Digitale versnelling in Vlaanderen: werken aan een inclusieve leercultuur. ESF midterm event, 23 oktober 2018

Transcriptie

1 Digitale versnelling in Vlaanderen: werken aan een inclusieve leercultuur ESF midterm event, 23 oktober 2018

2 Programma Een digitale beleidsagenda voor Vlaanderen Peter Van Humbeeck (SERV) Sociale partners in digitale versnelling Ria Van Peer (SERV) Onderzoek Leercultuur in bedrijven Leen Baisier (SERV-Stichting Innovatie & Arbeid) Interactieve uitwisseling Brigitte Lauwers (SERV-Stichting Innovatie & Arbeid)

3

4

5 22/10/2018

6 At least Basic Digital Skills

7

8 Vlaanderen is voorlaatste in de OESO op vlak van kwalificaties behaald via volwassenonderwijs Weinig studenten 30+ in het hoger onderwijs (7,5% versus 25% in bv. Finland)

9

10

11

12

13

14 Competentiegerichte Ondernemingen (ICO/ICO2020) % ondernemingen en organisaties (>=10wn) dat 8 op 15 punten behaalt

15

16 Prioriteiten voor competenties en werk

17 Anticiperen

18 Een modern opleidingsaanbod op maat

19 Bijleren aanmoedigen

20 Effectiviteit van leren vergroten

21 Mismatches wegwerken

22 Loopbanen toekomstgericht vormgeven

23 Zorg dragen voor (nieuwe) risicogroepen

24

25

26

27 Sociale partners in digitale versnelling

28 Project doelstellingen Uitwisseling know-how Internationale vergelijking goede praktijkvoorbeelden leven lang leren en toekomstige vaardigheden voor economie en arbeidsmarkt proces van het sociaal overleg Een structureel netwerk van en voor internationale sociale partners

29 SBG Dresden Saksen QFC Saksen-Anhalt MITZ Saksen-Anhalt GIB Noordrijn-Westfalen CESER Auvergne-Rhône-Alpes ASO CES Valencia Internationaal partnerschap Duitsland private opleidingspartner vakbond wetenschappelijke partner arbeidsmarkt actor Frankrijk regionale sociaal-economische raad Tsjechië vakbond Spanje regionale sociaal-economische raad

30 Internationaal partnerschap

31 Vlaams partnerschap

32 Planning Starteven t SERV februari 2018 Ronde tafel Vaardighed en Dresden juni 2018 Ronde Tafel Arbeidsmar kt Praag november 2018 Ronde Tafel Economie en Innovatie Lyon feb/maart 2019 Ronde Tafel Overlegproce ssen digitalisering Valencia april 2019 Slotconferen tie Brussel juni 2019 Studiebezoek Aken Digitalisering en KMO

33 Output Uitwisseling goede praktijken Tussentijdse rapporten na elk ronde tafel Eindrapport na de rondetafel in Valencia internationale vergelijking van digitaliseringsagenda en beleidsacties besluiten en centrale boodschap aanbevelingen voor sociale partners beleidsaanbevelingen Informatie-uitwisselingsplatform (online) Disseminatie Slotevenement voor brede verspreiding van resultaten, ook naar andere (Europese ) stakeholders Specifieke acties voor de Vlaamse sociale partners

34 Kick-off event 22/02/2018

35 studiebezoek - Janssen Pharmaceutica

36 Ronde tafel Dresden Vaardigheden

37 studiebezoek InfraLeuna GmbH

38 Enkele besluiten uit de workshop te Dresden Duitse voorbeeld: bedrijven (chemische sector) duaal leren universiteit Chemische sector

39 Bedrijven Werknemerstaken: van uitvoering naar controle en nadruk op verminderen van de fouten Digitaliseringstraject = continu proces Sociale vaardigheden : nodig maar voor chemie minder prominent Focus op on-the-job training

40 Duaal leren in Saksen en Saksen-Anhalt is snel reageren het motto (in Vlaanderen zet men meer in op competentieprognoses) veel aandacht voor KMO die digitalisering vaker als een bedreiging zien nieuwe leermiddelen en tools: veel over gesproken maar in praktijk blijf men achter

41 Onderwijsinstellingen sterke focus op sociale vaardigheden en het faciliteren van het leven lang leren zoeken naar partnerschappen en synergiën met het bedrijfsleven onderwijs en leren interessanter maken (van LLL naar LLO) en meer enthousiasmeren

42 Studiebezoek Aken Digitalisering in KMO mens-robot interactie

43 Project website

44 Contact SERV Wetstraat Brussel u Contactpersoon Tim Buyse tbuyse@serv.be

45 Inclusieve leercultuur voor werknemers met een afstand tot de arbeidsmarkt en de impact van digitalisering Inspirerende bedrijfspraktijken in sectoren elektrotechniek, hout en voeding ESF Midterm, 23/10/2018 Leen Baisier

46 Kortgeschoolden in kringloopwinkel?

47 Maar wie maakt of levert? een internetverbinding? een terrasomheining in hout? een luxe-praline? StIA-onderzoek bij 9 bedrijven in 3 sectoren kloof met arbeidsmarkt verkleint met opleiding, leercultuur en leertrajecten op maat met werkorganisatie op maat met interne en externe steun op maat impact van digitalisering beperkt?

48 Bedrijf Activiteiten Werknemers met afstand tot arbeidsmarkt 1. ATS groep elektrische en mechanische projecten 2. Janssens Field Services ondersteuning telecom en security andere nationaliteiten 25% arbeiders geen SO, andere nationaliteiten 3. Tevean elektrische installaties 50% arbeiders geen S0, andere nationaliteiten, vluchtelingen, interim 4. KEMPA Products keukendeuren 20% arbeiders BUSO, andere nationaliteiten, langdurig werkzoekenden 5. Lenzo zagerij en schaverij 8 arbeiders BUSO, oudere werknemers, vroegtijdige schoolverlaters 6. Rodanar palletten 19 arbeiders geen SO, andere nationaliteiten, interim 7. Kim s Chocolates chocolade 18% arbeiders geen SO, andere nationaliteiten, interim 8. Marine Harvest Pieters verpakking vis enkele arbeiders geen SO, enkele BUSO, oudere werknemers, 15% andere nationaliteit, interim 9. Metagenics supplementen voeding oudere werknemers, andere nationaliteiten

49 Toeleiding op maat: matchen rekruteringsvereisten: geen diploma voor uitvoerende jobs tenzij technische jobs houding, motivatie, basiskennis Nederlands, leerbereidheid toch oog voor mogelijke technische vaardigden rekruteringskanalen scholen (ASO, TSO, BSO, BUSO) direct of via interim VDAB Gespecialiseerde Opleidings- en Bemiddelingscentra (GOB s) Technisch opleidingscentrum Tienen instapstelsels leerlingen: stages, Duaal Leren werknemers: interim, voortraject, IBO / GIBO

50

51 Werkorganisatie op maat: matchen werk op maat: opstap-job of permanente job automatisering doorgevoerd, overgebleven jobs digitalisering impact, maar eenvoudige bediening eenvoudiger werk duidelijke werkinstructies, werktools vast toezicht doorgroeimogelijkheden voor geïnteresseerde werknemers

52

53 Opleiding op maat: matchen en leercultuur stappenplan vak opleiding testfase en interne on the job opleiding opleiding Nederlands op de werkvloer technische opleidingen, korte gerichte opleidingen interne doorgroei-opleiding, bv. technische up grade opleiding ondersteuning vast peter/meterschap coaching opleiding begeleiders opvolging: opleidingsdossier per werknemer, competentiematrix voor bedrijf of afdeling, opleidingen geregistreerd bij sectorfonds extra leren en betrokkenheid vergroten via werkgroepen, input rond machines, tools en werkmethoden leren in vrije tijd, oa ICT vaardigheden

54 Externe ondersteuning op maat toeleiding secundaire scholen VDAB rond IBO GOB s voor GIBO werknemers met beperking interimkantoren Steunpunt Tewerkstelling Antwerpen opleiding en werkorganisatie opleidingsfondsen sectoren externe consultants en opleidingsorganisaties VINTO: technische upgrade trajecten in bedrijf ism technische leerkrachten vraag bedrijven: vaste contactpersonen met kennis van terrein

55

56 Overheidsmaatregelen op maat vandaag: ABO en duaal leren IBO / GIBO van VDAB Vlaams Ondersteuningspremie voor personen met beperking (VOP) (Buso) vraag aan overheid ivm toeleiding transparantie over maatregelen en mogelijkheden technische studie aanmoedigen win-win tewerkstelling van deze werknemers beklemtonen mobiliteit verbeteren vraag aan overheid ivm financiering bij loopbaanstart en voortdurende opleiding van alle werknemers eenvoudiger subsidiëring en criteria continue steun voor organisaties waarmee wordt samengewerkt

57 Conclusie tewerkstelling profielen economische noodzaak bijkomende tewerkstelling door bedrijfsgroei met interne opleiding en doorgroeien eventueel meer aandacht voor oudere werknemers en werkbaar werk aandacht voor technische aspecten van job en technische vaardigheden impact digitalisering beperkt op rekruteringsvereisten? beperkt op jobs? opleidingsvormen en -inhoud? digitale producten? werkopvolging? omkadering? Meer informatie: Baisier, L. (2018). Werken aan een inclusieve leercultuur. Inspirerende bedrijfspraktijken in de sectoren elektrotechniek, hout en voeding. StIA, Brussel. Informatiedossier. 02/