Schoolplan van RKBS De Hoeksteen

Transcriptie

1 Schoolplan van RKBS De Hoeksteen RKBS De Hoeksteen Braillestraat JP Krommenie T: E: info@de-hoeksteen.nl Schoolplan De Hoeksteen Pagina 1

2 Inleiding. Hier treft u het school specifieke deel van het schoolplan dan de Hoeksteen aan. Voor het bestuur brede deel van het plan verwijs ik u naar het plan van Agora. Alles is ook te vinden in de Monitor Goed Onderwijs. Vera Kramer- van Kruistum RDO Directeur Schoolplan De Hoeksteen Pagina 2

3 Identiteit. 1. Waar staan wij voor als school? Goed schoolklimaat. Ieder kind is uniek. Ruimte voor eigenheid. Passend aanbod. Ontwikkelen van zelfstandigheid en eigenaarschap. 2. Wat is ons beeld van leerlingen en ouders? Samen bouwen aan de toekomst. 3. Wat bieden we onze leerlingen en ouders? Een veilige leeromgeving. Passend aanbod. Ruimte voor talentontwikkeling. Met als doel elk kind zowel cognitief als sociaal emotioneel voor te bereiden op de toekomst. 4. Wat is onze unieke kracht Continuous Improvement. (21e eeuwse vaardigheden. Eigenaarschap.) Goed sociaal pedagogisch klimaat. Breed, passend aanbod. Diversiteit aan expertise binnen het team. 5. Waar mag men ons op aanspreken? Schoolplan De Hoeksteen Pagina 3

4 De Hoeksteen staat voor kwalitatief goed onderwijs in een veilige, gestructureerde leeromgeving die door de leerkrachten gewaarborgd wordt. De Hoeksteen is een plek waar kinderen zichzelf kunnen exploreren en een stem hebben binnen hun eigen ontwikkeling en binnen de groep. Elk kind is uniek. 6. Wanneer zijn we tevreden? Als alle kinderen bij ons op school in een veilige omgeving hun talenten optimaal hebben ontwikkeld. Als ouders zich gekend en gehoord voelen en samen met ons in vertrouwen aan die ontwikkeling bijdragen. Als leerkrachten door samenwerken, reflectie en ontwikkeling werken aan continue verbetering van ons onderwijs. Succes. Schoolplan De Hoeksteen Pagina 4

5 Waar moeten we rekening mee houden? Externe factoren waar we rekening mee moeten houden bij het behalen van de gewenste resultaten. passend onderwijs en excellentie opbrengsten en brede vorming concurrentie en krimp in de regio inbreng en betrokkenheid van ouders Wat gaan we in onze cultuur versterken? Onderzoekende houding bij leerkrachten verder ontwikkelen ( PDSA). Eigenaarschap bij leerlingen en leerkrachten bevorderen. Professionele cultuur (een sterk team, verantwoordelijkheid, feedback geven.) Ouders als educatieve partners zien. Balans tussen cognitieve vakken en de brede vorming. Wat laten we achter ons? Gebrek aan vertrouwen Angst voor feedback Gebrek aan betrokkenheid Mijden van verantwoordelijkheid Weinig aandacht voor resultaat Focus alleen op taal en rekenen Resultaat. Schoolplan De Hoeksteen Pagina 5

6 Leerlingen en ouders Onze doelen staan beschreven in het vierjarenplan, zie bijlagen. Door het inzetten van Continuous Improvement werken we aan eigenaarschap bij leerlingen. Ook de 21 ste eeuwse vaardigheden krijgen op die manier een plek in ons onderwijs. Tweejaarlijks wordt via een kwaliteitsvragenlijst de mening van ouders, leerlingen en personeel gevraagd. (zie trendrapportage) Medewerkers Alle leerkrachten functioneren minstens op het niveau basisbekwaam. We streven naar het niveau vakbekwaam voor minimaal 50 % van de leerkrachten. Alle leerkrachten kunnen omgaan met verschillen en er zijn verschillende expertises in de school aanwezig.( zie bijlage SOP) We zorgen voor een veilig klimaat voor leerlingen, personeel en ouders. (zie omgangsprotocol) en we geven elkaar professioneel feedback. Maatschappij en omgeving De prognose laat een dalend geboortecijfer in Krommenie zien, dat betekent ook voor onze school een lichte daling in het aantal leerlingen. De daling gaat echter minder snel dan de prognose aanvankelijk aangaf. Daarnaast zullen de komende jaren in het teken staan van de nieuwbouw van onze school. We kunnen dan eindelijk met alle groepen in een gebouw. Dit zal een positieve uitwerking hebben op het onderwijs, daar we meer met onder- en bovenbouw kunnen gaan samenwerken. Helaas laat de nieuwbouw geen fysieke ruimte voor IKC ontwikkeling. De samenwerking met Tinteltuin zal met betrekking tot de voorschoolse activiteiten in een ander gebouw gaan plaatsvinden. Voor de naschoolse activiteiten kan er gebruik gemaakt worden van de klaslokalen. Bestuur en financiën Ons bestuur Agora heeft een duidelijke visie en missie. Er wordt meer bovenschools geregeld zodat er een duidelijke richting is voor alle scholen en er meer efficiëntie is. Agora is financieel gezien een gezonde organisatie. Er zijn duidelijke richtlijnen voor de begrotingen en realisaties. De kaderbrief is hierbij leidend. Voor personeelsbeleid en financiën zijn grotendeels bestuur breed afspraken gemaakt. Er is bovenschools personeel in Agora Support dat ingehuurd kan worden door de scholen. Te denken valt aan de invalpool, specialisten voor passend onderwijs, vakdocenten, conciërges en ICT personeel. De praktische uitwerking zal in de toekomst verder ontwikkeld worden. Twee keer per jaar heeft de directie een management rapportage gesprek met het College van Bestuur waarbij deze aspecten onder andere worden besproken. Schoolplan De Hoeksteen Pagina 6

7 De verantwoording vindt plaats via het jaarverslag. Acties. Schoolplan De Hoeksteen Pagina 7

8 Leiderschap De directeur vormt samen met de vier bouwcoördinatoren ( gr 1/2, gr 3/4, gr 5/6 en gr 7/8) het MT van de school. Zij sturen de school onderwijskundig aan. Voor beide locaties is een IB-er aangesteld, zij hebben twee-wekelijks overleg met de directie en daarnaast vormen zij samen met directie, soms aangevuld met externe specialisten het ondersteuningsteam van de school. De vergader- en besluitvorming is vastgelegd ( zie bijlage besluitvorming). Onderwijsproces De acties die aan de gestelde doelen gekoppeld zijn worden beschreven in de bijlage "jaardoelen ". De in gebruik zijnde methodes staan in de bijlage 'leermiddelen' kwaliteitsbeleid van de school Overzicht van de onderdelen die worden gemeten 1. De toetsen - overzicht zie bijlage toetskalender 2. De tevredenheidsmetingen - Elke twee jaar vindt er een tevredenheidsonderzoek plaats onder leerlingen, ouders en personeel. Het laatste onderzoek is van november 2014, zie bijlage. 3. Overige data leerlingdossiers bestaande uit: - toets/ signalerings resultaten van Scol, LOVS cito (gr 1 t/m 8) - leerlingjournaals ( ontwikkeling kind, onderwijsbehoeften en extra begeleiding, kind en oudergesprekken, observaties, inzet externen, arrangementen, besprekingen IOT en EOT) - rapporten - OPP en individuele handelingsplannen 4. De inrichting van de PDSA in de werkgroepen( taal, rekenen, hoogbegaafdheid,sociaal emotionele ontwikkeling en brede ontwikkeling),zie hiervoor de bijlage jaardoelen. Schoolplan De Hoeksteen Pagina 8

9 in de databesprekingen. in de schoolevaluatie( zie bijlage) Medewerkers Personeelsbeleid: We volgen de bovenschools afgesproken gesprekkencyclus voor het personeel. De verslagen worden in het digitale dossier opgeslagen (RAET). Professionalisering: We vinden het belangrijk dat leerkrachten zich blijven ontwikkelen. Leerkrachten zijn vanaf 2017 verplicht zich te registreren bij het lerarenregister. De professionalisering zal hierdoor een duidelijke vorm krijgen. Agora zal via de PLG's zorgen voor professionalisering tijdens de studiedagen. Het met en van elkaar leren vindt ook plaats op de school zelf. De verschillende werkgroepen zullen hier hun eigen inbreng in hebben. Het werken volgens de PDSA cyclus zal steeds verder vorm krijgen. Ook het werken volgens CI zal steeds in ontwikkeling blijven. Verder doen individuele leerkrachten de volgende opleidingen: master SEN master pedagogiek specialist jonge kind specialist wetenschap en techniek specialist cultuur. Een directielid zal de master MLE gaan volgen. Maatschappij en omgeving We zitten in een opstartfase met betrekking tot peuterspelen met Tinteltuin, als er voldoende aanmeldingen zijn kan er gestart worden met peuterspelen op de Hoeksteen. We zullen dan met de kleuterbouw en Tinteltuin gaan werken aan een doorlopende ontwikkelingslijn. In het kader van burgerschapsvorming zullen we activiteiten met verschillende participanten in de wijk organiseren. (zie ook de jaardoelen brede ontwikkeling) De samenwerking met de parochie komt vooral tot uiting in de kerst- en paasviering met de gehele school in de kerk. Schoolplan De Hoeksteen Pagina 9

10 Middelen De komende jaren zullen in het teken staan van de nieuwbouw. (verwachte oplevering 2017).Op het gebied van onderhoud zullen alleen de hoognodige zaken aangepakt worden. Het vervangen van het meubilair wordt door Agora organisatie breed geregeld. Wij zullen dit koppelen aan de oplevering van het nieuwe schoolgebouw. Wat leermiddelen betreft zal de school het aantal tablets jaarlijks uitbreiden, zodat er in alle groepen optimaal gebruik gemaakt kan worden van de digitale ondersteuning bij de verschillende vakgebieden. Voor taal, rekenen, begrijpen lezen, schrijven en sociaal emotionele ontwikkeling zijn er de afgelopen jaren nieuwe methodes aangeschaft. De komende jaren zullen er geen nieuwe methodes nodig zijn. Bijlagen: Jaardoelen. Trendrapportage. School ondersteunings profiel. Omgangsprotocol. Vergader en besluitstructuur. Leermiddelen. Toetskalender. Schoolevaluatie. Allen ook te vinden in de Monitor Goed Onderwijs. Schoolplan De Hoeksteen Pagina 10