scholing krijgen in het Officepakket middels MSITA. Deze scholing is volledig webbased. Er zal gebruik gemaakt kunnen worden van één of meerdere helpdeskmedewerkers. Deze worden hiervoor gefaciliteerd. Dit gaat door in de jaren daaropvolgend. Per 2 jaren wordt verwacht dat een docent zich specialiseert in een onderdeel van het Officepakket, WORD of Powerpoint. Op 1 augustus 2016 wordt van de docenten verwacht dat ze vaardig zin in beide pakketten. 5. In schooljaar zal er scholing gevolgd worden over het gebruik van digitale content in de lessen. Deze scholing wordt indien mogelijk verzorgd door externe specialisten. Daarna zullen er een aantal bijeenkomsten georganiseerd worden voor het uitwisselen van ervaringen en collegiale consultatie. 6. In schooljaar zal er een voorlichtingsmiddag georganiseerd worden door een externe specialist met betrekking tot leren omgaan met en gebruiken van Sociale media. 7. In schooljaar en volgend zullen de onderwerpen Smartboard, It s Learning, Wintoets, MSITA, Didactiek ICT en digitale content onderhouden worden middels interne scholing. Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

16 5.4 Investeringen professionalisering Tijd Cursustijd Cursus Smartboard intern 25 * 2 = * 2 = * 2 = * 2 = * 2 = 50 Smartboard extern 25 * 3 = 75 It s Learning extern 25 * 3 = 75 It s Learning intern 50 * 2 = * 2 = * 2 = * 2 = * 2 = * 2 = 50 Wintoets extern 25 * 3 = 75 Wintoets intern 25 * 2 = * 2 = * 2 = * 2 = * 2 = 50 MSITA online 30 * 20 = * 20 = * 20 = * 20 = * 20 = 600 Didactiek ICT 25 * 3 = * 2 = * 2 = * 2 = * 2 = 100 Sociale media 25 * 3 = 75 Digitale content 25 * 20 = * 20 = * 20 = * 20 = * 20 = 600 Totaal Van de tijd voor professionalisering is per collega 10% beschikbaar. Daarvan wordt 5% overgeheveld naar de vrije taakruimte. Blijft 5% over. 5% van 20 fte is 1 fte. Dit betekent 1659 klokuren per jaar inzetbaar Voorbereidingstijd Cursus Smartboard intern Smartboard extern 1 It s Learning extern 1 It s Learning intern Wintoets extern 1 Wintoets intern MSITA helpdesk Didactiek ICT Sociale media 1 Digitale content Totaal Kosten professionalisering De uren voorbereidingstijd voor interne cursussen en komen uit taakbeleid. Gekwantificeerd ziet dat er als volgt uit: Cursustijd: Voorbereiding: Totaal: De externe cursussen; Smartboard extern, It s learning extern, Wintoets, Didactiek en Sociale media kosten 2 * 1000 = 2000 euro in en 3 * 1000 = 3000 euro in Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

17 6 ICT 6.1 Aanpassingen ICT-infrastructuur In overleg met de afdeling ICT van Onderwijsgroep Noord moet bepaald worden of de infrastructuur op peil is om over te gaan naar iedere leerling en iedere docent een device. 6.2 Aanpassingen hardware Er zal flink geïnvesteerd moeten worden in devices (lees: waarschijnlijk tablets) aangezien de verhouding laptop : leerling op dit moment 1:7 is en 1:1 wenselijk geacht wordt. Vanaf wordt 1:1 device ingevoerd in klas 1. In hebben alle leerlingen in klas 1 en 2 een device. In hebben alle leerlingen van klas 1 t/m 3 een device. In hebben alle leerlingen op school een device. Op 2 (teamteach)lokalen na is er in ieder lokaal een smartboard aanwezig. Er zijn 2 docenten met laptops. Er zijn in totaal 30 docenten. Er moet dus nog flink geïnvesteerd worden om iedere docent te voorzien van een device. In zal nog worden overgegaan naar ieder docent een tablet. Indien iedere docent een tablet heeft dan kunnen de vaste computers bij de smartboards gebruikt worden voor leerlingengebruik. 6.3 Aanpassingen netwerk In overleg met de afdeling ICT van Onderwijsgroep Noord moet bepaald worden of de capaciteit van het netwerk dusdanig op peil is dat iedere leerling en iedere docent altijd en overal het netwerk kan belasten zonder dat het onderwijsleerproces verstoord wordt. Er moet onderzoek gedaan worden naar welke device wenselijk is. Overleg met de afdeling ICT van Onderwijsgroep Noord over de ICT-infrastructuur, de capaciteit van het netwerk en de beheerslast. Overleg met de afdeling financiën over de financiering van devices. Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

18 7 Financiën 7.1 Overzicht financiën Jaartal Inkomsten Uitgaven Saldo Werkboeken per leerling vorig schooljaar Werkboeken per leerling dit schooljaar ,35 164,49 29, ,49 121,78 42, ,78 65,93 55, ,93 56,70 9, ,70 23,98 32,72 Besparing werkboeken per leerling 7.2 Aandachtspunten 1. Vanaf neemt het aantal devices toe. Daarmee neemt ook het aantal uren tbv systeembeheer toe van 0,1 fte naar 0,5 fte. In kan er voor het budget voor een systeembeheerder (docent met taken, 0,5 fte) een systeembeheerder (OOP, 0,8 fte) aangesteld worden. Dit legt dan wel een claim op de formatie. Bovendien zal de docent met extra taken weer meer les moeten geven. 2. Vanaf wordt er zwaar ingezet op deskundigheidsbevordering. Dit loopt door tot in Nagenoeg alle uren vanuit taakbeleid, voor deskundigheidsbevordering (5% per docent), worden ingezet. De overige 5% wordt overgeheveld naar overige taken en/of docentspecifieke deskundigheidsbevordering. 3. Er zullen interne cursussen gegeven worden. De cursusleiders moeten vanuit taakbeleid gefaciliteerd worden (ongeveer 0,08 fte). 4. Vanaf is de besparing op de werkboeken minder groot aangezien er ook minder nieuwe devices aangeschaft hoeven te worden. 5. De devicedichtheid voor leerlingen ziet er als volgt uit: Schooljaar : : (klas 1 devices) 1:2, (klas 1 en 2 devices) 1:1, (klas 1 t/m 3 devices) 1: (klas 1 t/m 4 devices) 1:1 Devicedichtheid 6. In en is er een (tijdelijke) overcapaciteit in computers. Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

19 7.3 Uitgangspunten: 1. Leerlingenbudget is nu 321,50 per leerling 2. Nu verhouding 1:10 met een aanschafprijs van 700,- per stuk 3. Personeelsbudget deskundigheidsbevordering is 10% van de formatie, voor ICT 5% 4. Professionaliseringsbudget komt uit Lumpsum 5. Innovatie en kwaliteit komt uit de lumpsum. 6. Folio kost nu 85000,- (Verdeling: huurboeken: 25000,- werkboeken: 60000,-) 7. Digitaal commercieel is contributie per leerling aan VO-content 8. Tijd voor docenten ontwikkelen materiaal, ad 39000,- is 30% van personeelsbudget deskundigheidsbevordering 9. Professionalisering personeel, ad 26000,- is 20% van personeelsbudget deskundigheidsbevordering 10. ICT Infrastructuur is afschrijving van 285 computers (laptop nieuw = 800,-) van 200 euro per stuk. 11. Iedere docent krijgt de beschikking over een tablet à 175,- afschrijving per stuk. Het tekort kan opgeheven worden door minder boeken te gebruiken in Er wordt al vanuit gegaan dat er geen werkboeken meer gebruikt worden. 7.4 Financiële mogelijkheden Een aantal mogelijkheden om de inkomsten te verhogen dan wel uitgaven te verlagen: 1. De leerling schaft zelf een tablet aan. De school draagt hieraan bij. Leerlingen kunnen ondersteund worden door stichting Leergeld. De bijdrage van de leerling is dan 100 euro en de bijdrage van de school ook. Als iedereen hieraan zou deelnemen levert dit 90 * 100 = 9000,- in tot 250 * 100 = 25000,- in op. 2. De gemeente zou kunnen bijdragen als stimulering/ontwikkeling van de eigen jeugd/bevolking. Een bijdrage van 50 euro per leerling levert dan 90 * 50 = 4500,- in tot 250 * 50 = 12500,- in op. 3. De leerlingen kunnen na afloop van de afschrijvingsperiode de tablet overnemen voor een restbedrag van 25 euro. Dit levert per jaar ongeveer 60 * 25 = 1500,- op. Dit kan alleen als regeling 1 er niet is. 4. De docenten kunnen na afloop van de afschrijvingstermijn tablets overnemen. Dit levert per jaar 10 * 25 = 250,- op. 5. Er worden tablets aangeschaft ipv laptops. De afschrijving voor een tablet is 525 : 3 = 175. Deze laten we 3 jaren meegaan. De afschrijving van een tablet is 25 euro minder dan die van een laptop. Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

20 8 Besluitvorming 8.1 Organisatie rond het kiezen van leermateriaal Voor een verantwoorde besteding van de budgetten is het noodzakelijk dat directie en docenten/sectie/teams met elkaar in overleg zijn over de keuze van de leermiddelen. De kern daarbij is: de sectie is verantwoordelijk voor de keuze en legt daarover verantwoording af aan de directie; de eindverantwoordelijkheid voor alle schooluitgaven (en dus ook van leermiddelen) ligt bij de directeur. De procedure voor de keuze van leermiddelen, meer in detail: Het leermiddel bevat hulpmiddelen om startkennis en vaardigheden van leerlingen in kaart te brengen en te bespreken. De basis voor de keuze van leermiddelen is het programma van eisen waaraan leermiddelen moeten voldoen. Het programma van eisen is afgeleid uit de visie van de school (of sector of afdeling) op het onderwijs en de visie op leermiddelen. Het programma van eisen kan van jaar tot jaar worden bijgesteld en moet niet worden opgevat als een afvinklijst. Wel is het bedoeld als leidraad voor het gesprek tussen sectie en schoolleiding over de gemaakte keuze. De sectie doet een voordracht voor leermiddelen. De sectie doet de voordracht in februari van het betreffende schooljaar, als resultaat van een georganiseerd en gestructureerd keuzetraject. Belangrijke aandachtspunten in dit traject vanuit de sectie zijn: o de inzet van nieuwe media o de durf om te experimenteren o de gerichtheid op de leerling o de focus op competenties Een belangrijk niet-inhoudelijk aandachtspunt bij de keuze en voordacht is: o de prijs van het leermiddel. Gelet op de budgettaire kaders behoort het tot de verantwoordelijkheid van de sectie om kostenbewust te kiezen. De voordracht van de sectie wordt in maart van het betreffende schooljaar besproken met de directie van de locatie(s). De beoogde uitkomst van dit overleg is overeenstemming over de keuze en de prijs/kwaliteitverhouding ervan. Mogelijke goedkopere alternatieven worden geïnventariseerd. Onder regie van de boekenfondscoördinator wordt begin april van het betreffende schooljaar een actueel overzicht van alle gewenste en in gebruik zijnde (digitale) leermiddelen verstrekt. Dit overzicht wordt eerst in de directie besproken. De directie bespreekt de financiële consequenties van de wensen met de betreffende sectie. De beoogde uitkomst is een oplossing van het geconstateerde financiële probleem. Eind april van het betreffende schooljaar rapporteert de directie aan de boekenfondscoördinator over het totaaloverzicht van aan te schaffen leermiddelen. Indien noodzakelijk wordt de directeur eerder in het traject ingeschakeld. Dit gebeurt vooral als er financiële items zijn die hierom vragen. De hierboven beschreven procedure geldt voor alle secties die vanaf schooljaar voor de keuze staan van nieuwe leermiddelen. De procedure wordt na één jaar geëvalueerd en daar waar nodig of gewenst aangepast. Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

21 9 Plannen, Doen, Controleren en Aanpassen 9.1 Plannen In Schrijven leermiddelenbeleidsplan 2. Alle docenten/vaksecties gaan op zoek naar digitaal lesmateriaal, ordenen dit en maken een lessenserie omtrent een onderwerp. Deze lessenserie is direct toe te passen in de lessen. 3. Docenten krijgen een knoppencursus Smartboard en nemen deel aan een vervolgcursus. 4. Docenten krijgen scholing in de nieuwe ELO, It s Learning. 5. Er wordt een scholingscoördinator aangesteld. In : 6. Er wordt in It s Learning gewerkt conform een opgesteld plan mbt structuur en inhoud. 7. Alle docenten/vaksecties stellen een leermiddelenplan op en starten in november 2012 met eventuele pilots. 8. Er worden verdiepingscursussen Smartboard gegeven 9. Er worden cursussen It s Learning gegeven. 10. Er worden cursussen Wintoets gegeven. 11. Er wordt individueel geschoold in MSITA. 12. Er wordt een scholing Onderwijskundig ICT-gebruik gegeven. 13. Er wordt een scholing Omgaan en gebruiken van sociale media georganiseerd. 14. Iedere docent heeft een laptop of een ander device tot zijn beschikking t.b.v. structureel gebruik tijdens de dagelijkse leer- en onderwijssituatie. 15. Docenten gaan op zoek naar digitaal lesmateriaal. De eerste werkboeken worden vervangen. Er moet voor 30 euro per leerling bezuinigd worden. 16. Alle vaksecties evalueren de pilots en starten in nieuwe pilots op. In : 17. Alle docenten maken leerstofplanners voor klas 1 en plaatsen deze in Its Learning. 18. Er wordt scholing Leerstijlen en Differentiatie gegeven 19. Er worden herhalingscursussen Smartboard gegeven 20. Er worden herhalingscursussen It s Learning gegeven. 21. Er worden verdiepingscursussen Wintoets gegeven. 22. Er wordt individueel geschoold in MSITA. 23. Er wordt een scholing Onderwijskundig ICT-gebruik gegeven, 24. Docenten gaan op zoek naar digitaal lesmateriaal. Werkboeken worden vervangen. Er moet voor 43 euro per leerling bezuinigd worden. 25. Alle leerlingen van klas 1 krijgen een device. In : 26. Pilots worden geëvalueerd en waar mogelijk definitief. 27. Alle docenten passen leerstofplanners voor klas 1 aan en plaatsen deze in Its Learning. 28. Alle docenten maken leerstofplanners voor klas 2 en plaatsen deze in Its Learning. 29. Er worden herhalingscursussen Wintoets gegeven. 30. Er wordt individueel geschoold in MSITA. 31. Er wordt een scholing Onderwijskundig ICT-gebruik gegeven,. 32. Docenten gaan op zoek naar digitaal lesmateriaal. De eerste werkboeken worden vervangen. Er moet voor 56 euro per leerling bezuinigd worden. 33. Alle leerlingen van klas 1 en 2 hebben een device. In : 34. Er wordt individueel geschoold in MSITA. 35. Alle leerlingen van klas 1 t/m 3 hebben een device. 36. Alle docenten passen leerstofplanners voor klas 1 aan en plaatsen deze in Its Learning. 37. Alle docenten passen leerstofplanners voor klas 2 aan en plaatsen deze in Its Learning. 38. Alle docenten maken leerstofplanners voor klas 3 en plaatsen deze in Its Learning. 39. Docenten gaan op zoek naar digitaal lesmateriaal. Werkboeken worden vervangen. Er moet voor 9 euro per leerling bezuinigd worden in Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

22 In : 40. Alle leerlingen van klas 1 t/m 4 hebben een device. 41. Alle docenten passen leerstofplanners voor klas 1 aan en plaatsen deze in Its Learning. 42. Alle docenten passen leerstofplanners voor klas 2 aan en plaatsen deze in Its Learning. 43. Alle docenten passen leerstofplanners voor klas 3 aan en plaatsen deze in Its Learning. 44. Alle docenten maken leerstofplanners voor klas 4 en plaatsen deze in Its Learning. 45. Docenten gaan op zoek naar digitaal lesmateriaal. De eerste werkboeken worden vervangen. Er moet voor 33 euro per leerling bezuinigd worden in DOEN A. Leermiddelenbeleidsplan (1). Het leermiddelenbeleidsplan wordt geschreven door Rien Erenstein in samenwerking met de coördinatoren en 5 docenten. Het innovatieplatform VO biedt tijdens een aantal bijeenkomsten ondersteuning. Het leermiddelenbeleidsplan wordt voorgelegd aan docenten, besproken met docenten en aangepast tot een definitieve versie. B. Leermiddelenplan vaksecties (7). De vaksecties stellen een vierjarenplan op hoe er werkboekvervangend en kostenbesparend gewerkt kan gaan worden. C. Plan It s Learning (6). In schooljaar wordt er een plan gemaakt voor de structuur en de vulling van It s Learning. In het begin van werken de collega s conform deze structuur. In een bijeenkomst aan het begin schooljaar wordt er in een scholingsmiddag aandacht aan besteed. D. Aanschaf Devices (14, 25, 33, 35 en 40) Vanaf zullen docenten de beschikking krijgen over een device, waarschijnlijk een tablet. In krijgen de eersteklassers een device. Per jaar schuift dit op E. Leerstofplanners (8, 19, 20, 30, 31, 32, 40, 41, 42, 43). Er zal gewerkt gaan worden met leerstofplanners in een vast format. Daarmee wordt begonnen in in klas 1. De leerstofplanners worden in It s Learning geplaatst en worden ieder jaar aangepast. In werkt de hele school met leerstofplanners. Er komt een opbouw in de planning. Klas1 per week. Klas 2 per twee weken. Klas 3 per 3 weken en klas 4 per 4 weken. F. Deskundigheidsbevordering digitaal lesmateriaal (2, 16, 27 en 44). In schooljaar zal er, onder begeleiding van een aantal collega s, collectief gezocht worden naar digitaal lesmateriaal. Docenten zijn in staat om een lessenserie voor hun vak samen te stellen. Vanaf zullen er regelmatig bijeenkomsten zijn waar de actuele stand van zaken mbt digitaal lesmateriaal wordt besproken. Hierbij zal vooral aandacht zijn voor niet commercieel digitaal lesmateriaal. G. Deskundigheidsbevordering algemeen (5). Er wordt een scholingscoördinator aangesteld. H. Deskundigheidsbevordering Smartboard (3, 9 en 22). In zal er een knoppencursus Smartboard gegeven worden door een paar collega s. Daarnaast vindt er een vervolgcursus plaats door een externe cursusleider. In zal er een verdiepingscursus gegeven worden door een collega en in een herhalingscursus. I. Deskundigheidsbevordering ELO, It s Learning (4, 10, 23 en 32) In wordt er een cursus It s Learning gegeven voor de ELO contactpersonen op de vestiging. Deze collega s verzorgen interne trainingen aan de collega s in en J. Deskundigheidsbevordering Wintoets (11, 24 en 33) In zal er een cursus Wintoets worden gegeven door een externe specialist. In zal er een verdiepingscursus door een collega worden gegeven en in een herhalingscursus. Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

23 K. Deskundigheidsbevordering MSITA (12, 25 en 34) Docenten worden individueel geschoold in de Microsoft IT Academie (MSITA). Dit zijn online cursussen. Per 2 schooljaren scholing in één pakket. L. Deskundigheidsbevordering onderwijskundig ICT gebruik (13, 26 en 35) Vanaf zullen er scholingen gegeven worden met betrekking tot onderwijskundig ICT gebruik. Deze scholingen vinden plaats in een intervisie-achtige omgeving. M. Deskundigheidsbevordering omgaan met een gebruik van sociale media (14) In zal een externe cursusleider scholing geven in sociale media en de mogelijkheden hiervan. 9.3 Controleren Ad. A Leermiddelenbeleidsplan Het leermiddelenbeleidsplan wordt opgeleverd in april Ad. B Leermiddelenplan vaksecties Na vaststelling leermiddelenbeleidsplan wordt een vierjarenplan per vaksectie opgesteld. Dit plan is in oktober 2012 klaar. Deze wordt bij de directeur ingeleverd en met hem besproken. Ad. C Plan It s Learning De structuur van It s Learning wordt in schooljaar vastgelegd en gecommuniceerd met de collega s. In wordt er met It s Learning gewerkt in de nieuwe structuur. Ad. D Aanschaf Devices In april van schooljaar zal er overleg plaatsvinden tussen de directeur en de afdeling ICT. Er wordt dan de beslissing genomen om tablets aan te schaffen en welke dat zal zijn. Ad. E Leerstofplanners Leerstofplanners worden ingeleverd bij de coördinatoren. Er zal een format komen voor de leerstofplanners. Deze worden ingevuld conform de afspraken die er gemaakt zijn. Ad. F+H+I+J+K+L+M Deskundigheidsbevordering De scholingscoördinator heeft overleg de scholing met de directeur. Het scholingsaanbod wordt besproken en de scholingscoördinator organiseert. Ad. G Scholingscoördinator De scholingscoördinator wordt in aangesteld. 9.4 Evaluatie en bijstelling Er vinden evaluatiemomenten plaats in december en in april. Deze evaluatiemomenten vinden plaats met het voltallige personeel. Afhankelijk van de evaluatie wordt eventueel de doelstelling aangepast. Het leermiddelenbeleid maakt integraal onderdeel uit van het schoolbeleid en de daarbij behorende cyclus. Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

24 10 Planningsoverzicht 10.1 Schooljaar Schooljaar Activiteit Datum Wie? Verantwoordelijk Cursus Digitaal lesmateriaal November 2011 Personeel Intern Beleidsplan schrijven Voor 1 januari EST 2012 Beleidsplan beoordelen Voor 9 januari KKM, KRL KKM, KRL 2012 Beleidsplan bespreken Januari 2012 Personeel EST Beleidsplan aanpassen Februari 2012 EST EST Beleidsplan vaststellen Februari 2012 Personeel EST Communicatie procedure Februari 2012 EST EST leermiddelen naar pers. Overleg afdeling ICT Februari 2012 EST, buro EST Overleg afdeling financiën Februari 2012 EST, buro EST Cursus Smartboard Februari 2012 Personeel Intern knoppen Voorstel leermiddelen naar 15 maart 2012 Vaksectie directie Doorrekenen aanvragen 30 maart 2012 EST EST leermiddelen Bespreken keuzes 15 april 2012 VMT EST leermiddelen Cursus Smartboard extern April 2012 Personeel Extern Beslissing leermiddelen naar 30 april 2012 EST EST vaksectie Berekening financiële ruimte 10 mei 2012 EST EST Overleg wethouder ICT plan Mei 2012 EST, EST wethouder Bestellen devices 31 mei 2012 EST EST Cursus It s Learning Mei 2012 Personeel Extern Cursus It s Learning Juni 2012 Personeel Intern Evaluatie Beleidsplan Juni 2012 VMT EST Evaluatie Cursussen Juni 2012 VMT EST Evaluatie ICT/Financiën Juni 2012 EST/buro EST Evaluatie keuze leermiddelen Juni 2012 EST, personeel EST Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

25 10.2 Schooljaar Schooljaar Activiteit Datum Wie? Verantwoordelijk Cursus It s Learning en September 2012 Docenten Intern digitaal lesmateriaal Opstellen sectieplan Oktober 2012 Vaksectie Docenten Scholingsmiddag Oktober 2012 Personeel Extern mediawijsheid Starten pilots November 2012 Docenten EST Cursus MSITA November 2012 Docenten Intern Campagne ICT Pekela December 2012 M&C, EST EST Cursus Wintoets December 2012 Docenten Intern Evaluatie December 2012 Docenten EST Verdiepingscursus Januari 2012 Docenten Extern Smartboard Cursus It s Learning en Februari 2012 Docenten Intern digitaal lesmateriaal Vaksecties dienen verzoek Maart 2012 Vaksecties EST leermiddelen in Cursus Didactiek en ICT Maart 2012 Docenten Intern/extern? Cursus Wintoets April 2012 Docenten Intern Evaluatie April 2012 Docenten EST Overleg met afdeling ICT,mbt April 2012 EST EST aanschaf devices Evaluatie Pilots Mei 2012 Vaksecties EST 10.3 Schooljaar Schooljaar Activiteit Datum Wie? Verantwoordelijk Starten nieuwe Pilots September 2013 Vaksecties Vaksecties Uitdelen devices September 2013 Mentoren EST Leerstofplanners in klas 1 in September 2013 Docenten Coördinator de ELO plaatsen Cursus Didactiek en ICT September 2013 Docenten Intern Herhalingscursus Smartboard Oktober 2013 Docenten Intern Herhalingscursus It s Learning en digitaal lesmateriaal November 2013 Docenten Intern Evaluatie December 2013 Docenten EST Verdiepingscursus Wintoets December 2013 Docenten Extern Ondersteunende Scholing Januari 2014 Docenten Intern MSITA Cursus Didactiek en ICT Februari 2014 Docenten Intern Vaksecties dienen verzoek Maart 2014 Vaksecties EST leermiddelen in Evaluatie April 2012 Docenten EST Overleg met afdeling ICT,mbt April 2012 EST EST aanschaf devices Evaluatie Pilots Mei 2012 Vaksecties EST Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

26 10.4 Schooljaar Schooljaar Activiteit Datum Wie? Verantwoordelijk Starten nieuwe Pilots September 2014 Vaksecties Vaksecties Uitdelen devices klas 1 September 2014 Mentoren EST Leerstofplanners in klas 2 in September 2014 Docenten Coördinator de ELO plaatsen Cursus Didactiek en ICT September 2014 Docenten Intern Ondersteunende Scholing Januari 2014 Docenten Intern MSITA Herhalingscursus It s Learning en digitaal lesmateriaal November 2014 Docenten Intern Evaluatie December 2014 Docenten EST Herhalingsscursus Wintoets December 2014 Docenten Extern Ondersteunende Scholing Januari 2015 Docenten Intern MSITA Cursus Didactiek en ICT Februari 2015 Docenten Intern Vaksecties dienen verzoek Maart 2015 Vaksecties EST leermiddelen in Evaluatie April 2015 Docenten EST Overleg met afdeling ICT,mbt April 2015 EST EST aanschaf devices Evaluatie Pilots Mei 2015 Vaksecties EST 10.5 Schooljaar Schooljaar Activiteit Datum Wie? Verantwoordelijk Starten nieuwe Pilots September 2015 Mentoren EST Leerstofplanners in klas 3 in September 2015 Docenten Coördinator de ELO plaatsen Cursus Didactiek en ICT September 2015 Docenten Intern Ondersteunende Scholing Januari 2015 Docenten Intern MSITA Herhalingscursus It s November 2015 Docenten Intern Learning en digitaal lesmateriaal Evaluatie December 2015 Docenten EST Herhalingsscursus Wintoets December 2015 Docenten Extern Ondersteunende Scholing Januari 2016 Docenten Intern MSITA Cursus Didactiek en ICT Februari 2016 Docenten Intern Vaksecties dienen verzoek Maart 2016 Vaksecties EST leermiddelen in Evaluatie April 2016 Docenten EST Overleg met afdeling ICT,mbt April 2016 EST EST aanschaf devices Evaluatie Pilots Mei 2016 Vaksecties EST Evaluatie Pilots Mei 2016 Vaksecties EST Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela

27 10.6 Schooljaar Schooljaar Activiteit Datum Wie? Verantwoordelijk Uitdelen devices klas 1 September 2015 Mentoren EST Leerstofplanners in klas 4 in September 2015 Docenten Coördinator de ELO plaatsen Cursus Didactiek en ICT September 2015 Docenten Intern Ondersteunende Scholing Januari 2015 Docenten Intern MSITA Herhalingscursus It s November 2015 Docenten Intern Learning en digitaal lesmateriaal Evaluatie December 2015 Docenten EST Herhalingsscursus Wintoets December 2015 Docenten Extern Ondersteunende Scholing Januari 2016 Docenten Intern MSITA Cursus Didactiek en ICT Februari 2016 Docenten Intern Vaksecties dienen verzoek Maart 2016 Vaksecties EST leermiddelen in Evaluatie April 2016 Docenten EST Overleg met afdeling ICT,mbt aanschaf devices April 2016 EST EST Leermiddelenbeleidsplan Dollard College Pekela