Zorg op K.S.T.S. Temse-Velle Beste ouders, De zorgwerking op onze school bestaat al heel wat jaren en is voortdurend in beweging. Enerzijds omdat de wetgeving i.v.m. zorg verandert, anderzijds omdat leerlingzorg zelf in evolutie is. We begrijpen dan ook heel goed dat jullie als ouders vragen hebben bij de zorgwerking. In deze brochure proberen we een aantal antwoorden te geven. Aarzel echter niet om iemand van het zorgteam aan te spreken met vragen over zorg. De directie Het zorgteam Inhoud Wie krijgt zorg op onze school?... 1 Wie geeft zorg op onze school?... 2 Wie is wie in het zorgteam op school?... 2 Op welke domeinen wordt er zorg geboden?... 3 Hoe wordt mijn kind opgevolgd in de school?... 3 Hoe volg ik de vorderingen van mijn kind?... 4 Moet ik me zorgen maken als mijn kind naar de zorgklas gaat?... 4 VGV Veel Gestelde Vragen... 4 Een overzicht... 5 Wie krijgt zorg op onze school? ALLE leerlingen krijgen zorg. De mate van zorg wordt aangepast aan de noden van elke leerling. Die verschilt van kind tot kind en van leerjaar tot leerjaar. We onderscheiden op school drie niveaus in het verstrekken van zorg. 1. Eerste niveau: Je kind heeft het moeilijk met het verwerven van bepaalde kennis of vaardigheid. De klasleerkracht zal hieraan extra aandacht besteden in de klas. 2. Tweede niveau: De kennis of vaardigheid is niet verworven alhoewel dit volgens de ontwikkelings- of leerdoelen zou moeten gebeurd zijn. De zorgleerkracht zal uw kind extra begeleiden. 3. Derde niveau: We stellen vast dat het uw kind ondanks al de geboden hulp niet lukt om voldoende progressie te maken. We willen dit verder onderzoeken. We adviseren om externe hulp in te roepen. Na onderzoek wordt er samen met u nagegaan welke externe hulp er geboden zal worden. We vragen u om samen met ons deze procedure te volgen. Het zou fijn zijn als u zich zorgen maakt over de ontwikkeling van uw kind dat u dit meedeelt aan de leerkracht, zorgcoördinator of directeur. 1
Wie geeft zorg op onze school? IEDEREEN die betrokken is bij het ontwikkelings- en leerproces van uw kind geeft zorg. Natuurlijk is er een verschil in het bieden van de zorg van elke betrokkene. Naast de leerkrachten, speelt ook u als ouder hierbij een belangrijke rol. 1. De klasleerkracht: volgt uw kind door observatie en evaluatie; geeft extra ondersteuning in de klas; past zorgafspraken toe in de dagelijkse klaspraktijk. 2. De zorgleerkracht: geeft extra ondersteuning in de klas / in de zorgklas; biedt hulpmiddelen aan om het doel te bereiken; werkt specifiek aan bepaalde moeilijkheden om ze op korte termijn op te lossen. 3. De zorgcoördinatoren volgt de zorg op lange termijn op. zorgt voor doorstroming van de zorginitiatieven doorheen de school. zoekt oplossingen als de moeilijkheden blijven voorkomen. coördineert de zorg met externen ( logopedie, revalidatie, CLB ) 4. De directeur stuurt het zorgteam; overlegt met de zorgcoördinatoren; legt contacten met externen. 5. De ouders: geven vaak spontaan zorg thuis bij huiswerk en lessen leren; volgen mee de zorg op die hun kind op school krijgt. 6. De leerlingen zelf: passen de zorginitiatieven toe die hen aangereikt worden; vragen om hulp als ze ervaren dat ze het moeilijk hebben. 7. Externen: CLB: helpt als eerstelijnsdienst mee te zoeken naar oplossingen als de zorg op school onvoldoende blijkt om de moeilijkheden op te lossen. Zij kunnen ook bepaalde onderzoeken doen die de zorg in de juiste richting laten evolueren. Logopedie: werkt zeer specifiek op bepaalde leermoeilijkheden. Revalidatie: werkt zeer specifiek met leerlingen, waarbij de leermoeilijkheden zich op verschillende domeinen bevinden. Een multidisciplinaire aanpak is hier aangewezen. GON: biedt ondersteuning voor leerlingen met een specifieke stoornis of handicap om in onze school les te kunnen blijven volgen. Ze helpen de leerling door hem te begeleiden en de leerkracht door hem te coachen hoe hij de leerling kan ondersteunen. Specialisten: bij leer- of gedragsstoornissen zal men steeds een beroep doen op iemand met kennis van zaken bv. een kinderpsychiater. Deze zal na grondig onderzoek een attest afleveren als het kind lijdt aan de stoornis. Wie is wie in het zorgteam op school? De school beschikt over een zorgteam. Hierin worden zorginitiatieven samen besproken. Het zorgteam bestaat uit: Juf Nathalie: ZOCO* en zorgleerkracht kleuteronderwijs Bijtjesklas mail: bsvelle.nathalievancamp@gmail.com Juf Cecile: zorgleerkracht motorische ontwikkeling kleuters Bijtjesklas mail: bsvelle.cecilevanhavere@gmail.com 2
Juf Lud: zorgleerkracht 1 ste kleuterklas Bijtjesklas mail: bsvelle.ludwinadebrauwer@gmail.com Meester Tom: ZOCO* lager onderwijs en zorgleerkracht zorglokaal mail: bsvelle.tomsmet@gmail.com juf Ellen: zorgleerkracht lager onderwijs Beverklas mail: bsvelle.ellendevylder@gmail.com Directeur Geert: directie mail: bsvelle.geertdrumont@gmail.com *ZOCO= zorgcoördinator Dit team krijgt ondersteuning van medewerkers van het CLB ( Centrum voor Leerling Begeleiding ) Petra De Gols psychologe 03 780 66 22 pdgols@vclbwaasdender.be Kim Van Mele maatschappelijk assistent 03 780 66 10 kvmele@vclbwaasdender.be Dominique Cools arts 03 780 66 44 dcools@vclbwaasdender.be Katrien Dhooghe verpleegkundige 03 780 66 46 kdhooge@vclbwaasdender.be Op welke domeinen wordt er zorg geboden? Zorg wordt verstrekt op de verschillende ontwikkelingsdomeinen die op de school worden gevolgd. Dit verschilt enigszins voor de kleuter- en de lagere school. We geven u hieronder een kort overzicht. Het is duidelijk dat de cognitieve component in de lagere school uitgebreider aan bod komt. kleuter onderwijs lager onderwijs INGESTELDHEID EMOTIONEEL EMOTIONEEL SOCIAAL SOCIAAL GODSDIENSTIG MOREEL MUZISCH MUZISCH MOTORISCH MOTORISCH ZINTUIGLIJK DENK- ONTWIKKELING COGNITIEF WISKUNDE TAAL- ONTWIKKELING TAAL ANDERE ZELFSTURING LEERHOUDING De leerhouding in het lager omvat elementen van zelfsturing en ingesteldheid m.b.t. het verwerven van kennis en vaardigheden. Hoe wordt mijn kind opgevolgd in de school? De leerkrachten volgen de vorderingen van uw kind op school door observatie en evaluatie. In de kleuterschool ligt de klemtoon op observeren. Dit gebeurt doorheen het hele schooljaar. 3
In de lagere school zal evaluatie aan de hand van toetsen peilen naar de verworvenheid van kennis en vaardigheden. Daarnaast screent de school een aantal items. KO: 2 de kleuterklas / 3 de kleuterklas d.m.v. observaties LO: Synthesetoetsen voor wiskunde en spelling / AVI-niveau opvolging voor lezen. Hoe volg ik de vorderingen van mijn kind? In de kleuterschool houden wij u mondeling op de hoogte van de ontwikkeling van uw kind. Als er problemen zijn, wordt u aangesproken door de leerkracht of zorgleerkracht. Ook a.d.h.v. de werkjes kan u zien hoe uw kind presteert op school, deze worden meegeven voor elke vakantie. In de lagere school worden de evaluaties en observaties meegedeeld via de rapporten die meegegeven worden op: 24 oktober 2014-19 december 2014-13 februari 2015-3 april 2015-30 juni 2015. De toetsen krijgt u ter inzage via de toetsenmap. Hiervoor verwijzen we naar de afspraken gemaakt op de info-avond. We vragen u om deze ter controle te ondertekenen. Verder zijn er oudercontacten voorzien waar we samen in gesprek gaan over het ontwikkelings- en leerproces van uw kind. Voor de kleuters Voor de peuters en 1 ste kleuterklassen zijn er oudercontacten op het einde van het schooljaar. U kan met vragen altijd de leerkracht aanspreken. Bij de 2 de en 3 de kleuterklassen zijn er oudercontacten eind februari, begin maart van het lopende schooljaar. In de 3 de kleuterklassen zijn er op het einde van het schooljaar voor sommige nog verplichte en voor andere vrijblijvende oudercontacten eind juni. Voor het lager onderwijs Tussen 17 en 21 november 2014 en tussen 23 en 30 juni 2015. Voor het zesde leerjaar is er een apart oudercontactmoment voorzien i.v.m. de oriëntering naar het secundair onderwijs op woensdag 29 april 2015 Moet ik me zorgen maken als mijn kind naar de zorgklas gaat? De zorgwerking op school is er opdat u zich geen onnodige zorgen hoeft te maken. Toch begrijpen we dat u bezorgd bent als uw kind iets moeilijk onder de knie krijgt. Het is belangrijk om stap per stap te gaan en niet te dramatiseren. Leerstoornissen duiken niet op uit het niets, meestal zijn er signalen in de ontwikkeling die opgemerkt worden en die we meedelen. Verder is het niet zo dat wanneer er signalen zijn, deze automatisch een leerstoornis tot gevolg hebben. Daarom werken we in de zorg steeds procesmatig. ( Zie de drie niveaus ) We laten ons in de laatste fase ook bijstaan door externen ( experten ) die na een diagnostisch onderzoek in samenspraak met ouders en leerkrachten een diagnose kunnen stellen en ons helpen in het ondersteunen van uw kind op school en thuis. Leerkrachten noch ouders kunnen leerstoornissen vaststellen. VGV Veel Gestelde Vragen Waarom moet ik met mijn kind naar de dokter voor ik naar de logopedie ga? Dit is om uit te sluiten dat uw kind om gezondheidsredenen een leerachterstand zou opgelopen hebben. Bv. als uw kind niet goed hoort en het daardoor niet tot lezen komt, heeft het geen zin om logopedie te volgen, maar moet er medisch ingegrepen worden. 4
Wat is het verschil tussen een MDO en een oudergesprek? Een MDO (Multi Disciplinair Overleg) is een gesprek waarbij naast de ouders, de leerkracht(en) en de zorgcoördinator ook externen aanwezig zijn. Hier gaat het over zorg van het derde niveau. Bij een oudergesprek zijn naast de ouders enkel schoolbetrokkenen ( eventueel het CLB ) aanwezig. Het gaat hier over zorg van niveau 1 en 2. Hoe kan ik mijn kind helpen? Als iets niet lukt, willen we allemaal graag helpen. Toch heeft iedereen een eigen rol te spelen in dit proces. o o o De leerkracht is verantwoordelijk voor het lesgeven, de instructie. Hij legt op een bepaalde wijze uit hoe er gewerkt wordt. Indien een leerling extra uitleg nodig heeft, is het in de eerste plaats de leerkracht ( samen met de zorgleerkracht ) die hiervoor zorgen. De ouders hebben een ondersteunende functie. Jullie supporteren voor je kind, moedigen het aan en zorgen dat het zijn verantwoordelijkheid neemt naar huiswerk maken en lessen leren. Indien iets niet lukt, is het niet de verantwoordelijkheid van de ouders om les te geven, maar wel om dit te signaleren naar de leerkracht toe. Als je toch je kind uitleg geeft, is het belangrijk dit op dezelfde wijze te doen als in de klas. Daartoe organiseren we elk jaar in september een infovergadering. Externen reiken vaak hulpmiddelen aan of proberen andere benaderingen uit. Het is belangrijk dat dit gecommuniceerd wordt met de leerkrachten én de ouders. Zo wordt de leerling niet in verwarring gebracht door verschillende werkwijzen. Een open en eerlijke communicatie dragen bij tot een goede zorg. Dit is een eerste stap naar goede hulp. Wat doe ik met de informatie die ik van mijn kind krijg n.a.v. een medisch schooltoezicht? Deze informatie is uiteraard enkel aan de ouders gericht omwille van de wet op de privacy. Toch willen we vragen dat u de informatie die van belang kan zijn om uw kind goed te laten functioneren in de klas door te geven aan de klasleerkracht of zorgcoördinator. We denken hierbij aan info over gehoor, gezicht, motoriek Op deze wijze kunnen we gerichte zorgmaatregelen nemen of zorginitiatieven mee opvolgen. Bv. Een leerling eraan herinneren dat hij zijn bril moet opzetten in de klas. Het spreekt vanzelf dat wij die informatie met de nodige discretie zullen behandelen. Een overzichtje Niveau Zorg in door communicatie via 1 klas klasleerkracht klasleerkracht ( agenda / mail / gesprekje* ) 2 klas + klasleerkracht zorgleerkracht ( brief / mail / oudergesprek ) zorgklas zorgleerkracht 3 klas + zorgklas + extern klasleerkracht zorgleerkracht LOGO revalidatie GON zorgcoördinator ( brief / mail / MDO ) 5
*Een gesprekje kan voor of na de lesuren. Niet tijdens de lesuren. Met zorg op school kunnen we geen moeilijkheden wegtoveren, we kunnen je er wel mee leren omgaan. 6