MAATSCHAPPELIJKE ZORG - NIV

Transcriptie

1 1 Periode 1.1 Periode 1.2 Periode 1.3 Periode 1.4 Film en fotografie toepassen bij een doelgroep verschillende materialen en werkvormen. Schilderij maken Activiteiten gericht op ouderen, workshop aan de klas, blad, didactisch model verschillende dansvormen voor doelgroepen, hoe zet je dit in? verschillende dramavormen en jezelf presenteren Beperkingen, stoornissen, ziekten en aandoeningen Ontwikkelings-psychologie: baby, peuter, kleuter, schoolkind. vrij lezen. Elkaars uitvoeren bij de ontwikkelingsgebieden. Theorie over feesten vieren Welvaartziekten: DM. Hart- en vaatziekten, Astma/COPD, Kanker Voorlichting Hepatitis B Ontwikkelingspsychologie: puber, adolescent, volwassene, oudere. literatuur. Theorie over vak-therapieën, verschillende spellen koppelen aan ontwikkelingsgebieden. Activiteit uitvoeren met een doelgroep. Hygiënisch, veilig en ergonomisch werken Specifieke doelgroepen, Agogisch Medewerker GGZ. Methodiek Pedagogiek Pedagogiek Sociale wetgeving: WMO, PGB, mantelzorg etc., rol van de gemeente, eigen risico. Rol van de saw'er: welke rechten en plichten domeinen van muziek, muziekspellen, zingen, muzikaal profiel presenteren Jong Belegen: wederzijdse kennismaking met ouderen Basisbegrippen communicatie, observeren van de omgeving. Feedback geven en ontvangen. Sociale wijkteams: buurtonderzoek, observeren, behoeftepeiling. Activiteit bedenken, organiseren, promoten, uitvoeren, evalueren Basisgespreksvoering, koppeling maken met VIB Hygiënisch handelen Persoonlijke hygiëne Lichamelijke verzorging Laat je zien: wederzijdse kennismaking met ervaringsdeskundigen uit de psychiatrie Kenmerken van en invloedprocessen in groepen. Conflicten, samenwerken, problemen in groepen Thematisch werken: kamp organiseren. Lessen Aandoeningen bewegingsapparaat en ondersteunen bij uitscheiding Gehandicaptenzorg, Thuisbegeleider. Sociale wetgeving: WMO, PGB, mantelzorg etc., zelfredzaamheid binnen sociale wetgeving, rechten en plichten van cliënten/ m.b.t. wetgeving Hulp bij uitscheiding Vitale parameters Kritische beroepssituaties Prokkel: een prikkelende ontmoeting tussen mensen met en zonder een beperking Groepsdynamica uitvoeren Repertoire opbouwen: verschillende spelen en sportvormen gekoppeld aan doelgroepen Deltion. Wie ben ik? Socialisatie. Wat wil ik; hoe ga ik dat bereiken? Persoonlijk ontwikkelingsplan Terugblikken & vooruitkijken: assessment 'Stagebekwaam' Video interactiebegeleiding Theorie: VIB. Omgang met filmmateriaal, privacy. Student filmt zichzelf en gebruikt dit als reflectie op zijn/haar eigen ontwikkeling. Wereldoriëntatie Stage zoeken & solliciteren Stage zoeken & solliciteren. Voorbereiden op stage

2 Lichte huishoudelijke schoonmaakwerkzaamheden, wassen en strijken Spijsvertering, gezonde voeding Dieetleer, ondersteuning bij eten en drinken Doen van inkopen, voorraadbeheer (kamp) begeleiden bij wonen

3 2 Periode 2.1 Periode 2.2 Periode 2.3 Periode 2.4 Film en fotografie toepassen bij een doelgroep verschillende materialen en werkvormen. Schilderij maken Activiteiten gericht op ouderen, workshop aan de klas, blad, didactisch model verschillende dansvormen voor doelgroepen, hoe zet je dit in? verschillende dramavormen en jezelf presenteren Beperkingen, stoornissen, ziekten en aandoeningen Ontwikkelings-psychologie: baby, peuter, kleuter, schoolkind. vrij lezen. Elkaars uitvoeren bij de ontwikkelingsgebieden. Theorie over feesten vieren Welvaartziekten: DM. Harten vaatziekten, Astma/COPD, Kanker Voorlichting Hepatitis B Ontwikkelingspsychologie: puber, adolescent, volwassene, oudere. literatuur. Theorie over vaktherapieën, verschillende spellen koppelen aan ontwikkelingsgebieden. Activiteit uitvoeren met een doelgroep. Hygiënisch, veilig en ergonomisch werken Specifieke doelgroepen, Agogisch Medewerker GGZ. Methodiek Pedagogiek Pedagogiek Sociale wetgeving: WMO, PGB, mantelzorg etc., rol van de gemeente, eigen risico. Rol van de saw'er: welke rechten en plichten domeinen van muziek, muziekspellen, zingen, muzikaal profiel presenteren Jong Belegen: wederzijdse kennismaking met ouderen Basisbegrippen communicatie, observeren van de omgeving. Feedback geven en ontvangen. Repertoire opbouwen: verschillende spelen en sportvormen gekoppeld aan doelgroepen Sociale wijkteams: buurtonderzoek, observeren, behoeftepeiling. Activiteit bedenken, organiseren, promoten, uitvoeren, evalueren Basisgespreksvoering, koppeling maken met VIB Hygiënisch handelen Persoonlijke hygiëne Lichamelijke verzorging Laat je zien: wederzijdse kennismaking met ervaringsdeskundigen uit de psychiatrie Kenmerken van en invloedprocessen in groepen. Conflicten, samenwerken, problemen in groepen Thematisch werken: kamp organiseren. Lessen Aandoeningen bewegingsapparaat en ondersteunen bij uitscheiding Gehandicaptenzorg, Thuisbegeleider. Sociale wetgeving: WMO, PGB, mantelzorg etc., zelfredzaamheid binnen sociale wetgeving, rechten en plichten van cliënten/ m.b.t. wetgeving Hulp bij uitscheiding Vitale parameters Kritische beroepssituaties Prokkel: een prikkelende ontmoeting tussen mensen met en zonder een beperking Groepsdynamica uitvoeren

4 Video interactiebegeleiding Deltion. Wie ben ik? Theorie: VIB. Omgang met filmmateriaal, privacy. Socialisatie. Wat wil ik; hoe ga ik dat bereiken? Student filmt zichzelf en gebruikt dit als reflectie op zijn/haar eigen ontwikkeling. Persoonlijk ontwikkelingsplan Terugblikken & vooruitkijken: assessment 'Stagebekwaam' Wereldoriëntatie Stage zoeken & solliciteren Stage zoeken & solliciteren. Voorbereiden op stage Flankerende vakken Lichte huishoudelijke schoonmaakwerkzaamheden, wassen en strijken Spijsvertering, gezonde voedling Dieetleer, ondersteuning bij eten en drinken Doen van inkopen, voorraadbeheer (kamp) begeleiden bij wonen

5 3 Methodiek Video interactiebegeleiding Wereldoriëntatie UITSTROOMPROFIELEN 1. Persoonlijk begeleider Gehandicaptenzorg 2. Persoonlijk begeleider Specifieke Doelgroepen 3. Agogisch medewerker GGZ 4. Thuisbegeleider Periode 3.1 Periode 3.2 Periode 3.3 Periode 3.4 Levensboek / Hulpvraag met uitgebreide beginsituatie en inventarisatie van. herhalingslessen Ondersteuningsplan schrijven in samenwerking met cliënt en naastbetrokkenen Gesprek voeren over het opstellen van een ondersteuningsplan samen met een cliënt en/of naastbetrokkenen. Advies geven en informeren op een begrijpelijke manier (psychoeducatie) 1 uur in de week: Verpleegtechnisch handelen (medicijnen). Intelligentie en gewetensvorming. Syndromen: Down, Fragiel X. Dak- en thuislozen, verslaving. Herstelmethodiek, eigen kracht methodiek Dak- en thuislozen, verslaving. Herstelmethodiek, eigen kracht methodiek Vraagstellingstypen. Onstaan van de (jeugd)hulpverlening, praktijk van de (jeugd)hulpverlening Thema activiteit uitvoeren met een doelgroep Inzetten van het netwerk van de cliënt en het voorkomen van overbelasting van netwerk, cliënt en hulpverleners Ondersteunen van de cliënt bij regie voeren over het eigen leven. Versterken van eigen kracht. Ouderen met een verstandelijke beperking, Vrouwenopvang, gevangeniswezen en TBS. Vrouwenopvang, gevangeniswezen en TBS. Competentiemodel. Observeren, analyseren van kenmerken en gedrag gekoppeld aan stoornissen. Specialiseren in je eigen talent, werkveldonderzoek Actieonderzoek Praten over en versterken van het sociale netwerk en maatschappelijke participatie, conflictbemiddeling Lichamelijke beperkingen en EMB: heijkoop, gentle teaching, triple C, geef me de vijf, Ernstige gedragsproblemen bij LVG. Ouderen, suïcide. Ouderen, suïcide. Competentiemodel. Dak- en thuislozen, verslaving, NAH en ouderen. Educatief filmpje Presentaties actieonderzoek Bijzondere gesprekken: praten over rouw, verlies, seksualiteit.. Assessment: startbekwaam. Seksualiteit bij mensen met een verstandelijke beperking. Verslaving. Rouw en criminaliteit. Asielzoekers, DIS, eenzaamheid en burnout. Asielzoekers, DIS, eenzaamheid en burnout. Oplossinggericht werken. Budgetbegeleiding. DIS, burnout en eenzaamheid.