Rembrandt College TAAKBELEIDSPLAN Inleiding. 12 april 2012

Transcriptie

1 Rembrandt College 12 april 2012 TAAKBELEIDSPLAN Inleiding Het huidige taakbeleid van het Rembrandt College is in 2004 opgesteld. Een taakbeleid dat, in vergelijking met andere scholen, als ruim wordt beschouwd. Het taakbeleid van 2004 was gebaseerd op de CAO van De tijden zijn veranderd. De bekostiging is onvoldoende om de uitgezette taken tegen de eerder overeengekomen tijdscompensatie te handhaven. Het is van groot belang voor de school dat de docenten van het Rembrandt College, zo veel als mogelijk, lesuren verzorgen. Coördinatie- en onderwijsontwikkelingstaken moeten zo weinig mogelijk leiden tot lesurenreductie. De scholingstijd van 10% is sinds 2002 niet meer opgenomen in de CAO. In dit beleidsplan wordt uitgegaan van een vast aantal uren voor scholing (minimaal 50 klokuren) en niet van een percentage van de betrekkingsomvang. Binnen het voorliggende taakbeleid is onderscheid gemaakt in de voorbereidings- en nazorgtijd voor grote groepen, voor groepen met een gemiddeld aantal leerlingen en voor kleine groepen. Onderscheidende lesuren als I-uren, KWT-uren en mentorlessen hebben een meer-op-maat compensatie gekregen. Wij leggen dit taakbeleidsplan aan je voor om zo goed mogelijk de werkbelasting met elkaar te (ver)delen, en om het bestaande personeelsbeleid en onderwijskwaliteit te handhaven. Het voorliggende plan is in twee zittingen (16 februari en op 1 maart 2012) besproken met de PMR en op grond daarvan aangepast. In de bijlage op pagina 6 is het taakbeleidsplan 2012 cijfermatig weergegeven en vergeleken met het taakbeleid van

2 2. Uitgangspunten Dit taakbeleidsplan geldt voor het onderwijzend personeel. Voor het onderwijsondersteunend personeel zal in november 2012 een Taakbeleidsplan aan de MR worden voorgelegd. De taken van een medewerker of docent passen binnen de werkzaamheden waarvoor hij/zij is aangenomen. CAO (hoofdstuk 7) Het verzorgen van lessen is de primaire en belangrijkste taak binnen het Rembrandt College. Handhaving van de (in vergelijking met andere VO-scholen) relatief ruime voorbereidingstijd en nazorg i.h.k.v. kwaliteit van de vaklessen. Recht doen aan de aard c.q. de verschillen van het onderwijsaanbod. De niet toereikende bekostiging van de school noodzaakt het aanbrengen van differentiaties, zoals de grootte van de groepen. 10% scholingstijd maakt sinds de CAO (dus vanaf 2002) geen deel meer uit van de CAO-VO. Elke docent van het Rembrandt College heeft de verplichting om minimaal voor 50 klokuren te investeren in professionaliserings- en/of deskundigheidsbevorderingsactiviteiten. Jaarlijks overleggen unitleider en docent, voorafgaand aan een nieuw schooljaar, over het takenpakket en de professionaliserings- en de deskundigheidsbevorderingsactiviteiten van de docent. Jaarlijks vindt er een gesprek plaats tussen unitleider en de docent over de voortgang en resultaten inzake de afgesproken taken en professionaliserings- en deskundigheidsbevordering van het lopende schooljaar. De schoolleiding legt in het begin van het schooljaar de uitgegeven niet-lesgebonden taken aan de MR voor. PMR moet instemmen met het voorstel Taakbeleidsplan % van de docenten moet instemmen met het voorgestelde Taakbeleidsplan De uitkomsten van de evaluatie van het nieuwe Taakbeleid worden in september 2013 aan de MR voorgelegd. 2

3 3. Taakbeleidsplan 2012, de basis 3.1 De vakles Definitie van de les Een les is een ingeroosterd moment waarop aan leerlingen kennis wordt overgedragen, begeleiding of ondersteuning in dienst van het onderwijskundig proces wordt gegeven, dan wel prestaties van een of meer leerlingen aan een mondeling of schriftelijk onderzoek worden onderworpen. Het surveilleren tijdens examens valt onder het begrip les. Of korter geformuleerd: het verzorgen van lessen en het verrichten van de daaruit voortvloeiende werkzaamheden. Parameters Lestijd: eenheden van 45 minuten. Een schooljaar heeft 37 lesweken. Maximaal aantal lesuren op jaarbasis 750 klokuren. Maximaal aantal lessen gemiddeld per week 27,02 lessen. Opslagfactor per vakles is 33,8 minuten --> vergoeding van 1 lesuur 78,8 minuten. Op jaarbasis bedraagt de vergoeding van één les (aan leerlingen) 48,6 klokuren. Bij 27 lessen per week is de vergoeding 1312 klokuren. 3.2 Professionalisering Het voortdurend werken aan de eigen professionaliteit (competenties) in het kader van de doelen van de organisatie; intervisiebijeenkomsten, gecoacht worden (voor meer voorbeelden, zie ook tabel 1). Onderwijsontwikkelingstaken die ook bijdragen aan de eigen professionaliteit. Het onderhouden van het eigen digitaal bekwaamheidsdossier. Toelichting: Het bestaande personeelsbeleid van het Rembrandt College gaat er van uit dat de docent zelf verantwoordelijk is voor de eigen professionalisering. Dat is ook terug te vinden in het beleidsstuk over de functiemix en het digitale bekwaamheidsdossier uit oktober 2010, waar de MR in 2010 met instemming op heeft gereageerd. Tekstblok 1 Elke docent besteedt minimaal 50 klokuren aan professionalisering. De docent stelt een plan op voor scholing en deskundigheidsbevordering en bespreekt dit met de unitleider. In overleg met de unitleider worden a. de scholings- en deskundigheidsbevorderingsactiviteiten vastgesteld en b. de uren vastgesteld die nodig zijn om de onder a. afgesproken scholings- en deskundigheidsbevorderingsactiviteiten tot uitvoering te brengen. 3

4 Mogelijke vormen van professionalisering Scholing Langdurige cursus waarin een inhoud behandeld wordt, meestal gericht Training Supervisie Intervisie Stages Overleg en samenwerking Zelfstudie Projecten uitvoeren Collegiale consultatie Docentencoach op een bepaalde functie/vaardigheden. Korte interne of externe scholing waarin korte tijd een specifiek onderwerp wordt behandeld. Vorm van professionele begeleiding waarin in een korte tijd een specifiek onderwerp wordt behandeld. Collega s (of een netwerk van medewerkers van verschillende scholen) die met vaste regelmaat, aan de hand van persoonlijke leervragen samen op hun functioneren reflecteren. Periode waarin onder begeleiding gewerkt op een andere school of zelfs buiten het onderwijs met het doel nieuwe vaardigheden of kennis op te doen. Regelmatig overleg en samenwerking met collega s binnen de school om zo voortdurend van elkaar te leren. Zonder begeleiding opdoen van nieuwe kennis of vaardigheden door het bestuderen van bijvoorbeeld literatuur, internet, dvd s etc. Deelname aan een projectgroep die zich bezighoudt met een specifieke verandering. Tabel 1, vormen van professionalisering Collega s (of een netwerk van scholen) die elkaar ondersteunen en leren van elkaars praktijkervaringen. Een ervaren en daartoe geschoolde docent die helpt bij het professioneel functioneren op de korte en/of langere termijn. 3.3 Vaststelling van niet lesgebonden taken Bij voorkeur neemt de docent het initiatief om voorstellen te doen aan de unitleider over de activiteiten die hij/zij in het komende schooljaar wil ondernemen. De door de docent voorgestelde professionaliserings- en deskundigheid bevorderende activiteiten, en onderwijsontwikkelingsactiviteiten passen binnen het geldende unitjaarbeleidsplan. Aan het einde van het schooljaar bespreekt de docent met de unitleider de voortgang en de resultaten van de professionaliserings- en deskundigheidsbevorderingsactiviteiten en van de onderwijsontwikkelingstaken. 3.4 Vaste Voet Een op het Rembrandt College bekend begrip. Surveilleren bij schoolfeesten, gesprekken met leerling of ouders buiten de ouder of mentoravonden, Open Dagen. Compensatie 25 uur per jaar. 4

5 3.5 De basis in overzicht In onderstaand overzicht is de compensatie van vaklessen, de vaste voet en de minimale tijd voor professionaliserings- en deskundigheidsbevordering opgenomen. De mogelijke differentiatie op groepsgrootte (zie par. 7) is hierin niet verwerkt. In de laatste kolom wordt de tijd aangegeven die overblijft voor andere taken of het verzorgen van meer lessen dan 27,02 lessen op eigen verzoek. Totaal jaartaak n vaklessen Vaste voet Professionalisering Overige taken 1,0 fte (1659 ku) 27 = 1312 ku 25 ku 50 ku 272 ku 0,8 fte (1327,2 ku) 21,6= 1049,8 ku 25 ku 50 ku 202,4ku 0,5 fte (830 ku) 13,5 = 656 ku 25 ku 50 ku 99 ku 0,25 fte (415 ku) 6,75 = 328,1 ku 25 ku 50 ku 11,9 ku Tabel 2. De urenvergoeding van standaard lessen, de vaste voet, het minimum aantal uren voor professionalisering en aantal uren voor andere dan de genoemde taken 4. Andere lestaken I-uren Aanbod 4 * 7 weken = 28 weken Aantal I-uren op jaarbasis 28 weken * 1 blokuur (2 *45 minuten) = 42 klokuren Voorbereiding per cursus (0,5 klokuur per blokuur) 1 3,5 klokuur => Op jaarbasis 14 klokuren Aanbod 4 cursussen per jaar (1 blokuur per week) = 56 klokuren Mentorlessen Aanbod 4 * 9 weken = 36 weken * 45 minuten = 27 klokuren Voor en nazorg per les 30 minuten = 18 klokuren Jaarbasis 45 klokuren Kwt uren Aanbod 4 *9 weken = 36 weken * 45 minuten = 27 klokuren Voor en nazorg per les 30 minuten = 18 klokuren Jaarbasis 45 klokuur 1 Uitgaande van hulp bij inkopen en inrichting 5

6 5. Differentiatie grote en kleine lesgroepen In onderstaande tabel is voor- en nazorgtijd gedifferentieerd. Voor groepen groter dan 27 leerlingen is de voorbereidingstijd en nazorgtijd 37,6 minuten (i.p.v. 33,8). Voor groepen kleiner dan 23 leerlingen is de voorbereidingstijd 30 minuten (i.p.v. 33,8). Aantal leerlingen per klas Aantallen Tijd voor- / nazorg per les gecategoriseerd Grote groepen leerlingen 37,6 minuten Op jaarbasis = 23,2 klokuur Nominale groepen (standaardcompensatie) leerlingen 33,8 minuten Op jaarbasis = 20,8 klokuur Kleine groepen leerlingen 30 minuten Op jaarbasis = 18,5 uur Tabel 3. Aantal leerlingen in een groep en de onderscheiden compensatie van voorbereidingstijd N.B. Docenten die er voor kiezen om meer dan 27 lessen te geven krijgen voor deze lessen, ongeacht de groepsgrootte, 37,6 minuten voorbereidingstijd. 6

7 bijlage Wat is er anders dan het Taakbeleid 2004? Lessen algemeen De voorbereiding- en nazorgtijd voor een les aan een groep van 23 tot 28 leerlingen is gelijk gebleven, namelijk 33,8 minuten per les. Op jaarbasis 37 * (45+33,8) = 48,6 klokuur. Voor de groep groter dan 28 (28 31) leerlingen is de tijd verruimd naar 37,6 minuten per leseenheid. Op jaarbasis 37 * ( ,8) = 51,1 klokuur. Voor een groep kleiner dan 23 (14 23) leerlingen is de voorbereidings- en nazorgtijd verminderd maar 30 minuten per leseenheid. Op jaarbasis 37 * ( ) = 46,25 klokuur. Andere lestaken I-uren De i-uren worden in dit taakbeleid beschouwd als project. 4 cursussen van 7 weken maal 1,5 klokuur = 42 klokuren. Voorbereidingstijd is 30 minuten per blokuur = 14 klokuren op jaarbasis. Totaal 56 klokuren. Mentorlessen 36 weken 1 lesuur is 27 klokuren. Voorbereidingstijd is 30 minuten per lesuur = 18 klokuren op jaarbasis. Totaal 45 klokuren. Kwt uren: 36 weken 1 lesuur is 27 klokuren. Voorbereidingstijd is 30 minuten per lesuur = 18 klokuren op jaarbasis. Totaal 45 klokuren. Vaste voet Vaste voet omvat 25 klokuren, niet gerelateerd aan de betrekkingsomvang, zoals dat het geval was in het Taakbeleid Professionalisering Professionalisering en deskundigheidsbevordering kent een minimum van 50 klokuren als basis. Het uiteindelijke aantal uren wordt in overleg met de unitleider vastgesteld. In het Taakbeleid 2004 was de scholingsruimte 10% van de betrekkingsomvang vanwege een CAO-regel tot Niet lesgebonden taken Zo veel als mogelijk leiden deze taken niet tot lesurenreductie. Aan de MR wordt elk schooljaar in september verantwoording afgelegd over de aard en omvang van de taken die zijn uitgezet in betreffend schooljaar. 7

8 In schema Volledige baan Lestaken Vaste Voet Professionalisering basis - Maximale ruimte voor andere dan lestaken 1659 klokuren 1312 klokuren bij groepen van leerlingen 25 klokuren 50 klokuren 272 klokuren bij groepen van leerlingen Afspraken Docent en unitleider overleggen over professionalisering- en deskundigheidsbevorderingsactiviteiten, over onderwijsontwikkelingsactiviteiten, en het onderhoud van het bekwaamheidsdossier, bij voorkeur aan de hand van voorstellen van de docent, en maken onderling afspraken over de taken, en eventueel bijbehorende rapportages of gesprekken, van betreffend schooljaar. Aan het einde van het schooljaar worden de taken met de unitleider geëvalueerd op voortgang en resultaat. Taakbeleid 2004 Gerelateerd aan betrekkingsomvang? Taakbeleid klokuren 1659 klokuren Gerelateerd aan betrekkingsomvang? 27 lesuren van 45 minuten Voorbereidingstijd 33,8 minuten p/l Geen onderscheiden eenheden ja 27 lesuren van 45 minuten ja Voorbereidingstijd 33,8 minuten p/l Onderscheiden naar aard I-uren Mentorlessen KWT -uren Onderscheiden naar omvang groep Groot Gemiddeld Klein ja ja Vaste voet 15 uur Vrije taakruimte 20 uur nee Vaste voet 25 klokuren nee ja Deskundigheidsbevordering 10% ja Professionalisering minstens 50 nee Tabel 4. Taakbeleid 2012 ter vergelijking geplaatst naast de cijfermatige kenmerken van taakbeleid