Zorgboekje GBO. Informatiebrochure. Helpende handen

Transcriptie

1 Zorgboekje GBO Informatiebrochure Helpende handen Schooljaar

2 Zorgboekje Gemeentelijke Basisschool Overijse We kunnen niet van elk kind een ster maken, we willen er wel voor zorgen dat elk kind zijn glans kan bewaren. WAT KAN U VINDEN IN DIT BOEKJE? - Zorgstructuur in onze school - Zorgfuncties (wie doet wat?) Stap voor stap een ster worden

3 Zorgvisie

4 Zorgvisie in onze school Al onze leerlingen hebben hun unieke persoonlijkheid en andere behoeften om te spelen en te leren. De meeste leerlingen leren op een gematigde manier. Sommige leerlingen hebben een lagere tijd nodig om te komen tot leren. Er zijn ook leerlingen die weinig uitleg nodig hebben om grote leerstappen te kunnen maken. Deze verschillen ontstaan door verschillen in intelligentie, sociale- en emotionele ontwikkeling, werkhouding, lichamelijke condities, motorische ontwikkeling en door het milieu en de cultuur waar onze leerlingen vandaan komen. Wij als school hebben als taak om ons onderwijs zo in te richten dat elk kind zo goed mogelijk tot zijn of haar ontwikkeling komt, ongeacht de verschillende leermogelijkheden van onze leerlingen. Als schoolteam willen wij het beste voor alle leerlingen en proberen we hen zo goed mogelijk te begeleiden in hun hele schoolloopbaan. In eerste plaats zullen wij proberen om zorg te voorkomen. Dit kunnen wij doen door de sfeer in onze klassen zo goed mogelijk te maken zodat elk kind zich veilig en gewaardeerd voelt. Zo zullen kinderen ook sneller en beter kunnen ontplooien. Ook zullen onze leerkrachten hun beste beentje voorzetten om de nodige kennis aan te reiken aan onze kinderen. Voor sommige kinderen kan dit alles niet genoeg zijn en hebben zij nood aan meer. Zij vragen aan ons meer dan helder onderwijs, zij vragen extra zorg. Ook deze kinderen hebben recht om te ontplooien en te komen tot leren. Daarom krijgen deze kinderen ook de extra zorg op onze school die zij nodig hebben. Zodra onze middelen op school niet (meer) toereikend zijn, zullen wij het CLB inschakelen om samen te kijken wat verdere stappen en mogelijkheden zijn. Als school zullen we altijd denken en handelen in het belang van het kind om zo beter bij de wensen en behoeften van dit kind aan te sluiten.

5 Zorgfuncties

6 Klasleerkracht De klasleerkracht is en blijft de centrale figuur in het zorgproces en dit via goed preventief onderwijsaanbod, observaties, differentiëren in de klas, remediëring, Zij / hij is hoofdbegeleider in het kennen, kunnen en zijn van de kinderen. Indien het nodig is, wordt de hulp van de zorg ingeroepen GEEF ZE EEN PLUIM EN ZE ZULLEN VLIEGEN

7 Zorgcoördinator Wie ben ik: Hallo, ik ben Ineke en ik werk fulltime als zorgcoördinator voor de kleuter- en de lagere school. Wat doe ik: Het is mijn taak de hele zorgwerking op school te coördineren en te werken op school-, leerkracht- en leerlingenniveau. Vanuit een zorgvraag, vanwege leraren, ouders of leerlingen, probeer ik samen met alle betrokken partijen een zo goed mogelijke aanpak voor het probleem te bedenken. Aan de hand van observatiemomenten, kleuter- en leerlingvolgtesten en systematische overlegmomenten met de klasleerkachten en het CLB worden de leerlingen opgevolgd en hun evolutie besproken. Bij kinderen met bijzondere onderwijsnoden wordt samen met de leerkracht een individueel handelingsplan opgesteld. Het is vanzelfsprekend dat de ouders hier ook nauw bij betrokken worden. Met het team van de zorgleerkrachten bekijken we wie welke specifieke zorgacties op zich gaat nemen en of er specifiek materiaal en oefenvormen

8 ter ondersteuning nodig zijn. Samen nemen we de leestesten af en begeleiden we het tutorlezen. Maandelijks zitten we samen en bespreken we het reilen en het zeilen van het zorgteam. Nuttige informatie en testresultaten van de leerlingen wordt geregistreerd in Schoolonline, ons digitaal kleuter- en leerlingvolgsysteem. Hierdoor verkrijgen we een vlotte informatiedoorstroming naar alle betrokken leerkrachten die met het kind werken. Uiteraard kan informatie van mensen buiten de school ook zeer nuttig zijn voor het verder helpen van uw kind. Daarom organiseer ik de contacten met externe hulpverleners, GON-begeleiders, CLB en trachten we nauw samen te werken. Verder kunnen kinderen met socio-emotionele problemen ook hun hart eens komen luchten bij mij en zoeken we samen met de leerkracht een goede benaderingswijze om deze problemen te verhelpen of verlichten. Tenslotte staat het begeleiden van nieuwe projecten op schoolniveau (zoals het tutorlezen, projecten rond sociale vaardigheden, ) en de samenwerking met de directie ook op het lijstje van mijn taken als zorgcoördinator.

9 SES - leerkrachten SES staat voor Sociaal Economische Situatie. Deze nieuwe term vervangt vorige termen zoals GOK, TNN en taakleerkracht. Wie zijn wij? Mijn naam is Martine Evers en ik werk halftijds in de zorgklas. Dit schooljaar geef ik ondersteuning in de 3 eerste leerjaren en in de 2 derde leerjaren. Wat doen wij? Ik ben Sigrid Heymans en ik werk eveneens halftijds in de zorgklas en geef ondersteuning aan het vierde leerjaar en de derde graad. Op vraag van de klasleerkracht worden de leerlingen in groep of individueel begeleid om moeilijke lessen aan te brengen, in te oefenen of te remediëren. Dit kan zowel in hun eigen klas als in het zorglokaal. Door de aanwezigheid van een extra leerkracht in de klas kunnen kinderen die het moeilijker hebben sneller geholpen worden. Natuurlijk vergeten wij ook de kinderen niet die een extra uitdaging nodig hebben. Regelmatig doen wij ook aan co-teaching. Wij begeleiden dan samen met de klastitularis de leerlingen. Dit gebeurt vooral tijdens hoekenwerk. Ook leerlingen die afwezig waren, kunnen op vraag van de leerkracht naar de zorgklas komen om deze bij te werken.

10 Indien nodig nemen we een sociogram af om een beeld te krijgen op de socio-emotionele toestand van de klas. Wie ben ik? Ik ben Geert Vandervelde. Ik sta halftijds in het vijfde leerjaar samen met juf Emmy en vervolledig halftijds het zorgteam. Wat doe ik? 3 lesuren per week sta ik ter beschikking van elk tweede leerjaar. Mijn opdracht daar is nogal uiteenlopend en kan nogal verschillen. De klas mee begeleiden, een groepje leerlingen met moeilijkheden of kinderen die wat meer tijd nodig hebben om de leerstof te begrijpen, begeleiden, leerlingen die afwezig waren bijwerken. Kortom de juffen bijstaan volgens de noden van de klas. Ook de eerste leerjaren kunnen nog 3 lesuren rekenen op mijn hulp. Net als in het tweede leerjaar sta ik de leerkrachten bij waar, wanneer en hoe het nodig is voor de leerlingen die op dat ogenblik extra ondersteuning kunnen gebruiken. In één zin samengevat : Er voor zorgen dat elk kind zoveel mogelijk kansen krijgt om zich zo goed mogelijk te ontwikkelen. Daarenboven verdiep ik mij in het TOEKA-project. Dit is een programma dat werkt rond sociale vaardigheden voor al onze deugnieten vanaf de jongste kleuterklas tot de loebassen van het zesde leerjaar. Zo zal er bijvoorbeeld in de kleuterklassen en de klassen van de eerste graad met de handpop TOEKA (een toekan) gewerkt worden. We gaan met dit project van start als alles

11 volledig op poten staat want we willen geen half werk. U hoort hier in de loop van het schooljaar ongetwijfeld meer over. Wie ben ik? Ik ben Sara Lippens. Ik sta halftijds in het tweede leerjaar B, samen met juf Anne, en ook ik ben halftijds SES-leerkracht. Wat doe ik? In de eerste plaats geef ik ICT aan de leerlingen van het 5 e en 6 e leerjaar, alsook aan de kinderen van de derde kleuterklas. Met de derde graad werk ik samen aan voorbereiding middelbaar onderwijs. Dit houdt in dat we werken rond en met Word, Excel, PowerPoint en MindMapping. Mindmapping is een applicatie waarbij kinderen leren om via de computer schema s en woordspinnen te maken, dit om hen te helpen bij het leren studeren. Voor de kinderen van de derde kleuterklas is het vooral belangrijk dat zij de computer leren kennen. Dit doe ik in eerste instantie door hen met TuxPaint te laten werken, waardoor zij gewend geraken aan de muis en het toetsenbord. Naast ICT verzorg ik ook het online programma schoolonline. Aan de hand van deze applicatie hebben wij dit schooljaar ook de nieuwe rapporten uitgewerkt. U zal merken dat deze wat verschillen van de vorige, maar ik heb mijn best gedaan om zo simultaan mogelijk te werken.

12 Ik beheer ook de schoolbibliotheek. Hier kunnen alle kinderen van de lagere school vrijblijvend boeken komen uitlenen om in de klas of thuis te lezen. Deze boeken kunnen ook gebruikt worden bij tutorlezen. Logopediste Wie ben ik? Ik ben Jozefien, ik ben de logopediste op de school. Elke maandag, donderdag en vrijdag kan je me vinden in het logo-lokaal boven de leraarskamer of ergens op weg naar een klas. Wat doe ik? In de kleuterschool: Ik help de kleuters zo goed mogelijk met hun taal- en spraakontwikkeling. In het begin van het schooljaar worden de kleuters van de tweede en derde kleuterklas gescreend. Zo kan ik kijken wie nood heeft aan extra hulp. Samen met de juf en het zorgteam bespreek ik hoe problemen op het vlak van taal en articulatie aangepakt kunnen worden. Soms verwijs ik door naar buitenschoolse hulp, als remediëring binnen de school niet voldoende blijkt. De kleuters die bij mij komen oefenen, worden altijd beloond met een stempel of een sticker. In de lagere school: Ik help leerlingen die problemen hebben met lezen, spelling of rekenen, wanneer differentiatie in de klas zelf of in de zorgklas niet voldoende is. Ook kinderen met specifieke logopedische problemen (bv. dyslexie) kunnen in mijn klas hulp krijgen. Samen met de juffen/meesters en het zorgteam proberen we zo in te spelen op de noden van de leerlingen die het moeilijk hebben om bepaalde leerstof in de klas te volgen. Ook in de lagere school verwijs ik soms naar buitenschoolse logopedie, als de remediëring binnen de school niet voldoende is. Dit wordt natuurlijk eerst besproken met het

13 zorgteam en de ouders. Ik leer de kinderen graag hulpmiddeltjes aan om moeilijke leerstof toch onder de knie te krijgen. Ook de leerlingen van de lagere school die bij mij langs komen, beloon ik graag met een sticker. CLB Onze school werkt samen met het Centrum voor Leerlingbegeleiding van het Vrij en Gemeentelijk Onderwijs Karel Van lotharingenstraat Leuven Schoolbegeleiders: STEFFI VANDERPERREN voor de kleuterschool ANNELIES VANDEWAL voor de lagere school LUT VERHAEGHE voor de medische dienst: Samen met de school biedt het centrum informatie, hulp en begeleiding op vraag van leerlingen, ouders of school op de volgende vier domeinen: sociaal-emotionele ontwikkeling Als leerlingen zich, ondanks de inspanningen van ouders en leerkrachten, niet goed voelen in hun vel of moeilijk kunnen omgaan met problemen, kan een luisterend oor van de CLB-medewerker hen mogelijk weer op weg helpen. leren en studeren Als het leren op school niet wil vlotten, kan de CLB-medewerker helpen bepalen wat er aan de hand is en met ouders en leerkrachten naar een aangepaste aanpak van het leerprobleem zoeken. lichamelijke ontwikkeling en gezondheid De lichamelijke ontwikkeling en de algemene gezondheidstoestand worden opgevolgd via regelmatige medische onderzoeken. Ook inentingen tegen besmettelijke ziekten gebeuren door het CLB.

14 schoolloopbaan Ouders en leerkrachten dragen er samen zorg voor dat kinderen en jongeren in een juiste school terechtkomen en een goede studiekeuze maken. Het CLB ondersteunt dit proces door informatie te geven over scholen en studierichtingen en door een persoonlijk gesprek als kiezen echt moeilijk is. De CLB-medewerker van een school staat niet alleen. Binnen het CLB maakt hij deel uit van een team van mensen met verschillende vorming en ervaring, die regelmatig met elkaar overleggen. Het centrum heeft ook contacten met andere diensten en hulpverleners met wie het samenwerkt en naar wie het kan doorverwijzen. De begeleiding van het CLB is gratis en discreet. Alle medewerkers zijn gebonden door het beroepsgeheim. Bij het begin van het schooljaar worden ouders en leerlingen geïnformeerd over: wie de CLB-begeleiders van de school zijn; waar, wanneer en hoe die te bereiken zijn. In de loop van het schooljaar krijgen de ouders en leerlingen concrete informatie over eventuele inentingen en over de inhoud van medische consulten of andere CLB-initiatieven. Meer info vindt u op de website van onze school.

15 de zorg is er voor iedereen. We bieden u graag een luisterend oor. Gemeentelijke basisschool Heuvelstraat Overijse 02/ gbodcahy@hotmail.com