Lectoraat Kind, Taal & Ontwikkeling

Transcriptie

1

2

3 HAAL en Taal

4 Lectoraat Kind, Taal & Ontwikkeling Interactie taalontwikkeling en ander domeinen Auditieve informatie verwerking Sociale interactie Prematuriteit & follow-up TOS Informatieverwerking in de klas Taalontwikkeling Preventie & Zorg - Participeren & Leren

5 Inbedding Hanzehogeschool Healthy Ageing Gezondheidsstudies, Pedagogische Academie Growing-up Healthy Kind, Taal & Ontwikkeling Energie Healthy Ageing, Allied Health Care & Nursing Spraak- en taal Auditieve verwerking Prematuriteit & ontwikkeling

6 Rol van jullie (student) bij het Lectoraat Kind, Taal & Ontwikkeling Meehelpen met dataverzameling Onderzoekservaring opdoen Invullen vrije keuze ruimte Afstudeeronderzoek

7

8 Kuhl, P (2010)

9 Definitie van gezondheid The ability to adapt and self manage in the face of social, physical, and emotional challenges. (Huber, et al. 2011)

10 En vriendjes en vriendinnetjes zijn veel afwijzender naar je. Je bent toch niet te verstaan. Kinderen zijn daar heel eerlijk en hard in. Dus uiteindelijk ga je ook het gedrag van de kinderen anders krijgen. Ze kunnen wel vragen stellen, maar er komt niet meer dan dit. Er komt niks uit. Ook frustratiegedrag. Mijn zoon had ook zo veel frustratie. Moeder van een kindje met een taalstoornis

11 Variaties in ontwikkeling

12 Hoe het begon

13 Mijlpalen in de taalontwikkeling Variatie in ontwikkeling

14 Vroege screening leidt tot minder kinderen in het speciaal onderwijs (Van Agt, 2007) Gebrek aan consensus en definities van communicatie stoornissen (Speech Pathology Australia, 2013) Nog geen uniform signaleringsinstrument voor de spraaken taalstoornissen: zorg en onderwijs onduidelijkheid verwijsprotocollen Consensus over terminologie is belangrijk voor het begrip van kinderen met spraaktaalstoornissen en voor de communicatie over deze groep kinderen tussen professionals in onderwijs, logopedische praktijken en onderzoek. (Bishop, 2013) Taalvaardigheden op jonge leeftijd belangrijk voor het opbouwen van cognitieve reserve later (Stern, 2013) 57% van de ouders zijn zich niet bewust dat behandeling van communicatiestoornissen langer duurt en duurder is als problemen niet vroeg worden onderkend (ASHA, 2013)

15 Nieuwe aanvraag 3. Aanpassing spraaktaalhandreiking NCJ Implementatie 2. Balans verwijzen volgens NCJ handreiking (tussen 2 e en 3 e jaar) Invoegen in te ontwikkelen richtlijn Gezondheidswinst Ervaringen ouders Ervaringen professionals Bereik Kosten 1. Uniform signaleringsinstrument 1 tot 6 jaar Zorg Onderwijs DUSI - Cohortstudie Research and Innovation Group in Health Care and Nursing

16 Onderzoek Margot Visser-Bochane:

17 Uniform signaleringsinstrument 1 tot 6 jaar Implementatie Constructie Normering & Validering Delphistudie DUSI - Cohortstudie Research and Innovation Group in Health Care and Nursing

18 Wat is spraak- en taalontwikkeling? (Delphi-onderzoek) Kan uw kind uit zichzelf een gesprekje beginnen? Kan uw kind met iemand een praatje maken? Maakt uw kind goede verleden tijd vormen? Bijvoorbeeld: 'gedronken' i.p.v. 'gedrinken' of 'liep' i.p.v. 'loopte'. Morfologie Pragmatiek Interactie Fonologie/Fonetiek Brabbelt uw kind met verschillende klanken? Bijvoorbeeld: 'dada', 'baba' of 'gaga'. Syntaxis Semantiek Kan uw kind twee woordjes combineren? Bijvoorbeeld: 'papa bal' of 'kijk poes. Zegt uw kind in totaal ongeveer 10 woordjes? Uniform screening for speech and language delay Lectoraat Transparante Zorgverlening

19 Sociale interactie Céline (anderhalf jaar) en haar papa hebben gedeelde aandacht voor de haan. Zij realiseert zich dat haar papa de communicatieve intentie deelt.

20 Labeling kinderen met een niet goed verlopende spraak- en taalontwikkeling Primaire en secundaire (spraak) taalontwikkelingsstoornis Of Specifieke en niet-specifieke (spraak) taalontwikkelingsstoornis? DUSI - Cohortstudie Research and Innovation Group in Health Care and Nursing

21 TOS is actueel 5 maart 2014: Onderzoek Luisterproblemen

22 Wat zijn alarmsignalen voor een atypische spraak- en taalontwikkeling? (Delphi-onderzoek) spreekt nog geen eerste woordjes geen interactie geen communicatieve intentie reageert niet/weinig op gesproken taal Titel presentatie aanpassen 22 Lectoraat Transparante Zorgverlening

23 Omgevingsfactoren Constructie ELS-NL Kenmerken Delphi Van Wiechen, SNEL, VTO Literatuur 75 kenmerken DUSI - Cohortstudie Research and Innovation Group in Health Care and Nursing

24 Interviews: wensen ten aanzien van de screening op het consultatiebureau Beantwoord je een vraag met nee, ga daar dan ook verder op door. En dat je van mijn part dat formulier van te voren opstuurt en dan zien zij van oh, er is zo veel keer nee ingevuld. Dat moet langer dan een kwartier. Ik vind dat ze een breder beeld moeten krijgen. Van zowel het kind als de thuissituatie. En als ze er binnen tien/vijftien minuten op het bureau niet uitkomen dat ze dan ook eens de moeite nemen om bij de mensen thuis langsgaan om een beter beeld te kunnen krijgen En toen zat ik bij het audiologisch centrum in de wachtkamer. Een baby tje van ongeveer 9 maanden. Toen hoorde ik voor het eerst brabbeltaal. En toen dacht ik; oh, dit is brabbelen. Dat hebben mijn kinderen nooit gedaan. Het zou handig zijn als ze een bandopname zouden hebben van brabbelen

25 Meten van taal Normering: n=2000 vragenlijst Validatie: n=500 referentie tests Vragenlijst Taal in het HAAL - ELS-NL

26 Normering, validering & Implementatie DUSI - Cohortstudie Research and Innovation Group in Health Care and Nursing

27 Nieuwe aanvraag 3. Aanpassing spraaktaalhandreiking NCJ Implementatie 2. Balans verwijzen volgens NCJ handreiking (tussen 2 e en 3 e jaar) Invoegen in te ontwikkelen richtlijn Gezondheidswinst Ervaringen ouders Ervaringen professionals Bereik Kosten 1. Uniform signaleringsinstrument 1 tot 6 jaar Zorg Onderwijs DUSI - Cohortstudie Research and Innovation Group in Health Care and Nursing

28 Handreiking signalering spraak- en taalproblemen Productie 2- wrdzn Observatie of vraag aan ouders Wat zegt je kind als hij of zij wat drinken wil? Waar zijn de ogen? Wijzen lichaamsdelen Vraag + pop Interactie Met wie speelt je kind graag? Vraag over spelen Delphi research SLI Lectoraat Transparante Zorgverlening

29 Handreiking signalering spraak- en taalproblemen DUSI - Cohortstudie Research and Innovation Group in Health Care and Nursing

30 Handreiking signalering spraak- en taalproblemen & follow-up Score 0-1 AC/diagnostisch centrum Score begeleidingscontacten door jvp of logopedist herbeoordeling jeugdarts op 2;06 jaar (<3 = AC) ELS NL- Cohortstudie Research and Innovation Group in Health Care and Nursing

31 Balans verwijzen volgens NCJ handreiking Doel: Onderzoeken of 2jarige kinderen met spraak- en taalproblemen door vroege opsporing en gevolgde zorgtrajecten vooruitgaan in hun ontwikkeling, wat ervaringen van ouders zijn, of de geadviseerde zorg wordt opgevolgd en welke kosten de verschillende zorgtrajecten met zich mee brengen. Ontwikkeling kinderen 2-3 jaar Bereik Ervaringen ouders en professionals Kosten en uitvoering zorg DUSI - Cohortstudie Research and Innovation Group in Health Care and Nursing

32 Problemen in de spraak- en taalontwikkeling & verwezen volgens handreiking Onderzoeksopzet 1 jaar volgen Geen problemen in de spraaken taalontwikkeling volgens handreiking Taalproductie Taalbegrip Sociale interactie Uitkomsten vergelijken Kwaliteit van leven Bereik Kosten Ervaring ouders 1 jaar volgen

33 Ontwikkeling kinderen: Soorten uitval spraaktaal op 2 jaar Onvoldoende score (<quotient 85) Taal Begrip Woord ontwikkeling Zins ontwikkeling Taalstandaard 38% 52% 52% 38% Research and Innovation Group in Health Care and Nursing

34 Taalbegrip onvoldoende & achtergrondvariabelen Taalbegrip onvoldoende totaal aantal 42 (38%) 112 jongens meisjes Laag geboortegew. ( gram) vroeggeboorte (<37 weken) 33 (38%) 9 (36%) (90%) 10 6 (75%) 8 gehoor nu niet optimaal 13 (76%) 17 brabbelen niet optimaal 12 (35%) 33 ouders maken zich zorgen 24 (62%) ELS NL - Cohortstudie Research and Innovation Group in Health Care and Nursing

35 Wo en/of Zo onvoldoende totaal aantal 64 (56%) 112 jongens meisjes geboorte gewicht (<2500 gram) vroeggeboorte (<37 weken) gehoor actueel niet optimaal Taalproductie onvoldoende & achtergrondvariabelen 52 (60%) 12 (48%) (80%) 10 6 (75%) 8 16 (94%) 17 brabbelen niet optimaal 25 (77%) 32 ouders maken zich zorgen 36 (93%) ELS NL Cohortstudie Research and Innovation Group in Health Care and Nursing

36 Taalstandaard onvoldoende & achtergrondvariabelen Taalstandaard onvoldoende totaal aantal 42 (38%) 107 jongens meisjes geboortegewicht (<2500 gram) vroeggeboorte (<37 weken) 35 (43%) 7 (28%) (67%) 9 3 (41%) 7 gehoor niet optimaal 12 (75%) 16 brabbelen niet optimaal 14 (44%) 32 ouders met zorgen 28 (77%) ELS NL Cohortstudie Research and Innovation Group in Health Care and Nursing

37 Leuk aan leren praten Nou dat ie op een gegeven moment met heel rare woorden komt. Dat ik denk van hoe kom je er op. Hoe weet je dat? Hij zei eens tegen mij, dat heb ik goed naar de gallemiezen geholpen. Toen bleek later dat het uit Buurman en Buurman komt.

38 Producten Kindmonitor (KIMO)

39