Presentatieavond. 27 juni 2018

Transcriptie

1 Presentatieavond 27 juni 2018

2 Programma Terugblik Schoolontwikkelingen Thinking 4 learning projects 4 learning Snappet Continurooster Groepsindeling en formatie

3 Terugblik Pilot IPC uitkomsten Vervolg stappen na de Pilot Snappet pilot Beweegwijs verdieping Stakingen Audit februari 2018 Meer- en hoogbegaafdheid - Plusgroep Onderzoek continurooster Toekomst onderwijs Neede Naschoolse activiteiten

4 Schooljaar Een goede basis Planmatig werken Passend onderwijs RTL taal, lezen en rekenen Snappet voortzetting pilot Instructies Strategieën en vaardigheden aanleren Dalton; eigenaarschap Leren zichtbaar maken (portfolio) Thinking 4 learning projects 4 learning

5 Onze uitdaging Het eigenaarschap bij de kinderen vergroten Betekenisvol onderwijs Leren zichtbaar maken Zelf doelen bepalen Verantwoordelijkheid creëren Leerprocessen evalueren Werken vanuit gezamenlijk opgestelde regels Spreken van dezelfde leertaal Goede feedback -> Op groei gerichte mindset ( ik kan dit NOG niet) Oog voor de kleine dingen, oog voor het kind en het getoonde initiatief

6 Thinking 4 learning Na de pilot zagen we wat er nodig was Leren leren en denken over leren en dit zichtbaar maken is de eerste stap Een uitnodiging om te denken, ideeën te ontwikkelen, samen te werken, standpunten te delen, patronen herkennen, verbanden leggen Met thinking 4 learning creëren we dit klimaat aan de hand van tools Uitdaging leidt tot interesse en interesse tot motivatie In combinatie met Projects 4 learning -> uitdagende projecten Groep 1 t/m 8

7 Projects 4 learning De kern van P4L in drie woorden: Integratie: vakken en vaardigheden worden geïntegreerd aangeboden in een zinvol en samenhangend verband Personalisatie: leerlingen werken vanuit leerdoelen en volgen een persoonlijk leerpad Motivatie: leerlingen werken samen aan onderwerpen die relevant zijn in de wereld waarin zij leven.

8 Adaptief onderwijs Snappet helpt Maart-juli pilot groep 5 t/m 8, komend schooljaar voortzetten. Spelling taal (gedeeltelijk) rekenen Geen verwerking in werkboeken maar tablet Schrijven blijft belangrijk Voordelen: Hoge motivatie kinderen Directe feedback Gerichte en effectieve instructie door de leerkracht - Effectiviteit (Verder) werken aan de leerdoelen door middel van + opgaven Werken aan je eigen werkpakket (eigen leerdoelen) Verwerking op de tablet (afwisseling schrift en tablet)

9 Snappet en Dalton Effectiviteit ; voor zowel kind als leerkracht Reflectie; feedback op werkhouding en resultaat. Wat is jouw volgende stap? Verantwoordelijkheid; Het is jouw leerproces. Werken aan je eigen leerdoelen Zelfstandigheid ; kinderen kunnen zelfstandig aan het werk en keuzes maken Samenwerking; samen een stap verder en nadenken over hoe je dit bewust blijft bevorderen

10 Aandachtspunten - Middel! - Leerkracht is belangrijk - Samenwerken - Schrijven - Houding

11 Overzicht Is er sprake van groei Per leerdoel Inzicht voor kind Inzicht voor leerkracht

12 Continurooster Onderzoek schooltijden in samenwerking met de MR Aanleiding: vraag van ouders en invulling TSO (Extern en intern) Vooraf opties en modellen bekeken door team Modellen vallen af Past niet bij de (kleine) organisatie Ontbreken van structuur Onvoldoende uren voor enkele leerjaren (min 7520 uur na 8 jaar) Modellen die over bleven ook bekeken vanuit organisatorisch oogpunt Uiteindelijk twee werkbare modellen; Traditioneel rooster en 5 gelijke dagen tot Enquête: Respons van ruim 78% Ruim 83% voor 5 gelijke dagen model Meest genoemde redenen Rust en structuur Meer tijd na school Sluit beter aan bij werkrooster ouders 5 gelijke dagen Groep 1 t/m 8 van uur

13 Start Ook wij moeten ervaring opdoen en leren Start schooljaar Leerlingenraad denkt mee (budget dankzij de Rabobank) Kijken naar de kinderen; wat is er nodig? Rekening houden met voldoende eet tijd Speeltijd en voldoende speelmateriaal Chill plekken Voldoende toezicht Ruimte voor vrije dagen voor groep 1/2 Vrije week tijdens de kampweek van groep 8 Vrije dagen in drukkere weken (oa. Sinterklaas Avond4daagse) Door dit model blijft dit mogelijk Tussentijds regelmatig evalueren met de kinderen, ouders, MR en team

14 Kom vooral langs bij vragen Samen ervaringen opdoen Samen verbeteren

15 Groepsindeling en formatie Procedure Leerlingtelling oktober 2017 van belang voor Bekostiging aantal groepen Middelen passend onderwijs middelen werkdrukvermindering Brainstormen met het team; welke groepen en wat is hiervoor nodig

16 Leerlingaantallen prognoses 1 oktober tellingen groep prognose

17 Groepsindeling Groep Totaal Nu bekend 1/ instroom 3/ / /

18 Formatie

19 Afscheid Anouk Besteman Heel veel succes!

20 Groep 1/2 Marloes Paf Annelies Waanders

21 Groep 3/4 Mirte Kuenenger Jolien van der Sluis ( LIO)

22 Groep 5/6 Brenda Boon Dalton coördinator

23 Groep 7/8 Martijn ten Berge Niels Waanders ICT Directietaken

24 Ellen Brugge Leerkracht ondersteuning Annemarie Schoenmaker Bos Vakleerkracht muziek

25 Harrie Klein Gebbink Conciërge Marijke Bergsma Schoolondersteuning Michelle Oudenampsen - Leuverink Onderwijsarrangementen

26 Annelies Waanders Intern begeleider Vertrouwenspersoon Anti-pest coördinator Ruud Leuverink Directie

27 Dank aan de ouderraad

28 Dank aan de MR Beleidsmatig meedenken Oudergeleding en personeelsgeleding Instemmings - adviesbevoegdheden Schooljaar oa. Schoolontwikkeling Financiën Onderwijstijden Formatie / vacatures Onderwijsontwikkelingen Neede

29 Bedankt Voor uw aandacht en betrokkenheid! Kom langs wanneer er vragen of opmerkingen zijn Altijd welkom voor een gesprek