OP WEG NAAR WERK: opportuniteiten en valkuilen Seminarie VLOR - Brussel 1

Transcriptie

1 OP WEG NAAR WERK: opportuniteiten en valkuilen 1

2 2 OVERZICHT GTB Algemeen Personen met een Arbeidshandicap (PmAH) Begeleiding naar werk Bijzondere TewerkstellingsOndersteunende Maatregelen (BTOM) Doven en Slechthorenden (D/SH) Op weg naar werk Transpop

3 3 GTB Gespecialiseerde Trajectbepalings en Begeleidingsdienst voor personen met een arbeidshandicap (vroegere ATB) Vlaamse werking met provinciale afdeling Bediening in de werkwinkel

4 4 GTB Situering binnen Vlaamse Overheid: 2006: Tewerkstelling van PmAH = overgeheveld van beleidsdomein Welzijn, Volksgezondheid en Gezin naar beleidsdomein Werk en Sociale Economie Dwz: overheveling bevoegdheden van VAPH voor PmAH naar VDAB

5 5 GTB Doel: een inclusief arbeidsmarktbeleid tav PmAH. Dit betekent: betere afstemming van arbeidsmarktbeleid voor PmAH op algemeen arbeidsmarktbeleid focus in eerste plaats op werk (<-> vroeger op welzijn) Zoveel mogelijk reguliere structuren aanpassen aan de PmAH Begeleidingsvisie: regulier waar mogelijk, gespecialiseerd waar nodig

6 6 PmAH Erkend zijn door het VAPH Hoogstens een (kwalificatie)getuigschrift of diploma buitengewoon onderwijs behaald hebben Recht hebben op een inkomensvervangende- of integratietegemoetkoming Beschikken over een gerechtelijke of federale beslissing van blijvende arbeidsongeschiktheid

7 7 PmAH Recht geven op bijkomende kinderbijslag als kind met een handicap Een invaliditeitsuitkering ontvangen Een attest voorleggen van één van door VDAB erkende diensten of artsen Een attest van een specialist voorleggen

8 Begeleiding naar 8 werk Trajectbegeleiding naar een job op maat - Op de open arbeidsmarkt - In beschutte werkplaats - In sociale werkplaats - In arbeidszorg Activeringsbegeleiding als voortraject Loopbaanbegeleiding voor werkenden

9 Begeleiding naar 9 werk GTB doet trajectbepaling en trajectbegeleiding (uitvoering bewaken en bijsturen) (= rode draad traject) Voor trajectuitvoering wordt beroep gedaan op netwerk van (gespecialiseerde) organisaties (CC VDAB, GA, GOB, derden) arbeidsonderzoek stage(s): oriënterend, vacaturegericht opleiding/gop (Geïntegreerde Opleiding) sollicitatiebeleiding en ondersteuning

10 10 BTOM B-TOM = Bijzondere Tewerkstellings-Ondersteunende Maatregelen VOP (Vlaamse OndersteuningsPremie): vroegere VIP en CAO 26: loonkostensubsidie Aanpassing arbeidspost (bv breder deurgat, licht op machine) en aangepast arbeidsgereedschap (softwareprogramma op computer) Tolk voor doven en slechthorenden Tegemoetkoming in de verplaatsingskosten van en naar het werk of een opleiding Tewerkstelling in Beschutte Werkplaats

11 11 BTOM tolkuren Voor doven en slechthorenden heel belangrijk item binnen BTOMs: BIJSTAND VAN TOLK : A-uren (vóór 2008 bij VAPH) arbeid, 10% van werkuren (verdubbeling mogelijk) B-uren beroepsopleiding, met erkend VDAB-opleidingscontract NIET voor GOB S-uren (NIEUW!!) sollicitatie, werkbemiddeling en infomomenten bij REGULIERE diensten 18 uren/jaar (uitbreidbaar), NIET voor GTB

12 12 D/SH Vanuit GTB: belangrijk: dienstverlening VDAB/GTB toegankelijk in eigen taal van de dove/slechthorende, nl de Vlaamse Gebarentaal = drempelverlagend een kwaliteitsvol traject, inclusief de stappen in een GA, GOB of CC kunnen aanbieden

13 13 D/SH Op Vlaams niveau samenwerkingsovereenkomst VDAB-GTB (2009): 1,5 FTE (2 Tolken VGT) om - tolkondersteuning te bieden - zich inhoudelijk verder te verdiepen in het werkgebied van (trajectbegeleiding en tewerkstelling van) dove en slechthorende werkzoekenden

14 14 OP WEG NAAR WERK Complexe arbeidsmarkt(beleid) Voortdurend veranderingen qua regelgeving (uitkeringen, jobdoelwit eerste 6 maanden volgens diploma, verschillende statuten ) Flexibiliteit/multi-inzetbaarheid op werkvloer Kennis multimedia (IPad, oovoo, afstandstolken ) Levenslang leren, ook op het werk Crisis: moeilijk werk vinden + PmAH vaak eersten die weer op straat staan

15 15 OP WEG NAAR WERK Op school Vaak beschermd milieu, dan naar de arbeidsmarkt Bv takenpakket op stages te afgeschermd en niet conform de arbeidsmarkt Werken aan zelfkennis (zie volgend punt)

16 16 OP WEG NAAR WERK Zelfkennis verwachtingen arbeidsmarkt <-> realistische beroepskeuze van de dove persoon Bv frans als 2 de moedertaal Bewust zijn van eigen competenties (via school, als doof persoon (visueel ingesteld, concentratie)) en moeilijkheden (~ POP) Tolkbewustzijn Bewustzijn over horende cultuur: omgangsvormen bv GSM op het werk Bewustzijn van het belang van levenslang leren

17 17 OP WEG NAAR WERK Naar de werkvloer Tijdens begeleiding: kansen geven <-> realiteit Bv administratie op BSO-niveau, TKO Mogelijkheden via stages, (G)IBO, VOP, APA en tolkuren

18 18 OP WEG NAAR WERK Op de werkvloer Onbekend = onbemind voor werkgever Ondersteuning en informatie bij intrede op de werkvloer: manier van communicatie, doofspecifieke aspecten, rollen en verwachtingen, concretiseren, expliciteren van ongeschreven regels/informele info Toekennen van peter/meter (vertrouwenspersoon)

19 19 OP WEG NAAR WERK Vanuit het bedrijf blijvende inspanningen doen, ook na enkele jaren en na eventuele wissels van chef/collega s Begrijpen van geschreven nederlands: verslagen van vergaderingen, Levenslang leren: tolkuren op het werk, via Ministerie van Onderwijs (ook reeds in CVO en Centrum voor Basiseducatie), op hoger niveau soms belemmeringen in de ontplooiingsmogelijkheden

20 20 TRANSPOP Veel verschuivingen in loopbaan- en arbeidsmarktbeleid Vanuit Vlaamse Regering: beter faciliteren van levenslang leren => tegen 2020 iedereen via POP (Persoonlijk OntwikkelingsPlan) ondersteunen in zoektocht naar of verandering van werk

21 21 TRANSPOP Vanuit eerdere projectsamenwerking tussen onderwijs (DBO*) en VDAB/GTB op Vlaams niveau Project in het kader van betere transitie van onderwijs naar arbeidsmarkt ( ) Specifiek voor leerlingen uit laatstejaar BuSO (OV2 en OV3) * DBO: Dienst Beroepsopleiding departement Onderwijs en Vorming

22 22 TRANSPOP In overgang van school naar werk: duidelijk zelfbeeld en sterke competenties van fundamenteel belang Bekommernissen, verlangens, toekomstperspectieven bespreekbaar stellen Persoonlijk OntwikkelingsPlan (POP): wie ben ik, wat wil ik, wat kan ik (leren)?, plan opmaken en evalueren

23 23 TRANSPOP Verdere samenwerking VDAB/GTB-BuSO blijft: contactpersonen VDAB/GTB per BuSO-school info geven/inschrijven warme overdracht met datum eerste afspraak bij trajectbegeleider Vervolg: Transitie : 100 Vlaamse crisis trajecten: In loop van schooljaar Verschillende afspraken om over zichzelf, arbeidsmarkt, toekomst te reflecteren (POP) Méér info over Transpop:

24 24 BEDANKT voor uw AANDACHT! VRAGEN? Elke Persijn 09/ of 0499/