SWV Utrecht PO Nieuws Februari 2018

Transcriptie

1 Agenda SWV Utrecht PO Nieuws Februari 2018 Welkom Op vrijwel iedere basisschool heerst op dit moment de cito-stress. Hoe krijgen we het allemaal ingepland? Hoe presteren de leerlingen? Hoe reageren de ouders? Ondanks dat we allemaal weten dat de cito-toets een momentopname is, worden de resultaten vaak toch nog als een belangrijk signaal voor een positieve dan wel een negatieve ontwikkeling gezien. Terwijl het hele leerproces er omheen minstens net zo belangrijk is. Tijl Koenderink van Novilo heeft dit mooi verwoord in een formule: resultaat=talent x strategie x inzet. Op de topsporters die binnenkort hun uiterste best gaan doen op de Olympische Spelen is deze formule zeker van toepassing. Ze zouden nu niet op weg naar PyeongChang zijn wanneer ze naast een enorme hoeveelheid talent niet eindeloos geoefend hadden op het inzetten van juiste strategieën en daarbij steeds weer veel doorzettingsvermogen zouden hebben getoond. Toch lijkt er een belangrijk aspect in bovenstaande formule vergeten te zijn: de steun van je omgeving. Steun zorgt voor veerkracht; niet alleen bij volwassenen, maar zeker ook bij kinderen. En veerkracht heeft weer een positieve invloed op de schoolprestaties. Uit recent onderzoek van Het Vergeten Kind blijkt dat juist de kinderen die het thuis al moeilijk hebben, minder steun ervaren van volwassenen om zich heen. Kinderen met een lastige thuissituatie geven aan dat ze willen dat er met meer aandacht naar hen geluisterd wordt, en dat kleine alledaagse dingen zoals bijvoorbeeld samen een spelletje spelen of af en toe een praatje er al echt toe doen. Laten we daarom in deze periode niet vergeten om samen met ouders en/of verzorgers naar de leerling achter de citoresultaten te blijven kijken. Om met juf Ank te spreken: dat vinden wij niet raar, maar dat vinden wij juist heel bijzonder (mooi om te doen). De Redactie Toelaatbaarheidscommissie Toelaatbaarheidscommissie Beleidsgroep Toelaatbaarheidscommissie Inhoudelijke mededelingen Vooraankondiging Noteer alvast in je agenda: het tweede Stedelijk IBnetwerk van dit schooljaar vindt plaats op 17 april a.s. Wijziging in datum Lerend Netwerk TPO2 De datum van het eerstvolgende Lerend Netwerk van TPO2 (Utrecht-Oost/Binnenstad) is gewijzigd. De nieuwe datum is dinsdag 5 juni. Invulling zwangerschapsverlof Els Hartvelt (TPO4) Els Hartvelt gaat begin april met zwangerschapsverlof. Haar werkzaamheden worden in die tijd overgenomen door Lisa van Schijndel. Lisa is bekend met de werkzaamheden van de consulenten; zij heeft al meerdere vervangingstrajecten naar volle tevredenheid op zich genomen. Lisa pakt binnenkort de eerste trajecten binnen TPO 4 (Utrecht-West/Leidsche Rijn) op. Els rondt waar mogelijk haar trajecten voor haar verlof af. Waar nodig zorgen Els en Lisa voor een warme overdracht van de trajecten die tijdens het verlof van Els nog doorlopen. Nieuws vanuit de TLC Arrangementen aanvragen op elk gewenst moment De vaste aanvraagperioden voor een arrangement Extra Ondersteuning, waar de afgelopen jaren mee gewerkt is, komen te vervallen. Concreet betekent dit dat per 1 februari jl. een school op elk gewenst Lees verder op de volgende pagina

2 moment een arrangement voor een leerling kan aanvragen, en daarbij dus niet meer te maken heeft met een deadline voor het indienen van deze aanvraag. Belangrijke reden voor dit besluit is dat scholen hun leerlingen hierdoor adequater kunnen ondersteunen, passend bij de cyclus Handelingsgericht werken. Bovendien voorkomen we op deze manier de piekbelasting in de aanvragen. Naast het loslaten van de vaste aanvraagperioden wordt ook de duur van een arrangement los gelaten. Het gaat er om dat de school kan onderbouwen welke ondersteuning nodig is voor welke duur. De maximale duur van 1 jaar (vanaf het moment van toekenning) blijft bestaan, maar er kan ook gekozen worden voor kortere trajecten. Overigens blijft de werkwijze voor het aanvragen voor een arrangement voorlopig hetzelfde. Op de website staat deze procedure beschreven. Nieuws uit het veld Heb je voor de herfstvakantie nog geen plannen en ben je geïnteresseerd? Stuur dan een mail naar: patriciavantergouw@swvutrechtpo.nl. In de bijlage lees je meer over de totstandkoming, het (concept)programma en het doel van de reis. Aantal leerlingen op SO landelijk licht gestegen Op basis van de voorlopige telling van 1 oktober 2017 constateerde de PO-Raad in november 2017 dat er binnen het speciaal onderwijs landelijk sprake leek van een lichte stijging van het aantal leerlingen. Nu de PO-Raad beschikt over de definitieve leerlingtelling, bevestigt zij het eerder geschetste beeld. Afgelopen maandag heeft minister Slob de Tweede Kamer hierover in een brief geïnformeerd. Hij beschrijft een groei van zo n 700 leerlingen, waarvan cluster 2 en de clusters 3-4 elk ongeveer de helft voor hun rekening nemen. Op dit moment beschikken wij nog niet over definitieve cijfers over de situatie in Utrecht. Zodra wij hier meer over weten, komen we hier op terug. Meer informatie op de site van de PO-Raad en het ministerie van OC&W. 3 vragen aan Naam Studiereis Marokko In mei 2016 is er voor het eerst een studiereis naar Marokko georganiseerd. Omdat dit heel goed is bevallen willen Aziz Adahchour (directeur van de Aboe Da Oedschool in Utrecht) en Malek Marzguioui (directeur van een vmbo-school in Amsterdam) dit jaar opnieuw een studiereis naar Marokko organiseren. Ook deze keer staat de reis in het teken van Interculturele communicatie en ouderbetrokkenheid. De reis vindt plaats in de herfstvakantie met een vertrek op 18 of 19 oktober t/m 27 of 28 oktober Yvon den Ouden Functie Consulent Passend Onderwijs TPO3 (Zuid/Zuid West) Mijn naam is Yvon den Ouden en ik ben sinds oktober 2016 werkzaam als consulent Passend Onderwijs bij SWV Utrecht PO. Na 12 jaar met veel plezier als Intern Begeleider gewerkt te hebben op OBS Vleuterweide in Vleuten, was deze overstap voor mij een mooie manier om Lees verder op de volgende pagina

3 mijn kennis en ervaring in te kunnen zetten op andere scholen. En voor mijzelf een mooie gelegenheid om nét dat stapje meer de diepte in te gaan en weer volop te leren. Ik maak onderdeel uit van Team Passend Onderwijs Zuid/ Zuid West, voor de wijken Kanaleneiland, Lunetten, Hoograven, Rivierenwijk en Dichterswijk. Een regio die veel afwisseling biedt in populatie kinderen en gezinnen, wat ook de ondersteuningsvragen van de scholen heel verschillend maakt. Af en toe kom ik ook voor trajecten op scholen elders in Utrecht. Dan op basis van mijn specialisme; meer- en hoogbegaafdheid. Ik haal zeer veel plezier en energie uit de grote afwisseling aan vragen die mij worden gesteld. Dat houdt scherp en vraagt om verdieping. Gelukkig wordt er tussen de collega-consulenten volop gebruik gemaakt van overleg en intervisie en hanteert het SWV een actief scholingsbeleid. Volop gelegenheid om te leren dus! Ik ga aan het eind van de dag met een goed gevoel naar huis als ik het gevoel heb dat ik een bijdrage heb kunnen leveren aan het zoeken naar en realiseren van een passende interventie voor een kind. Een interventie waarbij alle partijen binnen het systeem betrokken worden en waarbij ieder zich gehoord voelt. Daarbij vind ik het een uitdaging zo praktisch mogelijk te denken, uitgaande van de mogelijkheden van een kind. Op de langere termijn hoop ik binnen het SWV Utrecht PO een bijdrage te kunnen leveren aan het realiseren van een kwalitatief goed en dekkend onderwijsaanbod voor kinderen met meer-en hoogbegaafdheid. Kortom, werk aan de winkel! Tot ziens, ergens op een school in Utrecht!

4 Conceptprogramma Studiereis Interculturele communicatie en ouderbetrokkenheid Marokko 18 of 19 oktober t/m 27of 28 oktober Dag 1 Avond Dag 2 ochtend Dag 3 avond Vertrek naar Nador of Alhoceima en vervolgens met de bus naar Al Hoceima. Nadere kennismaking en een korte inventarisatie van de verwachtingen, vragen en wensen. Bezoek aan PO-scholen in de kleine stad. Het gezelschap wordt verdeeld in kleine groepen die verspreid worden over verschillende PO scholen. Rondleiding, bijwonen van lessen en gesprekken met leerkrachten en directie. Het bezoek duurt de hele ochtend. Bezoek aan VO-scholen in de kleine stad. Het gezelschap wordt verdeeld in kleine groepen die verspreid worden over de verschillende klassen die op dat moment les krijgen in vreemde talen, Engels, Duits en Frans. Rondleiding, bijwonen van lessen en gesprekken met leerkrachten en directie. Er wordt een gesprek met de leerlingen gevoerd over het onderwijs, vrije tijd en toekomstperspectieven. De voortaal is zo mogelijk Engels. Bezoek aan een ouderinitiatief waar autistische kinderen zorg en onderwijs krijgen. Gevolgd door een gesprek met deskundigen. Bezoek aan een privé- school. Dit biedt de mogelijkheid om de publieke met de particuliere sector te vergelijken. Na een rondleiding, is er een gesprek met de leiding en docenten van de school. Een lezing over het onderwijs en opvoeding in de Marokkaanse samenleving. Verzorgd door een docent aan de PABO. De invloeden van cultuur en religie. Discussie

5 Dag 4 Dag 5 Samenwerkingsopdracht in groepsverband op het strand. Er worden groepjes gevormd. Alle groepjes krijgen éénzelfde opdracht. Na de uitvoering van de opdracht, worden de opbrensgten en het proces geevalueerd. (late lunch) Lunchen bij en familie thuis. Proeven aan diverse maaltijden uit de Marokkaans tradionele keuken. Bezoek aan de lerarenopleiding. We wonen diverse colleges bij. Je zit tussen de studenten met als doel het gesprek aan te gaan. Na de lesbezoeken worden workshops georganiseerd in kleine groepen om inhoudelijker met elkaar in gesprek te gaan over onderwijskundige thema s. Om de communicatie te vergemakkelijken, trachten we Engels als voertaal te gebruiken. De uitkomsten van de workshops worden plenair gepresenteerd door de studenten. Vertrek naar Fes Dag 6 Vrij programma, de stad Fes verkennen. Dag 7 Dag 8 Volubilis bezoeken, ruines uit de Romeinse tijd bij de koningsstad Meknes Na de lunch doorreizen naar Marakkech De koningstad Marakkech verkennen. Dag 9 Avond Wandelen naar de watervallen Ourika in het Atlas gebergte, een prachtige bergtocht dat behoorlijk veel inspanning vereist; ook goed voor de onderlinge cohesie in de groep. Eindevaluatie en afsluiting Dag 10 Terugreizen naar huis vanuit Marrakech of Casablanca.

6 Studiereis Interculturele communicatie en ouderbetrokkenheid SWV Utrecht PO Marokko herfstvakantie 2018 Inleiding In het kader van deskundigheidsbevordering, internationalisering en uitwisseling organiseren wij inhoudelijke studiereizen voor het onderwijs. Het doel van het aanbod is niet alleen om kennis te maken met het land en het volk van veel van onze leerlingen door middel van het bezoeken van scholen en instanties. De meerwaarde van deze reizen zit juist in het feit dat wij onze expertise en dat onze contactpersonen inzetten om de deelnemers maximaal inzicht te geven in de achtergrond van de te bezoeken cultuur en de omgangsvormen met als doel om onze leerlingen en hun ouders beter te leren begrijpen en daarmee een harmonieuzere klassensituatie te creëren ten behoeve van een goed leerproces. Dat doen wij door veel te discussiëren in kleine groepen over diverse relevante onderwijsthema's. Na een algemene inleiding over de gekozen thema s, gaat men in kleine groepen (in workshopvorm) aan de slag om zich te verdiepen in het gekozen onderwerp. De groepen bestaan uiteraard uit onderwijsgevenden uit Nederland en Marokko. Om de communicatie tussen de groepsleden in goede banen te leiden, wordt er gezorgd voor professionele vertaling die op gewenst tempo de communicatie versoepelt. Waar mogelijk maken we gebruik van Engels als voertaal zodat de deelnemers in direct contact staan met betrokkenen aldaar. Tijdens de studiereis worden, in overleg, trainingen aangeboden op het gebied van interculturele communicatie en arbeidsvreugde. Aan de hand van concrete voorbeelden wordt ingezoomd op gedragingen (positief en negatief) van leerlingen en ouders die een goede samenwerking kunnen belemmeren. Deze gedragingen worden in hun (culturele) context geplaatst en verklaard en er wordt er een adequate reactie op geformuleerd met als doel alle ruis en alle hobbels weg te werken zodat de verstandhouding met leerling en ouders optimaal is. De werkwijze wordt gekenmerkt door het feit dat er maximale ruimte is voor de deelnemers om, waar nodig, met hun praktijkvoorbeelden aan de slag te gaan. De studiereis wordt afgesloten met enkele dagen ontspanning en nadere kennismaking waarin voldoende ruimte is voor het bezoeken van de bezienswaardigheden en het werken aan lichaam en geest! Aanvullend doel voor ons is het leveren van een bijdrage aan de ontwikkeling en professionalisering van het Marokkaanse Onderwijzend Personeel uit de regio s waar wij, organisatoren, vandaan komen. De doelen van de studiereis zijn als volgt samen te vatten: Internationalisering en uitwisseling Nadere kennismaking, teambuilding en intensivering samenwerking onderwijspersoneel uit verschillende scholen en regio s. Deskundigheidsbevordering m.n. op het gebied van interculturele communicatie met leerlingen en ouders en ouderbetrokkenheid; inzicht krijgen in en beheersen van de communicatiestijlen en -gebruiken

7 Kennis opdoen en verdieping in de Marokkaanse/ Islamitische cultuur Hoe kunnen we nog beter leren communiceren met onze leerlingen en ouders met een Marokkaanse en/of Islamitische achtergrond en daarmee de sfeer in de klas verbeteren én de ouderbetrokkenheid vergroten? Inzicht krijgen in de huidige ontwikkeling van het onderwijssysteem in Marokko Wat kunnen we leren van hoe het Marokkaanse onderwijssysteem is ingericht? Hoe kunnen we de opgedane kennis inzetten om het onderwijs in de eigen klas/ school te verbeteren? In het kader van passend onderwijs de kwaliteit van de zorg voor zorgleerlingen uit bovengenoemde cultuur trachten te verbeteren Periode: Donderdag t/m zaterdag (1 dag speling) Kosten: Afhankelijk van de grootte van de groep ,- p.p (inclusief vliegreis, eigen comfortabele bus met chauffeur, goede hotels op basis van een 2-persoonskamer, ontbijt en diner, workshops ed... Exclusief lunch en fooien en eventueel andere activiteiten, musea, hamam etc.) *Uitvoering: De organisatie, begeleiding en uitvoering zijn in handen van twee ervaren mensen uit het onderwijsveld: 1. Dhr. Malek Marzguioui, directeur van een VMBO school in Amsterdam en 25 jaar werkzaam in het onderwijs in Amsterdam, met veel ervaring met zorgleerlingen in cluster 4, VMBO en PrO. 2. Dhr. Aziz Adahchour, directeur school voor PO in Utrecht met jarenlange ervaring in het organiseren van studiereizen voor het onderwijs.