SCHOOLGIDS

Transcriptie

1 SCHOOLGIDS

2 Voor aanvullende en actuele informatie vragen we u onze website te bezoeken, Hier vindt u het laatste nieuws, een bijgewerkte agenda, foto s en andere leuke en interessante items. Daarnaast vindt u (actuele) informatie in onze schoolkrant en in de nieuwsbrief, die tien keer per schooljaar uitkomt. INHOUD HAMALAND SCHOOL SCHOOLGIDS Voor u ligt de schoolgids van de Hamalandschool voor speciaal 3 VOORWOORD 3 onderwijs. Wij bieden onderwijs aan leerlingen met een speciale onderwijsvraag. 1 ONZE SCHOOL 5 De Hamalandschool beschikt over specialistische kennis om deze leerlingen een optimaal onderwijsaanbod te geven. Hierbij gaan we uit van de mogelijkheden 2 ONS ONDERWIJS 7 van de leerling. 3 ONDERSTEUNING 10 In deze schoolgids vindt u veel praktische informatie over de school. Daarnaast 4 OUDERS EN SCHOOL 11 nodig ik u graag uit om regelmatig op onze website te kijken. Hier vindt u nog 5 VAKANTIES, SCHOOLTIJDEN EN VERZUIM 13 veel informatie over onze school. 6 VEILIGHEID 14 De terugloop van het aantal leerlingen als gevolg van krimp in de regio en de 7 HANDIG OM TE WETEN 16 invoering van passend onderwijs zijn twee belangrijke ontwikkelingen waar de school mee te maken heeft. Wij vinden het belangrijk om samen te werken en CONTACT 18 verbinding te zoeken met andere typen onderwijs en de zorg. Zo kunnen we goed antwoord blijven geven op deze ontwikkelingen en ook in de toekomst speciaal onderwijs van hoge kwaliteit blijven bieden. We zijn volop bezig met deze samenwerking en verbinding. We zullen u hierover in de loop van het jaar zeker verder informeren. Uit het tevredenheidsonderzoek dat in februari van 2015 is afgenomen, blijkt dat de ouders onze school hebben gewaardeerd met een rapportcijfer 8,1. We zijn daar erg trots op. Ondanks dit mooie cijfer zijn er natuurlijk ook zaken die beter kunnen. We zullen ons ook het komende jaar weer volledig inzetten voor de ontwikkeling van de aan ons toevertrouwde leerlingen en kritisch blijven op zaken die beter kunnen. Ik hoop van harte op een fijne samenwerking en wens u namens alle medewerkers een plezierig schooljaar toe. NB Als we in deze schoolgids over ouders spreken, kunt u ook verzorgers of wettelijk vertegenwoordigers lezen. Daar waar hij staat, kunt u ook zij lezen. Johan van der Weerd Directeur Deze schoolgids is vastgesteld door het College van Bestuur van De Onderwijsspecialisten, het bevoegd gezag van de Hamalandschool.

3 1 ONZE SCHOOL 4 De Hamalandschool biedt speciaal onderwijs aan Samenwerkingsverband 5 leerlingen van 4 tot 12 jaar met een verstandelijke Het samenwerkingsverband is verantwoordelijk of meervoudige beperking. Onze leerlingen hebben voor passend onderwijs aan alle leerlingen in een IQ tot 70, vaak met bijkomende problematiek. de regio en is verantwoordelijk voor de Ze zijn allen aangewezen op een intensieve toelaatbaarheid van leerlingen in het speciaal onderwijsbegeleiding. onderwijs. Het samenwerkingsverband waar u mee te maken heeft, wordt bepaald door de Waar staat de school voor gemeente waarin uw kind staat ingeschreven en Onze school is een neutraal bijzondere school; we de leeftijd van uw kind. Onze school is onderdeel staan open voor alle leerlingen, ongeacht afkomst van het samenwerkingsverband PO Oost Achterhoek of religie. We bieden hoogwaardig, zeer speciaal en PO Doetinchem. Meer informatie vindt u onderwijs. Elk kind is uniek en heeft zijn eigen op mogelijkheden. Deze zijn ons uitgangspunt bij de (brede) ontwikkeling van de leerling. We richten ons onderwijs in als een ononderbroken proces. Daarin bereiden we onze leerlingen voor op en begeleiden we ze naar een zinvolle toekomst op het gebied van werken of dagbesteding, vrije tijd en wonen. Onze begeleiding is erop gericht de zelfstandigheid van de leerling zo groot mogelijk te maken. Het pedagogisch en didactisch klimaat stemmen we af op de leerling. De ene keer doen we dit door een stimulerende omgeving te bieden, de andere keer door heel gericht dingen aan te leren of voor te doen. We vinden het belangrijk een veilige en gestructureerde omgeving te creëren, waarbinnen de leerling het vertrouwen krijgt en voelt om initiatieven te nemen en om zelf te handelen. Elk kind is uniek

4 2 ONS ONDERWIJS 6 Jaarplan De belangrijkste speerpunten voor het komende Wij bieden passend onderwijs aan onze leerlingen. Onderwijsprogramma 7 In het jaarplan van de school staan de belangrijkste jaar zijn: Ons onderwijsaanbod sluit aan bij de mogelijkheden We plaatsen onze leerlingen samen met doelen van onze school benoemd. Uit het jaarplan - We willen passend onderwijs verder uitbouwen. van de leerling en is erop gericht om eruit te halen leeftijdsgenoten in een basisgroep: van 2014 hebben we in ieder geval de volgende Dat willen we bereiken door intensievere wat erin zit. - In de onderbouw zitten leerlingen van 4 tot 7 jaar. doelen gehaald: samenwerking met andere vormen van onderwijs, - In de middenbouw zitten de leerlingen van 7 tot 11 jaar. - Passend onderwijs is een feit. De school maakt zorg en gemeenten. Ondersteuning aan de Ontwikkelingsperspectief - In de bovenbouw zitten de leerlingen van 11 en 12 jaar. deel uit van twee samenwerkingsverbanden reguliere scholen gaat verlopen via de school We maken voor elke leerling een ontwikkelingsperspectiefplan primair onderwijs en participeert actief binnen en niet meer vanuit de centrale dienst ambulante (OPP) voor de lange termijn. We houden rekening met de individuele leer-, de toewijzingscommissies. begeleiding. Hierin beschrijven we twee dingen: de verwachte ondersteunings-, en begeleidingsbehoeften van - Er is veel gedaan aan de bevordering van de - In overleg met de samenwerkingsverbanden, ontwikkelingsmogelijkheden van de leerling en het de leerlingen. Door de hele school werken we drie deskundigheid van personeel. de zorg en gemeenten willen we een passend verwachte uitstroomprofiel. We kijken daarvoor naar keer per week groepsdoorbrekend aan de vakken - Het opbrengstgericht werken heeft aanbod realiseren voor leerlingen met een zorg- het ontwikkelingsniveau, de ondersteuningsbehoefte, rekenen en lezen. Met een aantal leerlingen werken steeds meer vorm gekregen. Het opgestelde en een onderwijsvraag. belemmerende en bevorderende factoren. We we op deze momenten met Ervaar het maar, een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) is leidend - We willen verder werken aan de bespreken het OPP met de ouders, die het vervolgens ervaringsgerichte manier van leren. voor het onderwijsaanbod aan de leerling. professionalisering van onze medewerkers. ondertekenen. We evalueren het OPP jaarlijks en stellen het na vier jaar opnieuw vast. Leerroutes en uitstroomprofielen Onze school biedt de volgende leerroutes met bijbehorende uitstroomprofielen: Leerroute 1 voortgezet speciaal onderwijs Leerroute 2 voortgezet speciaal onderwijs Leerroute 3 voortgezet speciaal onderwijs Leerroute 4 voortgezet speciaal onderwijs, praktijkonderwijs Daarnaast behoort (tussentijdse) uitstroom naar een reguliere school tot de mogelijkheden wanneer uw kind op een reguliere school de ondersteuning kan krijgen die nodig is.

5 8 Leergebieden onderbouw Cultuur- en bewegingsonderwijs Handelingsplanning Toetsen 9 We hechten grote waarde aan cultuur- en Het ontwikkelingsperspectiefplan van de leerling is Leerlingen worden minimaal één keer per jaar bewegingsonderwijs. Op onze school werkt leidend voor de handelingsplanning. Op basis van het getoetst. De school gebruikt hiervoor de volgende een vakleraar bewegingsonderwijs. We werken ontwikkelingsperspectiefplan stellen we de doelen toetsen: Drie-Minuten-Toetsen (DMT), AVI, Cito intensief samen met andere scholen en met voor het handelingsplan van de leerling op. Elk half rekenen/wiskunde voor speciale leerlingen, Cito sport- en cultuurverenigingen in het landelijke jaar worden deze geëvalueerd en herzien of worden spelling voor speciale leerlingen, Cito begrijpend sportprogramma Special Heroes. er nieuwe doelen opgesteld. Waar dat mogelijk is, lezen voor speciale leerlingen en de ZML taal- en werken we met groepsplannen. Dat zijn plannen voor rekentoets. Als dat nodig of wenselijk is, kunnen er meerdere leerlingen die gedurende een bepaalde voor leerlingen andere specifieke toetsen gebruikt periode aan hetzelfde doel werken. worden. In de onderbouw is het onderwijsprogramma vooral gericht op de leergebiedoverstijgende doelen. Hierbij gaat het om het ontwikkelen van interesses, werkhouding en de basale vaardigheden voor zelfredzaamheid. De leerlingen stimuleren we op de volgende gebieden: Zelfredzaamheid: aan- en uitkleden, eten en drinken, toiletgang. Werkhouding: taakgerichtheid, een opdracht beginnen, volhouden en afmaken. Spelontwikkeling: naast en met elkaar spelen, gevoelens uiten, luisteren naar elkaar en naar een verhaal. Taalontwikkeling: uitbreiding van de passieve en actieve woordenschat, het uitvoeren van kleine opdrachten. Cognitieve ontwikkeling: het leren met ontwikkelingsmaterialen, het leren van eenvoudige begrippen. Motorische ontwikkeling: bewegen op muziek, vrij spel, gymnastiek en zwemmen. Daarnaast is er veel ruimte voor spel en beweging, muziek en creatieve vakken. Om de dag overzichtelijk te maken, visualiseren we het dagritme met pictogrammen en foto s en maken we gebruik van een speciale klok (de Time Timer). Leergebieden midden- en bovenbouw In de midden- en bovenbouw bouwen we voort op de ontwikkelingen van de leerlingen en besteden we meer tijd aan de ontwikkeling van de cognitieve vaardigheden. Twee medewerkers werken op projectbasis deels als combifunctionaris, bekostigd door de gemeente Oost Gelre. Daarnaast beschikt de school over een combinatiefunctionaris specifiek voor sport. Zij onderhoudt contacten met een groot aantal sportverenigingen in de regio en verzorgt de begeleiding van leerlingen naar sportverenigingen. Begeleiding in de klas Elke groep heeft zijn eigen leraar. Als er in een groep meerdere leraren werkzaam zijn, hebben zij de leerlingen verdeeld. Zo heeft elke leerling zijn eigen mentor. Alle leraren zijn bevoegd. Er werkt ook een groot aantal assistenten binnen de school. Zij verzorgen vaak, in opdracht van de leraar lessen aan kleine groepjes leerlingen. Plannen en volgen Wij plannen en volgen de ontwikkeling en het leerproces van onze leerlingen met een digitaal systeem. Leerlinggegevens, vorderingen en ontwikkelingsperspectiefplannen worden in dit systeem bijgehouden. Commissie voor de Begeleiding De Commissie voor de Begeleiding (CvdB) stelt de ontwikkelingsperspectiefplannen van de leerlingen op. Ook geeft zij adviezen aan leraren over de begeleiding van en het onderwijsaanbod aan de leerling. Daarnaast bewaakt zij de voortgang van de handelingsplannen. De CvdB vergadert frequent. De commissie bestaat uit de directeur van de school (voorzitter), de teamleider, de intern begeleider, de orthopedagoog, de maatschappelijk werker en de jeugdarts. Uitstroom Opbrengsten Het overgrote deel van de leerlingen stroomt uit naar het voortgezet speciaal onderwijs. Soms ook is het mogelijk om uit te stromen naar het praktijkonderwijs. Waar mogelijk stromen leerlingen tussentijds uit naar het speciaal basisonderwijs. We werken intensief samen met de scholen voor speciaal basisonderwijs en praktijkonderwijs om gezamenlijk, waar dat wenselijk is, naar de juiste uitstroom van de leerling te kijken. Inspectiebeoordeling Tijdens het laatste inspectiebezoek heeft de Inspectie van het Onderwijs onze school beoordeeld als voldoende en een basisarrangement toegekend totaal uitgestroomd ander speciaal onderwijs 7,7% voortgezet speciaal onderwijs 92,3% 75,0% regulier + speciaal basisonderwijs 25,0%

6 3 ONDERSTEUNING 4 OUDERS EN SCHOOL 10 Omdat veel van onze leerlingen extra ondersteuning Op onze school wordt extra ondersteuning en De school hecht veel waarde aan goede 11 nodig hebben, bieden we hiervoor samen met begeleiding geboden door gespecialiseerde samenwerking en regelmatig contact met partners een specifiek zorgaanbod. We streven medewerkers zoals een logopedist, intern ouders. Ouders kennen hun kind immers goed. ernaar om onderwijs en zorg zo goed mogelijk op begeleider en schoolmaatschappelijk werker. Op verschillende manieren betrekken we u bij de elkaar af te stemmen. school en informeren we u over de voortgang van de ontwikkeling van uw zoon of dochter. Therapeutische activiteiten zijn afgestemd op het onderwijs en vinden plaats in een speciale ruimte. Ook kan de therapeut de klas in komen voor observatie of om de leraar te adviseren. Als er langdurig therapie nodig is dan verwijzen we vaak door naar externe instanties. Zorg en coördinatie In eerste instantie is de mentor verantwoordelijk voor de zorg aan de leerling. De mentor kan echter ondersteuning vragen aan de intern begeleider. Deze bekijkt samen met de mentor of extra ondersteuning of inzet van meer expertise nodig is. Als dat wenselijk is, kan er een multidisciplinair overleg gepland worden. Ook kan een leerling besproken worden binnen de Commissie voor de Begeleiding. Ouderraad De ouderraad is actief op tal van gebieden. Zo organiseert ze een jaarlijkse ouderavond en helpt ze bij vieringen op school, zoals Sinterklaas, kerstfeest en paasfeest. De ouderraad doet ook klussen, bijvoorbeeld het onderhouden van de speelplaats. Op onze website en in de nieuwsbrief vindt u oproepen voor hulp en foto s en verslagen. Extra expertise kan ingezet worden vanuit eigen medewerkers (bijvoorbeeld voor logopedie) of vanuit één van de zorgpartners waar de school mee samenwerkt (bijvoorbeeld voor ergo- of fysiotherapie). Bij de inzet van therapieën is het belangrijk dat er een relatie is met de onderwijsdoelen. Voor de inzet van zorg in onderwijs werkt de school samen met de stichting Zozijn. Ouderavonden Regelmatig houdt de school ouderavonden. Soms zijn dit avonden waar we met elkaar in gesprek gaan over thema s die leraren, ouders en kinderen bezig houden. Andere keren zijn het avonden waar we voorlichting en informatie geven over zaken die op school spelen. Oudergesprekken Regelmatig vinden er gesprekken met ouders plaats over hun zoon of dochter. Minimaal twee keer per jaar vindt er evaluatiegesprek plaats in de vorm van een 20-minutengesprek. Daarin kijken we of de gestelde doelen behaald zijn. Naast deze 20-minutengesprekken zijn er ook andere gesprekken. Bijvoorbeeld als een leerling nieuw op school is, of als de leerroute aangepast moet worden. Op verzoek van de leerling, de ouders of de mentor kunnen er extra gesprekken gevoerd worden. Informatievoorziening De school hecht er grote waarde aan u regelmatig te informeren over de ontwikkeling van uw zoon of dochter en over ontwikkelingen op school. Op onze website is veel informatie te vinden. We doen ons uiterste best de site zo actueel mogelijk te houden. Zo is er vaak nieuws vanuit de groepen te vinden en zetten we na activiteiten ook vaak de verslagen en foto s online. Elke maand sturen we u digitaal een nieuwsbrief toe. We informeren u ook via brieven over belangrijke zaken.

7 5 VAKANTIES, SCHOOLTIJDEN EN VERZUIM 12 Medezeggenschap Vrijwillige ouderbijdrage De eerste schooldag is maandag 24 augustus Vrijstellingen en ontheffingen 13 De Wet medezeggenschap op scholen bepaalt dat Wij vragen u jaarlijks een vrijwillige financiële bijdrage In sommige gevallen kunnen kinderen niet het de medezeggenschapsraad (mr) instemmings- en voor de organisatie van feestelijke gelegenheden. De Het vakantierooster is te vinden op de website voorgeschreven aantal lesuren volgen, bijvoorbeeld adviesbevoegdheid heeft op schoolniveau. De ouderraad beheert deze bijdragen en verantwoordt van de school en in de maandelijkse nieuwsbrief. om medische redenen. U wordt verzocht deze gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (gmr) deze in een financieel jaarverslag. De hoogte van situatie bij de start van het schooljaar, of het heeft instemmings- en adviesbevoegdheid over een de bijdrage is maximaal 25,-. In de loop van het Door het schooljaar heen is ook een aantal moment waarop uw kind naar school gaat, te groot aantal beleidsonderdelen op bovenschools schooljaar ontvangt u een aparte gespecificeerde studiedagen voor het personeel ingepland. Op bespreken met de schoolleiding. Na overleg wordt niveau. rekening voor de ouderbijdrage. U bent niet verplicht deze dagen is er geen school voor de leerlingen. dan bepaald of er vrijstelling wordt verleend of kan - De mr fungeert als gesprekspartner voor de de bijdrage te betalen. Wanneer u hiervan afziet, In de nieuwsbrief melden we u tijdig wanneer deze worden aangevraagd voor een deel van de lessen. directie over schoolse zaken. In de mr zitten heeft dit geen consequenties voor de deelname dagen zijn. U vindt ze dan ook terug op de website. Vrijstelling kan in sommige gevallen worden verleend vertegenwoordigers van onze school en ouders van uw kind. door het bevoegd gezag van de school of moet van onze leerlingen. Schooltijden worden aangevraagd bij de Onderwijsinspectie. Voor - De gmr bestaat uit een vertegenwoordiging De lessen starten om uur en duren tot meer informatie over vrijstellingen en ontheffingen van personeel en ouders van de scholen van uur. Vanaf uur mogen leerlingen op kunt u terecht bij de schoolleiding. De Onderwijsspecialisten. school komen. Op woensdag zijn de schooltijden - Drie keer per jaar is er een mr-platform, bestaande van uur tot uur. Ziekmelding uit vertegenwoordigers van alle mr s. Het doel Mocht uw zoon of dochter om welke reden dan is informatie uitwisselen over onderwerpen s Morgens houden we een pauze van 15 minuten. ook niet op school kunnen komen, dan verzoeken die van toepassing zijn op het merendeel van Het pauzetijdstip kan per groep verschillen. Tussen wij u dit s ochtends voor uur aan ons door de aangesloten scholen. de middag is er een half uur pauze om te lunchen te geven. Alle bevoegdheden van de mr en gmr en de procedure en even te ontspannen. T voor verkiezingen zijn in een reglement vastgelegd. Dit ligt op school ter inzage. Meer informatie over de mr en gmr vindt u op onze website. Onderwijsuren op jaarbasis Het jaarrooster, inclusief vakantie, vrije dagen en studiedagen voor het personeel, is zo opgebouwd dat leerlingen minimaal uur onderwijs volgen. Hiermee voldoen we aan de wettelijke eis. Bijzonder verlof Alleen bij uitzondering kan een leerling bijzonder verlof krijgen. In alle gevallen moet u het verzuim schriftelijk aanvragen bij de directeur van de school. Een aanvraagformulier is verkrijgbaar bij de administratie.

8 6 VEILIGHEID 14 Goed onderwijs is ook veilig onderwijs. In een Vertrouwenspersoon Verzekering door school 15 veilige omgeving en in een veilig klimaat komen leerlingen optimaal tot leren en ontwikkeling. Daarom besteedt onze school aandacht aan het verder ontwikkelen en borgen van de fysieke en sociale veiligheid. Onze school heeft hiervoor een schoolveiligheidsplan opgesteld. Hierin staat beschreven hoe we een veilig klimaat voor onze leerlingen en medewerkers realiseren. Daarnaast besteden we op school aandacht aan thema s zoals pesten, omgaan met elkaar en samen spelen. Zo gaan we met elkaar om We zijn ervan overtuigd dat leerlingen, medewerkers en ouders zich prettiger en veiliger op school voelen wanneer we afspraken met elkaar maken over de wijze waarop we met elkaar omgaan. Die afspraken hebben we voor medewerkers vastgelegd in een gedragscode. Voor leerlingen staan ze in de schoolregels. Zo weet iedereen wat we wel en niet acceptabel vinden van elkaar, waar de grenzen liggen en wat er gebeurt als deze worden overschreden. In verschillende protocollen hebben we vervolgens vastgelegd wanneer we overgaan tot het geven van een time-out of schorsing, aangifte doen of een leerling verwijderen van school. Deze protocollen zijn op school beschikbaar ter inzage. Mocht u of uw kind toch geconfronteerd worden met ongewenst gedrag, maak dit dan bespreekbaar met de leraar, de directie of de vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersoon heeft een speciale taak in het begeleiden en adviseren van leerlingen en ouders bij ongewenst gedrag. De vertrouwenspersoon geeft bijvoorbeeld advies over mogelijke vervolgstappen. De interne vertrouwenspersoon op school is Monique Klein Gunnewiek. U kunt ook een beroep doen op de externe vertrouwenspersoon van De Onderwijsspecialisten of op de landelijke vertrouwensinspecteur. De contactgegevens vindt u achterin deze gids. Klachtenregeling Het kan gebeuren dat u niet tevreden bent over de gang van zaken in de school. In de meeste gevallen is dit op te lossen door in gesprek te gaan met de leraar of mentor. Als dit gesprek niet leidt tot een bevredigende uitkomst, dan volgt een gesprek met de schooldirecteur. Als ook dit niet het gewenste resultaat oplevert, dan kunt u terecht bij het College van Bestuur van De Onderwijsspecialisten. U kunt ook altijd terecht bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs. De (externe) vertrouwenspersoon kan u hierin ondersteunen. De contactgegevens vindt u achterin deze gids. Voor onze leerlingen hebben wij een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering dekt de schade van lichamelijk letsel dat als gevolg van ongevallen is ontstaan. De verzekering is van toepassing tijdens: - het verblijf in het schoolgebouw en op het schoolterrein, gedurende de openstelling van school en als er toezicht is van onderwijzend personeel; - de zwem- en gymlessen onder gediplomeerd toezicht; - tijdens excursies, vervoer, stages, sportwedstrijden, museumbezoek, muziek- en toneelvoorstellingen, mits onder toezicht van onderwijzend personeel. Eventuele schade geeft u zo spoedig mogelijk door bij de administratie van de school. Schade wordt geregeld volgens de polisvoorwaarden. Verzekering door ouders De schoolverzekering dekt geen materiële schade of vermissing en is geen auto-ongevallenverzekering. Ook het dragen van een bril en/of hulpstukken is op eigen risico. De school is ook niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Daarom is het belangrijk dat ouders een wettelijke aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.

9 7 HANDIG OM TE WETEN 16 Medicijngebruik Gymkleding Foto en film 17 We vragen u om duidelijke informatie over het Aan het begin van het schooljaar krijgt u via de Als uw kind voor het eerst bij ons op school komt, medicijngebruik van uw kind. Geef de medicijnen leraar de tijden van de lessen bewegingsonderwijs vragen wij u eenmalig toestemming voor het Vieren doe veilig en in de juiste dosering mee naar school. door. De leraar brengt u ook op de hoogte van welke maken en gebruiken van beeldmateriaal van uw Krijgt uw zoon of dochter andere medicijnen of een gymkleding meegegeven moet worden. kind. Een zorgvuldig, integer en positief gebruik verandert de dosering? Geeft u dit dan alstublieft van beeldmateriaal staat bij ons voorop, zonder je samen aan de leraar door. Ouders moeten schriftelijk Sponsoring commerciële doeleinden. Bij twijfel of als wij een toestemming geven aan de school voor het toedienen De school maakt geen gebruik van geld, goederen of portretfoto of een foto voor een campagne willen van medicatie. Dit doet u door de rode kaart in te diensten, waarvoor een sponsor een tegenprestatie gebruiken, nemen wij altijd contact met u op. Als vullen. Op deze manier is het voor de school duidelijk verlangt in schoolverband. u ondanks gegeven toestemming toch bezwaar welke medicatie er toegediend moet worden. heeft tegen een publicatie dan kunt u dat bij ons aangeven. Wij zullen dan onze uiterste best doen deze te verwijderen. Bescherming persoonsgegevens De school houdt persoonsgegevens bij van u en uw kind. In de Wet bescherming persoonsgegevens is bepaald dat de verwerking van de gegevens op zorgvuldige wijze moet plaatsvinden en dat de verzamelde gegevens toereikend, relevant, juist en nauwkeurig moeten zijn. Uiteraard geldt een geheimhoudingsplicht en zorgen wij ervoor dat de gegevens goed beveiligd zijn. Desgewenst kunt u de gegevens inzien. Activiteiten en vieringen Aan feestelijkheden als Kerst, Sint en Pasen wordt op een passende wijze aandacht besteed. Daarnaast is er gedurende het schooljaar ook een aantal andere bijzondere dagen, zoals sportdagen. We informeren u hier op tijd over.

10 CONTACT 18 Hamalandschool Externe vertrouwenspersonen 19 Van Ostadestraat 17 Chiene Hulst 7131 VB Lichtenvoorde M T chienehulst@externevertrouwenspersonen.nl info@hamalandschool.nl Ziekmelding of afwezigheid Graag tussen uur en uur telefonisch melden. Ook moet u verzuim doorgeven aan de vervoersmaatschappij waarmee uw kind reist. Cor van Duinhoven M corvanduinhoven@externevertrouwenspersonen.nl Landelijke vertrouwensinspecteur T Directeur Johan van der Weerd j.vanderweerd@hamalandschool.nl T Teamleider Jitse van Steinvoorn j.vansteinvoorn@hamalandschool.nl Interne vertrouwenspersoon Monique Klein Gunnewiek T Landelijke klachtencommissie Onderwijs Onderwijsgeschillen Postbus AD Utrecht T F info@onderwijsgeschillen.nl De Onderwijsspecialisten College van Bestuur Postbus AV Arnhem T F cvb@deonderwijsspecialisten.nl COLOFON tekst De Onderwijsspecialisten fotografie Els Harbers, Lichtenvoorde ontwerp Mariël Hoogeslag voor Loep ontwerp, Arnhem vormgeving fwd concept, Arnhem datum juni 2015

11 HAMALANDSCHOOL Van Ostadestraat VB Lichtenvoorde T Postbus AC Lichtenvoorde info@hamalandschool.nl De Hamalandschool maakt deel uit van De Onderwijsspecialisten