Kinderen hebben recht op goed onderwijs. En het is onze taak om dat goede onderwijs te verzorgen.

Transcriptie

1 Jaarbericht 2014 Organisatie Onderwijs SPCP Peuterspeelzalen Personeel Financiën Toekomst Kinderen hebben recht op goed onderwijs. En het is onze taak om dat goede onderwijs te verzorgen. Het stond er zo simpel, als missie boven ons strategisch beleidsplan Goed onderwijs verzorgen, dat is eigenlijk de meest basale taak die ons gegeven is. Tegelijkertijd is het de drijvende kracht binnen onze organisatie. Iedere medewerker van SCOH/SPCP, of het nu een beleidsmedewerker is of een onderwijsassistent, een directeur of een peuterleidster, voelt zich geroepen om kinderen verder te brengen in hun ontwikkeling. Ook in 2014 hebben we die taak weer vol enthousiasme opgepakt. Hierover hebben we verantwoording afgelegd in een jaarverslag aan het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. In dit korte jaarbericht schetsen wij de hoofdpunten. Wilt u het volledige jaarverslag lezen? Kijk dan op onze website

2 29 protestants-christelijke basisscholen (32 locaties), 4 scholen voor speciaal basisonderwijs, 2 scholen voor (voortgezet) speciaal onderwijs, 1 school voor praktijkonderwijs en 22 peuterspeelzalen vormen samen in regio Haaglanden de Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden (SCOH). Meer dan 1200 betrokken medewerkers verzorgen hier dagelijks onderwijs van kwaliteit. Organisatie Missie en visie Goed onderwijs verzorgen is onze drijfveer. Het is onze taak om kinderen volop de ruimte en de gelegenheid te geven om zich te ontplooien. We doen dat vanuit de volgende visie op onderwijs: Kinderen hebben recht op goed onderwijs. Kinderen hebben recht op een veilige leer- en leefomgeving. Kinderen hebben recht op professionele leerkrachten die betrokken zijn en integer handelen. Ambities In een grote organisatie als de onze kan het niet anders dan dat het ambitieniveau hoog is. Daarbij moeten we prioriteiten stellen. En dat doen wij in ons strategisch plan 2011 tot In 2013 zijn de doelen opnieuw aangepast en hebben we ambities geformuleerd op de volgende gebieden: Professionaliseren De school in de wijk Het SCOH imago Financiën ICT Het bestuurlijk domein Communicatie Bestuurlijke ontwikkelingen Sinds 1 april 2014 hebben we een nieuwe bestuurder: Gerard van Drielen. De eerste drie maanden na zijn benoeming heeft hij besteed aan een kennismaking met de organisatie. Na 100 dagen maakte hij de balans op in een 100-dagen brief. Hierin presenteerde hij zijn ambities voor SCOH. De brief is met de Raad van Toezicht, de staf, de GMR en de directeuren besproken. De ambities uit de 100-dagenbrief vormen de basis voor onze nieuwe strategische agenda, waar we in 2014 de eerste voorbereidingen voor hebben getroffen. Onder het kopje toekomst leest u welke speerpunten we samen hebben vastgesteld. Aantal leerlingen en prognose Per 1 oktober 2014 geven onze scholen onderwijs aan leerlingen. Dat is een daling van 114 leerlingen vergeleken met een jaar eerder. Die daling komt doordat onze school De Voorde (met 220 leerlingen) niet is opgenomen in de telling. De Voorde is een school voor kinderen die slechthorend zijn of een taalontwikkelingsstoornis hebben. Zij is per 1 januari 2015 overgegaan naar Kentalis, een landelijke organisatie, gespecialiseerd in diagnostiek, zorg en onderwijs aan mensen die doof, slechthorend of doofblind zijn. Afgezien van de overgang van De Voorde zien we een stijging van 154 leerlingen in het basisonderwijs en een daling van 55 leerlingen in het speciaal (basis) onderwijs. De Poort (Praktijkschool VO) stijgt met 15 leerlingen. We verwachten ook de komende jaren een toename van het aantal leerlingen in het basisonderwijs (ongeveer 350 per 1 oktober 2015) en een lichte daling van het aantal leerlingen in het S(B)O.

3 Al onze scholen streven naar excellent onderwijs: de kwaliteit staat voorop. We werken aan een goede samenwerking tussen de voorschool en de basisschool, zodat het kind een doorgaande lijn ervaart in zijn ontwikkeling. De resultaten van onze scholen zijn goed, meetbaar en transparant. En bij de inrichting van ons onderwijs is bijzondere aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling en creativiteit leidend. Onderwijs Kwaliteit In 2014 hadden al onze scholen een basisarrangement, behalve de Comeniusschool. Dat betekent dat onze scholen op één na door de Inspectie zijn beoordeeld als voldoende. Drie scholen kregen een attendering, omdat zij voor de eerste keer een te lage score hadden op de Cito-eindtoets. Deze scholen hebben een plan van aanpak gemaakt om het onderwijs weer een nieuwe impuls te geven. Opbrengstgericht werken is nog altijd een belangrijk thema op onze scholen. In 2014 hebben we speciaal aandacht besteed aan de analysevaardigheden van de medewerkers, een belangrijk instrument bij het beoordelen van de resultaten van de kinderen. Identiteit Samen staan we voor waardevol onderwijs. Onze identiteit is een belangrijk deel van de basis van waaruit wij onderwijs geven. In 2014 zijn we gestart met de nieuwe strategische beleidsagenda ( ) voor SCOH. Hierin staan de ambities voor de komende jaren, waarbij onze kernwaarden betrokken, betrouwbaar, ontmoeten en verbinden centraal staan. Op al onze scholen heeft de levenbeschouwelijke vorming een belangrijke plek. Dit inspireert leerlingen om de kernwaarden dicht bij zichzelf te brengen, zich eigen te maken. Iedere school is bijzonder en mag en kan hier zijn eigen invulling aan geven. Een invulling die past bij het team, de geschiedenis van de school en de populatie. Passend onderwijs Op 1 augustus 2014 werd de Wet Passend Onderwijs van kracht. Met passend onderwijs krijgt iedere leerling het onderwijs aangeboden dat bij hem of haar past. Soms is daarvoor extra ondersteuning nodig. Het streven daarbij is: regulier onderwijs als het kan, speciaal onderwijs als het moet. We kijken naar wat kinderen nodig hebben en wat hen helpt in hun ontwikkeling, zodat ieder uniek talent van ieder uniek kind behouden blijft. Als scholen extra ondersteuning voor een of meerdere leerlingen willen aanvragen verloopt dat via het samenwerkingsverband. De meeste scholen van SCOH hebben te maken met de Stichting Passend Primair Onderwijs Haaglanden. We houden elkaar binnen SCOH op de hoogte van praktische ervaringen met passend onderwijs, zodat we de opgedane kennis en ervaring zoveel mogelijk kunnen delen. ICT Hoe kan het onderwijs profiteren van technologische ontwikkelingen? Dat is een vraag waar wij ons al een tijd mee bezig houden. We kijken niet alleen naar het organisatieniveau, maar ook wat ICT onderwijsinhoudelijk kan betekenen. In 2014 hebben we de volgende stappen gezet: We hebben ons ICT beveiligingsbeleid verder uitgewerkt en uitgevoerd. Alle scholen publiceren het privacyreglement op hun website. De lijst van geaccordeerde SCOH software is uitgebreid met een tiental nieuwe applicaties. Daardoor hebben scholen steeds meer mogelijkheden om online applicaties in te zetten in het onderwijsleerproces. We hebben Office 365 Sharepoint ingericht voor de hele organisatie. De uitrol is begin 2015 gestart. Ook het oude intranet is opgeschoond en verhuisd naar de nieuwe omgeving. Er is een lijst van gedragsregels Social Media gemaakt voor SCOH. Alle scholen en peuterspeelzalen gebruiken deze regels als leidraad voor de omgang met social media. Huisvesting We vinden het belangrijk dat onze leerlingen kunnen leren en werken in een gezonde omgeving. Daarom hebben we in 2014 in een aantal gebouwen ventilatiesystemen aangebracht, zodat er voldoende frisse lucht in de school is. Verder zijn de gebouwen gecontroleerd op asbest en zijn ze waar nodig gesaneerd. Er zijn drie nieuwe schoolgebouwen opgeleverd in 2014: in februari het schoolgebouw van de Anemaschool, in juli het gebouw van De Poort, en in oktober het gebouw van de O.G. Heldringschool. Er zijn ook drie nieuwe projecten opgestart voor vervangende nieuwbouw, namelijk voor de Jan van Nassauschool, de Gerth van Wijkschool en voor de W.E. den Hertogschool.

4 Onder SCOH vallen ook de peuterspeelzalen van SPCP. We hebben 16 voorschool-peuterspeelzalen en zes reguliere peuterspeelzalen. Sinds 1 januari 2014 is er een sectordirecteur Peuterspeelzalen aangesteld bij SCOH. Zij heeft als opdracht om de strategische ambities van de organisatie door te vertalen naar de peuterspeelzalen. SPCP Peuterspeelzalen Onderwijs en kwaliteit Het onderwijs van de voorschool moet net als dat van de basisschool van uitstekende kwaliteit zijn. Daarin is de afgelopen jaren flink geïnvesteerd. Sinds 2013 werken vijf hbo-geschoolde pedagogisch coaches met de pedagogisch medewerkers samen. Zij ondersteunen bij de verbetering van systematisch opbrengstgericht werken. En bij de planmatige samenwerking tussen de 16 voorschool-peuterspeelzalen. Als specialisten hebben zij ook een taak bij de afstemming tussen voorschool en basisschool. Voor elke locatie hebben zij in 2014 een eigen plan van aanpak opgesteld. De kwaliteitsmeting in 2014 laat zien dat de meeste locaties het goed doen: 14 locaties hebben op alle onderdelen een kwaliteitsniveau van voldoende tot goed. Op twee locaties is een aantal verbeterpunten geconstateerd, die gelijk zijn opgepakt. De reguliere peuterspeelzalen vallen buiten het toezicht van de Inspectie, maar ook hier zijn we alert op de kwaliteit. Alle locaties zijn door de GGD-inspectie positief beoordeeld. Ouders In januari 2014 hebben we een tevredenheidpeiling laten uitvoeren onder alle ouders van de peuterspeelzalen. De algemene tevredenheid over de organisatie is groot: we krijgen een rapportcijfer 8,2! In mei 2014 is er een nieuwe collega aangesteld die de peuterspeelzalen gaat helpen om hun ouderbeleidsplannen uit te voeren. Ook zijn sommige locaties begonnen om het ouderprogramma Goed Beter Best aan te bieden, mede mogelijk gemaakt door de gemeente Den Haag. Dit programma werkt aan educatief en pedagogisch partnerschap tussen ouders en school.

5 De complexiteit van het onderwijsproces neemt toe en de leerkracht blijft de spil in het proces. SCOH heeft de afgelopen jaren flink geïnvesteerd in de professionalisering van de eigen medewerkers. We deden dat onder meer via ons SCOH Kenniscentrum. Het Kenniscentrum is opgezet om de deskundigheid van de medewerkers te bevorderen via trainingen en cursussen. Ook biedt het een platform om kennis met elkaar te delen en ervaringen uit te wisselen. We hebben veel expertise in huis, en willen dit graag gebruiken om elkaar verder te brengen! Personeel Professionalisering: kennis delen en samen leren De voorzitter van het college van bestuur voert regelmatig resultaatgesprekken met de directeuren van de scholen. Hierin is professionalisering altijd onderwerp van gesprek. Ook de afdeling P&O van SCOH besteedt er in de schoolgesprekken uitgebreid aandacht aan. Per school wordt in beeld gebracht welke professionaliseringsactiviteiten nodig zijn. Dat kan per school sterk verschillen. De ene school wil groeien in analysevaardigheden, de andere wil meer gebruik maken van ICT in het onderwijs. We bespreken of de directeur een professionele cultuur ervaart op school en hoe hij of zij hieraan gestalte geeft. Ook bespreken we de vormen van collectief leren op de scholen. Het effect van deze focus op professionalisering zien we terug in de manier waarop de scholen werken. In alle teams worden de ervaringen die medewerkers in trainingen en cursussen opdoen gedeeld. Op veel scholen is collegiale visitatie aanwezig. En er zijn scholen waar leerkrachten structureel sámen de lessen voorbereiden.

6 Goed onderwijs verzorgen, dat is de hoogste prioriteit van onze scholen en daar is ook het financieel beleid op ingericht. Het onderwijs moet ongehinderd doorgang kunnen vinden, en de scholen moeten de kansen die zich voordoen kunnen benutten. Om dit waar te kunnen maken worden de financiële positie en de continuïteit van het onderwijs op de scholen gewaarborgd. Financiën Staat van baten en lasten Realisatie 2014 Begroting 2014 Verschil Realisatie 2013 Verschil Baten Rijksbijdragen OCenW Overige overheidsbijdragen Overige baten Totaal baten Lasten Personele lasten Afschrijvingen Huisvestingslasten Overige instellingslasten Totaal lasten Saldo baten en lasten Financiële baten en lasten Nettoresultaat Toelichting: Het resultaat in 2014 is 0,2 miljoen positief. Dat is aanzienlijk beter dan we hadden begroot. De lasten zijn ongeveer gelijk aan de begroting, maar de baten zijn flink hoger. Dat komt vooral door: Extra Rijksbaten in verband met indexering Het nationaal onderwijsakkoord Hogere baten door toename van het aantal leerlingen gedurende het jaar (dat heet groeibekostiging ) Daarnaast hebben we eind 2014 extra incidentele subsidie ontvangen van de gemeente. En het rendement op de effecten van de Stichting Belangenbehartiging (koersresultaat) is hoger dan begroot, waardoor de financiële baten 0,9 miljoen hoger zijn uitgekomen. In de onderstaande tabel ziet u het resultaat uitgesplitst per stichting: Activa Resultaat 2014 SCOH -/ SPCP Stichting Belangenbehartiging TOTAAL Balans Activa Passiva Immateriële vaste activa Materiële vaste activa Financiële vaste activa 0 0 Eigen vermogen Voorzieningen Langlopende schulden Voorraden 0 0 Kortlopende schulden Vorderingen Liquide middelen Totaal activa Totaal passiva Het eigen vermogen van de stichting is 35,9 miljoen. Een specificatie hiervan vindt u in onderstaande tabel: Reserves Eigen vermogen per 31 dec 2014 (x 1 mln) Private reserve Stichting Belangenbehartiging 13,3 Algemene reserve SPCP 0,6 Private reserve SCOH 2,3 Bestemmingsreserves SCOH 1,7 Algemene reserve SCOH 18,0 TOTAAL 35,9 De algemene reserve van SCOH van 18 miljoen, heeft voor 17,5 miljoen betrekking op reserves van de scholen. De overige 0,5 heeft betrekking op bovenschoolse reserves.

7 In 2015 hebben we onze visie, kernwaarden en prioriteiten voor de komende jaren vastgesteld in ons strategisch beleidsplan We doen het samen. Velen zijn bij dat proces betrokken: directeuren, leraren, peuterleidsters, leerlingen, ouders, de GMR, de raad van toezicht. Het heeft een stevig doordacht document opgeleverd met een breed draagvlak. Toekomst Het is voor het eerst dat we één strategisch beleidplan hebben geformuleerd voor SCOH en SPCP. We hebben daar zeer bewust voor gekozen. Beide organisaties vallen onder het zelfde bestuur; beide organisaties werken al nauw samen. We geloven in een intensivering van de samenwerking tussen basisscholen en peuterspeelzalen. Door die samenwerking op zowel onderwijskundig, pedagogisch als organisatorisch gebied kunnen we de belangen van de kinderen nog beter dienen. Titel en uitgangspunt van onze strategische agenda is We doen het samen. Daar spreekt onze betrokkenheid naar elkaar en naar onze omgeving uit. We zijn een organisatie van en voor mensen. Vanuit onze eigen identiteit staan we open voor allen die met ons samenwerken: kinderen, ouders, medewerkers binnen en buiten onze organisatie, gemeente, partners in de stad en daarbuiten. In de ontmoeting zijn we geïnteresseerd in de ander en willen we leren van elkaar. Dat kenmerkt de manier waarop we binnen de scholen en onderling met elkaar omgaan, nu en in de toekomst. De zes speerpunten waar we ons de komende jaren op willen richten zijn: Ontwikkeling van de brede buurtschool Relatie school-ouders Ontwikkeling kwaliteitszorg Communicatie en profilering Ontwikkeling naar basisschool 2-12 jaar Professionalisering Identiteit We doen het samen kunt u bekijken op onze website