SCHOOLGIDS

Transcriptie

1 SCHOOLGIDS

2 Voor aanvullende en actuele informatie vragen we u onze website te bezoeken, Hier vindt u het laatste nieuws, een bijgewerkte agenda, foto s en andere leuke en interessante items. Daarnaast vindt u (actuele) informatie op onze jaarkalender en in de weekberichten. ANNE FLOKSTRA SCHOOLGIDS INHOUD VOORWOORD 3 1 ONZE SCHOOL 5 2 ONS ONDERWIJS 10 3 VEILIG OP SCHOOL 10 4 OUDERS EN SCHOOL 17 5 SCHOOLTIJDEN, VAKANTIES EN OPVANG 18 6 FINANCIËLE ZAKEN 20 7 BIJZONDERE ACTIVITEITEN 21 CONTACT 23 In deze schoolgids leest u belangrijke informatie over de Anne Flokstraschool. De Anne Flokstraschool is een school voor leerlingen met een verstandelijke of meervoudige beperking. Ons streven is om samen ieder kind te laten groeien. De professionals die op onze school werken, halen het beste in ieder kind naar boven. Daarbij maken ze gebruik van reguliere én aangepaste leermiddelen. In de dagelijkse praktijk worden ze ondersteund door professionals uit de zorg en de revalidatie. Vanaf januari 2013 is ook Passend Onderwijs PO en VO IJssel Berkel nauw betrokken bij ons onderwijs. Doen wat werkt, en daar meer van doen is voor ons een belangrijk motto. Om dit te realiseren zijn betrokken, vindingrijke en zelfkritische professionals nodig die op een sprankelende wijze het onderwijs vormgeven en uitdragen. Wilt u meer weten over onze school? Lees het in deze schoolgids en bezoek onze website. Natuurlijk kunt u ook een kijkje komen nemen. Bij deze nodig ik u van harte uit. Namens het schoolteam van de Anne Flokstraschool, Rinze Wartena Directeur 3 NB Als we in deze schoolgids over ouders spreken, kunt u ook verzorgers of wettelijk vertegenwoordigers lezen. Daar waar hij staat, kunt u ook zij lezen. Deze schoolgids is vastgesteld door het College van Bestuur van De Onderwijsspecialisten, het bevoegd gezag van de Anne Flokstraschool. Schoolgids Anne Flokstraschool

3 1 ONZE SCHOOL 4 Leerroute 1 Leerroute 2 Leerroute 3 Leerroute 4 Instroom IQ 0-19 IQ IQ IQ Uitstroom werken Belevingsgerichte Activerende Arbeidsmatige Arbeid in een dagbesteding dagbesteding dagbesteding beschutte werkplek Uitstroom wonen Volledige Volledige Ondersteuning Ondersteuning verzorging ondersteuning en eigen en gedeelde zelfstandig verantwoordelijkheid handelen Vrije tijd Beleven van Meedoen in Deelhandeling Keuze in activiteiten deelhandelingen sport, cultuur sport, cultuur in directe sport, cultuur en natuur en natuur woonomgeving en natuur Burgerschap Beleven van Meedoen in ADL Praktische praktische de ADL handelingen handelingen Handelingen gebeurtenissen in directe in directe in woon-en in woonsituatie woonomgeving woonomgeving werkomgeving De Anne Flokstraschool is een openbare streekschool voor leerlingen die zeer moeilijk leren en leerlingen met een meervoudige beperking. Onze school bestaat uit twee afdelingen: - speciaal onderwijs (so) voor leerlingen van 4 tot 13 jaar - voortgezet speciaal onderwijs (vso) voor leerlingen van 13 tot 20 jaar Openbaar onderwijs De Anne Flokstraschool is een openbare school. Openbaar betekent dat de school toegankelijk is voor iedereen. We maken geen onderscheid tussen afkomst, geloof, levensbeschouwing of achtergrond. We gaan met elkaar om volgens algemeen geaccepteerde maatschappelijke omgangsvormen en we respecteren elkaar. Onze school is een van de scholen voor (voortgezet) speciaal onderwijs, die bij De Onderwijsspecialisten is aangesloten. Het bevoegd gezag van de Anne Flokstraschool ligt bij stichting De Onderwijsspecialisten. Meer informatie: Visie op onderwijs De keuzes die we maken, zijn gebaseerd op onze kennis en vaardigheden rond de driehoek leerkracht, leerling en leerstof. Per leerroute verschilt de inhoud van deze driehoek. Dit betekent dat er steeds gezocht wordt naar een functionele balans waarbij het uitstroomprofiel (het einddoel) het belangrijkste richtpunt is. Op grond van dit einddoel stellen ouders, leerling en school de routeplanner in. Wat moet de leerling leren om de bestemming te bereiken? Welke instructiemethoden en materialen gaat de leerkracht gebruiken en welke regie gaat de leerling zelf voeren? Meer over deze visie kunt u vinden in de nota onderwijskundige richtlijnen. De doelgroep en uitstroom De doelgroep van de school bestaat uit leerlingen met een verstandelijke beperking of een meervoudige beperking. De IQ-range van de doelgroep loopt gemiddeld van 20 tot 70. Op grond van deze IQ-range biedt de school vier leerroutes aan, die uit het model leerroutes van De Onderwijsspecialisten komen. Dit model is opgesteld op grond van landelijke kaders. Door het opstellen van een zogenaamd ontwikkelingsperspectief komt vast te staan welke leerroute het meest geschikt is voor een leerling. Niet alleen het IQ is bepalend voor een plaatsing in een leerroute. In de tabel hiernaast ziet u een overzicht van een gemiddelde indeling en de uiteindelijke uitstroom rond werken, wonen, vrije tijd en burgerschap. Het ontwikkelingsperspectief Vanaf augustus 2013 wordt voor alle leerlingen een ontwikkelingsperspectief (OPP) opgesteld. Het ontwikkelingsperspectief is bedoeld om een inschatting te maken van de leeropbrengsten die voor uw zoon of dochter mogelijk zijn, en uiteindelijk het uitstroomprofiel aan het eind van de schoolloopbaan. Deze inschatting vindt plaats op grond van te verwachten leeropbrengsten rond de emotionele, sociale, psychomotorische en cognitieve ontwikkeling. Deze ontwikkelingsgebieden zijn uitgewerkt in de landelijk vastgestelde, algemene en leerstofoverstijgende kerndoelen (SLO 2012). Deze doelen krijgen op hun beurt vorm en inhoud binnen de eerste vier leerroutes die de school aanbiedt. 5

4 6 Leerroute 1 Leerroute 2 Leerroute 3 Leerroute 4 IQ 0-19 IQ IQ IQ Emotionele Gericht op Toont eigen wil Besef van goed Kan wens ontwikkeling genegenheid, en verbondenheid en slecht toegeven en zintuiglijke aan vertrouwde Toont vermijdt stimulatie lust personen en zelfcontrole conflicten en onlust gewoontes Sociale Bezig met eigen Toont belang- Kan zich aan Kan zich ontwikkeling activiteiten en stelling voor regels en aanpassen en voorkeur voor anderen/ objecten afspraken aan anderen en prikkels aanduiden houden situaties Psychomotorische Meedoen aan Meewerken Deelhandelingen Gedeeltelijk ontwikkeling ADL aan ADL in woon- leer en zelfstandig werksituaties handelen in woon- leer en werksituaties Cognitieve Reageren op Gebruik van picto s Start van aan- Rekenen/wisontwikkeling handelingen, en aan handelingen vankelijk lezen kunde, spelling sensomotorische en actie/reactie en rekenen en begrijpend prikkels Gebruik meer- Spreekt in hele lezen woord zinnen zinnen Gemiddelde 100% met alle 20% eigen 50% plaats- 30% plaatsondersteuning activiteiten aandeel in ADL vervangend vervangend handelingen handelen en handelen en ondersteuning ondersteuning Handelingsgericht werken en Opbrengsten Om met de leerlingen goede leerresultaten te bereiken, wordt nauwkeurig besproken wat, wanneer en door wie wat moet gebeuren. De uiteindelijke resultaten worden genoteerd in het leerlingvolgsysteem. Hierbij worden individuele en groepsvorderingen bijgehouden. Aanvullend worden er jaarlijks Cito-toetsen afgenomen waarbij scores voor reken, lezen, spelling, begrijpend lezen worden bijgehouden. Om de organisatie rond het leren van goed te laten verlopen, wordt er op organisatieniveau gewerkt met jaarplannen en jaarverslagen. In de jaarplannen worden de plannen voor een kalenderjaar beschreven. Vermeld wordt op welk moment welke activiteiten uitgevoerd worden. Handelingsplan Alle leerlingen hebben nu een handelingsplan. Vanwege wijzigingen in wettelijke kaders is voor elke leerling een ontwikkelingsperspectief (OPP) verplicht. Dit gaat in per 1 augustus 2013 conform de wet Kwaliteit (V)SO. Leeroutes De routes kenmerken zich door een bepaalde samenstelling van leerstof en leermiddelen, maar ook begeleiding. Een uitvoerige beschrijving van de inhoud van de leerroute vindt u in het schoolplan van de school. De plaatsing van uw zoon of dochter in een leerroute wordt bepaald op grond van de vorderingen rond de eerder genoemde ontwikkelingsgebieden. Hierbij spelen de leeropbrengsten rond de vakken een belangrijke rol. Waar mogelijk gebruiken we landelijke testen en toetsen, en testmateriaal dat door de school zelf is ontwikkeld. U kunt hierbij denken aan de Cito-toetsen, SEO, SRZ, WISC en de certificaten. Natuurlijk is ook het oordeel van de leraar van groot belang. Op de bladzijde hiernaast is dit schematisch weergegeven. Uiteindelijk stelt de Commissie van Begeleiding het OPP vast en daarmee welke leerroute het meest geschikt is voor een leerling. 7

5 8 In het jaarverslag beschrijven we de resultaten. Een aantal plannen uit het jaarplan worden ook beschreven in afzonderlijke ontwikkelplannen. Bij alle plannen volgt het team een vast cyclus van plannen-uitvoeren-controleren-bijstellen. De belangrijkste opdracht van de school is natuurlijk het verzorgen van goed onderwijs. Alle medewerkers van de school vinden het belangrijk dat de kwaliteit van het lesgeven voortdurend onder de aandacht is. Dit doen we door jaarlijks bij elke medewerker klassenbezoeken te houden, kijkvragen van personeel te bespreken, door leerlingbesprekingen, OPPbesprekingen, filmopnamen, intervisiegesprekken en een intensief scholingsprogramma, dat vertaald wordt in activiteiten in de klassen. Resultaten onderwijs Alle inspanningen leveren resultaten op, waar leerlingen, ouders en wij als medewerkers trots op zijn. In de onderstaande tabellen kunt u de eindresultaten van deze inspanningen lezen. Sinds augustus 2011 werken we met leerroutes. In 2010 was dit nog niet het geval en zijn de leerlingen ook niet als zodanig verdeeld in de analyses. Tijdens het laatste inspectiebezoek heeft de inspectie van het onderwijs onze school beoordeeld als voldoende. 9 Schoolsoort Uitstroom Uitstroom Schooljaar Schooljaar Speciaal onderwijs zml elders 2 3 Voortgezet special onderwijs route 1 5 Voortgezet speciaal onderwijs route 2 Voortgezet speciaal onderwijs route 3 2 Voortgezet speciaal onderwijs route 4 4 Voortgezet speciaal onderwijs route 5 Praktijkonderwijs 1 Voortgezet speciaal onderwijs elders 2 Voortgezet route 1 route 2 route 3 route 4 speciaal onderwijs Uitstroom WSW/arbeid Dagbesteding 5 Praktijkonderwijs Dagbesteding WSW/arbeid 4 2 Praktijkonderwijs

6 2 ONS ONDERWIJS 10 Doel van ons onderwijs Het einddoel van ons onderwijs is om jongeren naar vermogen te laten participeren in de samenleving. Daarom stimuleren we bij onze leerlingen vanaf de eerste schooldag de zelfredzaamheid. We hebben een scherp oog voor de momenten waarop ondersteuning nodig is, en geven die dan. Niet teveel en niet te weinig. Hiermee raken we ook de kwaliteit van ons onderwijs. Goed onderwijs geven houdt voor ons allereerst in, dat de mogelijkheden van de leerlingen maximaal worden benut. Dat ons onderwijsaanbod rekening houdt met een evenwichtige persoonsontwikkeling. Dat de leerling keuzemogelijkheden krijgt en naar vermogen regie kan voeren over zijn eigen leerproces. En ten slotte dat de leeropbrengsten aansluiten bij de mogelijkheden en onmogelijkheden van huidige samenleving. Passend onderwijs Binnen het stelsel van Passend Onderwijs dragen alle scholen in de regio zorg voor een aanbod voor leerlingen met een speciale behoefte. Hiertoe wordt binnen de regio een samenwerkingsverband opgericht, waarin ook onze school vertegenwoordigd is. Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband PO en VO IJssel Berkel. Voor de leerling betekent Passend Onderwijs dat er altijd gezocht wordt naar een passend onderwijsaanbod, ongeacht de beperking. Of dat nu binnen het speciaal onderwijs is, of met ondersteuning binnen het regulier onderwijs. Kijk voor actuele informatie op Speciaal onderwijs Op onze afdeling voor speciaal onderwijs werken we met programma s uit het reguliere onderwijs, aangevuld met speciale programma s en leermiddelen voor jongeren met een verstandelijke of meervoudige beperking. Alle ontwikkelingsgebieden komen aan bod in een vorm, die betekenisvol is voor onze leerlingen. Om die reden kiezen we regelmatig voor een thematische aanpak. Voortgezet speciaal onderwijs Ons voortgezet speciaal onderwijs richt zich meer op de praktische vorming van leerlingen. Het aanleren van taal-, reken- en leesvaardigheden blijft belangrijk, maar in het lesprogramma ruimen we in toenemende mate tijd in voor praktische zaken rond werken, wonen, vrije tijd en burgerschap. In het kader hiervan en tegen de achtergrond van het persoonlijke ontwikkelingsperspectief, doorlopen leerlingen een leerroute met waar nodig individuele aanpassingen. Portfolio We maken de leerlingen in het voortgezet speciaal onderwijs zo veel mogelijk zelf verantwoordelijk voor hun leerproces en prestaties. Door het behalen van certificaten en stages bouwen ze een eigen portfolio op. De praktijk leert dat deze manier van werken zorgt voor zelfvertrouwen, een reëel zelfbeeld en daarmee voor een goede doorstroming naar een passende werkplek. Tegen het eind van hun schooltijd hebben de meeste leerlingen duidelijkheid over hun wensen en mogelijkheden als het gaat om werken, wonen, vrije tijd en burgerschap. Zowel voor de afdeling so, de afdeling vso als de stages hebben we een aparte folder, waarin u meer kunt lezen over het lesprogramma. Deze kunt u ook downloaden via onze website. Lesuren Wettelijk is bepaald dat leerlingen tot 8 jaar per schooljaar minimaal 880 uren les krijgen. Voor leerlingen van 8 jaar en ouder is dit uren. Onze jaarplanning en vakantieregeling zijn op deze aantallen gebaseerd. Groepsindeling De indeling van de groepen is afhankelijk van het aantal leerlingen, hun leeftijd, leer- en ondersteuningsbehoeften. Groepen speciaal onderwijs Op dit moment werken we in het speciaal onderwijs met vier groepen. Er is een groep voor leerlingen die extra structuur en zorg nodig heeft en er zijn drie reguliere groepen. Groepen voortgezet speciaal onderwijs Ook het voortgezet onderwijs kent momenteel vier groepen. En ook hier is een groep voor leerlingen die extra structuur en zorg nodig heeft. Verder zijn er drie reguliere groepen. Bewegingsonderwijs Bewegingsonderwijs noemen wij ook wel toegepast sporten. Dit houdt in dat leerlingen binnen hun mogelijkheden sporten en bewegen. Special Heroes maakt een vast, aanvullend deel uit van het bewegingsaanbod van de school. Excursies, schoolkampen en werkweken Onze leerlingen gaan ieder schooljaar op excursie. De oudere leerlingen en het voortgezet onderwijs gaan daarnaast, afhankelijk van het programma, één of meerdere dagen op werkweek. Informatie over inhoud en organisatie krijgt u in een vroeg stadium. Extra hulp Bij het vertrouwd maken van de leerlingen met hun omgeving, krijgt de school hulp van ouders, vrijwilligers, stichtingen, verenigingen en de gemeenten waar de leerlingen wonen. Deze gemeenschappelijke inzet draagt bij aan het creëren van een optimaal leerklimaat. Samenwerking Onze school werkt met verschillende organisaties samen. Er is veelvuldig contact met kinderdagcentra, speciaal basisonderwijs (sbo) en scholen voor zeer moeilijk opvoedbare kinderen (zmok) in de regio van de school. Voor de leerlingen in het voortgezet speciaal onderwijs is er een samenwerkingsovereenkomst met Het Praktijkonderwijs in Zutphen en Delta (WSW). Voor aanvullende zorg en uitstroom zijn er structurele contacten met verschillende zorgaanbieders en met het revalidatiecentrum Via Reva. REC Onze school is aangesloten bij het Regionaal Expertisecentrum Groot Gelre. In het kader van de wet Passend Onderwijs wordt het REC per 1 augustus 2014 opgeheven. Bij vragen over (her)indicaties in 2013 en 2014 kunt u contact opnemen met het REC Groot Gelre. T info@recgrootgelre.nl 11

7 12 Jaarplancyclus We streven naar excellent onderwijs voor al onze leerlingen. Daarom stellen evalueren we de opbrengsten en stellen plannen bij en of voegen plannen toe als dat nodig is. Dit doen we in ons jaarplan. De evaluatie van het jaarplan 2012 en de bespreking van het jaarplan voor 2013 heeft plaatsgevonden met het College van Bestuur. Het afgelopen jaar hebben we de meeste doelen gehaald, die we ons gesteld hebben. Zo hebben we onder andere het predicaat sportactieve school gekregen. Opbrengstgericht werken Het belangrijkste behaalde doel is dat de eerste stappen gezet zijn richting opbrengstgericht werken. Opbrengstgericht werken betekent dat op grond van hoge verwachtingen, systematisch en doelgericht wordt gewerkt aan doelen. Hierbij altijd oog houdend voor de functionaliteit opbrengsten en het welzijn van de leerling. We toetsen op meerdere momenten per jaar om de vorderingen van de leerlingen in kaart te brengen en passen waar nodig doelen en onze taakuitvoering op aan. Het komende jaar wordt het opbrengstgericht werken verder geïmplementeerd met de invoering van het ontwikkelingsperspectief. Rond arbeidstoeleiding heeft de school ook de beoogde doelen gehaald. Gebruik van assesments en samenwerking met het praktijkonderwijs en collegascholen worden voorgezet en met de Delta worden uitgebreid. Op organisatieniveau zijn de eerste stappen richting Passend Onderwijs gezet. Medewerkers van de school hebben zitting in meerdere overleggen. Belangrijk om te vermelden zijn ook de geweldige opbrengst vanuit ontwikkelingsplannen voor de dagelijkse onderwijspraktijk en de scholing die veel personeelsleden hebben gevolgd. Ten slotte de ondertekening van en intentieverklaring voor fusie of nauwe samenwerking van de zml-school Lans in Brummen met als belangrijkste doel om, samen met passend onderwijs, een zeer rijk onderwijsaanbod te borgen en verder uit te breiden. Commissie van Begeleiding De Commissie van Begeleiding bespreekt structureel jaarlijks de ontwikkeling van alle leerlingen. De commissie geeft gevraagd en ongevraagd advies over de manier waarop iedere leerling afzonderlijk het best kan worden benaderd. Aan de hand van opbrengsten in de leerroutes en het OPP bepalen de leden van de commissie of ons onderwijs voldoet aan de behoeften van de individuele leerlingen en of er bijstellingen nodig zijn. De Commissie van Begeleiding bestaat uit: - schooldirecteur (verantwoordelijk voor onderwijskundige zaken) - orthopedagoog (verantwoordelijk voor pedagogische/didactische aanpak) - schoolarts (verantwoordelijk voor medische aspecten) - maatschappelijk werkster (verantwoordelijk voor maatschappelijke aspecten) - intern begeleider (verantwoordelijk voor leerlingenzorg) MLS Het Maatwerk Leerlingvolgsysteem (MLS) is een instrument om de ontwikkeling van leerlingen nauwkeurig te volgen. In het speciaal onderwijs beschrijven we in grote lijnen het gedrag rond de functieontwikkelingen en instrumentele vakken. In het model voor het voortgezet speciaal onderwijs ligt de nadruk sterk op kennis en vaardigheden op het gebied van wonen, werken, vrije tijd en burgerschap. Op deze manier geeft het MLS inzicht in de ontwikkeling van leerlingen. Het systeem biedt de mogelijkheid om, passend bij de mogelijkheden van de leerling, groepsplannen samen te stellen. Iedere groep werkt met meerdere groepsplannen. In deze plannen beschrijven we onder andere hoe we het onderwijs van de groep organiseren, welke kinderen in de groep zitten en wat de leerdoelen zijn. Naast de groepsplannen kan er ook gewerkt worden met individuele plannen. Deze plannen worden bijvoorbeeld gemaakt wanneer een leerling een eigen programma niet kan ontberen of een therapie nodig heeft om zich goed te ontwikkelen. In het plan wordt beschreven hoe therapie en onderwijs op elkaar afgestemd worden. Nieuw in het systeem is het al eerder besproken ontwikkelingsperspectief van een leerling. Op het moment van schrijven is dit OPP in ontwikkeling. Zorg in Onderwijs In het schooljaar zijn we gestart met zorg in onderwijs. Dit houdt in dat professionals uit de zorg en het onderwijs komen ondersteunen. Deze ondersteuning is gericht op de individuele extra zorgbehoefte van een leerling. Hiervoor is een aanvullend budget nodig, dat via een AWBZaanvraag verkregen kan worden. Bij de intake van uw zoon of dochter wordt u attent gemaakt op deze mogelijkheid, afhankelijk van de inschatting van de Commissie van Begeleiding. Revalidatie Er is een vaste revalidatiearts vanuit Via Reva verbonden aan de school. Therapieën worden op school georganiseerd. De voortgang van de revalidatie wordt in een multidisciplinair team twee keer per jaar besproken. Medewerkers vanuit het onderwijs en de zorg zijn hierbij aanwezig. Hierdoor is maximale afstemming mogelijk. Leerlingenbespreking Alle leerlingen worden twee keer per jaar in de leerlingenbespreking besproken. Van deze besprekingen wordt een verslag gemaakt. Deze verslagen worden in een vergadering van de Commissie van Begeleiding besproken en beoordeeld. Met de ouders worden de vorderingen van de leerling minimaal twee keer per jaar besproken. Er is een moment om de voortgang door te nemen en een moment om de opbrengst en het plan voor het volgend schooljaar te bespreken. De opbrengsten worden geordend in het MLS en via een rapportage gepresenteerd. Jaarboek Aan het eind van elk schooljaar krijgen so-leerlingen een persoonlijk jaarboek. Hierin beschrijven we welke activiteiten de leerling dat jaar heeft uitgevoerd. Het jaarboek bevat ook foto s van de leerling. In het vso krijgen de leerlingen, in het bijzijn van de ouders, de portfoliomap met de certificaten uitgereikt. Jeugdgezondheidszorg op school Onze schoolarts doet regelmatig preventief onderzoek naar groei- en ontwikkelingsstoornissen. Voor ieder onderzoek en iedere mogelijke vaccinatie krijgt u bericht. Ouders kunnen desgewenst bij de onderzoeken aanwezig zijn. Uiteraard ontvangt u bericht over de bevindingen. We volgen de ontwikkeling van de leerling nauwkeurig. 13

8 3 VEILIG OP SCHOOL 14 Protocol Veilig op school Om een veilig schoolklimaat te realiseren heeft het bevoegd gezag van de Anne Flokstraschool, De Onderwijsspecialisten, richtlijnen vastgelegd in het protocol Veilig op school. Hierin staat aangegeven wat wij van ons personeel en onze leerlingen verwachten in de omgang met elkaar. Respect is in alle gevallen het sleutelwoord. Het protocol ligt bij de administratie van de school ter inzage. Vertrouwenspersoon Bij ons op school is geen plaats voor seksistisch en ander discriminerend en/of intimiderend gedrag. Wordt u geconfronteerd met ongewenst gedrag, bespreek dit met de leraar of de directie van school, of met een van onderstaande vertrouwenspersonen. Interne vertrouwenspersoon De leerlingen en/of hun ouders kunnen terecht bij de vertrouwenspersoon van onze school. Aan het begin van ieder schooljaar wordt de naam van de vertrouwenspersoon aan leerlingen en ouders bekendgemaakt. T Externe vertrouwenspersoon U kunt zich ook wenden tot de externe vertrouwenspersoon van De Onderwijsspecialisten. Maarten Toll T Landelijke vertrouwensinspecteur Deze functionaris is door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap aangesteld en is belast met de onderwerpen seksuele intimidatie, lichamelijk geweld, grove pesterijen, geweld, extremisme, discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme en radicalisering binnen scholen. T (lokaal tarief) Veiligheid is een belangrijk onderdeel van ons schoolklimaat Klachtenregeling Het kan voorkomen dat er een verschil van mening of zelfs een conflict ontstaat tussen ouders enerzijds en de school anderzijds. Wij willen hierover met u in gesprek te gaan om tot een goede oplossing te komen. Hier hebben we de volgende afspraken over gemaakt: 1 Wanneer er sprake is van een irritatie of een andere vorm van ongenoegen over de gang van zaken rond uw kind, dan kunt u dat in eerste instantie altijd met de groepsleraar of de mentor van uw kind bespreken. 2 Heeft u het idee dat u geen bevredigend antwoord heeft gekregen, of dat het probleem niet is opgelost, dan is de schooldirecteur de eerst aangewezene om hierover met u in gesprek te treden. 3 Levert ook dit niet het gewenste resultaat op, dan kunt u zich wenden tot het College van Bestuur van De Onderwijsspecialisten. T Bij klachten van algemene aard waar u niet met de school uitkomt, kunt u zich wenden tot de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs. T Schorsing en verwijdering Een leerling kan van school worden gestuurd voor een korte tijd (schorsing) of voorgoed (verwijdering). Voordat het schoolbestuur zo n besluit neemt, moeten altijd eerst de ouders en de leraar van de leerling worden gehoord. Als een leerling voorgoed van school wordt verwijderd, is het bestuur verplicht te proberen een andere school te vinden voor de leerling. Alleen als dat binnen een termijn van acht weken niet lukt, mag de leerling de toegang tot de school worden geweigerd. Een definitieve verwijdering is alleen mogelijk na overleg met de Inspectie van het Onderwijs. Bezwaar maken Als het schoolbestuur een leerling wil schorsen of verwijderen, moet hierover met de ouders overleg plaatsvinden. Als dit gesprek niets oplevert, kunt u de leerplichtambtenaar in uw gemeente vragen te bemiddelen. Levert dit niets op, dan kunt u schriftelijk bezwaar aantekenen tegen het besluit van de school. Het schoolbestuur moet binnen vier weken schriftelijk op het bezwaarschrift reageren. Blijft er ongenoegen bestaan, dan kan de rechter om een oordeel worden gevraagd. Veiligheid Binnen school wordt via een jaarplanning structureel aandacht besteed aan de veiligheid. Er is een ARBO-werkgroep, een preventiemedewerker en er zijn een aantal bhv-ers. Voor allen geldt, dat zij vaste protocollen en controlelijsten doorlopen en aanpassingen doen als dat nodig is. Alle activiteiten worden geregistreerd en gecontroleerd. Volgens de protocollen worden er ook jaarlijks oefeningen gehouden. 15

9 4 OUDERS EN SCHOOL 16 Bescherming persoonsgegevens De school houdt allerlei persoonsgegevens bij van u en uw kind. Deze gegevens zijn van belang om het contact met u te onderhouden over de vorderingen van uw kind of om te kunnen waarschuwen in geval van nood. De wet Bescherming Persoonsgegevens schrijft voor dat we met de gegevens zorgvuldig moeten omgaan. Ook geldt een geheimhoudingsplicht. Uiteraard houden wij ons als school aan deze voorschriften. Desgewenst kunt u de gegevens die wij van u en/of uw kind(eren) hebben, inzien en corrigeren. Verzekering door school Voor onze leerlingen hebben wij een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering dekt de schade van lichamelijk letsel dat als gevolg van ongevallen is ontstaan. De verzekering dekt geen materiële schade of vermissing en is geen auto-ongevallenverzekering. De verzekering is van toepassing: - tijdens het verblijf in het schoolgebouw en op het schoolterrein, vanaf één uur voor het begin van de schooltijd tot één uur na het einde van de schooltijd; - tijdens de zwem- en gymlessen onder gediplomeerd toezicht; - gedurende excursies, sportwedstrijden, museumbezoek, muziek- en toneelvoorstellingen, mits onder toezicht van onderwijzend personeel. Eventuele schade wordt geregeld volgens de polisvoorwaarden en dient u zo spoedig mogelijk op te geven bij de administratie van de school. Voor leerlingen die op stage zijn, sluit de school een stageverzekering af. Verder hebben de stagebedrijven een eigen risicoverzekering voor stagiaires. Verzekering door ouders Het dragen van bril/hulpstukken is op eigen risico. De school is niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Het is dus belangrijk dat ouders een wettelijke aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. Foto en film Om privacy-redenen heeft de Anne Flokstraschool de volgende richtlijnen voor foto en film vastgesteld: Beeldopnames voor directe begeleiding Hiervoor vragen wij geen toestemming aan ouders. Deze opnames gebruiken we alleen in school. Foto- en filmopnames voor publicatie Wij vragen alle ouders eenmalig toestemming voor het maken van opnames van hun kind, voor publicaties, zoals in de schoolgids en op de website. Ieder jaar komen de gemaakte afspraken in de ouderraad aan de orde en kunnen worden bijgesteld. Op de Anne Flokstraschool nodigen we ouders uit op verschillende manieren mee te denken, mee te doen en mee te beslissen. Ouders zijn belangrijk bij uitstapjes en excursies, speciale activiteiten, karweitjes, handenarbeidlessen, vieringen, het maken van lesplannen en als lid van de ouderraad of medezeggenschapsraad. Ouderavonden De beide afdelingen organiseren verschillende ouderavonden. Aan het begin van ieder schooljaar wordt u op de hoogte gebracht welke onderdelen wanneer georganiseerd worden. Informatieavond Aan het begin van elk schooljaar houden we een informatieavond voor (nieuwe) ouders. Op deze avond bespreken we het reilen en zeilen op de school. Heeft u behoefte aan een individuele afspraak met iemand op school, bel gerust voor een afspraak, T , of stuur een naar: info@anneflokstraschool.nl. Informatie-uitwisseling De overdracht tussen ouders en school vindt dagelijks plaats via een multomap. Hierin schrijven zowel leraar als ouders bijzonderheden. De leerling heeft de multomap altijd bij zich. In het voortgezet speciaal onderwijs geven leerlingen, naar vermogen, zelf berichten door. Twee keer per maand verschijnt er een digitale nieuwsbrief voor ouders en belangstellenden. Ouderraad De ouderraad bespreekt zaken die direct en indirect de leerlingen raken. De ouderraad ondersteunt het personeel bij het organiseren van activiteiten op school. Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (mr) is de formele gesprekspartner voor de directie als het gaat om schoolse zaken. In de mr zitten vertegenwoordigers van de school en ouders van leerlingen. Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (gmr) wordt gevormd door een vertegenwoordiging van personeel en ouders van leerlingen van alle dertien scholen die zijn aangesloten bij stichting De Onderwijsspecialisten. De gmr heeft instemmingsen adviesbevoegdheid op een groot aantal zaken op bovenschools niveau. De gmr bestaat uit twaalf leden: zes medewerkers en zes ouderleden. Alle bevoegdheden van de mr en gmr en de verkiezingsprocedure zijn vastgelegd in een reglement. Dit ligt op school ter inzage. Meer informatie over de mr en gmr vindt u op onze website. 17

10 5 SCHOOLTIJDEN VAKANTIES EN OPVANG 18 Eerste schooldag en schooltijden De eerste schooldag is maandag 3 september Schooltijden Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Pauzes: uur uur uur uur uur Praktische zaken - Leerlingen kunnen vanaf uur in hun klas terecht. Medewerkers van de groep zijn dan aanwezig. - Alle leerlingen blijven tussen de middag over. Ziekmelding / afwezigheid Als uw kind niet naar school komt door ziekte, dan dient u dit aan ons te melden tussen en uur via T U moet zelf het taxibedrijf inlichten. Wilt u ons één dag van tevoren melden dat uw kind weer beter is? Als uw kind niet mee kan doen met zwemmen of gym, kunt u dit in de dagmap schrijven. Maakt u afspraken voor doktersbezoek zo veel mogelijk buiten schooltijd? Vrijstellingen In sommige gevallen kunnen leerlingen niet het volledige aantal lesuren volgen, bijvoorbeeld om medische redenen. Als ouder of verzorger wordt u verzocht deze situatie bij de start van het schooljaar kenbaar te maken bij de schoolleiding. Na overleg wordt dan bepaald of er een vrijstelling kan worden aangevraagd voor een deel van de lessen. Vrijstelling kan in sommige gevallen worden verleend door het bevoegd gezag van de school of moet worden aangevraagd bij de Onderwijsinspectie. Voor informatie kunt u terecht bij de schoolleiding. Vakanties 2013 Herfstvakantie Kerstvakantie 2014 Voorjaarsvakantie Goede vrijdag/pasen Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie 21 oktober t/m 25 oktober 23 december t/m 3 januari 17 februari t/m 21 februari 18 april t/m 21 april 28 april t/m 5 mei 29 en 30 mei 8-9 juni 21 juli t/m 29 augustus Gedurende het jaar zijn er een aantal studiedagen. Deze staan vermeld op de jaarkalender, die u aan het begin van het schooljaar ontvangt. De leerlingen zijn vrij op deze dagen. Vakantieopvang en naschoolse opvang Zowel in vakanties als op werkdagen buiten schooltijd is opvang van onze leerlingen mogelijk. Hiervoor zorgen medewerkers van de zorginstelling Zozijn. Bel voor meer informatie met: De Speeldoos T Maatregelen preventie schoolverzuim Iedere jongere tot 18 jaar is leerplichtig. Schoolverzuim - anders dan bij ziekte - is dus niet toegestaan. Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen eist van de scholen dat we ongeoorloofd schoolverzuim direct melden bij de leerplichtambtenaar. Verlofregelingen in bijzondere omstandigheden Alleen in uitzonderingsgevallen kan een kind bijzonder verlof krijgen. Dit geldt voor: - familieomstandigheden; - vervulling van plichten die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging; - vakantie: wanneer het kind vanwege de specifieke aard van het beroep van een van de ouders alleen buiten de schoolvakanties met hen op vakantie kan gaan. De ouders moeten in dat geval een schriftelijke verklaring van de werkgever overleggen. In alle gevallen moet u minimaal één week voor het verzuim een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van de school. Een aanvraagformulier is bij de administratie verkrijgbaar. Leerlingvervoer Taxibedrijven verzorgen het brengen en halen van de meeste kinderen naar en van school. Dit vervoer wordt geregeld en betaald door de gemeente waarin het kind woont. De school heeft een lijst met telefoonnummers van de taxibedrijven. Als uw kind ziek is of om een andere reden niet mee gaat met de taxi, bent u zelf verantwoordelijk voor het afzeggen van het taxibedrijf. Ook als uw kind weer naar school gaat, moet u hierover zelf contact opnemen met het taxibedrijf. Dit geldt ook als u van het vervoersschema wilt afwijken, omdat uw kind bijvoorbeeld naar een logeeradres gaat of gaat spelen bij een medeleerling. Let op: uw kind is alleen verzekerd van huis naar school en van school naar huis in zijn eigen taxi of busje. Sommige leerlingen kunnen volgens hun ouders en de groepsleraar op eigen gelegenheid naar school en naar huis reizen. Het is de Commissie van Begeleiding die beslist of dit wordt toegestaan. 19 Schoolgids Anne Flokstraschool Schoolgids Anne Flokstraschool

11 6 FINANCIËLE ZAKEN 7 BIJZONDERE ACTIVITEITEN 20 Vrijwillige ouderbijdrage Elk jaar vragen wij u een vrijwillige financiële bijdrage voor de organisatie van feestelijke gelegenheden als Sinterklaas en Kerstmis. De ouderraad beheert de gelden en verantwoordt deze in een financieel jaarverslag. Over de hoogte van de bijdrage informeren wij u bij de start van het schooljaar. U bent niet verplicht de bijdrage te betalen. Wanneer u hiervan afziet, zal dat op geen enkele wijze consequenties hebben voor uw kind. Stichting Vrienden van de Anne Flokstraschool De Stichting Vrienden van de Anne Flokstraschool brengt gelden bijeen voor aanvullende activiteiten voor de leerlingen. Een speciale folder met meer informatie is verkrijgbaar bij de administratie van de school of kunt u downloaden via onze website. Sponsorbeleid Regelmatig realiseren we projecten dankzij giften of subsidies. Wij houden ons aan het convenant sponsoring, zoals dat door de PO-raad is vastgesteld. De school maakt geen gebruik van geld, goederen of diensten, waarvoor een sponsor een tegenprestatie verlangt in schoolverband. Het volledige convenant kunt u vinden op de website van de PO-raad. Wajong De meeste leerlingen komen vanaf 17 jaar in aanmerking voor een Wajong-uitkering (Wet werk en arbeidsondersteuning jonggehandicapten). Om voor een Wajong-uitkering in aanmerking te komen, moeten leerlingen zich uiterlijk dertien weken na het bereiken van de zeventienjarige leeftijd melden bij het UWV. De school zal u berichten en waar nodig ondersteunen bij de aanvraag. Jongeren die niet arbeidsongeschikt worden verklaard, krijgen ook te maken met de wet Werken naar vermogen. Vraag de stagecoördinator om meer informatie of kijk op de site van het Ministerie van Sociale Zaken: Zwemmen Alle leerlingen in het speciaal onderwijs krijgen één keer per week zwemles. Er is een mogelijkheid om (aangepaste) zwemdiploma s te behalen. Leerlingen van het voortgezet speciaal onderwijs die een diploma hebben, kunnen zwemmen als keuzeactiviteit in hun leerprogramma opnemen. Voor deze zwemlessen nemen leerlingen zelf badkleding en een handdoek mee. Therapieën Er worden verschillende therapieën op school gegeven. De revalidatie-arts speelt hierin een centrale rol. Ook kan via een zorgbudget therapie worden aangevraagd. Dit loopt veelal via MEE. Special Heroes Wij werken sinds enkele jaren met het sportstimuleringsprogramma Special Heroes van De Onderwijsspecialisten in samenwerking met Gehandicaptensport Nederland en NOC*NSF. Doel is de leerlingen meer te laten bewegen en in contact te brengen met verenigingen waar ze ook lid van kunnen worden. Wij werken samen met: AZC (voetbal in Zutphen), Lochemse Hockeyclub, Judo Zutphen, Hockeyclub Zutphen en KVZ (korfbal in Zutphen). Dit jaar voegen we aan dit project ook een kunst- en cultuurproject toe. Trainers of coaches van deze verenigingen begeleiden onze leerlingen. Dit gebeurt in nauwe samenwerking met de projectleiding van Special Heroes en onze vakleraren bewegingsonderwijs. Meer informatie: Sportdag Ieder jaar doen de leerlingen van het voortgezet speciaal onderwijs mee aan een gezamenlijke sportdag met andere scholen voor zeer moeilijk lerende kinderen. Culturele vorming De school stelt een jaarprogramma voor culturele vorming op. Naast dit programma kiest de Anne Flokstraschool voor het voortgezet speciaal onderwijs voor het inzetten van CKV-bonnen (Culturele en Kunstzinnige Vorming). Hiermee kan de leerling, in overleg met de leraar, een keuze maken uit het aanbod van culturele activiteiten. Net als bij het bewegen is Special Art leidend. Sinterklaas en Kerstmis Aan het sinterklaas- en kerstfeest geven we graag per afdeling een originele invulling. De teams nemen het initiatief en zorgen voor informatie. Hulp van ouders wordt in veel gevallen op prijs gesteld. Carnaval Carnaval is bij ons op school een gezellige verkleedpartij in combinatie met een disco. De invulling van het feest in het voortgezet speciaal onderwijs is ieder jaar anders. Informatie volgt tijdig. Interculturele activiteiten Gedurende het schooljaar besteden we aandacht aan verschillende culturen. Ouders vragen we hier mede invulling aan te geven. 21 Schoolgids Anne Flokstraschool Schoolgids Anne Flokstraschool

12 CONTACT 22 Anne Flokstraschool Emmalaan AS Zutphen T info@anneflokstraschool.nl Directeur Rinze Wartena r.wartena@anneflokstraschool.nl De Onderwijsspecialisten College van Bestuur Postbus AV Arnhem T F cvb@deonderwijsspecialisten.nl Ziekmelding van leerlingen Graag ziekmelden tussen en uur en betermelden een dag van tevoren via T Interne vertrouwenspersoon T Vertrouwenspersoon extern Maarten Toll Bongerd DH Molenhoek T maartentoll@tota.nl Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Onderwijsgeschillen Postbus AD Utrecht T F REC T , info@recgrootgelre.nl. COLOFON tekst De Onderwijsspecialisten fotografie VVB foto, Arnhem ontwerp Mariël Hoogeslag voor Loep ontwerp, Arnhem vormgeving Henk Combé, Arnhem druk Drukkerij De Rijn, Velp datum Juni 2013 Vakantieopvang en naschoolse opvang Zowel in vakanties als op werkdagen buiten schooltijd is opvang van onze leerlingen mogelijk. Hiervoor zorgen medewerkers van de zorginstelling Zozijn. Bel voor meer informatie met: De Speeldoos T Schoolgids Anne Flokstraschool

13 ANNE FLOKSTRASCHOOL Onze school geeft (voortgezet) speciaal onderwijs aan leerlingen van 4 tot 20 jaar met een verstandelijke of meervoudige beperking. Emmalaan AS Zutphen T info@anneflokstraschool.nl De Anne Flokstraschool maakt deel uit van stichting De Onderwijsspecialisten