U M a t r i u m ba s i s s c h o

Transcriptie

1 Jaarbericht 217 Stichting Atrium Een jaar vol energie A T U M R a t r i u m ba s i s s c h o l e n

2 Inhoud Voorwoord Voorwoord 2 1 Organisatie 3 Missie, visie en kernwaarden 3 Onze scholen 4 Bestuur en toezicht 4 Organisatie 5 GMR 5 2 Strategie en onderwijs 5 Inspectie 5 Onderwijsresultaten 6 Innovatie 6 Passend onderwijs 7 3 Communicatie en ICT 9 Oudercommunicatie 9 Interne communicatie 9 ICT binnen Stichting Atrium 9 4 Professionalisering 1 Atrium Academy 1 Scholing en training 11 5 Personeel 12 Atrium biedt kinderen meer dan gewoon goed onderwijs. Bij Atrium krijgen kinderen alle mogelijkheden om goed te leren en om zich optimaal te ontwikkelen binnen een plezierige en inspirerende omgeving. In hun eigen tempo ontdekken ze de wereld. Natuurlijk leren we hen goed rekenen, lezen en schrijven. Maar we leren onze leerlingen ook om samen te leven en respect voor elkaar te hebben. Met plezier leren en spelen op veilige scholen: dat maakt Atrium mogelijk. Atrium werkt aan goed onderwijs, gelukkige leerlingen en leerkrachten. Daarom staan binnen ons onderwijs vakmanschap, duurzaamheid, kwaliteit en talent centraal. Ieders talent wordt (h)erkend en ingezet zodat iedereen het beste uit zichzelf haalt: leerlingen én medewerkers. Met elkaar maken wij goed onderwijs mogelijk voor de kinderen in Langedijk en Heerhugowaard De Noord. Onze inzet was in 217 onder meer gericht op de ontwikkeling van ons personeelsbeleid. Ook de bedrijfsvoering is versterkt. De basis is op orde. Dat maakt het mogelijk om goed in te spelen op de ontwikkelingen in de samenleving en het onderwijs. Want ook komende jaren willen we onze leerlingen het best mogelijke onderwijs blijven bieden. Wij doen dat in samenwerking met partners die deze zelfde doelstelling hebben. Nieuwe ontwikkelingen zoals integrale kindcentra horen daarbij. Onderwijs moet immers aansluiten op wat kinderen in deze tijd en in de toekomst nodig hebben. Dit digitale jaarverslag is een verkorte versie van het volledige jaarverslag. 6 Huisvesting 13 7 Financiën 14 Gea Koops - de Hoog Voorzitter College van Bestuur

3 1 Organisatie 3 Onder onze stichting vallen zes basisscholen in de gemeenten Langedijk en Heerhugowaard-De Noord. Voluit heten we Stichting Atrium voor Katholiek Primair Onderwijs in Langedijk en omstreken. In 217 boden we onderwijs aan circa 114 leerlingen. Ons Strategische Beleidsplan bepaalt onze ontwikkelingsrichting en keuzes. Het is de bedoeling dat het strategisch beleidsplan vooral in de praktijk levend en steeds verder uitgewerkt wordt. Het geeft voldoende ruimte maar daarnaast ook richting aan de onderwijs-, en schoolontwikkelingen van stichting Atrium. Vanuit de bestuurlijke Rijnlandse sturingsfilosofie zijn verschillen per schoollocatie mogelijk, omdat ieder team onder leiding van een integraal schoolleider schooleigen keuzes kan maken. Missie, visie en kernwaarden Atrium staat voor meer-dan-gewoon-goed onderwijs. We vinden het belangrijk dat kinderen zoveel mogelijk worden uitgedaagd en gestimuleerd om zich te ontwikkelen. We leggen de lat hoog en streven naar vakmanschap en kwaliteit. Daarnaast stellen wij ons hogere doelen in onderwijs en opvoeding. Al onze leerlingen leren vanzelf sprekend goed rekenen, lezen en schrijven. Maar we leren hen ook (samen) leven, plezier ervaren in het leren en in hun eigen tempo de wereld ontdekken. Hier maken we iedere dag samen werk binnen de grenzen van onze kleinschalige organisatie, waarin iedereen gekend wordt. Die kleinschaligheid, de betrokkenheid en de korte lijnen zijn een groot goed binnen de organisatie. De katholieke identiteit vormt daarbij ons kader: verbeteren, vertrouwen, vergeven en vieren zijn enkele kernwaarden die ons na aan het hart liggen.

4 4 In de scholen wordt de professionele en opbrengstgerichte cultuur zichtbaarder. Teams worden betrokken bij het analyseren van de opbrengsten. Het handelen van de leerkrachten staat hierbij centraal. Onze scholen Elke school binnen Atrium heeft een eigen kleur en sfeer. Onze identiteit, visie en missie verbinden ons. We zijn betrokken op elkaar. De lijnen binnen de organisatie zijn kort. We maken zo goed mogelijk gebruik van de kennis en expertise van onze medewerkers. Zo leren we van en met elkaar. Onder Atrium vallen deze scholen: de Sint Josephschool in Heerhugowaard, de Paus Johannesschool in Sint Pancras, de Mariaschool en De Duizend Eilanden in Noord-Scharwoude, de Sint Maartenschool in Oudkarspel en De Koolvlet in Broek op Langedijk. Bestuur en toezicht Bij Atrium zijn bestuur en toezicht gescheiden. Hiermee voldoen we aan de wet Goed onderwijs en goed bestuur en aan de Code Goed Bestuur. Het College van Bestuur bestaat uit een lid (fulltime). De Raad van Toezicht bestaat uit vijf leden. Organisatie De scholen en het College van Bestuur worden ondersteund door een managementassistent, een personeelsfunctionaris en een onderwijskundig medewerker (2,6 fte aan ondersteuning). GMR Ouders en medewerkers zijn vertegenwoordigd in de medezeggenschapsraden (MR en) op de scholen. In de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) zitten vertegenwoordigers van deze medezeggenschapsraden. Bestuur en GMR hebben in 217 regelmatig overlegd.

5 2 Strategie en onderwijs 5 Onze strategische agenda geeft richting aan ons werk. Atrium gaat voor goed onderwijs en vakmanschap dat als opbrengst gelukkige leerlingen heeft; perspectief biedt door het realiseren van kansrijk onderwijs; kinderen stimuleert te worden wie ze zijn; kinderen een goede voorbereiding op de toekomst biedt. We vinden het belangrijk dat onze leerlingen én onze medewerkers worden aangesproken op hun talenten. Onze strategie geeft richting en biedt kaders. Binnen deze kaders hebben scholen de ruimte om eigen keuzes te maken. Elke school geeft een eigen inkleuring aan de strategie. Dat gebeurt onder meer in de jaarplannen. Inspectie Basistoezicht In 217 hadden al onze scholen een basisarrangement en kregen een voldoende van de inspectie. Een greep uit de opbrengsten van het afgelopen jaar: Op de Sint Josephschool is de kwaliteitscultuur sterk verbeterd. Het (deels vernieuwde) team werkt hard en gemotiveerd aan versterking van de kwaliteit. Onder leiding van de a.i. directeur werkte het team aan vernieuwing en verbetering van het onderwijs. De Paus Johannesschool is het schooljaar ingegaan met nieuwe speerpunten: bredere creatieve ontwikkeling van leerlingen, aandacht voor de meerkunners en talentgericht onderwijs, verdergaande digitalisering en vasthouden van de eerdere positieve resultaten. Ouders zijn positief over het onderwijs op de Mariaschool. Ook zijn de resultaten goed. De school blijft echter krimpen, het leerlingenaantal daalt voor het derde jaar op rij. De Duizend Eilandenschool en de Mariaschool kijken uit naar samenwerking op een locatie en vormen een nieuwe school, mogelijk een IKC, waardoor zij het onderwijs in Noord-Scharwoude kunnen versterken.

6 6 Onderwijsresultaten We zien de gemiddelde eindopbrengsten van de scholen licht stijgen. De onderwijskwaliteit is verbeterd door investeringen in professionele ontwikkeling en specialisatie op verschillende terreinen. Op borging van de opbrengsten en uitbouwen van de kwaliteitscyclus ligt ook volgend schooljaar onze focus. Kwaliteitszorg In 217 hebben alle scholen gewerkt op basis van een jaarplan met maximaal vier hoofddoelen. Alle schooljaarplannen zijn geëvalueerd met de medezeggenschapsraden. Ook zijn de plannen in het najaar besproken met het College van Bestuur en de kwaliteitsmedewerker. Netwerken en bijeenkomsten De directeuren geven met elkaar vorm aan opbrengstgericht werken. Dat gebeurt in regelmatige bijeenkomsten (DO-overleggen), waar ook onderwijsvernieuwingen besproken worden. In de professionele netwerken rond interne begeleiding, ICT en LB onderwijsontwikkeling, versterken we de samenwerking en professionele uitwisseling tussen de leerkrachten van de scholen. Kwaliteit en personeel Goede medewerkers maken kwaliteit mogelijk. Het belangrijkste onderdeel van onze kwaliteitszorg is dan ook een goed personeelsbeleid. In 217 is dit verder uitgewerkt. Ook hebben we onze kwaliteitszorg verder ontwikkeld. We maken in onze jaarplanning tijd voor reflectie en professionalisering. Dat doen we onder meer door werkoverleg en de bijeenkomsten van de professionele netwerken goed in te plannen. We maken er tijd voor vrij. Dit versterkt uiteindelijk de kwaliteit van ons onderwijs. Beginnende leerkrachten worden ondersteund door een interne coach, stagiaires door de schoolopleider. Opbrengstgericht werken Binnen Atrium werken we opbrengstgericht. Tenminste drie keer per jaar houden we een bijeenkomst met directies en intern begeleiders. De scholen analyseren twee keer per jaar de tussenopbrengsten en de eindopbrengsten. Jaarlijks worden de schoolspecifieke doelen bijgesteld. Als dit nodig is, wordt er een verbeterplan opgesteld. Meer dan cognitieve opbrengsten Natuurlijk vinden we het belangrijk dat kinderen op onze scholen goed leren rekenen, lezen en schrijven. Maar als stichting Atrium hebben we ook oog voor de sociale en culturele opbrengsten van ons onderwijs. We willen dat onze leerlingen gelukkig zijn en vinden samenwerking en teamwerk belangrijk. De professionele en opbrengstgerichte cultuur worden steeds meer zichtbaar in de scholen. Dat is mooi om te zien. ICT zorgt ervoor dat we analyses nog concreter kunnen koppelen aan acties in scholen en klassen. Dit helpt om ons samen gericht in te zetten voor nog beter onderwijs. Innovatie In 217 zijn verschillende innovatieve onderwijspilots gestart op onze scholen. De Mariaschool en De Koolvlet waren gastscholen voor het project Hands-on. In dit project werken we samen met andere scholen in Langedijk en het samenwerkingsverband passend onderwijs. Het project is bedoeld voor leerlingen in groep 8, met name voor kinderen die vooral leren door te doen. Het biedt hen zicht op studiemogelijkheden die passen bij hun interesses en talenten. De leerlingen zijn aan de slag gegaan rond de thema s voeding, groen, milieu en techniek. Voor meerkunners (meer- en hoogbegaafde kinderen) zijn we gestart met Klas in the Cloud. De leerlingen loggen op een vast moment in de week in op de digitale omgeving van het project. Online werken ze aan uitdagende projecten onder leiding van een van onze gespecialiseerde leerkrachten. Deze manier van werken wisselen we af met bijeenkomsten.

7 7 Klas in the Cloud: omdat meerkunners extra uitdaging nodig hebben Met Klas in the Cloud bieden we meer- en hoogbegaafde leerlingen extra verdieping én verbreding. Kinderen met een relatief hoog IQ hebben veel uitdaging nodig. Gewone leerstof is voor hen vaak te makkelijk. Daardoor missen deze leerlingen de mogelijkheid om ergens echt hun tanden in te zetten. Om te leren doorzetten, om hulp te vragen, creatief te denken, kortom: om te leren hoe je leert. Het gebeurt hierdoor regelmatig dat deze kinderen vastlopen in het vervolgonderwijs. Een goed en passend onderwijsaanbod voorkomt dit. Dat passende aanbod maakt Atrium mogelijk met Klas in the Cloud. Het project wordt financieel ondersteund met een LOF-subsidie (subsidie voor innovatieve projecten vanuit het Landelijk Ontwikkelfonds Leerkrachten). Daar ontmoeten leerlingen elkaar en kunnen ze live samenwerken. (Zie ook kader.) Op De Duizend Eilanden en De Koolvlet is in 217 de muziekeducatie versterkt. Hiervoor hebben de scholen onder meer gebruik gemaakt van de subsidieregeling Impuls muziekonderwijs. Passend onderwijs Passend onderwijs en waar nodig passende ondersteuning: dat realiseren we samen met andere schoolbesturen. We zijn aangesloten bij het samenwerkingsverband Passend primair onderwijs Noord-Kennemerland. Ondersteuningsprofiel Op alle scholen werken we volgens het schoolondersteuningsprofiel. Dit profiel maakt duidelijk welke ondersteuning de school aan de leerlingen kan bieden en welke ambities de school heeft voor de toekomst. Bijzondere ondersteuning: nieuwe pool In eerdere jaren is het soms een uitdaging geweest om tijdelijk personeel te vinden voor bijzondere ondersteuning van leerlingen. Het gaat hier vaak om kortere periodes, van een aantal weken. In 217 is dit opgelost. Voor ondersteuning van leerlingen voor kortere periodes zetten we nu personeel in vanuit een speciale pool (arrangementenpool i.s.m. Inzowijs). Deze pool is ingericht samen met het Stichting De Blauwe Loper en SKL in de regio Langedijk en Heerhugowaard. Er wordt gewerkt onder de supervisie en kwaliteitsrichtlijnen van het SWV. Zorgstructuur en interne begeleiding In 217 is de interne zorgstructuur van de Atriumscholen gewijzigd. Sinds 217 werken alle intern begeleiders (IB ers) op de scholen met digitale dossiers. Hun rol verschuift steeds meer naar het ondersteunen en coachen van collega-leerkrachten en het coördineren van arrangementen (ondersteuning). Dat gebeurt in nauwe samenwerking met de schooldirecteur. De intern begeleider en de directeur werken als een eenheid samen. Dit vinden we belangrijk, omdat er een sterke verbinding is tussen onderwijs, ondersteuning en kwaliteitszorg.

8 8

9 3 Communicatie en ICT 9 Als stichting en als scholen zijn we verbonden met onze maatschappelijke omgeving. Met collega s, met ouders en maatschappelijke partners willen we goed samenwerken. We versterken elkaar en dat versterkt uiteindelijk ons onderwijs. Met elkaar bieden we leerlingen de best mogelijke basis. Oudercommunicatie Ouders zijn onze belangrijkste partners in het onderwijs. Samen begeleiden we de kinderen bij het ontdekken van de wereld om hen heen. Naast de oudergesprekken en andere ontmoetingen op de scholen zetten we verschillende communicatiemiddelen in om contact te houden met ouders. Nieuwsbrief Atrium We informeren ouders onder meer met een digitale nieuwsbrief die meerdere keren per jaar verschijnt. Website, ouder-app en schoolnieuwsbrief Alle scholen houden contact met ouders via de schoolwebsite en een ouderapp (digiduif of het ouderportaal van Parro, onderdeel van ParnasSys). Ook maken de scholen eigen nieuwsbrieven. Deze zijn voor ouders terug te vinden op de websites van de scholen. Interne communicatie Communicatie offline en online Medewerkers van onze verschillende scholen vinden elkaar bij ontmoetingen, trainingen en andere bijeenkomsten. De Atrium Academy speelt hierin een belangrijke rol. Daarnaast zetten we digitale communicatie in. Onze digitale communicatie hebben we in 217 verder geprofessionaliseerd. De websites van de stichting en de scholen hebben een update gekregen. Ook hebben we de manier waarop we werken met Office 365 verbeterd. Intern werken we aan goede communicatie. We delen regelmatig nieuws en updates met elkaar. ICT binnen Stichting Atrium ICT-netwerk In 217 hebben we volop geïnvesteerd in ICT en digitalisering van het onderwijs. Onze bovenschoolse ICT-coördinator heeft nauw samengewerkt met de ICT-coördinatoren op de scholen. Met twee directeuren vormen de ICT-coördinatoren een netwerk. Dit netwerk geeft het ICT-beleid vorm binnen de scholen. Op de agenda staan onder meer mediawijsheid in het onderwijs en vertaling van de AVG naar privacybeleid binnen Stichting Atrium. Makkelijker samenwerken met Office 365 In 217 hebben we de nieuwe omgeving van Office 365 verder in gebruik genomen. Alle medewerkers hebben nu altijd en overal de beschikking hebben over hun mail, agenda en hun eigen bestanden. Om het samenwerken en veilig delen van informatie makkelijker te maken, hebben we teamsites gemaakt voor bepaalde groepen binnen de organisatie. Het gaat onder anderen om directieleden, intern begeleiders, ICT-coördinatoren, GMR en RvT. Zij kunnen hierdoor makkelijker bestanden met elkaar delen. Om goed met Office 365 en SharePoint te kunnen werken, zijn medewerkers hierin geschoold en getraind. Digitalisering onderwijs Goede inzet van ICT biedt veel mogelijkheden voor interactief, gedifferentieerd en waar mogelijk adaptief onderwijs. De ervaringen en resultaten met digitalisering van het onderwijs zijn positief. Door de ICT-ondersteuning structureel goed te regelen (onder aansturing van het ICT-netwerk), helpen we leerkrachten om differentiatie en onderwijs op maat te bieden.

10 1 4 Professionalisering Binnen Stichting Atrium leren we met en van elkaar. Onze visie op leren is: samen leer je meer! Hiervoor zetten we onder meer onze eigen Atrium Academy in. Samen werken we continu aan de professionele ontwikkeling. Daarbij sluiten we zo goed mogelijk aan op de vragen en behoeften van onze leerkrachten en andere medewerkers. Atrium Academy In 217 hebben de Atrium Academy onze medewerkers een mooi jaarprogramma aangeboden. Het aanbod bestond onder meer uit professionaliseringsbijeenkomsten voor verschillende groepen medewerkers, zoals intern begeleiders, LB ers en onderwijsondersteunend personeel. Met de Academy maken we persoonlijke ontmoetingen en digitale uitwisseling mogelijk. Zo versterken we elkaar en leren we van elkaars vakmanschap en talenten. Opbrengsten 217 Atrium Academy Een greep uit de opbrengsten van het afgelopen jaar: Specifieke vakverdieping, onder meer muziekonderwijs, bewegingsonderwijs, beelddenken, dyslexie. Succesvolle personele ontmoeting van onderwijsondersteunend personeel Schoolreisexcursie Inventarisatie en evaluatie onder onze medewerkers van het interne scholingsaanbod Inzet op ontwikkeling van digitale vaardigheden (Office 365, werken in the cloud) Verdere uitwerking van het e-class-aanbod voor medewerkers Voorbereiding en inrichting van de nieuwe website van de Atrium Academy Voorbereiding en communicatie jaarprogramma Het aanbod van de Atrium Academy wordt gewaardeerd en steeds meer leerkrachten schrijven zich in bij de Academy.

11 11 Scholing en training Scholing en training zijn een belangrijk onderdeel van de professionalisering. Er zijn diverse verbetertrajecten onder leiding van externe adviseurs geweest op het gebied van didactische vaardigheden, het versterken van opbrengstgericht werken, begrijpend lezen, woordenschatontwikkeling, onderwijs aan meer- en hoogbegaafden en sociale veiligheid (Kanjertraining / Rots en Water). (Individuele) scholing van schoolleiders en leerkrachten hebben tevens plaatsgevonden: Master Integraal Leiderschap, Opleiding Schoolleider PO, coaching directieteam, schoolopleider, master SEN. Leiderschapsontwikkeling Professionalisering is onmisbaar voor al onze medewerkers, ook voor medewerkers met een leidinggevende functie. Professionalisering van leidinggevenden is nauw verbonden met onze strategische doelen. De bestuurder spreekt de schooldirecteuren in het kader van de gesprekscyclus. Met elke directeur stellen we een professionaliseringsplan op. Zo werken we continu aan goed en betrouwbaar leiderschap. Opleiding, coaching en het lerarenregister In 217 hebben we ons ingezet om klaar te zijn voor de invoering van het lerarenregister. Dit hebben we onder meer gedaan door gezamenlijke opleidingen in de organisatie. Zo maken we het voor onze leerkrachten makkelijker om hun continue ontwikkeling aan te tonen en vast te leggen in een digitaal portfolio. Waar nodig hebben we in 217 (interne) coaching ingezet. Ook hierbij is het doel om leerkrachten en startende directeuren te ondersteunen bij hun professionele ontwikkeling.

12 12 5 Personeel Personeelsbeleid, professionalisering en kwaliteit Vakmanschap leidt ons naar een continue verbetering van ons onderwijs. Ons integraal personeelsbeleid is dan ook verbonden met professionalisering, kwaliteitszorg en onze strategie. Voor de verdere ontwikkeling van dit beleid hebben we ons ook in 217 ingezet. Doel van het beleid is dat we een betrouwbaar beeld hebben van kwaliteit (scholing, werving en selectie) en daarop goed kunnen sturen. Een goede werkgever, juist nu Stichting Atrium wil graag een goede, persoonlijke, ontwikkelingsgerichte en interessante werkgever te zijn. Juist nu de arbeidsmarkt krapper wordt, onderscheidt Atrium zich door alle medewerkers op basis van hun persoonlijke talenten en voorkeuren mogelijkheden te bieden om zich te ontplooien. Ook vanuit onze visie, missie en kernwaarden vinden we deze attitude belangrijk. Zo profileert stichting Atrium zich als werkgever. Gesprekscyclus De gesprekscyclus en de documenten die hierbij horen, vormen het hart van ons integraal personeelsbeleid (IBP). De directeuren voeren elk jaar gesprekken met alle teamleden. In de gesprekken gaat het over het functioneren van de medewerker, maar ook over ambities en wensen op het vlak van bijvoorbeeld scholing en training. Zo werken we met elkaar aan een professionele cultuur: ontwikkeling van medewerkers en van onze organisatie. De directeuren zijn in 217 getraind in personeelsplanning en begeleiding van medewerkers. Formatie, invalpool en kwaliteit We sturen elk schooljaar zorgvuldig op de formatie. Daarbij zetten we ons in om goede medewerkers te behouden en hun de ruimte te bieden om zich te ontwikkelen. We beheren een gezamenlijke flexibele invalpool, in samenwerking met een externe partij. In deze pool staan medewerkers ingeschreven die op basis van tijdelijkheid minimale contracten aangeboden krijgen vanuit het bestuur waarbij zij zijn aangesloten. Zo is het mogelijk om bij ziekte een beroep te doen op eigen Atriumvervangers, terwijl de administratieve beheerlasten door de externe partij worden gedragen. Als invalleerkrachten geschikt blijken en er is ruimte in de formatie, bieden we hen een vast dienstverband aan. Vaste leerkrachten bieden we uitgebreide mogelijkheden voor scholing en streven daarbij meer master-opgeleide leerkrachten in de organisatie te verwelkomen. Verzuim beperken Atrium zet preventief beleid in om ziekteverzuim te voorkomen. In de loop van 217 is het verzuim binnen de stichting gedaald. We blijven werken aan beperking van de verzuimduur en frequentie. Daarbij gaan we uit van de eigen verantwoordelijkheid en inzet van werknemers. Ons doel is om arbeidsongeschiktheid en beroepsziekten te voorkomen, ziekteverzuim tot een minimum te beperken en de wetgeving op dit gebied na te leven.

13 6 Huisvesting 13 Vanaf 214 is IKC-vorming in Oudkarspel in gang gezet, voornamelijk door het ontwikkelen van een onderwijskundig visietraject en de mogelijke samenwerking daarvoor. De ontwikkelingen die daarna plaatsvonden en de vertraging van die renovatieplannen zijn de opmaat geworden voor een huisvestingsplan door de vier samenwerkende besturen: Stichting Kinderopvang Langedijk, Stichting De Blauwe Loper, de gemeente Langedijk en Stichting Atrium. De partijen hebben hiervoor een intentieovereenkomst getekend. Daaraan werden in het najaar ook de duurzaamheidscomponenten toegevoegd. Deze stap leidde tot een onderzoek naar bestuurlijke samenwerking, mogelijk op het gebied van personeel, exploitatie en beheer. Dit onderzoek wordt schooljaar afgerond. Verdere ontwikkelingen in de huisvesting 217: de ontwikkelingen binnen de Paus Johannesschool. Door groei van het leerlingenaantal zijn leerlingen gehuisvest in een locatie van het schoolbestuur De Blauwe Loper. In samenwerking krijgt de ontwikkeling van een brede school naar een IKC een vervolg en het wordt het huisvestigingsprobleem gezamenlijk aangepakt. De eerste plannen voor de fusieschool Mariaschool en De Duizend Eilanden De ontwikkeling van een integraal kind- en ouderencentrum met SKL (Stichting Kinderopvang Langedijk) en Horizon Zorgcentrum.

14 14 7 Financiën Staat van baten en lasten Goed onderwijs, nu én in de toekomst, dat is de richtlijn binnen ons financiële beleid. We zetten ons in voor duidelijk zicht op eventuele risico s en voor een helder, actueel beeld van onze financiële positie. De cijfers maken duidelijk hoe de stichting de financiën heeft ingezet om goed, kansrijk en gelijk onderwijs te realiseren voor de kinderen in Langedijk en Heerhugowaard-De Noord. Baten Rijksbijdragen OCW Overige overheidsbijdragen Overige baten Financiële baten Totaal baten Rekening Begroting Rekening Rek. 217 vs. Rek Rek. 217 vs. Begr Zie hiervoor verder de goedgekeurde jaarrekening 217 van Stichting Atrium, afzonderlijk gepubliceerd. Lasten Personele lasten Afschrijvingen Huisvestingslasten Overige lasten Financiële lasten Totaal lasten Exploitatiesaldo Afwijking

15 Balans per 31 december 15 ACTIVA PASSIVA Vaste activa Vaste passiva Immateriële activa Immateriële vaste activa Materiële activa Gebouwen en terreinen Inventaris en apparatuur Leermiddelen A In uitvoering en vooruitbetalingen Niet aan het proces dienstbare mva Financiële activa Vorderingen op OCW Overige effecten Overige vorderingen Eigen vermogen: Algemene reserve Resultaat verslagperiode Bestemmingsreserve (publiek) Bestemmingsreserve (privaat) Herwaarderingsreserve Voorzieningen Personeelsvoorzieningen Verlieslatende contracten Overige voorzieningen Langlopende schulden Kredietinstellingen Schulden aan OCW Overige langlopende schulden Totaal vaste activa Totaal vaste passiva Vlottende activa Vlottende passiva Vorderingen Debiteuren OCW Overige overheden Overige vorderingen Overlopende activa Voorziening wegens oninbaarheid Liquide middelen Kasmiddelen Bank- en girosaldi Deposito's Overige liquide middelen Kortlopende schulden Kredietinstellingen Vooruitgefactureerde termijnen OHW Crediteuren OCW Belastingen en premies sociale verzekeringen Pensioenen Overige kortlopende schulden Overlopende passiva Totaal vlottende activa Totaal vlottende passiva TOTAAL ACTIVA TOTAAL PASSIVA

16 A T U M R a t r i u m ba s i s s c h o l e n Stichting Atrium Voorburggracht HN Noord-Scharwoude T E info@atriumscholen.nl Onze scholen Sint Maartenschool De Duizend Eilandenschool De Mariaschool De Koolvlet Paus Johannesschool Sint Josephschool