Impressie bijeenkomst 9 maart 2015 met vertegenwoordigers uit de regionale samenwerkingsverbanden Thema van de bijeenkomst We leven in een spannende periode: de economie kantelt, de participatiesamenleving komt op, gevestigde bolwerken vallen om of worden links en rechts voorbij gelopen, regionale en kleinschalige initiatieven worden belangrijker dan landelijke organisaties, de grenzen tussen branches en functies vervagen, klanten zijn de spil van bedrijven aan het worden en willen geen massaproduct zijn, klanten beoordelen bedrijven meer en meer online met grote impact, niet meer organisatiedoelen maar kinderdoelen/klantdoelen staan centraal Het is dan ook de vraag of over 3 jaar de huidige ROC s en kindercentra in hun huidige vorm nog bestaan. Hoog tijd om met jullie na te denken over hoe jullie als samenwerkingsverbanden anticiperen op deze ontwikkelingen. Hoe zorgen we ervoor dat beroepsonderwijs en kindercentra zich niet terugtrekken in hun eigen wereld maar dat jullie juist nu samen gaan optrekken en nieuwe vormen van opleiden en samenwerken ontwikkelen? Wat gebeurt er als jullie leerlingen en kinderen centraal stellen ipv de organisaties? Wat kunnen regionale doelen en kansen zijn? En hoe kunnen jullie daar eerste stappen in gaan zetten? Vooraf zijn onderstaande video s ter inspiratie gestuurd: Noodzaak van leren Zit stil en houd je mond De aangrenzende mogelijkheid Welke banen? Vraagstelling voor de bijeenkomst Hoe kunnen we de komende 3 jaar door het aangaan van nieuwe verbindingen inspelen op de (toekomstige) behoefte van het werkveld? Wat voor beroepsbeoefenaren zijn dan nodig? Methode van ideeën genereren 1
Aan de slag in 3 rondes Ronde 1: Ideegeneratie Wat zijn de ontwikkelingen en trends, die je ziet? Bedreigingen en kansen. Bedenk 3 nieuwe verbindingen (combinaties) die je als organisatie kan aangaan of kan ontwikkelen om in te spelen op deze trends en ontwikkelingen. Ronde 2: Kansen van de ander Nieuwe ideegeneratie vanuit de pet met de denkstijl van de ander: vakman, pionier, manager, verkoper Ronde 3: Kansen grijpen Categoriseren van alle ideeën Selecteren beste idee in de categorie Wild, Slim en Doen Per categorie een top 3 maken 2
Ronde 4: Plenair presentatie beste ideeën uit de groepjes Opbrengsten en aanknopingspunten voor de volgende bijeenkomst 3
Opbrengsten (top 3) vanuit de groepjes: WILD SLIM DOEN Eetvoorziening in de wijk voor zowel ouderen, ouders als kinderen organiseren HBO / PABO aansluiten bij regionale samenwerking. Onderwijs wordt samen ontwikkeld op basis van competenties die bij beroep horen Zeggenschap: KO in bestuur van ROC; gezamenlijk en geformaliseerd ontwikkelprogramma; structurele denktank Werken in 1 sociaal domein en geen scheiding zorg welzijn-opvang. In opleiding kennis aanbieden van verschillende werkvelden. Verbinden met Europees leerprogramma kindontwikkeling; wat is goed voor kinderen, is daar consensus over? Docenten moeten werken in de praktijk Combi met andere doelgroepen: ouderen, sport, cultuur Loslaten dagritme en veiligheidseisen verminderen Integraal opleidings- en praktijkcommunity Alleen nog gecombineerde kindvoorziening op alle terreinen Combibanen verplicht (docenten in KO) Wijkgericht werken in de school; PW-ers en onderwijs leren over schutting van school te kijken; school 7-7 open Gemeente betrekken bij samenwerking; wijkfunctie benutten en samenwerking verbinden met jeugdzorg, sport, cultuur. Ook gastouders! Onderwijs en praktijk werken samen in hybride leeromgeving; opleiden met/voor de toekomstige werkomgeving Maatschappelijke dienstverlening uitbouwen; ouders ontzorgen en belang vh kind vooropstellen. Niet teveel verschillende professionals Verbindingen maken met zorg (preventief, uitvoering) en inzetten op HBO / functiedifferentiatie. Verbindingen met wetenschap / onderzoeksprogramma s. Onderbouwen van draagvlak voor KO. Ontschotten van de opleiding en regelgeving Kindgerichte basisopleiding, differentiatie naar doelgroepen/leeftijden oude organisatie KO en BSO bestaat niet meer over 3-5 jaar Onderscheid tussen theorie en praktijk verkleinen; e- learning als middel, samen opleiden Behoefte / vraag ouders betrekken in samenwerkingsverband; klantvraag is leidend Samenwerking laten vallen onder onderwijsinspectie en niet onder GGD. Preventief, laagdrempelig werken; kortdurende zorg erbij nemen op kleine locaties Expertise van ouders / wijk in deeltijd mee inzetten HBO en MBO met kindcentra opleiden Signaleren en preventie door kindcentra samen met gezondheidszorg Maak gebruik van kwaliteiten die je in je eigen wijk/locatie terug vindt Gezamenlijke stage: PW3- PW4-HBO en elkaar begeleiden Permanente educatie voor student, beroepskracht en werkveld Onderkant maatschappij kans bieden; nivo 1,2 dadelijk 3 Ontwikkelgroepen: sport, leisure, horeca, PM/OA 4
Aanknopingspunten voor de inhoud van de volgende bijeenkomst op 15 juni: Vervagen scheidslijnen tussen MBO en HBO op de werkplek, wat betekent dat voor het samen werken en samen opleiden? Ook vervagen scheidslijn werken en opleiden, hoe kan dat eruit zien? Het belang van docenten die het werk en alle ontwikkelingen in het werk goed kennen, stimuleren van combibanen ROC-Kindcentra Kindcentra / opvang van 0-16/18 jaar? Samenwerken opleidingen PW en (HBO) jongerenwerk? Permanente educatie: wat hoort thuis in initieel onderwijs (basis) MBO en HBO en wat vraagt verdieping dmv programma permanente educatie? Hoe studenten en medewerkers voorbereiden op / toerusten met 21 e eeuwse vaardigheden en welke vaardigheden vinden wij belangrijk? Waar liggen mogelijkheden tot beïnvloeding als het gaat om inhoud opleidingen, andere opleidingsvormen als hybride opleiden en afstemmen met HBO-HSAO en PABO? Leren van 5 huidige experimenten 5