BS De Wimpel Cansstraat Elsene Tel.: 02/ Schoolwerkplan

Transcriptie

1 BS De Wimpel Cansstraat Elsene Tel.: 02/ Schoolwerkplan

2 De organisatie van de begeleiding 1. Beginsituatie 2. Visie op het zorgbeleid 3. Concrete uitwerking 4. Methodes en materialen 5. Overzicht af te nemen testen per klas 6. Dossiervorming 6.1 Individueel: dossiers per leerling in hangmappen 6.2 Klassikaal 7. Stappenplan zorg 8. SES 9. Opvang van kinderen met een handicap 10. De begeleiding van het schoolteam 10.1 Ondersteuning 10.2 Crisissituaties 10.3 Nieuwkomers 11. De betrokkenheid van de ouders

3 Organisatie van de begeleiding 1 Inschrijving Hoe komen kinderen terecht in onze school? - Vrij bezoek van ouders en kinderen na mail of telefonisch contact. - Openklasdag of -avond in de kleuterschool: voor elke instapdatum is er een moment waarop de ouders en kinderen welkom zijn in de kleuterklas. - Via mond aan mond reclame naar aanleiding van de activiteiten. - Via vriendjes, vriendinnetjes, familie - Via reclameadvertenties. - Via het rondsturen van een infofolder aan kinderen die nog geen tweeënhalf jaar oud zijn. - Via uitnodigingen voor de specifieke schoolactiviteiten. De inschrijving gebeurt met de volgende formulieren: - Inschrijvingsprocedure - Verklaring van instemming met het schoolreglement - Toestemming voor het nemen van foto s wet op de privacy - Lijst met SES-indicatoren - Keuzeformulier levensbeschouwelijke vakken De nieuwe leerlingen krijgen ook een blad met onthaalinfo, een brief van het CLB en een schoolreglement mee. 2 Ontvangst van de nieuwe leerlingen - Rondleiding in de school met bezoek aan enkele klassen en het bezichtigen van de infrastructuur door de directie of rekenplichtige of zorgcoördinator of leerkracht. - Kennismaking met de leerkracht en de medeleerlingen. - Ouders informeren in verband met lestijden, opvang, maaltijden, bus, schoolactiviteiten, uitstappen, - In de kleuterklas is er extra aandacht voor de nieuwkomertjes. De leerkracht helpt contacten leggen met andere kleuters, geeft vertrouwen en stelt gerust. - Voor nieuwe leerlingen in het lager onderwijs worden rapporten bekeken en besproken.

4 3 Leerlingvolgsysteem 3.1 Kleuterafdeling - Dagelijks worden bij elke activiteit noties gemaakt over de vorderingen, tekorten en eventuele gedragsproblemen van de kleuters in het agenda van de leerkrachten. Het mondeling overbrengen van prestaties behoort tot de dagelijkse gesprekken van de kleuterjuffen. - De leerkrachten gebruiken ook instrumenten om de leerlingen te volgen: Tot en met schooljaar Leerlingvolgsysteem K1 K2 K3 Na evaluatie van onze leerlingvolgsystemen besloten we op zoek te gaan naar een nieuw kindvolgsysteem. Juf Sylvie kreeg de opdracht opzoek te gaan naar enkele kindvolgsystemen voor de kleuterschool. Voor elk MDO vullen de leerkrachten de klasscreening in (oktober februari mei). Kinderen met zorgvragen worden verder gevolgd. - In de derde kleuterklas wordt in de maand februari Toeters afgenomen. De informatie die via deze test verkregen wordt, kan slechts als één element beschouwd worden om te kijken naar de overgangsmogelijkheden van de kleuter naar het eerste leerjaar. Hierbij houden we er rekening mee dat deze test slechts een momentopname is, de voorspellende waarde niet altijd betrouwbaar is, sommige toetsonderdelen niet relevant zijn en dat de toets slechts een uitspraak doet over een beperkt aantal ontwikkelingsaspecten. We gebruiken Toeters slechts als onderdeeltje in ons leerlingvolgsysteem dat bestaat uit veelvuldige observaties en het aanvullen van leerlingengegevens. - Bij leer- en/of gedragsproblemen worden er maatregelen getroffen. Dit kan zijn: - Gesprek met de ouders. - Gesprek met de directeur/zorgcoördinator en zorgleerkracht. - Raadplegen van de verpleegster van het CLB bij medische problemen. - Aanspreken van de CLB psycholoog voor eventuele testen. - Inschakelen van logopedisten.

5 - Er vindt 3 keer per schooljaar een pré-mdo plaats : Op vraag kan er steeds een extra pré-mdo aangevraagd worden. - Er vindt minimaal 3 keer per schooljaar een MDO plaats: begin, midden en einde schooljaar. Op vraag kan er in de loop van het schooljaar een extra MDO plaatsvinden. - De zorgcoördinator en de leerbegeleiders van het kleuter en lager zitten elke maand samen in het zorgoverleg. Tijdens dit overleg bespreken ze wat de actiepunten zijn. - Het CLB heeft gedurende de ganse leerperiode een begeleidingsdossier. Zij voeren testen en controles uit in verband met gezichts-, gehoor- en andere gezondheidsproblemen. De controles lopen vanaf de instap tot en met het zesde leerjaar. - In de kleuterklassen zijn er 2 ouderavonden per schooljaar voorzien (voor de kerstvakantie en op het einde van het schooljaar). Voor de derde kleuterklas is er een infoavond rond schoolbekwaamheid. - Prestaties en observaties van de kleuters worden besproken tijdens occasionele gesprekken met de ouders (brengen en ophalen van de kinderen, tijdens activiteiten, ). 3.2 Lagere school - De verslagen van MDO s en besprekingen in verband met de overstap van kleuters naar het eerste leerjaar worden door de betrokken leerkrachten geëvalueerd. - Kinderen met leerproblemen worden extra geobserveerd en gemotiveerd vanaf de start. - De zorgleerkracht bespreekt voortdurend de vorderingen van de kinderen met de betrokken leerkracht en er is contact met de ouders. Dit kan occasioneel zijn, op afspraak of via ouderavonden. - De dagelijkse gesprekken tussen de leerkrachten gaan vaak over de leerprestaties van de kinderen, zodat de leerkrachten een goed beeld hebben wat ze van de kinderen mogen en moeten verwachten. - Door middel van regelmatige evaluaties, huistaken, observatie van het spel- en werkgedrag, gesprekken met collega s, toetsenanalyse, krijgen de klastitularissen een beeld van het ontwikkelingsniveau van de leerlingen, eventueel aangevuld met de

6 noodzakelijke gegevens van het CLB. De leerkrachten gebruiken deze gegevens bij het opstellen van de rapporten. - Dagelijks worden bij elke activiteit noties gemaakt over de vorderingen, tekorten en eventuele gedragsproblemen van de leerlingen in het agenda van de leerkrachten. - Er vindt minimaal 3 keer per schooljaar een MDO plaats: begin, midden en einde schooljaar. Op vraag kan er in de loop van het schooljaar een extra MDO plaatsvinden. - De zorgcoördinator en de GOK-leerkrachten van het kleuter en lager zitten elke maand samen in het zorgoverleg. Tijdens dit overleg bespreken ze wat de actiepunten zijn en welke kinderen extra zorg nodig hebben. - Het CLB heeft gedurende de ganse leerperiode een begeleidingsdossier. Zij voeren testen en controles uit in verband met gezichts-, gehoor- en andere gezondheidsproblemen. De controles lopen vanaf de instap tot en met het zesde leerjaar. - In de klassen van het lager zijn er 2 ouderavonden per schooljaar voorzien (voor de kerstvakantie en op het einde van het schooljaar). Voor het eerste leerjaar is er een infoavond eind september. - Prestaties en observaties van de leerlingen worden besproken tijdens occasionele gesprekken met de ouders (brengen en ophalen van de kinderen, tijdens activiteiten, ). - De leerkrachten gebruiken ook instrumenten om de leerlingen te volgen: Tot en met schooljaar Leerlingvolgsysteem L1 L2 L3 L4 L5 L6 Methodegebonden toetsen x x x x x x Na evaluatie van onze leerlingvolgsystemen (schooljaar ), besloten we op zoek te gaan naar een nieuw leerlingvolgsysteem. We gebruiken nu het volgsysteem van Laevers. Vanaf schooljaar Leerlingvolgsysteem L1 L2 L3 L4 L5 L6 LVS - Laevers x x x x x x AVI x x x x (x) (x)

7 Salto x Methodegebonden toetsen x x x x x x Voor elk MDO vullen de leerkrachten de klasscreening in (oktober februari mei). Kinderen met zorgvragen worden verder gevolgd. - Om onze outputgegevens te bewaken, nemen we met het zesde leerjaar deel aan de OVSG toetsen. - Tijdens het schooljaar ontwikkelden we een nieuw systeem om de leerlingendossiers bij te houden. We kochten per klas een box met hangmappen aan. De dossiers zitten nu per leerling in een hangmap. Daardoor zijn ze veel beter te raadplegen en kunnen ze ook door de leerkracht die extra zorg geeft gemakkelijk mee te nemen om ze aan te vullen.

8