Projectoproep Limburg STEM t AF!

Transcriptie

1 Projectoproep Limburg STEM t AF! Limburg STEM t af! Limburg STEM t af! is een driejarig project voor onderwijs en bedrijfsleven met een duurzame ambitie om voor Limburgse technologische talenten nieuwe werkvormen te creëren die leiden tot een vlotte aansluiting naar de arbeidsmarkt. In schooljaar hebben we met 20 scholen tijdens de STEM-expeditie kennis en expertise gedeeld rond de transitiegebieden tussen scholen en incubatoren. Tijdens dit schooljaar werd de opgedane kennis en expertise vertaald in 14 concrete projecten en werd er geëxperimenteerd in dialoog. Er werden 14 straffe teams gevormd met 33 bedrijven, 2 hogescholen & universiteiten en 2 onderzoeksinstellingen. Alle projecten kan je terugvinden op Volgend schooljaar werken we aan een Limburgs concept van de toekomst en schakelen we naar nieuwe concepten. We ondersteunen scholen om leerlingen niet alleen klaar te stomen voor een job, maar ook voor de toekomst. Opnieuw vormen we straffe teams met bedrijven zodat er gewerkt kan worden aan de sleutelcompetenties van de 21 ste eeuw en de verdere ontwikkeling van Limburgse techtalenten en dit in samenwerking met de T2-campus. Je kan je op 3 manieren kandidaat stellen om een project uit te werken: 1. Je werkt aan een opdracht, samen met een bedrijf uit het ecosysteem van de T2- campus. De projectoproep met de uitdagingen en projectcriteria waaraan je moet voldoen vind je terug op pagina Je hebt als school een idee dat je samen met een bedrijf kan uitwerken, gelinkt aan de domeinen van de T2-campus elektro (elektronica, elektriciteit, maintenance), ICT (ICT, gaming, design, 3D), new energy (energy, heating, cooling) en new materials (metal, construct en kunststof). De projectoproep vind je op pagina 7 met de projectcriteria waaraan je moet voldoen! 3. Je voorziet een bijkomende focus voor het lopend project binnen Limburg STEM t af! Het moet gaan over een duidelijke verdieping en/of verbreding van het project. In geen enkel geval is het de bedoeling dat het project gewoon verder wordt gezet. De projectoproep vind je op pagina 9, met de projectcriteria waaraan je moet voldoen! Naast de inhoudelijke ondersteuning op projectniveau en in het leertraject, voorzien we een beperkte financiële ondersteuning onder voorwaarden. Een eerste schijf van 500 wordt uitbetaald na de voorstelling van de projecten. Een tweede schijf van 500 euro wordt uitbetaald vanaf mei 2019, na de realisatie van het project. 1

2 Wat mag u van ons verwachten? Op elk ogenblik van het traject, kan u beroep doen op ons netwerk, in de zoektocht naar partners en uitvoerders. Per project voorzien we een inhoudelijke ondersteuning, afhankelijk van de aangegeven noden. U kan gebruik maken van de labo-omgeving van de T2- campus en eventueel kunnen techtalks georganiseerd worden en dit in overleg met RTC. Wij zorgen ervoor dat gedurende het volledige schooljaar de weerhouden projecten en de expertise van het bso-tso in de kijker worden gezet via social media, website, We zetten een leertraject op met de deelnemende scholen, zodat er kennis en expertise kan gedeeld worden. We organiseren een Train The Trainer rond projectmanagement, wat ook bruikbaar is voor toekomstige samenwerkingen met bedrijven. Een professioneel event in oktober 2018 waar de goedgekeurde projecten een forum krijgen om hun project voor te stellen aan het bredere publiek. Eind mei 2019 voorzien we de mogelijkheid dat de (voorlopige) resultaten getoond kunnen worden op een slotmoment. Wat verwachten we van weerhouden projecten Deelname aan het leertraject, wat 2 à 3 maal zal georganiseerd worden. Aanwezig zijn op het start- en slotevent, samen met minstens 2 bedrijven. Het tijdig aanleveren van gevraagde gegevens om de mediacampagne en andere acties op een kwalitatieve manier vorm te kunnen geven. De projectcanvas moet in september 2018 ingediend worden. Voor de scholen die dit jaar instappen voorzien we een sessie start tot Limburg STEM t af! Timing 4 juni tot en met 19 juni 2018 : projectvoorstellen kunnen tussentijds afgetoetst worden bij Liesbeth Schraepen Donderdag 21 juni 2018: definitieve ideeën worden ingediend. Maandag 25 juni 2018: krijgt elke school een antwoord of het project weerhouden werd. September 2018 : TTT rond projectmanagement versterken van de leerkrachten rond samenwerking met het bedrijfsleven. Oktober 2018: de straffe teams pitchen hun project. Mei 2019: de leerresultaten van de projecten worden voorgesteld aan het publiek. Wil je graag deelnemen, stuur dan zeker het projectvoorstel door ten laatste op donderdag 21 juni 2018, naar Liesbeth.schraepen@rtclimburg.be. Voor bijkomende info kan je terecht bij Liesbeth op

3 Oproep projecten Limburg STEM t AF! Mogelijkheid 1: je werkt een opdracht uit samen met een bedrijf van het ecosysteem van de T2-campus. Opdracht vanuit Acryplex te Diepenbeek (kunstoffen) Het bedrijf wil een nieuw product op de markt brengen, namelijk een huisnummer dat licht geeft in het donker. Er zou een mal moeten gemaakt worden voor een thermoformeermachine. De nummers worden vacuüm gevormd, een LED strip geplaatst en naadloos gelijmd. Eveneens moet er een klein zonnepaneel geïntegreerd worden, dus nagedacht, waar en hoe het zonnepaneel moet geplaatst worden. Er moet een studie gedaan worden naar de juiste keuze van een LED strip, met weinig stroomverbruik. Futech te Tessenderlo (energie), wil 2 scholen ondersteunen in de uitwerking van onderstaande opdrachten Bouw onze elektrische Nissan Leaf NV 200 om naar een zonnewagen. Onze ingenieurs zorgen voor ondersteuning, maar goede ideeën verwachten we van jullie! Futech wenst een tuinverlichtingsproject op zonne-energie te realiseren. Wanneer er s avonds verkeer langs rijdt, dient er een leuke lichtconstructie op te lichten (vb. op het gras). Uiteraard wordt de volledige verlichting voorzien van groene energie. Bouw een werkend demohuis van de toekomst in miniatuur (schaal 1/10) met focus op hernieuwbare energie (zonnepanelen, laadpaal, batterijopslagsysteem, ). Maak een bestaand product niet meer netafhankelijk en volledig energieneutraal. Bedenk een gadget om mensen efficiënter en meer tijdsgebonden met energie om te laten gaan. Maak een rekentool om uit te rekenen hoeveel batterijen je nodig hebt in je huis en wagen als je je dagdagelijkse dingen wil kunnen doen. Maak een rekentool om je verbruik te kunnen bepalen op dag en kwartier basis (ijskast -> verbruiksprofiel,...). Ontwerp een stuursysteem om de verbruikspiek in een huis te beperken en de implementaties die daarvoor nodig zijn (met zicht op capaciteitstarief). 3

4 Opdracht vanuit Heynen & C te Houthalen (koeling en warmte) Door de Europese wetgeving is er in de sector van koeling en warmte, een sterke overgang van koudemiddelen in koel- en vriesinstallaties. Vele bestaande installaties zijn momenteel werkende op milieubelastende koudemiddelen en de prijs van deze koudemiddelen is sterk toegenomen, bijna onbetaalbaar en in welke mate nog beschikbaar? Het bedrijf vraagt zicht af wat nu de goede oplossing is? Er zijn momenteel meer vragen dan antwoorden. Enkele vragen : Aan welke eigenschappen moet het koudemiddel voldoen? Brandbaarheid of toxiciteit? Als je voor een brandbaar koelmiddel kiest, hoeveel kg mag je dan in een installatie steken? Welke vergunningen zijn hiervoor nodig? Wat is het gevolg in capaciteit van de bestaande compressor/ condensor en verdamper in de koelinstallatie? Moeten deze vervangen worden of kunnen deze behouden blijven? Zijn er componenten die vervangen moeten worden zoals het expansieventielmagneetventiel filterdroger-kijkglas pressostaat, dichtingen? Wat is het effect van het nieuwe koudemiddel in de installatie? Meer of minder energieverbruik, meer of minder ontvochtigen van de producten? Hoe moeten nieuwe veiligheden ingesteld worden? Hoe zit het met de oliehuishouding? Wat met het recycleren van het oude koelmiddel? Hoe ga je best te werk? Wat is een waardig alternatief om een bestaande installatie om te bouwen naar een nieuwe innovatieve oplossing? Opdracht vanuit Melotte te Zonhoven (3D-printing) Melotte heeft een uitdaging rond additive manufacturing nl optimalisatie bij postprocessing van 3D-metaal geprinte onderdelen. Het is een project van A-Z, van brainstorm, ontwerpen tot het realiseren van de onderdelen. De bedoeling is dat leerlingen samenwerken met verschillende studierichtingen wat betreft de sturing en de mechanische uitwerking. Opdracht vanuit Schulman te Opglabbeek (kunststoffen) Schulman produceert kleurstoffen voor de kunststofindustrie. Deze kleuren moeten gemengd worden met additieven en andere kunststoffen. Deze mengtrommels moeten schoongemaakt worden d.m.v. van borstels en water. Het bedrijf wil dit proces graag automatiseren en een gesloten circuit bouwen zodat het water terug opgevangen kan worden en opnieuw kan gebruikt worden bij de volgende poetsbeurt. 4

5 Naam leerkracht School Met welk bedrijf wil je samenwerken? Welk eindproduct wil je realiseren? Op welke manier ga je dit aanpakken? Wat verwacht je van het bedrijf, om het project tot een goed einde te brengen? Toon aan met welke leerlingen je het project gaat uitvoeren. Het moet studierichting, graad- en/of schooloverstijgend zijn, dus klasoverstijgend! 5

6 Welke elementen van STEM zitten in het project? Welke concrete ondersteuning (uitgezonderd financiële middelen) heb je nodig van RTC? Ben je bereid om met meerdere scholen aan 1 uitdaging te werken, is een informatieve vraag, telt niet mee voor de score. Projectcriteria Het project moet uitgevoerd worden door leerlingen, leerlingen moeten o.a. het projectidee in het begin van het schooljaar en het leerproces kunnen presenteren op het einde van het schooljaar = uitsluitend criteria. Er wordt per school voor 1 project financiering voorzien. Hoe wordt de projectaanvraag geëvalueerd? Elk van de bovenstaande projectcriteria wordt gescoord op 5 punten 0 = afwezig 2 = aanwezig maar onvoldoende 4 = goed uitgewerkt 5 = uitstekend Projecten die niet uitgevoerd worden door leerlingen worden uitgesloten. Projecten moeten een score van 16 op 20 behalen om weerhouden te worden. 6

7 Oproep projecten Limburg STEM t AF! Mogelijkheid 2: je hebt als school een idee dat je samen met een bedrijf kan uitwerken, gelinkt aan de domeinen van de T2-campus. Naam leerkracht School Schets het projectvoorstel in het kort: Wat is de meerwaarde van het project voor leerlingen en bedrijf/organisatie? Het project moet een meerwaarde creëren zowel voor het onderwijs als bedrijfsleven, organisatie. Omschrijf het blijvend effect na uitvoer van het project zowel voor de school als bedrijf/organisatie. Toon aan welke link er is met de domeinen van de T2-campus. T2-campus elektro (elektronica, elektriciteit, maintenance), ICT (ICT, gaming, design, 3D), new energy (energy, heating, cooling) en new materials (metal, construct en kunststof). 7

8 Toon aan met welke leerlingen je het project gaat uitvoeren. Het moet studierichting, graad- en/of schooloverstijgend zijn, dus klasoverstijgend. Welke elementen van STEM zitten in het project? Welke concrete ondersteuning (uitgezonderd financiële middelen) heb je van ons nodig? Projectcriteria Het project moet uitgevoerd worden door leerlingen, leerlingen moeten o.a. het projectidee in het begin van het schooljaar en het leerproces kunnen presenteren op het einde van het schooljaar = uitsluitend criteria. Er wordt per school voor 1 project financiering voorzien. Hoe wordt de projectaanvraag geëvalueerd? Elk van de bovenstaande projectcriteria wordt gescoord op 5 punten 0 = afwezig 2 = aanwezig maar onvoldoende 4 = goed uitgewerkt 5 = uitstekend Projecten die niet uitgevoerd worden door leerlingen worden uitgesloten. Projecten moeten een score van 20 op 25 behalen om weerhouden te worden 8

9 Oproep projecten Limburg STEM t AF! Mogelijkheid 3: je geeft het huidig project binnen Limburg STEM t af een bijkomende focus. Het moet gaan over een duidelijke verdieping of verbreding. Naam leerkracht School Schets heel duidelijk wat de bijkomende focus zal zijn in het bestaande project. Toon goed aan dat het een verdieping of verbreding is en niet gewoon een verderzetting van het project. Wat is de meerwaarde van de verdieping/verbreding voor leerlingen en bedrijf? Het project moet een meerwaarde creëren zowel voor het onderwijs als bedrijfsleven, organisatie. Omschrijf het blijvend effect na uitvoer van het project zowel voor de school als bedrijf/organisatie. Toon aan met welke leerlingen je het project gaat uitvoeren. Het moet studierichting, graad- en/of schooloverstijgend zijn, dus klasoverstijgend. 9

10 Welke elementen van STEM zitten in het project? Welke concrete ondersteuning (uitgezonderd financiële middelen) heb je van ons nodig? Projectcriteria Het project moet uitgevoerd worden door leerlingen, leerlingen moeten o.a. het projectidee in het begin van het schooljaar en het leerproces kunnen presenteren op het einde van het schooljaar = uitsluitend criteria. Een gewone verderzetting van het project = uitsluitend criteria. Er wordt per school voor 1 project financiering voorzien. Hoe wordt de projectaanvraag geëvalueerd? Elk van de bovenstaande projectcriteria wordt gescoord op 5 punten 0 = afwezig 2 = aanwezig maar onvoldoende 4 = goed uitgewerkt 5 = uitstekend Projecten die niet uitgevoerd worden door leerlingen worden uitgesloten. Projecten moeten een score van 16 op 20 behalen om weerhouden te worden. 10