Locatiebeleidsplan 2015 VMBO Wageningen

Transcriptie

1 Locatiebeleidsplan 2015 VMBO Wageningen

2 Uitgangspunt voor het locatiebeleidsplan VMBO Wageningen 2015 is: - Het strategisch beleidsplan Pantarijn 2015, waarin 4 ambities zijn benoemd: o Ambitie 1. Uitdagend onderwijs voor elke leerling o Ambitie 2. Eigentijdse voorzieningen o Ambitie 3. Brede vorming voor alle leerlingen o Ambitie 4. Een lerende organisatie - De veranderingen binnen het VMBO onderwijs, de beroepsgerichte programma s worden vernieuwd. Als pilotschool voor de sectoren Zorg&Welzijn, Economie en Techniek worden er in 2015 voor het eerst examens afgenomen op basis van dit nieuwe programma. - Het verbeterplan van Zwak naar Basis is nog steeds actief. Alhoewel we een basisarrangement hebben verkregen zijn onze resultaten nog steeds niet op niveau. Dat betekent voor de VMBO locatie dat de volgende speerpunten voor 2015 zijn benoemd: Onderwijs - De vernieuwde beroepsgerichte programma s voor de sectoren Zorg&Welzijn, Economie en Techniek worden doorontwikkeld. In 2015 doen de eerste leerlingen examen op basis van het nieuwe programma. - We zijn goed toegerust op de uitvoering van passend onderwijs (het SOP is geïmplementeerd). - Gedifferentieerd werken (ROG) wordt verder doorontwikkeld en krijgt ook vorm in de praktijkvakken. - We blijven een extra focus houden op Taal en Rekenen. Mogelijke achterstanden worden zo veel mogelijk weggewerkt, we sturen op het referentieniveau 2F. Voor taal ligt de focus op het begrijpend lezen (omdat dit ook een positief effect heeft op de meeste andere vakken). - ICT neemt een steeds grotere plaats in ons onderwijs in. We kijken kritisch naar de inzet hiervan, zowel financieel als onderwijskundig. ICT is hierin het middel om te komen tot adaptief onderwijs en draagt bij aan een uitdagend en stimulerend leerklimaat. In 2015 gaan we ons voorbereiden op de invoering van BYOD per schooljaar Ook het gebruik van digitale methoden en VO content wordt gestimuleerd. Qua kosten kijken we kritisch naar het aantal devices dat we hiervoor inzetten, we sturen op een zo flexibel mogelijke inzet. Ook de scholing van het team v.w.b. de ICT competenties behoort tot de speerpunten. - LOB (loopbaan oriëntatie en begeleiding) staat centraal in ons curriculum vanaf leerjaar 1. (is ook speerpunt in het vernieuwde beroepsgerichte programma ). Kwaliteitsbeleid - We sturen op resultaat en opbrengsten. Het examen van 2015 laat een stijging zien van de CE cijfers (zie onderstaand plan van aanpak). Personeel en organisatie - De ambitie voor 2015 is van en met elkaar leren. Scholing, intervisie zijn gericht op het proactief op peil houden van de eigen beroepskwaliteit. Onderwerpen die aan de orde komen zijn resultaatgericht werken, leerkrachtgedrag, een goede invulling kunnen geven aan passend onderwijs en het innemen van je professionele ruimte.

3 - Het LMT krijgt opnieuw vorm. In 2015 wordt het werken met 1 of 2 teamleiders geëvalueerd, de uitkomst hiervan wordt meegenomen in de sollicitatieprocedure die medio maart 2015 wordt gestart. - Het ziekteverzuim op de locatie is hoog. Ons doel is dit in 2015 terug te brengen naar het landelijk niveau. Financiën - Het VMBO is een financieel gezonde locatie en heeft in 2016 een sluitende begroting. E. Bakers Locatiedirecteur VMBO December 2014

4 PLAN DO CHECK Act (Passend) Onderwijs Actieplan/Onderwerp Resultaat Uitvoering/ vorm Passend onderwijs Wij kunnen de ondersteuning bieden die hoort bij de basisondersteuning en de extra arrangementen zoals genoemd in het SOP VMBO. Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben wordt een OPP aangevraagd bij het SWV. In LMT + I-Zat wordt voortgang OPP s besproken en de wijze waarop wij de basisondersteuning vormgeven. Indien aanleiding - bijstellen. (mede)verantwoordelijk Zorg LMT Verantwoording aan Monitoring/ Evaluatie LMT Maart 2015 Juni 2015 Evaluatie-criteria Met Zorg team wordt basisondersteuning doorgenomen. Kunnen wij dit leveren? Zo nee, wat is nodig om te komen tot. Wij kunnen binnen onze organisatie uitvoering geven aan de in het SOP genoemde extra arrangement.

5 Rekenen en Taal Er is een doorgaande lijn van basisschool naar VO, met name voor Rekenen en Taal, zodat de achterstanden voor de vakgebieden minder worden. Wij leveren maatwerk en zijn in staat om achterstanden (Taal en Rekenen) die er nog zijn zo veel mogelijk werk te werken. Samenwerking met basisscholen. Wij kunnen veel (van elkaar) leren, o.a. als het gaat om (leer) strategieën. Miel: LC project Rekenen Lucy: LC project schooltaalwoorden (integratie van Taal in alle andere vakken. LC docenten + ortho LMT Doorlopend April 2015 Leerlingen worden tussentijds getoetst, resultaten laten zien of interventies een positieve invloed hebben (gehad). Zie verder PvA verbetertraject. Aanschaf extra leesboeken (Eenvoudig communiceren). RT efficiënt inzetten na schooltijd. Volgen (meten) of RT helpt, anders stoppen en andere maatregelen treffen. Resultaten AMN gebruiken om maatwerk te bieden. Start schooljaar Doorlopend Start sept 2014 eindigt feb 2015 Training collega Kesteren (rekencoördinator) aanpak verbeteren. Sept 2015 Rekencoördinator aanstellen.

6 Verschillen binnen de klas / gedifferentieerd werken. (ROG) Elke leerling start op een passende plaats, wordt maximaal uitgedaagd. Er is een klassenoverzicht (kenmerken leerlingen) leerlingen zijn ingedeeld op ROG en ontvangen het hierbij behorende onderwijsaanbod. Met vaksecties praktijkvakken vaststellen hoe ROG ingevoerd kan worden. Allen Docenten praktijk LMT Doorlopend Rood Oranje Groen - is doorgevoerd in onderbouw en bovenbouw, in alle vakken. De leerlingen ontvangen een aanbod en aanpak dat hierbij past. Pilots vernieuwde beroepsgerichte programma s Binnen de sectoren Zorg&Welzijn, Economie en Techniek zijn de vernieuwde programma s uitgewerkt / ontwikkeld + LOB neemt hierin een belangrijke plaats in. We volgen de formats en standaarden van het landelijke project. Inzet AMN en contacten met MBO om goede invulling aan LOB te kunnen geven. Werkgroep pilots LMT LC docent (LOB) LMT Maandelijks overleg met werkgroep o.l.v. locatiedirecteur. In mei 2015 nemen we de eerste examens af op basis van deze nieuwe profielen. Aanspraak maken op VsV gelden voor invoering van LOB. BAE

7 ICT VO content wordt gebruikt daar waar mogelijk en zinvol. Digitale methodes worden gebruikt daar waar van toepassing en onderwijskundige meerwaarde. ICT competenties teamleden zijn doorontwikkeld. Een werkgroep onder leiding van een LC docent en lid LMT heeft de inzet van ICT op de VMBO locatie vastgesteld. Invoering van BYOD is voorbereid. Er zijn keuzes en afspraken gemaakt. LC docent + ICT coördinator + LMT lid LMT Start werkgroep maart 2015 ICT wordt ingezet om het onderwijs te versterken. Financieel zijn juiste en verantwoorde keuzes gemaakt. Start BYOD 1 e jaars groepen in het schooljaar Okt 2015

8 PLAN DO CHECK Act (Passend) Onderwijs Actieplan/Onderwerp Resultaat Uitvoering/ vorm Opbrengstgericht werken Opbrengstgericht werken is de standaard. Het hele team voelt en is verantwoordelijk voor het resultaat van onze school en handelt daar naar. Onderwerp van gesprek / beoordeling in team, vakgroep, LMT en op docentniveau. (mede)verantwoordelijk Verantwoording aan Monitoring/ Evaluatie Evaluatie-criteria Allen LMT doorlopend Zie PvA verbetertraject. CE cijfers LMT faciliteert en anticipeert zodanig dat GOED ONDERWIJS geborgd is. We behouden het basisarrangement voor zowel B als K. Aandacht voor PvA vaksecties (hoe komen ze tot verbetering) Vakgroepvz Loc dir 3 x per jaar Zie PvA verbetertraject. De CE cijfers zijn gestegen: op of boven landelijk gemiddelde Koffiedik kijken en acties ondernemen. Examencoord + locatdire Jan feb mrt 2015 (zie onderstaande bijlage voor doelen per vak) Examentraining Mrt 2015

9 PLAN DO CHECK Act Personeel en Organisatie Actieplan/Onderwerp Resultaat Uitvoering/ vorm HRM traject Scholing / intervisie Gesprekkencyclus wordt uitgevoerd zowel voor OP als OOP. Scholing en intervisie (hele team incl. LMT) is zodanig dat we invulling kunnen geven aan de opdracht die wij hebben te vervullen kwalitatief goed en uitdagend onderwijs voor elke leerling. Verder gericht op nemen van verantwoordelijkheid m.b.t. eigen ontwikkeling. Uitgangspunt leren van en met elkaar. Planning wordt bij start schooljaar opnieuw gemaakt. Nieuwe en startende leerkrachten volgen apart traject, overige teamleden wordt cyclus Pantarijn gevolgd. Scholing opnemen in jaaragenda. In overleg met teamleden + afgestemd op speerpunten scholingsprogramma opnemen en uitzetten. (mede)verantwoordelijk Verantwoording aan Monitoring/ Evaluatie Evaluatie-criteria LMT Loc dir Mei 2015 Zijn er in het schooljaar met de medewerkers gesprekken gevoerd conform het HRM traject. LMT Opleidingsschool LMT April 2015 Wat is resultaat van scholing, heeft het geleid tot gewenst gedrag, gestegen resultaten etc.? Wat mist nog?

10 Ziekteverzuim Ziekteverzuim is teruggebracht naar: 6% Bewustwording (PV cijfers presenteren) team LMT Dec 2015 Zie genoemde cijfers onder resultaat (landelijk gemiddelde = 5,09% over 2013 VMBO 5,77% (2013) en 6,27% (2014)) Individuele gesprekken over verzuim, 3x ziek gesprek. Verzuimfrequentie is teruggebracht naar landelijk gemiddelde (= 1,63 over 2013 VMBO 2,03 (2013) en 3,71 (2014). Organisatie LMT Nieuw LMT met 1 of 2 teamleiders en locatiedirecteur. Evaluatie team 1 of 2 tl. Uitzetten vacature. Team Loc dir Maart 2015 Keuze gemaakt die vertaald wordt naar vacature. BAC en AC benoemen. Procedure volgen. TL(s) benoemen. Start nieuwe schooljaar operationeel. aug 2015 Procedure heeft geleid tot aanstelling van 1 of 2 tl s.

11 PLAN DO CHECK Act Financien Actieplan/Onderwerp Resultaat Uitvoering/ vorm Financieel gezonde locatie Er wordt een transparante begroting gevoerd. De begroting is sluitend en wordt uitgevoerd conform afspraken Pantarijn. Werken met vakgroepbudgetten (vz legt verantwoording af) Sturen op leerlingen aantal + passende formatie (voor schooljaar ) (mede)verantwoordelijk Vz vakgroepen TL Verantwoording aan Loc dir Bestuurder Monitoring/ Evaluatie Kwartaalrapp Evaluatie-criteria Sluitende begroting / lopen we in de pas en anticiperen we op ontwikkelingen die zich voordoen. Opnieuw aanvragen van LWOO indicaties (een aantal is niet toegekend in 2014, deze leerlingen zijn opnieuw getoetst, aanvragen opnieuw ingediend verwachting dat 80% alsnog wordt toegekend.)

12 Plan van aanpak (passend) onderwijs CE Cijfers Doel: CE Cijfers 2015 VMBO basis Pantarijn VMBO Landelijk Streefdoel Engels 6,84 6,7 6,9 Nederlands 6,02 6,5 6,5 Wisk 6,61 6,8 6,8 Bio 7,23 6,6 7,3 Economie 6,29 6,5 6,5 Maatschappijleer II 6,7 6,5 6,7 Nask 6,25 6,4 6,4 VMBO Kader Pantarijn VMBO Landelijk Streefdoel Engels 6,54 6,3 6,6 Nederlands 5,76 6,2 6,2 Wisk 5,45 6,2 6,2 Bio 6,52 6,4 6,6 Economie 6,22 6,2 6,3 Maatschappijleer II 6,35 6,1 6,4 Nask 6,48 6,2 6,5