Studiedag kinderopvang Zelfsturing en ontwikkeling stimuleren Vrijdag, 27 april 2018

Transcriptie

1 Studiedag kinderopvang Zelfsturing en ontwikkeling stimuleren Vrijdag, 27 april 2018 Hogeschool PXL - PXL-Education Vildersstraat Hasselt education@pxl.be #pxleducation

2 Uitnodiging studiedag kinderopvang: zelfsturing en ontwikkeling stimuleren Beste medewerker in de kinderopvang Reeds voor de vierde maal organiseert lerarenopleiding PXL-Education een studiedag voor medewerkers in de kinderopvang. Na het succes van de vorige jaren verwelkomen we u graag op vrijdag 27 april Dit jaar is het centrale thema: zelfsturing en ontwikkeling stimuleren. Met dit thema spelen we in op de opdracht om in de kinderopvang te werken aan het zelfsturend vermogen bij kinderen en het krachtig ondersteunen van de verschillende ontwikkelingsdomeinen. De verschillende lezingen en workshops die tijdens deze dag aan bod komen, bieden voor elk wat wils binnen deze thematiek. Wij hopen alvast dat u er uw gading in kan vinden en kijken samen met u uit naar deze leerrijke dag. Met vriendelijke groeten Els Huygens Dagvoorzitter studiedag Koen Vandenhoudt Coördinator levenslang leren 2

3 Praktisch Medewerkers in de kinderopvang Dagprogramma :00-10:15: Onthaal 10:15-12:00: Keuzesessie 1 12:00-13:00: Warme lunch in het buffetrestaurant 13:00-14:45: Keuzesessie 2 14:45-15:00: Pauze 15:00-16:45: Keuzesessie 3 16:45-17:30: Netwerkreceptie Dagvoorzitter Els Huygens Inlichtingen Koen Vandenhoudt, coördinator levenslang leren koen.vandenhoudt@pxl.be Locatie PXL-Congress Elfde Liniestraat 23, 3500 Hasselt Bijdrage Deelnemer: 75 ( 65 indien u reeds aan een van de vorige studiedagen deelnam) PXL-Alumni: 63,75 (academiejaren , , ) PXL-Personeel: 56,25 PXL-Student: 37,50 Inschrijven Klik hier. 3

4 Keuzesessies Keuzesessie 1 (10:15 12:00) Think-plan-do: inspiratie vanuit de eigen praktijk Aan de slag met kamishibai Voorlezen en diversiteit Ik heb een plan De muzikale papfles Keuzesessie 2 (13:00 14:45) Think-plan-do: inspiratie vanuit de eigen praktijk Taalstimulering door interactief voorlezen aan baby s en peuters Interactief voorlezen aan lagere schoolkinderen Ik heb een plan De muzikale papfles t Zijn de kleine zinnen die het doen Keuzesessie 3 (15:00-16:45) Think-plan-do: inspiratie vanuit de eigen praktijk Aan de slag met kamishibai Interactief voorlezen voor lagere schoolkinderen Loose Parts Play voor zelfstimulering én ontwikkeling bij jonge kinderen Filosoferen met kinderen 4

5 Omschrijving van de keuzesessies 1. Think-plan-do: inspiratie vanuit de eigen praktijk Leen Bollen - Freinetschool De Klimboom Balen Kleuters met een plan? Het kan. Hoe krijg je wilde plannen van kleuters en/of jonge kinderen omgezet naar weldoordachte en rijke belevingsactiviteiten? Hoe haal je de belevingswereld van kinderen binnen in je praktijk? Laat je verrassen door de kracht van kleuter- en kinderinitiatief! Alle doelgroepen Max. 22 deelnemers per sessie Keuzesessies 1, 2 en 3 5

6 2. Aan de slag met kamishibai: workshop voor buitenschoolse kinderopvang 2,5-12j Inge Umans Rode draad In deze interactieve workshop maken de deelnemers kennis met deze van oorsprong Japanse vertelvorm. Ze ervaren zelf de magische kracht, gaan op ontdekking in het aanbod en krijgen tips en tricks mee om het zelf toe te passen op de werkvloer. Gezinsopvang 0-2,5j (zelfstandig) Crèches 0-2,5j Buitenschoolse kinderopvang 2,5-6j Buitenschoolse kinderopvang 6-12j Max. 20 deelnemers per workshop Keuzesessies 1 en 3 6

7 3. Voorlezen en diversiteit Gil Geron Narrata Hoe kan je sterker focussen op diversiteit tijdens je voorleessessies? Welke boeken kies je in functie van diversiteit? In deze sessie wordt de pedagogische visie op diversiteit toegelicht met aandacht voor de houding van de begeleider tijdens voorleessessies in een diverse groep. Er worden heel praktische tips gegeven voor het kiezen van voorleesboeken met focus op diversiteit en er wordt praktisch aan de slag gegaan met het interactief voorlezen met focus op die diversiteit. De deelnemers ontvangen bij de sessie ook een infomapje met hand-outs en extra informatie. Alle doelgroepen Max. aantal deelnemers: 20 Keuzesessie 1 7

8 4. Ik heb een plan Inne Jackers Cego In deze sessie kijken we hoe we jonge kinderen kunnen stimuleren om keuzes te leren maken door ze zelf initiatief te laten nemen. We bespreken de verschillende stijlen van begeleiding en we kijken hoe autonomie geven in de praktijk haalbaar is. Door praktische voorbeelden, door hulpmiddelen en door te bespreken hoe we onze aanpak kunnen afstemmen op de kinderen creëren we zelfsturing en vergroten we hun zelfstandig bezig zijn. Tijdens de sessie krijgen we zelf de kans om onze zelfsturing in de praktijk aan te spreken en zo de link te leggen naar de kinderen in de opvang. Buitenschoolse kinderopvang 2,5-6j Max. aantal deelnemers: 22 Keuzesessies 1 en 2 8

9 5. De muzikale papfles Jolien Vrolix Muziek Verbindt Elk kind wordt geboren met een natuurlijke gevoeligheid voor muziek. Hoe klein je baby ook is, hij kan al veel geluiden onderscheiden. Volgens de Music Learning theory van E. Gordon, een van de grootste pedagogen gespecialiseerd in de vroege kindertijd, wordt muziek op dezelfde manier verworven als taal. Muzikaliteit wordt ontwikkeld door te zingen, door ritmische bewegingen, door ritmes en klanken alvorens de muziektheorie en het notenbeeld ter sprake komen. Als muziek al met de papfles wordt meegegeven, waardoor het kind dus al op zeer jonge leeftijd in contact komt met muziek, zal dit een grote invloed hebben op zijn latere emotionele, sociale, motorische en muzikale vaardigheden. Door veel te zingen met je baby stimuleer je de sociaalemotionele ontwikkeling en bevorder je het hechtingsproces. Tijdens de opleiding zullen we eigen gecomponeerde nummers leren, nummers van componisten, experimenteren met klanken en instrumenten en allerhande bewegingsspelletjes doen. Gezinsopvang 0-2,5j (zelfstandig) Crèches 0-2,5j Buitenschoolse kinderopvang 2,5-6j Beleidsmedewerkers georganiseerde kinderopvang Max. aantal deelnemers: 22 per sessie Keuzesessies 1 en 2 9

10 6. Taalstimulering door interactief voorlezen aan baby s en peuters Inge Umans Rode draad In deze interactieve workshop maken de deelnemers kennis met het boekenaanbod en krijgen ze praktische handvatten mee. Voorlezen voor jonge kinderen: hoe doe je dat? Wat vertel je bij een babyboekje? Hoe organiseer je deze werkplek? Gezinsopvang 0-2,5j (zelfstandig) Crèches 0-2.5j Buitenschoolse kinderopvang 2,5-6j Max 20 deelnemers per workshop Keuzesessie 2 10

11 7. Taalstimulering door interactief voorlezen aan lagere schoolkinderen Gil Geron Narrata Waarom is voorlezen voor lagere schoolkinderen belangrijk? Wat betekent interactief voorlezen en hoe doe je dat? Wat verzin je bij een boekje, wat zeg je en hoe leg je het uit? In deze vorming gaan we samen op zoek naar het verzinnen van interacties. Alle doelgroepen Max. aantal deelnemers: 20 per sessie Keuzesessies 2 en 3 11

12 8. t Zijn de kleine zinnen die het doen Hilde Stroobants UCLL Ik geloof dat jij dat kan. Laat het niet vallen, he. Houd je goed vast, want dit is een steile trap. jij bent de oudste, jij weet toch beter?! Herken je ze? De zinnetjes die vaak sneller uitgesproken zijn dan we kunnen denken, of zo lijkt het toch. In elke opvoedingscontext geven we kinderen voortdurend kleine, vaak niet overdachte boodschappen, die, als ze regelmatig herhaald worden, een bepalende factor zijn voor hoe zij gaan kijken naar de uitnodigingen en uitdagingen in hun omgeving. Die kleine zinnen zijn als een bril die we voor hen klaarleggen om te kijken naar hun eigen initiatief, inbreng, pogingen en frustraties. Ze zijn niet alleen bepalend voor welke uitdagingen kinderen wel en niet zullen aangaan, maar ook hoe ze dat zullen doen. In deze workshop zoeken we de kleine zinnen die kinderen zullen uitnodigen om hindernissen en uitdagingen aan te gaan in een verscheidenheid van situaties. Alle doelgroepen Max. aantal deelnemers: 45 Keuzesessie 2 12

13 9. Loose Parts Play voor zelfstimulering én ontwikkeling bij jonge kinderen Hilde Stroobants UCLL Loose parts zijn veelzijdige, niet-voorbestemde en makkelijk verplaatsbare materialen die kinderen uitnodigen om er op oneindig veel manieren mee aan de slag te gaan. Blokken, potjes, stenen, stokjes, speeldeeg, linten, doekjes, kralen, knopen, maar op de speelruimte buiten ook planken, autobanden, haspels, Het spontaan spel met Loose Parts laat toe dat kinderen helemaal zelf kunnen bepalen wat de verschillende materialen en voorwerpen voorstellen en waar ze toe dienen. Het is precies die grote verscheidenheid in mogelijke spelhandelingen die ons toelaat om in te schatten wat zich afspeelt in het hoofd van het kind. We kunnen er soms uit afleiden naar welke stukjes wereld hun interesse gaat, en vaak ook op welk niveau dat is. In deze workshop maak je kennis met Loose Parts Play en hoe je deze aanpak kan inzetten met het oog op zelfsturing en ontwikkeling. Alle doelgroepen Max. aantal deelnemers: 45 Keuzesessie 3 13

14 10. Filosoferen met kinderen Miche Tulkens PXL-Education Kinderen zijn vaak kleine filosofen die willen weten hoe de wereld in mekaar zit. Ze stellen hierover dan ook honderden vragen. Door te filosoferen met kinderen leer je hen op een heel andere manier kennen: je leert niet alleen wat ze denken maar ook hoe ze denken. Voor kinderen kan het ook een bevrijdend gevoel geven, want ze hebben er geen kennis voor nodig en er zijn geen foute antwoorden. Ze hebben enkel hun hoofd nodig en dat hebben we allemaal. Wil jij met kinderen nadenken en reflecteren over alledaagse dingen en samen met hen op onderzoek uitgaan, dan reik ik je graag heel wat tips en tools aan om op een filosofische manier met hen in gesprek te gaan. Buitenschoolse kinderopvang 6-12j Max. aantal deelnemers: 10 Keuzesessie 3 14