Workshop A = Afke van der Wouw. Titel: Beter Communiceren, Beter Presteren.

Transcriptie

1 Workshop A = Afke van der Wouw Titel: Beter Communiceren, Beter Presteren. Wie: Afke van de Wouw is sportpsycholoog en werkte in die hoedanigheid onder meer bij de voetbalclubs VVV Venlo en FC Utrecht. Op dit moment is ze voor het vierde seizoen werkzaam voor de Vitesse Academie. Daarnaast werkt ze samen met haar collega sportpsychologen van WOUW Performance Coaching in andere sporttakken. Ze ondersteunen daarbij sporters, coaches en teams van verschillende niveaus met teamsessies, 1 op 1 begeleiding en het geven van workshops. Met haar achtergrond als afgestudeerd bewegingswetenschapper en oud-fysiotherapeut heeft ze een brede kijk op haar vakgebied. Wat: In teamsporten zijn drie componenten die een belangrijke rol spelen: Communicatie (tactiek), Keuzes maken (spelinzicht) en Uitvoeren van deze keuzes (techniek). Van deze onderdelen is de communicatie van de hoogste orde. Hiermee wordt communicatie in de breedste zin des woords bedoeld. Dus niet alleen communiceren met je medespelers, tegenstanders en bijvoorbeeld de coach, maar ook met je omgeving. Als bijvoorbeeld het veld heel nat en drassig is, communiceert dat met jou dat je de bal beter door de lucht kunt spelen of de bal harder moet inspelen. Met communiceren wordt hier dan ook bedoeld: het verzamelen van informatie om de juiste keuze te kunnen maken. Bovenstaande is vanuit de World Football Academy (WFA) ontwikkeld, waarbij ook gekeken is naar de psychologische processen, die ten grondslag liggen aan deze communicatie en hoe deze (positief) kunnen worden beïnvloed. In deze workshop worden de bevindingen besproken en ook gekeken naar de rol van onderlinge communicatie tussen sporters. Leren communiceren met elkaar en praten in elkaars taal benoemden beachvolleyballers Alexander en Robert als cruciale punten in hun sportprestatie. Dit geldt voor zowel verbaleals non-verbale communicatie. Door duidelijk te communiceren weten spelers wat ze moeten doen, kunnen ze sneller reageren op elkaar en ook anticiperen op situaties. Hierdoor wordt zowel de onderlinge samenwerking binnen een team als de teamprestaties

2 positief beïnvloedt. Het is daarom belangrijk om inzicht te krijgen in welke psychologische processen invloed hebben op de communicatie en hoe kunnen deze positief worden beïnvloed. De volgende onderwerpen komen daarbij aan bod: Invloed van communicatie op de handelingssnelheid Het effect van communicatie op medespelers en tegenstanders De manier waarop spelers informatie verwerken a.d.v. het communicatie model Verbale en non-verbale communicatie Trainen van onderlinge communicatie tussen spelers; het communicatieprofiel

3 Workshop B = Remco Koopmeiners Titel: Coachen aan de hand van de logische niveaus. Wie: Remco Koopmeiners is opgeleid tot docent lichamelijke opvoeding (ALO Amsterdam) en sport- en prestatiepsycholoog (UvA). Hij was als gymdocent werkzaam in het voortgezet speciaal onderwijs en als speldocent op de Academie voor Lichamelijke Opvoeding. Op dit moment is hij werkzaam aan de opleiding Sportkunde (leerroute Sport, Management & Ondernemen) van de Hogeschool van Amsterdam. Hij doceert daar verschillende vakken (teamsporten, management vaardigheidstraining, sportpsychologie, talentontwikkeling en team dynamica), begeleidt studenten en is verantwoordelijk voor de coördinatie van de coaching in deze opleiding. Naast zijn werk als docent begeleidt hij sporters en coaches en verzorgt hij workshops in de sport en het onderwijs. Samen met sportpsycholoog Wim Keizer schreef hij een serie van zes (werk)boekjes over mentale ontwikkeling voor jeugdige sporters. In de sport was hij actief als honkballer en coach in het softbal, hockey en voetbal. Wat: Côte en Gilbert (2009) beoordelen effectieve coaching aan de hand van coachkennis, athlete outcomes en de context waarin je coacht. Wat onderscheidt een effectieve coach van een ineffectieve coach? Hoe effectief vind jij jezelf? Hoe zou jij jezelf überhaupt als coach omschrijven? En hoe zouden jouw spelers jou als coach omschrijven? Komt dat overeen met elkaar? Mooie vragen die belangrijk zijn om aan jezelf te stellen indien je jezelf wilt ontwikkelen als coach. In deze workshop gaan we aan de hand van het model van de logische niveaus van Bateson en Dilts analyseren hoe je een effectievere coach kunt worden. Na het volgen van deze workshop ben je in staat om wat je als coach doet, denkt en wilt beter op elkaar af te stemmen.

4 Workshop C = Douwe van Dijk Titel: Groeien of er al denken te zijn, dat is de mindset-vraag achter het leveren van prestaties. Wie: Douwe van Dijk is docent op de ALO Amsterdam waar hij onder andere vakken als ontwikkelings- en leerpsychologie verzorgt. In 2013 behaalde hij zijn basisaantekening sportpsychologie aan de Vrije Universiteit en zet deze opgedane kennis in als docent bij zowel de ALO-minor sportcoaching als bij de KNHB. Hij is lid van de kenniskring sportpedagogiek en doet daar onderzoek naar de brede toepassingsmogelijkheden als trainer-coach van Dwecks groeimindset Wat: Een prestatie leveren geeft een kick. Maar wat als je niet je beoogde prestatie behaalt? Heb je dan gefaald en gooi je het bijltje erbij neer of zie je het als een leermoment en ga je aan door om (nog) beter te worden? Dat is een wezenlijk verschil in mindset! In deze workshop zal Douwe van Dijk je laten zien hoe je een mindset kan ontwikkelen die zowel leidt tot meer plezierbeleving als tot betere prestaties. Carol Dweck ontwikkelde de theorie over de groei versus de statische mindset. Zij merkte dat mensen duidelijk verschillen in waar zij hun succes of falen aan toeschrijven. Aan de hand van enkele eenvoudige, maar baanbrekende experimenten ontdekte zij dat mensen te beïnvloeden zijn in de wijze waarop zij zich willen ontwikkelen en hoe zij gericht zijn op leren. De theorie is zeer toegankelijk en biedt veel praktische toepassingen. Het vormt daarmee een krachtig pedagogisch-didactisch instrument voor trainers en coaches. In deze workshop raak je bekend met de diverse aspecten van de mindsettheorie. Je krijgt zicht op je eigen mindset en we gaan in op de wijze waarop deze theorie in de praktijk toegepast kan worden. Daarbij krijg je de contouren van een leerklimaat aangereikt die helpen om een groeimindset te ontwikkelen. Instapniveau: U heeft tenminste een CIOS- of vergelijkbaar diploma. Verder strekt het tot aanbeveling dat u tenminste drie jaar ervaring heeft als trainer-coach, jeugd of seniorenteam.

5 Workshop D = Raoul Oudejans Titel: Trainen voor de top in sport, muziek en dans. Wie: Dr. Raôul R.D. Oudejans (1967) is bewegingswetenschapper en sinds 1991 werkzaam aan de Vrije Universiteit in Amsterdam. Sinds september 2015 is Raôul ook als lector Leren en Presteren in Sport verbonden aan de Hogeschool van Amsterdam, bij de Faculteit Bewegen, Sport en Voeding. Hij doet onderzoek naar waarnemen en bewegen in de sport en andere prestatie-omgevingen met een accent op de invloed van psychologische factoren op leren en presteren. De laatste jaren heeft hij zich in zijn onderzoek gespecialiseerd in de visuele controle van het basketbalschot en trainen en presteren onder druk in de sport, podiumkunsten en bij de politie. Raôul heeft meer dan 90 internationale wetenschappelijke publicaties op zijn naam, alsmede acht boekhoofdstukken en vier boeken, waaronder het studieboek Sportpsychologie (Bakker & Oudejans, 2012, Nieuwegein: Arko Sports Media). Wat: In de workshop zal hij ingaan op innovatieve trainingsmethoden om bewegingsvaardigheden in sport, muziek en dans onder verschillende omstandigheden te perfectioneren, de uren regel, doelbewust oefenen en zijn onderzoek naar trainen onder druk en met een speciale focusbril.

6 Workshop E = Douwe Huitema Titel: Trainers, docenten en coaches moeten duizendpoten zijn Wie: Ik ben Drs Douwe Huitema, getrouwd en vader van 3 kinderen. Ooit begonnen op de P.A te Bergen, daarna de ALO gevolgd om vervolgens een Doctoraal Psychologie te doen. Met andere woorden lichaam en geest ineen. Op de Academie voor Lichamelijke Opvoeding vervul ik de rol van spin in het web. Dat wil zeggen dat mijn rol is om middels de pedagogiek, psychologie studenten te verbinden met wat hun beroep wordt: Docent Lichamelijke Opvoeding/Bewegingsonderwijs. Ik probeer samen met hen te onderzoeken wat hun mogelijkheden zijn en deze in te zetten voor hun dagelijkse praktijk. Die dagelijkse praktijk kan zowel binnen de sport en het onderwijs vallen. Sterker nog Sport en Onderwijs lopen in elkaar over en gebruiken elkaar. Naast mijn baan op de ALO heb ik ook jarenlang de rol van Technisch Commissielid binnen een sportvereniging uitgeoefend. Deze werkzaamheden samen zijn de inspiratiebron voor mijn verhaal. Wat: De toekomstige trainer moet over een hele grote rugzak beschikken om om te kunnen gaan met pupillen die ze onder de hoede krijgen. De trainer van nu moet op de hoogte zijn van de opvoedkundige rol die ze ook moeten vervullen. De trainer van nu moet ook psycholoog en pedagoog zijn! Dit samen met de technische inhoud maakt dit jou tot een toptrainer! Instapniveau: De workshop geldt voor de beginnende trainer die een spilfunctie krijgt binnen de vereniging en relaties legt met school en omgeving.

7 Workshop F = Kai Krabben Titel: Athletic Skills Model voor veelzijdige atleten Wie: Kai Krabben is bewegingswetenschapper en hoofdtrainer van Stichting TopJudo Amsterdam, een bolwerk dat talentvolle judoka s uit de regio Amsterdam voorbereidt op een mogelijke topsportcarrière. Als ASM instructeur heeft Kai bij diverse sportteams het judo toegepast als donorsport, onder meer binnen hockey, schermen en rugby. Daarnaast doet Kai promotieonderzoek bij de Vrije Universiteit Amsterdam naar verbetering van de wedstrijdstructuur voor judoka s met een visuele beperking. Wat: Het Athletic Skills Model (ASM) heeft tot doel de jonge sporter te ontwikkelen tot een veelzijdige goede beweger, die vervolgens uitgroeit tot een atleet; deze atleet gaat zich specialiseren in één sport en tot slot zal de atleet zich binnen de sport gaan ontwikkelen tot een absolute specialist. In deze workshop zal Kai Krabben laten zien waarom en hoe het ASM model wordt toegepast bij TopJudo Amsterdam om jonge judoka s te ontwikkelen tot veelzijdige atleten. Ook wordt gekeken hoe andere sporten (bijvoorbeeld hockey of voetbal) gebruik kunnen maken van judo als zogeheten donorsport om zich verder te ontwikkelen in hun doelsport. Deze workshop vindt plaats in de dojo, waarbij theorie en praktijk worden afgewisseld.

8 Workshop G = Martijn Nijhoff Titel: Het beïnvloeden van prestatiegedrag bij talentontwikkeling Wie: Martijn heeft de ALO in Tilburg gedaan. Hij heeft les gegeven in verschillende onderwijstypen en is Baseball coach. Hij is werkzaam bij het CTO van de KNBSB en verantwoordelijk voor de vier Talent Academies van de KNBSB. Daarnaast is hij bondscoach van het U18 team. Martijn geeft regelmatig gastcolleges in de USA, waar hij bij de grote clubs, zoals de Pittsburgh Pirates, motorisch leren en talentontwikkeling onder de aandacht brengt. Daarnaast is hij ook docent motorisch leren aan de Fontys Hogeschool (ALO en Sportkunde). Wat: Tijdens de workshop krijgt U een uitleg over hoe de KNBSB zijn CTO High Performance Centre inricht om spelers op niveau te krijgen die past bij de vereisten van het professioneel honkbal in de USA. Naast dat spelers technisch van hoog niveau moeten zijn is het een must om bij hen cruciale competenties aan te leren zodat zij een kans hebben op succes in de USA. Denk hierbij aan de begrippen aanpassingsvermogen, presteren onder druk, doorzettingsvermogen, probleemoplossend vermogen, beslissingen nemen etc. De integratie van alle competenties in de dagelijkse trainingen zal centraal staan in de workshop.