De zorg in de ARK bestaat uit verschillende mensen die elk hun steentje bijdragen:

Transcriptie

1 ZORG IS ELK KIND MEENEMEN IN ONZE ARK De zorg in de ARK bestaat uit verschillende mensen die elk hun steentje bijdragen: De leerkrachten Dit is de juf/meester van uw kind. De klastitularis is het eerste aanspreekpunt wanneer je vragen of zorgen hebt. Je kan de leerkracht vóór of na schooltijd opzoeken in de klas. De leerkrachten bewegingsopvoeding Meester John geeft kleuterturnen in de wijkscholen. Juf Marion, juf Ruth en meester Fredrik geven bewegingsopvoeding in de lagere school. Ook bij hen kun je terecht indien je zorgen hebt. De zorgcoördinator / zorgleerkracht Juf Marleen Impens is de zorgcoördinator van de kleuterafdelingen in de wijkscholen Vossenhol en Strobrugge. Juf Annelore du Fossé coördineert de zorg in het eerste en tweede leerjaar op de Markt en in de wijkschool Strobrugge. Juf Regina De Vos is zorgcoördinator van het derde leerjaar op de Markt en het eerste en tweede leerjaar in de wijkschool Vossenhol. Juf Lieselot Dhont is de zorgcoördinator van de wijkschool Middelburg en van het vierde,vijfde en zesde leerjaar in de Zwarte Zusterslaan. Juf Nicole De Sloovere is zorgjuf in de wijkschool Middelburg en van de bovenbouw in de Zwarte Zusterslaan. U kan steeds een afspraak maken met de zorgcoördinator of aanspreken op school. De zorgcoördinatoren begeleiden alle zorginitiatieven die genomen worden op school. 1

2 De directie Indien je vragen hebt, kan je ook steeds terecht bij de directeur van de afdeling waar uw kind school loopt. CLB Lieven Coppens en Cindy Borgonjon zijn de CLB- medewerkers van onze school. Ons CLB bevindt zich in Eeklo ( Externen Dit zijn mensen die je kind extra ondersteuning bieden. Dit kunnen zijn: logopedisten, kinesisten, gon- begeleiders, revalidatiecentra Samen zijn we het zorgteam van DE ARK! Zorg op maat voor elk kind! De zorg begint bij de juf in de klas. De leerkracht ondersteunt het kind door extra inoefening, materiaal, uitleg, bemoediging enz. Elke week komt de zorgjuf/coördinator in de klas. Ze ondersteunt de leerkracht en de kinderen. Dit kan op volgende manieren: De zorgjuf neemt de klas over. Op die manier kan de klasleerkracht leerlingen met extra noden apart begeleiden. Niemand beter als de leerkracht zelf weet waar extra ondersteuning nodig is! De zorgjuf neemt zelf enkele kinderen mee om in een kleine groep te werken. Soms kan een andere manier van uitleggen verhelderend zijn. De klasleerkracht en de zorgjuf staan samen in de klas: ze begeleiden met twee het inoefenen van de leerstof. 2

3 De zorgjuf neemt de klas over zodat de klasleerkracht leestesten kan afnemen, kindcontacten kan houden,... De zorgjuf neemt kinderen mee om hun motoriek verder in te oefenen of te werken aan de sociaal-emotionele vaardigheden van een kind. De zorgjuf werkt met leerlingen die extra uitdaging nodig hebben. Ze biedt verdiepend en verrijkend materiaal aan of de leerlingen gaan naar de kangoeroeklas. De zorgjuffen van de onderbouw geven leestraining aan de kinderen met één jaar leesachterstand. In de bovenbouw worden kinderen met dyslexie in het zesde leerjaar apart begeleid voor Frans. Vanaf het vijfde leerjaar wordt er ook een cursus SPRINT aangeboden voor kinderen met hardnekkige lees -en spellingsproblemen. In de eerste graad organiseert de zorgcoördinator niveaulezen. De leerlingen mogen één keer per week in een klein groepje lezen bij een leerkracht of een lees(groot)ouders. Als de leerkracht merkt dat jouw kind het moeilijk heeft, meldt zij/hij dit bij de zorgcoördinator. Samen bespreken we de talenten van het kind, alsook de moeilijkheden die het heeft. Daarna besluiten we wat we kunnen doen om je kind vooruit te helpen. 3 keer per jaar organiseren we een MDO (multi disciplinair overleg). Daarop is de klasleerkracht, de zorgcoördinator, de CLB-medewerker en eventueel de logopedist, kinesist aanwezig. Niet alle leerlingen worden dan besproken, enkel diegenen waarvoor we extra advies nodig hebben. Op dit overleg gaan we telkens uit van de behoeften van jouw kind en welke ondersteuning we jouw kind extra kunnen bieden. Na deze overlegmomenten volgt er telkens een oudercontact. 3

4 Ouderbetrokkenheid. Wij vinden het heel belangrijk om met jou als ouder, samen te overleggen. Jouw inbreng kan ons ook verder op weg helpen. Daarom wordt u, indien nodig, uitgenodigd voor een oudergesprek. Het kan zijn dat de CLB- medewerker dan ook aanwezig is. Hij/zij helpt ons mee zoeken naar oplossingen. Voor sommige kinderen voldoet de zorg bij ons op school niet voldoende. Dan kan u steeds beroep doen op andere personen: logopedisten, kinesisten, revalidatiecentra, psychologen Wij verzekeren een nauwe samenwerking met de door jou gekozen mensen. Wanneer de draagkracht van de school, de leerkracht, de ouders en/of het kind overstegen wordt, zullen wij overwegen om leerlingen door te verwijzen. Als de inspanningen niet resulteren in een beter functioneren en in een beter welbevinden van de leerling, dringt zich een overstap naar een andere school op. Een andere school die beter kan inspelen op de specifieke behoeften van de leerling. Het is belangrijk dat het schoolteam en het CLB de ouders en de leerling empathisch ondersteunen. Dit vraagt tijd en respect voor gevoelens... Ouders en leerling worden van meet af aan actief betrokken bij de mogelijke overstap. Het schoolteam en de CLBmedewerker bespreken samen met de ouders en de leerling de vastgelopen situatie. Er wordt een overzicht gemaakt van de specifieke noden waaraan de betrokken leerling behoefte heeft. Er wordt contact gelegd met mogelijke scholen die een antwoord kunnen geven op de specifieke noden van jouw kind. 4

5 Hieronder enkele voorbeelden van hoe de zorg er in de dagelijkse realiteit kan uitzien. 2 keer per jaar houden we een kindcontact. Dit is een gesprekje tussen de leerkracht en uw kind. Dit gebeurt in de lagere school. In de kleuterklassen en tijdens kleuterturnen worden schrijfdansactiviteiten georganiseerd. Via grofmotorische bewegingen wordt de fijne motoriek bevorderd. De kleuters van de derde kleuterklas en de leerlingen van het eerste leerjaar expleuteren een aantal keer per jaar. Er wordt voor beide leeftijdsgroepen gezamenlijke activiteiten voorzien. Dit staat in teken van een vlotte overgang van derde kleuterklas naar eerste leerjaar. Overstap van het derde naar het vierde leerjaar: de kinderen brengen een bezoek aan de bovenbouw. Overgang zesde leerjaar- middelbaar: info en schoolbezoeken. Er worden oudercontacten georganiseerd om de ontwikkeling van uw kind en de schoolresultaten te bespreken. Wij luisteren ook naar jouw verhaal. Leerlingen die nood hebben aan een extraatje, krijgen uitdagende oefeningen in de kangoeroeklas. We doen ook elk jaar mee aan de kangoeroewedstrijd (vanaf vierde leerjaar). Dit is voor leerlingen die graag met wiskunde bezig zijn. 5

6 MDO (Multi disciplinair overleg). 3 keer per jaar worden kinderen met extra noden, zorgbehoeften, besproken op het MDO. Dit is een overlegmoment waarbij de klasleerkracht, de zorgcoördinator, de CLBmedewerker, de directie en eventueel externen aanwezig zijn. We gaan steeds uit van wat uw kind nodig heeft. Welke ondersteuningsbehoeften zijn er nodig om uw kind vooruit te helpen? Tijdens de speeltijd worden spelenkoffers aangeboden. Op die manier slaat er geen verveling toe en bevordert dit de sociale vaardigheden. Overlegmomenten tussen de leerkracht, leerkracht bewegingsopvoeding en de zorgcoördinator. Kinderen die zich niet goed in hun vel voelen krijgen ondersteuning. Dit kan via poppenspel, gesprekken... Omgaan met leerproblemen en leerstoornissen. Er worden redelijke aanpassingen ingevoerd. De klasleerkracht differentieert, stuurt bij waar nodig. Er worden hulpmiddelen ingezet bij leerstoornissen en leerachterstanden (langer gebruik maken van concreet materiaal, gebruik computer, sprint, individuele handelingsplannen, curriculumdifferentiatie ) 6