KLEUTERACTIVITEITEN Met dank aan Lynn, Jessie en Mieke 1. Filosofisch gesprek 2. Amhaarse les: Letters vormen met klei 3. Creatie met kroonkurken
Filosofisch gesprek Werkvorm: Groepjes van ongeveer 8 kleuters. Dit heb je nodig Praatprent Kaarsje Lucifer Verloop 1. De kleuters gaan in een kring zitten. De KL steekt het kaarsje aan. De KL toont een foto. (soort van praatprent) De KL bespreekt samen met de kleuters de foto. 2. Waarom gaan wij naar school? Ga jij graag naar school? Zouden deze kinderen graag naar school gaan? Wat leer je allemaal op school? Heb je school nodig om groot te worden? 3. De kleuters gaan aan de slag om een tekening te maken over hun indrukken bij deze foto, het gesprek. Ontwikkelingsdoelen Nederlands OD 2.6 De kleuters kunnen antwoorden op gerichte vragen in verband met betekenis, inhoud, bedoeling, mening in concrete situaties. Wereldoriëntatie OD 2.5 De kleuters kunnen beseffen dat sommige mensen een andere levenswijze hebben dan zichzelf, als ze geconfronteerd worden met beelden, informatie of mensen uit een andere cultuur.
Amhaarse les: letters vormen met klei! Werkvorm Kleine groepjes Dit heb je nodig Klei Gelamineerde kleikaarten Ontwikkelingsdoelen Verloop 1. Bespreek met de kleuters de letters van ons alfabet: - Wat zijn letters? - Waarom hebben we letters nodig? - Welke letters kennen jullie al? - Welke taal spreken wij? 2. Laat de kleuters de letters zien van het Amhaars: - Wat denken jullie dat dit zijn? - Waarom denk je dat dit letters zijn? - Hoe denken jullie dat deze letters klinken? - Behoren deze letters dan tot een andere taal? - Over welke taal zou het kunnen gaan? - Zal ik het verklappen? Het is Amhaars. - Welke kinderen denken jullie dat er Amhaars spreken? - Hoe zijn de letters gevormd? - Vinden jullie de letters mooi? - Zullen we ze eens nabootsen met klei? 3. KL laat kleikaarten zien met letters uit het Amhaars schrift en de overeenkomstige letters uit ons alfabet Ze tovert ook een zak klei: Kunnen jullie de letters nabootsen met klei op de kleikaart? Goed kijken naar de boogjes en de puntjes! Lichamelijke opvoeding OD 1.29 Nederlands OD 5.3 De kleuters kunnen klein-motorische vaardigheden in verschillende situaties voldoende nauwkeurigheid gedoseerd en ontspannen uitvoeren. De kleuters beseffen dat mensen door middel van het schrift boodschappen kunnen vastleggen.
Beeld: Creatie met kroonkurken Werkvorm Klasgesprek, groepswerk Dit heb je nodig Foto Ethiopisch kind Kroonkurken Touw Verloop 1. De KL heeft een foto meegebracht. De KL houdt samen met de kleuters een klasgesprek rond de foto. - Wat zien jullie op de foto? - Wat hebben ze hier allemaal gebruikt? - Wat zou je er allemaal kunnen mee maken? 2. De KL heeft alle benodigde materialen op de tafel gelegd. - Wat zien jullie allemaal op tafel liggen? (kroonkurken en touw) - Wat zouden we er allemaal mee kunnen maken? De kleuters kunnen de kroonkurken aan een touw rijgen en zo een eigen creatie maken. 3. Alle kleuters komen terug in de kring zitten. De KL houdt samen met de kleuters een terugblikgesprek. De kleuters tonen aan elkaar wat ze hebben gemaakt. Ze vertellen hoe ze het hebben gedaan. Wat vonden ze leuk om te doen? Ontwikkelingsdoelen Beeld OD 1.4 De leerling wendt verschillende beeldende, technische middelen aan en gebruikt ze samen om tot beeldend werk te komen. OD 1.5 De kleuters kunnen impressies uiten in een persoonlijk, authentieke creatie en plezier scheppen in het zoeken en vinden.
e t h i o p i e g a s j i j m n e r e l r c e l a n d b o u w e h e o p g e i t e n i a k j i r r u e l k v p w b e r w e s l d i e k o f f i e r i e r n o n i s j n t a a o s m e a r s r a a h m a o n e t h i a o p o v v o e d s e l i e a a a l s j e t j i r k n l a n d s c h a p b n l l k i n d e r e n e e v i s v a n g s t i i e f r u n d v e e? ethiopie amhaars onderwijs taal koffie bonen kinderen geiten rundvee savanne landschap omovallei landbouw kleurrijk voedsel omorivier schapen visvangst maïs krijt leren De overgebleven tekens zijn: